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思想道德建设范文1
A. 我国要确立与文化软实力相对称的国际地位
B. 文化软实力是综合国力的重要标志
C. 国家形象是文化建设的中心环节
D. 这是推动文化产品和服务贸易的需要
2. 漫画《忍无可忍》启示我们（ ）
A. 公民的好习惯无客观标准
B. 公民基本道德规范是中华民族传统美德的精华
C. 公民基本道德规范具有广泛性要求
D. 必须加强社会主义荣辱观教育
3. 社会主义思想道德建设的核心和原则各是（ ）
A. 为人民服务、集体主义
B. 集体主义、增强诚信意识
C. 为人民服务、增强诚信意识
D. 集体主义、为人民服务
4. 公益性文化事业是保障公民基本文化权益的主要途径，建设文化惠民工程要求（ ）
①建设和谐文化，培育文明风尚 ②加强文化体制改革，杜绝滋生低俗文化的土壤 ③建设社会主义核心价值体系 ④弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园
A. ①② B. ①②③④
C. ①②④ D. ①③④
5. “以服务人民为荣、以背离人民为耻”揭示了我国当前公民道德建设要以人民服务为核心。其原因是（ ）
①社会主义道德是建立在社会主义经济基础之上的，体现和维护最广大人民的根本利益 ②只有坚持为人民服务，才能正确处理好各种复杂关系 ③为人民服务是社会主义道德的本质特征 ④把为人民服务的思想贯穿于各种具体道德规范之中
①②③④ B. ①②④
C. ①③④ D. ①②③
6. 2013年4月23日，新疆喀什巴楚县发生一起严重的暴力恐怖事件，初步查明，这是一个预谋进行的暴力恐怖活动的团伙所为，案件正在进一步审理。这表明（ ）
①要以危害祖国为耻 ②要以背离人民为耻 ③我国还存在极少数敌视和破坏社会主义的敌对分子和势力 ④维护祖国的和平和稳定是不容忽视的
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②③④
7. 社会主义道德建设必须以集体主义为原则，这样做的目的是（ ）
A. 反对一切形式的个人利益
B. 维护个人所属的小团体或单位的特殊利益
C. 在现实中追求个人利益和集体利益的最大和谐发展
D. 在任何情况下，只要个人利益和集体利益发生矛盾，就必然要个人作出牺牲
8. “最美乡村医生”、“最美乡村教师”的评选表彰活动中，我们深刻感受到了这些道德模范的精神感召，这（ ）
①有利于推动中国特色社会主义文化建设，构建社会主义和谐社会 ②有利于弘扬社会主义荣辱观 ③有利于引领良好社会风尚的形成 ④说明道德建设已成为社会主义社会的中心任务
A.②③④ B. ①②③
C. ①②④ D. ①③④
9. 在最美乡村医生、最美乡村教师身上，集中体现了中华民族的传统美德，反映了我国现代社会文明进步的精神风貌，为人民树立起了行为的道德标杆，这说明（ ）
A. 坚持以我为主、为我所用的方针
B. 道德的进步，总是在社会实践发展的基础上的实现的
C. 全盘继承中华民族的传统道德
D. 道德的进步，总是表现为传统道德的精华与时代精神相结合
10. 荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。”这告诉我们道德修养（ ）
A. 关键在于树立崇高的道德目标
B. 重在实践，从点滴做起
C. 是循序渐进的过程
D. 要严于律己
11. 有人认为：“经济活动只是对物质利益的追求。经济发展必然以牺牲道德为代价，道德进步必然以延缓经济发展为前提。”上述观点（ ）
