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大学生兼职心得体会范文1
原本以为有的尴尬，在见到他们之后，全然少了很多，我想或许是那份凝聚着的心让我们彼此的尴尬在那一刻都烟消云散了吧，还有那颗为了相同的目标而来的心紧紧靠在了一起。在几次的交谈后，我就知道，我们一定会做好这个充满意义的活动。
8月4号，我们相约在地铁口见面，大家都不约而同的提前了时间，我们就这样坐着南上线的公交开始了第一天的行程，近2个小时的路程，一路上让我们充分感受到了大自然给予我们美好，呼吸着清新的空气，我们的身体内似乎好像又股暖流在蹿动，使我们的充满了力量，阳光散在脸上，树林间交织的树影，我仿佛看到了生命的活力。真的，让我对于今天一天的活动，都充满了美好的希望。
不久，我们就到达了这次参访的地点—“喜可缘”，一下车就看到了等候我们已久的叶倩云和她的爸爸，她们一家也盛情的招待了我们，正直中午，她妈妈也为我们做好了一桌的饭菜，为我们这次的红色之旅加油贴气，我真的很感谢她们一家。休息片刻，我们就出发去老党员爷爷的家里了，听说他很早就被告知我们回去拜访他，很是开心，他的孙女也是很热心的为我们引路并充当爷爷的翻译。真是可爱的一群人。
去老党员爷爷家之前，我们商量为老爷爷买些新鲜的水果，考虑到他的身体，我们买了很多温性的水果，希望可以让爷爷吃的舒心。很快的，我们就到了老爷爷家里，爷爷住在一条小河的旁边，看到我们这么一大群人的到来，他笑的很是开心，或许爷爷是把我们当成了他自己的孙子孙女的吧，热心的招呼我们坐下，看着他家满屋子都是关于党的的画报，可见爷爷对于党的深情啊，听说了我们来历，爷爷就赶忙去找他的宝贝徽章了，等了一会，爷爷就拿来了当时他参加抗美援朝时期获得的奖章，大概有六七枚，这些都是记录了这位白发苍苍的老人当年的丰功伟绩。就这样，我们被他拉到了身边，他开始给我们讲解这些奖章的历史过程。我们都开始忙了起来，车雅静负责采访，我和姜晓玥负责记录，付忠仁负责拍照，叶倩芸负责摄像。不知不觉3个小时就过去了，老爷爷把我们都带入可他的那个年代，爷爷还告诉我们他觉得现在生活的幸福靠党靠人民，生活变化非常大，和他们那个时候根本有着天地的区别，我们的日子真的很幸福…他还告诉我们凡事要谦虚，不要骄傲，要与人和善…这些都给我的心灵带来很大的震撼。由于爷爷已经85岁了，很多细节他都忘记了，但是他一直记挂着党，记挂着国家。听着他的一些话，他对于党有着说不完的感激，有着太多道不明的情谊。看着这位白发苍苍可爱的老人，我有着太多的感谢，谢谢他为我们现在的美好生活奉献了自己，谢谢他给我们新一代的年轻人给予了最好的忠告。最后，我们带着最美好的祝福和老爷爷做了告别，我们答应来年，我们一定还会去看他。
参访结束，我们第一天的安排告于了一个段落…
次日，我们相约来到了今天的第一个地点—纪念馆，尽管是南京人，这却是我第一次来到这个地方，这个我一直不想来到的地方，因为从小听这些故事听的太多了，我从心底很怕去想象当年的惨烈…，还没进馆，我就被馆外的铜雕塑所震撼了，一座座的雕塑让我感受到当时人们的恐惧、甚至绝望，人们都想逃离这个如地狱般的世界，活着对于他们实在是太痛苦了…，每进一个馆，我们都被那种凝重的氛围包裹着，看着“万人坑”里的一具具尸体，甚至由于尸体太多，一层层相叠的尸体数不胜数，看着，看着，我们的心也越来越沉重，这是我们人民的悲哀啊…，还有那些很长的铁钉、日本人喝酒留下的瓶子…都向我们清清楚楚明明白白的呈现了当时的情景，我们每个人都不禁心痛起来，看着布满死去人民名字的石碑，我们感慨万分，一定还有些人连最后的名字都不能够留下。我不禁发出感慨，我们绝不能忘记过去的悲惨，决不能愧对无数先烈和死难的冤魂！我们应该痛定思痛，反省自己，知耻而后勇，发奋图强！只有把我们自己的事情做好了，只有我们强大了，我们才能站的直、立得稳。参观的时间结束后，我们就去找了负责人去告知我们此次的目的，负责人告诉我们不让在纪念馆内和纪念馆门口搞任何活动，签名甚至也不可以。但是我们可以谅解的，这是一个神圣的地方，太多的喧闹是不能被允许的，于是，为了完成任务，我们从一个小门出去后，还是抱着试一试的想法，拉开了横幅，展开签名活动，来来往往的人知道我们的目的后，能纷纷为我们留下他们的姓名，在这里，真的很感谢他们的配合与支持。
