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职中毕业总结范文1
2020招生工作总结范文有哪些?熟悉业务，热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。下面是小编为大家带来的2020招生老师个人年终总结范文，欢迎大家查阅!
2020招生工作总结范文1一、在思想上，热爱自己的工作岗位，积极服从与尊重学校领导的工作安排，尽职尽责，积极主动的做好每一项工作。
二、在工作能力上，我感觉招生工作是最锻炼人的，在招生的工作中，我吸取往年的经验教训，把好的经验带到工作当中，以更好的完成领导交办的各项任务。
三、注重宣传,面对招生越来越激烈的严峻形势，我把我们学校的招生简章发给我身边朋友，让他们知道我们学校老师对每个学生负责的态度。我还通过学生联系到了他们身边的同学，让他们帮我宣传招生，在学校安排我家访和电访时我还让家长帮助我宣传招生,针对家长提出的疑问做了合理的解释，这对于我的工作起到了一定的作用。
四、我觉得招生工作是教育教学工作的重要组成部分。招生工作的问题和矛盾同教育改革和发展密切相关。回顾过去，通过相关部门和各学校的共同努力，我校招生取得了一定的成绩，我也清醒地看到招生工作中存在的困难和问题。
总之，我认为招生是个学习的过程，要多向他人学习，特别要向有经验的招生人员学习，了解在招生过程中的难题，以及处理问题的方法。我觉得无论做什么事，心态很重要，如果怕吃苦、怕困难，什么事也做不成，好的心态可以让你走向成功。
2020招生工作总结范文2我校今年的招生工作，在学校全体教师的共同努力下，经过学校领导的精心组织、安排，加上教导处工作人员的积极努力，圆满完成了招生任务，为新学年学校的发展做出了应有的贡献。现将工作情况总结如下：
一、加强领导，周密部署。
与以往相比，今年我们做得更细致、更透明、更公开。
1、做好招生工作的宣传工作，并印发《x实验学校小学招生工作告家长书》。
以广大新生家长所关注的热点问题为突破口，认真撰写我校学校情况，在突出我校的办学特色、专业特色和办学成果。
2、招生范围：凡在城区居住的适龄儿童。
3、年龄要求：一年级20x年8月31日之前。
4、报名程序：①凡x居民可持户口本;
②户籍不在x，但在x工作、经商或长年居住者，须持户口本、单位工作证明或经商工商执照(原件及复印件)或在x居住的证明(房产证或购房合同及交款证明，原件及复印件)。
5、我校招生工作人员耐心、主动、热情地接待前来咨询和报名的家长，严格遵守各项招生纪律。
二、规范操作，认真实施。
报名当天，我们在校园内书欢迎词，贴明显标识，实行咨询——核对户口——填写报名单等“一条龙”服务，向家长介绍学校情况。按市教育局相关规定，我们对外来务工人员报名新生和家长，都热情接待，答疑解惑，引导他们到指定报名点报名，确保了正常的招生秩序和入学工作的公平和公正。
三、招生成果
1、今年我校分东校、南校两校区同时招生，共计招生189人。
与去年相比有所下降。从生源来看是外来城镇、农业户籍的学生占多数，地段内生源在逐年减少。主要原因是居民迁移向周边地区外围发展，教育局给划定的范围内居民数量减少，相应入学适龄儿童数量也随之减少。
2、受日趋激烈的办学竞争和适龄儿童总数呈下降趋势的影响。
四、今后措施
纵观今年招生形势，必须花大力气办好学校教育教学特色，是获得稳定、持久生源的有效途径之一。在新的一学年里，我们将在认真总结过去经验的基础上继续不懈努力，内练功，外塑形，提质量，强宣传，使在原有基础上不断发展，办出自己的特色、自己的品牌。
2020招生工作总结范文3在学校党政的领导下，根据学校整体工作计划和思路开展部门工作，坚持以市场需求为导向，以科学发展观及和谐发展观为指导，努力拓宽学校招生和毕业生的就业渠道。主要工作总结如下:
一、毕业生就业工作
围绕以“提高毕业生就业工作水平、提高毕业生就业质量、提高毕业生就业率”为重点，落实好毕业生就业各项工作。
1、周密细致地组织好20__届毕业生就业双向选择洽谈会。
毕业班班主任更是全力以赴，为同学们出谋划策、指点迷津。因此，学校希望能通过这次活动为毕业生提供更多的就业渠道和机会，让同学们顺利走出校园，走向社会。
2、加强毕业生就业指导，提高就业竞争力。
就业推荐工作在面向全体的前提下，一方面优先推荐“优秀毕业生”，另一方面特别关注因各种原因就业有困难的毕业生，体现人性化及和谐发展观。我们针对学生实际做好个性化就业指导记录，并采取整体和个别相结合、有的放矢的方法进行就业指导，加强对毕业生的就业观念、就业定位、就业心态和职业道德等方面的教育，帮助学生在完成社会角色转换过程中能更好地适应社会。
3、不断增强服务意识，提高部门服务水平，更好地为用人单位和毕业生服务。
继续办好信息网络，通过网站、信息资料查阅室和信息公布栏等多种途径及时为供需双方传递信息，促进交流。做好用人单位的来访接待工作。
5、做好__届毕业生验印、审核，毕业证书办理，就业协议书的审核盖章，办理报到证等派遣工作。
6、做好当年毕业生就业趋向的调查，即时掌握毕业生就业情况和用人单位需求情况，为今后办学和招生提供保证和依据。
二、招生工作
1、加大招生宣传力度，加强方法的研究，做出了操作性较强的招生方案。
认真设计各项招生宣传材料准，包括招生彩页、专业简介、中招指南文字稿、电视专题片、招生宣讲搞、招生画板、、电视咨询提纲、志愿草表、招生问答等;在相关政策调整，招生面临困难的情况下，充分发挥主观能动性，克服困难，做好招生宣传工作。
2、加强宣传队伍建设，抽调活动能力强的教师组成招生宣传组。
组织招生骨干教师进行业务培训，做好动员发动工作，先后召开多次宣传例会，在强调工作的计划性的同时，增强相关人员的宣传意识，提高宣传能力。科学合理地制定了各初中校招生负责人的招生计划数，力求合理、合情，充分调动招生负责人积极性。发动全校教职工和学生参与招生宣传，形成了全员招生，全方位招生的良好局面。
3、主动与各地教育局联系，继续在当地教育行政部门组织编印的招生宣传资料上刊登我校招生简章。
4、在招生期间，我们将着重做好服务和协调工作，规范招生程序，热情、仔细、周到地做好解释、咨询等工作。
进一步做好考生咨询、报读、面试、寄发录取通知书等项工作，开通招生热线，提供全方位服务。
5、继续做好招生宣传工作、接收工作、首届毕业生的善后工作，为办班点提供必要的服务。
