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小班区域活动总结范文1
为了迎接2019年建国70周年的国庆节，幼儿园开展国庆节活动，又到了写写总结的时候，共同阅读小编为大家整理的：2019幼儿园喜迎建国70周年国庆节活动总结范文，欢迎阅读，仅供参考。
2019幼儿园喜迎建国70周年国庆节活动总结范文(一)今年是国庆xx周年，为了让幼儿感受并参与国庆节热烈的气氛，我们根据大班幼儿的特点开展一系列的活动。
国庆要到了，为营造国庆热烈的氛围，我们在班上进行的主题墙的布置。有的幼儿一看到主题墙上的国旗就会好奇的问这是什么。每年的国庆节正是我们爱国主义教育的最佳时机，我们也会不失时机地告诉孩子，祖国妈妈要生日，我们把幼儿园打扮地漂漂亮亮，就是要庆祝祖国妈妈的生日。
祖国妈妈要生日了，怎么引导孩子表达对妈妈生日的祝贺呢?儿歌"生日快乐" 教师们将幼儿的生日与祖国妈妈的生日连接在一起，将幼儿熟悉的国旗展示在孩子们面前，在国旗的印证和关注下，幼儿形象地了解了祖国妈妈的生日来之不易，为孩子们认真听唱国歌奠定基础。
除了让幼儿切身感受国庆节，我们还利用这一教育契机让幼儿深刻了解我们的祖国，激发他们热爱祖国的情感。孩子们通过教师的讲解，了解了祖国妈妈是在的领导下解放的，同时1949年10月1日由在天安门上庄重宣布"中华人民共和国正式成立"，使他们对国庆节有更多的认识。另外我们还组织幼儿走方队，共同为祖国妈妈放飞气球。活动展开以小组进行，充分尊重了幼儿的个别差异，体现幼儿活动的自主性，幼儿可以按照自己的意愿来选择走方队、放飞气球等形式表达他们对祖国的热爱，让幼儿充分感受到节日快乐的氛围。
通过一系列的活动，幼儿认识国旗、了解祖国妈妈生日的来历、唱国歌，分享交流自己对我们国家的认识和了解以及老师的介绍，孩子们对我们国家的认识更加深入了。随着孩子们对我们国家认识和了解的深入，孩子们也更加热爱我们的祖国了。
2019幼儿园喜迎建国70周年国庆节活动总结范文(二)金秋送爽，国旗飘扬，为了让幼儿了解十月一日是国庆节，知道五星红旗是中国的国旗，自己是中国人，从小培养幼儿的爱国主义情感，做一个有正义感的中国人，激发幼儿作为中国人的自豪感。我园特别设计了以“祖国妈妈的生日”为主题，开展一系列教育教学活动，分别为：一：认识国庆;二：欢度国庆;三：可爱的祖国;四：红色记忆——《红色故事》和学唱红歌等。国庆节是对孩子进行德育教育的最佳时期，我们抓住节日教育的契机，发动家长收集了许多国庆方面的资料，对幼儿进行了相关知识的讲解，并制作了国庆刊板，让家长和幼儿共同学习相关内容。现将此次活动的整个流程进行总结，具体如下：
一、准备工作：
1.活动方案和活动计划方面：由于好长时间没组织国庆节的活动，很多方面都摸不清头脑，不知道该从何做起，所以在活动前，我主动与上一年的负责教师进行交流了解，和平行班级王艺萌老师相互商讨活动的安排，初步对"国庆节"主题的展开工作有了一个大致的轮廓，我们利用午休时间，在办公室进行了具体的商讨，精心制作了国庆节主题刊板，并将活动展开的顺序和时间进行了详细的安排。
并结合节日主题对美术课程和部分无关的课程进行了调整，美术为《绘画——我爱北京天安门》和歌曲《国旗国旗红红的哩》，故事《月亮船》等。从课程的安排到材料的准备，再到区域的布置都进行了全面的考虑。最后将活动计划与方案制定完成后于活动前汇报于领导进行审核。
2.家园合作方面：计划方案审核通过后，我们借助于爱牙日的开放活动向家长宣传我们的国庆活动，希望能得到他们的配合，我们详细商讨了《国庆亲子单》的内容设计。
亲子单上，我们诚恳的邀请家长参与我们的活动，利用节假日与孩子一同收集相关材料图片。与此同时我们逐步将通知张贴于班级栏目中，以此向家长宣传即将进行的主题活动，增进家长对活动的了解，并取得家长的全面支持。
3.环境布置方面：为了增加国庆的喜庆气氛，我们在前一周就安排了亲子制作《国旗》，并悬挂在教室上空，不仅增添了节日气氛，同时也是孩子学会了如何尊重国旗。