第一个地点结束后，我们开始赶往第二个非常有代表的地方—雨花台烈士陵园，早上的劳累似乎还没有消失，我们就又打起了十万分的精神来到了这里，开放式的雨花台，为我们此行添了很大的便利，较为集中的人群，更方便我们为我们此次南京之行添上一笔。可能由于天气的原因，花没有在园区里买到，我们就在碑前深深的鞠了躬，表达了我们的心意，在建党90周年之际，我们代表了所有青少年送上了我们崇高的敬意。
选取了人作为集中的时间，我们开始了我们的活动，向游人表达了我们的来意，他们都很热情的为我们的活动给予他们的支持，有的人甚至帮我们照起了相，配合着我们一起活动，这样的让我觉得我们此次的活动真的很有意义。我们锲而不舍的意志也深深打动了周围的人，听着他们对我们此次活动的赞扬，我们更多的是感动。最后我们找到了雨花台的负责人，很顺利的完成了后续工作，谢谢我们的队长，和一直很团结的组员，这二天的活动，我收获了很多。
大学生兼职心得体会范文2
很庆幸自己加入了这个团队，9天的时光虽然很短暂，但是我却收获很多。虽然我们住的条件不是很好，也不算很差，这也能够锻炼到我们的生活自理能力，有空去帮阿姨洗洗菜，饭后收拾盆子。我们都很团结，互助，在共同的工作中，我们一起克服困难，增进了解，增进友谊。
一开始，孩子们有些腼腆，对于我们这些初次见面或者见过一次的大哥哥大姐姐们有些拘束。可是他们身上的朝气和渴望是无法遮掩的。学生们从见面会的不肯靠近，到与我们互相嬉戏打闹，再到临别的依依不舍，这个过程记录着我们之间的情谊。
美好的时间总是短暂的，一眨眼9天就过去了，支教的生活很充实，虽然天气很热，每天晚上我们几乎都呆在教室(我们睡觉的地方)，想着这时候我的好多朋友都在家里吹着空调玩着电脑，多么闲适开心!而我们，在教室里，吹着我们的只有几台电风扇，说真的，还真挺艰苦的，二十几个女生挤在一个教室里，没蚊帐、没床，大家打着地铺，席子紧靠着席子。我几乎每天早上都是冷醒的，最不幸运的是有很多飞蛾，结果我中招了，皮肤烂几处了。但是当我看到那一双双清澈的大眼睛，我觉得再苦再累也值得。刚开始时，我在第一节自我介绍中发现孩子们不敢大胆表现，明显缺少自信，于是我和同学们互相交流互相沟通，在教学中不断完善自己的教学方法，培养他们的自信，努力让孩子们有一个轻松快乐的暑假。
有幸自己也能亲身提前体会一下做教师的滋味，锻炼一下自己。当我第一次踏上讲台，沉着地看着台下几十双求知的眼睛，一股暖流涌上心头，仿佛又出现了当年自己读小学的那一幕幕……在课堂上大多数学生的主动性还是不够高，有的同学甚至不肯站起来回答问题，有些同学爱开小差，喜欢说话等等问题，这都需要我们想出一定的对策去解决的。每次上课，都会有老师在教室后面听课的，而我没上完课也都会向听课的老师了解自己上课的优点和不足，以便改正，提高自己的师范技能。
虽然这只是一次实践活动，我们只做了9天的教师，但我知道我们肩上的担子并不轻，要上好每一堂课，让这些调皮的学生对我们上的课感兴趣，这并非是件容易的事，况且是对于我们这帮自己还是学生的老师，一切都得靠自己去探索，去研究。
支教的日子里虽然很辛苦，但也是快乐的。毕竟和这些孩子年龄本来相差不大，我们就像他们的哥哥姐姐一样。他们会在课余时间和我们聊天，或放学后留下来和我们几个老师聊天，唱歌，会和我们说他们的心里话。他们不禁让我们重新体会到了孩子的纯洁真诚，也让我们在忙碌之余、放松之了解到自己的不足……
