前言：中文期刊网精心挑选了描写秋天景色的作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
描写秋天景色的作文范文1
从小学三年级开始，我们便接触到了“写景作文”这一特殊而又常见的类型。说它特殊，是因为这类作文在大多数情况下，只作为习作训练而出现；说它常见，是因为我们平时写作文经常需要写景。景色的描写，不仅可以为我们的叙事增添色彩，还可以起到衬托情绪的作用。因此，咱们“演武厅”的第一场训练，就从写景开始！
第一式——井然有序
在写景过程中，我们常常需要写到很多景物，那么，怎样安排它们的先后顺序呢？在动笔之前，我们不妨在心里为它们排个序。有了顺序，写起来才不会显得凌乱。如果事先不想好，写起来是东一榔头西一棒子，读者读起来也会晕头转向哟！
第二式——主次分明
在动笔之前，我们还要想一想，在你写到的景物中，有哪些是最美的，哪些是最具有代表性的，或者有哪些是最契合主题的，那么对于这类景物，我们就要着重去写，这样写出来的作文才能做到层次分明，重点突出。
第三式——人景呼应
在写景的时候，如果能写到人的活动，做到景中有人、人在景中，人景呼应，一定能为我们的作文增色不少。但是有同学会说：“我描写的景色里面真的没有人呀，怎么办呢？”哈哈，别忘了，作为景色的观察者，你就身处景色之中啊！写景之余，再写一写你的感受，你的作文就不再呆板，而是充满了灵性。
说了这么多，就让我们先来看看下面这篇佳作吧！
演武厅小练兵
秋 天
兴化市第二实验小学四（6）班 仲羽洁
炎热的夏天走了，带来了美丽的秋姑娘。不信？我带你去公园瞧瞧！
你看！小草换上了金灿灿的礼服，迎接着秋姑娘的到来。顽皮的风娃娃，把树叶吹得沙沙作响。偶尔有几片干枯的黄叶，像蝴蝶似的旋转着落下来。路边，一朵朵不知名的野花，也开得这么鲜艳，它们竞相开放，争奇斗艳，把小路染得香气扑鼻。草丛中夹杂着迷人的，五颜六色，走近一闻，有股淡淡的清香。池塘里的荷花姑娘走了，只剩下荷叶笔直地站在那儿，整个池塘像铺满了绿色的伞。几棵常绿的树木，像战士一样保卫着公园。小草、、树木，把秋天衬托得更加美丽。
你瞧！小朋友们三五成群地到公园里做游戏，老年人到公园里跳舞、打太极拳。他们都脱下了T恤衫，换上了长袖外套，漫步在公园的各个地方，公园里荡漾着笑声。人们，让秋天增加了勃勃生机。
不一会儿，下起了秋雨。秋雨绵绵，滴在身上，凉凉的。雨中还夹杂着风，一阵风吹来，吹在脸上，很凉爽。秋雨、秋风，让秋天变得更加丰富。
描写秋天景色的作文范文2
学生在写作文时，常常描写不生动、具体，这和平时不仔细观察周围事物的特点有关系。比如，有的学生是这样描蜻蜓的：“雨后，西秀湖上的蜻蜓真多，它们张开双膀， 水面上飞来飞去，美极了……”至于蜻蜓的大小、颜色、形状、怎么美都没有写清楚，文章也就显得乏味、不具体了，类似这样的事例还有很多。
怎样引导学生仔细观察事物，抓住事物的特征，写出它们的不同色彩呢？那么，在课堂教学中就要不失时机地泽学生进行引导。例如，老舍先生写的《草原》中的第一部分，作者对初次进入草原所看到的景色作了极富魅力的描写，“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠流，轻轻流入云际。……”使草原的景物历历在目。由于作者在文中运用了色彩和光泽的描写，呈现在我们眼前的是多姿多彩的画面，使读者有身临其境的感觉。
在课堂教学中，还要有意识地引导学生注意作者对色彩描写。比如《西湖的绿》中的精彩描写：“雨中访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了、亮极了。……”分析课文时，我让学生体会作者在语言文字中写了西湖的“绿”，色彩表现得淋漓尽致，给读者留下了深刻的印象。
除此之外，还要引导学生去认真观察大自然，如树叶在不同的季节表现为不同的绿色——浅绿、深绿、墨绿，同样的花，色彩也各有不同——粉红、雪白、枯黄……要让学生通过实践来进一步加深认识。当金秋来临，要求学生仔细观察秋天的自然景色，恰如其分地描写色彩进行练笔。一学生这样写到：“秋天，许多树的叶子都枯黄了，纷纷扬扬飘落下来，只有松树的叶子依然那么苍翠，远远望去，就像一排排身穿绿军装的战士坚守岗位，几座灰白色大楼在它的映衬下显得更加安宁……”这位学生以形象的比喻描绘了松树的俊美，把自己的感受、想象、情思都融进了字里行间，还因为恰当地描写了事物的色彩，读起来就像一幅“画面”展现在眼前。
描写秋天景色的作文范文3
我的家乡在中阳，我爱家乡四季的景色。
春天最美是黎明。东边泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的云彩。
夏天最美是夜晚。每当夜幕降临时，广场上就热闹起来：有彩色的灯、玩耍的小孩，还
有聊天的大人们......
