前言：中文期刊网精心挑选了大学生思想方面总结范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
大学生思想方面总结范文1
和内容这四个方面，论述了当前大学生思想政治教育方法存在的问题和不足，在此基础上努力推进大学生思想政治教育方
法科学体系的构建。
关键词：大学生思想政治教育；方法；问题
中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2013）-02-0017-01
纵观我国改革开放以来大学生思想政治教育方法的发展，在高校思想政治教育工作者的努力下，在社会、家庭等多方面教育主体的积极支持和配合下，取得了长足的进步，既丰富和完善了一部分传统思想政治教育方法，又根据社会的进步与时俱进地开创了许多新方法，但从实践层面总结来看，当前的大学生思想政治教育方法还存在很多问题和不足。
一、从教育者主观方面看
1. 重理论灌输，忽视学生的主体地位
理论宣教中的灌输作用不容置疑，在高校进行思想政治教育中仍然起着重要的作用。但是，太注重灌输教育也存在许多不足，产生一些弊端。一是理论宣教的内容存在理论与社会现实、理论与学生生活实际脱节，使一些学生产生思想政治教育高喊口号的感觉，对现有的政治理论不感兴趣，甚至存在厌恶情绪。二是理论宣教形式相对单调，忽视了其他教育方法在思想政治教育中的应有地位和作用。三是高校思想政治教育往往把学生作为思想政治教育的被动对象，忽视了学生在思想政治教育中也是主体的一面。
2. 重言传、轻身教
“身教示范”是我国自古以来的优良传统，在大学生思想政治教育中教育者应是既重言传又重身教的榜样示范。但是，在实际的思想政治教育工作中，教育者却只重“言传”，而忽视了“身教”，课上课下、工作里外出现言行不一者比比皆是。另外，随着我国在社会转型过程中社会生活领域存在的一些不良风气延伸到高校，对大学生思想政治教育者或多或少地会造成一定的影响，以至对大学生思想政治教育产生了一定的消极影响，从根本上制约着思想政治教育作用的发挥。
3. 重传统轻现代和重现代轻传统现象并存
大学生思想政治教育道德传统方法和现代方法理应成为一股合力，各自扬其所长、避其所短，共同应对和解决新时期大学生思想政治教育所面临的种种问题。然而，事实上，在具体的大学生思想政治教育活动中，却存在着两种极端的倾向，一是，惯用传统方法，对现代方法利用不充分，使大学生思想政治教育形成了单一化、空对空、说教式的模式，严重影响着思想政治教育工作的成效。二是，现代方法被过度应用，使传统方法的主导地位日益受到排挤。
二、从大学生思想政治教育方法的实施层面看
大学生思想政治教育方法的理论研究和发展是为其在实践中正确应用而服务的，大学生思想政治教育方法的真正价值和意义在于落实到实施过程中，并发挥了较好的实际效果，能够做到拿之即用，用之有效。因而，大学生思想政治教育方法的客观实施效果应是我们关注的焦点所在。但从各高校的实际层面来看，一些新方法、新举措、新主张在实施层面上还存在很多缺陷和不足。主要表现在：大学生思想政治教育方法实施中缺乏可操作的规范和指导。在大学生思想政治教育方法体系中有着居于不同层次且差异显著的具体方法，能够透彻理解和把握这些方法体系，并熟练掌握每一种具体方法在实施过程中的必要条件、应用范围和注意事项，是方法实施的基本前提。由于实施层面的这些限制，使得许多大学生思想政治教育方法成为仅仅停留在理论层面的概念或假设，而不是现实可行的实施举措。
三、从大学生思想政治教育方法自身的结构和内容方面看
从目前学术界的研究情况来看，思想政治教育方法论已形成了自身完备的理论基础和体系框架，但在关于大学生思想政治教育方法的研究方面却存在着两种不同的路径，一种是重视方法论的研究，只从宏观上关注理论基础和方法的体系化、全面化建设，对具体方法研究不够，对各类各种方法在方法体系中的地位及其相互关系缺乏必要的厘清，特别是对思想政治教育方法的地位及实施要求亟待确认；另一种是重视具体方法的研究，却缺乏理论概括和深入，而且很多研究或是经验的总结不具备普遍适用性，或是涉列面过窄不够全面等等。总之，目前并没有形成一个可以适用于大学生这一特定群体的思想政治教育方法体系。
总之，大学生思想政治教育工作者要充分认识和理解思想教育方法存在的以上问题和不足，认真查找原因，逐步加以完善，并努力推进大学生思想政治教育方法科学体系的构建。
参考文献：
[1] 张福记.李纪岩主编，《高校思想政治教育研究》[M].四川教育出版社，2009年版.
[2] 艾红梅.《从思想政治教育方法实施看方法研究需要关注的几个问题》[J].《现代教育科学》.2010，（3）.
