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考前复习计划范文1
【关键词】高考 复习 总结方法
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2008）12－0153－02
近几年来，高考内容的改革方向适应了社会发展的需要，注 重考查学生解决实际问题的能力和综合素质。学生必须具有较宽 的知识面，能更多关注社会的进步和科技的发展。化学高考总复 习的目的除了使学生做到：普通的知识规律化、零碎的知识系统 化外，更应该注重培养学生的能力品质和创新素质，以适应高考 由知识立意向能力立意的转变。高考复习，本身就是总结性的教 学，在复习的过程中一些方法的使用，对提高学生的能力可起到 事半功倍的作用。在高考化学复习中可用下列总结方法：
一、列表总结法
表的形式多种多样，内容包罗万象，可把前后、左右的知识 用表归纳、总结、比较，尤其是对于容易混淆的概念的区别极有 帮助。
1．基本概念、理论的对比
在复习电解质理论时，我们可以列表对比电解质、非电解质， 强电解质、弱电解质之间的区别，在复习有机化学时，“四同” 之间的区别……可运用对比分析的方法找出各自的特征，从而准 确深刻地理解概念的内涵。
2．物质性质的对比
通过列表对比复习：钠的氧化物；碳酸钠和碳酸氢钠，可使 学生更直观地掌握元素、化合物知识，掌握物质之间的相互转化 关系。
3．计算对比
通过对固态物质的溶解度和质量百分比浓度、物质的量浓度的计算进行对比，可区分理解三个概念的含义，找出相互之间的 联系。
4．实验对比
中学生应掌握的气体制备有：三种单质：H2、O2、Cl2；三 种氢化物：HCl、H2S、NH3；四种氧化物：CO2、SO2、NO2、 NO；三种有机物：CH4、C2H4、C2H2。复习时应从药品选择、反 应原理、装置的特点、操作步骤、注意事项等归纳出这是十三种 气体制备的共同模式（原料原理装置操作检验方法注 意事项）和收集气体的方法。
二、知识网络图表法
通过反思归纳同类知识而形成有效的知识块，使普遍的知识 规律化，零碎的知识系统化。例如，对无机化学，复习元素及其化合物这部分内容时，可以以“元素单质氧化物（氢化物）
存在”为线索；学习具体的单质、化合物时既可以“结构性 质用途制法”为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形 成一个完整的知识网络。
有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条 线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍生关系及 相互转化；理解了同分异构体，就会感觉到有机物种类的繁多。 这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知 识的记忆，而且有助于培养思维的发散能力。
三、讨论总结法
通过短时间的讨论，不仅打破了教师“唱独角戏”的局面， 而且有利于培养学生分析、归纳及语言的表达能力。
例如，讨论常见的置换反应有哪些？经归纳得出，有以下几 类：①同主族置换；②不同主族置换；③金属置换金属；④非金 属置换非金属；⑤金属置换非金属；⑥非金属置金属。
例如，讨论用温度计测温度的实验有哪些？水浴加热的有机 实验有哪些？经讨论归纳得到用温度计的有：“硝基苯的制取实 验”、“乙酸乙酯的制取实验”（以上两个实验中的温度计水银球 都是插在反应液外的水浴液中，测定水浴的温度）、“乙烯的实验 室制取实验”（温度计水银球插入反应液中，测定反应液的温度） 和“石油的蒸馏实验”（温度计水银球应插在具支烧瓶支管口处，
测定馏出物的温度），用水浴加热的温度不超过 100℃，教材中用水浴加热的有机实验有：“银镜实验（包括醛类、糖类等的所有 的银镜实验）”、“硝基苯的制取实验（水浴温度为 60℃）”、“酚醛 树酯的制取实验（沸水浴）”、“乙酸乙酯的水解实验（水浴温度 为 70℃～80℃）”和“糖类（包括二糖、淀粉和纤维素等）水解 实验（热水浴）”。通过讨论归纳，加深了学生对知识点的理解和 掌握。
四、提问总结法
把复习内容的考点编纂成问题，逐一向学生提出。这样既避 免了讲授的重复，又可以活学活用。
五、练结法
选择典型练习题，让学生动手做。
六、回顾总结法
考前复习计划范文2
Abstract： Starting from analyzing the current situation of transformation service of scientific and technological achievements in Jiangsu province， the paper puts forward the idea and process of construction of the transformation service system of scientific and technological achievements： establishing and improving the organization network， establish four service databases， and strengthening the creation of service chain.