A. 是正确的，经济活动是生产性活动，与道德无关
B. 是错误的，没有充分认识到经济发展与道德进步的一致性
C. 是正确的，道德的进步依靠经济的支持，会削弱经济发展的力量
D. 是错误的，道德虽源于人们的经济活动，但其具有相对独立性
12. 下面漫画告诉我们（ ）
①进行思想道德建设要注重实践 ②知行合一是提高思想道德修养的途径 ③思想比实践更重要 ④实践第二、认识第一
A. ①② B. ①③
C. ②③ D. ①④
13. 下列古语中蕴含着科学文化修养和思想道德修养二者关系的是（ ）
A. 才者德之资也，德者，才之帅也
B. 富贵不能，贫贱不能移，威武不能屈
C. 前辈谓学贵质疑，小疑则小进，大疑则大进
D. 仓禀实则知礼节，衣食足而知荣辱
14. “无德无才是‘废品’，有德无才是‘半成品’，有才无德是‘危险品’，有德有才是‘精品’。”下列关于科学文化修养与思想道德修养的关系理解正确的是（ ）
①科学文化修养比思想道德修养更重要 ②思想道德修养比科学文化修养更重要 ③科学文化修养与思想道德修养是有机统一的 ④科学文化修养与思想道德修养相辅相成、相互促进
①② B. ①③
思想道德建设范文2
摘要加强青年员工思想道德建设，对于一个企业来说是一项系统工程，非一日之功，需要我们在不断总结前人经验的基础上，努力实践，勇于探索，创新形式，通过青年员工思想道德建设，增强企业软实力，为企业的可持续发展提供思想支持。
关键词企业青年员工思想道德建设
一、企业青年员工思想道德建设的现状
当前的企业建设中，主要以经济建设为主，无形中就疏忽对企业青年员工的思想道德建设。所以，企业在青年员工的思想道德建设实际管理中存在诸多弊端。
（一）企业青年员工的职业道德缺乏
企业在实际管理当中，主要以经济建设为主，疏忽了员工在从业中的职业道德培养。员工在实际的工作中，花费了太多精力和时间在业务拓展上，对一些服务领域的职业道德建设就显得缺乏，因此就造成了青年员工在服务态度和质量上存在问题。
（二）企业缺乏有效的思想道德教育活动
企业在对青年员工进行思想道德教育时，往往以枯燥的理论教育为主，缺乏实质性的企业道德建设教育活动，不但教育效果不好，而且容易让青年员工产生逆反心理，不利于营造良好的思想道德建设的氛围。
（三）青年员工的政治思想建设缺乏
企业的发展往往以经济建设为主，而对于诸如爱国、爱党、爱人民的政治思想的建设更加的缺乏，甚至对于一些中小企业来讲根本没有开展的可能。
二、加强青年员工思想道德建设应遵循的原则
（一）要从青年员工实际生活入手
关心青年员工、爱护青年员工，让其感受到企业对他们的重视。同时，还要人性化地去做思想政治工作，加强情感沟通，帮助青年员工打开心结，重拾信心。并且尽可能地帮助解决青年员工的实际问题，免除后顾之忧。
（二）从提升青年员工综合素质入手
通过提高青年员工的劳动技能和知识水平，建设一支高素质的青年员工队伍。如举办各种培训班与讲座，开展高超技术表演活动和技术练兵比武、技能比赛等等。重视与发掘青年员工的主动性、创造性、带动青年员工学习的劲头，这是整个企业氛围良性循环的重要环节，必须得到足够重视。
（三）从维护青年员工合法权益入手
加强和完善企业管理，建立健全各项规章制度，切实维护青年员工的各种合法权益。青年员工依法享有知晓企业重大事项，参与企业各项管理，以及表达利益诉求等基本权利。与此同时，维护青年员工各项合法权利，也是企业义不容辞的义务和不可推卸的责任，对于构建和谐劳动关系具有极为重要的意义，当然，对促进青年员工思想道德建设也有着不可或缺的作用。
三、企业青年员工思想道德建设的强化途径