即使我们那时马上就走了也许今后都不会再见面，可是竟然就这么像认识许久的亲人般舍不得分离。他们一大早就回学校帮我们打扫好校园的卫生，帮行李，和我们拍照留念，特别是走之前班里的几个很熟的女生还来送我们，陪我们聊天。走之前也有很多我不是我教的学生一直问我要照片、要手机号、要q号，不停地写留言，签名。一直说着老师可不可以不要走不要走…叫我们有时间记得要去看看他们
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大学生兼职心得体会范文3
关键词：课程体系构建 社会主义核心价值观
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）07-0014-02
社会主义核心价值观作为社会主义制度在价值层面上的本质规定，是社会意识形态的根本体现。加强对当代大学生社会主义核心价值观教育体系的构建研究，是一项长期的战略任务和复杂的系统工程，更是一个不断积淀和积累的过程。加强和改进大学生思想政治教育就是要通过进一步加强对大学生社会主义核心价值观的教育，把握好“以立为本、重在建设”的方针，做到“持之以恒、注重积累、循序渐进”，既要体现紧迫感和艰巨性，又要看到长期性、复杂性。
一、大学生社会主义核心价值观教育现状
（1）内涵的普及程度不高。调查发现：当代大学生对社会主义核心价值观教育理论的认知较为深刻，但其内涵的普及程度不高。有将近73%的大学生对“全面建成小康社会”充满信心，有45%的大学生对社会主义核心价值教育体系的内容比较熟悉，有86%的大学生对“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的24字方针能做到应知应会。在对“大学生优良道德品质”主要表现方面的调查中，选择“友善”“诚信”、 “敬业”和“爱国”分别排在第2 位、第4位、第6位和第7位。社会公平缺失和家庭是影响大学生树立正确的社会主义核心价值观的最大因素。
（2）教育的认可程度不强。调查显示，有72%的学生认为倡导的社会主义核心价值观与现实生活密切相关；有89%的学生认为“个人梦”与“中国梦”的实现要凝聚社会主义核心价值观；仅有40%的学生仍在自觉践行社会主义核心价值观；有高达66%的学生仍不能深刻理解社会主义核心价值观理论的内涵和精华，有高达22%的学生认为的指导思想、意识形态对其仍比较遥远，甚至有11%的学生认为理论早已过时，没必要去学。有38%的学生更乐于选择思政课上通过老师生动的教学去接受社会主义核心价值观教育，仍有46%的学生认为思政课对大学生树立社会主义核心价值观教育中现实与理论存在差距。
（3）利益的倾向化程度明显。市场经济的发展在改变经济模式的同时，也改变了人们的价值观念和思维方式。在激烈的市场竞争中，不断蔓延的社会消极现象和逐渐趋利化的人际关系，都在不同程度上影响着当代大学生的价值观念。“90后”“95后”当代大学生，更多地表现为以自我为中心，过多地注重和追求个人利益，多元化的价值观念和多样化的价值主体，造成了价值取向的多样性；外界事物对思想的影响较大，追求时尚和潮流，好奇心强。
（4）理想和目标模糊。目前我国大学生在政治观念方面，主流是比较积极向上的，但部分学生理想信念缺失，主张以自我发展来看待政治问题，对政治理论课普遍冷漠，生活上追求物质享受，道德理想上评判标准模糊，诚信意识缺失；社会责任感缺乏、协作观念较差。由于大学生正处于政治观念形成时期，政治观念尚不稳定，思想又比较活跃、好奇心强，对外界的变化比较敏感。特别是西方思潮和市场经济的负面影响使得部分大学生人云亦云，在政治信仰上呈现盲目性与多元化。