大学生思想方面总结范文2
关键词：大学生 思想政治 教育科学化
一、大学生思想政治现状分析
随着我国社会各界对大学生思想政治的关注，从整体角度来看，目前大学生思想政治状况良好，符合社会主义核心价值观，主要表现在：第一，有坚定的政治立场，积极对待社会主义核心价值体系，坚持社会主义道路，紧跟时展主流，并且有着明确的奋斗目标。第二，密切关注国内外大事，能够理性客观分析各种问题，有着强烈的爱国热情，价值观、人生观、世界观日趋成熟，团队合作、人际交往能力不断增强。第三，对高校教育环境比较满意，对大学思想政治理论课基本上比较满意，热爱参与各种思想政治教育活动，特别是一些比较有趣的活动经常可以看到大学生的身影，并投身于社会实践中，将理论与实践相结合，社会服务精神比较高。
另外一方面，我们仍然不能忽视目前大学生思想政治还存在一些问题，比如一些大学生压力大，有着较多的心理问题，包括就业压力、学业压力、生活压力等；由于大学生各自成长背景不一，所以在群居生活中难免会出现各种矛盾，同学之间的关系也是学生面临的重要心理问题。随着信息化的发展，移动互联网突飞猛进，大学生对移动互联网依赖性比较强，在获取大量有益资源的同时也伴随着诸多负面资源，比如各种不良信息等。最后，由于西方资本主义文化的侵染，一些大学生身上也存在拜金主义、个人主义等消极因素，难免会出现思想政治问题，不利于个人成长。
二、大学生思想政治存在问题的原因分析
通过以上分析我们能够看出，目前我国大学生思想政治虽然在主流上符合社会主义核心价值观，但是还存在诸多问题，本文认为造成这些问题出现的原因主要包括：
第一，社会环境的影响。随着全球经济化的加快，各种社会环境对大学生思想造成着严重的影响，给大学生思想政治工作也造成了很多挑战，特别是多元化条件下，学生的思想观念发生了巨大变化，极易受到社会环境的熏陶，特别是一些负面影响。
第二，高等教育发展的影响。随着我国高等教育从精英教育向大众教育的转变，大学生思想政治教育也出现了很多新问题，比如招生规模扩大会造成教育任务更加繁重，学生思想多元化造成教育压力加大/学生冲突增多也给教育带来很多负面影响。
第三，大学生自身因素的影响。由于受到各种环境的影响，学生没有对自身素质培养给予太多重视，并且很多都是独生子女，缺乏吃苦的精神，过分追求自我，关心自我利益，而忽视了自身道德修养。
三、大学生思想政治教育科学化的实现路径
通过以上分析我们能够认识到目前大学生思想政治存在的诸多问题及其内在原因，本文认为实现大学生思想政治教育科学化的途径主要包括：
（一）转变认识，理清思路
教育是立国之本，思想政治教育也是培养健全人格的关键，所以作为思想政治教育的主战场，高校应该坚定宣传和教育，培养符合社会需求的社会主义事业接班人。大学生思想政治教育的意识形态应该是科学的意识形态，应该符合社会的发展规律，能够引导社会思潮、凝聚社会价值体系，培养大学生的爱国主义精神。大学生思想政治教育应该培养学生积极乐观的心态，尊重学生、爱护学生，将学生培养与社会主义意识形态建设相结合，将解决大学生思想政治教育问题与社会发展、个人价值实现相结合。
（二）改良制度，完善课程
制度在大学生思想政治教育科学化实现过程中发挥着关键作用，并且好的制度能够降低风险，所以应该注重制度的作用，加强制度框架内的设计。比如领导体制就是制度设计的关键，没有领导力就很难推动工作开展，所以制度建设必须将各个部门的力量集中起来，发挥领导作用。高校党委应该在大学生思想政治教育工作中发挥带头作用，加大宣传力度，创新管理措施，确保各项制度得以有效执行，解决好广大大学生的实际问题，维护他们的切身利益，创建和谐互动的思想政治教育新局面。
目前高校思想政治教育课程具有鲜明的意识形态特征，目的在于帮助大学生树立正确的人生观，但是传统的教学课程并不适合思想政治教育，而是应该创新课程形式，将理论教学与实践教育相结合，鼓励学生走出校园、主动参与到社会实践中，将所学的思想政治教育理论知识运用于实践，并且在实践中继续接受思想政治教育。思想政治教育也是一项长期的过程，并不是简简单单通过几门课程传授就可以完成，而是需求多方的长期努力，多措并举，将教育目标、教育思想、教育手段统筹规划，以大学生为本，找到最适宜大学生的教育方式，提升教育质量。
（三）健全保障，形成合力
有力的财务支持是大学生思想政治教育得以有效开展的重要保障，因此应该加大财政投资力度，鼓励更多教师立项开展关于大学生思想政治教育科学化的研究，鼓励更多教师投身于大学生思想政治实践教育的开发，从理论和实践两个方面给予突破。另外一方面，高校还应该加大大学生成才机制的探究，不断完善教育制度，给予相应的制度保障。高校应该提升教师队伍质量，组建有号召力和感染力的教师队伍，培养他们的学术研究精神，意识到大学生思想政治教育的重要性。
作为高校辅导员，应该加大与各个部门的配合，开展联合培养，提升辅导员的爱国情怀和教育忠诚度。另外，家庭的教育也必不可少，所以应该履行好家庭的职能，促进学生思想政治教育工作，l挥家长对孩子心智的直接影响作用，与学校教育相互弥补，形成良好的教育效果。
参考文献：
[1]杨碧龙.大学生思想政治教育科学化的实现路径研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014，（18）.