6、做好__年新生的预录、录取、补录、录取档案材料的整理和核实，及时办理录取工作。
2020招生工作总结范文4由于领导的细心栽培和高度信任，我做了很多重要的宣传工作，在部门领导的关心、帮忙下，我以务实的工作作风、坚定的思想信念和饱满的工作热情，较好地完成了自我本次的招生任务。共召回学历生x人，非学历生x人。现就将本次招生工作总结如下：
一、在思想上：
我坚持以服务为宗旨，急家长之所急，想家长之所想，热情、耐心地理解家长的咨询，向学生及其家长介绍学校的概况和专业。
二、在工作作风上：
认真仔细的研读学校下发的有关招生的相关政策，以较高的标准要求自我，尽职尽责，将领的的思想领会，吃透，进取主动的做好招生工作。
三、在工作本事上：
我感觉招生工作是最锻炼人的，在这一年的招生工作中，我吸取往年的经验教训，把好的经验带到工作当中，以更好的完成本次的招生任务。在实际工作中，主要完成以下几项工作。
1、宣传工作时是招生工作的重要环节：
全方位宣传，营造招生的良好氛围。应对各个学校的无序竞争，我清楚所面临的严峻形势，我人审时度势，认真调定以宣传为招生的突破口即精心选择宣传材料，不仅仅利用编印招生简章，根据招生彩页实用性不强、易流失的特点，利用学校制作的我校宣传片，让学生、家长及社会其他人士全面了解我校的办学特色、成果、专业设置以及国家的职业教育方针政策等。
2、组织好招生“队伍”：
一个人的力量是有限的，我要利用周围的人脉为自我打造好一个招生队伍。首先确定好自我招生队伍的人员组成，家人、亲戚、朋友、学生。其次，要进行人员的筛选，选出比较有期望的招生人，再次，为其进行讲解我们招生的的突破点，最终，给以必须的物质和经济奖励。
3、深入千家万户，做好鼓动宣传：
进入招生旺季以来，我发扬连续作战的精神，不怕脸难看、门难进，深入一线，广泛宣传。异常是利用上午11点至午时3点的高温时间，利用家长及学生都在家的这一有利时机，我顾不得吃饭，走村串户，力求把我的招生政策宣传到位，使尽可能多的学生及学生家长对我校有所了解和基本了解，以真情和温情感动学生及学生家长。在宣传招生途中，遇见集会，还不失时机地宣传，散发彩页，回答学生及家长所提出的有关职业教育的问题，逐步树立我校社会形象，以求到达良好的社会效果。利用收取到的各校供给的分流生名单，筛选出意向生，进行重点攻关，和学生及学生家长认真交换意见，推心置腹，屈膝长谈，不放过任何一个学生入学的机会。
四、招生存在问题及提议：
1、对大力发展职业技术教育的认识不高。
受传统观念影响，社会上重普高，轻职专，重学历，轻技能的现象仍较为普遍，读普高，考名校仍是许多家长和学生的执着追求，而念职专，学技术则成了“行为习惯差、文化基础差、家庭条件差”的“三差”学生的无奈选择，甚至一些职专学生连自我都看不起自我，自暴自弃，破罐子破摔，给学校的教学和管理带来了很大的难度，转变观念有待我们的艰苦努力。
2、分流生比较集中。
招生前期要进行一个现状调查的问题：了解各院校的分流生及毕业生状况及其她们周边人口状况、经济状况、教育状况、目标学校数量。
3、经过前期市场调研确定招生内线。
要安排内线人员及骨干力量深入进行宣传。
在今年的工作中，我提高了自我的思想认识，吸取了往年的工作教训，并取得了相应的工作成果。我感觉招生是个良心活，咱们不能把学生带过来就什么都不管了，招生就像一个销售系统，我们能够把它分成是售前、售中、售后三个阶段，也以所以我坚持这一原则，今年我所招来的学生都安心学习，都为了自我的梦想、目标而奋斗。总之，2020年的秋季我会更加努力的完成招生工作，使我的工作更上一层楼。
2020招生工作总结范文5我校主动响应上级关于大力发展高中教育和职业教育的号召，按照_县教育局关于一中、职中招生工作的文件精神，做了大量细致的工作，目前招生工作仍在进行。现将招生工作情况汇报如下：
一、成立机构，明确职责
学校成立了由校长任组长，副校长、年级主任、课堂领导为成员的招生工作领导小组。领导小组成立后，校长亲自召开了动员大会，相关领导、全体初三课堂领导和任课教师参加会议。把具体工作一一分配下去，做到了分工细化、职责明确。
二、提高认识，做好宣传
(一)领导重视，认识到位。根据招生工作相关文件精神，学校领导班子召开了班子会，认真分析了一中、职中招生工作的重要性。特别是把职中招生工作的认识提高到一个新高度。第一职中招生工作是一项重要的政治任务。县委、政府高度重视，其意义不仅仅在于为职中多招收几个学生，而是通过扩大招收宣传力度，招收更多的考取高中没有希望的学生到职中来，避免升学无望的学生大面积流向社会，成为低素质的社会劳动者。第二职中招生与_一中招生工作同样重要。为_一中输送学习成绩优秀的学生很重要，这是我们普遍关注的任务。为职中输送学习成绩中等，甚至偏低的学生同样重要，因为这是为学习成绩不是很突出的一大批学生找出路，这些学生通过继续学习对口知识，
进一步深造，提高专业技能，或者学好一技之长，毕业后就业。为社会、为张北造就更多的专业技术一线人才，大幅度提高劳动力素质，其意义重大。
(二)思路清晰，宣传到位。第一不遗余力的宣传职中招生政策。2020年上半年，学校首先召开了教职工动员大会。进一步统一思想，统一口径，要求不仅9年级教师要做好毕业学生分流工作，其他年级教师要针对自己所教学生实际状况，尤其是有辍学苗头的学生更要提前进入招生阶段，即鼓励7—8年级个别学生提前进入职教中心学习。学校累计召开课堂领导会议4次，召开学生大会3次，广泛宣传职中招生政策，要求领导小组全体工作人员必须吃透政策，让全体学生明白政策，明确职中招生工作涉及到成百上千个学生家庭，涉及到成百上千名学生的就业和前途。其实搞好职中招生工作本身就是在落实一项惠民政策。
尤其是招生优惠政策必须宣传到位，做好宣传是认真落实国家惠民政策的前提条件。其次不遗余力的宣传职中的硬件设备。职中自从新迁校址后，学校硬件设备得到大力改善，教学楼、实验楼、学生公寓设备先进，整个校园环境干净整洁、文明优雅。这些硬件设备，通过广泛宣传，得到了学生和父母的认可，为招生工作的顺利开展奠定了基础。再次不遗余力的宣传职中的师资队伍和发展前景。
这几年职中教师队伍不断发展壮大，师资力量不断得到充实和加强，对此，我校向有意前往职中就读的学生和父母做了广泛宣传。因为拥有优良的师资队伍是办好一所学校的关键。随着教育形式的发展，职中教育发展形式一片大好，上级部门高度重视职业技