企业的思想道德建设还面临着诸多的问题，要想从本质上解决企业在思想道德建设中的困境，需要开发有效的思想道德建设模式，需要有足够的人力、物力上的支持。
（一）加强正面宣传引导，培育健康向上的舆论环境
坚持用正面言论和观点引导教育青年员工，弘扬身边正能量。我们必须以更加可行的措施、更为有效的手段加强正面舆论的宣传引导，帮助青年员工树立正确的荣辱观，处理好眼前与长远、个人与集体的关系。我们一要充分发掘报纸、电视、宣传栏等舆论阵地的巨大潜力，通过及时传播正面声音，消除负面影响，把广大干部青年员工的思想凝聚到企业核心价值观上来。二要努力做到党政工团密切合作，互为支撑、互为补充，开展丰富多彩的群众性精神文明活动，在活动中培育青年员工与企业的价值认同，产生为企业发展和个人进步而勤奋工作的动力。三要广泛宣传企业内部的先进人物的事迹，用他们成长进步的事实影响和激励广大青年员工，引导大家普遍形成自觉遵守职业道德、社会公德、家庭美德的良好习惯。
（二）积极开展道德教育活动，强化道德氛围
在道德教育的同时，适量的开展有意义的道德活动是道德教育的关键。企业的道德教育也要更加的多元化，不能过分拘泥于活动的形式，应该大胆的为道德教育开展多种形式的教育活动。教育活动的内容不应该仅仅围绕专业素养和职业道德开展，而应该更多地围绕青年员工的人生观、价值观、生活观开展。在道德教育的开展中，不仅很好的提升了青年员工的从业道德品质，而且逐渐形成的各种观念更加的有利于综合素质的提高。
（三）良好的道德建设的机制，重视思想道德教育
思想道德教育本就是一项教育活动。一个良好的教育活动是需要有一个健全的道德培养的机制。企业在思想道德教育上的开展，需要诸多的前提基础作为其开展的基础。对于企业而言，首先要对思想道德建设有一个明确的目标，目标的明确化，更加有利于思想教育的开展，在后期道的思想道德建设中起到主导的地位。其次，在实现目标过程的建设管理，也是体制得以实施的关键。企业要制定好良好的建设计划，把思想道德建设所要达到的目标更加详细的细化，便于道德建设的管理。最后，思想道德教育的有效规范和准则。
参考文献：
思想道德建设范文3
一、高度重视、加强领导，是推进公民道德建设的重要保证
黑龙江省委历来十分重视公民思想道德建设工作。《公民道德建设实施纲要》、《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等法规文件后，我们立即组织学习文件精神，深入实际调查研究，制定贯彻实施意见，安排部署加强工作指导。做到每年确定一个主题，每年都有新典型，结合实际，整体推进。以来，省委书记、省人大主任钱运录同志先后两次听取全省宣传思想道德建设工作专题汇报，要求各地各级认真贯彻科学发展观，继承和发扬大庆精神、铁人精神和北大荒精神，大力宣传在振兴老工业基地中涌现出来的先进集体、先进人物，用榜样的事迹和精神引领社会，扎实推进全社会的思想道德建设。省委常委、宣传部长衣俊卿先后到牡丹江、鸡西等地调查研究，检查指导基层思想道德建设工作。省委宣传部把“实施思想道德建设工程”作为全省宣传思想工作“十大重点工程”之一，进行安排部署，加大力度推进。各地、各级宣传部、文明办高度重视，切实担负起指导、组织和协调的职责，组织协调各相关部门，形成合力，做到有典型、有活动，贴近社会生活实际，推动了公民道德建设不断深入发展。
二、开展群众性道德实践活动，是推进公民道德建设的基本方式
