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四级评分标准细则范文1
我们的作文教学长期以来存在着写作内容泛化、情感虚化、形式僵化、语言刻板化等弊端。借鉴台湾同行经验，我们要聚焦“情境”，关照学生的自我体验；扎牢“基功”，潇洒自如地表情达意；沉淀“积累”，盘活作文的源头活水。
台湾；作文教学；自我体验；积累
近年来，台湾地区作文教学呈现出由划一化趋向弹性化，从泛政治化趋向民族化本土化，由文雅化趋向休闲化，由注重模仿趋向注重创造的特征。同时教材注重符合学生心智发展，密切配合其社会环境和生活经验。段心仪老师的《102作文轻松学》作文指导课，体现出台湾作文教学所呈现的这种状态。
[课堂速描]段心仪老师的这节课，目标非常明确，那就是如何根据台湾中考作文评分标准（分六级）将考场作文升格。课分两个进程，第一进程，段老师给学生展示了台湾中考作文的评分的四面向和四级分（中卷）的评分细则。评分的四面向即是四个评量项目：字形格式、遣词造句、结构组织、立意选材。四级（中卷）的评分细则：1.立意取材，能依据题目及主旨选取材料，尚能阐述说明主旨。2.结构组织，文章结构大致完整，但偶有不连贯、转折不清之处。3.能正确使用语词，文意表达尚称清楚，但有时会出现冗词赘句，句型较无变化。4.错别字、格式及标点符号：有一些错别字及格式、标点符号运用上之错误，但不至于造成理解上太大困难。第二进程，段老师首先通过《那一刻，真美》这篇作文的升格，从“用词精确”、“能进一步阐述说明，以凸显文章之主旨”两个方面比较了五级分和六级分的要求重点不同。然后教给学生作文中创造亮点的方法（1.字词句精准优美；2.描摹细节；3.强化对比；4.适当例证；5.想象丰富），让我们真切的感受到作文指导的实效与高效。
[视点透析]段老师这节课给听课的老师留下最深刻印象的是：高效。
1.目标明确。这节作文课目标明确，那就是根据评分标准使自己的作文升格。如何升格呢？初中学生一般只知道优秀作文好，至于好在哪里，很少有学生能说得清楚，更谈不上使作文升格了。段老师这节课就是让学生明白作文的升格就是在于“用词精确”“凸显主旨”和“创造亮点”。在这节课中，如果学生实实在在学到其中的一种方法，就可谓受益匪浅了。试想，一节课能让学生弄懂一个问题，那么初中三年，学生将学会多少东西啊。到初中毕业，想写不好作文都难。
2.过程简洁。段老师这节课按“熟悉标准— 对比升格—方法应用—形成能力”四个版块展开教学：先让学生熟悉中考四级分以上的评分标准；然后通过具体习作对比五级分和六级分的重点不同；最后教给学生作文升格的方法。整节课紧紧抓住“升格 ”这一重点学习和运用。从教学进程上看，通过具体习作“对比五级分和六级分的重点不同”这个环节几乎占整堂课的大半时间。这一教学环节，遵循认识规律，从感性到理性，环环相扣，步步深入，条理明晰，指向明确，有效、高效是可想而知的！这种“目标明确、简化程序、细化过程”的教学处理，不失为作文指导的好办法。
3.方法实用。有人说，天才用简单的方法解决复杂的问题。方法无疑是开启学生心智的钥匙，学生掌握了方法，也就在学习中掌握了主动权。段老师这堂课没有新颖的教法，没有精美的课件，也没有翻新的花样，只是运用了平实的比较法。著名教育家乌申斯基说：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来认识世界上的一切的。”段老师就是这样在对比感知中，让学生逐渐地领悟用细节描写来“凸显主旨”的魅力，达成教学目标的。比较法使学生辨明是非、清楚优劣、增强分析能力、提高写作水平。在教学中，适时、恰当地运用比较法能使学生学得轻松，记得 牢靠。
一、反思我们作文教学存在的问题
反思我们的作文教学，长期以来存在着写作内容泛化、情感虚化、形式僵化、语言刻板化等弊端，教学中呈现出“少！慢！差！费！”的局面。
1.就课程而言。真正的写作教学课程应该有具体的课程标准、写作目标、教学程序、写作示范、写作训练、训练检测。从课程设置来看，长期以来一直是阅读本位，写作则成了附庸。现行教材作文训练明显编排不足。1.按单元编排，突出阅读对写作的指导作用，但线条粗，自由度大。2.缺乏完善的训练体系，重点不突出。3.作文评价上存在主观性强，随意性大等误区。
2.就学生而言。学生存在的主要问题有：文化的陌生，缺少传统的传承；学业的超负，缺少生活的积累；感情的矫作，缺少悲悯情怀；滋养的缺位，缺少文化的底蕴；语言的苍白，缺少文学的素养。具体表现为：（1）在语言方面，语言跟不上内容表达的需要，语言不过关，缺少朝气和活力。错别字、病句较多；词汇贫乏，词语乱用，甚至生造词语；标点符号使用不规范，书写不符合要求；书写不工整。（2）在内容方面，内容空洞，缺少灵气，编说假话，情感消极。这样的作文在学生中占绝大多数。
3.就教师而言。教师对作文教学和作文训练缺乏理性的、系统的指导。重感觉，轻课标；重技法，轻感悟；重数量，轻思维；重主导，轻主体；重功利，轻积累，重模仿，轻独创。具体表现为：（1）教学方法单一，学生被动作文，造成学生谈作文而“色变”；（2）评价标准迷失，导致学生作文“八股化”，挫伤学生作文的积极性。（3）本末导致，重“怎么写”，忽视了“写什么”，导致以讲，技巧凌驾于思想之上。（4）认识误区，把写作视为知识系统，以为作文教学就是传授知识。
二、借鉴台湾作文教学的成功经验
1.聚焦“情境”：关照学生的自我体验。段老师的课堂呈现出来的是：平等、自主、开放和温暖。让学生在教师温情的行为中张扬情趣。教师真正放下“师道尊严”的架子，教师营造让学生感到温暖的课堂气氛，于是学生放松了，课堂也就活跃了。不仅要关照学生在课堂上的体验，更重要的是要关照学生在生活中的体验。叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。” 情境往往最易让一个人获得某些深刻的体验，情境也可以带来各种不同的情感体验，弥补学生生活的单纯单调。而情境所带来的情感体验正是学生作文所必需的，因此，教师在指导学生作文的过程中，要努力构建情境的平台，关照学生的情感体验，体验越多越深，作文也就越真切越有感染力。
2.夯实“基础”：潇洒自如地表情达意。段老师《102作文轻松学》一课，非常注重学生的语言文字的基本功。语言文字基本功在作文中具有极端重要性，在作文能力中占有极端重要的位置。语言文字基本功主要包括文句通顺，文字规范、清楚，标点符号使用正确等。作文是运用书面语言写文章，作文能力就是运用书面语言反映客观事物，表达思想感情的能力。如果我们的学生提笔就词汇贫乏，文句不通，就写错别字和不会用标点，那就根本谈不上写文章，更无法认为他已经具有一定的写作能力。我们在作文教学中要狠抓语言训练，切实打好基础。应面向多数学生的实际，先从基础抓起。初中要巩固并逐步扩大识字量，努力消灭错别字，同时积累和丰富词汇，并弄清句子最基本的结构，使之规范化。同时鼓励学生尝试运用课内外积累的好词佳句，练习有创意的表达。
四级评分标准细则范文2