随着主题的陆续开展，我们及时在主题墙上张贴了故事、儿歌、歌曲，使家长能及时了解我们主题学习的内容，更好的帮助它们进行亲子互动。
二、活动组织过程
1.布置教育专栏增添节日气氛。
首先通过专栏的展出为活动家长及时地指导，具有时效性、教育性。我们还设立了专门的照片墙，收录了孩子和家长们在节假日里游览名山大川、家乡威海景区的精彩掠影，并配上了简单的文字介绍，以供大家欣赏。
2.通过国庆主题墙丰富节日。
墙面的设计遵循了教师、幼儿、家长共同参与的原则，从环境的创设到材料的收集都是大家共同努力的结果。墙面以“爱祖国爱家乡”和‘欢乐中国行国庆在进行’为内容设计完成的。整个墙面的布置美观而实效，充分体现了祖国的美丽与富强!孩子们都非常喜欢去欣赏，与同伴一同指指说说，放学后也与自己的爸爸妈妈一同去说说讲讲，主题墙起到了非常好的教育效果!
3.通过多样的区域活动进行延伸。
在本主题活动中，我们结合区域活动将教学目标渗透在幼儿一日生活中。我们的区域共有这样几大块：祖国山河风采展摆放幼儿与家长收集到的名山名河等图片，都是孩子们在假期中与家长一同收集的。孩子们在欣赏的过程中，感受到了祖国的地大物博，感受到了祖国的强大昌盛，提升了幼儿的爱国主义情感。
4.爱国歌曲大家唱，给祖国妈妈献礼。
为了进一步表达我们对祖国妈妈的爱，我们开展了家长进课堂活动，活动前，我们将具体的活动方案贴在了显眼的地方，便于家长及时了解活动情况，我们邀请了4位奶奶来园教孩子唱红歌和讲故事，还特邀小航妈妈指挥两个班的小朋友唱红歌《闪闪的红星》，此次活动受到了家长朋友的大力支持。
三、活动效果
1.孩子们在区域活动中、红歌大赛中的收获
区域活动是幼儿获得认知经验的主要来源。从中我们惊喜的发现：孩子不仅能将课堂上的活动补充完整，还进行了拓展，而且家长反映，孩子最近在家里表现可棒啦，经常将课堂上学的内容带回家表演。
2.家长的收获
通过亲子单，家长积极的进行着网上查询资料，知道了祖国更多美丽的名胜古迹等，还知道了各风景区的特点，不少家长将查询到的资料与我们共享。
3.老师的收获
和孩子们一起进行教育活动，我们收获的是知识、经验、愉快的氛围，还有一份感动，孩子们在品
尝特产时，还主动的将手中的特产和老师分享;在区域活动中观察，我们收获的是惊喜，很多知识孩子们都能熟练掌握，而且孩子们的习惯也在一步步建立，学会了物归原处，学会将乱的物品主动摆放整齐;和家长的交谈，我们收获的是理解、支持和满足，特别是红歌大赛，家长们给予我们高度的评价。
随着本次活动的圆满结束，孩子们和爸爸妈妈一起合作顺利完成了国旗的制作等活动，体验了成功的快乐，为第67个国庆节增添了不少乐趣。同时也让孩子们了解有关国庆的知识，培养了孩子爱祖国的情感。
2019幼儿园喜迎建国70周年国庆节活动总结范文(三)为了给家长和幼儿提供展示才艺、互相学习的平台，以及丰富孩子们的幼儿园生活，增进家长、幼儿、老师之间的互动，提升幼儿对手工的兴趣和热情，促进幼儿身心和谐、全面的发展。在 “国庆节”假期间，xx幼儿园大班段开展了庆国庆亲子手工制作比赛活动。
此次活动以“绿色环保，变废为宝”为主题，家长和孩子在国庆放假期间一起利用废旧物品制作相关的手工作品，本次手工亲子制作活动，增进了家长与孩子之间的默契，也增进了他们彼此之间的感情，各班的家长都积极的报名参与，上交的作品也是丰富多样，有立体手工、还有平面的绘画手工，由此可见家长的想象力也是不可估量的。
在这些参赛的作品中，运用了月饼盒、废旧塑料瓶、纸盒、易拉罐等废旧材料，充分体现了本次活动的主题《变废为宝》。评分小组根据亲子作品，评出了一、二、三等奖和鼓励奖，并将作品进行了展览，给教师、家长、幼儿们提供一个欣赏、学习、交流的平台。
通过此次亲子手工大赛，很好的拉近了幼儿与家长之间的亲子感情，丰富了孩子的童年，让幼儿有了绿色环保的意识。老师和家长一起用爱和美成就了幼儿的梦想;童心很大，可以装满整个世界，童心很美，可以让这个地球更美丽。这次亲子手工大赛活动不仅让幼儿收获了成功的喜悦，也留下了孩子们在成长中快乐的画面!