术教育，县委、政府大力扶持职业技术教育，将来职中的发展前景更加美好。最后不遗余力的宣传学校为学生开辟的就业门路。以身边的实例，做的范本，广泛宣传职中为学生开辟的就业路径。因为学生和父母最关心的就是就业前景，就业前景好，才可以吸引大批的初中毕业生来职中就读。
三、布置工作，措施得力
一是及早动手，做好学生思想动员工作。为学生分流奠定思想基础。二是做好防控工作。第一是防。防止学生辍学，防止外来学校招生。第二是卡。层层设卡，任何人不得擅自向外校推荐学生，任何人不得在学校和学生之间散发外校招生简章，任何人不得做学生父母工作。第三是阻和拒。外校来招生，教师要阻止和拒绝，领导更要阻止和拒绝。三是向父母发放宣传材料。给父母发放了《致父母的一封信》，信中细致讲述了职中招生政策及其优惠政策，更大程度取得与父母的联系。四是课堂领导、任课教师做好家访工作。学校委托课堂领导、任课教师亲自到学生家里做宣传动员工作，力求取得效果。中考前主动做好优等生与_一中的签约工作，防止优等生外流;中考分数等第公布之后，x等第、_上等第学生课堂领导与学生人人见面，人人谈话，动员学生到_一中就读。等第学生学校不仅为职教中心提供最新的学生联系信息，7月初课堂领导还协助职教中心教师深入到学生家庭中进行家访，效果优良。通过这些办法，争取更多学生到职中就读。
四、制定制度，充分激励
一是制定职中招生奖惩制度。在制定教学成绩奖励办法的同时，明确制定了一中、职中招生奖励办法，给初三各班制定了每招生任务，按照任务完成情况落实教学成绩奖励办法。
二是招生效果与年终考核挂钩。把招生工作作为教师的教学常规工作之一，写入教师年终考评细则，把每一位教师的招生工作绩效作为该教师评优选模的硬性条件。通过这些办法，我校职中招生工作取得了优良效果。
职中毕业总结范文2
1.1学生的自身水平层次不一
就职中的教学情况来看，它招收的学生一部分是初中毕业生，而另一部分是一些初三分流过来的学生，这样就导致学生的水平处在不同层次，而且针对学生基础相对较差的情况，职中数学教学工作面临着很大的困难，很难在有限的时间内完成既定的教学任务，另外也很难保证数学教学的质量。
1.2数学教学的观念老套
就职中教师的教学观念来看，存在一定的不足，教师往往侧重于理论知识的讲解，没有体现数学教学是一门公共基础学科的特点，另外在课堂上教师采取“满堂灌”的形式，在课堂上老师处于主导地位，不能与学生做到及时互动，这样影响了学生理论联系实际的能力培养和自主学习能力的提高。
1.3职中的数学教学定位不准
在当前职中教学模式中，普遍模仿高中的教学模式，无论是在教材的使用上还是教学方法的运用上，都有相似之处，但是高中数学教学是三年制的，而职中数学教学是一年制的，因此借鉴高中的数学教学将不会得到很好的应用，职中学生在有限的时间不能实现数学基础知识和数学应用能力的提高。
2.提高职中数学教学的有效措施
随着素质教育的提出，高校都积极采取措施进行教学改革。面对职中数学教学存在的问题，下面就此提出有效的改进措施。
2.1积极转变数学教学的观念
要想提高职中数学教学质量，首先就要从教学观念上进行改变。职中的教学与普通高中的教学存在着一定的差距，不能完全照搬照抄，要不断形成自己的特色。职中数学教师在明确了数学教学目标后，要积极转变教学观念，从社会、学校、学生的角度出发，为学生提出合适的教学目标和教学任务，让学生能够真正参与到课程学习中，提高学习兴趣。
2.2初中知识与职中知识相结合
因为职中学生都接受了一定的初中数学知识，再加上数学这门学科系统性很强，前后的连贯性很强，由此看来，职中数学教学要与初中数学教学相结合，帮助学生在巩固初中数学知识的同时，理清初中数学知识与职中数学知识的区别与联系，将数学教学中的思想与方法进行系统总结，有效促进学生在复习旧知识的基础上接受新知识，为学生的数学学习打下坚实的基础。
2.3对数学教材进行改编
提高职中数学教学质量的一个重要环节就是对数学教材进行改编，当前职中数学教材都是由学校的教师编著的，导致教学内容上与职中的实际情况不相符合，并不能体现职中对学生的基本要求，很容易导致教师出现教学方面的困难，学生也面临学习困难的情况。因此职中在教材内容的修订方面，校企要积极参与到编写教材的过程中，实现对数学知识的基础把握和满足社会对数学人才的培养。
2.4更新数学教学的模式
针对传统的数学教学模式，下面我们提出两种创新的教学模式。
其一，“从做中学”的教学模式，这一教学模式是由美国的教育家提出的，它的实质就是让学生在学习过程中提高实际的工作能力，适应社会的发展。在“从做中学”教学模式的具体应用中，首先教师要对上课内容有系统的思路，对学生的学习进展和学习兴趣有一定的了解，设计出一个涵盖所有知识点的课程项目；其次要培养学生的小组协作能力，提高教学的有效性，教师在课程项目的设计过程中要充分考虑到能否有效激发学生参与其中；最后在项目汇报过程中，为了避免学生争论不休，教师要给予学生一定的指导工作，引导学生构建健全的知识体系，培养学生的实际应用能力，增强实践能力，建立起数学学习和现实生活的联系，运用数学知识解决生活问题。
其二，“引导―探究”的教学模式，这一模式是指教师对学生进行知识的引导工作，让学生学会探究的方法，培养良好的学习习惯，让学生在深切了解研究方法之后，有效进行活学活用。举个例子说：在“幂函数”的学习过程中，教师可以向学生举出几个已经熟练掌握的幂函数，比如正方形的面积公式和立方体的体积公式，这都是简单的幂函数形式，方便学生建立对幂函数的初步了解，从而总结出幂函数的定义和特点，深刻了解幂函数的特征。
2.5提高学生自主学习能力
职中数学教学工作，不仅是教师一个人的任务，学生的配合也很重要，要想真正实现职中数学教学质量的提高，学生也要增强自主学习能力，在数学教学过程中逐渐形成良好的学习习惯，并且在教师的指导下提高自主学习能力，更好地适应教师的课程教学。
2.6借助网络技术丰富数学教学资源
职中毕业总结范文3
【关键词】高职；中外合作办学；毕业生；可持续发展能力
人的可持续发展能力是指一个人在完成一定阶段学校教育后，所达到的知识、能力、素质，应当既满足当前就业需要，又能满足今后继续发展需要的能力。教育部2011年9月29日的12号文件《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中明确指出：要"改革培养模式，增强学生可持续发展能力"。由此，对高职学生可持续发展能力的重视程度被提到了一个历史新高度。