道德教育重在养成、重在实践，通过道德实践可以把每个道德实践的参与者，变为道德实践的受益者。为此，我们在不同时期，围绕党和政府的中心工作，结合社会生活实际，针对群众关注的热点、难点问题，协调有关方面组织开展了主题鲜明、内容丰富、形式多样的道德实践活动，使广大群众在参与中得到熏陶和升华。一是在全省范围组织规模和影响较大的主题道德实践活动。近年来，我们围绕黑龙江人形象建设，在全省范围内组织开展了“新世纪黑龙江人形象”宣传教育活动，让群众参与讨论评说，形成共识，推动了思想道德建设和精神文明建设整体上水平。围绕社会主义荣辱观教育开展了“知荣辱、树新风、促和谐”主题手机短信大赛、征文比赛和知识竞赛系列活动，群众的参与热情极高，其中“手机短信大赛”收到短信5万余条，征文收到500多篇，知识竞赛收到答题卡77万多张，创造了此类活动参与人数最多的历史纪录。围绕和谐黑龙江建设，组织开展了“百名和谐之星”评选活动，把评选出的事迹突出、群众认可的100名“和谐之星”的先进事迹在省内各主要媒体进行宣传，获得了很好的社会反响。以迎接北京奥运、迎接哈尔滨世界大学生冬季运动会为契机，开展“迎奥运、迎大冬、讲文明、树新风”活动。同时，我们积极参加、中央文明办组织开展的公民道德知识竞赛和评选全国道德模范等项活动，有35万多人参加知识竞赛活动，130多万人参加参与道德模范的投票推选活动。二是相关部门系统结合实际工作，组织开展主题道德实践活动。工会、共青团、妇联等群团组织开展了“职工职业道德演讲大赛”、“文明礼仪伴我行”、“美德在家庭”等道德实践活动。团省委组织开展了“荣辱细节80条”实践教育活动，从小事入手，将80条细节落实在日常工作学习生活中，内化为青少年自身的品质。窗口行业开展了擦亮窗口、承诺优质服务等职业道德实践活动。三是各地围绕日常行为规范，开展了文明礼仪方面的主题道德实践活动。通过组织动员群众参与主题道德实践活动，引导大家树立正确的道德观念，养成良好的道德习惯，有力地推进了道德建设。
三、加强未成年人思想道德建设，是推进公民道德建设的基础工程
我们坚持把加强和改进未成年人思想道德建设作为公民思想道德建设的百年大计、基础性工程，积极推进未成年人思想道德建设的各项工作，努力构建学校、家庭、社会三结合的工作体系，不断完善工作制度和机制。从学校德育建设入手，省委宣传部、省教育厅、省
人事厅联合制定下发《关于加强中小学师德建设的意见》，从政策制度上保障学校德育教育的健康发展。总结宣传了宋维威等一批师德建设先进典型，在全省组织巡回报告，加强教师队伍建设和德育工作。总结宣传了伊春市“四自五爱”工程、哈尔滨市加强社区未成年人思想道德建设、齐齐哈尔市江岸小学坚强孩子俱乐部、铁力市青少年文学社等基层工作的经验。在全省开展了未成年人思想道德建设创新案例评选活动，选出了76个主题突出、创意新颖、措施具体、特色鲜明、形式生动、真实感人的创新案例，在东北网上公示，接受群众监督评议。按照中央关于对未成年人思想道德建设“回头看”的工作部署，我们组织各市、地及省直有关部门就贯彻中央8号、16号文件和李长春同志讲话精神，未成年人思想道德建设工作进展情况，开展自查自纠，系统梳理问题，明确整改措施，狠抓工作落实，加强薄弱环节，完善长效机制，受到了中央调研组的充分肯定。
四、发挥典型的示范、引领作用，是推进公民道德建设的有效途径
榜样的力量是无穷的。道德模范是社会道德的人格化，他们的思想和行为承载着社会主流道德的价值取向，体现着与社会发展并行不悖的人生观、价值观，引领着社会风尚。我们坚持把总结、宣传先进典型作为加强公民道德建设和精神文明建设的重要途径和有效载体，引导广大群众向先进典型学习，从先进典型的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量，使先进典型的高尚情操成为社会的共同财富。总结宣传了一大批自觉将中华民族传统美德和时代精神完美结合，展现社会主义道德风尚、弘扬社会正气的先进典型。