2019幼儿园喜迎建国70周年国庆节活动总结范文(四)每年的国庆节前后，到处都张灯结彩，洋溢在一片欢乐之中，电视、报纸、广播等等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍，给我们的爱国教育带来很多的便利条件，因此，我设立了“我爱祖国”这一主题，抓住国庆这一时期对幼儿进行爱国教育。
幼儿感受国庆节热烈的气氛，萌发爱国情感，我们根据中班幼儿的特点开展了以下一系列的活动：
一是我们在教学活动中，让幼儿认识我国的国旗、国徽，知道十月一日是我们国家的生日――国庆节。
二是组织幼儿为祖国妈妈制作生日蛋糕，提供给幼儿表达表现的机会，体现幼儿活动的自主性，让幼儿充分感受到节日快乐的氛围。另外，在制作过程中，也发展了幼儿的动手能力、想像创造力.同时，也开展了歌舞《大中国》，以及舞蹈《摆乌龙》和《明天会更好》，祝愿我们的祖国繁荣昌盛，欣欣向荣
三是通过集体观看短片“天安门前的升旗仪式”与“开国大典”，使幼儿对国庆节有更多的认识。
通过这一系列的活动，使认识国旗、国徽、唱国歌，通过分享交流自己对我们国家的认识和了解以及老师的介绍，孩子们对我们国家的认识更加深入了。随着孩子们对我们国家认识和了解的深入，孩子们也更加热爱我们的祖国了。通过一系列的手工给国旗涂色、制作国旗，使孩子们加深了对国庆节的认识。
2019幼儿园喜迎建国70周年国庆节活动总结范文(五)为让幼儿体会节日的欢乐氛围，激发幼儿爱国主义情感，提高幼儿艺术修养，莱州市平里店镇中心幼儿园开展了“庆十一”系列活动。
为了加深幼儿对国庆节的了解，根据幼儿年龄特点，小班组织开展了介绍中秋节的来历，认识月饼的种类，并且用橡皮泥制作月饼等活动，体验制作月饼的快乐。中班老师向幼儿讲解了国旗、国庆节的含义及由来，并通过图片、视频加深对国庆节的深刻认识，动手制作五星红旗表达对祖国的热爱。大班组织开展幼儿绘画国旗，朗读儿歌《我们的祖国真大》《五星红旗我爱你》《我骄傲，我是中国娃》，户外游戏《爷爷为我打饼》体会祖国的伟大，繁荣富强。
小班区域活动总结范文2
无论是山野健行、挑战高峰，或是溯溪、攀岩、定向、独木舟，都是一种既经济又健康实惠的运动方式。既可以轻松达到锻炼身体增强身心健康的目的，又可以通过户外运动结识志趣相投的朋友们;拓展丰富自己和谐的人际关系和充实快乐的生活。亲爱的读者，小编为您准备了一些户外活动总结，请笑纳!
户外活动总结1丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。
首先，此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。各班组就把活动纳入教师的备课中，每班有专门的教师负责此项活动的开展;二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动。
其次，我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等。
中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。
大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳房子》等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。
这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。
再次，我园活动内容新颖，利旧利废。这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。
在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。
在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。
总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了本园户外体育活动的质量。
户外活动总结2星源电建公司与计财部共同组织部分员工进行了三天的户外拓展训练，虽然天公不作美，但同事们仍是热情高涨，斗志昂扬，尽情地享受着来自同事的关爱和鼓励，充分地体会来自团队的力量!
