前言：中文期刊网精心挑选了小学家长育儿心得范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
小学家长育儿心得范文1
这几天我都在思考一个问题，转瞬十几载，韬涵已长成小小少年，那么在孩子的身体和心智拔节的日子里，我都做了些什么值得众人肯定呢？千般琐碎归为一条，那就是我帮助韬涵养成了一些良好的行为习惯、良好的读书习惯和良好的锻炼身体的习惯。
美国心理学家威廉・詹姆士说：播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。没错，只要帮孩子养成一些好习惯，塑造一种好人格，那么孩子的成长定然不会那么虐心，家长的育儿也不会那么累人，“养成教育”让你教子事半功倍。
“健康养成”体能达人
结婚后我没有盲目要孩子，而是进行了长达一年多的身体调养。家人朋友觉得我过于郑重，婚前体检健康，生个孩子用得着那么刻意吗？
其实我有自己的小心思：我身高只有153cm，老公不足170cm，按照我俩的基因条件，孩子身高恐怕也会受影响。怎么办？着手改变“土质”，输入健康“肥料”，再撒种子不迟。于是依计划，在2002年一边自学考取了营养保健师，一边严格按照营养学知识调养身体。不管孩子身高会不会突破遗传，毕竟优生是我们义不容辞的责任。
2004年，韬涵出生，体重8斤多，哭声高亢嘹亮，一家人笑得合不拢嘴。
优生还得优育。营养学只是给你一个理念和方法，落实到一日三餐，除了搭配合理变着花样做饭外，在我们家有一个规矩：拒绝一切垃圾食品。
你也许会感慨，学校门口摊位林立，哪个孩子能抵得住诱惑？哪个大人能拗得过孩子？我想说，“养成教育”是各个习惯的养成，包括生活方式，这需要一家人共同遵守一个原则，不能说妈妈不给买，爸爸偷着满足，或者爷爷奶奶禁不住孙儿软言相磨而妥协。
为了避免韬涵对某种食品垂涎，我会时不时带他去各种Diy食品坊，健康的食材，看得见的辅料，自己亲手制作的乐趣，孩子往往乐不思返。
另一个值得和大家分享的心得是培养孩子的体育爱好。我觉得无论男孩女孩，必须有一到两个体育项目作为强身健体的依托。这当然受父母爱好的影响，但我们决不受此局限。为了让韬涵找到自己的兴趣点，我和爸爸陪着他各种尝试，跑步，骑行，各种球，各种拳，从不嫌麻烦。在这期间，韬涵说不喜欢哪个项目，我们就毫不犹豫地同意他放弃，但只要选择了，我和爸爸就陪着他不怕雨雪风寒进行训练。
但陪伴不是永远的，当某种爱好成了他不可分割的一部分时，家长的明智选择就是悄然退出。现在篮球成了他的最爱，韬涵每个课外活动都组织同学去操场打对抗赛。
说到这，我得偷偷黑我老公一下，他有一个不好的习惯，爱叹气夹带着口头禅“怎么可能呢？”“不好办”“办不成”等等。作为三级心理咨询师，我非常明白，大人习惯虽小但对孩子的影响却是终生的，于是私下里跟他交流，你必须改掉这个毛病，它对孩子是个消极的心理暗示，时间一长对他成长不利。慢慢地，我们家的口头禅变成了“那有什么难的？”“没问题！”还有李宁的广告语“只要努力，一切皆有可能！”为了践行这些口头语的可行性，我还挑战自己的身高，天天练习投篮，不为别的，就为给孩子增强信心，“我妈这么矮都行，我肯定没问题”。
饮食健康加上体育锻炼，韬涵的体能比一般孩子都强，很少生病，即使头疼脑热也不用打针输液，物理疗法很快能够解决。傲娇地提一句，韬涵今年13岁，身高已经超过172cm，6块腹肌展示，俨然一个健康小达人。
“国学养成”早慧儿
我从小喜欢诵读，中学大学都是学校广播站的播音员。平时经常声情并茂地阅读古诗散文，怀孕之后，更是拿它作为胎教的内容。
儿子出生后，还在月子里，我就天天播放配乐的《唐诗三百首》。直到现在，早晨起来第一件事就是打开电脑，播放优美的古诗诵读或者《论语》、《大学》、《弟子规》等国学经典的音频，然后一家人在轻松的氛围中开始洗漱用餐。
韬涵7个月时我就把他抱在腿上诵读国学绘本，他也啊啊跟着念，每天至少读两次。
由于经常被有声文学冲击，韬涵10个多月就会说话，而且一开始就不是一个字两个字地往外蹦，而是一个完整的句子顺畅说出。有一次正玩着，他忽然张嘴来一句“锄禾日当午”，奶奶惊得一下子坐在了地上;更值得骄傲的是爷爷过生日时，他还不到一周岁，竟当着客人的面背诵了全本的《三字经》，客人们啧啧称奇。
韬涵经典诵读的习惯就这样养成了，到现在还是中午读书20分钟，晚上睡觉前30-40分钟。我家客厅放了一面一米八的大镜子，就是用来一家人在镜前练诵读表情的。读书成了韬涵的催眠曲，如果哪一天不读书，他也像我一样睡不着觉，所以不管初一十五，还是有客人来访，我们都雷打不动坚持诵读。
韬涵慢慢地以读书为乐，以背书为骄傲。虽然我们从来不规定时间和数量，但在上学前，他已经背下来《三字经》、《弟子规》，熟练诵读《论语》、《大学》、《孟子》、《庄子》、《千字文》、《增广贤文》、《唐诗三百首》等等。一些精彩且容易的片段背诵下来，过难的我从不强迫他背，我怕孩子一旦有了畏难情绪，对读书背书失了乐趣。
就这样在兴趣的驱使下，他小学4年级之前，《唐诗三百首》背下来180首，小学生以及初中生必背的古诗词都能提前背下来;4-6年级，高中古诗文尽收大脑，甚至像《蜀道y》、《梦游天姥吟留别》、《滕王阁序》等连高中生都觉得难背的篇目他也不在话下。
表面看我这个“国学养成教育”顺风顺水，其实是困难重重。家里亲人没一个人支持我。老公觉得枯燥让孩子不快乐;公公是数学教师，典型的重理轻文;婆婆是农村妇女，在我让韬涵背书时她甚至挡在前面，我孙子今儿就是不背了，我们玩去……
外人对我的行为更是不理解。有一次我和孩子在校园的大树下诵读，几个同事看见了嗤之以鼻侧身而过。
然而事实证明，读书背书不但不耽误成绩，反而更使他大脑灵光，理解题意准确迅速，小学低年级时每次数学考试10几分钟答完一张卷，而且从来都是100分。在老师的建议下，韬涵从一年级直接跳到了三年级。
上了中学成绩照样排在全校前十;作为班长，富有号召力的演讲让他人气爆棚;大小舞台的脱口秀表演经常博得热烈的掌声;最近在全市的朗读比赛中他激情饱满挥洒自如，好不令人赞叹！
我的家人和同事都转变了观念，一致认为从小多读书，培养孩子的国学素养，对他们的成长是非常有利的。
我们总在喊不让孩子输在起跑线，但@个起跑线是什么？我觉得，与其倾其所有买一个学区房不如好好布置一个书房，然后以身作则地读书。我相信在这样的家庭氛围中长大的孩子，未来绝对不会太差。
“道德养成”品端行正好少年
乌克兰教育家马卡连柯说：不要以为只有你们在教训孩子命令孩子的时候才是教育，你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也是在教育。这就是父母的潜移默化式影响。
为了培养孩子的“公益”心理，我每年给灾区和贫困地区捐款捐衣服之前都跟韬涵商量，你哪件衣服小了咱捐出去？你的压岁钱和零用钱攒多少了，准备拿出多少给贫困地区的小朋友买书？年复一年，韬涵现在不用我督促，提前就把该捐的衣服和零用钱的数额规划好了;旅游或上街看见乞讨的老人，我都给韬涵哪怕一元零钱让他恭敬地放到老人碗里;我有一个公益讲课群，每天早上在群里发一到两个古诗词朗读的音频，晚上则详细讲解内容。
小学家长育儿心得范文2
关键词:低年级 班级管理 心得
2005年我从中学调到小学,从此开始了与小孩子共同学习生活的教育之路,一转眼就是五年。五年来我一直担任低年级的班主任工作。说实话起初我并不太善于管理那些还在妈妈怀里撒娇的孩子,班里常常出现状况,不是这个孩子忘了带课本,就是那个孩子和别人打了架,再不就是因为一块橡皮或几张纸起了争端,我整天因为孩子们鸡毛蒜皮的事忙得焦头烂额。为此我曾经很苦恼,这样下去怎么行呢?经过一段时间的摸索我发现,低年级学生虽然参差不齐、自控能力差、言行散漫,却有很强的向师性,在他们眼里老师是无所不能的,老师的话是一定要听的,他们打心眼里尊敬你信赖你,信赖的程度甚至于超过他们的妈妈。这个时期的孩子如同一张白纸等着我去描画,他们的可塑性很强,我给他们什么样的教育他们就有可能成长为什么样的人。怎么让孩子向着我所希望的方向发展呢?几年来的低年级班级管理中我总结出以下四点:
一、倾注爱心给每一个学生
低年级学生刚刚离开幼儿园,正规的学校生活对他们来说是较陌生的,他们需要一些时间去适应。起初有些孩子坐一节课都很困难,学习中也经常出差错。这就需要老师对学生有足够的爱心和耐心,在学生出现状况时多提醒多帮助,让他们逐渐养成良好的学习习惯。我们只要拿出对待自己孩子的爱和宽容,学生们就会亲近你、信赖你、尊敬你。
一年级时我给孩子们削铅笔,教孩子们系鞋带,天冷了告诉他们要多穿衣服,每天放学孩子们排好队我都不忘叮嘱他们靠右走、过马路时左右看,学生间闹了矛盾我先问清情况再充当和事佬,逐渐教会他们解决矛盾的正确方法。对于那些性格顽劣的学生我往往付出更多的耐心和爱心,努力发现他们身上的闪光点,正确引导使之克服缺点不断进步。
教师的关爱如同春雨润物细无声,如果我们常常站在7、8岁孩子的角度上考虑问题,尽量地走进孩子们的世界甚至让自己也变成个孩子,不知不觉中你就会发现孩子们的心和我们拉近了,他们慢慢的也学会团结友爱谦恭礼让了。我所教班级的学生和我的感情都很好,有的孩子不小心就喊我妈妈,更可笑的是有个男生竟然喊过我一次爸爸,虽然被喊错了我心里还是觉得美滋滋的。下课了不时有孩子围着我给我讲他们家里的事,也有时孩子们叫我和他们一起跳绳蹦房子。一有空我就给他们唱歌,教他们折纸、画画、做游戏。我感受着他们的快乐,也把快乐带给了他们。我所教的班级没一个学生怕我,但是他们都很听话,每天像朋友又像孩子般围绕着我。我觉得一二年级的孩子并不是难缠不好管理,只要用心爱他们,你就会发现其实他们个个都是那么活泼可爱一如我们自己的孩子。
二、建立有效的班级管理制度
光有爱心还不够,低年级还需要摸索一套适合本班的管理方法。一年级入学之初我就注意观察学生,发现有上进心、关心集体、又有一定感召力的就作为班干部的培养对象。我一般选三个班长,一个主管班级卫生,一个主管纪律,另一个主管学习。每天下午放学时由卫生班长安排第二天的打扫任务然后督促完成:上自习或课外活动有纪律班长负责,对于迟到、早退,上课说话、下课打闹的学生予以记录汇总并报告给我:学习班长负责检查作业,协调学开展工作。我不定期和班长座谈,及时了解班内每个学生的信息,指导班长如何开展班级工作。现在班委会成员已经能够带领同学们出色地完成学校和老师交给的各项任务,在学生间享有较高的威信。有了小助手的帮助,班里变得井然有序了,我也省了许多心。
三、成立学习小组,激发学习热情
《语文课程标准》要求我们关注学生的个体差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作探究的学习方法。针对这一理念我采取了分组学习的方法。具体做法如下:
根据学生学习能力和组织协调能力的不同,每四个人分成一组。利用小学生都喜欢管别人的特点,给组内每个人都委以“重任”:组织协调能力最强的为组长,较强的为副组长,稍弱的为副组长助理,最弱的为组长助理。每个小组成员都有自己明确的责任:组长负领导责任,带领大家学习,帮差扶弱共同进步;副组长做好学结及时汇报;两名助理要努力赶超确保自己不掉队。在小组评价上我以小组成绩衡量个人成绩,个人成绩再好小组内有一人掉队也得不到表扬和奖励。我在教室后墙上设计了一个评比台,评比台上每个小组一块园地,每次学习任务完成好的小组都可以得到一个手剪的红苹果贴在评比台上自己的园地里。每个红苹果相当于100分,十个红苹果奖励一颗金星相当于1000分,对于在学习中进步较快或者为班级作出突出贡献的个人视情况给与小苹果或金星的奖励,并在小苹果或金星上写上受奖人的名字。学期末金星最多的小组为优胜小组,小组成员都可得到优秀生的奖状。