关键词 ：竞赛型 实训教学 职业教育
《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成[2008]8号）中强调指出：广泛开展职业院校技能竞赛活动，使技能竞赛成为促进教学改革的重要抓手和职业教育制度建设的一项重要内容。作为职业教育的一项重大制度设计，技能大赛是职业教育坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针在实践中探索形成的重大工作创新。借助职业技能大赛的导向和引领作用，通过实施竞赛型实训教学，实现职业教育“导向就业、对接企业、强化技能、重视综合素质”的发展目标，在实训课程、评价机制、师资队伍建设、开发教学资源等方面的教学改革中发挥着重要作用。
一、开发“竞赛型”实训课程
由专业带头人牵头，组建包括企业专家、骨干教师和比赛指导教师在内的实训课程开发小组，综合研究本地区企业实践专家讨论提炼的岗位典型工作任务、国家职业标准和职业技能大赛相关项目的知识点、技能点、考核点，合理分解和组合，开发能够按照社会和企业需求、贴近生产、贴近工艺、贴近实际的实训课程。把技能大赛的要求融入以岗位典型工作任务为导向的课程培养目标，使岗位任务教学化的可操作性更强，实训目标更科学、精准，这种培养目标是实现与企业、行业要求无缝对接的重要保障，更是培养受企业欢迎的技能人才的有效途径。
二、建立“竞赛型”评价机制
重视加强技能大赛制度和精神的宣传，逐步建立和完善“竞赛型”评价机制，完善实训教学评价指标，改进实训课程考核方式，以赛促学，以赛代考，营造比、帮、赶、超，人人争先的实训学习环境。“竞赛型”评价机制将学生实训成绩分为四级评价，依据四级评价结果来综合评定。
四级评价依次为以下方面。
一级评价
通过实训项目教学竞赛评定。竞赛的形式根据不同的实训项目分别采取班级内分组竞赛、个人竞赛的办法；竞赛的目标是重点考查学生对实训课程阶段培养目标的达标情况；竞赛的评价由任课教师、小组成员和竞赛优胜选手共同担任。优胜选手参与评价，协助老师做技术指导，不仅营造班级内“崇尚技能”的氛围，还积累了其自身分析、解决问题的经验，使专业能力提高更快。
同时，对实训项目的评价制定评分细则，借鉴国赛的评分标准指标，既注重过程考核，又注重结果考核。评分细则的制定一方面完善了实训教学评价体系，不仅考核对技术应用能力具有重要保障作用的基本理论，更加强了对学生实际操作能力的考核，将职业道德、职业素养等基本要求融入考核标准，体现了对学生知识、能力和素质的综合评价要求；另一方面也使教师的“实训教学竞赛”更具操作性。
通过评价的导向作用，培养学生重视精度、质量、安全、责任、团队、环保、创新等工程意识，实现职业资格与专业技能训练的完全融合。通过这种学习和体验，学生就业后很快就能适应企业岗位生产要求，在最短的时间内顶岗生产。
二级评价
通过开展校级专业技能竞赛评定。职业学校通过举办校级专业技能竞赛，一方面是弘扬“竞赛文化”、“工匠精神”，营造“崇尚技能”人才成长氛围，提升全校师生技能水平；另一方面也为一年一度的省（市）级竞赛选拔苗子。在竞赛形式与评价的主体上，校级竞赛与实训教学中进行的竞赛几乎相同，但竞赛的目标则是重点考查学生对专业知识和技能的综合运用能力和本职岗位应具有的职业素养以及分析问题、解决问题的实际能力，更强调应用性和综合性。校级竞赛成绩累入实训成绩。
三级评价
通过组织省市竞赛选手选拔赛评定。按照两倍于省（市）级竞赛的参赛名额组建赛前集训队，队员包括校级技能竞赛中选拔的优秀选手和实训项目教学竞赛中涌现出的低年级后备选手，后备选手作为参赛选手的助手，观摩和协助参赛选手的训练，熟悉大赛要求，感受大赛氛围，形成选手培养梯队。利用赛前课余时间，组织集训队成员进行一定强度的知识和技能训练，并定期开展选拔赛逐步缩小集训队规模。选拔赛成绩累入实训成绩。
四级评价
通过学生参加省市及以上级别职业技能大赛的成绩评定。
通过实施四级竞赛评价机制，形成了普遍性、经常性的技能比武氛围和良好的培养选拔制度，实现了技能竞赛由阶段性工作向常态性工作、由少数师生参与向全体师生参与的转变。
三、实施“备赛式”教学模式
职业技能大赛来源于生产实际，重在实践技能精益求精。因此，引入竞赛理念的学校实训教学，要求教师改变传统的“以教师为中心，以课堂为中心，以知识为中心”的教学模式，教学方法从课堂教师讲、学生做，变为师生之间、生生之间共同钻研、切磋技艺、专家能手讲座指导的“备赛式”教学法；工作任务的完成以学生实践为主，在实践中发现问题，并有针对性地解决。“备赛式”教学模式，可以有效地提高学生的培养质量，提升学生的专业创新能力。
四、打造“竞赛型”师资队伍
职业学校要注重大赛对教师成长的影响，把教师接受大赛的锤炼作为促进教师专业发展、建设“双师型”教师队伍的途径之一，制定相关制度，将教师参加大赛的成绩纳入教师考核体系，并以此作为教师职称晋升的条件，鼓励教师参加各级各类技能竞赛。为教师参与技能大赛创造良好的环境：如给予经费保障，支持各专业参加各级技能竞赛；统筹协调有带赛经验的老教师组成团队，协助和指导年轻教师开展大赛辅导工作，帮助青年教师迅速融入专业氛围，成长为优秀教练；积极承办省（市）技能大赛，使教师从组织者的角度透视大赛，深层次挖掘大赛成果，丰富经验等。
五、开发“竞赛型”教学资源
职业学校对学生的技能培养分为基本技能、专项技能和综合技能模块，其中基本技能和专项技能模块的课题开发，按照基本技能与核心技能统一，规范性要求与解决问题能力要求统一的原则，在课题任务中完善适宜的关键技能，增加相应的操作规范、工艺要求，优化基本技能和专项技能课题内容；综合技能模块的课题开发，则鉴于技能大赛赛项的设置、赛事的技术规范要求是立足生产中的真实工作情境、解决生产中实际问题而设计的，课题优先选择综合实践性强、与学校实训设备配套的竞赛题目整理而成。
职业技能大赛对我国职业教育的发展起到了积极的引领作用。以职业技能大赛为助力，搞好职业学校专业建设已经成为当前职业教育教学改革发展的重要部分。实施“竞赛型”实训教学，是将职业技能大赛的理念和作用贯穿于职业教育的日常教学活动，有效推动全体师生技能水平的提升，进一步深化职业教育实训教学改革，为学生职业素养的养成搭建更具体有效的平台，为社会培养更多适应产业需求的高素质合格人才。
参考文献：
[1]教育部：普通教育有高考，职业教育有技能大赛，中国教育新闻网，2010年6月20日。
[2]刘琴：《让技能大赛成为职教发展推进器―访教育部职业教育与成人教育司司长黄尧》，中国教育报，2008年 6月21日。
四级评分标准细则范文3
近几年，中等职业学校的迅速发展，不断扩大招生规模，为不能升上普通高中的学生提供了再学习的机会，然而职校生的整体素质低下，学习基础参差不齐。给职业学校带来了窘境，如何全面提高职校生的素质，使职业学校培养出现适应阶段社会发展需求的具有综合素质的人才，成为我们教学工作中的当务之急，这也是我们在教学实践中需要认真研究的课题。近年来，我校提出了“以赛促教，以赛促学”的教学理念，为提高学生的综合素质和能力，培养学生成为具备一技之长的社会急需人才，进行了一些大胆的实践和尝试，特别是狠抓了学生的技能等级考核，深化了学生的技能训练，培养学生的动手能力，取得了较理想的效果。