这是我们大部分同事第一次参加拓展训练，当我们驱车到达“味博士农庄”训练营的时候才知道，拓展训练是一项挑战极限的训练活动，是以磨砺团队、提升行动意愿、振奋士气、严肃态度、消除职业倦怠为目的的训练活动。采取准军事化的训练模式，严格谨慎，强调纪律。旨在激励人的斗志，激发人的潜在能力，创造性地开发团队战斗能力。它起源于二战期间的海上生存训练，而在战后则逐渐演变成为了一种面向现代社会的训练方式，综合提高受训者的人格品质、心理素质和团队精神。
虽然只有短短的三天拓展训练时间，但给予我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富，无论我们身处何种工作岗位，只要用心体会就能得到十分有益的人生感悟。在这里，让我感受最深的有以下三个方面：
一、目标一致、团结协作。
训练从一开始的“高空单杠”、“攀岩”、“智力电网”、“八仙过海”、“抢新娘”、“五人同行”、“胜利墙”、“快乐传真”、“一块五”“萝卜蹲”等;几乎所有的项目，我们每个成员都在积极的出谋划策、都在为完成一致的目标而努力。大家没有任何的隔阂和个人主义，而是相互帮助与协作。就如游戏中过“胜利墙”一样，4米2笔直的木板墙，近三个人高，没有任何工具，当时我就想着怎么过得去?肯定有人要拖后腿;不可思议的是，在全体队员的密切配合下，肩并着肩、手握着手，下面的撑起，上面的拉住，众志成城，所有队员都成功翻越。只用我们的身体，无任何工具!这就是我们的潜能吧!这个项目给我启发是：没有完美的个体，只有完美的集体，只要大家团结一致、齐心协力迎难而上就一定能克服所有困难。如果我们在实际工作中都能像过“胜利墙”一样，那我们必将成为一支攻无不克、战无不胜具有强大竞争力的优秀团队。
二、树立合作意识，合理分配资源。
“智力电网”我想策划者的目的主要是强化人的合作意识和合理分配资源的能力，任何一个人让他站在一堵和自己一样高的电网面前，网中有很多个大小不规则的洞，而且看上去都不足够大。对个人来说看似不可能的事，在团队面前就能转化为可能。当看到一双双关注和相互鼓励着队员眼睛的时候，看到一双双有力地双手正托着每一个队员的身体通过适合自己体形的电网的时候，让我意识到个体和集体的差别，让我深深体会到人与人帮助与支持是多么的重要。在困难面前一个人的力量是多么的眇小，集体的力量是多么的壮大。面对困难我们必须冷静、理智地分析，全面、系统地看待问题，做出正确的规划，同时注意人力资源优劣互补，这样我们才能少走弯路，充分发挥个人特长，高效地解决问题，圆满的完成我们共有的任务。
三、突破创新、迎难而上。
在训练中有一个很好安排就是，在项目完成的时候每个人做出的总结与感想，鼓励大家积极发言，认识到自己的优势与不足之处。同时为自己和集体做出的突出表现给予肯定。在我们的生命旅程上都需要不断突破创新，我们在工作也需要不断的突破创新，才能挖掘出自己的潜力。
户外活动总结3在繁忙紧张的都市工作和生活中，近年来越来越多的人喜欢上户外运动这一健康快乐新兴时尚的运动项目;特别是一些经济比较发达的城市如深圳、北京、成都、南京等城市地区。
近几年来，走进自然参加户外登山旅行活动的人群蓬勃发展，甚至成为一种主流的运动体验。走出家门、走向自然、走进户外，欣赏博大祖国的大地风景、大好河山，张开双臂拥抱大自然、体验新鲜宁谧的户外生活，是都市人烦琐工作之余快意人生的上佳选择。
无论是山野健行、挑战高峰，或是溯溪、攀岩、定向、独木舟，都是一种既经济又健康实惠的运动方式。既可以轻松达到锻炼身体增强身心健康的目的，又可以通过户外运动结识志趣相投的朋友们;拓展丰富自己和谐的人际关系和充实快乐的生活;并通过真实有效的经历，锻炼个人的意志毅力，学习与人沟通、合作和解决困难的方法;培养对他人的责任感和获取个人信心与自尊。