德国一位著名的教育学家说:“教师的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞可喜的收获。”小学生特别是低年级学生正处于独立思考意识迅速发展的时期,一般都有较强的自尊心和上进心,最怕丢脸,怕别人说自己笨,怕被大家瞧不起。教师的功夫贵在循循善诱,只要引导得当,学生就会沿着老师指引的方向去获取新知增长才干不断进步。实行分组学习以来,学生的学习兴趣明显提高了。原先从来不主动举手回答问题的学生为了小组荣誉开始举手了,学习好的学生为了多得几个小苹果也主动帮助羞生背课文写生字了,有的学生完不成学习任务,组长副组长比我都急,下了课还拉着自己的组员学习。学生们个个学的很带劲,我再也不为学生学习不用功发愁了。
事实证明分组学习对于低年级学生是很有效的,几年来我的语文教学成绩一直名列前茅,特别是上学期取得了语文及格率、优秀率均百分之百的好成绩。
四、常与家长沟通。建好和谐师生关系的桥梁
小学家长育儿心得范文3
学前教育“小学化”以及中小学生课业负担过重，是中国的教育之痛。也是中国的教育之病。病根在于不了解儿童教育的现代立场和现代观念，在于违背儿童教育的现代立场和现代观念而不自知。
由于缺少对儿童世界的深入研究和科学认识，中国的教育概念还停留在“教”知识、道德、技能的层次上，即从外部向儿童填输大量信息，这其实也是西方传统教育的原貌。传统教育是教材本位的，想方设法通过教材将大量信息灌输给儿童，因而儿童显得知识广博。但它牺牲的是，儿童在其表现天性的生活中才能真正实现的成长。
不过，传统教育让儿童显出基础知识扎实的表象，一直也在诱惑着现代社会和现代教育。每当看到有些美国人艳羡中国的基础教育如此“扎实”而发起辩论的时候，许多中国人便对自己的基础教育倍增信心，因而中国的教育改革便相应多了一份阻力。但是，美国国会和社会无论怎么辩论，都还是以儿童为本位、为中心毫不动摇。他们的教育立场其实也是整个社会的核心价值观，是小可能撼动的。
在中国社会、中国文化的主流背后。暗藏着些许具有“现代”气息的教育观念。先秦时期的《学记》中有“禁于未发”的观点，其实是说儿童的发展尚未到位时，相应的教育是不能登场的。这是相当“现代”的教育观念，是一种主张等待的“消极教育”主张。是教育尊重儿童发展并以儿童发展为教育前提的观念。
中国的民间也有很“现代”的教育观念。目不识丁的老太太谈论孙辈什么年龄入学，她们会爱怜地说：让他“老傍老傍（江苏省丰县方言，就是再等等，让其悠然自在地再生长一段时间，直到充分成熟，多用于修辞瓜果、庄稼的成长），晚个年把再上学吧。”
这些老人的观点很了不起，她们的教育观点可能并不自觉和系统，但却暗合了卢梭的“消极教育”思想，这种思想就是目前整个西方发达国家处于主导地位的“儿童本位”或儿童中心主义的教育观念。这种现代立场是尊崇儿童的天性，遵循儿童发展的自然规律，尊重儿童的生活和世界；这种现代观念是教育即自然发展，或教育即生长，是卢梭所说的“消极教育”。
反对传统的教材中心，将教育的重心从教材或知识转移到儿童的生活与儿童的世界；强调教育要适应儿童成长的自然节奏和速度；尊重儿童的天性、本能、兴趣和需要；课程设计和内容主要是为了儿童天性的自我表现和潜能表达，尽可能满足儿童成长过程中的本能、兴趣和需要，强调儿童的发展是教育的最终目的，但同时将教育作为社会改造和国际竞争最有效的工具。
儿童本位的迷人魅力在于，它最大限度地尊重儿童的天性并帮助其充分表达，最大限度地保护了“天之予人者”即人与生俱来的最为珍贵的天性资源，最大限度地保护了个体的创新精神。所以，一旦儿童教育的现代立场和现代观念成为某个国家的教育理论核心和教育制度基础，这个国家就能最大限度地保护并因而拥有国内各民族每个个体的最珍贵的天赋资源，每个个体就能相应得到比较充分的发展，从而这个国家就可以将自己的子弟培养成现代人才和现代公民。
在西方，随着儿童教育的现代立场和现代观念的生成和成熟，反过来对西方社会的发展提供了有力的反哺。为西方社会提供了现代人才。从这一角度来看，说教育就是生产力，毫不夸张。
（《中国教育报》2012年10月14日刘晓东/文）
别让“小学化”淹没了赤子之心
别刻意评价幼儿发展好与差，别为“达标”对幼儿强化训练，为儿童成长设阶梯状标准……这是教育部日前颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》中的谆谆之教。教育部明确表示，坚决取缔围绕小学招生开展的选拔性考试，铲除学前教育“小学化”土壤。
很多家长都有着切肤的育儿体验——倘若没有“小学化”训练，上小学之后，孩子可能就被老师视为“差生”。孩子自信尽失，家长也在陪练中苦不堪言。口口相传，敢于让幼儿自由生长的父母越来越少。
近年来，相关禁令出台不少，然而效果不彰。随着监管的松紧，靠奥数升学与幼儿园“小学化”之类的教育乱象忽冷忽热，发烧期往往远长于冷却期。为什么教育宏观层面频频“严禁”，而进了微观的校门，“严禁”却摇身变成“纵容”？
这里并没有什么天大的秘密，一词以蔽之：功利。
这是一条环环紧扣的功利链条：社会阶层生存状态的鲜明反差，让人人皆争“上游”，渴望成功，竞争心炽盛：而通往“上游”的途径狭仄，目下高考仍是“独木桥”，孩子们在焦虑的成年人鞭策下绝尘狼奔；对名校资源的惨烈竞争。逐渐下移到了幼儿，张爱玲那句“出名要趁早”的名言，变成家长们“应试要趁早”的忠告。应着这样的社会风习，学校自然要网罗优质生源，才能保证继续“优质”。于是，各种怪招纷至沓来。孩子们身不由己地被裹挟在教育流水线上，无论怎样闪转腾挪，都跳不出应试的如来佛掌心。偶有“严禁”的紧箍咒念诵念诵，也往往难以抵挡魔高一丈。你挡我推，法不责众，剑走偏锋的最后，便成浩荡之势。
于是，孩子们渐渐流失了创新能力、独特个性、人文素养，以及“能够接受不同意见”等公民意识。更重要的是，从稚龄起便学会书写、计算的孩子，却渐渐流失了赤子之心。一个心态健康明朗的人，常有童稚气，像孩子一样，带着天真、纯净、宽容的眼光处世为人；而一个社会心态健康明朗的民族，也常有童稚气，天真、纯净、宽容。功利太盛，淹没了赤子之心，也导致社会道德水准的下降。
不久前故去的周汝昌先生，曾是一个9岁才开蒙的村童，却由于热爱学术而改变了人生。以他的西文功底去当个洋人买办，足可舒舒服服“捞世界”。相反，他抱定一部《红楼梦》，宁为“满纸荒唐言”付出一生心血 谁能解得了这份孩童般的、毫无功利之心的痴迷？
如今的九龄童比开蒙较晚的周汝昌要“强”得多了，不乏中英文俱佳、奥数钢琴兼通之才，有的都会用小恩小惠“贿选”班干部了 两相比较，这样耽于竞争的孩子与九旬老翁周汝昌比起来，谁更有赤子之心？
这样一想，还是希望着教育部这一回的“禁令”真的能管用
毕竟，兹事体大啊！
（《人民日报》2012年10月17日李泓冰/文）
家长莫做幼儿园“小学化”推手
秋季开学后，武汉汉口一幼儿园落实教育部门关于幼儿园“去小学化”要求，不再教拼音，算术和识字。谁料，此举竟遭不少幼儿家长反对。幼儿园“去小学化”之路，缘何如此难行？明规禁令下，怎样真正还孩子们一个快乐的童年？
“去小学化”招致家长不满
“不能教小学的知识，在那读还有啥意思？幼儿园不教这些，难道还要我们再到外面的培训班花钱？”不久前，家住汉口的陈女士愤愤不平地向记者反映道。
原来，陈女士孩子就读的汉口一幼儿园，上半年时还在教拼音和算术，秋季开学后，为落实教育部门关于幼儿园“去小学化”要求，不再教拼音、算术和识字了。对幼儿园此举极为不满的陈女七选择了让园方退款，“现在想上好一点的小学，部要经过面试。如果不提前学，不等于断绝孩子的名校之路吗？”
记者走访武昌洪山区几家民办幼儿园，发现不少园长虽赞成“去小学化”的举措，但也有很多无奈：“停止教算术、英语等科目后，抱怨的幼儿家长颇多。但一边是明文规定，一边是家长诉求，我们只能选择前者，尽量给孩子一个五彩的童年。”
为升名校提前学文化知识
为何众多家长对幼儿园“去小学化”的举措难以接受，甚至强烈反对呢？
据了解，武汉一些重点小学每年招生人数仅为两百人左右，资源的稀缺以及家长对名校的追捧，导致“幼升小”笔试、面试普遍存在。“一些优质学校的入学测试题甚至涉及小学奥数的内容。”湖北省骨干教师、武昌新桥幼儿园园长秦丽说，一些幼儿园为了迎合家长的需求，减少游戏时间，开设一些文化知识课程，而符合幼儿身心发展规律的内容往住被忽略。
“那些退费甚全转投培优机构的家长，其行为并不理性。”武汉市江岸区新村小学副校长占子晖表示，幼儿的机体和神经系统都还较弱，这决定了他们还不是“坐下来学习”的学生家长过早让孩子“猛学”，容易导致其后劲不足。
家长要培养孩子兴趣和习惯
2012年2月，湖北省教育厅发出通知，要求幼儿园坚决纠正“小学化”。9月初，省教育厅又将幼儿园“去小学化”列入今年的工作重点之一。
为什么教育部门“去小学化”的举措招致众多家长的反对？家长是否是学前教育“小学化”的推手？幼儿园又该如何引导家长改变观念，确保“去小学化”畅行无阻？
“目前我们还没有摆脱应试教育的模式，家长怕孩子输不起，‘不能输在起跑线上’，而这个起跑线就是幼儿园。如此一来，家长对‘去小学化’的幼儿园有怨言也在所难免。”华中师范大学教育学院教授范先佐说。湖北大学教育学院副院长叶显发认为，家长对孩子的成长有一个良好的期望无可厚非，“但家长不应拔苗助长，破坏幼儿成长的规律家长对幼儿教育的理解与配合也很重要，不能单一看重幼儿早教，过度的灌输只会适得其反”。
范先佐建议，家长要更多地配合教师，按孩子的身心发展特点来教育孩子。在入小学前，应注意培养孩子对待事物的兴趣和良好的学习、行为习惯，塑造良好的个性品质和健全的人格，这才是真正使孩子具有可持续发展的能力。
当然，幼儿园“去小学化”，仅靠约束幼儿园显然不够。范先佐建议，教育部门应加快义务教育均衡发展的步伐，只有建立相对公平的教育环境，使幼儿升学不再成为一道“坎”。方能真正实现幼儿教育的健康和谐发展。
（《中国教育报》2012年10月17日）
阅读可以解决所有教育问题
孩子从出生开始最初的几年，除了乳汁、玩具之外，我们还要给他们什么？
犹太人的做法是，滴一点蜂蜜在书上面，让婴儿爬过去舔，以此告诉孩子：书本是甜的。英国人的“起跑线”计划是，婴儿出生后送一个“阅读包”，包括几本儿童图书和阅读证。新加坡人的做法是。医院护士必须告诉产妇一个重要事项：“如何读书给婴儿听”。
是的，幼儿的成长，除了必要的物质营养之外，还要有精神食粮——书籍。
美国心理学家威廉·詹姆斯说，幼儿时期是一个“繁花似锦、匆忙而迷乱的时期”。在这个时期，我们不仅仅要关注孩子的衣食冷暖，更要关注孩子的精神成长，让他们认识周围世界的好奇心得到满足。什么是满足孩子好奇心的东西呢？无疑就是大自然和图书，它们能够把孩子带到最美丽的世界。
我曾经说过，童年的秘密远远没有被发现，童书的价值远远没有被认识。
中国的全民阅读还处于较低的水平，很多人缺少阅读，缺乏阅读意识、阅读兴趣、阅读能力和阅读体验。很多父母本身就不热爱阅读，也不懂得阅读对一个人的重要价值。特别是在一些学前教育不发达的农村地区，很多父母对图书的认识都很模糊，许多孩子的童年从未有过阅读的经验。
在城市里，很多父母对幼儿早期教育充满功利性的期望，为了让孩子认字识数以及接受各种所谓的智力开发。都以能够进入一所好小学为目的，使得幼儿的阅读内容枯燥乏味。在教育竞争的背景下，孩子们只能机械而被动地提前接受不适合其心智发展的内容，这严重违背了儿童的心理发展规律，使孩子的心灵受到压抑和伤害，过早地失去了快乐的童年。