一、 明确培养目标，调整教学计划，突出技能训练，提高动手能力
我们经过认真调查研究建筑专业的教学计划和教学大纲，结合实践经验，制订出详细的教学计划，把技能训练摆在重要地位，明确建筑专业毕业生所应达到的技能目标，如技能类型、目的要求等等，从而制订出相应的技能等级考核细则。
我们制订的建筑专业的教学计划中，明确规定学生毕业时必须具备“四会”：会测量、会绘图、会砌砖、会编制预算，这就要求学生通过学习和实践，掌握这些技能的基本理论、基本方法和基本操作。为此，我们调整了教学计划，增加了技能训练操作时间。在考核中，根据学生的熟练程度，划分出几个等级。例如，在测量考核中，把考核内容分为应知和应会两部分。应知部分考核又分口答和笔试，要求学生掌握基础理论知识；应会部分即实际应用操作能力的等级考核，包括“水准仪的水准管轴是否平行于视准轴的检验与校正”“经纬仪的使用”“测设一幢简易房屋”等等。
二、 落实措施，注重实践，让学生在训练中提高
有人认为，进入职业学校学习的学生都是些考不上普通高中的三流学生，智力素质差，是不可能雕的“朽木”。这种看法把学生学习成绩不理想的原因全部归结到智力差的因素上，为自己教育失败寻找理由，忽视了非智力因素在学习过程中的作用，从而影响了教学质量的提高。其实，职业技术教育除了具有普通中学的教育规律外，还有其自身的特殊性，即职业中学的学生不仅要学习文化课，更应该学好专业课，不仅要有丰富的专业理论知识，还有较高的动手能力。就大多数学生而言，智力差异并不悬殊，而导致学习成绩两极分化的一个重要原因是学习兴趣是否得到了激发。每一个学生都有各自不同的兴趣爱好，均有许多闪光点，学习基础较差的学生、其动手能力并不一定差，因此，我们应多方挖掘学生的潜能，促进学生不断提高。在制定相应的技能等级考核细则的基础上采取各种措施，激发学生的学习兴趣和积极性，不断扩大学生的兴趣范围，寻求教与学的最大效果。
1、 让学生有针对性地选择技能训练项目。
是否有动手能力是衡量技术学校毕业生质量高低的主要标志，培养学生的动手能力是职业教学的重要环节之一。在前二届毕业生的教学过程中，我们先定出测量、预算、制图、砖瓦工艺、钢筋工艺、抹灰工艺等的技能等级考核细则，让学生自己选择其中的四项技能进行训练。在具体操作上，学校给学生创设一定的学习条件，如测量的技能训练，学校的仪器室随时向学生开放；砖瓦工艺训练，学生随时可到实习场进行砌砖、扎钢筋、制作半成品构件等，这样既培养了学习兴趣，又激发了学生的学习积极性。现在，学生们一有空就往实习场地跑，开展自己确定项目的训练。过去那种空余时间东跑西窜、无所事事的现象不见了，形成了良好的学习氛围，技能水平大大提高。
2、 组织技能竞赛，促进技能训练质量的提高。
我校从2000年开始，每一学期都组织一次技能大比武活动，建筑专业有测量、砌砖、制图、预算等等项目。竞赛时，每种技能比赛每班随机各抽3－8人参加竞赛，每种工种设立一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，集体奖按年级各取一名。明确比赛规则，以测量比赛为例，我们规定了比赛要求、操作内容和方法、评分标准，使每个学生心中有数。通过激烈紧张的技能大比武，涌现了一大批新的技能标兵，学生的技能整体水平又上了一个新的台阶。竞赛激发了学生的学习主动性，形成了比学赶帮超的可喜局面。
3、 走生产实习之路，提高学生技能操作的实践能力。
学生掌握技能，要通过一定时间的学习，多动手勤用脑，反复练习、逐渐积累。课堂学习、小范围的训练和大范围的操作实践，与技工要求尚存在着一定的差距。如何缩小这一差距呢？走教学与生产实习之路，是提高学生实战能力的有效途经。为此，我们常常组织学生参观学校在建的教学楼工程，带学生到学校附近的建筑工地去实习，给学生提供实习机会，叫学生测量学校的地形图，使学生的各种各样的技能都得到锻练。通过生产实习，学生较好地掌握了操作技能，具备了一定的实战经验，使他们一出校门就能顶岗上班，很受用人单位的欢迎。
三、 加强等级技能考核，全面提高综合素质
强化技能训练，培养学生的动手能力，从某种程度上来说，是我们职业学校能否生存发展的关键。为提高学生的综合素质和能力，我们明确教学目标，制定各种相应的技能等级考核细则，采取多种措施，促进学生技能提高，重视对学生技能训练项目的考核，毕业时，建筑班的学生在专业方面至少掌握了三项以上的技能训练项目。
四级评分标准细则范文4
关键词：职业发展 内聚力 知识型员工
根据麦可思公司近几年独立调查，大型国企是高校毕业生首选。尤其对于中国海油这类国家大型央企，其对于高校毕业生的吸引力更大，同时受中国海油和渤海油田良好发展前景的吸引，优秀毕业生纷至沓来。根据近几年调查结果，渤海油田招聘的录用人数与投简历人数比例超过1：20甚至更高，这给了渤海油田充足的机会去选择适合企业发展的人才，近几年渤海油田研究院录用人员普遍具有硕士及以上学位。截至2012年底，渤海油田研究院员工队伍中硕士学历及以上达到78%，具有中级及以上职称员工超过50%。
一、知识型员工及职业发展问题
根据彼得・德鲁克、弗朗西斯・赫瑞比和我国学者王兴成等人对“知识型员工”的定义，渤海油田研究院近年招聘的毕业生均属于知识型员工。他们普遍具有高学历、高素质，同时也存在知识型员工的共性，即独立性强、成就感强和流动性强的个性特点以及创造性、不确定性和专业性的职业特点。根据员工学历和职称构成特征，渤海油田研究院属于知识型员工密集企业（或部门）。
根据Barney资源观，资源和能力是企业可持续发展的主要驱动力，尤其是拥有高价值和不可替代的资源和能力，称为战略性资产。毫无疑问，知识型员工对于企业来说就是战略性资产，对于企业核心竞争力的构成具有不可替代的作用。
知识型员工的共性决定了他们在工作中希望有更大的决策权力和较大的发展空间，这使得传统的职业管理方式难以适应这类员工的发展和变化，同时也出现较多问题，凸显在知识型员工密集企业尤其是大型国企员工职业发展领域存在以下几个问题：第一，岗位类型单一，选择渠道较少。随着规模的扩大和员工职业不断发展，员工职业发展通道单一的弊端逐渐显露。由于发展通道单一，很多知识型员工在30-35岁即进入职业发展瓶颈期，高级职称后难以再有发展。第二，岗位分级不够，激励制度缺乏。目前多数公司尤其国有企业，对管理岗即机关人员普遍实行科员、副科、正科、副处、正处等多级，而对于技术岗仅对应助工、工程师、高工三级，每个层级都有一定年限，但年限内薪酬待遇并不发生任何变化，这使得激励制度普遍缺乏。第三，受国企“官本位”思想影响，行政化倾向突出。“学而优则仕”，技术岗位员工普遍热衷于进入机关部门，走行政管理路线。第四，晋升岗位有限，科室内部竞争激烈。由于每次的岗位晋升多采用差额择优方式，且每次晋升岗位较少，造成同部门或同科室同事之间竞争激烈，互相之间勾心斗角，充满敌意，轻则影响员工间和谐，重则严重影响团队或企业绩效。第五，“大锅饭”、“齐步走”现象普遍。我国传统的国有企业存在“干好干坏一个样，贡献大小一个样，能力高低一个样”的平均主义弊病，“只要不犯错，就跟大家齐步走”，把企业以人为本的公平当成“大锅饭”，也因为部分员工工作不积极造成团队内聚力严重下降。