不过，很多人都把户外运动当作是跟团旅游或者旅行，在对户外运动的认识和了解上出现偏差。忽略了户外运动是以自然环境为活动区域，带有探险性质或者体验探险的运动过程。这个过程很多情况下在原始秀美、山崖海岸、荒芜人烟的自然环境中进行;而且运动时间长，体能消耗大，求救与救援困难;需要个人具备基本的户外知识与基础技能，同时，对参与者的装备、身心、体能都有一定的要求。甚至还要带上在野外生活的行、宿、衣、食等行动和生活的全部用品。
不可否认，再怎么安全的线路，都不可避免自然界天灾随时发生的可能;我们要做的只是通过在专业的机构培训指导实践下，系统学习掌握基本的户外知识和技能，了解领悟大自然规律有其一定的基本法则，从而让自己在走进自然山野看美景的同时，同样具备远离危险的良好判断力;走进自然，走进户外，风险最小化，收益化，对自然的最低限度冲击，是我们在户外一起的探索追求。
户外活动总结4丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。我园在初春四五月份为幼儿制定了一系列晨间体育活动。
首先，此次活动幼儿园领导非常重视。各个班组都能积极认真地组织活动。一是抓得早落得实。从三月份开始，各班组就把活动纳入教师的备课中，每班有专门的教师负责此项活动的开展;二是各班组教师都能结合本班幼儿年龄特点制定户外活动计划。
其次，我园活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。例如小班活动主要锻炼幼儿的协调能力《蛇形跳》《打保龄球》《跳积木》等
中班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法《玩圈》套圈，滚圈，跳圈，等等。孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。
大班活动传统的民间游戏《老鹰捉小鸡》《打鸡蛋黄》《踢口袋》《跳房子》等，孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。
这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。
再次，我园活动内容新颖，利旧利废
这次活动各班级的老师们都充分发挥了自己的想象力和创造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。
在幼儿自由操和器械操的音乐选择上教师们也独具创意，有的旋律激昂、有的欢快优美、有的轻快跳跃。
在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、蛇形等等。
总之，这次活动充分展示了我园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了本园户外体育活动的质量。
户外活动总结5为增进行政系统人员的互动交流，提高团队凝聚力及协作精神，201x年x月__ 日，__x在董事长和蒋总的亲切关心下，组织了一次户外拓展活动。
活动筹备期，行政人事总监__x就传达了活动精神与原则。__x指出，这次户外 拓展培训是__集团行政系统难得的一次全家福户外拓展活动，希望大家要以此为契机 ，勇于接受挑战、敢于承担责任、突破自我极限、磨练提高自己，用实际行动来展示 “__家人”的风采，活动过程中要牢固树立集体主义观念和团队意识，要严格遵守组 织纪律与安全注意事项，高兴、愉快的结束本次拓展培训。
中午时分，各子公司行政经理依约陆续到集团汇合。一行共计20人，分坐5辆 车，兴高采烈地向目的地兰田出发。一路上，车队保持队形，控制速度，积极规避行 车风险，尤其在进入陡峭的盘山公路后，车队更是井然有序，配合默契。经过一个半 小时的车程，我们来到了兰田。兰田，位于临海市涌泉镇，是一个海拔680多米高的山 乡，山上地势平坦，酷似川北高原，有茶园、石屋、草坪、竹林、高山平湖等美丽景 色，被称之为“台州的香格里拉”。在欣赏过山水美景之后，我们就进入了户外拓展 主题活动。