先后总结宣传了海林林业局第一中学校长崔国胜、哈尔滨医科大学第四医院主任医师郝克强、齐齐哈尔市公安局局长孙玉生、佳木斯第二中学教师宋维威、修鞋工孟广斌、孤岛女教师曲凤琴等一大批社会主义道德楷模，努力在全社会营造向先进学习、争当先进的氛围。我们坚持围绕中心工作、应对突发性公共事件，总结宣传先进典型群体的英雄事迹。先后组织开展了“大庆精神、铁人精神”先进事迹、“应对松花江水污染”先进事迹、“扑灭大兴安岭、黑河特大森林大火”先进事迹的巡回报告和宣传活动。组织开展了“百名和谐之星”和“百名道德楷模”评选宣传活动。特别是“知荣辱、树新风、促和谐”先进事迹巡回报告活动，所到之处受到广大群众的热烈欢迎，被当地群众亲切地称为“好人报告团”，在社会上产生了强烈的反响，引领和带动了社会风气。
五、创新内容、拓展领域、活化载体，是推进公民道德建设的时代要求
思想道德建设范文4
1、沿袭传统、面对现实，增强思想道德建设的前瞻性和紧迫性。“重德”是中华民族的优良传统。中华民族有着丰富的传统伦理文化，历来有“重德”的传统。当代社会，重视思想道德建设是对优秀中华传统美德、传统文化的传承和弘扬，中华民族传统美德仍是需倡导的基本道德。
2、强化措施、浓厚氛围，促进思想道德建设释放正能量、树立新风尚。加强公民道德建设是一项系统、长期的重要工程，需要多措并举、群策群力。加强思想道德建设必须坚持宣传引导、实践养成、示范带动相结合，促进公民道德素质和社会文明程度的提升。加大宣传引
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思想道德建设范文5
关键词：留守儿童 思想道德建设 对策
随着我国工业化进程步伐的加快，城乡间人口流动的限制被打破，大量的农民工进入城市，加入到城市建设的行列中。大批未成年的农民工子女由于条件限制不能随父母进城，只能在原籍入学接受教育，他们成为了一个特殊群体――留守儿童。留守儿童通常指因父母双方或单方外出务工而与父母单方、祖辈或其他代养人生活在一起的儿童。
近年来，我国留守儿童的数量不断增加。据全国第五次人口普查统计，我国留守儿童已达到2000万，而且这个数字还在逐年增长。留守儿童是未成年人的一个重要群体，他们是社会主义事业的接班人，是未来和谐社会的建构者，他们的思想道德建设问题已成为“三农”问题的一个新焦点。解决好留守儿童的思想道德建设问题，是建设社会主义新农村迫切而现实的需要，也是构建和谐社会的基础。
一、留守儿童思想道德存在的问题
留守儿童大都由长辈或亲朋代为抚养，大多数长辈或亲朋只对他们的生活进行照顾。很少注意对其进行思想道德教育。致使留守儿童的思想道德在许多方面存在问题，主要表现为以下几个方面：
1 道德失范。
留守儿童道德失范主要是指留守儿童在缺少家庭关爱，监护人缺失或监护责任不到位的情况下，人生观、价值观产生偏离而导致越轨行为的发生。留守儿童自控能力差，由于父母不在身边，缺乏管教，道德和品格教育得不到正确的指引，极易受他人引诱，容易滋生赌博、打架、骂人等不良习气。
2 性格缺陷。
留守儿童因父母长期在外打工，正常心理环境缺失，家庭结构不完整，致使他们在心理方面的需求得不到满足，再加上近年来农村的离婚率普遍升高，农村单亲家庭的数量不断增加，这又进一步加剧了留守儿童家庭的不完整性。在这种破碎家庭中成长的儿童极易形成性格缺陷。
3 价值观扭曲。
不少外出打工的家长对孩子存有“负疚感”，他们也意识到了自己对孩子的关心和照顾不够，于是他们希望从物质方面对孩子进行补偿。以此来体现自身的劳动成果。他们尽可能多地给孩子零花钱，尽自己的全力来满足孩子的物质需要，这种做法容易使留守儿童形成享乐主义的人生观和功利主义的价值观。不少留守儿童认为受教育与不受教育没有根本的区别，赚钱才是硬道理。
