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小学三年级奥数题范文1
到了周末，爸爸妈妈都出去玩，就剩我一个人在家了，这时候电脑就成了我最好的伙伴。电脑里面知识丰富，我在电脑里先点了奥数，奥数深刻又难，幸好它有解题方法，让我懂得了这道题怎样做。学完了奥数又到学英语，英语以动画片的方式教我们，学起来容易又有趣。
妈妈每天都安排我学这些，学完这些我就可以尽情地玩我的奥比岛、摩尔庄园等等，还可以和网友聊聊天，当然网友都是一些同龄人。这样我就度过了愉快的一天！
富宁县第一小学三年级 农婧媛
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小学三年级奥数题范文2
我爱喝可乐，雪碧等汽水饮料，我还喜欢喝牛奶，每天至少喝3袋，最多喝7袋；我喜欢吃拔丝红薯、豆腐脑、油条、拌汤、面……我也有许多不喜欢吃的东西，好多人说我不好好吃饭，“挑食”可能是我弱小的一个原因吧！
弱小的我非常喜欢思考，期末考试5次，有3次是数学100分！我平常还喜欢做奥数题；我有时会研究刘谦叔叔变的魔术到底是怎么回事，也会学着变一些小魔术；也会做一些异想天开的创造、发明；我喜欢用电脑，自从老师让我们做电子小报后，我就特别喜欢做电子小报……
弱小的我还喜欢体育运动。我喜欢扔网球，跑步，练武术……武术比赛我还德国很多奖牌呢！但是因为我的身体太瘦弱，在运动时我常常摔倒受伤，我多么希望我能变得强壮些！我常常用我的“小力气”帮妈妈干很多事情：洗衣服、洗碗、拖地、提东西……我也很乐意帮助别人，爱护环境。
小学三年级奥数题范文3
早上，我正做着奥数试卷，突然被一只“拦路虎”挡住了书写流畅的笔。我苦思冥想，怎么也想不出来，便去请教小姨。小姨仔细的看了几遍，也很犹豫，就让我去问问丈丈。我小心翼翼的碰了碰丈丈：“丈丈，教我做这道题好吗？”我一开口，他就生气的说：“自己想去！以前我们做作业，一道题考虑好几个小时，都要把它给做出来……”我回到椅子上，哭了，害怕丈丈严厉的样子。小姨见我那么伤心，便来试着给我讲解，可是丈丈硬是把她拉走，让我自己想。这时妈妈从房间里走了出来，教我：“题目不会要认真去想，对着题目发呆是没用的。别只想求救他人，想早点完成去看电影。这是试卷，不是练习，如果在考场上你又该问谁了？”说完她就进房间了。
我的眼泪再次落了下来，委屈。
过了几分钟，妈妈把我唤进房间，温柔的对我说：“题目不会做要好好的去思考，如果真不会，就等下午请教老师。小姨和丈丈的解题方式未必像老师分析的那么容易让你接受。不过刚才丈丈的语气可能是重了点，但他是为了你能自己找思路，希望你能学会思考啊，你说是不是？不要在意。那道题暂先留着，先写作文，OK？”恍然，我感觉到身边一股浓浓的爱……
小学三年级奥数题范文4
纵观世界，以闻名的中国为什么崛起得那么快，越来越强大。作为中国人越来越自豪，越来越扬眉吐气。在当今世界倍受瞩目，很多国家都以其马首是瞻。2008年的世界经济危机对中国的影响是微乎其微，这充分体现了社会主义国家的优越性，而崇尚自由民义的西方列强们却倍受经济危机之苦，越来越多的人失业，国内社会也越来越动荡、混乱，国际声誉、地位也日益衰落，这就是没有一个强势的领导团队和好的社会制度所带来的后果，一味地追求民主自由，其实在现阶段的西方大国和动荡的中东、阿拉伯国家的民主尚存吗？
国之根本在于家，家之根本在于人：要治国先治家，要治家先治人。放眼当今中国，独生子女居多，孩子就是家中宝，一家人都围着孩子转，孩子就是一切：含在嘴里怕化了，放在手里怕掉了。给予孩子太多的爱，让孩子逐渐迷失在爱的海洋里，每天都是饭来张口，衣来伸手。孩子做错事也不去制止、纠正，听之任之。久而久之让孩子养成自私、低能、懒惰、没有上进心等不良习惯，让家长越来越吃力，叫苦连连。
怎样才能让家长省心，让孩子成才是当今中国家庭应该深思的问题。怎样的爱对孩子才有利？我觉得是理智的爱、严厉的爱，正所谓“严师出高徒”“严父出孝子”。在生活中给予孩子充足的爱，让孩子吃好穿好，在习惯上必须严格管束，发现问题及时制止并正确引导教育，严格管束不是一味使用暴力，而是有奖有惩，做得好诗有奖励，达不到家长的需求时要惩罚。严格与鼓励相结合才能让孩子充分感受失败的痛苦和成功的喜悦，才能激发孩子的上进心。从小让孩子确立是非观，养成好的生活习惯和学习习惯，家长才能越来越省心，孩子才能健康茁壮成长，逐渐长成参天大树，成为国之栋梁。