拓展活动主要包括三项内容：无敌风火轮、我是最棒的团队及同心同步。分别 通过男女单项比赛、男女混合双打、三项大联盟等形式进行比赛。活动规则清晰、便 于操作，大家兴趣浓厚、积极踊跃。活动之初，有些人还因为初次认识而矜持腼腆;活 动之后，大家便开始称兄道弟、亲密无间。笑容放飞了心灵，汗水流出了压力，自然 找回了自我，协作拥有了快乐。
小班区域活动总结范文3
一、了解幼儿，对症下药，使幼儿体验到成功
每个幼儿都有自己的独特的性格特点和兴趣爱好，所以在建构区活动中遇到的困难也是不相同的。例如有的幼儿年龄小，对自己的优点不够了解，因此在建构区活动中无法体验成功；还有的幼儿对建构事物很感兴趣却也无法完成作品。所以，教师应多细心观察，在充分了解幼儿的基础上找到问题所在，找到真正适合每个幼儿的教育方法，使每个幼儿都能体验到成功，得到发展。
由于自信心是儿童成长不可缺少的重要心理素质，也是完成事情成功的关键。所以，我们首先应该善于发现每一个幼儿的优点，善于引导，促使幼儿获得自信，获得成功。那天区域活动刚开始，四五个小朋友便涌进去了建构区，开始摆弄着新增添的螺旋积塑，我观察到小宇很想参加，但又很犹豫，没有行动。小宇是个内向的男孩，胆子较小，不善于与同伴交往，但是他动手能力比较强。于是，我走了过去：“你也想搭螺旋积塑？”他点了点头。“可这儿人太多了，螺旋积塑不够用。你看，那里的齿轮积塑不错，可以搭辆小汽车，我不会，你能教教我吗？”小宇愉快地答应了。他非常认真地搭了起来，很快就搭好了，旁边的姗姗露出了羡慕的神情：“你帮我搭一个好吗？”……结束评价时，我就请小宇来向大家介绍自己的作品，在小朋友的掌声中，我看到了小宇脸上的自信……在活动中，小宇很想尝试与同伴一起游戏，但他不够自信，不敢参与。作为老师的我根据平常的了解，针对小宇建构能力强的特点，以平等的身份邀请小宇一起进入游戏，使小宇感受到一种安全感。在老师的引导下，他很快地找到了自己喜爱、擅长的活动，成功地完成了自己的作品。在同伴的肯定中，小宇在同伴中的地位提高了，他的表现欲也得到了满足。小宇在活动中体验到成功，获得了自信心。以后，他参与活动的积极性就自然而然地提高了。
进入信息时代的今天，想象力的培养，已成为教育中不可忽视的重要课题。而兴趣是想象力培养的最好老师，在引发幼儿的想象力发展当中起着重要的推动作用。就如我们小班的钟韦，他对建构区非常感兴趣。每天他都会在那搭火车，并学着开火车的样子。有次，他“轰隆隆”地玩了一会儿，坐在一旁休息。我看见了，走了过去：“真像呀！你真棒！我怎么就没有想出来呢？那你再看看你还能把它变成什么呀？”他看了看，好像又有什么新的创意，于是把后面的两根长积塑拆了下来，90度地插在火车的下面，忽然他高兴地大叫，并拿了起来开始射击：“手枪！啪啪啪！啪啪啪！”我鼓掌起来表示赞扬。他得意地向旁边的小朋友炫耀起来。我不得不佩服他的想象力。当幼儿对建构区活动表现出一定的兴趣时，我及时给予肯定，并激发他的进一步创作欲望，发展了他的想象力。如果当时钟韦拼出火车时，我斥责他：“就只会拼火车”这样就会大大影响幼儿的兴趣、挫伤他们想象的积极性，扼杀了幼儿的创造源泉。
二、在区域间的合作过程中，丰富建构的主题内容
引导建构区的幼儿与其他区域的幼儿相互合作，不仅增进同伴间的友谊、提高幼儿的交往水平，还能使主题的建构内容更加充实、丰富。记得孩子们在建构区去拼《码头》主题的时候，很快他们就拼好码头、吊车、大卡车等等。这时我发现余欣拿了蓝色的卡纸，把墙面上贴的小鱼撕了下来，放在上面，我问他：“为什么这么做呀？”他很得意地说：“妈妈告诉我秀屿港那儿的码头边的水里有很多的鱼。”我又问：“你们还需要些什么呀？”“我们还需要很多海产品、船、货物……”这时，我向他们提出了建议：“我们请美工区的小朋友帮忙一起做，好吗？”不一会儿，相关的一件件作品就在小朋友的手中诞生了，建构区的码头变得丰富了：水里多了虾、青蛙、乌龟……拼好的大卡车和吊车上面都装了满满的“货物”，还有几个工人在搬运“货物”呢。这样幼儿通过自己的经验以及同伴间的合作，使所建构的《码头》主题变得有声有色。