北京农业职业学院自2005年开始以国际教育学院为基地，与加拿大圣利嘉学院、英国南兰克郡学院合作办学。在借鉴国外成功的教学和管理经验，利用国外先进的教育资源的基础上，逐渐形成了中外合作办学，全面培养和提高实践型人才能力的教育教学理念，引导学生"成就最好的自己（To be personal best）"，以"态度（attitude）、技能（skill）和知识（knowledge）"为三个着力点，稳定组成"ASK"人才培养建构体系，指导教学和管理等工作。
本院高职中外合作办学学生毕业时可以有三种选择途径：一是到海外合作院校继续深造获取双文凭或是获得更高层次的学位证书；二是学习成绩名列前茅的同学可以获得在国内专升本的机会，进入高等学府学习；三是直接就业，成为各单位的应用型人才。
一、研究背景
本院第一届毕业生于2008年毕业。至今已有五年之久。到目前为止，北京农业职业学院国际教育学院已经培养出了六批毕业生。这些高职中外合作办学毕业生能否在现有的岗位上创造性地开展工作，在后续的学习和工作上是否具有可持续发展能力，如何培养高职中外合作学生的可持续发展能力，这是高职院校中外合作教育需要进一步探索的问题。因此项目组自2012年至2013年两年时间里，对我院应往届毕业生、部分用人单位，按照国内直接就业、海外求学、海外求学后就业、国内升学和国内升学后就业等五种类型设计问卷。对毕业生的现状和对国际教育学院的教学、管理的看法，开展了毕业生追踪问卷调查和访谈工作，收集了大量反馈信息。本文对前期的调查结果进行全面细致地分析，这将对项目组进行高职中外合作办学学生的可持续性发展研究工作提供重要的参考依据。
二、毕业生追踪调查结果分析
毕业生对国际教育学院人才培养建构体系给予了充分的肯定，满意度整体较高。尤其是利用国外先进的教育资源提升了他们的英语应用能力，这和其他毕业生相比优势明显。在后续的学习和目前工作中最骄傲的或最有成就感的内容方面，大部分毕业生表示感谢母校对其英语能力的强化，在他们后续的学习和工作中都受益非浅。本院前两届毕业生都参与了北京奥运会的志愿者工作，他们表示这段经历是他们人生中的宝贵财富，锻炼了他们的团队工作能力，为他们胜任工作或是到海外学习担当英国伦敦奥运会志愿者工作都奠定了非常好的基础。
项目组在对毕业生进行追踪调查和访谈过程中，感受到他们对母校的怀念之情。他们对母校的培养方法给予肯定的同时，也提出了一些对母校发展非常有利的建议。项目组就此总结提炼出国际教育学院在学生可持续能力培养方面，有以下几个方面有待提高：
（一）英语教学特色虽然鲜明，但毕业生感觉形式上还是更多停留在课本中，主要是帮助海外求学准备托业考试，不能满足学生可持续发展的多种需求。希望能够多创造语言环境，进行更加贴近生活实际的英语交流。
（二）大部分毕业生普遍反映专业实践较少，与其他毕业生相比不具有明显优势。由于缺乏社会实践经验，毕业生在求职面试时大都遇到了困难。大部分毕业生目前所从事的工作与所学专业都不太对口。一部分毕业生反馈，由于适应能力差，致使他们常在试用期间离职，反复更换单位，工作不稳定。因此，其工作经验和人际关系的积累都具有滞后性。
（三）大部分毕业生反馈，由于在校期间所获取的职业证书较少，真正能对其后续学习或就业产生重大影响的证书则更少，是其步入职场面临较大困难的缘由之一。
（四）毕业生自学能力有待提高。在对毕业生的问卷调查中，较多毕业生认为应该加强自我管理能力的培养，尤其是自学能力。
（五）毕业生团队工作能力和人际沟通能力有待改善。在对毕业生的问卷调查中，百分之八十以上的毕业生认为在抓好英语教学和专业教学的同时，需要进一步培养与人的沟通以及团队合作能力。
三、提升高职中外合作办学学生可持续发展能力的措施
针对毕业生反馈的上述主要问题，国际教育学院提升中外合作办学学生的可持续发展能力，可以在以下六个方面下工夫，由点及面全面提升学生的综合能力。
（一）继续发扬英语教学特色优势，突出以学生为本的教学理念：利用国外优秀教学资源继续保持教学特色，但突出以不同学生需求为出发点，充分为他们营造良好的语言学习环境，在更好的英语氛围下积极调动学生的主观能动性，激发他们的语言学习兴趣和运用能力。强化英语在职场上的听说交际、翻译和写作能力，课堂主题更贴近日常生活应用。这样出国留学的学生会更容易和外国人交流，适应海外生活。在国内就业的学生也更容易进入外资企业，和外籍员工更容易交流。同时在课后组织同学与外教老师进行各种特色的联谊活动，增进师生感情，也为提高学生语言能力创造更多机会。
加拿大、美国、澳大利亚、英国等国家的官方语言都为英语，但用词习惯差别很大。课堂教学还应安排学生了解不同英语国家的习惯用语，尤其应该针对学生海外求学的目的国家的用语习惯加以说明。如果毕业生在国内未接受针对性训练，那么和外国人交流时必然会出现一定的障碍。
另外，教师在指导学生参与课堂活动的过程中，还应注意学生的长处与弱点，随时对他们进行个性化评价，因材施教。
学院可以和合作院校共同组织中外学生进行游学、短期学习和实习等各种相互交流活动。一方面可以让学生感受纯正的外语学习氛围，帮助学生建立自信、克服语言羞怯感，提高口语应用能力；另一方面还能开拓学生的国际视野，培养其国际化意识，使其亲身感受和体验国外文化特色与教育模式，为学生毕业后选择国内就业或出国留学提供有效的帮助。
（二）精心设计人才培养方案，增加职场软技能课程：人才培养方案是对人才培养目标、培养过程和方式的整体设计。制定科学、合理的人才培养方案，是高职院校保证教学质量、组织教学过程、安排教学任务的依据。高职学生可持续发展能力的培养必然是在科学的人才培养方案指导下进行的。科学的人才培养方案不仅应符合某一类工作岗位的需要，还应满足学生终身发展的需要。
专业基础理论课程仅需以"必需、够用"为尺度安排内容，不必过分强调知识的系统性、完整性。人才培养方案既应考虑通过职业核心专业课提升学生的职业核心能力，加强学生就业与专业对口性，又要充分考虑今后就业形势的变化，学生就业出现与所学专业有可能不对口的情况，如利用宽口径课程体系培养学生相关行业的通用技能，提高学生针对不同岗位的适应能力等。同时人才培养方案还应考虑如何培养学生的创业能力等。
学院应深入各种一线企业进行调研，了解企业对学生所学专业的相关岗位任务、岗位能力和需要具备的技能证书的要求；询问企业对相关专业学生技能培养的意见和建议，确定组织真正对学生就业有帮助的英语应用证书、职业技能证书。同时，应与海外院校接轨，帮助学生获取国际职业证书，将整个取证计划融入人才培养方案中。将职业技能认证与学历教育相结合，不仅能为毕业生拓宽就业渠道，更重要的是还能够赋予学生一种目标明确的职业规划能力，培养学生的可持续发展能力。