关键词： 江苏；科技成果转化；服务体系；数据库；组织网络；建设
Key words： Jiangsu；transformation of scientific and technological achievements；service system；database；network；construction
中图分类号：F204 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）24-0108-02
0 引言
“十一五”期间，我国坚持把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和提高综合国力的关键，大力推进了科技进步和创新，强化了对经济社会发展和国家安全保障的支撑。今年一月份国务院又实施了《“十二五”国家自主创新能力建设规划》，其核心就是加强自主创新能力，建设创新型国家，并且在规划中，对消除制约科技进步和创新的障碍做了进一步的明确。通过对社会科技资源进行整合，在一定程度上促使经济与科技之间的结合，进而形成充满活力的国家创新体系。因此，构建江苏省科技成果转化服务体系有着非常重要的意义。
1 江苏科技成果转化服务的现状
在江苏，企业要求科技成果转化服务的愿望十分迫切。经权威机构调查，其中80%的企业要求政府对技术市场进行培育，不断健全科技成果转化服务平台，以及进行科技创业平台，加快产学研合作载体的搭建。从当前江苏科技成果转化服务体系来看，在规模和专业化程度方面，江苏科技中介机构存在着比较低的现象，并且其服务功能比较单一、交易模式和交易手段比较落后。提供技术交易、技术推广、科技培训等是多数科技中介机构服务的侧重点，集中在较为简单的服务层面，在更广的范围内进行资源积聚难以实现，难以通过优质、高效的服务吸引更多的中小企业，根本没有其桥梁和纽带的作用。
2012年统计数据表明，江苏省全年共登记技术合同29740项，技术合同成交金额531.94亿元，较2011年分别增长17.45%、14.86%。全省四类技术合同中，技术开发合同成交金额达到324.96亿元，占成交总额的61.09%；技术转让合同成交金额为155.95亿元，占总额的29.32%；技术服务合同成交金额为40.52亿元，占总额的7.62%；技术咨询合同成交金额为10.5亿元，占总额的1.97%。通过北京、上海相比，江苏还存在一定的差距。
促进科技成果转化是实现自主创新，推动产业升级的关键。通过建设全省科技成果转化服务体系，转变职能，进而向自主创新方向转化，健全科技成果转化机制，搭建科技成果转化平台，促进产、学、研之间合作，不断提升科技成果转化率，以市场为导向，以企业为主体，积极构建技术创新体系。
2 建设科技成果转化服务体系的思路
建设江苏省科技成果转化服务体系的总体思路如图1所示。
2.1 完善科技成果转化服务的组织网络
2.1.1 建设区域性科技成果转化服务的组织网络。通过从以下四个组织层面进行着手，积极搭建区域性科技成果转化服务网络：①依托江苏创新驿站，充分发挥各市县从事科技成果转化的优势，搭建省级科技成果转化服务组织网络。②依托江苏省技术产权交易所，吸纳江苏境内外优秀的投资顾问公司、管理咨询公司等专业机构实施战略联盟，进而提升江苏科技成果转化服务水平。③依托江苏创新驿站，组织各市县相关机构和部门建立投资与项目的信息工作网络体系。④重点建设与上海技术交易所、上海进出口商会、上海科技成果转化促进会合作成立欧洲企业服务网中国华东中心（EEN-EC）的工作网络关系，进而提高江苏科技成果转化率。
2.1.2 建立国内外组织网络关系。在区域性科技成果转化服务组织网络建设的基础上，建立与国内外科技成果转化服务机构互动、互利的科技成果转化项目服务网络，促进科技成果转化服务机构项目资源共享、科技成果转化项目交易和科技成果产业化。①加强与北大、清华、国防科工委、中科院等院校和科研机构之间的合作，通过互动、互利的形式积极搭建科技成果转化项目服务网络。②通过与日本、韩国、俄罗斯等国家科技成果转化服务机构进行合作，搭建科技成果转化服务机构的科技成果转化项目服务网络，组建网络关系。
