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小学生制定学习计划范文1
一、注意自我管理
为了确保计划的落实，应在学习的实践中对计划的实施状况进行定期自我检查、自我督促、自我验收。计划信息的全过程是：确立目标--采取措施--安排时间--严格执行--检查验收。可以制定一个计划检查验收表，即将某月某日完成的学习任务、进程列成表格，每完成一个项目，就打上一个勾，以便督促检查，一段时间后进行一次验收。若未完成计划中规定的任务，应查找原因，想出办法，确保计划的全面落实。只要计划是科学和切合自身实际的，一旦定好，就应采取一切措施，坚决执行下去。
二、确保学习时间
对于学习基础不是很好的同学来说，在开始阶段，自己可支配的自由学习时间几乎没有或者很少，因为他每天能完成老师当天布置的学习任务就很不容易了。但随着学习水平的提高，他的常规学习时间将会逐渐减少，而自由学习时间则相应逐渐增加。由于开始阶段自由学习时间较少，所以，一般学生往往抓不紧，这也恰恰是他被动学习局面难以改变的原因。因此，刚开始执行学习计划时，可能会觉得时间特别紧张，但这时即使需要占用一部分个人的娱乐和休息时间，也要确保学习计划的完全落实。只要坚持走过了开始这个阶段，过于紧张的学习状况就会逐步改变。
一个学生如果能感到自己学习上与别人有差异，并且希望改变这种学习状况，那他就应该以分秒必争的精神去抓个人的自由时间。一旦抓住了自由学习时间，他就会努力去提高在校常规学习时间的效率，以增加自由学习时间，从而使自己掌握的学习主动权越来越大，一个生动活泼的学习局面也就会逐渐到来。
三、学习心无旁骛
有同学说，一边听音乐，一边做功课可以提高学习效率；还有的同学说，一边做健美操，一边背英语单词可以充分利用时间。这些说法是毫无科学依据的，人的大脑各部位的活动是有分工的，有的部位主导形象思维，有的部位主导抽象思维，有的负责人的听觉，有的负责人的视觉。
各个部分的神经系统可以交替兴奋，各司其职。听音乐时专司听觉的神经系统保持兴奋，大脑其他部位的活动就处于相对抑制状态，反之亦然。怎么可能一边听音乐一边学习，还会提高学习效率呢？
对学生来说，适度的娱乐很有必要。但是，切忌学习就是学习，娱乐就是娱乐，干任何一件事情都必须专注，不能把学习、娱乐和消遣同时进行，否则也会影响学习计划的完成。
四、选择固定场所
要实现自己的学习计划，学习场所的选择和时间的管理同等重要。条件好的学校，同学们在课余时间可以到自习室或图书馆去学习，这时最好能避开过道，选择一个干扰较少的位置，准备好学习所需用品，然后静下心来，训练自己按计划一次做完一段工作；每次到自习室或图书馆去学习，最好都能按习惯坐在同一位置，这样有助于快速进入学习状态。
五、适时调整学习计划
制订的学习计划要避免对自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。如果一开始就定出过高的不现实的目标，或许等待自己的就是挫折和失败。所以，要从小目标开始，树立信心，获得技能，进而实现雄心壮志。
在执行学习计划过程中，如果机会不能实现，或自己的活动和应尽的职责有所变动，那么，修改学习计划就很有必要了。因为这是自己的学习计划，所以应该让计划适合自己，为自己服务。
制订的学习计划应充当向导。严格执行学习计划，对培养个人在固定的一段时间里学习的习惯是极其有益的。与此同时，应该保留一些灵活性。如果在计划安排之外还有学习的愿望，或者有些内容必须学习，那么就得增加学习时间。
小学生制定学习计划范文2
语文教育面临的问题之一是教学过程是依赖传统的教材和教师授学模式，还是以学生为主角面向生活和实践。我认为学习资源和实践的机会无处不在，学生除了要学习基础知识，更为重要的是要学会学习的方法，养成相应的学习习惯。
语文是一门积少成多的课程，学生不可能快速地掌握语文新课标所要求达到的目标，这需要学生在学习、生活中不断地积累。语文是一门人文学科，基础知识是学生培养人文素养的基石，在此基础之上，使学生通过学习和生活的实践，做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习语文。当学生依着自己的兴趣学习知识的时候，学习就会变成一件快乐的事情。
一、培养兴趣，积少成多
小学生不喜欢语文课程，很大程度是由于初学阶段难学的汉字和拼音，以教师为主角的教学课堂氛围。小学阶段的学生是没有耐性的，只让他们呆呆地坐在座位上看着老师在讲台指着黑板上的拼音和汉字机械地跟老师读记，这种方法成效不大。