4 逆反心理严重。
留守儿童逆反心理严重，对生活环境、学习环境和家庭经济状况极为不满。他们很难与周围的人形成良好的人际互动，对人与人之间的关系充满了怀疑，对他人的言行十分敏感，总认为周围的人带着有色眼镜看自己，故意挑毛病，对来自老师的批评、亲友的教育熟视无睹，常以“不听话”、“顶嘴”等形式表现出来。
三、留守儿童思想道德现状的成因
1 家庭结构不完整。
家庭是社会的细胞。是人生的第一课堂。它对个人的成长具有潜移默化的作用。良好的家庭教育，对孩子的健康成长、人格的完善及道德水平的提高具有不可替代的作用。
费斯廷格的社会比较理论指出。人们非常想准确地认识和评估自己。为此，在缺乏明确的标准时，人们常和自己相似的人作比较。留守儿童因父母双方或一方长期不在身边，缺乏家庭的温暖、亲情的呵护。他们内心其实强烈地渴望父母能在其身边。为他们提供生活上的帮助，心灵上的安抚。当看到身边的一些小伙伴(非留守儿童)有父母照顾时，这种感情尤为强烈，他们会不自觉地将自己与对方作比较，认为自己是无人照管的“野孩子”，或是父母不要自己了，所以很难获得自我认同感，容易形成对自我偏低的肯定。这样容易产生焦虑、恐惧，以及对他人的不信任感，时间一久，孩子容易形成孤僻、不合群、任性、暴躁、易怒等性格缺陷。
2 “隔代教育”效果不佳。
留守儿童大都由祖辈代为管教。首先。祖父母年事已高，只能让孩子吃饱穿暖，满足他们的生活上的需求，很难对孩子的学习、思想道德水平和行为习惯加以关注，加上还要完成繁重的农业劳动，承担琐碎的家务，这使得他们更加没有时间和精力对留守儿童的行为和心理进行正确的引导。其次。留守儿童的祖父母大都没有接受过正规教育，文化素质低下，有的甚至是文盲，他们教育后代常常心有余而力不足，难以使孩子信服，容易产生隔膜。再次，隔代监护人容易对孩子溺爱，听之任之，致使不少留守儿童养成了自私自利、不服管教、不守规矩的坏习气。最后，一些监护人不知道如何用正确的方式教导孩子，只要孩子不听话就拳脚相加。这样不仅不能从根本上解决问题，反而容易激起孩子的反抗情绪，严重的会使孩子形成扭曲的人格，不利于孩子的身心健康。
3 学校思想道德教育不足。
学校是留守儿童接受思想教育的基地，它对儿童养成良好的学习习惯、行为习惯。提高他们的道德水平起关键作用。然而，当下许多农村学校只重视学生的智育培养，轻视学生的德育培养；教育模式还是以应试教育为主，素质教育为辅，仅仅以分数的高低来评价学生的好坏、品质的优劣，这种单一的评价标准是不科学的。另外。一些学校在提高儿童思想道德的方式方法上存在着误区，认为思想道德的提高就是上好思想品德课，不打架、不闹事，在校能服从老师的管教，对于学生道德情感的培养却很少重视，这种认知阻碍了思想道德建设在学校中的发展。
4 教师关怀不够。
教师由于要承担繁重的教学任务，很难面面俱到，把注意力投放到每个学生身上，因此不少教师在平时的学习和生活中，为了保证升学率，会给那些学习好、表现好的儿童更多的关怀与帮助。这样，会使留守儿童产生一种心理上的落差，久而久之，他们会产生自卑心理，抱着一种破罐子破摔的态度来面对学习和生活。心理学家罗森塔尔与雅各布的一项经典研究证明了教师的期望对学生成绩有显著影响。当教师对学生产生了较高的期望时。会更多地鼓励他们、帮助他们，学生也会因教师的所作所为提高学习积极性，学习也会更加努力。因此，他们会力求上进，表现出色。反之则不然。所以，教师应适当地抽出一定的时间来帮助留守儿童，消除他们的心理落差。