有人说我看你没怎么管孩子，孩子为啥那么优秀？我说你错了。小学三年级前我都在尽心尽力地管教孩子。从幼儿园大班开始的每天周一到周五我都当孩子的陪读，陪着孩子写作业，周六周日适当休息。孩子不想写作业时我总是先好言相劝，如若不听再严厉管教一番。偶尔还是用一下暴力，让孩子充分感受不听话的恶果。然后才苦口婆心给他讲道理，让她懂得不写作业是不对的。管教孩子时两位家长一定要齐心，不能有的管教，有的唱反调，这样会适得其反。当孩子做不出题来时，我会耐心地和她一起动脑筋，引导她将题慢慢解出来；当孩子考试粗心大意成绩不太理想时，我们会给予惩罚，比如不发压岁钱，不带她吃喜欢吃的东西或不带她玩喜欢玩的玩具；当孩子考得很优异时，我们会大肆表扬一番，给她发个大红包让她存起来，并满足她的一个心愿。刚开始上幼儿园大班时，由于我的孩子因她爸爸的要求只读了一期中班就跳上来读大班下期，中间有一学年的学习是空白，当时孩子们学数学较早，中班写10以内数字，大班上期写10以内分解组合，下学期学习10以内加减法，读大班下学期我的孩子什么都不会写，一切都很茫然，怎么办呢？正好当时我也是大班幼儿教师，也再教大班孩子学习10以内加减法，我就暗自下决心，从孩子写数字开始给孩子补课，每天晚上都写好示范格手把手教孩子写，直到学完10以内加减法。起初孩子很不情愿，在我严厉管教下不得不屈服，最后孩子越W越起劲，学习兴趣越来越浓。当孩子学一位数加减法时，我会提前教孩子两位数的进位、错位方法，并引导孩子学会心算、口算法，孩子的学习成绩越来越好，总是保持在全班前三名或前五名内。经常得到老师的表扬，上进心也越来越强。除了老师规定的作业外，我们每期会到新华书店购买教辅资料，如黄冈的、海淀的，让她周末或空闲时练习，拓宽其知识面。除了在学习习惯上下功夫外，我们还在生活上也有意识地培养她的自理能力。从教她如何穿衣服、穿鞋开始，6岁左右先带着她跟我一起上街买早饭，让后鼓励她独自到熟悉的店帮爸妈买早饭，一次给予适当奖励（比如一次给予一元奖励，并给她买个储钱罐鼓励她存起来，并教给她积少成多的观念）。7岁开始鼓励她早上自己坐三轮车去幼儿园吃早餐（我家离幼儿园较远）。然后跟着幼儿园内上小学的哥哥姐姐一起上学，事先家长给熟悉的哥哥姐姐打招呼，让他们关照下妹妹，特别是过马路时要牵着妹妹走，放学时自己背着书包到幼儿园找妈妈。平时细心地给孩子讲解如何过马路最安全，让孩子确立自我保护意识。
小学三年级奥数题范文5
关键词：学习压力；学习乐趣；语言工具
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）22-0044-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.22.026
按照小学教学的安排，从三年级开始增设英语课教学。而事实上，随着人们对英语这一门学科的逐渐重视，很多家长在孩子很小的时候就开始给孩子报英语辅导班了，这也就是我们看到一些英语辅导机构，像大桥英语、剑桥英语、新东方英语等火爆的原因。实际上，大部分的孩子在进入小学之前，在幼儿园时期就已经接触英语了。只不过，到了小学三年级，他们才开始把英语当做一门课程来专门学习。然后随着学生学龄的增长和学业的精进，英语也作为和语文、数学一样的主科，被人们习惯地称为“语数外”三大主科，并且把这三科之外的科目全部称为副科。从课时的安排上，我们也能看到这三科与其他学科的区别。这三科从周一到周五几乎天天都要上，有时甚至还要安排一节自习课。可见，这三科的地位在人们的心目中是多么重要。而随着小升初的竞争激烈和择校热，家长们都十分重视这三科的成绩。除了在学校课堂学习之外，更是在周末报了很多的课外班，像奥数班就是专门加强数学学习的，作文班就是专门加强写作能力的，英语培训班就是为了提高孩子的英语学习成绩的。可见人们对于孩子们学习成绩的重视。
但是，另外一个方面的现实又不得不令我们担忧。家长这么重视对英语学科的学习，学生从很小的时候就开始学，一直学了这么多年，但到最后，真正能够熟练运用这门语言的却少之又少，并且经过我的跟踪调查后发现，很多学生视学习英语为一件可怕的事情。这到底是为什么呢？经过我的思考，我认为其中的原因包括以下两点。
