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资助征文范文1
商秋雨
有了阳光，植物才能健康成长；有了天空，鸟儿才能自由翱翔；有了祖国，我们才安然能圆梦。
——题记
站在校门前，看着我生活了六年的校园，一时间感慨万千。尽管曾经有过伤心，有过不快，有过悲愤，但更多的还是快乐和感激。是的我要感激学校，感激学校里老师的教育和关爱，感谢祖国对我们的无私帮助。想起我刚刚迈进校园的时光，我只记得那时的我心灰意冷，只因为自己清贫的家庭。看着别的孩子那般洒脱，我甚至还怨恨自己为什么没有出生在一个富裕的家庭，怨恨父母为何这般无能，只能让我过着贫困的日子。因此，我也一度自暴自弃，好好学习有什么用，没有资金的支持，怎么也比不过那些有钱的孩子。我还时常做着变富的白日梦。就在我觉得一切都无望时，班主任交给了我一份资料，说是国家对学生的资金帮助，圆学子的梦的。我到现在都记得我当时是如何的震惊，那份惊喜溢于言表。原来，祖国并没有放弃我们这些学子啊，祖国依旧挂念着我们，依旧时刻为我们寻找最好的帮助，帮我们创造更安宁更好的学习环境！自那之后，我觉得世界上生么都变美好了，什么都变得好可爱，一切都那么的富有生机！
如今，当我拿着大学的录取通知书的时候，心里一阵发愁，虽然我暑假也打过工，但是尽管如此，也不能抵消那高昂的学费，不能为父母分担一点忧愁。都怪我自己不争气，没有考上一个很好的学校，才会有这么高的学费，以至于父母要承担这么高的消费和压力。我甚至都想过要去打工去谋生，放弃这个并不算很好的学校的学历。但看到父母眼中深深的期待，我怎么也开不了口，考上大学，是我父母的期盼，也是我们一家人的骄傲。就在我万般无助的时候，祖国又向我抛出了橄榄枝，国家资助寒门学子，圆学子的大学梦。我十分感谢国家，因为这一政策，带来的不仅是物质上的帮助，更是心灵上的慰藉，它让我深深的感受到自己的存在，还有自己存在的意义，原来我一直没有被祖国抛弃，国家如此厚待我，我又怎么能不发挥出自己最大的潜能来回报国家呢？
我坚信，有了助学金的帮助，我前进的道路会更平坦、更宽广，我将会在更广阔的舞台上挥舞出自己的奇迹，用心舞动自己的青春，回报国家。而且，我的心灵也不会再寂寞，更不会再无助，因为祖国和党始终陪在我的身旁，一直都是我最强大的后盾与支持。我深深的感谢从未放弃过我们的国家，感谢一直为我们提供援助的国家，感谢如阳光般温暖我们身心的祖国。正是因为有了祖国的关爱，党的帮助，我们才拥有如此广阔的天地实现自己的梦想。如此这般，我还有什么理由不充分挖掘自己的潜能，回报祖国呢？
资助征文范文2
小时候，我就必须学会独立、坚强。秋收的时候父母每天早起晚归，我和哥哥就学会了做饭，每天等候归来的父母。我讨厌贫穷，它让我们伤痕累累。讨厌没钱交学费时，老师一次次的催促。讨厌我要买学习用品时，父母一再地叮嘱我们要细细地用。讨厌每到下雨时，外面是倾盆大雨，而家里也是细雨连绵。我讨厌老天为什么这么不公平，小时侯常常幻想自己并不是贫困户，喜欢永远躲在父母的怀里撒娇。但是我知道现实与幻想是永远没有交界的，没有成真的时候。
长大了，父母也不再年轻了，我和哥哥经常挑起家务事，让父母尽情去做事，不让他们担心。通过电视我明白，我是幸运的，在偏远的山区，那里孩子没有书读，没有饭吃，这让我知道我是幸运的。小时候那种感觉是错的。人生苦闷吗？不，在这个家，我们有激情，有欢笑；在人生旅途中，我们要学习，要奋斗，要追求，会为自己想做的事去努力，这样丰富多彩的人生，何来苦闷？