我们认为，幼儿早期教育的核心是游戏和阅读，科学的早期阅读对幼儿的成长起着关键的作用。而且，根据我们的教育经验，孩子通过与父母共读，在充满兴趣和意义的阅读中，识字是自然而然就能够习得的本领。在幼儿阶段，儿童是把文字作为图画整体性认识，自然而然地认识和记住的。
一个家庭，一个幼儿园，能够让孩子生活在有丰富图书的环境中，生活在与大人共读的氛围中，孩子几乎所有的教育问题都可以得到最好的解决。我们真诚地建议父母们和孩子们一起读书吧。在共同的阅读讨论中，家庭也会变得更和谐、更温暖。
（《新京报》2012年7月2日 朱永新/文）
美国幼儿教育政策遭“吐槽”
一个名为“保卫童年”的美国儿童早期教育领域联盟，最近表示越来越担忧美国联邦教育政策对美国儿童早期教育与关怀所产生的负面影响。该联盟认为，只有儿童拥有促进其创造能力、思维能力和解决问题能力的教育经历，而且参与跟他们的发展和需求相适应的、有意义的活动，他们才会获得良好的发展。然而，联邦政府让儿童早期教育追求卓越的政策正在埋没教育行为。目前，该联盟的忧虑可分为三大类：
现行的标准没有以儿童怎么学和学什么为基础。标准要求儿童在具体的年龄段学习具体的知识和技能。这就导致了更多的以教师为主的课堂和更少的以幼儿玩耍为主的活动和课程，而且当孩子拼命学习所规定的东西时，就造成了更多的机械式教学和死记硬背。数十年的研究表明，通过有意义的情景教学和积极的学习体验，幼儿会学得更好。儿童以个体的速度发展，以独特的方式学习，又来自广泛的文化和语言背景，不可能孤立地传授技能或者强行规定任何儿童在任何特定时间都能明白的东西。
过度强调以牺牲幼儿教育其他方面为代价的考试和评估。受时间和资金所困，学校将有限的精力和资金转向让教师为考试和评估挣分，而不是去满足儿童的整体需求，所以教师更加依赖于专为考试而教的文字课。然而，当教学精湛而且敏锐的教师对孩子观察入微，根据每一个孩子的需求提供合适的课程，孩子就能学得更好。任何类型的标准化考试在幼儿教育中都没有地位，也不应该用来评定幼儿的成绩。各个孩子的能力、兴趣和需求的个性化评价为教师所提供的信息就是他们必须使教与学个性化。
现行的政策正在催生一种教师去专业化倾向。持续关注标准化考试造成了不尊重教师所具有的扎实知识基础，也埋没了教师运用其专业知识提供合适的个性化教学机会的热情。而且，往往要求教师一成不变地向孩子传授规定的课程，并聘用更多不具备扎实幼儿教育背景的教师，加剧了教师对标准化考试和书面课程的依赖。
小学家长育儿心得范文4
小班家长会班主任发言稿1尊敬的各位家长：
上午好，非常感谢您们能在百忙之中抽时间来参加我们小班的首次家长会，在此，请允许我代表我们小班的两位老师对您的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，同时，也非常欢迎您的孩子加入到小班这个大家庭，希望在今后的日子里我们能成为朋友，成为合作的伙伴。
现在，我先向大家介绍我们班的两位老师：
我是王老师，20xx年毕业与中专幼师学校，从事幼教工作3年，本学期担任小班班主任老师，主要负责小班的班级工作及教学工作，璩老师是我们班的保育老师，从事幼教多年，负责班上的幼儿护理及卫生消毒工作，她们对工作兢兢业业，对孩子和蔼可亲，深受家长和孩子的喜欢。在工作中我们两位相互取长补短，只有一个共同的目标，就是把送到我们手中的孩子教育好。
今天召开这次家长会的目的是：让家长了解幼儿初入园容易出现的一些问题、幼儿在园的学习和生活，以及家长需要配合的一些工作等，以便让幼儿尽快适应幼儿园生活。
一、班级情况分析：
首先，班级情况分析：我们班共有幼儿14名，其中男孩名，女孩名。幼儿平均年龄为2——3岁之间，其中有大部分是新生，有邓宇轩，魏微，杨成龙，陶雨猛，张欣鈅等，是这学期刚入园的小朋友，幼儿园对他们来说都是陌生的，刚入园幼儿的情绪较不稳定，家长也不放心。大部分幼儿在家是与亲人寸步不离，所以存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依赖性强，霸道等现象。并且大都数幼儿生活自理能力较弱，需要一步步培养。
针对这一现象，所以本学期我们班是一教一保，把重点放在幼儿的护理方面及安抚幼儿情绪等方面，本学期的主要任务培养幼儿的生活自理能力，引导幼儿对幼儿园生活感兴趣，适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规，教会幼儿一些简单的知识。
为了让幼儿能更早更快的适应幼儿园的生活，下面向各位家长介绍一下幼儿入园前家长的准备工作和幼儿入园后的各种表现以及家长应对和处理措施
（一）、家长的准备工作
1、教给幼儿基本的生活自理能力，如：自己吃饭，自己如厕，独立入睡等。
2、对幼儿进行心理准备教育
对孩子说：你长大了，该去幼儿园了，那里有很多老师，很多小朋友，大家可以一起唱歌，跳舞，做游戏，听故事，在幼儿园里很快乐，切不可吓唬幼儿说“不听话送你去幼儿园”，以免造成孩子对幼儿园的抵触情绪，对老师的恐惧心理，要让孩子知道，是因为他长大了，要学很多知识，才送他去幼儿园，而不是因为不听话才送他去幼儿园的。
3、家长要做到保持一颗平常心，做到情绪稳定，幼儿入园是孩子踏入社会的第一步，这个年龄阶段的孩子因为是第一次离开父母，会产生分离焦虑，对孩子来说，入园是一件惊天动地的大事，所以孩子入园，我们家长自己首先要情绪稳定，不要有焦虑感，有时孩子的焦虑是由家长的不稳定情绪引起的，要正常送幼儿入园，不要兴师动众的，爸爸妈妈爷爷奶奶都来送，这样更容易引起孩子强烈的依恋，其次，要相信老师，给予老师有充分的信任，我们既然把孩子从你手中接过来，那么我们所尽到的就是父母和老师的双重责任，既要照顾好幼儿在园的一日生活，又要对幼儿进行各种习惯的培养教育。
（二）、孩子入园三步曲
1、刚入园的孩子由于新鲜环境的吸引，幼儿会到处看看，玩玩部分孩子会很高兴的入园，也有部分孩子很快让分离焦虑代替了新鲜的环境，开始哭闹。
2、第二天，孩子基于第一天的经验，会出现几种情况：
1）、哭闹的更厉害。
2）、停止哭闹，自由玩耍，
3）、看到别人哭，自己也哭，别人不哭了，自己也不哭了。
家长怎么办？
首先告诉孩子，爸爸妈妈有工作要上班，下班后会来接她。
第二，放下孩子后，马上走开，不要在门口逗留，更不要拉着孩子哭。
3、第三天，如果孩子不感冒，不发烧，坚持送孩子入园，渐渐的，孩子会把对家长的依恋转移到老师身上，这个过程，每个孩子的适应时间不一样，有的快，有的慢。
（三）、孩子入园后出现的几种情况：
1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，（个别孩子），情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就“既来之则安之”了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁。
2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋友，家长可能会有误解：老师怎么着他了，给他委屈了吗？等等其实没有什么，孩子这时的哭是发泄他一天的焦虑和怨恨的情绪。
3、回家后和孩子交流：幼儿园好不好？老师好吗？小朋友多不多？在幼儿园看到什么新鲜的事了，讲给妈妈听听，尽量不要问，想没想妈妈等之类的敏感的问题。对他说，“老师和小朋友很喜欢你，如果你明天不去。老师和小朋友会很想你的”。
4、正确对待幼儿拉裤子，尿裤子的现象，由于环境的变化，在家里不尿裤子，不拉裤子的孩子也可能出现尿床，尿裤子拉裤子的现象，家长不必紧张，更不要责备，这时家长要做的事是，安慰孩子，并告诉孩子，“老师非常喜欢你，如果有事情可以找老师帮忙”同时在家注意多锻炼，提高孩子的生活自理能力，教孩子掌握一些基本的自我服务能力，另外，在最初入园的一段时间内，家长早上来园的时候可以带件衣服（尤其是裤子）准备一个袋子把干劲的衣服装起来给老师，便于备用。
5、初入园的孩子由于心理紧张，情绪不稳定，容易造成免疫力下降，部分孩子还可能在一两周内体重下降，感冒发烧等不同程度的病症，只要不是很严重，均属正常现象，最好坚持入园。
二、教育教学方面：
幼儿园的教育不同于其他教育，我们的教育教学工作是依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》来制定的，每堂课安排为15分钟，课堂里，动静结合，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏。
共划分为五大领域：健康、语言、社会、艺术、数学。
简单介绍一下各领域的教育目标
1）健康：
A身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快。
B生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
C知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
D喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
2）语言：
A乐于与人交谈，讲话礼貌
B注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
C能清楚说出自己想说的事。
D喜欢听故事、看图书。
E能听懂和会说普通话。
3）社会：
A能主动地参与各项活动，有信心。
B乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
C理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
D能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
E爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
4）科学：
A对周围的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
B能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
C能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
D能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
E爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
5）艺术：
A能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。
B喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感和体验。
C能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
三、保育工作：