2.2 建立科技成果转化深层次服务的四个数据库 ①科研成果数据库。通过建立科研成果数据库，对我省的科研成果进行管理，借助完善的工作流程对科研成果进行甄别，进而使投资机构对科研成果项目有个更为全面的了解。②需求数据库。传统的技术需求数据库过于简单，并且主要借助行政手段收集其信息。由于这种信息没有进行筛选，导致科技成果转化服务的效果比较低。为了从根本上彻底改变这一现状，本文在基于企业需求的基础上建立相应的数据库，借助该数据库，企业技术需求的准确信息能够更好地为中介服务机构或技术方所认识和了解。③评估体系数据库。无论是专业化程度还是规模江苏的中介服务机构都存在偏低的现象，以及力量薄弱、效益低、服务功能单一，以及交易手段落后的不足和弊端。进而需要建立一套完整评估体系数据库，评估中介机构的服务能力，使中介服务机构的服务特色和优势公开、透明化，从而使得企业可以结合自身的需要选择中介服务机构。④科技成果转化交易数据库。为了便于了解科技成果转化服务的效果，需要在全省范围内建立科技成果转化交易数据库，分析科技成果转化服务的水平，研究技术市场发展的现状、特征、成绩等问题，进而为政府管理技术市场提供参考依据。
2.3 打造科技成果转化全程服务链
分别在前期、中期、后期，通过提高服务能力的方式，巩固和提升科技成果转化服务能力。①科技成果转化的前期服务。在科技成果转化的过程中，前期工作包含：一方面协助研究开发机构将技术成果转变为可交易的技术商品；另一方面协助企业将模糊的技术需求变得更加的清晰、明确。②科技成果转化与交易的中期服务。在中期服务的过程中，科技成果转化主要涉及的工作包括：成果推广、组织展览交易活动、科技项目招商、中介转化、技术经纪等。③科技成果转化与交易的后期服务。在后期进行服务时，科技成果转化涉及的工作包括：合同登记、权益保证、落实优惠政策、税收返还等。
3 结论
为了更好的改变省技术市场的原有的工作局面，江苏省必须加强全省科技成果转化服务体系的建设，提高技术交易前期、中期、后期的服务能力，实现科技成果转化全程服务链的打造。
参考文献：
[1]张珍.江苏省科技服务业现状调查及发展对策研究[J].江苏科技信息，2008（8）：14-16.
考前复习计划范文3
*当中考进入倒计时，学生们的心情也变得极为复杂，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝试”，其紧张和压力也往往达到最高值.此时，每个考生都希望以最佳状态走入考场，发挥出最好的水平.怎样才能保持临考前的最佳状态呢?
一、克服考前易出现的几种不良习惯
1.做难题
有些同学在考前觉得自己复习得很不充分，所以在考前仍然在做大量难题.他们一般有这样的心理:“如果我做会了这些难题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗?”事实上，考前做难题有害无益.因为：
第一，做难题会影响你的自信，产生消极的心理暗示.本来你正准备以正常的自信心态迎接考试，可复习中突然遇到了难题，你不由得变得心中无底了，你会自己吓唬自己，深信考试必出这种难题.实践证明，你所深信的“难题必考”的假定，十有八九是不准的.
第二，做难题会打乱你的整个思路.知识是成体系的，理解了才能得以运用.由于做难题使你无暇整理自己的思路，到了考场上头脑易发生混乱.
第三，做难题会耗费大量精力，使你得不到适当的休息.考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，如果做难题，势必会造成大脑过度兴奋，到了考试时则有可能使你感到疲劳，力不从心了.
2.开夜车
有些同学在考前拚命抓紧时间，可谓是分秒必争.常常是挑灯夜战，处于极度兴奋状态.这种提前兴奋是非常危险的，它很有可能使你陷入身心疲劳，还会使你思维不清晰.
此外，考前熬夜的人，在考试期间会出现生物钟紊乱的现象.熬夜必迟起，而考试则是早晨8点，你勉强起床，毫无食欲，昏昏沉沉，怎么能答好题呢?