综合以上多种原因，表明传统的职业发展通道不适应知识型员工职业发展需求，一旦处理不当可能会导致员工思想波动、队伍不稳定等多种弊端，影响团队内聚力，从而导致企业绩效下滑。
二、内聚力与职业发展
团体对成员的吸引力和凝聚力，在组织心理学中称之为内聚力。内聚力是指团队成员之间关系的一种状态，表示成员之间相互被吸引的程度，是团队行为的强预测因素。Ensley（2002）、王重鸣（2009）、汤学俊（2010）等都对内聚力与团队或企业发展做了深入研究。Bollen和Hoyle给内聚力重新下了定义，其范围相比以前仅适用于小群体的范围更广，指的是群体中某一个体的属性，直接反映了个体与群体之间的关系。具有内聚力的团队成员会对别的成员表现出更深厚的感情、更多的信任和更高的满意度，会对整个团队表现出情感性的吸引力。
内聚力影响企业绩效和企业发展是多数学者一致的观点。Mullen和Copper通过49项研究，发现内聚力对企业绩效影响非常大 。Keller对32个团队进行研究发现，团队内聚力可以预测同期绩效，也可以预测一年后团队发展。
根据Barney资源观的观点，员工内聚力作为一种力量或能力，同样是企业的无形战略性资产，会对企业的绩效产生强烈的影响。员工内聚力强的企业，员工士气感和归属感必然强，也会转化成其独特的核心竞争力。针对知识型员工管理特点分析，如何有效规划知识型员工职业发展，是影响企业尤其是国企内聚力的重要因素之一。职业发展通道顺畅，员工内聚力将相对较高，从而提高核心竞争力，同时由于国企特有的企业背景和管理模式，也使得自上而下推行职业通道改革相对顺利，同时这也是国有企业政治优势转化为核心竞争力的有效举措。
三、渤海油田研究院职业发展通道构建与内聚力实证
国内部分学者对知识型员工职业发展通道与内聚力做简单分析。基于知识型员工对职业发展通道的需求及对企业内聚力的影响关系，同时为促进渤海油田人力资源的合理开发与利用，完善内部专业技术人员管理机制和激励机制，拓宽专业技术人员的职业发展空间和晋升通道，近年来渤海油田对研究院专业技术人员职业发展通道进行了重新构建。
1.职业发展通道构建与实施
按照中国海油的战略发展目标和生产经营状况，针对科研技术的需求情况，结合渤海油田科研、生产实际设置统一规范的技术人员岗位序列，确定岗位名称、岗位等级和岗位级别。技术序列设置四个岗位等级：首席工程师、资深工程师、工程师、助理工程师。
对资深工程师之上的人员设置不同的职业晋升渠道：部分具有优秀管理才能的专业技术人员可以通过“资深工程师-首席工程师-油田总师”实现岗位等级的晋升；其他的专业技术人员可以凭借自己的专业技术特长，通过“资深工程师-油田级专家-总公司专家”实现自己的职业发展目标。
同时为保证专业技术人员职业发展通道顺利实施，渤海油田进一步明确了相关实施办法和量化评分细则，并对特别优秀人员破格晋升做了规定。这保证了岗位晋升的公平、公开，去除了员工之间的不信任因素，为增强内聚力扫除了一大障碍。
2.职业发展通道的保障机制
（1）培训与开发
为保障每一位员工享有均等的职业晋升通道，渤海油田首先在培训与员工开发做足工作。渤海油田研究院采取“分层培训，重点培养”的原则，对不同层级科技人员采用不同的培训课程，对优秀科技人员创造多种渠道重点开发。近几年每年组织管理类培训、专业技术培训、野外地质考察超过30余项，每年参与培训超过1200余人次，平均每人两次以上。
在培训方式上，渤海油田研究院不断创新培训模式，激发员工兴趣。在培训手段方面，以激发员工的培训兴趣为根本出发点，改变传统单一的课堂教学，通过邀请专业机构、行业专家进行专题讲座或现场授课，以及网络学习或采用公司外派学习培训等丰富培训方式。借鉴国外的案例教学法、模块培训法和讨论法等模式，制定蓝色、红色、绿色管理培训课程体系，并积极做好培训效果评估。
（2）绩效管理
绩效管理不同于绩效考核，它是一个管理循环过程。渤海油田借鉴国际其它知名公司绩效管理制度，并在系统梳理公司全员业绩考核现状基础上，制定研究院员工绩效考核管理规定，加强绩效考核与员工职业发展挂钩力度，提升了导向作用。通过四级绩效管理制度（即直接上级-首席工程师-部门经理-人力资源部），最终确定员工个人绩效考核分数。个人绩效分数排名前15%的员工享有职业发展的优先。渤海油田绩效管理的最终目标是通过绩效考核推动全体员工共同进步，是职业发展的重要保障机制之一。
（3）职业发展规则
为保证员工职业发展的公平，渤海油田制定了详实的职业发展规则。各技术等级岗位实行油田编制管理，由渤海油田人事委员会按照满足科研生产需要，坚持总量控制、按需设岗、构建梯队的原则制定各等级技术岗位编制计划，并进行动态调整。每年根据复合晋升条件科技人员的数量和公司工作量确定晋升名额，避免了“僧多粥少”、多人竞聘一个岗位的弊病。
员工职业发展主要根据各项工作定量评价求和排序，排名往前的具备晋升条件。员工定量评价总分：
其中V总代表各项指标求和得分，Vi代表单项指标得分，n代表列入统计的n个指标，包括工作业绩、科研成果、科技奖励、人才培养等对公司和个人发展有益的多项工作各自加权得分，其中每项指标都有具体的评分细则。通过公平、公正、公开的评分标准确定员工是否具备职业晋升条件，避免了领导意志决定员工职业发展，也避免了暗箱操作和员工之间不正当竞争晋升岗位，同时也使每一位科技人员有了奋斗目标和努力方向。当所有员工不用担心个人职业发展通道时，其力量便全部集中于企业工作目标，此时企业的绩效随之变优，企业核心竞争力也随之变强。
3.职业发展通道对企业绩效的推动
2005年至今是中国海油渤海油田上产3000万吨和“二次跨越”发展的重要时期，渤海油田研究院所承担的科研任务也是异常繁重的。自2005年渤海油田上产1500万方后，在5年时间内完成从1500万方到3000万方的跨越，同时在面临诸多不利因素情况下连续稳产3000万方，勘探、开发生产研究工作量是巨大的。勘探要按时完成每年储量替代率，开发生产要保证每一个新油田按时投产、老油田降低递减率，科研工作量不是简单的两倍，甚至是几倍工作量。但与工作量数量级增长的同时，却面临着人力资源的严重不足。根据笔者2012年的工作量统计，每个前期勘探目标投入人员平均为1.5-2.5人，每个在生产油气田的研究人员平均为4.4人，大大低于国际和国内同类油田公司人力资源投入。这其中，渤海油田研究院知识型员工职业发展通道对提高企业绩效起了不可忽视的作用。
通过知识型员工职业发展通道的重新构建，渤海油田研究院培养了一支团结、高效、创新的科技队伍。全院专业技术人员平均年龄仅有31岁，其中35岁以下青年科技人员占比例达74%，在很多类似的知识型员工密集企业，如此大规模的青年科技人员密集所造成的必然结果就是恶性竞争，造成高离职率，但在2011、2012两年间渤海油田研究院共离职5人，大大低于其他同类企业。同时培养出一批行业内优秀青年科技人才。