[2]徐仁成.大学生思想政治教育科学化的路径[J].求知导刊，2015，（23）.
大学生思想方面总结范文3
【关键词】大学生；行为；思想；引导路径；政治教育
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：2095-7327（2016）-02-0080-02 DOI:10.15948/ki.37-1500/s.2016.02.040
0.引言
“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。”三字经反复论证一个观点，人的善恶是后天形成的，如果在关键时候不能加以良好的教育和引导，就会使人误入歧途，或对社会有害。而一个人的大学时期（18至22周岁）恰好就是这个关键时期，大学时期的青年正处于人生观、世界观、价值观形成并逐渐成熟的关键时期，刚从身心俱乏的高考中解放出来，需要对这个缤纷绚烂的世界有一个新的考量和认知，需要对自己的近期和人生做一个良好的规划，所以，对于大学生进行思想引导的必要性不言而喻。同时，如何吸引大学生，使引导成为一种自觉跟随的有效形式，这就需要创新引导路径，通过开展品牌的、学生们喜爱的主题思想教育活动来实现，从而提高大学生的思想认识、政治觉悟、道德品质[1]，团支部的幸福感。
1.大学生思想发展和思想教育现状
高校学生“舶来思想”根基较深，一方面，我国对外开放的不断扩大以及社会主义市场经济的深入发展，使社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，使大学生思想与行为的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，突出表现在他们世界观、人生观和价值观的转变[2]。在他们的眼里，裸捐救困，扶起老奶奶的爱心人是作秀、逞能，刻苦钻研的学者是博抄群书的‘编版人才’，对于乐于助人、积极上进的同学，则讽刺为走上层路线的‘窃听器’等。另一方面，随着国内外各种思潮的涌现，原有单一思想认识模式正在被多元化的意识内容所取代。其中既包含代表社会前进方向的先进思想，也不乏一些陈腐消极甚至错误的思想。大学生日渐分不清什么是高尚的道德情操，什么是自甘沦落。近年来随着“复旦大学投毒案”、“杭州商学院女生充当”等事件陆续被新闻媒体曝光，大学生这个自命为“天之娇子”、“壮志骄阳”的社会群体，再次被推上社会舆论的风口浪尖。“大学生思想道德滑坡”，几乎成为社会各界议论的焦点[3]。造成了部分大学生在理想信仰上的迷茫———不知道自己该何去何从。如果在“90后”的大学生中运用老套的思想引导路径载体，单纯的说教，空洞的团会学习就不会有所成效。因此需要创新引导路径的载体，提供学生喜闻乐见的引导平台，站在青年大学生的视角下寻找动力源，吸引广大青年主动接受引导和教育，从而培养出一批具有时代感召力的大学生先进典型，重树新青年的优秀形象，这对于新时期文化建设和高校大学生思想政治教育具有重要的现实意义[4]。
2.大学生思想引导过程中存在的问题及分析
2.1学生主动参与性不强，思想引导形式单一老化网络化的今天如果还用上世纪的思想引导路径，单一的用对学生思想进行引导，大团会小团会的对学生进行思想灌输，生硬的让学生接受某一事物，改变某一观念，形成某一认知，那只能一时让大学生记住，而不能内化，更不可能长久固化于思想深处。大学生不但感受不到需要掌握的内容先进性，更不能通过所知内容解决自己的实际问题。尤其是高年级的同学，经过了很多轮次的主题思想教育，早就觉得习以为常无所谓，通常是大家在一起聊聊天，根据主题说两句话就草草了事，并没有达到思想教育的效果，甚至有的班级不开展主题思想教育活动，直接照完照片就结束了。2.2大学生思想引导路径与实际问题尚未良好接轨大学生思想引导的目的是要解决大学生的思想问题，但由于人的思想具有动态性和随机性，因此就要与实际问题结合起来，才有利于减轻他们由实际问题而产生的思想压力和思想波动，从而提高实效性。由于引导路径缺乏创新，缺少与时俱进的时代感，因此在解决实际问题时就捉襟见肘，力不从心。或者一个班级的学生可能有很多种思想问题，有的因为学习原因，有的因为情感原因，有的因为寝室成员的人际关系原因等等，单一的思想引导路径载体不能包治百病，更不能如灵丹妙药般药到病除，使得大学生引导路径总与实际问题间存在一定隔阂，在利用主题思想教育的过程中效果明显大打折扣。2.3大学生思想引导过于形式化，缺少监督评价体系部分大学生对于主题团会的看法是过于形式化，解决不了问题，但外表绚丽辉煌，造成“金玉其外，败絮其中”的假优秀假象。大家注重的是如何将照片照好，将总结写的更加生动、精彩。大道理讲多了，未能坚持以人为本，贴近实际、贴近学生、贴近生活。譬如，对学生中出现热衷经商、超前消费、追求享受、缺乏刻苦钻研精神等现象，不是对产生这种现象的原因和学生的心态进行深入细致的理性分析，对症下药，而是仅仅讲不要辜负父母的希望，要养成俭朴的习惯这样一些道理。这种“空”对“空”的说教，缺少针对性、实效性和吸引力、感染力。同时缺少对大学生思想引导、主题思想教育的监督评价体系，使得形式化蔓延，内容空洞泛华，病态积累传染。