3.看弱点
有些同学在平时复习时缺少计划性和系统性，觉得自己还可以.但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做，这个公式还没有背上……于是便重新开始复习.一旦进了考场必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了，一走出考场，什么都想起来了，可为时已晚.
所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：反正已复习这么长时间，该掌握的大概都掌握了，没有掌握的着急也来不及了.不可能什么都会，只要正常发挥，就不会有大问题.现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候.
二、科学安排好考前一周的复习
考前的复习与平时的学习，其策略是有差别的，具体来说考前的复习应从以下几个方面着手：
1.制定一个短期复习计划
制定复习计划，首先要考虑到考试的顺序，即复习的顺序应同考试的顺序一致.有的同学制定复习计划的原则是后考的学科先复习，先考的学科后复习.从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的.那么，临考前一周的复习计划如何制定呢?假设考试顺序是：9日的考试科目是a、b科，10日的考试科目是c、d科，11日考试的科目是e、f科.那么，复习的安排应是：3日复习a、b科，4日复习c、d科，5日复习e、f科，6日再复习a、b科，7日再复习c、d科，8日再复习e、f科.
上述计划的另一特点是分散复习，因为集中复习易使大脑皮层疲劳，而分散复习可以转换皮层的兴奋区，复习的效果比较好.
2.确定考前复习的侧重点
在考前有限的时间里，不可能把所学的内容都面面俱到地复习一遍，所以这时的复习应有侧重点.可以考虑以下几个方面：(1)考试大纲和考试说明要求掌握的内容;(2)考前老师看重和强调的内容;(3)针对自身的弱点，应注重加强这方面知识的复习.
3.阅读以前的各科考试试卷
通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大.这样为自己的复习提供一定的线索.
另外，熟悉以往的考题也是了解题型的过程，对于一个考生来说，熟悉各类题型，可以防止考场上措手不及.
三、如何保持考前最佳的身心状态
考前的临考状态，包括两个方面:身体状态和心理状态.要想精神饱满地走进考场，必须身心两方面都达到最佳状态.
(一)保持良好的心态
1.对自己要有充分的信心
就是要树立一个“信念”，即“我一定能考出最佳水平”，这并不是盲目乐观而是一种积极的自我心理暗示.心理学研究表明，这种积极的自我心理暗示，可以使人乐观、勇敢、有效地面对各种困难.
2.树立正确的考试观
考前对“能不能考上重点中学”，“考不上重点中学怎么办”这类问题不要想得太多，应把思想集中到复习及答题中去，使自己以平和的心态走进考场.
3.不要过分关注周围人的言行
另外，考试之前，如果你的情绪很紧张，还可以采用以下的方法来缓解.
(1)找朋友交流;
(2)写出自己的担忧;
(3)适当地听音乐.心理学研究表明，动人的音乐，能使人消除疲劳，缓解紧张情绪;
(4)为考试做准备.与其紧张，不如想能为自己做点什么.例如检查考试的必备物品，考前一天去考场看一看，熟悉一下考场周围的环境.最后，不要忘记提前一些时间从家中出发，以防路上遇到意外情况而耽误了考试.
(二)保持最佳的生理状态
考试期间保持最佳的生理状况，也是决定考试成功的一个重要因素.那么，考前如何调节生理状态呢?
1.保持原有的起居和规律
有的同学本来平时生活很有规律，可到临考前总希望自己睡的时间能更长一些，认为这样会使自己状态更加好一些，因此，他们常常比平时提前一些时间上床.然而由于生物钟的影响，上床后并不能马上入睡，第二天早晨起床后，会感觉头昏昏的，反而会影响了考前的状态.
2.避免疲劳
临考前的一周一定要避免疲劳.如果考生考前仍拼命读书至深夜或其他原因而导致体力过度消耗，进入考场会感到精力不足.此外，如果是放松或娱乐，也要避免疲劳.总之，考前的学习、娱乐一定要适度，有一个原则，即不要从事过于兴奋和刺激强烈的活动，只有活动适当才有利于脑力和体力的恢复，否则会得不偿失.
3.防止考前暴饮暴食
一些家长在考前，对考生进行所谓的“大补” ，每天鱼、肉、蛋，还要外加一些补脑冲剂，结果导致考生胃肠出现问题，也会对考试带来不利影响.