小学生接受具象型事物的能力强，因此，教师在教学过程中要改变陈旧的教学方式，多媒体的普及应用为教学方式的变革提供了保证，教师可以通过制作一些充满童趣的识字拼音图来吸引学生，激发学生的学习乐趣，培养其在寓教于乐的学习环境中对语文的学习兴趣，积少成多地掌握汉字和拼音的识、读、写。这是语文学习的基础，任何知识的掌握都不是一朝一夕的，语文学习更不可能一蹴而就，没有牢固的基础是不会万丈高楼起的。
二、制定学习计划，掌握科学的学习方法
做任何事情都需要制定计划，没有学习计划，即使目标近在眼前也无法达成。
学习无序是学习的大敌，对于语文这样一门灵活性很大的课程来说，制定学习计划是必要的。语文的学习可以分为字词的识读写、句段章的理解与朗诵、修辞的应用、情感价值观的体验等，这些内容是综合在一起的，教师在教学过程可以帮助学生，因人而异地制定学习计划，对各个部分的学习分开掌握，继而综合深入理解。
科学的学习方法，可以使学生的学习事半功倍。语文学习的方法掌握了，学习起来就不会那么吃力，学生的学习过程顺利了，自然不会对语文感到厌恶。学生会在学习的过程中慢慢地形成自己的学习方法，掌握科学的学习方法是学习成功的基础。
三、走进生活，体验生活
小学生年龄偏小，还不能真正地走进生活，体验生活带给自己的各种感情，教师需要在课堂上向学生展示生活、自然、社会、人类的感情等，以此为契机，积极引导学生走出课堂去体验生活，激发他们的兴趣，培养想象力。
生活是学习的大舞台，小学生缺少社会经验，语文教师可以带领学生外出踏青、去烈士陵园祭拜英雄、去养老院看望老爷爷老奶奶，培养他们丰富的情感，树立正确的价值观、良好的行为准则，这些都是在语文课堂上体验不出来的，但是这些又都可以回归到语文课堂上，成为丰富的教学资源，成为学生的生活体验。
四、语文教师的角色和素养
小学生的模仿能力比较强，他们行为模式的原型多是和他们接触的较多的人，而老师恰恰就是这些人中较突出的一个角色。
一个班的学生为什么能够被别的老师看出来这是哪个老师教出来的学生呢？因为学生会在潜移默化中模仿自己老师的行为习惯。
语文教师不仅仅需要具备扎实的专业知识，先进的教学理念和教学方法，对教学精益求精；同时还要拥有高尚的师德，爱护学生，对学生真心实意。
小学生制定学习计划范文3
要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习。古人说："凡事预则立，不预则废。"因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。
基本要点：
第一，要有正确的学习目的。每个学生的学习计划，都是为了达到他的学习目的服务的。正确的学习目的，是正确的学习动机的反映，它是推动学生主动积极学习和克服困难的内在动力。
第二，计划内容一般分五个部分：
①全学期学习的总的目的、要求和时间安排。
②分科学习的目的、要求和时间安排。优秀中学生的学习经验表明，在制定分科学习计划时要注意两点：要特别重视马列主义的基础知识、语文和数学三门学科的学习。学好这三门学科，是学好其他各门学科的基础。学习要有重点，但不能偏废某些学科。
③系统自学的目的、要求和时间安排。
自学内容大致有三方面：
①自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。
②为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。
③不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。
④参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要地和时间安排。
⑤坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。
第三，要从实际出发。一个中学生要不断地提高自己的学习质量，取得优秀的学习成绩，上述五个部分的计划内容都是不可缺少的。但是由于每个中学生的实际情况不一样，因而在订计划时，每个人的计划重点和要求也是不同的，并不是每个中学生在任何情况下制定学习计划都必须包括以上五个部分。有的中学生的学习基础很差，就不必急于去系统自学课外读物，而应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本内容上。总之，要制定一个对学习有指导意义的计划，必须从实际出发，也就是要实事求是地摸清自己的学习情况，从自己实际掌握的知识程度出发。