3.开展主题思想教育，创新大学生思想引导路径
3.1主题思想教育模式创新，打造品牌引导载体主题思想教育作为思想政治教育工作行之有效的载体，也应该适应时展的需要，针对新情况、新问题，从院校思想政治工作及学生实际出发，创新主题思想教育形式，增强主题思想教育的实效性。从主题思想教育活动创新体系来看，包含理念创新、内容创新、方法创新等，还要具有很强的综合性、系统性。因此主题思想教育活动形式就不能拘泥于传统的室内团会形式。如“分类引领青年”的案例———“时话实说青春即时贴”，利用网络时代的特点，让同学们自己建立的贴吧、微博等平台来交流。使一些不好说的实际问题通过在贴吧发帖子、微博互动的形式进行讨论，可以匿名回帖，增加了隐私性、真实性和交流机会。团干部会仔细的研究同学们发的贴子，进行总结，整理出近一段时间关注度较高的问题，定为本期的主题，并让同学们用情景剧表演，三句半，自编相声，新闻直播、辩论等形式将问题演绎出来，使同学们通过实际参与来体验思想成长与实践探索之间碰撞后的真理感知。让班级的每一个人都有机会最为舞台的主角，提高了参与热情和解决问题的有效性。3.2发挥典型示范的作用，运用名人效益引导大学生思想成长迷茫期的大学生很容易受外界舆论的影响，特别是对网络和娱乐界推出的一些流行偶像，在潜意识中具有模仿倾向，如果缺乏引导，就会不利于大学生的全面成长。由于大学生的这一特点，结合“千名校友进班级”活动，将社会知名，成绩突出，学生崇拜的优秀校友请进班级，请进大家经常交流的媒介之中，通过成功事迹的宣讲与学习，增强学生的坚强决心和成才信心。校友们以一位学长的姿态对班级的同学们进行近距离的建议指导，使大家更加信服，少走了弯路，从而达到提升自身的目的。3.3运用校园文化活动的活泼性，更好的为大学生思想引导服务校园文化活动是思想教育活动的又一主要阵地。在大学生中开展有针对性的文化体育活动，吸引学生主动参与其中，大学生通过校园文化活动所提供的竞技平台、展示平台和娱乐平台，充分挖掘大学生的潜力，寻找自己独有的发光点，从而提高学生的自信心和荣辱感，坚定自己在其他方面成功的信心。并不断通过多方面影响，提升大学生的历史使命感和民族自尊心，从而培养具有爱国主义情怀的新青年。3.4建立加权监督评价体系，使大学生思想引导路径系统化没有规矩不成方圆，任何一项活动要想有生命力，就要有相应的考核体系，经过一段时间的尝试，采取“计划—记录—总结”文字考核材料，VCR多媒体影像辅证材料，定期开展主题思想教育答辩等一整套监督评价体系，创造性的将活动的现场气氛纳入到记录表中，请老师、团干部、各班级团支书作为监督评价体系的组成机体，从而保证了大学生思想引导的实效性与创新性，增强了参与者的集体荣誉感，激励了组织者更有针对性的改革与创新。
4.体系评价与展望
4.1利用问卷调查的方式评价对该体系引领路径创新体系进行问卷调查，进行对比试验，在相同年级不同班级采用进行主题思想教育，以及在相同班级不同年级进行主题思想教育模式，对其进行问卷调研，共发放问卷364份，收回363份，在相同年级不同班级采取的调查问卷中，采用引领路径创新体系下开展主题思想教育的班级满意率86%，为采用该体系的班级满意度为49%。在相同班级不同年级采用该体系调查问卷显示，爱国荣校意识增强了16%，对团支部的依赖感更加强烈。4.2行为习惯养成评价通过行为观察对比发现，考试违纪率下降了2%，上自习率提高了21%，文明行为习惯和文明礼让用语明显增多，寝室人际关系和谐程度提高。
5.结论
（1）大一新生入学前，就要针对主题思想教育构建引领路径创新体系，使教育形式和理念系统化和规范化。（2）引领路径创新体系推进了高校主题思想教育良性发展，学生满意度86%，对于提高大学生的思想认识、政治觉悟、道德品质和团支部幸福感有着重要的推动作用。（3）高校应根据教育教学实际构建引领路径，通过调查问卷和行为观察评价体系优劣，及时进行调整。
【参考文献】
［1］李和万，陈永华.高校共青团员与党员教育一体化系统构建研究[J].辽宁工程技术大学学报（社科版），2014.11（6）:116-118．
［2］张志云．高校团组织实现对大学生思想引领的途径探索[J].湖南税务高等专科学校学报，2010.12（6）．