5 网络的不良影响。
网络会直接导致留守儿童道德感的弱化。网络的最大特点是匿名性和隐秘性，因此，网上行为也就没有了顾及和约束。上网者由于缺少“他人在场”的压力，日常生活中的被压抑的人性中丑陋的一面会在这种无约束的情况下得到宣泄。很多青少年认为在网上说谎和说脏话是很 正常的事。
四、加强留守儿童思想道德建设的对策
1 加强家庭教育功能，倡导科学的教养方式。
家长对孩子的爱和呵护，不是家长所能给予的，家长有责任和义务塑造子女的优良品质，完善其人格，而留守儿童的家长常因为观念上的偏差，忽视了这一问题。他们认为自己努力赚钱，满足孩子的物质需求，就是一个合格的家长，殊不知这种观念是错误的。家长应转变这种观念，重视孩子的全面发展，而不仅仅是把注意力集中到孩子的物质需求上。如条件允许，家长最好能把孩子接到身边照顾，让他们充分感受到家庭的温暖、亲情的关爱。此外。家长应多与学校、教师保持联系，及时了解孩子的学习、生活情况，若遇到孩子不听话、不服从管教的情况，不能采取“皮鞭教育”、“棍棒教育”，应采取说理的教育方式，让他们认识到自己的错误，便于日后改正。
2 加强学校的教育作用，提高教育者的思想素质。
首先，进一步建立留守学生档案。学校可以开展摸底工作，准确、有效地收集学生的有关信息，分门别类地记录下每个学生的家庭情况、经济情况，以及兴趣、爱好，实行跟踪管理，并根据这些资料建立留守儿童的思想道德档案，以便探索留守儿童思想道德建设的途径。
其次，要转变传统的教育理念，把德育工作摆在素质教育的首位。学校是未成年人进行思想教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作贯穿于教育教学的各个环节，把弘扬爱国精神和培养民族精神作为思想道德建设重要的任务纳入学校教育，充分发挥课堂主渠道作用，加强对学生的思想教育。
最后，要加强师德修养，提高教师思想素质。教师的师德修养、文化素质在思想道德教育工作中意义重大。所以，教师不仅要具备较高的教学水平。而且要为人师表，身正为范。学校应引导教师转变观念，提高自身各方面的素质，对其进行有关的沟通技巧、倾听技能和心理辅导的培训，发挥教师在学生思想道德教育中的主导作用。
思想道德建设范文6
一、当今中职学生的思想现状
近年来，中职学校的德育工作非常复杂和艰巨。部分中职生的思想状况令人堪忧，主要表现在以下几个方面：
1．缺乏信心，自卑感强
由于受高中热的影响，很多中职生认为只有升入普通高中才是优秀学生，进入中等职业学校就是“末等公民”，具有较强的自卑感，意志消沉。
2．文化基础差，不爱学习
由于初中阶段没有打下良好基础，加上学习习惯差，因此，中职生的文化基础特别是数学、英语等课程普遍较差。另外，由于长期养成的习惯，他们进入中职学校后，不会学习、不爱学习的陋习很难改掉，因此，他们对于全新的专业技能课，学习兴趣也不高。
3．行为规范和自律能力差，法制观念淡薄
出口成“脏”、抽烟、打架、早恋、乱扔垃圾等现象随处可见。明知道不可以违反学校规章制度，但自控能力极差，明知故犯。
二、中职学生的几种特殊矛盾心态
伴随着上述思想状况，中职学生身上还明显地存在着这样几种特殊的矛盾心态：
1．失落感和得胜感
有的学生认为没考上高中，就低人一等，失落感强。有的则认为，3年中职生活，混个文凭，毕业后找个一般的工作也不错，由此引发“破罐子破摔”、“松口气”、“得过且过”的想法。
2．职业自豪感和职业自卑感
中职学生对自己即将从事的职业评价十分敏感，例如，当别人说：“当商店售货员也不错。”学生对这句话中的“也”字会产生强烈的内心体验，仅管外部表情上极少显露，但内心深处会产生强烈的自卑感。另一方面，随着学校职业教育的深入，以及对即将从事职业的深入了解，他们又会产生一种职业自豪感。