保育工作是幼儿园工作的重中之重，小班则主要是以保为主。我们班的保育老师是璩老师，璩老师主要负责幼儿的护理工作，卫生消毒工作，我们小朋友的口杯、毛巾、碗和勺子都会在餐前十五分钟消毒，我们班的教室、寝室每天都用紫外线灯消毒，桌子、凳子、玩具等物品都是用84消毒液浸泡或擦洗的，每月的床单、被子、被套都会进行清洗暴晒。
幼儿在幼儿园每天有两餐一点（早餐、中餐、点心）搭配幼儿食谱以及负责每季度的营养核算，幼儿园的橱窗张贴的有‘每周食谱公示栏，家长想了解可以留意。
四、家园工作：
1、孩子来园请家长检查是否携带危险品，如服药请交到老师手中。
2、希望每一位幼儿坚持每天按时入园，（9点之前）无特殊情况不要无故缺勤。
3、家长要注意培养幼儿养成良好的卫生习惯，在（双休日）里，定期为幼儿洗澡、剪指甲。
4、在日常的活动中，我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。我们会将这些要求通过放学后告诉你们，希望家长能积极配合。
5、如果孩子在家出现情绪不稳定和身体不适走亲戚请您在前一天晚上或者第二天九点前给老师取得联系，那样的话算请假会在学期末退生活费，如没打电话的家长就不退生活费那可就算逃学噢）……总之，我深深的希望这次家长会能拉近我们之间的距离，促进彼此间关系，增进彼此的沟通，达成家园教育的一致性，共同教育好孩子。
在将来的日子里，我无法保证我们可以做到最好，可是我们一定会尽自己最大的努力做到更好，我们会本着热爱孩子，关心孩子，细心照料孩子为目标，用我们的实际工作让您放心。
另外，我们的工作需要您的支持、理解，您有什么问题或意见请您及时与我们联系，如果您工作太忙，没有时间来跟我们当面交流您也可通过我们的电话来交流。
今天的家长会到此结束，我们再一次衷心的感谢您的参与，最后衷心的祝愿您：工作顺利，万事如意，衷心的祝愿我们小班的每个孩子早日适应幼儿园的生活，健康、快乐的成长。
谢谢大家
小班家长会班主任发言稿2各位家长你们好：
首先我代表小一班的其他两位老师欢迎各位家长的到来，感谢你们在百忙之中能抽出时间来参加家长会，对此我们表示衷心地感谢与热烈的欢迎。今天，我们能相聚在一起，都是以孩子这条红线贯穿到一起来的，是孩子让我们相识、是孩子将我们紧密联系在一起、是孩子让我们有了共同的教育目标。开学已有二个多月了，我知道有很多家长都很想知道自己的孩子在这些日子中的学习和生活情况怎么样？在幼儿园表现怎么样？我们召开今天这个家长会，主要目的也是：希望你们家长进一步配合老师，加强我们老师和你们家长之间的联系，互相交流一下孩子在园及在家的情况，以便老师及时调整工作，促使你们也能够积极参与到孩子的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我主要从以下几个方面讲一下：
一、班级管理情况
1、班级人数：
这学期转入了几名新的幼儿，现在咱们小一班幼儿总共39名，其中男孩21名，女孩18名。
2、幼儿出勤率：
各位家长都知道，咱们上一学期为了鼓励孩子来上学，实行了一个全勤宝宝的奖章，有些孩子也非常积极，为了得上全勤宝宝，都坚持来上学，这个全勤宝宝的评选标准是半天都没有请假的幼儿，也是非常的严格，一个学期下来，咱们小一班有一位幼儿在这一个学期中都没有请半天的假，就是李嘉文小朋友，希望有了这个好宝宝做榜样，各位家长也鼓励自己的孩子坚持来上学，因为只要有半天或者一天不来上课，那就耽误了课程，我们不会跟小学一样给他补课。
3、对幼儿的要求：
小班幼儿来到幼儿园，我们要做的就是首先让幼儿养成一个好的常规，养成一个好的习惯，我们对孩子的上课的要求是：坐端正，认真听，并且能够积极的回答问题。对幼儿排队的要求是：不拥挤，一个跟着一个整齐的走。对于班里特别调皮的孩子我们教师会加强管理，严格要求，为的是让幼儿养成好的习惯。
4、幼儿表现：
开学已经有两个多月了，自开学以来一直表现很好的幼儿有：康峻齐、韩欣洁、魏泽宇、陈若婷、王姝嘉、卢政霖、张书语、杨家兴、王佳妮、刘雨鑫、王贻萱、张轶群、张思瑜、王浩铄、付龙耀，这些幼儿表现一直很棒，上课回答问题也非常的积极，在这里提出表扬，但是也有需要努力的孩子比如：刘其硕、舒昱硕、王力扬，这些幼儿在画画方面，听课方面不是很积极，还需要继续努力。
5、活动课：
最近有些家长经常问，咱们园里有没有特长班，想让幼儿学习一些特长比如舞蹈，国画一类的，在这里我说明一下，咱们小班特长班是在每天下午进行，咱们班这学期得特长是绘画，舞蹈中班的时候会选一些小女孩去学习，国画到了大班才开始开展。
二、家长需要注意配合的问题：
1、幼儿之间的打闹：
幼儿之间出现了磕碰，抓伤现象，作为家长应该注意的事项：如果幼儿在园里受伤了，老师没有发现，你应及时告诉老师，有什么事情应先告诉老师，不能去找孩子说，尤其是训斥别人的孩子，这一点千万不允许。
再就是如果是自己的孩子抓伤别人的孩子，作为家长的药让孩子道歉，弄清楚原因，并对孩子进行教育，进行正面的教育。
2、幼儿的自理行为：
咱们孩子还有两个月就上中班了，长大了，在大小便自理能力方面可以说非常强了，但是还是有个别的幼儿尿裤子，拉裤子，作为家长应该教育孩子要，大便或者小便的时候应该及时或者是提前说，有的孩子说完了，也会出现拉裤子，尿裤子的现象。
3、接送幼儿：
咱们家长在接送幼儿的时候，要注意按时，尽量的走西门接送，最好不要走南门，如果确实有事来晚了，那就把幼儿放到南门，让幼儿自己走进来，现在幼儿自己走进来完全可以。
三、教育情况
1、教学情况：
咱们用的教材是省编的教材，这一学期中一共有八个主题，主题一：让爱住我家、主题二：骨碌骨碌转、主题三：大大小小、主题四：七彩乐园、主题五：健康歌、主题六：快乐宝贝、主题七：试试看真好玩、主题八：小汗珠。幼儿用书四本，现在已学完四个主题，两本幼儿用书。有的家长会问，现在孩子回家也不给我们背儿歌了，也不唱歌了，是不是不学东西啊？咱们小班主要是学习生活经验，教授常识，孩子反馈不熟儿歌，歌曲很正常，书已经发下去了，可以在家跟幼儿一块看一看。
还有英语课，现在学到第四节了，幼儿非常感兴趣，光碟已经发给幼儿了，在学校里学了，到家可以带领幼儿一块看一看，让幼儿教一教你，一块做一做英语小游戏，孩子会更加喜欢。还有安全课，每周都会有一节。
2、博客：
孩子一些在幼儿园上课，活动时的照片，很想给咱们家长看一看，但是咱们班的电脑不行，所以，请各位家长去咱们班的博客浏览，有什么意见了可以上去留言，有好的文章可以发到咱们班的博客上去，注：留言时写上自己的名字。
3、园籍卡
四、家长交流：王姝嘉妈妈做自己的育儿心得
1、建议：
家长可以多写一些育儿心得，以便于多进行交流，还可以通过写纸条、发短信等方式，来表扬自己的宝宝进步的情况。
2、请家长进行自由交流讨论
谢谢大家！
小班家长会班主任发言稿3尊敬的家长：
大家好！首先要感谢各位从繁忙的生活、工作中抽出时间来参加本次活动，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，对你孩子的关心。也因为各位家长的信任、理解和支持、配合，我们的工作才能够顺利地开展。在此，我真诚地对大家说一声：谢谢！同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
本学期将由我和黄老师担任孩子的教育教学工作，我们很开心继续做您和孩子的朋友。我们老师一定会齐心协力为您孩子的身心健康成长而努力。
一、学习情况
经过一年多的学习生活，我们的孩子都能快乐的上幼儿园，快乐、大胆地和同伴一起玩耍，快乐的和同伴、老师进行交往，并初步学会的分享，合作意识也开始萌芽，具备了初步的生活自理能力，了解并形成了一定的生活、学习常规。语言能力明显增强，对阅读活动感兴趣，养成了每天餐点后自主阅读的好习惯，并建立了较好的阅读常规。但也存在不足：个别幼儿注意力集中的时间不够长，有个别的孩子注意力容易分散，有些孩子在集体面前还显得腼腆，不够积极、主动、大方。
当然，孩子们各方面与上学期相比进步很大，已经能较好的适应幼儿园的集体生活。老师在幼儿园交代的事情，孩子们也能回家复述给父母听，还有幼儿每天在家都会自己主动学会看书，把幼儿园发生的事情都告诉父母听，对于小班的孩子来说，很不容易了！在课堂上孩子们也表现得特活跃，很多的幼儿都能积极举手了，如恩林、心然、琪琪、彦语、博畅、力铭、智涵、妍慧、雨橙、玮斌、惠子、雨明、昊宸、梓睿，鑫博、江元，希诺、旋旋小朋友等等，他们上课真得很棒。另外这学期，淇铭、芷妤小朋友上课时进步也很大。在生活习惯方面，我们班幼儿的进餐习惯也有了很大的改善，如巫迪、铭烨小朋友，现在都能把饭吃完。
二、安全工作
安全工作是一切工作的中心工作，我们以幼儿的安全为前提，进行各项活动。在日常生活中，我们会加强对幼儿进行安全教育，不断提高孩子的自我保护意识，避免意外事故的发生。本月我们幼儿园还对孩子们进行了消防演习。
三、家长配合
在这里还要非常感谢航航的妈妈，来我们班开展家长助教活动，同时也感谢婉珈的妈妈和博畅的妈妈，上次孩子不小心在幼儿园摔倒了，给了我们更多的理解和支持，还有恩林的妈妈和聪聪的妈妈也及时帮忙，智涵的妈妈，每次都帮忙打班级的彩印，在此真的谢谢你们！班级的工作离不开家长们的支持，请家长配合做好以下工作：
1、接送卡使用问题为了幼儿的安全，每位家长必须凭卡接送幼儿，早上和下午刷卡进出幼儿园。
2、为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在8：00前到园，让孩子参加幼儿园的晨练活动。
3、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品如扣子、刀子，以免无意识得他们在午休和活动中吞食或误伤和别人，存在不安全的隐患。
小学家长育儿心得范文5
关键词：亲子教育 母亲 母教 学习 观念
深圳宝安区自1997年以来，大力推进家庭教育工作，取得了显著的成效，十多年的实践表明，母亲在家庭教育中起着举足轻重的作用。调查也表明，母亲参加家长学校学习及各种家庭教育活动人数占全体参加人数的80％，在家庭中指导、教育孩子的大部分工作也多由母亲承担。母亲素质的高低决定着孩子的成长状况。国家提出的优生、优育、优教这“三优”重任的落实，彰显着母教的特殊地位。进一步阐释母教的重大意义和丰富内涵，提升母亲们的人格修养和教育素质是时代的呼唤和广大母亲们的急切需求。
一个孩子成长得好坏，与家庭教育的关系是最直接的，孩子幼小时父母特别是母亲对他的教育是根性的教育，是在孩子幼小的心田里播种和栽根。播下爱和善良就会收获美德，播下冷漠和虚伪必然结出残忍和卑劣的恶果。幼时失教，学校很难弥补和矫正。母亲们明白了这个道理，便会有了警示和启示，在教育孩子时不会掉以轻心。在孩子成长的每一个阶段都投入大爱悉心照料，认真掌握孩子成长的特点和规律，把研究自己孩子，教育孩子当作最重要的职责，母亲的这种职责称为母职，母职在科学地履行教子宗旨时则被称为母教。
一、母亲。因肩负使命而崇高
母亲是世界所有文字和语言中，最令人动心的一个词语，是人类生生不息、万古不灭的伟大形象。社会心理学家认为，人类一切美好的情感都发源于伟大的母爱，人们从感受母爱中获得陶冶，走向成长和成熟。友情、爱情、爱家报国之情、自强自爱之情都是从自幼感悟母爱的氛围中逐渐产生的。
母亲给了每一个来到世界上的新生命以无私无限的爱：怀孕时的保护，分娩时的痛苦，哺育时的精心，给婴儿的怀抱，给童年孩子的照料，给年青孩子的宽容引导……哪一刻不写满了期望，哪一处不洒满了心血和汗水?!