秋天最美是黄昏。夕阳西下时，太阳的光，加上那金色的落叶，把中阳照的像金色的城
市。
冬天最美是早晨。尤其是那雪后的早晨，地上、房顶上都积满了厚厚的雪，叫人不忍心
把脚踩上去。在院子里堆上个雪人，给院子增添了新的气氛。要是在空中看中阳，就像铺
上了一个其大无比的“席梦思”......
我爱家乡四季的美丽景色!
指导教师：李月英
描写秋天景色的作文范文4
While walking in the school , I am attracted by a yellow , it's blooming
winter jasmine ! Yes ,Spring is coming , in every corner of the earth is full of Spring !
Spring scenery is so beautiful . Looking at the blossom and the green leaves on the trees I still remembered the flowers falling down last year , the yellow leaves dancing in the air last autumn ,but now ,I just see them flashing in the sunlight ! I like to smell the fragrance of flowers , to see the new green trees and hear the singing of small birds . Besides, the climate of spring is pleasant . During the spring , we can take on lighter clothes without worrying whether we will catch a cold !
I love this beautiful season , no matter in the school or outside can we feel the spring everywhere . I love this meaningful season , because it's full of vitality ,full of hope !
译文
走在学校的时候,我被一个黄色所吸引,它的盛开
迎春花!是的,春天来了,在地球的每一个角落都充满了春天!
春天的风景是如此的美丽。看着树上的花朵和绿叶我仍然记得去年花坠落,去年秋天黄叶在空中跳舞,但现在,我只看到他们在阳光下闪烁!我喜欢闻花的香味,看到新的绿色树木和听到小鸟的歌唱。此外,春天的气候是宜人的。在春天,我们可以承担较轻的衣服,而无需担心会感冒!
我喜欢这个美丽的季节,无论在学校还是外面我们可以感受到春天无处不在。我喜欢这个有意义的季节,因为它是充满活力,充满希望!
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描写秋天景色的作文范文5
关键词：网络信息；作文教学；方法
随着互联网的到来，网络信息加快了知识概念的更新，对“作文”教学也要求更新，网络将对作文教学产生革命性的影响，为小学语文作文教学开辟一个新的天地。笔者试图从平时作文教学工作中的点滴体会，对网络时代下的作文教学进行粗浅论述，供同行参考，以飧共勉。
1 转变角色更新作文理念
在小学语文教学活动中，教师是最重要的教学资源。因为网络技术的发展和现代教育观念的影响，作为重要教学资源的语文老师将会出现新的角色转换，语文老师将进一步强化教学的开放意识和民主意识。“面向世界、面向未来、面向现代化”的教育思想，会更充分地贯彻到语文作文实践中去。一方面，网络给语文教师提供了新的教学信息获取渠道。以往只能通过书籍、报刊、广播电视和会议等有限渠道缓慢地获取教学信息，有了网络，教学信息的获取就变得十分方便快捷了。另一方面，网络技术引入作文教学活动中，也会改变老师的备课和授课方式、方法，电子文档将逐步取代纸和笔成为语文老师的备课工具。同时，网络设备也将改变课堂结构，现代教育技术的运用也会改变老师的授课方式方法。过去语文老师那种“夹着课本和粉笔进教室，一支粉笔一张嘴讲课”的形象将有所改变。网络技术进教室，不仅仅实现教学手段的现代化，实际上是打破了传统意义上教室的相对封闭性，使教室成为一个开放的、民主的师生互动的教育场所，这势必给教师带来全方位的变化。
2 创设情境，激发学生兴趣