首先，应试的压力消磨掉了学习的乐趣。我曾经参观过很多英语培训的学校，大多数针对幼儿的英语培训都有一个特点，就是通过游戏寓教于乐，让学生在游戏中学习英语，通过一些游戏让学生掌握用英语进行交流的方法。可以说，这样的教学培训方法是可行的，是符合孩子们的认知特点的，也是深受学生喜欢的。而自从他们上了小学，把英语作为一门课程来学以后，这种状况发生了改变，我们的课堂上还有教师让学生游戏吗？我想答案是否定的。因为，我们要看学校的考核，我们又对学生的成绩有要求，家长也开始把英语学习看得非常重要，所以，我们只能按照常规的方法授课，让学生背单词，学句子，甚至背课文。本来学生对学习英语还是有一点兴趣的，结果这么一折腾，谁还有兴趣？既无兴趣，又怎么会有乐趣呢？本来我们的初心是让学生学好英语，但结果却事与愿违，孩子越来越不喜欢学习英语，成绩也是越来越差。于是很多家长着急了，教师也着急了，学校也着急了，而唯独学生却不着急，于是我们将枪口一致对准了他们，要求他们这样、那样，殊不知他们心中的苦恼和无助。
其次，作为语言工具的英语教学出了偏差。英语作为一门语言，能够运用与人交流是我们学习它的最根本目的。而恰恰相反，传统的英语教学的目标是考出一个好的成绩，不要给总成绩拉分，已经异化成为一种应试的工具而已。我们所有的听说读写的练习均以应考为目标。在这样的情况下，单词的学习以考试为准，考试的大纲下的单词我们必须要求学生记牢、记准，并且会写、能背。句子的学习以考试为主，单纯地进行死记硬背，单纯地进行大批量的试卷练习。课文的学习以考试为准，为了应付重要的考试，把课文一遍遍地熟读、背熟。想一想，若是我们自己，会对这样的学习感兴趣吗？通过这样的学习，我们又怎么能掌握好一门用于交流的语言呢？学习语言的目标在于运用和交流，学习语言时自然离不开运用和交流。事实上，学习英语并没有这么复杂，也同样没有这么难。我们经常看到有很多人能够熟练掌握好几种外语，我们常常为之惊叹。但惊叹之余，我们难道就没有更深一步的思考吗？人家能够掌握好几种外语，而我们就学习一门外语，并且是从小就学，为什么还这么难呢？那应该是我们在教学上出了偏差，没有按照语言学习的规律去教学。
通过以上分析，我们可以看到如今英语教学过程中存在的问题和偏差。那么，我们在反思之余应该怎么去做呢？
第一，英语教学要符合语言学习的规律。让英语教学回归语言教学的轨道，课堂教学应该给学生创造能够运用英语进行交流和对话的平台和氛围，让学生大胆地用英语说出来。我们要培养真正的口语英语，而不能简单地培养试卷英语。试卷做得再多，成绩考得再好，但学生就是不敢用英语进行对话和交流，这样的英语教学该摒弃了。
第二，英语教学要保护好学生学习的乐趣。对于小学英语教学来讲，我主张游戏是最好的教学手段，学生尚小，感性认识较理性认识强一些。在游戏中学习是感知教学的一种有效方法。在游戏中，学生可以加深和小伙伴的友情，并能培养他们机智地运用英语这门语言工具进行交流的能力。
参考文献：
小学三年级奥数题范文6
授人以鱼，不如授之以鱼
各位家长，各位同学晚上好，
首先要谢谢各位同学认真、精彩的表演，也感谢各位家长认真、安静的观看。
今晚我要和大家分享的主题是“授人以鱼，不如授之以渔”。在开讲之前我要和家长分享一个我每天上课时都会遇见的问题——“老师，我的铅笔断了”“老师，我没有练习本”。在此，我想请教一下大家，当你面对一个七、八岁的学生提出这样的问题时，你是怎样想的？你会怎么处理？
当我第一天遇见这样的学生时，我会帮他找到一支新铅笔，可第二天，第三天……一个学期过去了，当我再面对这个学生时，我给了他们不同的答案。老师给你三种解决的方法：第一种，向你周围同学借削笔刀，重新削一支铅笔；第二种，向你周围同学借一支新铅笔；第三种，走到讲台前拿一支备用铅笔。而当我把方法提供给他们时，有些同学仍不知道应该怎么做。
第二件事情是昨天学习“背”这个多音字，当我把两个读音写出，同学组词背包和背书包区分时，让学生思考两个词的意思有什么不同，他们的回答是读音不同。
我觉得，这两件事情应该引起我们所有老师和家长的思考和反思：为什么进入一年级这么久我们孩子还学不会动手和动脑？或者严厉一点说，为什么本该最好问个为什么的孩子在课堂中却沉默起来了？
所以，今天我们家长会的主题是“授人以鱼，不如授之以渔”，给孩子们鱼吃，不如教会他们钓鱼的方法。原因很简单，不论是老师还是家长，我们不可能陪伴他们一生，帮他们解决困难，与其告诉他们这个世界是什么，不如教会他们自己去认识世界。今晚，我要和大家分享的一个教育想法就是能力大于知识。
这是我节选的小一至高三心理、生理特点及学习特征的小学部分
小学一年级 生理特点：
对小学生活既新鲜，又习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。沟通：首先看看家长是不是没有时间管孩子，我们主要从教孩子如何安排时间，和孩子相处，培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。
学习特征：以适应为主，告诉孩子什么是学习。知识不是最关键的，关键是培养学习兴趣。