母亲不仅给了儿女物质的生命，更难能的是培育了儿女健康的精神生命，让儿女在漫漫的人生长途中，眼前有明灯，心中有“马达”，把“人”字写在天地之间。当母爱自觉地升华为母教之时，母亲的所有言行细节都成了孩子人生成长的教科书。以母爱作基础的母教，便“润物细无声”地滋养着儿女的心灵，使孩子脚下有根，心中有魂。使儿女在风雨中感受到温暖，坎坷中获得激励，失败时获得鼓舞，孤独时有着安慰，成功时有着分享。一切天涯游子深心中对故乡、对民族、对国家的依恋和归宿感，只要细作推敲都来自对母亲的一片感恩的赤子之情。
母教源于母爱，是肩负使命和责任的教育和引导，是对孩子的起始教育，也是终身教育。孟母三迁，体现了母教选择孩子教育环境的智慧。陶侃的母亲拿着三件东西送儿子去当县令，一包土块，一只土碗，一块白布，教育儿子珍爱家乡故土，保持清白俭朴，永远廉洁为民。司马光小时因剥核桃皮的事撒了谎，他母亲含着眼泪教育他，永远记住撒谎不是小事而是大节。北宋大文豪欧阳修是一个胸怀天下的清官，四岁就死了父亲，他母亲时时以父亲为官清廉、对百姓仁爱宽厚的事迹教育他，父亲判案十分细心负责，凡判死刑的便尽力寻找有无可以不死的条件和理由，尽力保下生命。实在无法保下的还常常流着泪不断叹息痛心。是我国最杰出的教育家，原来他母亲从小就十分注意对进行情感教育和随机教育，就是把生活中发生的事情，为什么要这样处理的道理耐心地一件件告诉他，使他明理识体，从小就学习到分析和识别，具有人文情怀。爱迪生和爱因斯坦小时都是得不到老师和校长肯定的人，他们的母亲却永存爱心、独具慧眼，勇敢而真情地保护孩子的好奇心和与众不同的梦想。母亲的信任和支持，诞生了二十世纪两位最伟大的科学家，没有这两位母亲的杰出母教，世界肯定不是现在这个样子。居里夫人是两次获得诺贝尔奖的科学家，她以科学巨人闻名于世，作为伟大的母亲，她对女儿伊蕾娜的精心教育是手把手一起做实验，送女儿到创新教育专家郎之太教授那里学习发现问题求异思考。居里夫人去世后，女儿在1935年也荣获了诺奖，这是世界科学史上的盛事，也是母亲教育史上的奇迹。
母教不仅体现在杰出人物身上，一切具有教子责任心的平凡的母亲，都在做着意义重大的工作。社会的发展进步，是每一个社会人共同努力的结果，而人的素质的提升是社会文明进步的保证。人的成长主要靠教育培养，一个国家的衰落主要也是因为教育的衰落。大教育家福禄倍尔说：“国家的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲――人类的教育者。”享誉全球的儿童教育家斯特娜夫人几十年前针对中国的教育状况曾痛切地指出：“中国是最早开设学校的国家，尽管如此，他们的文明落后了。这是由于他们没有认识到妇女教育的必要。过去，中国人认为妇女不应受教育，因此，中国大多数妇女是文盲，也不进行家庭教育。受不到母亲教育的国民不能成为伟大的国民。”
二、母教。从推动摇篮到推动地球
人人都有母亲，但获得的母教却各有不同。在我国漫长的历史年代中，凡是妇女的社会地位低落的时代，在家庭中的地位也随之低落，地位卑微的母亲，母教的力量便衰微，这是必然的。古代的中国原本是有较好的母教传统的国家，西周时有周室三母，战国有三迁的孟母，晋代有退口的陶母，唐代有和丸的柳母，宋代有画狄的欧母、刺字的岳母，她们的母教事迹在社会上传扬，有的还获得朝廷的旌表。然而，到了明清二朝社会加速腐败，朝廷官员文恬武嬉，堕落，把妇女当成，逼迫妇女缠足便是打造驯服的无意志的细脚花瓶，宣扬“女子无才便是德”，妇女成了生育机器，丧失了教育孩子的功能。乃至，部分地恢复了妇女的人权，但在社会意识中妇女仍然是男子的从属，在社会上和家庭中的实际地位依然难和男性平等，母教依旧难彰。1949年建国后，男女平等逐步实现，但社会分工的绝对平均主义，使得母教的巨大意义被压抑在人们的潜意识中难被发现和倡扬。二十多年前全职母亲还往往被指认为无业或失业。把养育教育孩子视作母亲最崇高的第一职业的观点，是改革开放之后随着社会上诞生了中产阶层而逐步被启蒙和认可的，但在广大低收入阶层中，依然被视作遥挂天外的五彩梦想。随着国家经济社会的飞速发展和中小学校教育的普及以及大学教育由精英教育转型为大众教育，在众多门类的生产事业中，人的生产作为社会可持续发展的第一要务，醒目地高悬在国人面前。回归教育本真的呼唤，学校无法万能、家庭教育必须正位的呼声日渐强烈。
1991年3月，我国签署《儿童生存、保护和发
展世界宣言》和《执行九十年代儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划》之后，政府颁布了《九十年代儿童发展规划纲要》，其中明确规定：“使90％儿童的家长不同程度地掌握保育、教育儿童的知识”。“建立起学校教育、社会教育、家庭教育相结合的育人机制……开展全国性的家庭教育宣传、咨询、服务工作。层层培训家庭教育骨干。”经二十年的奋斗，在不少先进城市中家庭教育知识的宣传、启蒙工作做得有声有色，取得了一定的成效。2010年2月，全国妇联、教育部等八部委共同制定了《全国家庭教育指导大纲》，提出了新婚期、孕期及0-18岁五个年龄段的家庭教育指导要点。这在我国家庭教育发展史上是一次重大的突破，即从宏观的提倡和号召，逐渐迈向了科学有序的具体指导和落实的实践。
在深圳宝安区开展家庭教育十多年，深深体会到，家庭教育是功在当代、利在千秋的心灵事业，要首先提升家长的教育素质，要扎实开展好对家长的教育，父母们真心而勤奋地学习和培训取得了开启家庭教育奥秘之门的金钥匙之后，才可能有正确的父教和科学的母教，父母们才能真正成为孩子称职的第一任人生导师。只有舐犊之爱是完全不够的，对孩子的爱要升华为教育之爱是需要潜心学习、艺术地把握的。父母只有朴素的责任感而无育儿教子的诸多具体知识也是完全不够的，如婚检、孕期的知识，婴儿保健防病、饮食科学、感官训练、行为习惯、想象力激发、好奇心的满足、语言交流、心灵沟通、体育锻炼、人际交往、开发智能、抗挫锤炼、自理实践、消费指导、兴趣激发、感恩施爱、性别教育、伦理道德、价值观念、异往、青春逆反、理想信念、学习指导、人生规划……都是一项一项十分具体和严密的知识，它贯穿于孩子教育的全程，缺失哪一项都可能造成孩子成长的遗憾。而且运用这些知识对孩子教育绝非照本宣科，而是父母们把这些知识化作自身成长的养料，化作自身优良的观念、行为、习惯和人格，在每时每刻的家庭生活中，在日常言行细节中体现出来，以种种有声无声的表现导引着孩子，感动着孩子，使孩子敬佩父母的所作所为，心悦诚服地以父母为榜样，这就是家庭教育的特点和特征。
从以上所举的家庭教育诸多内容，我们可以清晰地知晓，虽然要求父亲和母亲都要肩负教育孩子的使命，父母教子的第一职业永不下岗，永不虚位，但我们看到，在培育孩子的全程中母亲比父亲要承担更多的具体任务，要付出更多的努力与辛劳。孕育期、哺乳期、婴儿期的许多繁难艰辛父亲无法替代，孩子的生活照料和情感陪伴，显然父亲干得少得多。研究表明，决定孩子一生的智能、情感和人格发展倾向的恰恰是孩子的幼年期。许多早教理论家和实践者都指出：儿童的智力和性格，从出生到3岁，就已经完成了60％，而且这三年儿童都具有天才般的吸收能力。到了6岁，脑细胞的组织完成了80％(每年约生成10％)，在这时期若能以游戏化的学习方式教导语言、音乐、绘画、文字，孩子会有明显的进步。从6岁到8岁这两年儿童脑部发育达到了90％(每年为全部成长的5％)。也就是说，孩子要进小学一年级时，聪明与否，大致上已经决定了。不难发现，0-3岁之间，实在是儿童智力和性格形成的关键期，错失这个家庭教育的黄金期，孩子年龄愈长，教育培养的难度愈大，愈费功夫，效果也愈差。有人说遗传作用也不可忽视，没错。据脑科学家们尤其是jencks的多年研究指出：影响个体发展的因素遗传约占45％，环境(后天经验)占35％，遗传与环境交互联合作用占20％，所以除了遗传是无法改变的事实外，后天环境的影响占着更为主要的地位。遗传决定天赋，环境和后天的经验更有助于智慧潜能的推展。
据此可以体会到，母亲在孩子幼年期的教育要比父亲重要得多，所起的作用也大得多，对全国四万名18-25岁的青年的调查也证实了这一点，认为对他们一生的成长，影响最大的是母亲的占85％，认为父亲影响大的占12％，认为其他人(如养父母、老师、朋友)影响大的占3％。
事实的确如此。从宝安区2003-2009开展两个大型家庭教育个案指导的课题研究发现，问题学生与母亲自身存在的问题有许多高度相关性的表现。
母亲如果是病弱之躯，极难有健壮的孩子。
母亲在孕期不注意保护，较易生出畸形儿。
母亲不用母乳哺育，孩子不仅免疫力差，情商、智商均受损害。
母亲缺少温暖、慈祥的语言情感和态度，孩子心理问题发生率便高，人际关系难和谐。
母亲不善于回答孩子种种天真的发问，孩子好奇心必然受挫，求知欲望常被泯灭。
母亲的人际关系紧张，孩子往往恐惧、愁闷、孤独。
母亲忽略早期与孩子作亲密的心灵沟通，孩子对父母往往很冷漠，少感恩。
母亲有晚睡晚起床的习惯，孩子生活节奏往往混乱，并有诸多不良习惯。
母亲急躁、情绪不稳定，孩子常常焦虑、抑郁，语言系统不发达，不善说理。
母亲的法治意识弱，极难保护孩子不受具有暴力倾向的父亲的伤害。
还有一项调查，父亲和母亲在参加了家庭教育个案跟踪指导之后，作前测后测的对比表明，母亲的学习上进幅度比父亲高5.8个百分点，在转化问题家庭时，孩子和母亲转化效果较好，而父亲转化效果相对较差。这使我们在转化问题家庭时产生了孩子和母亲牵手带动父亲的转化策略。事实证明也是比较有效的。
多年的研究和实践，我们发现，孩子人生的第一任老师其实是母亲，而最好的父亲在孩子的婴幼期也只能是第一任助教。有的父亲却连第一任助教都没当好，还要让位于保姆。常言道，在家庭中父亲是天，母亲是地，孩子是树苗，它扎根在大地上，吸吮着大地的乳汁，仰望苍天，披拂阳光，向上生长。孩子的成长父亲起着定向导航、提供精神和环境支撑的作用。但是改革开放以来，生存竞争，事业打拼，父教淡出已是不争的事实。父教的回归目前还要做许多艰巨的工作，而弘扬母教，优化母教则更为紧迫而切实。孩子的今天决定着未来世界的面貌，优化孩子必先优化母教，母教不仅推动摇篮，也推动地球。母教是无可替代的。
三、优化母教，从提升母亲素质做起