“兴趣是最好的老师”。运用声像媒体，创设良好的习作情境，让学生在愉快的情绪下写作，就能激发学生“爱写”的兴趣。学生突破传统习作时“无话可说，无事可写”的难点，掌握写作技巧。学生亲眼看到的、听到的、想到的东西很多，学生在实际生活中从不同角度、不同水平获得的感受，需要再现，需要交流，在作文教学中，根据儿童心理特点和年龄特点，运用直观、形象、新颖、感染力、可视性强的多媒体课件辅助教学全过程，充分调动学生观察、思维、联想和想象等智力因素，以及动机、兴趣、情感、意志等非智力因素，参与到写作活动中并使之相互作用，形成“怦然心动、文思如泉”的最佳状态，变“要我写”为“我要写”，从而使学生兴趣盎然，满怀信心地实现作文教学目标。如指导学生描写秋天的景色时，教师可启发学生：“秋天已来到了我们的身旁，让我们一起来找一找它在哪里，好吗?”然后，打开网页让学生欣赏视频歌曲《丰收之歌》。随着欢快的乐曲，屏幕上呈现出果实累累、一片金黄的景象，学生立即被优美的歌声、丰富的画面和教师充满激情的语言吸引住了。这时，教师就可以抓准时机，让情绪饱满的学生启动画笔系统，画出自己心中的秋天来。学生个个兴趣盎然，有的画农民正在田里忙着收割；有的画一棵棵果树，树上挂满了红彤彤的苹果、黄澄澄的梨；有的画满山的红枫树，飞舞的落叶，金黄的草坪……每个学生对秋天的理解都不尽相同。接着教师通过网络系统打开每一个同学保存的图画，引导全体同学一边欣赏创作的秋景图，一边指导学生按照一定的观察顺序说出自己心中美丽的秋天。最后学生兴致勃勃地调用汉字编辑系统，在文档里写出秋天的美景。这样利用网络视频的形、色、声情并茂的特殊功能，调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官，使学生始终处于兴奋状态。而且通过多媒体课件创设的情境，使学生创造美和表现美的欲望在宽松的氛围中得到真实、自然的流露，激发了兴趣，提高了单位时间内学生学习的有效率。
3 再现情境，挖掘写作素材
“生活是写作的唯一源泉”。学生作文的素材大多来源于日常生活，但这些事物学生记忆模糊不清，感受不深，导致了作文的空洞，描写欠生动具体。两机一幕进入课堂后，也有不少老师经常精心设计制作一些高质量的投影片让学生重新感知，但效果并不尽人意，因为那是静止的画面，不够传神。现在，网络进入课堂，我们可以根据实际把学生所经历过的、感受不深如过眼云烟的事物通过网络重现在学生的眼前，引导学生再次进行细致观察，唤起其形象记忆。如：指导写一个场面中，我录制了学生在学校运动会上比赛的全过程，并编辑、剪接配上字幕制成课件。上课时，学生在各自的屏幕上自由观察动态画面，主动接受信息，不知不觉地把学生带入比赛的全过程。活动的开始、经过、结果和场内场外的热闹氛围一览无遗，学生们非常兴奋，达到了不吐不快之感，激起了写作的欲望。当学生写作时重点描写某位运动员，还可以单击与这位运动员有关的画面，再次重播或者使画面静止等，便于更细致地观察逼真的场面。
描写秋天景色的作文范文6
描写春天的成语
1、春秋笔法：指寓褒贬于曲折的文笔之中。
2、料峭春寒：料峭：微寒。形容初春的寒冷。
3、春寒料峭：料峭：微寒。形容初春的寒冷。
4、桃李春风：比喻学生受到良师的谆谆教诲。
5、不知春秋：不知道当前是什么季节或局面。
6、杏花春雨：初春杏花遍地、细雨润泽的景象。
7、枯树逢春：已枯之树又重获生机。喻绝境逢生。
8、一室生春：整个房间里充满了愉快欢乐的气氛。
9、春露秋霜：比喻恩泽与威严。也用在怀念先人。
10、有脚阳春：承春：指春天。旧时称赞好官的话。
11、寒木春华：寒木不凋，春华吐艳。比喻各具特色。
12、春去秋来：春天过去，秋天到来。形容时光流逝。
13、笔底春风：形容绘画、诗文生动，如春风来到笔下。
14、绿暗红稀：形容暮春时绿廕幽暗、红花凋谢的景象。
15、秋月春花：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
16、春花秋月：春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
17、傍柳随花：春天依倚花草柳树而游乐的情调。比喻狎妓。
18、春光明媚：明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。
19、百草权舆：权舆：草木萌芽状态。指花草萌芽，春天到来。
20、满面春风：比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。
21、春秋无义战：春秋时代没有正义的战争。也泛指非正义战争。
22、万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。
23、回春妙手：妙手回春。喻人医术高明，能使垂危的人恢复健康。
24、漏泄春光：①透露春天的信息。②指密传消息或泄露男女私情。
25、春诵夏弦：指应按季节采取不同的学习方式。后泛指读书学习。
26、满园春*：整个园子里一片春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。
27、触手生春：一动手就转成了春天，富有生机。形容技术高明神奇。
28、腊尽春回：腊：指腊月，即农历十二月。腊月过去，春天又来了。
29、春风和气：春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。
30、春*撩人：撩：撩拔，、招惹。春天的景色引起人们的兴致。
31、春*满园：园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。