渤海油田研究院职业发展通道的构建促进了全体员工内聚力的增加，使得研究成果不断涌现，勘探、开发研究成果显著，为中国海油“二次跨越”打下了坚实的基础。渤海油田职业发展通道与内聚力的实证证实，理顺职业发展通道，为全体科技人员解除个人职业发展后顾之忧，团队内聚力自然不断提高，团队核心竞争力也就得到最大程度增强。
四、结论
随着渤海油田发展，今后一段时间将会有越来越多的青年科技人员加入，知识型员工比例将进一步增加，但同时竞争也会更加激烈。有竞争就必然存在不和谐，如何去除不和谐因素，增加团队内聚力，这永远是人力资源管理部门的重要研究课题。针对知识型员工独立性强、成就感强等特点，除了工作环境和工作内容之外，必须让他们有充分的职业发展空间，让每一位员工都有自己发展的“快速路”。好比一棵大树，无数根树枝都有自己的生长方向，但其最终必然归向树干，树干就是大树的最终内聚力方向。而我们也必须不断摸索适合知识型员工的个性和特点，不断创造机会让他们安心、静心，不断增强企业内聚力，提高企业核心竞争力，从而进一步提高企业绩效。
未来近十年将是中国海油和渤海油田发展的关键十年，中国海油“二次跨越”的目标需要越来越多的知识型员工加入，共同实现这个伟大的“海油梦”。但是不可避免的是，随着越来越多的“90后”员工进入工作岗位，现阶段的职业发展通道可能不会满足其需求，今后知识型员工对职业发展的需求必将出现新的特点。
同时，随着近几年就业难度的加大，知识型员工密集企业尤其是大型国企，需要管理者不断发现问题，解决问题，积极为知识型员工构建合理的职业发展通道，才能增强其内聚力，使企业战略性资产不断升值，企业绩效不断增加。
参考文献
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[2]Barney J.B..Firm Resources and Sustainable Competitive Advantage [J].Journal of Management，1991（17）
[3]Ensley M.D.，Pearson A.W.，Amason A.C..Understanding the Dynamics of New Venture To p Management Teams：Cohesion，Conflict，and New Venture Performance[J].Journal of Business Venturing，2002，17（4）
[4]王重鸣，刘学方.高管团队内聚力对家族企业继承效益的实证研究[J].管理世界，2007（10）
[5]汤学俊.高管团队内聚力、冲突与组织绩效的实证研究[J].江海学刊，2010（3）
四级评分标准细则范文5
施工安全责任书范文(一)
安全职责状范本
为了搞好本公司承接的厦门市移动通信大楼外立面改造装修工程安全生产管理，明确公司与本工程项目经理部的安全生产职责，根据施工现场实际状况并结合本公司在安全生产管理方面的经验，以本公司安全管理制度及有关文件为依据，与本工程项目经理部签订安全生产职责书。同时，明确项目管理班子成员的安全职责和权限如下：
一、 项目经理安全职责
1. 认真贯彻落实上级有关安全生产的规程、规定和制度，对所管项目工程的安全生产负直接职责。
2. 主持审查本项目的安全技术措施，呈报批准后负责组织贯彻实施。
3. 组织每周的安全专业会议，研究本项目的安全生产形势，解决安全生产中存在的问题，对检查出的问题，按三定原则用心整改。
4. 每周在计划、布置、检查、总结、评比生产的同时，计划、布置、检查、总结、评比安全生产工作。
5. 牢固树立安全第一、预防为主的思想，对本项目的员工，个性是各管理人员、工长、班组长，进行安全生产职责制和劳动纪律教育，总结交流安全生产经验，开展安全卫生竞赛活动，对职工进行劳动安全奖惩。
6. 发生伤亡事故和未遂事故及时上报，组织保护好事故现场，并认真分析事故原因，按照四不放过的原则提出和实现改善措施，对事故职责者，提来源理意见。
7. 组织项目部及时整改安监部门提出的问题，支持安全员的工作，使之有职有权，使安全生产处于受控状态。
8. 组织有关人员搞好安全资料的填写、收集、整理、归档等管理工作。
项目经理：(本人签字)
二、 项目技术负责人安全职责
1. 协助项目经理贯彻执行党的安全生产方针、政策及有关规定和制度，对项目的安全技术负直接职责。
2. 根据项目规模，组织或参加一般工程施工组织设计(施工方案)向单位工程技术员、工长及其有关人员进行书面安全技术交底，并督促其实施，主持编制项目部冬雨季施工安全技术措施，并组织实施和监督检查。
3. 负责组织员工学习有关安全技术规程和规章制度。
4. 参加工伤事故的调查分析，制定防范技术措施。
5. 组织有关人员研究改善机具、设备，消除粉尘噪声，改善劳动条件。
技术负责人：(本人签字)
三、 项目施工员安全职责
1. 认真贯彻落实上级有关安全生产的规程、规定和制度，对所管工程的安全生产负直接职责，组织生产不违章指挥。
2. 组织实施安全技术措施，向班组进行书面安全技术交底，并监督小组实施。
3. 对施工现场搭设的脚手架、龙门架、安全网、安装的电气、机械等安全保护装置组织验收，合格后签字方能使用。
4. 经常检查施工现场的安全设施，不违章指挥，发现隐患及时消除，坚持礼貌施工。
5. 树立安全第一、预防为主的思想，坚持周六检查、周一教育及新工人入场的安全教育工作，组织工人学习安全操作规程，教育工人不违章作业，督促班组开展前教育会。
6. 发生工伤事故立即上报，保护好现场，参加调查处理。
施工员：(本人签字)
四、 项目安全员安全职责
1. 努力学习和掌握业务技术知识，不断提高业务水平，做好本职工作。
2. 协助项目领导，认真贯彻执行党和国家的安全生产方针、政策和有关条例及各项规章制度，参加项目部安全措施的制订工作。
3. 认真做好日常检查，做好预防为主，监督实施各项安全技术措施和安全技术交底，制止违章指挥和违章操作，遇有严重险情，有权暂停生产并组织人员撤离，及时报领导处理，对不听从劝阻的，应越级反映。
4. 协助项目部领导做好周六检查、周一教育工作，督促、指导、检查各施工班组搞好班前、班后安全活动，总结、交流、推广安全生产经验，配合有关人员搞好新工人入场教育，安全技术培训及变换工种教育，负责安全生产的宣传，组织安全活动。
5. 参加脚手架、龙门架、安全网等各种安全设施的验收工作。
6. 参加本项目部工伤事故和未遂事故的调查分析。
7. 按照部颁标准等有关资料的要求，记录、搜集、整理、保管各种安全资料。
8. 完成领导交办的其他安全工作。
项目安全员：(本人签字)
五、 项目质量员安全职责
1. 贯彻项目安全管理质量目标，组织实施安全生产质量管理体系。
2. 负责临边、洞口的安全防护技术措施及脚手架、施工用电、大型机械拆装方案落实。