小学二年级 生理特点：
个性差别大，二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。沟通：孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。
学习特征：以习惯为主，培养好的学习习惯，如写字、看书、做作业等
小学三年级 生理特点：
8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。情绪控制能力还是有限的，需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导，由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困挠也随之而来，开始产生不安情绪，家长和老师需要及时帮助孩子解决问题。沟通：孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭，我们要注意并及时纠正这种不良习惯，培养学习兴趣，为进入高年级学习垫定基础。
小学四年级 生理特点：
9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始，如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣，但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。沟通：孩子的学习知识点已经增多加深，孩子开始出现小学阶段第一分化，家长和老师要及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。注意孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。
小学五年级 生理特点：
出现变声现象，男孩会很明显，变声期经常会发出一些自己控制不了的怪声调，引起哄笑这是正常现象。心理健康教育目标是增强学习技能训练，培养良好的智力品质，引导学生树立学习苦乐观，激发学习兴趣，求知欲望和勤奋学习的精神，培养正确的竞争意识，鼓励参与社会实践活动，提高做事情的坚持性，建立进取的人生态度，促进自我意识发展。沟通：孩子已经开始进入小升初的储备期，一些含金量高的证书需要在这一年考取，奥数和英语更是重中之重，开始关注小升初动向。
总述：小学一至五年级，这些年级的特点是学校的学习任务不重，课内内容相对简单。主要目的是激发学生各科的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时学习一些课外的课程（比如三一口语，奥数等），为小升初做准备。
这学期我和孩子们主要做两件事情：第一件利用晨读和午诵进行大阅读。这个大阅读有两大，一是容量大，本学期诵读篇目为语文课本、《三字经》《千字文》《千家诗》《闪闪银河》《春天的声音》《小葵花》《拼音报》；一是内容大，内容包括古经典，新儿歌、童谣以及中外著名故事等。其目的是通过大的阅读量和形式多样的阅读内容，让学生轻松愉悦的拓展自身的识字量，这也与低年级语文课程的要求相符，就是多认少写，培养学生的语文学习兴趣。
第二件事情是走出校园《老师，我们去哪儿》。这学期我与家委会成员策划了一系列主题的课外教学内容，包括知识类—走进临沂电视塔；情感类—清明节我为烈士献束花；人文类—我爱大自然，瓜果分外甜；技能类—六一儿童节，我的舞台，我的秀；每月一个教育主题，与单纯的出游不同，针对这些主题我们策划了完整的学习过程，包括出游前期预习了解旅行地的相关知识，出游参观时会有与主题活动有关的试卷需要学生完成，出游参观后期作业，一幅画、一段出游感悟等；其目的一方面是为了拓展学生的认识，学习是一件时时处处的事情，另一方面通过小组的合作与交流，交给孩子们与人相处，解决问题的能力。
韩愈《师说》中说到：“师者，传道受业解惑者也”，以往我们太看重把一个孩子塑造成什么了，以至于我们忘记了他们实际上可能会成为什么。我认为现代的老师不仅仅是传播道理讲授知识解答疑惑的人，为应对变化迅疾日新月异的社会需要，我们不应该给孩子们一根拐杖，而是教会他们走路，用他们自己的双脚走出一片天地，用自己的双手创造出一个世界。
本学期注意事情： 接送孩子，请在校门护栏两侧停放车辆
不带玩具和零食到学校
不带零花钱到学校，也不在校外买零食
一周中周一、二、四、五穿校服戴红领巾，周三穿荧光服
值日生实行隔周值日，周五为自觉劳动日