三、在处理偶发事件的过程中，培养幼儿移情能力
在我们的社会中，任何一个谦让、有礼、能互助合作的人都会被社会所赞许、所称道，因为这是一个永恒的美德。而移情则是幼儿良好品德形成的前提条件。在建构区中，我们教师也可以借助偶发事件引导幼儿换位思考来培养其移情能力。你瞧，那一天的建构区活动中，杨冬搭汽车的时候不小心把刘露的房子旁边的小花撞歪了，杨冬向刘露道歉。可不一会儿，杨冬很委屈地哭了。我询问了原因后，得知原来是因为杨冬把刘露的花朵弄坏了，然后刘露就和另一个小朋友一起骂他，杨冬很难过，所以就哭了。利用这一偶发事件，我就在利用活动总结的时候，就让小朋友想一想，如果换了是你，别人骂你或对你说了不好听的话，你心里会怎么样呢？幼儿都知道会很难过、不开心等。说着，刘露小朋友的脸一下子红了起来……在这次建构区活动中，刘露不顾事情发生的原因及别人的感受，就去责骂别人的错误，教师发现后，善于利用这个偶发的事件，把它处理得富有艺术性，注意引导进行换位思考，启发幼儿思维。如果自己不小心撞了别人的作品，别人骂了你，你心理会怎么样？通过引导，幼儿能使自己置身于情境中，设身处地为他人着想，体验到他人正体验的或设想他人正体验的情绪、情感，从而产生移情。
小班区域活动总结范文4
【关键词】益智区 4～5岁 幼儿 坚持性
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）02A-0125-02
坚持性是指在某种困难情境中，为达到某一目的而坚持不懈地克服困难，并在此过程中表现出持续或持久的一种行为倾向。坚持性是幼儿自我意识的重要组成部分，是自我控制发展的标志，在幼儿的社会性发展中具有重要的作用。4～5岁幼儿的自控能力不强，做事常虎头蛇尾，遇到问题和困难时容易退缩，借口说“我不会”“我不想做”就半途而废。研究表明，4～5岁是幼儿坚持性发展的转折期，随着年龄的增长，4～5岁的幼儿大脑皮质的抑制功能逐渐完善，兴奋与抑制过程渐渐趋于平衡；同时，其自我意识也在逐渐发展，为坚持性的发展奠定了生理和心理基础。《3～6岁儿童学习与发展指南》提出，游戏是幼儿极有意义的学习过程和学习方式，幼儿通过实际操作、亲身体验，“做中学”“玩中学”，不断积累经验，逐步建构自己的理解与认识。笔者以幼儿喜爱的益智区为载体，在引导幼儿开展益智区活动时对4～5岁幼儿的游戏行为、表现进行了持续性的观察与引导，归纳总结出在益智区活动中施以教育影响、有效促进4～5岁幼儿坚持性发展的培养策略。
一、引导幼儿自主制定游戏规则，为形成坚持奠定基础
有研究认为，儿童获得一种“心理理论”的质的飞跃期是4岁。此时，幼儿经过小班一年的幼儿园生活，已开始把自己或别人的行为与日常行为规则相联系，并能对具体行为做出初步肯定或否定的评价。在益智区活动准备阶段，教师可以通过指导幼儿自主设置合理的区域游戏规则，引导幼儿深入理解和掌握行为规则，逐渐内化并将概念转化为执行功能，进而约束和控制自己的游戏行为，促进坚持性的发展。
首先，教师要引导幼儿观察益智区材料，讨论并制定区域规则，使全体幼儿都明确不同种类游戏的内容、参与人数、次数、玩法等，如让幼儿知道飞行棋可分2、3、4人共同游戏，游戏时要投掷骰子后根据点数走相应的步数，按照规定的路线图以先走到终点为胜，要是在路上被吃掉棋子需返回起点重新开始，不得耍赖。其次，制定规则后，让幼儿之间互相监督，共同学习遵守规则，在反复游戏的过程中将遵守规则逐渐内化为自觉行为，做到公平游戏。在益智区活动中，当两人玩飞行棋时，一人退出会影响游戏的继续进行，不遵守游戏规则乱玩一通也会影响游戏结果，幼儿在游戏中体验到规则的重要性时就会增强自觉性和责任感，主动维护和遵守游戏规则，从而自发地产生坚持。
二、投放挑战性的区域材料，引发幼儿主动的坚持