俗话说：“打铁还需自身硬，育人先要塑己身”。开办学校首要条件便是要有一支优秀的教师队伍，教师应在师范学校里接受很全面的教育，品德要过硬，专业基本功要过关，文化知识要丰富，精神气质要达标。在宝安有一些取得了教育学硕士学位的年轻人，分配在小学里任教，学生和校长都还觉得离真正优秀的小学教师还有不小的距离。有的是缺乏实践经验，有的是不善于与学生沟通交流。所以，教师们年年都有培训，被称为不断充电，其实就是要不断学习，不断更新，以追赶和适应瞬息万变的教育变革和教育发展的要求。试想，家庭中的第一任老师――母亲，要培养孩子成人成才，其复杂和奥妙程度甚至比学校里当老师还要高难，因此，要优化母教，必须为母亲充电。
大家知道，人类的三种学习指的是：知识学
习、行为学习、精神学习。这三种学习在学校和家庭中都要开展，但各有侧重。比如知识学习在学校主要学习系统的科学文化知识，而在家庭中则主要学习广泛的社会知识和生活知识；行为学习在学校中主要学习在集体中的规范行为，而在家庭中主要养成个人的文明细节行为；精神学习在学校主要是宣读和提倡国家、民族的主流精神，而在家庭中则主要是陶冶个人的美德以及将真、善、美、爱体现于生活细节并深植心中。学校教育长于讲解，家庭教育长于默化。家庭中的教育不会讲高深难懂的知识，一般也不会传授专门化的特别的技能，但却全靠父母尤其是母亲的榜样带动和心灵感动。家庭教育的难度就在于教育者自己做人做事要做得好，才能教得好。想让孩子品德好，家长的品德应当更好；要求孩子有文明行为，父母就要成为文明行为的榜样；你想指导孩子的学习，父母必须是正在努力学习并能为孩子提供方法经验的人。要实现良好的母教，母亲们应深知，自己在孩子面前的一切表现都在影响教育着孩子，母亲身上所有的不良习惯、不当言行、不良作风，都会像生理遗传一样，成为社会性遗传去习染孩子。一个有种种毛病的母亲，如果想要有一个优秀的孩子，你就得下决心改善自己、改变自己，对自己要下一番重新塑造的功夫。只要求孩子，并告诉孩子说：“母亲的毛病你千万别学，”那不仅难以让孩子学好，而且孩子从此会动摇对母亲的信任和尊敬。
总之，问题孩子的背后一定站着一位低素质的母亲，优化母教的第一件大事是提升母亲的素质。一个现代优秀的母亲，其优秀素质体现在许多方面，本文仅就母亲开展母教这个侧面作简要阐述。
(一)母教要求母亲是一个不断学习努力提高自己的人
学习可以点燃慧目，智化自身，扫除愚昧，杜绝盲目，产生人生智慧和教育智慧。要掌握一点哲学常识，学会使用电脑开通汲取知识的通道，认真读一点家庭教育的优秀著作，积极参加家长学校的学习，和优秀家长交交朋友，懂得咨询和求助，学会观察、研究自己的孩子，常常记录孩子成长过程发生的问题，反思自己教子的得失。当然，母亲自己从事着的社会职业也得努力学习，要有进取心，是善于思、敏于行、勤于学的人。把学习当成人生的快乐，当成提升生命质量的意义追求。那么，如果具有了这种学习素质，即使目前只有小学、初中的文化程度，也一定会在不久的未来成为优秀的母亲。
(二)母教要求母亲具有良好的精神品德
首先要具有积极的人生态度，懂得生命之所以无价是因为它有意义，追求生命的意义才会珍惜自己的生命和他人的生命。知道为孩子与家人、为社会做好事、作贡献是一个现代文明人共同的使命。那么这位母亲便有了正确的人生目标，就有了动力，就有了方向，就有了坚持和担当，就不会被金钱、权力、暂时的私利而迷失，就能给孩子的人生以积极的影响，也为家庭的建设和发展定舵导航。
有了积极的人生追求，便会主动追求种种美德，如诚信、善良、上进、礼貌、关爱、友善、同情、互助、勤奋、慈悯、自信、坚强这些体现人类真善美的道德精神和优秀的品德，因具备了它而快乐，因尚有不足而不懈追求。母亲具备了上述道德精神和美德，便是教育孩子的本钱，是给孩子提供的最佳榜样。自己没有的东西是无法给予孩子的，期望孩子具有种种优良品质，母亲要及早具备，要想具备除了努力修炼自我，别无他途。
(三)母教要求母亲具有正确的教子观念
教子观念是母亲教育孩子的主张、见解。观念有正确与错误之分，有先进与落后之别。观念决定教育的方针、方向、方法，观念决定着教子的成败。观念错误必然给孩子作了错误的导航。
1 教育孩子首先要正确认识孩子，即要具有正确的儿童观
孩子不是小大人，孩子是正在成长尚未成熟的人，特点是天真、幼稚、好奇、好动、不懂社会规范、毛手毛脚、出言无忌、常犯错误；身体和心理都不成熟、控制不了自己的情绪和行为，甚至常会损坏物件，惹点乱子造成麻烦；有的爱哭爱闹，有的执拗不听话，不守规则。这些都是儿童成长过程中的特点特征。绝不能以大人的标准要求儿童，要以理解、乐观、悦纳、耐心的态度细心引导。作为母亲，面对孩子时应将自己的心态返回到自己的儿童时代，产生童心童趣，读懂孩子的内心世界、孩子的希求、困惑，以换位思考的同理心体贴、陪伴、引导孩子，而不是简单、武断地对待孩子。比如四岁的孩子为找不到玩具猫而发脾气在痛哭，以大人的标准评价便是：小气、大惊小怪、没出息，责备一番，批评一顿。而以童心的理解便是：孩子学会珍惜了，对陪伴他的玩具猫有了感情，是成长的标志。会为孩子一起着急，帮他一起寻找，然后指导他今后放置东西要有点头绪，会自己安排。两种截然不同的对待方式和态度，出自不同的儿童观。前一种是把儿童当小大人，不把儿童当儿童；后一种是把儿童当儿童，教育孩子时以儿童的眼光、儿童的心态去看待对待孩子。这两种不同的儿童观指导下处理问题的结果是截然不同的，前者使孩子抵触、反感、痛苦，后者使孩子悦纳、感激并学会了整齐有序地放置物件。孩子与母亲能否终身亲密知心，和母亲具不具有正确的儿童观关系极大。
2 要具有正确的儿童权利观
要认识到儿童虽然不成熟，但他们是独立的人，不是父母的私产，更不是父母身体上的一个器官。他们在未成年时是国家社会委托父母在家庭里照料和培养的人才。他们来自家庭但终究是国家社会的公民。父母担负着国家社会赋予的养育教育孩子的使命，孩子的天赋人权是不可侵夺的。因此要依法承担起培养孩子的家庭责任，而不是只养不育。把孩子当作父母私有的财产，必然侵害孩子的独立和权利。孩子小时，父母在决定孩子的学习、生活问题时也要尊重孩子的意愿，不可武断代决；孩子逐渐长大，有了自己的独立意志和判断力时，更要尊重孩子的意愿和选择，孩子作出了错误选择时，父母要耐心导引，科学地指导孩子作出选择。凡对孩子施加暴力、贬斥、遗弃、包办婚姻、包办择校、择业的，都是无视孩子权利的错误乃至违法行为，往往是亲子反目，家庭悲剧的诱因。
现代亲子关系要告别古时老子与儿子的统治关系，要摒弃封建时代“父为子纲”的家庭专制，应当建立民主、平等、互尊、互爱、互动、互助的一种特殊的朋友般的亲密关系，与孩子共同成长。
没有民主、平等、尊重便没有真正的亲子之爱，而爱是亲子教育的起点，更是母教的起点。
3 要具有正确的孩子成长观
孩子成长的标志是身体健康、心理健康、社会化发展良好。在这个基础上，孩子的智力因素、非智力因素都会顺理成章地获得迅速的提高。孩子的成长有了目标，学习奋斗的动力也获得了激发，才有条件对孩子作学习方法策略的指导，才有望提高孩子的学习效率和成绩。当前，在学校应试教育的风潮下，为数不少的家长把孩子在学校里的学科成绩误作孩子成长的等义词。把成绩当作成长这是极大的观念误区。这种错误的观念使父母们急功近利，忽视孩子的身心健康，忽视孩子更多
更重要的许多方面的教育培养内容，如良好的习惯、文明的行为、诚信善良的品格、合作互助的精神、乐观淡定的人生态度、自理独立、抗挫折的毅力等等。淡忘了成才先成人的铁律，也曲解了成才的真正内涵。
成才的标志最终体现是：一个人在社会上能履行公民之责，能承担社会交给你的任务，能完成你进入社会后所从事的工作，能具有创新发展你所从事的事业的潜力。如果你的孩子学科成绩优秀但不是从人格发展的基础上获得的，只是单纯从考试拼搏中获取的，那么高分低能、高分无德、高分多病、高分无情、高分无知的怪相都会产生。你培养的只是一枝扭曲的病梅，而不是参天栋梁。
以单纯的学科成绩作评价孩子的标准，已酿成了无数悲剧和不幸，这不仅是个人的、家庭的，更是国家民族的不幸。为此，在孩子童年应关注的是健康成长，无健康成长别急于乱谈成才。做人的功夫没教好，就急着设计如何成才，不仅徒增孩子的压力和恐惧感，还会堵塞孩子多条成长之路。让孩子“做最好的自己”是当今孩子成长观的正确选择。
4 要具有自觉的教子责任观
现在有一种误解，认为大办教育就是大办学校，这是不全面的。对人的教育，家庭教育、学校教育、社会教育都共同在起作用，必须达到三教协力才能培养出优秀的人才。有些家长认为养育孩子是家庭的事，教育孩子是学校的事，学校应承包孩子教育的全部责任。这是很严重的观念误区。经常看到一些家长，在孩子犯了错误出现了问题后，一味责怪学校，埋怨老师，很少反思自己的家庭教育妥当不妥当。孩子的许多问题，病根往往不在学校而在家庭。家长的这种表现，就是承责意识淡薄造成的。宝安区历经九年的家庭教育研究，提出了一个被全国教育界所欣然接受的命题：“成人在家庭、成才在学校、成功在社会。”就是说，孩子能否成为一个善良、有爱心、有责任感、有良好的文明行为习惯、有良好的精神品格情操的人，这打基础的责任主要是家庭应当承担起来的，幼儿园、中小学、大学负继续培养提升的责任；而孩子的学业成绩如何，是否长智慧有能力，是否学到了技能和从业的本事，这主要是各级学校的责任，家庭应予密切的配合并提供支持；当孩子的品格和学业都成长得不错，到了社会上能否受到公正公平的接纳，能否有发展服务的平台，这是国家、政府和社会要负责的。以上这个教育分工且合作的理论，强调家庭、学校和社会的精诚合作，又反对推卸责任。
(四)母教要求母亲们急切提高教子的基本功
1 学会了解孩子
了解孩子并非只关注孩子的饥饱寒暖这么简单浅表。要通过观察和深入地与孩子真情沟通，才能体察孩子的喜怒哀乐，破解孩子种种行为背后的原因。要熟知孩子的优长和短处，更要熟知孩子遇到的困难和困惑，才能帮助孩子解决成长中的种种具体问题。不仅要了解孩子在家庭中的表现，还要了解孩子在学校里、在社会上、在朋友中的表现。孩子有了成绩，母亲要知道是如何取得的，才会激励孩子下一步如何继续进取；孩子有了错误，母亲要细追发生错误的种种原因，才能帮助孩子改正。要了解孩子的兴趣爱好，把握孩子的智力类型才能对孩子作学习以及发展方向的指导。要真正了解孩子不仅要下一番工夫，而且要在观察、调查、沟通、与教师建立友谊、熟悉孩子活动的所有环境方面真正用心，付出大爱和智慧。
2 学会评价孩子
学会评价孩子，对于母亲和孩子都意义重大，它使母亲能掌握对孩子教育的分寸，它使孩子认识自己，找到目标，产生信心。