3. 协助对施工班组的安全质量监督。
4. 编制施工方案和作业指导书，并向班组进行安全技术交底。
5. 及时处理上报施工中发生的安全质量技术问题。
6. 参加四新技术推广和应用中的安全质量管理工作。
质量员：(本人签字)
六、项目预算员安全职责
1. 参与制定、贯彻项目安全管理目标。
2. 对工程项目安全技术及劳动保护措施的经费进行成本规划、控制。
3. 负责项目制造成本核算，为加强项目成本管理、控制成本支出带给可靠依据。
4. 负责对预算、统计、劳资、材料、机械各部门带给的各种核算资料进行审核。
5. 检查和把关，并按分项工程登记各种项目核算帐、卡。
6. 负责项目成本预算用量与实耗量的比较分析，对不正当的消耗进行初步分析，并将分析结果推荐及时带给给项目经理。
7. 负责编制和带给项目工程的制造成本表、资产负债、损益表、费用表及文字分析报告。
8. 负责办理《项目经济核算管理办法》规定的其他事项。
9. 完成领导交办的其他安全工作。
预算员：(本人签字)
七、项目材料员安全职责
1. 按照项目安全生产及礼貌施工保证计划要求，组织各种资源的供应工作。
2. 对供应商进行分析，建立合格供应商名录。
3. 负责对合格供应商供应的安全防护用品验收、取证、记录的工作，并做好验收状态标识，储藏保管好安全防护用品(具)。
4. 负责对进场材料按场容标准化要求堆放，消除事故隐患。
5. 对现场使用的井架、脚手架、高凳、吊钩、安全网等安全设施和配件应保证质量，并定期检查和试验，对不合格的破损的，要及时进行更新替换。
6. 对租出的周转工具质量负责，保证其安全性。
材料员：(本人签字)
八、班组兼职安全员安全职责
1. 班组兼职安全员在安全员的指导下，协助班组长开展安全工作，在安全生产中要以身作则，起模范带头作用。
2. 配合组长、经常组织本班组工人学习安全操作规程，对入场新工人进行安全教育工作。
3. 协助班组长，支持执行每日班前安全活动，开展无事故竞赛活动，并做好记录。
4. 教育督促本班组工人正确使用安全设备及个人防护用品，并在生产中随时检查执行状况。
5. 检查和维护班组的安全设施，发现生产中有不安全因素应及时报告。
6. 班组兼职安全员名单：
电工：油漆工： 架子工：
泥工：金工： 混凝土工：
钢筋工： 机械工：
九、 保卫消防员安全职责
1. 负责在项目内贯彻执行安全保卫工作制度，抓好落实;
2. 负责协同有关部门共同做好法制、消防等宣传工作，教育职工群众做好以四防为中心的安全防范工作。
3. 及时掌握驻地周围治安状况，维护工地上治安秩序。
4. 协助、保卫部门侦破(查处)发生在该工地的各类案件和治安灾害性事故。
5. 经常进行消防法规和灭火知识的学习，努力提高防火意识和灭火潜力。
6. 熟记防火工作计划和灭火方案，掌握消防器材的性能、使用与保养方法。
7. 注意发现火险隐患，及时向有关部门提出整改意见。
8. 用心参加和带领职工群众进行火灾扑救与现场保护工作，协助有关部门调查起火原因。
9. 完成领导交办的其他工作。
保卫消防员：(本人签字)
十、 机械管理员安全职责
1. 彻落实公司有关机械管理制度，管理本工地机械工人，组织机械施工。
2. 督促、指导操作人员正确安全操作和保养设备。
3. 决定机械故障，组织检修作业。
4. 填报工程项目设备申请表。
5. 组织进行设备基础、机位、机棚的施工及验收。
6. 组织设备进出场(转场)验收鉴定。
7. 参与设备安全检查对存在的问题进行纠正落实，并及时反馈。
8. 编制现场设备的油料、配件和其他材料的使用计划。
9. 负责填写、整理、保管各种原始资料。
10。完成领导交办的其他工作。
机械管理员：(本人签字)
十一、班组长安全职责
1. 认真执行、模范遵守上级有关安全的规章制度，领导本班组安全作业，对本班组工人的安全负责。
2. 组织开好班前安全生产交底会，认真招待安全交底，不违章操作，不违章指挥，同时有权拒绝违章指挥。
3. 经常组织本班组工人学习安全操作规程和规章制度，做好新工人的入场教育，教育工人在任何状况下，不得违章作业。对不听劝阻的违章作业人员，可令其停止作业。
4. 班前要对所使用的机具、设备、防护用品及作业环境进行安全检查，发现问题解决后，才能使用的作业。
5. 在生产过程中，要经常注意检查现场存在的不安全因素，发现隐患及时解决，不能解决的要立即报请上级部门采取措施，保证安全后方可继续作业。
6. 发生工伤事故，要立即向工长报告，并保护好现场，做好记录，组织本组人员分析原因，从中汲取教训，改善工作。
7. 组织本组安全生产竞赛和评比，及时表扬好人好事，学习推广安全生产的先进经验。
8. 各工种班组长名单：
电工：油漆工：架子工：
泥工： 金工：混凝土工：
钢筋工： 机械工：
施工安全责任书范文(二)
建设工程施工安全职责书
甲方(总包方)：乙方(劳务承包方)：
经甲乙双方协商:甲方将XXXXXXXXXX承包给乙方施工，为使工程能够顺利进行和认真贯彻安全第一，预防为主的方针，做到施工安全管理工作的标准化与规范化，确保建设工程项目安全、优质、按期完成，同时为进一步明确有关各方的安全职责，进一步提高本项目建设工程施工安全管理的整体水平，杜绝重大伤亡事故的发生，保证国家与人民的财产与人生安全，根据《中华人民共和国建筑法》，《施工现场管理规定》等有关国家法令法规，甲乙双方特订立此建设工程安全生产职责书，双方共同遵守。
一、工程劳务承包方职责
1、劳务承包施工企业对施工现场安全生产负有主要职责。分包施工企业务必建立健全安全生产管理体系。企业法人为安全生产第一职责人，对本企业的安全生产负责。
2、施工现场务必建立健全安全生产职责制，承包方项目经理为施工现场安全管理第一职责人，负责本项目安全生产的组织与实施。
3、承包施工企业应当根据施工组织设计，工程特点制定相应的安全技术措施;对专业性较强的分部分项工程，应按专项安全方案，并采取措施严格执行。
4、施工现场应健全各类现场安全管理制度，如施工现场定期安全检查与会议制度，各类设备、设备的安全验收制度，安全技术交底制度，安全生产奖罚制度，安全内业资料管理制度及各种技术操作规程及职责等。施工现场务必严格执行施工临时用电，对无验收手续或验收不合格的坚决不予使用。
5、承包施工企业及工地应严格执行国家及建设行政主管部门有关建筑安全的各项法律、法令、法规及行业规章、规程等管理规定。严格执行现行的一标准三规范《建筑施工安全检查标准》(JG59-99)，《建设工程供电安全规范》(GB50194-93)。严禁各类违章指挥与违章作业，施工企业应根据安全检验评分标准加强安全日常检查，对存在的问题及时整改，并作好记录。
6、施工现场应具备良好安全保证措施与完全的安全设施。严格执行临边洞口的防护要求，建筑四周要求封闭施工，进入现场应设安全通道等，临街面施工务必封闭施工，保证过往行人的人身安全。施工临时用电务必采用三相五线制。
7、承包施工企业应当建立健全劳动安全生产教育培训制度，加强对职工岗位教育培训，提高工人安全防范意识，特种工人务必持证上岗。