人才培养方案应重视职业生涯规划课程。同时，还应增加职场软技能课程，并对这类课程给予充分的重视。采取小班授课、演讲技巧训练、心理压力释放训练、团队训练和情景演练等各种形式提高的沟通能力、团队合作能力等综合素质。增强学生的人格魅力，帮助学生提高尽快适应职场要求的能力。
应利用学院职教集团和实训基地或是虚拟企业办公室等，训练学生进行会议记录和接打电话的技巧；也可以成立专业实训室对外承接一些小型业务，创造真实环境、营造工作氛围，培养学生实际操作能力，提升其职业能力，并有效提高其核心竞争力。
（三）创新专业课堂教学，和企业实践紧密结合，提升学生的可持续发展能力：课堂教学仍是高职中外合作办学的主要渠道。其教学效果既关系到人才培养方案执行的成败，更关系到能否有效提升学生的可持续发展能力。
专业课教学必须加强针对性和实用性，精心培育精品课堂。课堂教学中应通过大量的真实案例进行实践教学，积极发挥学生的主体作用。教师应根据企业实际情况创设情景，指导学生自主地发现问题、探究问题、获得结论。在教学的过程中教师应充分发挥主导作用，激发学生的求知心理，积极主动地为学生创造完成学习的条件，鼓励学生相互交流、相互启发、相互质疑，提高学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，促使他们主动完成学习任务。学生通过系统和真实的企业实操训练，全面掌握专业技能，从而能快速地投入到未来的工作中去。
专业课的教学还应与海外院校的课程配套组织教学，尤其是重点放在学生对专业词汇的掌握，帮助学生更快地适应海外的专业课程学习。
专业课教学继续以技能大赛为抓手，促进学生可持续发展：教师通过指导学生参加各级各类技能大赛，增强学生对新知识、新技术和新方法的适应性，培养和造就一批具有"三创"能力的高素质技能型人才，从而实现学生的可持续发展。
"授之以鱼，不如授之以渔"，老师应帮助学生树立终身学习的理念。这就要求学生必须掌握自学能力，学会使用各种方式、通过各种渠道获取新知识的能力。为此，教师在教学设计里面，要充分考虑学习方法与策略的问题。所采用的教学方法必须要体现对学生掌握学习方法有所帮助。使学生掌握自学能力和主动更新技能的能力，从而积聚发展潜力的能力。
（四）利用校园文化活动和社会实践活动两大平台培养学生适应社会的能力：高职中外合作学生管理要加强培养学生可持续发展能力的观念。只有学生具有了这种观念，才能充分发挥自己的个性特长和兴趣爱好，发掘自身的潜在能力，并主动寻求教师的指导，锻炼选择和调整自我发展的方案的能力，逐步使自己具有自控管理的能力。
利用课余时间丰富学生的课余文化生活，开展形式多样的拓展活动、各种讲座、辩论赛及丰富多彩的文体活动作为广大学生全面塑造自我、培养可持续发展能力的载体。在活动中充分发挥学生会和社团协会的作用，切忌流于形式。活动由学生自己组织，让每位学生都有参与锻炼的机会，提高语言表达能力和组织管理能力。学生从中体会到团队协作精神的真正意义，养成正确认识自我、及时调整自身情绪等良好的习惯。通过活动，开阔学生的视野，陶冶学生的情操，培养学生的兴趣与爱好，提高学生的人际交往能力，促进学生素质的全面协调发展。
通过毕业生反馈可以看出社会实践能够极大程度地培养学生的综合能力。学院应把社会实践纳入人才培养规划，确立为必修学分，建立社会实践激励制度，把大学生参加社会实践的业绩作为评先奖优的重要依据。学院鼓励支持学生走出校门，深入社会、服务社会，积极为学生提供更多的志愿服务实践机会，培养学生良好的思想品质、团结互助、吃苦耐劳、敢于奉献、勇于承担社会责任的精神。同时通过社会实践活动为学生提供一个了解社会、适应社会、增长社会知识的机会。
（五）加强教师培训，提升教育的能力：教师是工作在一线，实施教育的主体，因此教师素质是培养学生可持续发展能力的根本。无论是英语教学还是专业教学，都需要教师的专业素质能跟上各学科发展的速度并不断提高。教师也必须能对教学内容进行合理的分类，知道哪些是必须讲授的核心理论知识，哪些是必须培养的技能。高职中外合作办学需要大量的熟悉国外风土人情并用全英文授课的英语教师，也需要大批的双语型专业教师。
因此，高职院校要重视对青年教师的外语培训，提高他们的外语应用能力，为出国进修做准备，并鼓励教师出国。学院划拨专项资金，制定人才培训培养计划，分期分批地把青年教师送出去。通过出国进修，更新教师的知识结构，增强他们对西方文化、教育制度的了解。加强对合作方教学情况的了解，学习国外课堂教学模式，并了解世界学术前沿动态，获取最新学术信息等。全面提高师资队伍素质并使之逐渐成长为国际化教师，为学生提升可持续发展能力提供有力保障。
（六）树立可持续发展教育观念和毕业生长期服务意识：高职教育并不是一种短期就业教育，而是终身就业教育，高职教育必须为学生的终身就业服务，全院教职员工应树立培养学生可持续发展教育的观念。
根据市场营销学理论，在企业的营销过程中，客户无疑是企业的利润源泉和经营成功与否的关键，因而客户关系管理（CRM）至关重要。毕业生既是学院教育的产品，同时也是学院中外合作办学的客户。因此，学院应为毕业生可持续发展能力的提高，提供各种服务和帮助。一方面应给毕业生提供定期的英语培训、专业指导和职场软技能培训，帮助毕业生不断完善自己。另一方面，学院还应定期对毕业生进行访问交流，定期组织教师和毕业生座谈、校友交流等活动。这样不但可以帮助毕业生解决后续学习和工作中的实际问题，同时还加强了学院和毕业生的情感连接，通过毕业生的口碑宣传扩大学院的影响。另外，通过和毕业生交流，还可以及时了解企业的实际需求，并通过毕业生为在校生联系企业实践，以提高在校生和社会的紧密结合性。
总之，现代社会对人才提出了更高的要求。当今社会中，知识更新速度越来越快，竞争空前激烈。学生必须具备可持续发展能力，才能在社会竞争中具备明显的竞争优势。学院只有不断研究探讨并实施更好地提升学生可持续发展能力的措施，才能树立品牌、扩大影响，在竞争中立于不败之地。
参考文献
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[2]左韵. 高职英语教育与学生专业可持续发展教学模式探讨[J].新课程研究，2009（12）：19-21.