小学生制定学习计划范文4
[关键词]初一；起始年级；关键期
[中图分类号] G635 [文I标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）09-0090-01
初一年级是初中的起始年级，也是学生人生中的一个转折点。这一时期学生不仅要面临很多学习上的改变，而且还要应对身体及心理出现的变化。所以，初一年级学生能否尽快适应初中生活，是一件大事情。笔者是学校的专职心理教师，深知起始年级是教育的关键期，下面就初一学生的教育谈谈自己粗浅的看法。
一、保护学生积极向上的“心”
学生在开始一段新生活时，都会有很多美好的憧憬，而且都想给新的教师、新的同学留下美好的印象。所以，每个学生都有一颗积极向上的“心”。这颗“心”是学生成长的信号，也是学生成长的动力。要怎样保护好这颗积极向上的“心”呢？
首先，教师要引导学生和自己比。在学生成长的过程中，不仅家长总拿自己的孩子和别人的孩子比，教师也常用成绩来评价学生之间的优劣，久而久之使得很多学生看不到自己的优点，变得不自信。即使在比较中获胜的学生也会生出强烈的嫉妒心理和不安全感，这对学生心理健康的发展是极为不利的。因此从学生上初一开始，教师就要教他们学会“三比”，即自己跟自己比，今天跟昨天比，这次跟上次比。学会这三比，不仅可以帮助学生树立自信，同时也不会给其造成过重的心理压力，真正做到让他们快乐学习。
其次，多鼓励，少批评。一位日本的教育家曾经说过：“对学生的教育要采取3比1的比例，即三个表扬，一个批评，表扬在前，批评在后，如果违背这个原则，即使表扬再多，也无济于事。”所以当学生处在起始年级时，教师一定要多鼓励，少批评。要看到学生身上那闪光的部分，看到他们成长的动力，保护好他们那颗积极向上的“心”。
最后，教给他们学习的方法。初中和小学的学习方法是有很大差别的，要想让学生快速适应初中生活，教给他们一些学习方法是非常必要的。但需要注意的是，在教授方法的过程中一定要放慢节奏，而且在学生掌握方法的过程中，教师的要求不宜过高，要求过高会使学生产生畏难情绪。
二、成全学生想要独立的“心”
初中生正处于青春期，有自我意识的第二次飞跃，他们渴望独立，渴望得到成年人的信任。如果教师总是认为他们年龄小，什么事情都帮他们做，久而久之就会使他们形成依赖的性格，不利于今后的发展。所以教师要成全学生那颗想要独立的“心”。
首先，让学生做教师。做学生和做教师是有很大不同的，一个是主动一个是被动，一个是接受一个是讲授，让学生做教师是一种非常好方法。在课堂上教师可以尝试让学生来讲数学练习题，或者讲对某个诗文的理解等；每天学生放学回家后，请家长做学生，让孩子给家长讲讲当天所学，再讲讲自己做错的题。通过这种当教师的活动，不仅使家长和教师了解了学生的听课情况、对知识的掌握情况，而且还培养了学生独立思考的好习惯。
其次，让学生自己制定学习计划。初一年级是培养学生计划能力的重要时期。教师要教学生如何制定计划，并请家长配合。刚开始时家长可以和孩子一起制定，慢慢地学生就学会了自己制定学习计划，而且每日临睡前要检查当日的计划是否完成，完成一项就做一个标记，当累积多时，家长可以给孩子一定的奖励。教师也可以在班上对计划完成好的学生进行鼓励，一段时间过后，学生就学会了自己制定学习计划。
三、帮助学生成为行动的巨人
初一学生虽然对新生活有美好的憧憬，可一旦开始行动往往会退缩。他们常常是“口的巨人，行动的矮子”。面对这种情况，教育者要如何做呢？
首先，教师要做学生行动的表率，答应学生的事情自己一定要做到，否则学生会拿出教师不守信用的事情来说事。
小学生制定学习计划范文5
关键词：小学教育 从生活习惯入手良好的学习习惯 探析
著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，就是养成习惯。好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使他们终身受益。”古今中外，凡是取得一定成就的人，他们无疑都具有一些良好的习惯。正是这些习惯，塑造了他们鲜明的个性、顽强的毅力和坚定的品质。良好的学习习惯对于学生形成和完善个性，对于学生的主体发展乃至对于提高整个民族的身心素质，都具有重要的影响。小学阶段是儿童初步接触社会、了解生活、学习知识的新阶段，同时也是他们的基本道德观念、基础心理素质开始形成的阶段。家庭、学校、社会都要注重学生生活习惯的培养，促进他们良好学习习惯的养成。