［3］方堃，麻旎．大学生思想教育分类引导模式探究———以华中师范大学团校“三个三培养模式”为例[J].思想政治教育研究，2011.2（1）．
［4］孙体楠.高校共青团活动对大学生思想引领现状调查[J].校园生活，2009.11（107）．
［5］颜涛.高校共青团组织的职能定位及服务人才培养的作用发挥[J].成都中医药大学学报(教育科学版)，2011.9（3）．
大学生思想方面总结范文4
1.思想政治教育工作落实不到位《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调：“要加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质……”，但是仍然有一部分独立学院认为自己与普通高等院校不同，因此要不走寻常路，在思想政治教育工作上显得相对散漫，不够重视，所以落实起来效果并不显著。
2.思想政治教育的队伍综合素质较低独立学院的大学生思想政治教育队伍建设是搞好思想政治教育工作的首要问题。但是目前的现状是，很多独立学院还没有建立起一支高素质的人才队伍，无法保证独立学院思想政治教育工作的有效开展，这对独立学院的思想政治教育工作来说是一大硬伤。
3.思想政治教育的内容设置不尽合理很多独立学院的人才培养目标都定位在培养社会所需的应用型专业人才上。然而现实中，某些利益相关部门把这一“有利条件”视为直接获利的途径。所以，独立学院更多的倾向于关注数字，关注毕业生的就业率，这样就忽视了思想政治教育的内容设置的合理性，不利于大学生的思想政治教育。
4.思想政治教育的环境氛围不浓厚独立学院的大学生思想政治教育应当具备浓厚的校园环境氛围，才有利于促进大学生优良思想政治品德的形成，并且起到相互感染、熏陶和激励的作用。这对独立学院来说就是一个软环境的建设，但很多忽视了这一点，显然这也是一个不足之处。
二、独立学院大学生思想政治教育的对策
鉴于上述问题，笔者认为，加强改善独立学院大学生思想政治教育工作中存在的问题迫在眉睫，建议对策如下：
（一）大力营造良好的校园文化环境和氛围独立学院要加大对大学生思想政治教育工作的重视程度，大力营造良好的校园文化环境和氛围，搭建内容丰富、形式多样的校园平台，对改进独立学院大学生思想政治教育工作来说意义重大。广大的思想政治教育工作者还可以充分利用网络这一新工具，在校园贴吧、BBS以及博客等载体上及时了解学生的思想政治动态，并有针对性地开展思想政治教育工作。
（二）加紧建立一支高素质的思想政治教工队伍一个相对完善的思想政治教育工作队伍应当包括独立学院的相关党政负责人、共青团干部、辅导员、“两课”教师（理论课和思想政治教育课）以及班主任等，他们是一个相对庞大的群体，是大学生日常思想政治教育工作的直接组织者、实施者和指导者，因此，独立学院必须加紧培养一批高素质的思想政治教工队伍，这样才能胜任这一教育工作。具体来说，可以从辅导员队伍着手，首先做好班级辅导员的选拔和培养工作，然后逐渐建设起一支专兼结合的辅导员队伍，从而不断夯实独立学院大学生思想政治教育工作的基础。
（三）切实改进思想政治教育的教学模式在独立学院的大学生思想政治教育过程中，我们首先应该考虑课程内容设置的合理性，它关系到学生的学习效率，影响到教师教学水平的发挥。所以，笔者认为，独立学院应当加强相关方面的调查研究，分析内容设置不合理的症结所在并找出解决办法，以利于思想政治教育工作的继续开展。其次，要切实做到创新教学模式，切忌纸上谈兵。教师应从现实生活和学生的实际需求出发，真正使大学生思想政治教育理论入耳、入脑、入心，真正使学生树立起正确的世界观、人生观和价值观。
（四）健全思想政治教育的保障机制健全思想政治教育的保障机制是当前大学生思想政治教育工作的必要保障。在独立学院的思想政治教育工作机制初步形成后，就要不断地在教育实践中总结和完善大学生思想政治教育保障机制，这对独立学院后续的思想政治教育工作取得长足进步意义重大。
三、结语
大学生思想方面总结范文5
论文摘要：当代大学生思想政治教育问题是研究大学生思想政治教育问题的专门课题。分析大学生思想政治教育存在问题，能为高校思想政治教育提供指导并使其工作顺利开展，也能使大学生更好的接受思想政治教育及树立正确的人生观和价值观。
一、思想政治教育教育在培养大学生综合素质中的重要作用
（一）从大学生自身发展状况看。大学生正处在世界观、人生观、价值观各方面发展和成熟的重要时期，这个时期，大学生在政治态度、道德品质及心理的成熟度都有了一定的发展，但总的来说，积累的社会经验还不足以应对复杂的社会环境，思想信念还不够坚定，知行脱节现象普遍。这就需要在家庭、学校、社会的教育和引导下，不断学习，加强思想道德修养，不断提高自我、完善自我。思想政治教育是在高校德育工作经验总结和科学研究的基础上形成的关于大学生政治、思想、道德品质修养和心理行为训练的系统理论和知识。因此，加强大学生思想政治教育，对于培养高素质的大学生，具有重要的作用。