[3]叶芊芊. 高职学生可持续发展能力培养途径探析[J]. 南昌教育学院学报，2011（12）：77-78.
职中毕业总结范文4
半年工作总结
6年2月14——17日，由王局长带队一行人深入迤山、蓝光等7所高中分别召开了高三考情分析动员会，使大家明确优势，弥补不足，及时调整复课思路，为我县高考再创辉煌奠定基础。三是5月8日至9日对高一、高二年级进行了学科竞赛，全县共有1600名学生参加了竞赛，迤山中学崔凯等261名学生荣获高一年级五科竞赛总分优胜奖，迤中陈巍卿等261名学生获高二年级总分优胜奖。通过竞赛，进一步强化了学生的竞争意识，从而促进了高中教育质量的全面提高。
七、党风、行风建设成效显著。一是以创建文明机关为契机，加强机关文明建设，重新拟定了《教育局机关勤政廉政十条》，全面推行政务公开，在机关院内醒目处设立了政务公开栏，制定了教育局政务公开举报工作首问责任制，自觉接受群众监督。二是以治理中小学教育乱收费为突破口，狠抓行风建设，加大对乱收费案件的查处力度。上半年共查处违规乱收费案件5起，清退违规收费10余万元，处理有关责任人2人，有力的整顿、规范了教育环境。三是从严治考，文明监考，确保了高考、中考和其他各类考试的顺利进行。今年我们行动早，安排细、组织得力，6月份成功组织了全国高考和全省中考以及高中的会考工作，在各类考试期间，由于措施到位，没有发生一起考试违纪事故发生，保证了考试的公平、公证。四是成功举办了机关第二届健身运动会，局机关人人参加，气氛活跃，有力的促进了机关的团结与融洽氛围的形成。五是高度重视系统安全工作常抓不懈。成立了安全领导小组，局长任组长，主管局长为副组长，加强对系统各类安全工作的领导和检查。半年来，先后三次对全县教育系统的安全工作进行了全面的检查，细化了有关的制度，下达了各单位目标责任书，制定了《教育局突发事故应急处置预案》，做到安全工作防患于未然，半年来，全系统安全工作基本到位，没有发生大的不安全事故，确保了广大师生的生命财产安全，维护了教育大局的稳定。
八、教育服务地方经济建设的功能显著增强。职业教育、成人教育继续发挥“教育促小康”排头兵作用，围绕提高全民族素质的最终目标，主动贴近经济建设主战场，唱响了成人教育改革与发展的主旋律。一是职教招生工作开局顺利。今春共招新生366名，创我县职教春季招生历史记录。职中毕业生有了可靠的就业保证。薛镇职中计算机60名学生全部安置到了江苏就业，王寮职中各专业毕业生已基本到全国各地就业，为县域经济的发展和劳务输出出了力。二是积极鼓励、引导、支持民办教育的发展和加强农村农技校建设。今年上半年组织有关人员多次深入民办学校检查指导验收，审批验收了育才学校及曙光小学并颁发了办学评可证。对全县89所民办幼儿园进行了整顿验收，审批合格46所，限期整改23所，取消20所，有力地规范了民办教育的规范、健康发展。积极发挥农技校作用，加大农村劳动力的培训工作。今年上半年共培训青年农民及外出务工人员15000余人次，有力地提高了农民的技术素质，为农村经济的发展奠定了基础。
在总结成绩的同时，我们清楚地认识到，教育工作还存在一些薄弱环节和不容忽视的问题，一是由于县域经济的相对落后，教育经费投入不足，导致教育发展缓慢，二教师整体素质还有待进一步提高，师德教育必须常抓不懈。面对问题，我们将一如既往地埋头苦干，开拓创新，加大工作力度，使我县教育工作再上新台阶，为县域经济发展做出应有的贡献。
职中毕业总结范文5
第一条为了贯彻职称改革精神，规范和完善上海市出版系列高级专业技术职务任职资格的申报、审定工作，根据《上海市实施专业技术职称(资格)评定与专业技术职务聘任相分离的暂行办法》等相关配套文件，结合本市出版系列专业技术队伍的实际情况，制定本条例。
第二条本条例适用于在经国家新闻出版署批准设立的本市图书出版社、音像制品和电子出版物出版单位、期刊社(编辑部)中从事编辑出版工作的在职专业技术人员（含办理了《上海市引进人才工作证》1年以上的编辑出版专业技术人员）。
第三条出版系列实行高级专业技术职务任职资格审定，重点考察申报对象的专业技术能力、专业理论水平、专业工作业绩，注重专业技术的创新和创造能力。
第四条出版系列高级专业技术职务任职资格为副编审编审。其中：编辑(含美术编辑，下同)专业设副编审、编审；技术编辑、校对专业设副编审。
第五条申报副编审、编审任职资格的出版专业技术人员，必须遵守国家法律、法规，坚持党的出版方针，具有良好的职业道德和行为规范。
第二章申报条件
第六条学历、资历
一、副编审
l、获博士学位，任职中级(编辑、技术编辑、一级校对，下同)专业技术职务2年以上；
2、获硕士学位或研究生毕业学历、大学本科毕业学历，任职中级专业技术职务5年以上；
3、大学普通班、大学专科毕业学历，任职中级专业技术职务7年以上。
二、编审
l、大学本科及以上毕业学历，取得副编审任职资格后任职副编审职务5年以上；
2、大学普通班、大学专科毕业学历，取得副编审任职资格后任职副编审职务7年以上。
第七条专业技术条件考试
一、职称外语、古汉语考试
申报副编审、编审任职资格的编辑出版专业技术人员，应参加国家人事部组织的职称外语等级考试，或参加市职改办组织的职称古汉语等级考试(古汉语考试仅适用于从事中国古典。文学、中国古代史、中国古代哲学、古代汉语、中医等相近、相关专业的编辑出版专业技术人员)。考试的具体要求按市职改办的有关规定执行。
二、职称计算机应用能力考试
职称计算机应用能力考试要求按市职改办的有关规定执行。
第八条继续教育
申报副编审、编审任职资格的编辑出版专业技术人员，在任现专业技术职务期间，须至少参加一次编辑出版业务学习培训，取得规定的编辑出版岗位专业技术人员继续教育合格证书。