考前可食用富含维生素及蛋白质的食物，如柑橘、西红柿、瘦肉、乳类、鱼类，少食脂肪含量较高的食物，睡前不要喝过多的咖啡和茶，以免影响休息
4.晚上散步
考前一周每天散步15分钟，散步可以缓解人的紧张情绪，提高人的睡眠质量.
5.洗温水浴
考前复习计划范文4
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）06B-
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当前，艺考生人数逐年增加，高校招生对艺考生文化成绩的要求也越来越高。从历年高考情况来看，对大多数艺考生而言，艺术专业测试的难度并不大，真正的“拦路虎”是文化测试。笔者认为，教师研究艺术班高考文化备考策略是非常有必要的，在此，笔者介绍一些自己的教学经验。
一、及时调适学生心理
艺考生有别于普通考生，他们要经历“专业”和“文化”两次大考，其心理往往更加复杂。在指导艺术班的高考复习时，教师应高度关注学生的心理动向，并对其进行必要的心理疏导。
1.帮助学生摆脱焦虑心理，把好“收心关”。在参加艺术专业测试后，学生会有一段躁动期，他们往往会担心自己的专业排名，这种焦虑会持续一个月左右。在这段时间里，教师应采取有效措施帮助学生尽早消除焦虑，将注意力转移到文化知识的复习上。例如，学生参加艺术专业测试回校后的第一周，笔者开展了以“放得下才能上”为主题的班会，通过给学生介绍一些有激励性质的人物事迹（如2012年感动中国的十大人物刘伟、孟佩杰的事迹），让学生明白“放得下才能上”的道理，使其意识到：时间不多了，担心艺术专业测试的结果无济于事，我们应该全心投入文化课的复习，争取考出好成绩。
2.巧妙采用“末位”激将法，打好“心理战”。大多数艺考生的情感丰富而复杂，往往容易受他人的影响，喜欢在心里默默地和他人较劲。根据学生的心理特点，教师采用“末位”激将法可以有效调动学生复习文化课的积极性。例如，笔者班上的学生唐某有“画痴”之称，他从小酷爱画画，其美术专业成绩非常好，但是他的文化成绩一直排在全班的最末位。笔者先是对唐某循循善诱，引导其积极复习。然后，笔者在班上刻意表扬了唐某的积极转变，并暗示其他学生：唐某全身心地投入复习，他的成绩一定会提高，如果你不认真复习，一定会留下遗憾。这样做，使学生意识到：基础比自己差得多的同学也开始努力了，必须行动起来！
3.用爱感动、激励学生，增强学生的自信心。教师应该多关心和激励学生，增强学生的自信心。例如，笔者经常利用课余时间找学生谈心，为他们鼓劲，帮助他们解决在学习和生活中遇到的问题，促使其增强自信心。对于艺考已上线的学生，笔者对其艺考成绩进行肯定，并提醒学生努力复习文化课，再加一把劲，争取考入自己理想中的院校。
二、指导学生有效复习
如何在短时间内提高学生的复习效率？这就需要教师把握学生情况，对症下药，引导学生找到适合自己的复习方法，制订合理的复习计划，进行有效的复习。
1.明确各科的复习计划、目标要求，使学生心中有数。教师应对学生提出具体的、严格的要求，包括知识要求、能力要求、目标要求等，使学生明确在不同的复习环节中具体要做些什么。除在课堂上重点强调复习计划、目标要求外，笔者还利用班级文化建设的契机，要求学生设计以复习计划和复习方法为主题的板报，定期更新学习园地的内容，用班主任寄语、励志口号等装饰教室，营造了良好的复习氛围。
2.教会学生扬长避短，大胆取舍。笔者主张让学生扬长避短，合理分配语文、英语、文综（历史、地理、政治）的复习时间，把复习的重点放在文综科目，确定各科高考的目标分数。对于弱项数学科目，则要求学生认真听课，不强求学生获取高分。