新异刺激往往会引发幼儿自发的探索活动，4～5岁幼儿的游戏表征水平提高，游戏的兴趣显著增加，水平也提高较快。作为探索性区域的益智区，对于幼儿来说充满了好奇并极具挑战性，教师科学地投放具有挑战性的区域材料，有助于诱发幼儿的游戏兴趣，使其产生主动的游戏行为，坚持完成游戏。益智区材料投放应该多样化，兼顾幼儿的不同能力和水平，例如有助于幼儿发展智力、可供多人玩、培养幼儿坚持性的各种棋类；有助于幼儿认识具象物和抽象物，促进发散性思维和想象力发展的七巧板；有助于培养幼儿观察力、辨别力和注意力的拼图；有助于发展幼儿排序能力和创造力、颜色大小不一的串珠；有助于幼儿锻炼思维能力、增长知识的日常物品图片和接龙卡片，可开展分类游戏和接龙游戏等。
教师还可以利用益智区的部分材料，将其设计成规则游戏，由于每次游戏玩伴的水平不同，输赢结果会有所不同，也会刺激幼儿为了赢而不断重复，坚持游戏。有的游戏幼儿可单独完成，但有的游戏需要合作进行，教师要注意关注幼儿的游戏行为，尤其是当幼儿在游戏中出现纠纷时，往往容易影响其对游戏的坚持，教师要根据情况适当地进行干预，引导幼儿掌握基本的交往技能，这样才能促使幼儿坚持游戏，促进其坚持性的发展。
三、通过言语指导，稳定幼儿的坚持
3～6岁幼儿的注意缺乏稳定性和持久性，外界环境的变化很容易引起他们的注意，让他们放弃眼前的任务，而4～5岁幼儿的坚持性受外界条件的变化影响最大。教师是幼儿信赖并具有一定权威的人物，在幼儿游戏时，教师积极的言语指导能对幼儿的坚持性产生积极的影响。4～5岁幼儿的思维具有具体形象的特点，拼图游戏由于涉及整体与局部的辨别、色彩与图象的统一，对于幼儿而言具有一定的挑战性。在玩了一段时间的拼图游戏后，能力弱的幼儿愿意尝试36块大数量的拼图，但出现困难时容易气馁，甚至会放弃离开。这时教师可以适当介入，给予幼儿不断的鼓励和夸奖，如“你能仔细观察，拼出了小熊的身体，真棒！”“这辆汽车还差一个轮子，再仔细找找是哪几块，马上就要成功了！”等。幼儿在拼图过程中感受到自己所信任的教师给予的情感支持，受教师关注的心理需求得到满足，就会产生坚持完成拼图的动机或愿望，使坚持逐渐趋于稳定。
四、l挥榜样作用，促进幼儿积极的坚持的发展
4～5岁幼儿的自主意识在逐渐发展，渴望得到旁人的认可和喜爱，会主动模仿身边熟悉人物的行为，或有意识地成为教师、家长和同伴认可的人。教师可以根据这一特性，发现并及时表扬幼儿坚持活动的良好行为，发挥幼儿身边熟悉的教师和同伴的榜样作用，引发幼儿产生积极主动的坚持。例如，幼儿与同伴一起走迷宫，寻找到达出口的路线，当遇到困难时，A幼儿想放弃离开，B幼儿坚持想办法走不同的路，A幼儿一边看B幼儿游戏，一边看其他幼儿游戏，最终没有离开，过了一会还主动向B幼儿提出自己的想法，两人边商量边做，最后终于一起走出迷宫，完成了游戏。在同伴榜样的影响下，幼儿更愿意在游戏中坚持下去，同伴间的合作也是一种支持，有助于幼儿战胜困难，坚持完成游戏。
教师及时发现和表扬有良好坚持的幼儿，通过分析榜样事件引导幼儿，让幼儿知晓坚持是一种良好的品质，为幼儿树立正确的道德规范和行为准则，亦能激发幼儿自主的坚持。在区域活动总结分享环节，教师引导幼儿分享游戏过程时，一名幼儿说：“昨天××拼完了大拼图（30块），很厉害，今天我也拼完了大拼图。”教师伺机表扬这名幼儿敢于挑战，并鼓励他再次尝试其他的新拼图，该幼儿表现出兴趣盎然的样子，得意地表示还要再玩拼图。
五、创设体验成功的平台，巩固幼儿坚持性的发展
幼儿年龄小，在遇到困难时往往容易产生退缩行为。教师可以在益智区中为不同能力的幼儿创设体验成功的平台，当幼儿经过自己的努力完成游戏或达成目标时，幼儿的心情是愉悦的，也会对下一次游戏产生浓厚的兴趣。在益智区，教师可以准备块数不一、难度不同的拼图供幼儿选择，鼓励幼儿探索拼图的方法，从易到难，逐步体验成功的乐趣，并在不断挑战中坚持游戏。教师先引导幼儿明确游戏的玩法，如接龙游戏可按数字、长短、数物等特征进行接龙，在幼儿游戏的过程中注意观察，当幼儿急需帮助时，教师可以以游戏者的身份参与到游戏中，与幼儿共同观察接龙卡的图像特征，商量如何接龙，在基本玩法之上创造新的玩法，一步步地满足幼儿的游戏需求，使游戏不断延续下去，巩固幼儿坚持性的发展。