要以发展的观点评价孩子，怀着期望对孩子作鼓励性的评价，是评价孩子的出发点。要永远强化孩子做得好、做得对的地方，给孩子打下“我能行，我会成功”的深刻烙印。评价孩子时除了用语言，还可以用手势、暗示、欣赏的眼神作表达。即使孩子没有做好，也要先看他做得稍好的部分加以肯定。指导孩子改错时不要下贬义的断语，只指导怎么做才能做对做好。别完全相信“三岁看小，七岁看老”的固化结论，许多孩子到了十六七岁才悟性大发高歌猛进。更不要相信“女孩到了高中数理不如男孩”的无稽之谈，在许多有名大学里女生人数超过了男生。永远不对孩子嘲讽、贬低、羞辱。要知道，别人贬斥了孩子所遭受的伤害，母亲可以抚慰恢复；母亲如果贬低、看不起自己的孩子，造成的伤害将是久久不愈的。母亲评价孩子时，要先调查后作正确的归因，比如孩子和同学吵架，原因未弄清就不要归因为“不会团结”；孩子考试成绩下降原因未弄清也不要归因为“不努力”。实事求是地评价孩子才能心悦诚服，孩子才能获得具体切实的指导。
3 学会协调关系
孩子成长的人际环境是否良好。决定于三种最重要的关系，即亲子关系、师生关系、同学伙伴关系。孩子年少缺乏经验，母亲要起协调和主导的作用。母亲缺少协调能力，则家庭教育大都比较失败。
搞好亲子关系的前提是建设一个和谐温馨的家庭，夫妻关系良好是家庭的“定海神针”。孩子出生之后，孩子的母亲把爱和全部精力都放在孩子身上了，要注意把孩子的父亲也吸引到对孩子的关爱和培养上来，防止把丈夫冷落到一边。孩子渐渐长大，父母对孩子的教育理念要协调一致，有矛盾、有争议要在孩子的背后去讨论。家里时时有歌声、笑声、读书声是亲子关系良好的标志。母亲的善解人意、耐心宽容、理解以及常持乐观期待的态度是形成密切亲子关系的主动因素，形成平等讨论、真情沟通的习惯是亲子间亲密关系的保证。
搞好孩子与老师的关系前提是指导孩子学会尊重和敬爱老师，极力维护教师的威信。孩子对老师有意见时，母亲要帮助孩子分析问题，客观对待，即使老师有不当之处，也不在孩子面前贬低老师，而是主动与教师交流，积极去作弥补的工作。母亲应与教师形成合作关系，在教育孩子问题上经常通气，相互支持。
母亲指导孩子与同学结成良好伙伴关系的重点是让孩子学会关心帮助同学，记下同学的优点向同学学习，记下同学的困难给予安慰、支持和帮助。宽容大度，不斤斤计较、不嫉妒、不傲慢，欢迎同学到家里做客。母亲也要和孩子的朋友常常沟通，关心他们的共同成长，防止孩子们攀比摆阔、拉帮派、迷网络、交损友、上当受骗。为此，母亲也要和同班的其他孩子的母亲主动联系交往，交流经验，互通信息，形成教子方面的合作。
4 学会把握教子的分寸
教育孩子要掌握好尺度，不足和过头都会使教育失败。过严则近于苛刻，过松则流于放任，都会产生不良效果。以看电视为例，有的家长除节假日、双休日外，其他日子一律不准孩子看电视，以便让孩子专心作业，这就过严了。孩子作业完成后看看电视，既可以调节精神，又可以扩大知识面，了解社会状况。有的父母则根本不提要求，孩子放学回来就迷在电视或电脑游戏中，这就是放任。不少家长采取民主讨论的方式形成了家规，规定：一是不做完作业不看；二是到了就寝时间不看；三在非节假日、双休日看电视、玩电脑游戏也不得超过两小时。这就是比较得当的。
给不给孩子零花钱?有的家长是富人，孩子过年得了几千元压岁钱，家长不加管理就是放任。它不仅使孩子失去一次合理消费、勤俭理财的教育，而且易被小偷盯上。我省某市一位初中生用压岁钱买了一双二千多元的运动鞋，在该校很特殊，被校外盗窃分子们跟踪盯上了，第二天他们家便失窃了价值几十万元的金饰。另一类家长则每天只给孩子坐公共汽车的钱，孩子在校铅笔丢了没钱及时买，临时有急事要打电话也无钱付费，在学生中显得无奈，常被取笑。这都是分寸不当造成的。无论富家还是普通低收入家庭，每月给孩子少量零花钱作为应急都是必需的，但不要每天给，可按月给，孩子花钱要记账，节约归己。家长年底检查，花得妥当予以表扬，不当则给予指导。
孩子读课外书，有的家长赞成，认为愈多愈好，可以扩大知识面，可以触类旁通。有的家长干脆禁止，理由是作业都做不过来，读别的书没用。两种意见各执一端，还是个掌握分寸问题。课外书必须读一点，但要指导孩子如何选择，同时要量力而行，鼓励孩子写写心得并和父母交流交流。
但不应放弃作业，不迷在、武侠、低俗的读物中。这个分寸也只有爱读书、爱讨论、具有阅读习惯的父母能够作得当的指导。那些家无藏书，几乎不读书的父母，往往不安排购书的支出，孩子一生只读了几本教科书，他们的精神世界十分贫乏，人生必然有诸多缺失。
5 学会掌控情绪的本领
情绪是由人的理性掌握的，掌控不了情绪有如汽车刹车失灵，随时有翻车的危险。母亲因为和孩子接触时间最多，千万要学会掌控自己。有暴力倾向的父母除了头脑专制就是不加自控，孩子一有错误就怒气冲天，张口就骂，动手就打；孩子一有成绩就喜不自胜又亲又抱。这类家长便失去了教育孩子的能力，这种类型的母亲在孩子心中是没有尊敬和信任的，长此以往，孩子不是极端逆反，便是焦躁恐惧。
母亲学会掌控情绪有助于保护孩子的心理健康，为孩子提生安全感的家庭环境，缓冲来自法盲父亲对孩子的种种伤害。
母亲们可以反思一下，自己在那些能决定自己命运的上级领导面前，在那些能助你走出绝境的珍贵朋友面前，你是怎样保持感激和敬畏之心的?为什么即使受了他们的误解、压制，但仍然能克制自己，冷静对待，甚至依然保持着淡定的微笑呢?因为你一旦失控发火，其后果十分严重，或砸了饭碗，或从此失去鼎助，都是无可挽回的损失，所以能十分小心。那么，可不可以把这种情境移植到对待犯了错误很气人的不成熟的孩子身上呢?事实证明，许多优秀母亲就是这么做的。她们想清楚了，控不了情绪伤害了孩子的后果甚至比伤害了上级和贵友更严重。亲情的断裂是毕生的伤痛，无数亲子背逆造成的悲剧都已成为母亲们的警世钟。因此，优秀母亲们时时在心里告诫自己，要冷静，要控情，要淡定。在处理孩子桩桩件件会引起母亲痛苦愤怒的问题时学会了“制怒”，心平如镜，有理有则，获得了孩子的理解和悦纳。进步以后的孩子将无限感激母亲。
是的，“平静的湖面才能清晰地反映天上的朗月”。平静的湖面就是一颗因爱孩子而能掌控的心。
6 提高指导孩子学习的能力
母亲对孩子学习的指导与学校教师不同，是目标动力的激发，是方向方法的指导，不是当陪读，帮做作业或当监工。
要从小培养孩子具有浓厚的学习兴趣，引导孩子爱发问、爱思考、爱发表意见，爱和父母讨论探索，爱说出自己的主意。要观察发现孩子的智力类型特点，注意鼓励孩子发扬自己的优势，使孩子产生强烈的自信心。
所谓方法和指导，就是重视培养孩子良好的学习习惯，在阅读、书写、作业的过程中体现出来。比如读课文，在小学阶段，母亲可听听孩子的朗读，读后让孩子讲讲书中的故事，讲讲这个故事对我们有什么启发，养成孩子边读边想的习惯。在书写作业时要求坐姿端正，握笔正确，切戒潦草，养成认真细致的习惯。
目前学校要求家长配合检查孩子每天的家庭作业，相当多的家长因把握不了分寸，不是陷在陪读之中，便是只唠叨指责不善指导，产生了不少苦恼。经长期研究，我们总结出指导孩子完成作业的八个步骤，认真实施，证明效果奇好。这八个步骤是：
(1)问清作业需要多少时间完成，然后给孩子备好闹钟设定时间，让铃声去管理孩子。
(2)督促孩子作业前做到“三先”：先大小便，先洗手，先喝水。
(3)让孩子把书桌上所有无关的东西，一扫而光，以免分心。
(4)把窗户打开使室内空气新鲜，夜晚采用白炽台灯放在左侧。
(5)把书、字典、作业本、笔、尺、橡皮等全部准备好，作业时不再寻找任何文具。
(6)告诉孩子先做会做的，不会做的做好标记，最后攻克，真正不会做的最后再求助。如有多科作业，以先做数学、再做语文，最后做英语作业为较佳选择。
(7)检查孩子的坐姿，握笔姿势，告诉孩子在作业过程中不再起身，如超过两小时，中间可以休息十分钟，但要按时归位。在孩子作业期间家中保持相对安静。
(8)让孩子闭目深呼吸一分钟，并作自我暗示：“我一定能按时完成!”睁开眼后立即作业直到完成。做完作业后家长略作检查，做得认真又按时完成即给予表扬，并允许孩子做其他活动，未按时完成又不认真的，帮助孩子找找原因，明天继续努力。坚持约十天，孩子按八步要求去作业的好习惯便能逐渐形成。
提高孩子的学习能力，决不只限于学习学校课程，在家庭中，母亲要指导孩子学会做家务，学会生活自理，学会待人接物，学会办他这个年龄应当会办的种种社会事务。这种社会化的学习，主要依靠家长的榜样作用以及有意识地专门安排孩子承担责任去实现，其中建立良好的家规以形成文明上进的家风是值得效仿的一种保证。
7 学会保护自己的孩子
首先是对孩子生长发育和生命安全的保护。孩子在胎儿期，母亲要特别小心，别让自己感染了种种疾病，一定不要在怀孕期去减肥，别使用过多的化妆品以免伤害胎儿。心情要愉快，避免受到重大的精神刺激。婴儿期要坚持母乳哺育，摒弃传统的蜡烛襁褓。一切对孩子有危害的设备、物件要避免孩子接触，如电源插座、热水瓶、刀具、尖利的物品都要放置在安全的地方。选用幼儿食品要避免过期，不用掺有色素和添加剂的食品，少喝饮料，贴身衣服不选化纤产品，不随便用药，用则须遵医嘱，不受巫医神汉的蒙骗，不食不卫生食品，拒绝食用陌生人送来的食物。
孩子上小学以前，就要指导孩子识别街道上各种交通标志，安全行走在道路上，教会孩子防骗受拐。提倡在家长保护下让孩子七岁前学会游泳，孩子上学不戴贵重饰物，不带大量钱款，不穿名牌，不露富夸口。六岁以上的孩子要学会一些应急求救措施。
母亲要格外关注孩子的心理健康。孩子产生心理问题全都起源于不快乐，无论何种原因引起的不快乐，母亲都可以用主动创设温馨的家庭氛围加以解决。心态要良好，情绪要稳定，爱心要以慈和愉悦去表达。家里有“三声”，有关切的问候，有体贴和安慰，有到位的劝解，那么孩子心里便有阳光，便驱走了愁闷、烦躁、焦虑、孤独等不良心境。在家庭中母亲要带头，讲话用柔和的声调，禁绝高声大叫，摒除冷言冷语，相顾要微笑。养成进家门之前吐掉社会职场带来的闷气怒气，带进和气喜气。遇到了问题先稳定情绪，再冷静解决。家人之间形成共同想办法、一起承担的同舟共济的习惯，孩子的心理健康便有了保障。
特别要保护有残疾的孩子，给予更多的呵护，让残疾孩子学会关爱，走向自强。
孩提时代好奇好问，是想象力、创造力萌生的时期，母亲千万要加以保护。要认真回答孩子的提问，回答不好赶紧查《十万个为什么》或请教专家。鼓励孩子的创见，奖励支持孩子搞小制作、小发明，指导孩子喂养小动物，栽花种革。提供丰富的适切读物，向孩子推荐思想家、科学家、慈善家、感动中国的人物的故事，都十分有益于孩子的成长。
小学家长育儿心得范文6