8、施工中发生事故时，施工企业应当采取紧急措施，减少人员伤亡和事故损失，并按照国家有关规定及时向有关部门报告。
9、施工企业应根据中华人民共和国建筑法第五章四十八条的规定，对施工现场进行意外伤害、伤亡保险。
二、发包方职责
1、发包单位应根据国家有关法令，法规选取贴合安全资质的施工企业承包施工。
2、根据招标投标的有关规定，发包单位应履行合同约定的义务，不得任意压级、压价、拖欠工程款等，为确保安全措施经费的足额到位创造条件。
3、工程开工前，发包单位应当向施工分包单位带给与施工现场相关的地下管线等各类隐蔽资料，用心配合施工企业做好安全准备工作。
4、发包单位工程负责人应随时督促施工分包单位加强安全管理，按操作规范与规程作业，对施工现场明显存在的安全隐患应及时通知施工单位处理整改。
三、建设工程承包方安全生产目标
(一)安全管理目标承诺
1、事故管理
本工程杜绝四级及四级以上的伤亡事故的发生。重伤事故率控制0%轻伤事故率控制1%
2、安全管理
(1)按照施工组织设计中采取的安全措施的项目执行率为100%，经费保证率100%。
(2)施工现场每月组织3次由公司分管经理或项目经理组织的安全大检查。
(3)施工现场各级职能人员岗位职责制，目标职责书执行率100%。
(4)施工现场设专职安全员1人。
(5)施工现场脚手架及高处防护作业工程、施工用电、施工机械及特料运输提升设施验收合格率100%。
(6)施工现场各类机械，机电设备完好率100%。
3、安全教育
工人岗前三级教育率100%，特种工人持证上岗100%;施工管理人员安全培训率100%。
四、本表一式三份，建设单位、施工单位与昆明市建设工程质量安全监督站各执一份。甲方法定代表人：乙方法定代表人：
现场代表：(项目经理)现场负责人：
公司(盖章)公司(盖章)
年月日年月日
施工安全责任书范文(三)
施工队安全职责书
甲方：xx
乙方：xx职责人：xx
为加强甲方公司在建项目施工安全生产管理，提高施工现场管理水平，确保施工期间的人身、设备安全，甲方委托乙方对客运站提升改造信息化建设工程项目进行现场施工。为进一步明确乙方的安全生产职责，认真贯彻安全第一，预防为主的安全生产方针，做到施工安全管理工作的标准化与规范化，确保建设工程项目安全、优质、按期完成，根据《中华人民共和国安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》等相关法律法规，甲、乙双方特签订工程项目安全管理职责书作为工程承包合同的附件，有关细则如下：
一、管理项目名称：乡城县汽车客运站提升改造信息化建设工程
二、甲方职责：
1、开工前向乙方负责人就有关安全注意事项进行交底，并传达、学习甲方公司有关安全规定及安全要求。
2、施工期间甲方有权对乙方违章作业及危及安全行为进行纠正、制止并向乙方提出整改要求。
3、不定期对施工现场安全进行检查，对发现的不安全隐患及时通知乙方整改并检查整改结果。
三、乙方职责：
1、乙方要严格按照施工安全要求并结合甲方相应规章制度的具体规定，全面贯彻执行《安全生产法》等法律法规，对现场施工作业人员进行安全施工工作学习，及时研究和处理安全施工中存在的突出问题。
2、乙方即为安全职责人，是施工现场安全的第一职责人。
3、开工前务必认真审阅并签属《《安全管理职责书》》，加强安全管理和督导检查，保障安全施工;组织全体施工作业人员进行安全知识教育，传达、学习甲方公司相关管理制度。
4、施工期间所需各种设备和工具等均由乙方自备，所有施工人员由乙方自行组织和安排。设备和工具的维护和保养，以及在使用过程中发生设备故障和人员伤亡事故的费用由乙方负全部职责，甲方不负任何连带职责。
5、乙方在施工过程中对可能造成的毗邻建筑物、构筑物影响等均应采取相应防护措施，如因没有防护或防护不当而导致甲方或建设方设施损坏，由乙方承担赔偿一切职责。
6、乙方务必理解甲方的监督和指导，乙方负责人为《安全施工第一职责人》，对甲方提出的有效意见，务必及时整改。
7、乙方务必全面落实安全职责制，建立和完善第一职责人为核心负责制，组织相关人员进行安全教育，坚决杜绝一切不安全事故的发生，消除一切安全隐患。
8、乙方务必保证施工人员为乙方正式员工，并保证为乙方现场施工人员购买国家要求的相关社会保险，若在工程项目实施过程中发生人员伤亡事故一切由乙方负全部职责，甲方不负任何连带职责。
四、乙方安全管理要求：
1、严禁招用在逃及有犯罪嫌疑人员，所有施工人员务必持有身份证或身份证明信(相关证件复印后交甲方留存)。
2、乙方人员要加强管理，严禁在施工现场内发生打架斗殴及盗窃现象;乙方所有施工人员严禁在施工现场内吸烟。如发生该条现象甲方将对乙方进行经济处罚(50元-1000元)。
3、施工人员进入施工现场务必佩戴安全帽，高空作业及特殊作业者，务必持有特种作业操作证且有相应防护措施，严禁无证操作。
4、乙方要认真配合甲方安全施工检查，加强安全意识，对易燃易爆有毒等危险品进行专项管理。对存在安全隐患的岗位和工作场地应及时整改，消除隐患，防止事故的发生。
5、乙方配备或指定为现场专职安全负责人，动火动电施工作业时乙方务必有安全负责人现场监督。
6、乙方施工现场凡是涉及动火动电施工务必到建设单位办理相关手续;施工作业过程中务必要有相应预防措施
7、乙方要重点加强对危险性大的岗位的安全施工保障工作;加大对各类隐患的检查、整改工作，切实消除隐患，遏制重大事故的发生，以保证工程的顺利开展;
8、乙方施工人员在申购现场不得酒后作业，违者以5000元起/次进行处罚，如因施工人员违规操作造成事故，相关职责由乙方自行承担。
五、安全管理职责：
1、若乙方人员在施工作业时因违章作业或违反相关管理规定而造成的一切后果均由乙方承担全部安全职责。
2、若在施工期间，因乙方安全措施不到位，造成重大安全职责事故，一切后果均由乙方承担全部职责。
3、乙方应加强现场安全管理，做到安全生产、礼貌施工。乙方在安全施工工作中，无失职或渎职行为。因监督、检查、管理不善造成重、特大事故的，乙方应承担全部刑事职责和经济职责。
4、施工期间所发生的一切人身损害、伤亡，以及对第三人的人身、财产安全造成侵害的行为均由乙方负责，与甲方无关。
5、若由于乙方原因造成第三方向甲方主张费用的，甲方有权在尚未支付给乙方的工程款中优先扣除上述费用，不足部分由乙方补足。
本职责书一式三份，甲方执两份，乙方一份。本职责书中未尽事宜，双方协商解决，本职责书经双方签字或盖章后生效。
甲方代表：乙方代表、
签订日期签订日期
施工安全责任书范文(四)
甲方：xxx
乙方：xxx
为认真落实安全第一，预防为主的方针，控制各类重大事故的发生，确保安全施工，促进工程质量和进度。甲乙双方签订安全施工目标管理职责书。
一、安全目标
(一)劳动及施工现场安全(50分)
1、乙方施工期内不发生死亡或重伤一人、急性中毒1人以上的事故及经济损失5万元以上的设备、设施、工程质量事故和车、船等事故。
2、发生事故不瞒报、谎报。乙方发生死亡、重伤或急性中毒和车、船等事故，须在24小时内(特大和突发性事件2小时内)上报甲方及安全管理部门，快报率为100%。