初中生活结束了。我迎来了人生最大的难题：我家有两个小孩，哥哥的成绩一直比我好得多，现在他去读高中了，我该怎么办？在我们那里，大多数女孩子一般是读到初中就出去打工了，经常听到邻居家人对我说：“该给父母减轻负担了，有用了，该出去打工了。”听到这话时，我很难过，我知道像我家这样的情况，供两个孩子很难。但是我还是非常渴望去读书。初中的暑假很快就过去了，我知道自己考上了金陵职业教育中心，我不知道该怎么办，父亲却解决了我的苦恼，他坚持让我去读书。他对我说：“我不想让你变成我们这样，永远呆在农村，去闯闯吧，学费你不用担心。”谢谢您，我的爸爸。我会认真去学习的，因为我知道知识是无止境的，读书才是创造未来幸福生活的明智选择。
一年多来，在学校我每天认真去学，每一次考试我都会严格地对待，不让自己后退。老天是公平的，我的班主任跟我们说现在国家有助学政策，我当时高兴极了。在此我终于可以让父母减轻负担了，我申请了。不久，我就感受到了阳光的温暖，国家，学校并没有丢弃我们，他们一直在关心我们的生活，我真心的谢谢你们。
生活中有许多我们始料未及的事，学校，国家的帮助，让我有了压力。我的成绩和工作表现是好的，优秀的，我知道我能够承受压力，能够跌倒了再爬起来的，来回报国家的恩情。
资助征文范文3
感恩的心，感谢国家，给我机会，再次踏入学堂；
感恩的心，感谢大家，感谢你们对我们的关心与帮助！
――题记
我的家
我出生在农村的一个贫穷家庭，我的父母文化水平都不高，他们深刻体会到读书的重要性。因此他们平时省吃俭用，一年到头都舍不得做一套新衣服穿，身上穿的、脚上穿的全都是打了补丁、别人给 的，只为了省钱供我读书，让我走出这个穷乡僻壤，不用像他们那样一辈子奋斗在黄土泥巴里。
父母的辛苦我看在眼里，藏在心里。为了我那高额的学费，他们的白发日益增多，家里唯一值钱的便是那台17寸黑白电视。为了减轻父母的负担，我尽量少跟他们要钱，每个月从生活费中省点钱下来，买些生活必须品带回家，这样就能为家里节省一笔支出了。
优盘梦
当学校知道了我的家庭情况之后，便将我也纳入阳光助学活动中来，学校每年都举行爱心义卖、阳光助学等活动。你看过这样的市场吗？他们暴晒在烈日之下，挥洒着着汗水，拼命的推销自己的产品，但他们挣的钱却没有一分是为自己所有，全都如数捐赠给贫困学生。这就是我们学校的爱心义卖活动。
记得那次，班主任把我叫到走廊上跟我说，我有资格可以申请贫困助学，这是我从来都不敢想的，因为我认为这些政策离我太遥远，但它却实实在在的发生在我的身上了。当我从老师们手中接到那载满爱的500元人民币时，是那样的激动与兴奋，恨不得立马插上翅膀飞到珠江路百脑汇去将那梦寐以求的优盘给买回来。虽然金额不多，但却让我感受到了师生们的关爱，让我一个月不用向家中要生活费；圆了我的优盘梦。也许优盘对于多数人来说并不算什么，但对台我来说却是个奢侈品，它的金额足够支付我大半月的生活费。
8000元奖学金
可生活依然艰辛，与此同时，国家拨款助学的力度也越来越强，让更多的贫困学生享受到国家的优惠政策，为他们解决的不仅仅是经济压力，更多的是心理压力。让他们无后顾之忧一心学习。
我也是这些受助人之一，当我与父亲从校领导手上接下那沉甸甸的5000元国家励志奖学金、3000元国家助学金时，我与父亲都激动的说不出话来，第一次我看见了父亲的泪水。在我的心中父亲是个坚强的男子汉，他从不流泪，但这次他却哭了。他流着泪对我说：“孩子，有那么多的人关心、帮助我们，你可一定要好好的学习，争口气不要让大家的钱白花在你身上啊！”
这8000元对于我们家来说，是父亲一年的收入，可以让父母不用为我那高额的学杂费而忧；可以让我在这一年里安心的学习，没有后顾之忧；让我看到了国家和学校对贫困学子的关爱。在接到奖学金时，我突然发现自己与祖国是这样的息息相关，上苍对我是如此的眷顾。
我的未来不是梦
资助征文范文4
一位在山村支教的男老师三十出头却很瘦弱，我想因该是营养不良吧，总之大家老是叫他瘦老师。
由于学校伙食差而且他又十分需要营养，所以瘦老师便常常去买鸡蛋。他是去一个老太太那儿买的鸡蛋，他买的每个蛋都是用三角钱去买的，他自以为暗自提高了五分钱，这五分钱就当是施舍给可怜的卖蛋老太太的。