3.分组辅导学生，提高辅导的针对性。例如，笔者将全班学生分成8个学习小组，每组6人，主要参考文综成绩来分组。小组长负责联系教师及布置学习任务，利用第九节自习课或晚自习第二节课，请科任教师对本小组进行有针对性的辅导。另外，笔者要求学生开展合作学习，在课余时间，小组成员互助互学。
三、进行考前激励
高考不仅是知识的较量，而且也是心理素质的较量。教师应该通过各种有效途径对学生进行考前激励，使学生放松心情，保持情绪稳定。
1.组织班会活动，舒缓学生压力。例如，考前一周，笔者开展了以“高考临场5招”为主题的班会活动，教给学生临场考试技巧。考前一天，笔者又组织了以“考前赠言”为主题的班会活动，所有科任教师轮流上台为学生赠言，最后教师们合唱一曲为学生们鼓劲。
2.送幸运纸条及小礼物。考试前，学生们都要提前熟悉考场，在学生们出发去考场前，笔者给每个学生送一张特别制作的幸运纸条（上面印着班标，写着一些祝福的话语）和一根“幸运棒棒糖”。
3.用爱心短信激励学生。高考前一晚，笔者给每一个学生发一条温馨的爱心短信，提醒学生早点休息，睡前准备好考试用品，并激励学生：备考已经很充分，要淡定上考场，一定会成功的！
考前复习计划范文5
关键词：高考数学；合理规划；竞技状态；信心；法宝
高考数学是智商和情商的双重较量，更是意志品质的角逐。对即将临近高考的学生，放平心态、淡化高考概念、因人而异设置复习计划、坚持到底、规律学习生活，是学生顺利走上考场的法宝。所以“考前半月合理规划”至关重要，它是考前进入最佳竞技状态，以积极的姿态应对高考，并能取得满意成绩的阶梯。
一、合理规划学习，培养十足信心
考前半月，停止一切怪题、难题演练，以纲扣本，狠抓基础。首先，系统复习，过一遍三年所学重点知识，把考试重点归纳一下，做到心中有数。然后将之前考过的数学模拟试卷拿出来，专门翻检自己做错的题目，有针对性地研究一遍，对症下药，进行错题重析，争取做到懂、会、对。对基础主干知识和典型基础题型要反复掌握，并总结这些知识错解的原因和类型，刻意进行该题型的举一反三、联系实际练习，争取能做对、做熟，并做好结论、题型的回顾。对于不明白的地方，要及时问老师，达到不留疑点。并对近三年的高考真题做适当练习，了解高考命题特点。回归课本、真题归纳、模拟演练、求师寻解既是成功的策略，也是出奇制胜的法宝。
二、科学安排答题时间，冷静对待难易程度
（1）最后备考时按照高考时段设置来复习，培养高考情感。高考数学在下午3：00～5：00考，那我们就在这个时间段多做练习，以便高考时使自己调节到最兴奋状态。（2）具体答题过程中题目时间分配。保证答题时按照“先易后难”进行练习，刻意让自己进入临考状态。先做易题，以便增强信心，稍微难的题要稍后解决，遇到知识“含金量”较高的难题跳过去，最后思考。思考难题首先勿紧张、勿焦虑，遇到看似相识的易题，要谨慎，仔细观察有无出题陷阱及易错事项以求击破。
三、做好高考前心理调整，培养良好心理素质
考前半月暗示自己，只要及时发现自身存在的知识漏洞，找到查漏补缺办法，并制订切实可行计划，坚持实施，成绩提高还是有希望的。要多想自己的优势及擅长科目，自我激励而不可轻言放弃，否则，一旦找到所谓“退路”就会功亏一篑。
考前复习计划范文6
【关键词】高中数学 复习 计划
高中数学一直是高中课程的一个难点，如何学好高中数学一直是所有老师和学生们积极探索的一个热门话题。鉴于学生个体差异性，老师在教学过程中难以兼顾到每一个学生，因此，在数学学习方法上向来是要靠学生自己各显神通，各自探索适合各自的制胜法宝，但凡是可以有助于自己数学学习，有助于数学思维的培养，有助于解题技能的提高，有助于提高数学成绩的方法，都可放手一试。因此，各种学习方法层出不穷，每个学生都是在摸着石头过河的过程中一点点积累适合于自己的方法。