3、钻机、吊机、挖掘机、运输车辆等机械须登记建档，按规定要求年检的机械设备年检率达100%。开山放炮务必经有关部门批准，并严格执行有关规定程序及制度。
4、电工、焊工、钻机工、爆破工、机动车驾驶员等特种作业人员持证(含学习证)上岗率达100%，项目安全员须按规定持证上岗。
5、施工路段现场的各类交通安全标牌和安全设施的设置及数量、色彩、尺寸、字体要求务必按绍市交[1993]180号文件规定进行。
(二)安全管理(50分)
1、安全生产管理机构健全，职责明确，逐级签订安全生产职责书，每季考核一次(须有原始记录)，对危险作业做到安全交底、记录齐全、措施落实。
2、对较大和重大事故隐患应建立档案，并逐级上报和评估，危及人身安全和重大财产安全的事故隐患立即整改，整改率到达100%，确保人身安全。
3、安全生产规章制度健全，并严格执行，对安全检查中发现的事故隐患，召开安全例会务必及时认真记录。
4、建立安全台帐，对机械、器具分设台帐，填写及时、准确，资料完整清楚。
5、安全生产职责人和安全管理员要经常进行安全生产检查，发现问题及时解决。
6、乙方务必采用有资质的专业爆破公司进行爆破作业，爆破作业人员务必按规范操作，证照齐全。
7、石方爆破作业，以及爆破器材的管理、加工、运输、检验和销毁等工作应按国家现行的《爆破安全规程》GB72286执行。路基石方爆破作业务必同时贴合国家交通部《公路工程施工安全技术规程》JTJ07695的规范要求。
8、炸药、雷管等危险物品，务必由专人负责保管。严格按规定做好出入库。
二、双方职责
为实现上述目标，甲乙双方务必各自履行下列职责。
甲方职责
1、及时传达贯彻上级政府的安全生产工作指示，认真部署安全生产工作任务。
2、负责对安全生产工作及时帮忙指导。
3、由甲方定期组织有关部门进行安全生产检查。
4、帮忙乙方总结安全生产先进经验，树立典型，及时推广。
乙方职责
1、乙方要认真贯彻安全第一，预防为主的方针，坚持法人代表是安全生产第一职责人，建立各级安全生产职责制，认真落实安全生产组织机构，专人管理，落实安全经费，确定现场安全员，保证职责书中各项指标的完成。
2、乙方要认真贯彻执行《劳动法》、《浙江省劳动保护条例》和上级有关劳动及施工现场安全规程、法规和指示，健全安全生产规章制度。
3、施工人员进场前务必进行安全教育，开展多种形式的安全宣传，提高职工安全素质，增强全员安全意识。
4、定期组织安全生产检查，对查出的重大事故隐患应及时整改。
5、乙方要加强对钻机、吊机、爆破器具等危险性较大的设备定期检查和维修保养，确保安全运行。
6、总结推广安全生产先进经验和先进典型，表扬好人好事，奖励有功人员。
7、用心参加人身保险、工伤保险和财产保险，保障国家财产安全和职工合法权益，对爆破等危险作业务必保险。
三、奖罚措施
上述安全目标和职责书规定的各项要求，完工后由甲方组织有关部门对乙方进行考核，为保证职责书各项指标任务落实，签订职责书时，乙方应向甲方缴保证金伍仟元，保证金用于安全工作奖励，甲方根据乙方完成职责书目标状况，按照得分多少，分别给予奖励。奖励对象主要是行政主要领导，项目负责人，安全干部和有关人员等。
本职责书一式二份，甲乙双方各执一份。
甲方单位(公章)：________________甲方负责人(签字)：________________
乙方单位(公章)：________________乙方负责人(签字)：________________
施工安全责任书范文(五)
为保证工程顺利进行和所有工程施工人员在施工过程中人身及财产安全，明确每个施工人员安全职责，特要求所有施工人员签订本工程施工安全职责书。
一、生产工作安全相关
1)施工人员在施工时务必严格遵守《建筑安装工人安全技术操作规程》中有关安全施工的规定，严禁违章操作，对违章指挥的有权拒绝执行。
2)特种作业务必执行国家《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》，严格做到持证上岗。
3)高空作业。操作人员应穿胶底鞋，戴好安全帽，系好安全带，扣好保险钩，并正确使用个人劳动防护用品;高空作业时，不准往上或向下乱抛材料和工具等物件;雨天及五级以上大风禁止室外高空作业，如搭、拆脚手架，上树作业等。
4)坑槽作业。要注意土壁的稳定性，发现有裂缝及倾坍趋势时，人员要立即撤离并及时报告相关管理人员进行处理;大树移植时，严禁未将树木支撑稳固就开始掘苗，掏底时严禁将头和躯干伸向土台下，风力到达四级时，应立即停止掏底。
5)起重、吊装作业。起重吊装作业人员务必严格遵守十不吊规定，严禁违章、无证操作。
6)用电、用火安全。施工现场严禁使用裸线送电;施工时要与输电线路(尤其是高压线)、电气设备持续安全距离;严禁不懂电气的人，擅自操作使用和修理电线、电器;气割、电焊务必严格遵守十不烧规定;电焊工、气焊工从事电气设备安装和电、气焊切割作业，要有操作证和用火证;氧气瓶、乙炔瓶工作间距不小于5m，两瓶与明火作业距离不小于10m;建筑工程内禁止氧气瓶、乙炔瓶存放，禁止使用液化石油气钢瓶严禁擅自在工棚、临建内使用电炉、酒精炉等明火源以及汽油、柴油等发电设备，严防火灾事故以及气体中毒事故发生;施工现场严禁吸烟和乱堆乱放易燃物品;所有现场用电配电箱各路系统均使用漏电保护器，并各路需进行用电验算使用合格产品。
7)机械、设备操作安全。操作人员务必按规定做到定机定人和有证操作;严禁不懂机械设备的人，擅自操作使用和修理机械设备;机械设备停止运转前，严禁进行检查、搬动或转场，严禁触摸机械设备的旋转、切割、挤压等部件。
8)出入工地及外出。施工人员进入工地务必戴安全帽及出入证或工作证，并遵守门岗的有关规定;从工地外出务必请示项目部管理人员，经项目经理同意方可外出，否则一切后果由施工人员自行承担。
二、生活及休息安全相关
1)交通安全。机动车驾驶人员及其他施工人员都务必严格遵守《道路交通安全法》、交通行为规范及国外当地的交通安全法律法规，不论驾车、乘车、骑车外出还是步行外出都要遵守交通法规，注意安全;严禁酒后驾车的严重违法行为。
2)财产安全。施工人员应自行保管好私人财物，离开宿舍时务必将门、窗锁好，就寝时务必将门窗锁好，发生丢失，由施工人员自行承担损失;对所领用工具设备，要妥善保管和保护，用毕要及时归还给库房，因未妥善保管或及时归还而损坏或丢失的，由施工人员承担赔偿职责;严禁以任何形式和任何理由私拿、私卖施工现场或库房的任何物品。
3)施工人员应遵守施工所在地国家和地方的相关法律法规，做到礼貌施工，严禁在工地拉帮结派、打架斗殴;对违反本条及上述各条的施工人员，将视情节严重程度予以处罚。
4)无论在施工场地还是营区禁止购买当地人贩卖的食品及饮料。
三、社会环境风险
1)赤道几内亚社会相对稳定，施工人员不得以任何理由触犯当地法律法规;在施工过程中或者外出办事时不得和当地政府和公务人员发生冲突。
本人在此确认已于年月日在赤道几内亚马拉博国家公园项目经理部理解了岗前安全生产教育。
施工单位项目经理(签字)：