80后的黄澜从小到大属于那种让人羡慕的“别人家的孩子”。黄澜的父亲是知名剧作家黄亚洲，这位“唯分数论”的父亲对自己的独女一直采取的是极严格又传统的教育方式，这让黄澜自小便以学霸著称，从小学到高中，做了十几年的班长。报考大学时，黄澜在父亲的要求下填报了上海外国语大学俄语系，在考研时，她按照自己的意愿报考了莫斯科大学经济系研究生。
读研期间，黄澜结了婚，有了儿子，等到研究生毕业时，儿子刚刚一岁。鉴于国外母乳喂养两年的育儿理念，黄澜没有急着找工作，想在家里带孩子。听说读研究生的女儿居然不想工作当家庭主妇，父亲当时就气炸了，在他看来，这是严重的社会资源浪费。
那时，黄澜的父亲正在和中国国际电视总公司谈一个剧本项目，他就逼着赋闲家中的女儿和他一起去。国际公司的管理层看黄澜的各方面素质条件不错，就问她愿不愿意到北京工作。可是，黄澜却有着自己的顾虑，孩子小，丈夫仍在俄罗斯读书，一个人带着孩子在北京工作哪那么容易……然而，父亲对黄澜有着很高的期望，他再次用“虎父”的权威把女儿“赶”到了北京。
2004年进入国际公司后，黄澜在影视行业的各个环节中换岗锻炼，做过收视率调查、发行销售、海外剧引进、投资拍摄……在公司工作的7年，为她之后做制片人积累了足够的经验和资源，也坚定了她在影视业继续走下去的信心。
2011年，受新丽传媒总裁曹华益之约，黄澜加盟新丽，开始做起制片人。她最厉害的是没有一部失败作品，由她操刀的《假如生活欺骗了你》《辣妈正传》《虎妈猫爸》《女医明妃传》等多部电视剧，无论商业盈利还是口碑，就没有不挣钱、豆瓣评分低于7的，堪称弹无虚发。近几年各大颁奖礼上的最佳电视剧和最佳男女主角，也几乎都被她制作的剧包揽了。黄澜由此成为业内知名度最高的制片人之一，对大牌明星们来讲，她制作的剧也是品质保障的代表。对此黄澜说，“我们学霸们，要做就要做好，不要给自己借口。要做就要尽最大努力，然后就不后悔。”
在当下的电视剧环境下，电视剧的投资越来越高，“竞争太激烈，有时候你不用最好的资源，把所有项目的元素做到最顶极的话，生存就会很艰难。”而在每一部火爆屏幕的电视剧的背后，都是观众所不了解的，如同取经般的种种磨难、考验、坚忍和辛酸。
2015年4月电视剧《虎妈猫爸》即将开机，剧本创作却只完成了20集。黄澜心急如焚，没有完整剧本，怎么给演员定期？怎么给演员讲戏？而所有服装道具的准备也要看剧本！更让她焦头烂额的是，她和导演姚晓峰在剧本后期的创作上产生了巨大分歧，他俩拉来扯去，吵吵闹闹，差点把编剧申捷给逼疯了。两人针锋相对，谁也不肯让步，最后两人都受不了了，同时放话，让编剧自己写吧。本来唯物主义的黄澜，那天实在忍不住，一个人跑到了庙里，跪在菩萨面前，祈祷剧本能顺利完成。事后她才知道，她拜的那尊是求姻缘的菩萨。终于熬过最难的时光，等到电视剧杀青时，黄澜悲喜交加，有种想找个人抱头痛哭的冲动……
“做艺术一定要有一颗真诚的心。创作和商业有时候是背离的，你越功利化越没有思路，越想挣钱越想出名就越事与愿违。”不管是现实剧还是古装剧，她对一部作品生命力的判断更多的是有没有共鸣，共鸣越多才能让故事走得长远。黄澜坦言，圈外人这一身份对她做影视项目帮助不少：外语专业的学习开阔了她的国际化视野;经济学的领悟教会了她从宏观到微观的思考方法，让她能够更加合理地统筹协调，精准把握市场变化。而作编剧的父亲潜移默化地影响了她对文学的喜好，让她对编剧本身的创作也很熟悉。
“工作就应该是这个样子，要认真负责。无论有多少个艰难的时刻，我都默念着，明天一切都会好起来的。有时候知道不要什么，就更坚定你要什么。”
这个“黄老师”也很暖
2016年春节过后，黄澜接过嘉宾黄菡的主持接力棒，坐镇《缘来非诚勿扰》点评席。节目开始前，主持人孟非介绍黄澜说，“相比黄菡邻家阿姨的感觉，黄澜给人的感觉更像个‘邻家姐姐’”。当现场所有人的目光聚焦在黄澜身上时，她风趣又不失智慧地说：“一个黄老师离开了，千万个黄老师成长起来，我的‘前任’很强大，但既然坐在了这个位置上，我就要尽最大努力去做好我自己。不让大家失望，不让自己遗憾。”
第一天录影结束后，黄澜在微博上记录下心得：“孟非和黄磊太强悍，从后台走到镜前，他们的状态能从闲庭信步迅速转向百米冲刺。我一路追掉了鞋。到晚上录第二期时，彻底崴了脚，注意力涣散，脑子不转了。”
节目播出后，孟非善意地提醒黄澜，不要介意别人的看法，前三个月不要看网上评论。她吓得关了微博评论功能，也不敢看私信。黄菡老师鼓励她，不用关闭微博评论，如果有人骂，自己别看就行了。“我觉得有道理，如何处理个体和社会的关系，如何把内在评价和外界观感统一起来，是我们需要直面和学习的人生课程。何况我老在节目里点评别人，也应该让别人来点评我。开吧。”黄澜在微博中这样写道。
黄澜后来说，“为了打好这份工”，她看了不少两性书籍，特别是和心理有关的书籍。她还找出以前的节目，仔细揣摩点评嘉宾们说话的分寸，找到匹配自己的点评风格。她认为只要真诚地用心去和嘉宾、观众交流，不做作、不伪饰，把自己在情感生活中的一些感悟推心置腹地告诉大家，一定可以赢得观众的认可。
因为接替黄菡，两人被观众对比也无法避免，有网友甚至留言，让她学习黄菡老师的智慧和中肯。黄澜说，“我跟黄菡老师私下见过面，也分享过在《缘来非诚勿扰》做点评嘉宾的感受。我不会顾忌我的风格是否和黄菡老师一样，也不顾忌别人会怎么理解我在台上说过的话，我只想用最真实的状态面对大家，做我自己而已。”
在节目中，黄澜极力倡导当代女性要独立自强。“不管是做全职太太还是工作，选择权要掌握在自己手里，要有独立思维和自主意识。更重要的是时刻不忘记充实自我，照顾家庭之余要学会走出来，做自己力所能及的事。”真实自然，在台上散发着暖暖正能量的黄澜得到了观众的认可和点赞。
有一次在录制现场，一位男嘉宾向黄澜大胆表白，“她的眼睛特别明亮，看着就像会说话似的。笑起来也特别好看，皮肤也超级好，而且还那么有学识、事业又那么成功，真是个完美女神！”对此，黄澜俏皮地回应，“比起孟爷爷给我封的‘邻家姐姐’称号，我更喜欢被叫女神。”
自从亮相《缘来非诚勿扰》舞台，黄澜就从幕后被推到台前，人气和知名度一路飙升，但生活中的她一如既往地低调谦逊。2016年五一假期，黄澜带两个孩子出门旅行，一路上女儿跟各种素不相识的人介绍妈妈是《缘来非诚勿扰》的嘉宾。黄澜在一旁如坐针毡，拉过女儿说，咱们能不能低调一点？女儿一脸天真烂漫：我要帮你做广告啊！“但是女儿你要知道你娘带你们赶早班机，勉强洗把脸，顶个鸡窝头，大包叠小包，哪敢拼网红？！”黄澜在微博上幽默自黑。
从羞涩安静到活泼善言，如今的黄澜已经完美融入到《缘来非诚勿扰》节目中，成为不可或缺的新一任“黄老师”，“黄澜漂亮、亲和、智慧、风趣，这个黄老师也很暖。”面对观众的欢迎，黄澜坦言，“通过节目收获了很多，内心变得更强大，更重新认识了自己，期待未来在台上遇到更多美好。”
最终都是为了生活
黄澜曾有过一段十多年的婚姻，她和前夫有过很美好的日子，育有一儿一女。然而，生活琐事和各自不同的追求最终致使两人分道扬镳。虽然离婚了，但他俩仍是好朋友。“我有时还会和前夫一起吃饭，也挺好的。我前夫从事法律工作，遇到什么法律问题，还会向他咨询。我觉得爱不要那么狭义，自然一点、宽容一点，不爱并不意味着反目成仇。”
有一次，黄澜在《缘来非诚勿扰》节目中向观众坦陈了自己的离异经历，立即引来轩然大波，还有一些网友质疑她，都离婚了怎么情导师？黄澜的亲朋好友也不理解她为什么要公开这段隐私。对此，黄澜在微博中回应说，“我的亲戚朋友质问我，为什么在节目里说自己离婚。我说因为这是事实呀。我不想伪装自己事业有成婚姻美满。我只想要一个真实的人生罢了。离婚，只是万千生活事件中的一桩而已，我不以为耻。”黄澜的态度得到了网友的力挺：确实，离婚只是万千生活事件中的一桩，生活终归还是要继续;不论是事业上还是爱情上，黄澜老师坦然面对各种境遇的乐观心态以及解决问题的方式很值得学习，学会坚强，也是女性独立的一部分。
身为单亲妈妈，两个孩子自然是黄澜的生活重心。“人这一辈子，你工作了，最后还是为了生活。”
为了和孩子有更多的相处时间，黄澜每天早起送孩子上学后，一进办公室就集中精力高效处理工作。多数时候，平均一天要开三四个会议，见数位客人。这样高效率的工作，是为了尽量不加班，晚上能按时回家。每天晚上孩子们睡觉前，是雷打不动的亲子时间。她会给孩子们讲故事，陪他们做作业。在她看来，亲子时间不在长短，而在质量，睡前时间成为一家人最温馨快乐的时光。而把孩子们哄睡后的夜深人静时分，她用来看剧本、挑选项目，观众们所熟知的几部“剧王”，就是她在这个时间段挑选出来的。在周末和假期，她还会和孩子们一起参加爬山、骑马等户外运动。
黄澜认为，和孩子在一起的时光不仅是为了陪伴，更多的是参与。“最好的姿态是平等的姿态，希望能够和他们共同成长。”
曾有记者问黄澜，“如果给自己当妈的表现打分，你给自己打多少分？”黄澜回答说，“之前是60分，现在是80分”。在制作电视剧《虎妈猫爸》之前，黄澜自曝自己也是一个虎妈。“我生下了孩子，希望给他全世界最好的，我希望把所有的人生经验都告诉他，然后让他去执行。后来在做《虎妈猫爸》的过程中，我看了很多教育方面的书，做了很多采访，发现这样的爱其实是不健康的。”
以前，孩子们表现不好，她就会批评他们，会用比较高压的方式去管理。比如，不让孩子玩，不许看电视之类，各种兴趣班也排得满满的，生怕浪费时间。现在她会让孩子自己选择学什么。在学习的过程中，如果孩子有不愿意的情绪，她也不会强迫，而是态度温和地耐心讲：有些事情没有兴趣是学不好的，但全凭兴趣也是不可能的，也需要一些责任和坚持才能学好。
“对孩子来讲，他需要的是信任和陪伴，因为每个人都有自己的人生。”黄澜发现，当妈妈的态度发生改变之后，孩子有了更主动的成长。以前孩子做功课需要妈妈陪，现在完全自己写，她只要签个名就行。
有一个周末，儿子带同学到家里玩。黄澜问他：“你是喜欢去同学家玩，还是喜欢带同学来自己家玩？”儿子答：“我喜欢带同学来家里玩，因为我同学的爸妈还是你的老版本，而妈妈，现在的你，已经是更新版了！”一句话差点让她掉眼泪。黄澜深有感触地说，“作为家长一定要有意识地学习，提高自己对教育的认知。把孩子看作一个独立的生命，去尊重、理解、接纳和沟通，去产生更多的爱和正面能量，这才是对孩子最好的教育。”
黄澜的女儿有一次在参加野外生存夏令营后带回来一大堆石头、木块等“宝贝”，跟以往的芭比娃娃风完全不同。黄澜说自己小时候，大人常常以“不像个女孩子以后会嫁不出去”来吓唬她，但现在的她绝对不会以婚姻为人生最高成就来教育自己的女儿。“首先你要活出自己作为一个人的价值，然后再去感受女人的幸福。只有热爱生活，热爱自己，才能有更多的人喜欢自己。”