一、生活习惯
生活习惯的内涵非常广泛，对于小学生来说不但包括早晨要刷牙、饭前要洗手、不要随地吐痰、不要乱丢果皮纸屑等生活细节，也包括诚实守信、尊敬师长、团结合作、珍惜时间等对人生有重大意义的习惯。个体的生活习惯一旦形成，将会不自觉的演变成个人内在的品质。对于小学生，其生活习惯多受到家庭、学校、社会等外部因素的影响。能否形成良好的生活习惯，重点是后天的教育和培养。
二、学习习惯
学习是一种有目的、有计划、有系统的掌握知识、技能和行为规范的活动。学习习惯有好坏之分，对学生也会产生不同的影响。如做作业时吃东西、上课时不做笔记、课后不复习等不良的学习习惯，对于儿童的学习来说，会起着阻碍作用；课前预习、上课认真听讲、仔细观察、乐于动手积极思考等良好的习惯，将有助于提高学生良好的学习活动效果。
三、生活习惯与学习习惯的关系
现在有很多孩子过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，他们的家长说因为孩子在学习上实在太忙了，所以不想让孩子在生活上自己动手。其实，这是一种错误。生活习惯与学习习惯并不是孤立的，生活习惯是学习习惯的基础，学习习惯是生活习惯的升华。
要想培养孩子的学习习惯，首先要注意培养孩子的生活习惯。良好的生活习惯能有效的促进学习习惯的培养。一般情况下，生活习惯一塌糊涂的孩子，学习习惯也不会好到哪里去；生活习惯好的孩子，学习习惯也不会有太大的问题。因此生活习惯的点点滴滴，都会向学习习惯方面迁移。学习习惯的培养不仅是外部教育的结果，同时也是自我品德内化和行为塑造养成的过程。.
四、如何培养小学生良好的学习习惯
小学是培养良好的学习习惯的最佳时期。首先我认为应该从时间观念入手，培养孩子的时间管理意识。家长和老师要从日常生活中具体的时间安排抓起。如上学要准时到校，上课不能迟到，集体活动时要服从安排等。帮助孩子制定学习计划，学习计划要结合学生、学校和家庭的实际情况还要注意长短结合，不但每天、每周、每月要有计划，每学期、每学年也要有计划。
其次小学生养成规律的学习习惯也是相当重要的。家庭和学校要帮助他们形成每天按时休息，早睡早起；每日三餐，定时定量的良好生活习惯。上课前要做好上课准备，拿出书本、文具等必要的用品。课堂上认真听讲，上课发言一定要先举手，得到老师的许可才能发言。放学后，回到家要及时完成作业。每天还必须完成一定的记忆任务，包括外语单词、语文字词、数学公式等内容。
小学生制定学习计划范文6
【摘 要】语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是与我们的生活联系最紧密的学科之一。学好这门学科对我们的终身学习和生活是十分重要的。本文主要从：建立良好的师生关系；培养听说读写的学习习惯；制定有效的学习计划；组织形式活泼的学习活动；加强学生的阅读学习指导五方面进行讨论。
【关键词】提高；语文；效率；学习
如何提高学习成绩是教师教学中的一大问题。教学中究竟有哪原与学生学习效果有关联呢？孔子说：“工欲善其事，必先利其器。”这句话的意思是说“工匠要做好工作，必须先磨快工具”，那么，要学好语文，一定要先掌握比较好的方法，方可取得事半功倍的效果。本文就语文学习方法的有关方面谈几点看法。
1. 建立良好的师生关系 教学过程文质是师三之间的关系百动。良好的师生关系让课堂教学气氛愉悦。学生愿意配合教师进行教学互动反之。课堂教学气氛如“一潭死水”。教师和学十处在对立面。教学效果很难达成和谐统一。学生的学效果就降低所以说。建立良好的师生关系是提高学生学习效果的前提、小学生有向师性，往往为对教师的评价而迁移到此学科的学习上。喜欢教师，学习积极、感兴趣；厌恶教师，对他的教学不感兴趣、充耳不闻，学习上应付了事，学习效果无从谈起。现在的媒体经常有报道说。教师对学生有不正当教育行为。如进行体罚、言语讽刺这种权威式的教育怎么让学生敢于和教师解决呢？恶劣的师生关系让学生不能提高成绩、记得有一化教育家曾经说过：“一个经常向学生发火的老师。只能证明他无能。”素质教育改革强调。以人为本师卞是平等的共体。教师应改变以往陈旧的观念，和学生建立平等、民主、友好的师乍关系教师应该是学生最崇拜、最想亲近的人。学生都应努力使自己成为教师心目中的好学生所以。作为教师，我们自'先要尊重、信任每一位学生。尊重他们的思想。给予他们发言的机会。不管对错，都有给了响应尤其对于学习落后的学生。教师应多给他们补习。多鼓励他们。对于学习上的点滴进步要及时表扬，增强他们学习的自信心。其次，要有亲和力，一个板起面孔的教师肯定让学生敬而远之。教师要放下身架。把微笑带进课堂，用亲切的眼神、细微的动作，和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距。使学生获得精神上的满足。这样。学生才愿意接近教师。