（二）从大学生所处的社会环境看。当代大学生正处在社会飞速发展的时期，受到各种多元化因素的影响。一方面，西方国家对我国“西化”、“分化”的影响，极力通过多种途径加强思想文化的渗透。另一方面，拜金主义、享乐主义等不良思想有盛行趋势，这些对大学生的身心发展带来许多负面影响。因此要为大学生的健康成长提供一个良好的社会环境，而且要加强高校思想政治教育。思想政治教育是把具有中国特色社会主义的理论教育，具有中华民族优秀道德的传统教育与爱国主义、集体主义、艰苦奋斗等精神方面的信仰教育相结合而形成的一套全新的，系统化、理论化、科学化的教育。能引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
二、当代大学生思想上存在的突出问题
大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的，但也不同程度地存在一些问题，其表现在以下几个方面：
（一）政治意识。当代大学生对政治活动热情不高，一次调查结果中只有16.67%的学生喜欢关注政治，其他的都对政治冷漠。这与20世纪70年代末和80年代大学生强烈的政治参与意识相比，这一代大学生对政治活动的参与意识较差。其主要原因是人生观、价值观、就业问题及社会环境有关。当代大学生政治冷漠现象对民主政治建设和社会稳定进步发展以及大学生自身健康成长所带来的负面影响远大于正面作用。不利于大学生的全面发展。
（二）道德品质。良好道德品质对人的身心发展具有重要的作用，具备良好的道德品质，能够使大学生更好的树立正确的人生观和价值观。但当代大学生的道德素质存在着严重的问题。在礼貌、诚信、对待友情和感情的真情以及孝敬父母等各方面都存在问题，更有些人沉迷于虚拟的网络世界不能自拔。作为受到高等教育的大学生，本身就应具备判断是非得失的能力以及优良的传统美德。每个人都应该先学会做人，才能更好的学会做事。在任何时候道德是不能丢失的，否则就会失去方向，误入歧途。
（三）价值取向。价值取向的多元化历来是与利益关系的多元化相伴随的，大学生活条件的多元化必然会在具体的、单个的思想观念和心理状态方面显露出来。从目前的高校实际看，大学生这种复杂的思想观念突出地表现为信念、信仰、理想的多元化。一部分大学生一味的崇尚享乐主义，拜金主义，攀比心强，奉献精神缺乏等等。这些不良的现象误导了大学生的价值取向。总的来说，价值取向的多元化，必然会使当代大学生政治上、道德上、心理上呈多元化的发展趋势
（四）心理健康。健康的心理素质是高校学生顺利成长的必要条件，是事业成功的内在保障。然而，在社会经济气候多变，中西文化冲突，各种思潮碰撞，各种矛盾现象不断出现，造成了大学生各种心理冲突和心理障碍。如人际关系中的闭锁心态，职业选择中的焦虑情绪，恋爱中的人格裂变以及各种精神上的疾病等问题。
三、存在问题成因的分析
每个人在成长过程中，都需要经历一个漫长的社会塑造过程。在这个过程中，人的思想无时无刻不受着各种因素的影响。而思想政治教育存在的问题也是由其中不良因素影响产生的，因此有必要了解这些不良的因素。
（一）家庭因素。家庭是学生社会化的最初场所，是学生成长的沃土。父母是孩子的第一任老师，对子女产生重要的影响。现代家庭的父母十分重视对子女的教育，但由于一个家庭只有一个孩子的现象增多，导致了父母对子女的过于溺爱现象严重。使孩子从小就缺乏锻炼，形成以自我为中心，物质攀比等等不良现象，孩子从小就灌输了不良的教育，自私自利的行为严重，这也阻碍大学生思想政治教育的顺利开展。
（二）学校因素。学校教育是大学生思想政治教育的前沿阵地，但良好的思想道德素质不是一朝一夕就可以形成的。学生思想政治教育工作，它不仅仅是高校的问题，而是各个教育阶段共同联动的问题。大学教育阶段存在的问题，与学生中学以及中学以前的学校教育不到位有着密切的关系。高校道德教育一直在搞，但效果不是很明显。因为不少学校德育教育重灌输，轻实践；重提升，轻生活基础；重成绩，轻道德培养。有的学校过分强调“社会本位”，忽视人的德育，导致德育功能缺乏，市场泛化，也使学生感觉到道德教育的虚假性。这些都严重阻碍大学生思想道德素质的培养。