第三章审定标准
第九条副编审
一、专业技术能力
任职中级专业技术职务期间，具备下列专业技术能力之一的：
1、参与出版社选题、出版计划的策划、组织实施。
2、担任编辑部(室)选题、出版计划的策划、组织实施。
3、担任重点、专业性或学术性强的图书的策划、组织。
4、担任书稿的复审或决审及重要书稿的责任编辑，能解决审稿或编辑中的疑难问题。
5、负责重要图书的形式结构设计，能对形成图书装帧特色、诠释图书内容、提升图书品质起重要作用。
6、负责重要图书的技术编辑或校对工作，能对提高图书质量起关键作用。
7、担任期刊的主编(执行主编)、副主编，负责期刊的复审工作，或担任重要栏目的责任编辑(主持人)。
二、专业理论水平
任职中级专业技术职务期间，独立撰写2篇有一定学术水平的重点图书的选题报告或审读意见，或2篇有较高水平的总结技术编辑、校对专业工作的工作报告，并在论(译)著方面符合下列条件之一的：
1、在省市(部)级及以上学术刊物上独立或为主(第一作者，下同)发表2篇论文，或在省市(部)级单位主办的学术会议上独立或为主发表、宣读2篇论文。
2、在全国专业性科普图书评奖、省市（部）级科普图书评奖中有1种获奖的本人著作，或在省市（部）级专业性科普图书评奖中有2种获奖的本人著作。
3、正式出版5万字以上(技术编辑、校对专业人员3万字以上)的学术论著或7万字以上(技术编辑、校对专业人员5万字以上)的译著。
三、专业工作业绩
1、能完成单位规定的工作任务，在中级专业技术人员中成绩优异，经考察表明，能履行副编审职责。
2、任职中级专业技术职务期间，在编辑出版专业岗位上成绩突出，取得下列成绩之一的：
（1）主要参与策划或组织市级以上重点图书的编辑出版工作，并有1部获国家图书奖(含提名奖)或“五个一工程”一本好书奖，或2部获全国专项优秀图书奖（一、二等奖）或上海市优秀图书奖（一、二等奖）。
（2）主要参与策划、组织编辑的期刊获市级及以上优秀期刊奖；或策划、组织编辑的期刊（专栏）已形成明显的自身特色和风格，并获专家认可。
（3）主要参与策划或组织出版的多种图书在思想、文化、科学、艺术等方面，有较高的学术价值、使用价值、文化积累价值或文献资料价值，并获专家认可。
（4）书刊装帧作品或美术作品有l项获全国书刊装帧艺术奖或全国美术作品奖，或2项获上海市优秀书刊装帧设计奖（一、二等奖）；或多种书刊装帧设计在思想性、艺术性、实用性等方面，有较高的水平，并获专家认可。
（5）能研究解决技术编辑或校对中的重大技术疑难问题，在提高图书质量和指导培养技术编辑、校对专业技术人员方面有较大的贡献。
第十条编审
一、专业技术能力
任职副编审职务期间，具备下列专业技术能力之一的：
1、担任出版社选题、出版计划的策划、组织实施。
2、负责编辑部(室)选题、出版计划的策划、组织实施。
3、负责重点、专业性与学术性强的图书的策划、组织。
4、担任重要书稿的决审，能解决审稿中的疑难问题。
5、负责重要图书的形式结构设计，能对形成图书装帧特色，诠释图书内容，提升图书品质起决定作用。
6、担任在全国同类期刊中有重大影响的期刊主编(执行主编)、副主编，负责期刊的决审工作。
二、专业理论水平
任职副编审职务期间，独立撰写2篇有较高学术水平、观点论证有深度的市级及以上重点图书的选题报告或审读意见，并在论(译)著方面符合下列条件之一的：
l、在省市(部)级及以上学术刊物上独立或为主发表2篇论文，或在国际(地区)、全国性相关专业学术会议上独立或为主发表、宣读2篇论文。
2、在全国性优秀科普图书评奖中有1种获奖的本人著作，或在全国专业性优秀科普图书评奖中有2种获奖的本人著作。
3、正式出版8万字以上的学术论著或10万字以上的译著。
三、专业工作业绩
1、能正确地履行副编审职责，完成单位规定的工作任务，在任职副编审专业技术人员中，成绩优异，经考察表明，能履行编审职责。
2、任职副编审职务期间，在编辑专业岗位上成绩显著，取得下列成绩之一的：
（1）策划或组织市级及以上重点图书的编辑工作，并有1部获国家图书奖（含提名奖）或“五个一工程”一本好书奖，或2部获全国专项优秀图书奖（一等奖）或上海市优秀图书奖（一等奖）。
（2）策划或组织编辑的期刊获1次国家优秀期刊奖或2次省市（部）级优秀期刊奖。
（3）策划或组织出版的多种书刊在思想、文化、科学、艺术等方面，有较高的学术价值、使用价值、文化积累价值或文献资料价值，并获专家公认。
（4）书刊装帧作品或独立创作的美术作品有2项获全国书刊装帧艺术奖或全国美术作品奖，或2项以上获上海市优秀书刊装帧设计奖（一等奖）；或多种书刊装帧设计在思想性、艺术性、实用性等方面，有很高的水平，并获专家认可。
第四章审定组织
第十一条出版系列高级专业技术职务任职资格，由上海市出版系列高级专业技术职务任职资格审定委员会（简称“出版高审委”）审定。
第十二条“出版高审委”下设文学、社科、科技、美术4个专业学科组，负责对申报对象按专业学科进行审议，对申报对象提交的学术论文（著）等进行评议鉴定，并按需要组织业务答辩。
技术编辑、校对专业的申报对象按所在单位和本人工作的性质，列入相关专业学科组进行审议。
第五章附则
第十三条未达到大学本科毕业学历的申报对象，须通过学科组业务答辩后方可进入审定程序。
第十四条出版系列一般不越级审定副编审、编审任职资格。对未达到大专毕业学历或规定任职资历的编辑出版专业技术人员，一般不再进行审定，极少数确有真才实学、成绩显著、贡献突出的编辑出版专业技术人员(或特殊人才)，须经系列主管部门并经上级职改部门同意后方可进入审定程序。