3．对自主择业的向往和对就业前途的不安
中职生十分关心就业动态，青年人比他们的长辈更容易接受就业的市场机制，更愿意按照个人的发展意向去选择职业。但目前就业形势、企事业增效减员和人才“高消费”的现实，又使中职生对就业前途忐忑不安。
三、中职学生思想道德建设的对策
针对中职生的思想现状和几种特有的矛盾心态，我认为中职学校的政治教师应充分发挥自身课程的优势，不失时机地对学生进行思想道德教育。在政治教学过程中应做到一引导、二改革、三帮助。
1．引导学生以“成功者”的心态去迎接未来
中等职业学校是学生进入人生的一个新起点，但中职生却普遍存在着一种失败的心理状态。部分学生自暴自弃，不能对自己做出正确的认识和评价，对前途失去信心，缺乏自尊、自爱、自信、自强意识，学习困难，自控自律能力差。其实，每个学生都有自己的长处，只是他们的长处没有机会得到展示。例如：中国玉米育种专家李登海、宁波市著名劳模周宁芝等都是中职生成功的典范。像这样的案例在政治课堂中运用，贴近学生们的实际生活，学生有一种亲切感，思想触动非常大，因此，教学效果也十分明显。
2．改革学生德育成绩的评价方式
苏霍姆林斯基曾说：“真正的道德则是对道德的追求，学校生活中的道德必须成为道德实践。”他的观点告诉我们：学校思想道德教育的真正目的应该是把道德转化为学生自觉的实践行为。由于应试教育的负面影响，学校只有成绩考核的标准，没有道德评价的标准。根据我校规定，学生德育课学期总评成绩由平时作业、期中成绩、期终成绩、平时品行表现4部分组成，它们各占10%、15%、25%、50%。这种评价方式的侧重点在品行评定，具体操作以学校对该生的学期操行评定等级为标准。如果学生期中或期未考试成绩不理想，但其平时品行表现良好、上进心强、进步快，那么，学期终评成绩仍可给其及格。反之，考试成绩再好，也不给予及格。这种操行评价方式，对学生日常行为规范的提高起到了很大的促进作用，真正达到了“学校生活中的道德必须成为道德实践”的目的。
3．改革传统的课堂教学模式
传统的政治课授课模式注重知识的传授，缺乏解决深层次的思想问题，学生思想道德境界的提高微乎其微。因此，为了真正提高中职生的思想道德水平，应彻底改革传统教学方法，在教学过程中可采用课堂讨论、启发式教学、学生与学生对话、学生讲与老师评、学生编演小品、劳动纪律教育以及企业对员工的素质要求等互动的多主体教学方式，让学生在思考中提高认识，在总结后拥有理论，在讨论中不断获得正确的调整。
4．帮助学生树立爱岗敬业思想
中等职业学校的主要教育任务是向各类企业输送一大批具有较高素质的一线技术工人。在政治课教学中，应注重培养学生的爱岗敬业思想，并把它作为学生思想道德教育的核心内容。我校还组织学生在多媒体教室收看相关教学片，到企业车间与工人师傅交谈，听取企业成功人士或优秀中职毕业生的现场报告，并且分析目前我国的就业形势，让学生了解找工作的不易等。这些教学方法的采用，可使学生在轻松愉快的氛围里自然主动地接受信息，逐渐树立起爱岗敬业的思想。
5．帮助学生树立劳动光荣的意识
现在的中职生大多数是独生子女，物质条件优越，父母亲的娇宠和包揽又导致大多数学生缺乏劳动光荣意识，针对这种情况，在政治课教学中，应帮助学生树立劳动光荣的观念。给他们讲徐虎、李素丽等全国劳模的故事，在炎热的夏天带他们到学校锅炉房，看司炉工工作，在寒冷的冬天看交警红绿灯下指挥交通，参观建筑工地等。经过这样的教育，让学生们在潜移默化中慢慢树立起劳动光荣的意识，很多学生走上工作岗位后，成了单位里的劳动能手。
6．帮助学生养成良好的行为习惯