平时的数学学习过程中，学生们可以互相帮助，共同进步。学习的方法经验也可以相互借鉴，相互分享，但是到了复习的时候，每个学生的薄弱知识点或者知识漏洞都不一样，那时候就只能各人自扫门前雪了。因此，我把主要的突破点放在对数学复习方案的研究上，摸索出了以下需要注意的地方：
一、首先要整理大致的知识脉络
高中学生思维能力的发展和思考问题的方式都逐步走向成熟，他们已经能够根据实际情况来安排自己的课余时间，并能够独立的整理归纳自己学习过的知识点以及例题的分类。高中数学的学习具有阶段性，因此每隔一段时间就要让学生养成画知识脉络图总结新学的知识点的习惯。可以把新学的知识点归类到从前总结的几个主要的大模块中，新学的所有知识点都可以逐一进行归纳总结。对高中学生而言，归纳总结能力也是相对比较重要的一项学习能力。在考前复习之初，进行归纳总结，整理大致的知识脉络，可以在一定程度上帮助学生巩固归纳知识点，分清重点难点。
高中数学到了复习阶段，整理大致的知识脉络，一方面可以从整体出发，让学生对自己的数学学习水平有一个整体的了解；另一方面在整理过后，大致的知识脉络跃然纸上，其脉络结构能使学生一目了然地看到所有的知识点，可以有效地帮助学生理清复习的思路，明确自己的复习重点，找出自己的知识薄弱点加以复习巩固，防止出现遗漏的知识点和没有复习到的情况的发生。
二、根据自己的实际情况制定相应的复习计划
学生们由于自身的智力因素和理解能力差异，对待同样的题目时表现出难易程度的差异，因此，复习计划的制定不能盲目跟风，人云亦云。复习计划的制定要视学生自身的实际情况而定，在已经制定知识脉络结构的基础上，分析自己的知识结构，找出知识漏洞，具体情况具体分析，制定详细而完善且符合自身实际情况的复习计划。例如智力水平偏高，理解能力稍好一点的同学，在查漏补缺的基础上，可以自己再找些难度稍微大一点的题型或者是自己没有把握做对的题型加强巩固练习；而智力和理解能力水平居中的同学就可以把重点放在常规题型的演练上，毕竟常规题目占大多数，如果能在一场考试中把所有自己会的题目都做对了，不失分，那一定也是非常不错的成绩；理解水平稍微差一点的学生则需要把稍微难一点的题目都放在一边，把主要的精力都放在查漏补缺上，毕竟每一个知识漏洞都意味着风险，能够多弄懂一道题目，考试的风险就降低了一点，这一次没有考到的东西，下一次考试未必就不考，弄明白了才是王道。
俗话说“临阵磨枪，不利也光”，让学生在考前根据自己的实际情况制定相应的复习计划，既可以让学生明确自己的优势所在，又可以有效的查漏补缺，做到扬长避短，避免在知识漏洞上大量失分而导致考试失败。
三、常规训练不能放松
无论是什么时候，都不能忽略了平时训练。有不少学生认为快要考试了，就不用做题了，可以把做题的时间空下来查漏补缺，温故知新。这样的看法也有一定的道理，但是要是长时间没有好好练习，做题的时候就会手生，找不到思路，出现暂时性的大脑短路，考试的时候遇到自己明明很熟悉的题目，却没有思路想必是很难受的一件事情：犹如鸡肋，放弃了实在是不甘心，不放弃的话，在一道没有思路的题目上浪费太多的时间又不是明智之举。因此，制定复习计划的同时，还要注意每天都要抽空做几道常规的题目练练手。
四、看错题集
高中学生在平时学习的过程中，基本上都自备有改错本或者是错题集，还有平时作业以及以前每次考试的试卷。在复习的时候，第一手资料就是这些平时知识点薄弱的地方。从前没有做对的题目，或是思路不对，或者是方法不对，后来纵然是老师已经讲解过，当时也听懂了的，但未必就记得。因此，复习的时候要重点翻看错题集和以前试卷上的错题等，将正确的思路和答案用草稿纸遮住，然后重新审题，重新再做一遍，看是否已经牢固掌握了。有时候光看看不出来问题，一定要亲自动手再次验证，如果已经掌握了固然是件好事，万一没有掌握，那就又是一个知识漏洞。
五、尝试把握考试时间，限时训练