32、春蚓秋蛇：比喻字写得不好，弯弯曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕迹。
33、春兰秋菊：春天的兰花，秋天的。比喻各有值得称道的地方。
34、春秋鼎盛：春秋：指年龄；鼎盛：正当旺盛之时。比喻正当壮年。
35、枯枝再春：枯死的树木又恢复了生命力。比喻历经挫折又获得生机。
36、春笋怒发：春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。
37、春蛙秋蝉：春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
38、春蚕抽丝：蚕：昆虫名；抽：拔出。形容人的思绪、言谈牵扯无尽。
39、一场：比喻过去的一切转眼成空。也比喻不切实际的想法落了空。
40、一场：比喻过去的一切转眼成空。也比喻不切实际的想法落了空。
41、半晴半阴：又晴又阴，阴晴不定。形容春天至初夏季节阴晴不定的天气。
42、春风风人：和煦的春风吹拂着人们。比喻及时给人以良好的教育和帮助。
43、春冰虎尾：踩着老虎尾巴句走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。
44、无痕：比喻世幻，如春夜的梦境一样容易消逝，不留一点痕迹。
45、虎尾春冰：踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。
46、春困秋乏：困：困倦；乏：疲劳。春秋季节天气容易使人感到困倦疲乏。
47、绿草如茵：绿油油的草好象似地上铺的褥子。常指可供临时休憩的草地。
48、桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、绚丽多彩的春天景色。
49、妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。
50、春回大地：好象春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。
51、春风一度：度：次，回。比喻领略一番美妙的生活情趣。亦借指男女合欢。
52、春蚕自缚：缚：缠束，捆绑。像春天的蚕作茧那样，自己把自己缠束起来。
53、春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。
54、春回大地：好像春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。
55、春风满面：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和霭愉快的面容。
56、春秋之义：春秋时代通行的义法，即以王命为重，处理好上下、大小的关系。
57、如坐春风：象坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。
58、春风雨露：像春天的风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。
59、春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。
60、口角春风：原指言语评论如春风之能生长万物。后比喻替人吹嘘或替人说好话。。
61、五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。
62、春花秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
63、春宵苦短：为春天的夜晚太短而苦恼。形容人处在欢乐之中，觉得时间过得很快。
64、春风雨露：像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。
65、春风夏雨：春风和煦，夏雨滋润，足以养育万物。常比喻及时给人以教益和帮助。
66、绿肥红瘦：绿肥：绿叶茂盛，红瘦：花渐凋谢。形容暮春时节花稀而叶盛的景象。
67、春风化雨：化：化生和养育。指适宜于草木生长的风雨。比喻良好的薰陶和教育。
68、春意盎然：春意：春天的气象。盎然：丰满、浓厚的样子。形容春天的气氛很浓。
69、春光漏泄：柳枝泛绿，透露了春天带来的信息。喻指秘密或男女的私情被泄露出来。
70、花红柳绿：像花一样的红，像柳一样的绿。形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。
71、春华秋实：华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
72、春光漏泄：原指柳枝泛绿，透露了春天将至的信息。比喻秘密或男女的私情被泄漏出来。
73、大地回春：指冬去春来，草木萌生，大地上出现一片生机景象。有时亦用比喻形势好转。
74、笔下春风：形容绘画、作文栩栩如生，如同春风来到笔底下。也比喻能使人受惠的文字。