（三）社会因素。社会因素是影响大学生思想政治教育的重要因素。我国正处在经济飞速发展的阶段，出现了经济成分和经济利益、生活形式、就业岗位和就业形式等多样化的新特点。这些特点使我们的思想政治教育工作面临新的情况、新问题。社会应高度重视大学生的德育教育，加强在学校开展中国传统文化教育。政府应制定有效地措施，使思想政治教育顺利有效地开展。社会团体更多的是注重大学生的能力问题，却忽视了道德缺失的问题。
结束语：总而言之，当代大学生的思想政治教育的问题必须高度认识，并根据实际情况制定相关政策，为培养大学生的思想政治教育提供良好的环境。
参考文献
大学生思想方面总结范文6
（西安外国语大学，陕西 西安710128） 摘要：社会主义核心价值观是现阶段重大的理论创新，为思想政治教育提供丰富了内容，明确了思想政治教育的方向。因此高校大学生思想政治教育内容的创新以社会主义核心价值观为引领，大学生思想政治教育才能具有持久的生命力，才能增强针对性、实效性、吸引力和感染力。/
关键词 ：社会主义；核心价值观；思想政治；教育 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673—2596（2015）08—0243—02 高校思想政治教育是对大学进行思想武装的重要途径。目前，高校大学生思想政治教育在内容、方法、手段、载体等方面都取得了极大的进步，但在教育内容方面还存在着或多或少的问题，以至于弱化了思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。因而不断创新并丰富大学生思想政治教育内容是思想政治教育工作创新的核心。高校思想政治教育的内容创新要以社会主义核心价值观为引领，以大学生全面发展为目标，这样才能使思想政治教育具有永葆旺盛的生命力。
一、目前创新高校大学生思想政治教育内容的必要性
（一）思想政治教育内容的内涵
思想政治教育内容，是思想政治教育者对教育对象进行教育的具体要素，是思想政治教育的必要组成部分。思想政治教育的根本任务和目的要求都必须通过它来体现，也就是说，思想政治教育的内容要根据思想政治教育目标和对象的思想实际来确定。首先，它要符合根本任务和目的要求。其次，要根据时空的变化、环境条件的变化而与时俱进，根据教育对象的思想实际确定具体内容。所谓思想政治教育内容的内涵，即一定社会为了实现其根本任务和目标，在思想政治教育过程中教育者（教育主体）利用一定的方式和手段对受教育者（教育客体）进行思想政治观念、社会道德规范等知识系统的传输。
（二）目前高校大学生思想政治教育内容存在的突出问题
过去高校大学生思想政治教育存在一个明显的问题就是大学生思想政治教育的内容过时、呆板，缺乏鲜活性，过分强调共性和说教，不注重以人为本，忽视了作为思想政治教育对象的大学生是一个独立的个体，其在思想、行为、个性、心理等方面是有自己的独特性的。目前，高校大学生思想政治教育内容存在的最突出的问题就是其发展跟不上时代的脚步，即思想政治教育内容滞后于我国文化、生活、政治、经济的发展。例如，面对社会上的诚信道德失范，人文关怀、生命安全、公益心、志愿服务意识缺乏等，以及与科学技术相关的道德、伦理教育方面的内容．目前的大学生思想政治教育内容很难适应这方面的要求。特别是对于网络道德教育，高校大学生思想政治教育也无法适应网络迅速普及的新形势。
（三）当前大学生思想的主要特点
社会主义市场经济对大学生思想成长的影响，主导方面是积极的。然而，社会主义市场经济的发展也给高校大学生带来了一定的负面影响。一是由于市场经济利益最大化的特性，容易让人们滋生个人主义、利己主义思想，这也导致部分大学生的价值观多元化、世俗化，甚至与主流价值观出现一定的偏差，二是市场经济的利益驱动机制使人们容易被物质、金钱所裹挟，以至于在部分大学生中出现了享乐主义、拜金主义倾向。市场经济对高校大学生的负面影响，使教育者对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义、爱国主义为内容的思想道德教育、人生观教育和社会公德教育时，都会面临一定的困难，导致教育效果不佳。
在全球化进程中，“地球村”己成为一种发展趋势，因而我国与世界各国的联系更加紧密，这使大学生的全球意识日益强化，学会了用世界的、发展的眼光观察和思考问题。新时期这些变化对当代大学生思想成长的影响，从总体上看主导方面是积极的、有益的，但是其负面的影响也应引起重视。
二、社会主义核心价值观对引领思想政治教育内容创新的必要性
（一）社会主义核心价值观是重大的理论创新