第十五条近两年内严重违反出版规定及其他有关法律、法规，受到有关部门查处的直接责任者，或正在查办中涉及的人员，暂不受理申报。
第十六条在申报过程中，伪造学历、资历等弄虚作假者，或隐瞒第十五条情况者，将视情节轻重，予以通报或取消申报资格，对已审定通过的，将取消其相应的任职资格。
职中毕业总结范文6
一、大学生就业心理现状
（一）就业心理压力与焦虑
当前社会，激烈的就业竞争环境给大学生带来了较大的心理压力。毕业方向的选择，就业、考研、恋爱、大学中不愉快经历、离别感伤、突发事件、经济条件等冲突和事件；女大学生心理压力大于男大学生，农村学生的焦虑水平高于城市学生。而大学生面对就业压力的释放方式则过于内向化，主要是自己解决和求助于同学朋友。
（二）就业心理期望过高
许多大学生对择业的期望过高，希望到生活条件好，福利待遇高的大城市工作，而不愿到急需人才但条件艰苦的中小城市和基层小单位，过分地考虑择业的地域、职位的高低和单位的经济效益。高期望驱使毕业生总是向往高薪水、高职位、高起点，渴求高收入、高物质回报率，并一厢情愿地对用人单位提出种种要求，将自己就业的目标定得很高，即使找不到合适的单位也不肯降低就业期望值。
（三）不合理的就业观念
大学毕业生处于择业观念的转型期，各种不良观念影响着大学生的健康和顺利就业。这些不良观念主要表现在只顾眼前利益，忽视职业发展；职业标准过于功利化、等级化；求安稳，求职一次到位的传统观念根深蒂固；过分强调专业对口，学以致用；职业意义认识不当。许多大学生从观念上来说，还是仅仅把工作当作一种谋生的手段，没有充分认识到职业对个人发展、社会进步的重要意义。
（四）就业过程中显现的人格缺陷
在毕业、择业的时候，尚未达成自我同一性的转变，自我同一性混乱在就业中的两个突出表现就是盲目从众与依赖；遭受挫折便一蹶不振，陷入苦闷、焦虑、失望的情绪之中不能自拔，缺乏估计也缺乏承受能力，更不会通过总结求职中的经验教训来获得下一次的成功；对自己评价偏低，自卑、不敢正视现实，对自己的长处估计不够，怀疑自己的能力，不善于发现适合自己的职业岗位，在对自己的抱怨、贬低中失去了求职的勇气；一些专业较好、就业资本较雄厚的大学生极为自负，他们既缺乏对自己的客观认识，也对就业市场、职业生活缺乏了解，一切都凭自己的主观想象。
（五）就业的不良心态
对未来的职业生活感到心中无底而产生心理焦虑，忧心忡忡、烦躁不安、意志消沉；认为自身条件很好，可以大有作为，但在择业时却常常碰壁，于是抱怨，闷闷不乐、怨天尤人；听到别的同学吹嘘自己的职业待遇好、收入高，心理上就不平衡；择业中受到挫折后，感到无能为力、失去信心，情绪低落、意志消沉，导致抑郁症；不能正面职业教育、存在逆反心理，对自辅导员、班主任、学校就业指导服务中心以及同学和用人单位的正确信息、善意批评与建议，不相信、不听从，偏要对着干，一厢情愿去求职；签约较早的同学，因为落实了单位，出现懒散心理，学习没动力，组织纪律散漫，旷课、夜不归宿，受到学校的处分，严重的甚至被开除或勒令退学，找到的工作也因此丢了，悔之莫及。
二、大学生就业心理的自我调适
就业是大学生认识和适应社会的一个过程，经过几次挫折才最后成功是正常的。遇到就业问题时，要学会调节自己的心态，使自己能从容、冷静地面对就业这一人生重大课题，并做出正确、理智的选择。
（一）接受现实，调整就业期望值
自主择业给大学生带来了机遇与实惠，面对严峻的就业形势，我们必须明白抱怨和气愤是没用的，要勇敢地承认和接受当前所面临的现实问题--调整就业期望值，重新确定自己的人生轨迹。许多大学生不愿意去经济落后的地区工作，随着西部大开发，西部地区将成为经济发展的热点，给大学生们提供更多的发展机会，抢先到这样的地区去工作可能会更有利于自己的职业发展，取得事业的成功。
（二）充分认识职业价值，树立正确的职业价值观
对于现代社会的人来说，职业对个体的意义已经从低层次到高层次的多方面需要发展，择业时不只要考虑工作的经济收入、工作条件、地点等因素，更要考虑职业对自我一生发展的影响与作用，应该看重的是职业能否帮助实现自我价值。
（三）认识与接受职业自我，抓住机遇
正确地认识自我的职业心理特点并接受自我，是调节就业心理的重要途径。许多同学通过亲身的求职活动后就会发现自己的能力与水平并不像自己以前想象得那么高，出现各种失望、悲观、不满情绪。没有必要自卑，因为自己当前的特点是客观现实，在毕业期间要有大的改变是不可能的，要承认自己的现状，学会扬长避短，用发展的观点来看待自己，抓住属于自己的机遇，这样才能保证以后的求职顺利。
（四）坦然面对就业挫折，提高心理承受能力
面对市场竞争、就业压力，大学生的求职总会遇到许多困难、挫折甚至是委屈，在求职中遇到挫折时，要用冷静和坦然的态度待之，客观地分析自己失败的原因，进行正确的归因。正确分析自己失败的原因，调整自己的求职策略，学会安慰自己，以便在下次的求职中获得成功。
（五）调整就业心态，促进人格完善
在求职时，身边的同学会出现一些不健康的心态，不用过度担心、面对这些不良心态也要学会主动调适，必要时还可以寻求有关心理专家的帮助。首先，可以进行积极的自我心理暗示，鼓励自己、相信自己，帮助自己渡过难关。其次，可以向朋友、老师倾诉，寻求他们的安慰与支持。最后，还可以通过体育锻炼、听音乐、郊游等方式转移自己的注意力，排解心中的烦闷，放松自己的心情。通过对自己在就业时出现的种种不良心态的分析，可以发现自己平时不容易察觉的一些人格缺陷。应该说这些人格缺陷是产生这种就业心理问题的根本原因，暴露得越早越好。这样可以积极改变自己、发展自己，使自己的人格更加成熟，人生道路更顺利。