2. 培养良好的学习习惯 着名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么。在简单方面说。只有一句话。就是养成良好的习惯。良好的学习语文的习惯，能提高学习语文的效率。促进各项语文能力的形成。而且将使学生终身受益。新课标指出必须面向全体学，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力、写作能力养成良好的听说读写习惯。从而更好地驾驭祖同的语言文字、积淀思想、提升素养”。比如，学生听教师讲课要专心听清每一句话，课堂上不能走思。搞小动作，专注地听人说话。不插嘴；要说普通话。吐宁清晰，文明用语，写字规范等。课本的文章要阅读休会，重点要背诵。多大声朗读：多阅读课外读物，丰富知识的积累：不动笔墨不读书。读写是一家。学生要多用笔下阅读中的自己感兴趣的知识。在课上要勤做笔记，课下写口记。
3. 学生制定有效的学习计划 古语说：“凡事预则立，不预则废。”说的是不管做什么作都要有计划、有准备。才能做得好。才能取得好的效果学习也如此，也要有计划，也要讲求方法。养成良好的学习习惯小学生兴奋性高，智力尚术成熟，随着年级的高升，果程的门类不断增加，学习内容逐步加深。要求也越来越岛。学习没有汁划就比较被动。学生被教师牵着走学生是听话的学。但这是肖目的，毫无计划的学习是散漫疏懒、松松垮垮的。很容易被外界的事物影响。影响学习效果为此。帮助小学十学会制定学习计划、掌握有效的学习方法、养成良好的学习习惯是很重要的，也是可行的。学习计划让学生学会管理时间，自我监督和促进，提高时间利用率，学习效果会明改观。
4. 组织有效的学习活动 课堂的教学是主要的学习途径、在传统的教学中，学生的学习就是听讲、做练习，学习变得枯燥乏味，容易使学生对学习产生抵触情绪，为弥补学习方式的单一。教师应延伸学习的方式。组丰富多彩的学习活动，这样学生存活动中就会感受讲文学习的乐趣，积极性也会大增，更重要的是学生可在活动中活用课堂所学知识，加深了对课内知识的理解，创造性地开展活动，提高学习效率。例如。以教材或相关知识为钏。开展表演、竞赛、歌唱、外采访、参观等活动。或办学十文学礼，指导学生进行童话、儿童诗等的创作。或创办文学社报。为学生发表习作提供平台等，都能有效激发学生学习的热情，教学才会收到意想不到的效果。
5. 加强有效的阅读学习指导 阅读是人们看书报、渎文章并领会其内容的一项活动，它是人们认识世界的基本方式之一，是获取知识的重要途径也是语文学习的一个极其重要的方面。阅读是对文章进行感知、思考、评价、想象、推理和解决问题的一系列学习过程的总和，既是知识和信息的积累过程，也是知识和信息的消化吸收的过程。阅读效果直接关系到语文学习的整体效果的提高，阅读是语文学科的重要学习内容。语文学习离不开阅渎这一项阅读活动的主体是阅读者，阅读教学全过程都应以阅读者为本，即发挥学生的主体作用，让学生在读活动中获得发展，享受阅读的快乐。阅读方式有多种： （1）朗读。对于抒情性较强的作品，如诗歌之类，要多进行朗读这样能使学生对作品内容有更深刻的体悟。（2）精读。本人认为，读书既要“熟练”。又要“精思”。学习语文，必须把阅读和思考紧密结合起来。这样才能有收获。孔子云：“学而不思则罔”这说明有口无心。书读得再多。也是没有多大用处的。（3）研渎。读书不仅要多渎、熟读。而且还要抓住要点，领会作者的写作特点读书应抓住主要内容、作品的主要章节。特别是篇幅较长或内涵较深的作品。更应抓住重点、难点和疑点。
总而言之，小学生学习效果受多方面素的影响，有自身的、有教师方面的、有主观的、有客观的等等，教师要在教学中全面认识这一问题，运用有效的教学方式让学对语文学习感兴趣，学会学习，掌握学习的方法，我相信在我们的不断探索下，学生的学习成绩会一定会逐步提高。
参考文献