有关政府部门在多次实践经验与广泛研究分析中总结出的三个倡导”，融汇了社会各界的思想理念，涵盖了不同学科领域的知识信息，从不同的层面出发提出了加强社会主义社会建设，建设民主、富强、文明的社会主义国家的理念，对于社会，希望能够实现公平、自由、民主、平等的管理效果。从公民个体出发，希望每一个公民都能具备爱国精神、敬业精神，都能诚实守信，团结友善，为社会主义和谐社会的建设创造一个良好的环境，有利于实现社会理想与社会发展目标的实现，从个人。集体、国家等多个角度出发对社会发展力量进行统一，反应出不同的阶层对于最大公约数”的理念与认识，有利于社会主义核心价值观的实现，是对党的理论自觉性与文化自觉性的体现。
（二）社会主义核心价值观为思想政治教育提供丰富了内容
从三个倡导”中我们可以看到社会主义价值观念，它是中国特色社会主义文化的一种体现，代表了普通老百姓的真实意愿，符合社会与时代的发展规律。具有价值延伸性，同时又具有跨历史的意义，符合广大人民群众的心愿。是广大人民共同希望、共同追求的目标，能够为思想政治教育提供最新的内容。在对当代大学生进行思想政治教育的过程中必须要重视社会主义核心价值观念，虽然这两中教学内容听起来不一样，但是实际上它们在很多地方具有交叉性。在现阶段多元化文化经济飞速发展的过程中，我们应该加强对这一价值理念的研究、总结，将其融入到日常的思想政治教育工作中，将其作为教育工作的重要着力点，希望能够提高当代大学生的思维能力，培养他们形成正确的价值观念，让他们能够学习如何从全局性的角度出发看问题，形成正确的人生观与价值观，通过这一价值理念的引入，提高思想政治教育工作的整体水平与效果。
（三）社会主义核心价值观明确了思想政治教育的方向
从理论上的角度出发，社会主义核心价值观念为思想政治教育教学活动提供了有利的支持。因为该套价值理论体系是我国实现复兴中华之梦的灵魂体系，它不仅仅决定着我国社会发展的主体趋势，同时也关系着我国经济的有序发展，为思想政治教育教学活动提供理论支持的同时也为教育活动的开展提供必需的动力，引导着该项教育教育活动有序的进行。同时，通过思想政治教育教学活动，我们又可以更加高效地进行社会主义核心价值观念的传播，引导广大学生树立正确的世界观、价值观，在社会出现转变的过程中，在进行思想政治教育工作的过程中，必须要以社会主义核心价值观做为主要的理念，用新思想、新概括来教育、引导、武装学生，实现教育教学内容的不断创新，让思想政治教育教学活动变得更加具有目的性，趣味性。引导当代大学生树立坚定的理想信念，用实践去验证理论，通过理论指导实践。
三、以社会主义核心价值观引领大学生思想政治教育内容创新
（一）坚持的指导地位不动摇
如果想要提高思想政治教育工作的整体效果，获得学生们的肯定，就应该将理论的最新成果融入到课堂教学过程中，将学生作为教育活动之本，从更加全面的角度出发给与学生以引导，让思想教育工作真的与学生门的实际生活与学习挂钩，引导学生对不同的理论原理进行对比分析，作出正确的判断，才可以提高这门学科的实用性与趣味性。可以讲社会中一些思想政治理论的落实者，先进个人，以及学生代表，教职工代表作为典型榜样引进课堂教学中，可以起到改变学校教学风气、树立先进教学典型的作用，比方说教学名师“品牌学生”“自强之星”科技之星”等等都是很好的教学案例。同时也可以将有关部门机构最新的政策方针融入到教学过程中，从而用最新的理论成果和充满正能量的事例教育引导学生，让这些理论知识能够在学生心中产生共鸣。
（二）以中国特色社会主义共同理想为主题，弘扬中国精神
从我国开始实行改革开放开始，社会主义建设事业就取得了很大的进步。中国特色社会主义理论已经成为团结社会力量，推动社会进步发展，凝聚民心的一个股主要的力量。换句话说，在大学生思想政治教育工作中，中国特色社会主义共同理想理已经成为了最关键的理论思想之一。我们应该将创新作为作为最基本的理论融入到这一建设工作中，发挥榜样的作用，将社会发展过程中的先进事物与先进人物融入到课堂教学过程中，为广大学生树立典型。引导学生形成创新理念，培养他们以动态的观点来看自己看世界，提高他们的创新意识与创新能力，不。
（三）更加注重践行的重要性，把理论认知体现在言行中，做到知行统一
鼓励学生投入到实践活动中去，通过实践来检验理论知识，让他们从我做起，从小事做起，将通过实践检验知识，用理论指导实践，提高学生的自学意识、培养学生自律能力、规范学生的言行，引导他们形成健全的人格。现阶段，我国毕业生数量与质量和市场上劳动力的需求之间存在着巨大的鸿沟。在这种发展形势之下，学校应该坚持实事求是的精神，通过不同形式的思想教育，不但要形成正确的思想观念与端正的言行品德，同时在市场竞争不断激烈的当下，也应该充分调动积极性，不断提高自己的本领。老师应该做好学生的思想工作，鼓励学生走向基层地区，加入到基层建设管理工作中，支持边远地区的教育管理事业，积极投身于社会主义建设工作中去，在满足社会发展需求的同时掌握住加强自身锻炼的机会，通过锻炼来提高自己的实践技能与综合素质。