过了一段时间，他又认为老太太实在可怜，于是又加了五分钱，一开始老太太死活不肯接受，后来经过瘦老师的几番劝说才勉强答应了。
有一天，瘦老师象往常一样去老太太那买鸡蛋，正好遇上蛋贩子向老太太收购鸡蛋。瘦老师便站在一间屋子后面听到蛋贩子从三角钱一个蛋调到五角钱一个蛋的价格，想把鸡蛋给收走。可是老太太怎么也不肯，她说；“这些蛋要给瘦老师。蛋价再高我不稀罕。”瘦老师一听，顿时懵了，他原以为自己是长年的施主，想不到真正的施主却是老太太……
瘦老师的心灵是美丽的，因为他在这种毫不知情的情况之下就加了一角钱，如果他知道的话虽然不一定会用六角钱来买一个鸡蛋，但瘦老师一定会根据自身条件进行施舍的。
而老太太的心又何尝不美呢？她宁愿自己少赚一点也要让瘦老师变胖一点。老太太是多么为别人着想啊！
资助征文范文5
公主遐想着漂浮不定的太阳雪
阳光轻吻
呼吸着雪的气息
在只属于自己的粉红色的裙中
起舞
舞者
蝴蝶般在太阳雪中狂舞
公主爱的是在阳光下熠熠生辉的雪
不会融化
不会消失
永远都会伴着公主
可爱的糖糖
王子那一吻
会让我穿起炫目的水晶鞋
神气的坐在金马车上
永恒之雪不会覆灭
童话世界中的水晶宫殿中
太阳雪一直飘着
灰色的忧伤被雪覆盖
大口大口的呼吸冰蓝色的空气
泡沫飞舞
安静的闭上眼睛
等待
等待王子那一吻
等待公主的伟大爱情......
我们每个人的心中都会下这样的雪
美丽,纯洁
如同我们水晶般的爱情....
我们都小心翼翼的呵护着
它易碎
过分的爱护
使太阳雪过早的融化了...
融化在我们的心里..
飘飘荡荡的
我在追着
怎么也追不上
最后
资助征文范文6
在课堂教学中，学生是主体。在课堂教学中，学生的参与，即学习的过程、实践的过程；而教师是无形的，作为一个辅助，即为学生的学习提供服务的。在课堂教学中，如何发挥学生的主体的作用，可从以下几个方面来入手。（一）教师和学生是友好关系，学生是主体教师是学生的良师益友，在课堂中，学生要明白的是学习内容和学习的目标，教师要通过增强学生主体意识，来实现确定的目标，这样，学生由被动学习变成主动学习。（二）教师敢于放手学生,引导学生勇于实践生活既然学生是主体，教师就要敢于放手，即：在课堂内活泼，但是纪律不乱，虽然活泼，却有秩序。这样学习就是一种外在的活动，而内部是吸收的过程。对于学习外化过程，即学生动口、动手、动脑的过程。学生经过头脑加工，把所学的知识“说出来、写出来、画出来、演出来、做出来”等等，在通过这样的“实践”，能够把主观、看见的物质能应用在客观、物质的世界里，从而在实践中完成学习的过程。（三）教师运用策略，学生实现目标在课堂教学中，活动性策略是一种常用的策略。所谓活动性策略，就是指在教学活动中，能够充分去挖掘其活动的要素，让其积极、主动、自觉的去参与课堂的活动，在课外环境中，在通过充分的活动，使得学生主动去参与、思考、探索。在认知、情感、行为目标的基础上，教师在统一协调，而教学策略，是一种使学生主动参与学习，来实现教学目标的活动过程。（四）利用多媒体技术，学生得到学习的机会在教学时，从课文的开头、分析题，到感知课文大意，再到具体内容分析、理解课文内容，最后总结、归纳结构，我都让学生自主、探索、交流，从而使学生“自主探索”的能力得到提高。当学生自己不能很好地学习的时候，我们可以利用多媒体呈现学习内容。教师给学生指明学习的方向，引导学生运用多种感觉器官参与教学活动，通过其听觉、视觉、注意力、联想力等方面的训练，提高其能力。
二、运用多媒体技术，激发学生“自主探索”的兴趣
在课堂内，我们必须做到的是：在充分发挥学生的主体作用的基础上，够调动学生的主动求知的极极性，激发其学习的兴趣，从而去实施“自主探索”。教师可以根据课文内容，让学生充分想象，自己设计板书。在运用“实物、投影仪”的基础下，显现他们的作品，大家共同来欣赏、评价。这样一来，学生不仅感受到希望、喜悦，还能感受到教师对他们的期望。
三、课堂教学中组织学生运用各种形式