二、大学生社会主义核心价值观教育课程体系构建路径
（一）要进一步加大对大学生思想政治理论课的专题研究工作
当前，高校大学生思想政治课普遍存在理论与实践脱节的现象，缺少能够真正“接地气”、密切联系学生实际的内容，思想政治课更多的是偏重于浅层次了解和理论性研究，学生很难做到深入细致地学习和把握其精神实质，也难以解决学生思想上的困惑等问题。调查表明，有94%的学生认为当前大学生思想政治课其教学内容缺乏针对性和实效性。有54%的学生认为大学生思想政治理论课与实际脱离，有16%的学生认为当前大学生思想政治理论课教学手段落后。 加大对大学生思想政治理论课的专题研究工作，首先要寻求一个合适的教育载体，把社会主义核心价值观教育融入到大学课程教学之中；其次，要进一步改进当前的大学生的课程教学现状，把握当代大学生的所思所想，创新实践课程设置体系、改进教学方法、提升教师素质。一是在课程体系设置上要把大学生思想政治课与学生实际紧密结合，更加有针对性地体现社会主义核心价值观的内容。二是要在思想政治课中做到旗帜鲜明讲政治、细致入微搞教学。精心设计主题教育内容，让学生深入了解社会主义核心价值观的深刻内涵；在课程教学中结合学生实际增加案例教学和讨论，启发学生思考。三是要在教学方法上通过灵活运用案例分析法、小组讨论法、精讲释惑法、专题教学法、体验教学法和多媒体教学法等方法，提高教学的趣味性和针对性，增强教育的实效性。四是要加强思想政治课任课教师素质的提高，通过教师之间的观摩交流，不断学习和研究党和国家的最新理论成果，时刻保持一颗清醒的头脑，不断提升思想政治课教学和实践组织能力。
（二）要进一步强化专业通识课程的渗透教育作用
观念和文化并不能改变世界，但它可以改变人，而人是可以改变世界的。专业通识课程作为大学学习的基础课程，从某种程度上来说仍蕴含着价值观的教育和传播。专业课程的教学中渗透价值观教育，就是要通过专业通识课学习来影响学生的认知、影响学生的行为。一是要深入挖掘各类专业课程的教育资源，在教授专业课程的过程中，渗透社会主义核心价值观的教育内容，让学生在掌握科学文化知识的同时，不断提高思想道德素质和政治觉悟水平。二要在学习知识的过程中，时刻保持一种积极向上、健康和谐的思想状态。要做到专业通识课程中价值渗透的艺术性和灵活性的有效结合，要结合专业通识课程的特点，设计教学内容，实现教学的真理性和价值性的完美统一。
（三）要进一步利用和发挥慕课及翻转课堂的优势
慕课的出现改变了传统教育的模式，打破常规提供了更加优势的学习方式，学生不用交学费，就可以随时随地获取名校名师最好的教育资源，同时，也承载着远程知识共享、改善教育资源不平衡的重任。网络公开课和慕课的区别表现在，网络公开课是将传统课堂搬到互联网上，学习者是以一名旁观者的身份获取知识；慕课学习者是最直接的教育受众，学生是作为老师教学过程中的一对一“贵宾”，也具有定期开课的特点，拥有完整的教学模式。利用和发挥慕课及翻转课堂的优势进一步加强大学生社会主义核心价值观课程体系教育，一是要通过大力推广开展慕课学习，在翻转课堂中实现大学生社会主义核心价值观教育的一种更高形式教育与自我教育的完美结合。在现代慕课中，学生的每一次登录，观看的每一段视频，提交的每一份作业，都可以作为数据和资料，随之能够检测其教学成果。教师可以在线下收集整理这些资料、线上互动交流，从而更加容易发现学生对社会主义核心价值观教育内容理解的重点及难点，老师也可以从学生中获得启迪，发现新的突破，指导其线下的教学工作。而线下的课堂就犹如教学经验分享会，学生可以进一步查阅、修正同学之间分享、交流的学习成果，老师可针对个人的学习成果进行点评、总结和答疑。这种课堂形式下，教师的作用实现了真正的转型升级，其价值更多地不是体现在“教会”学生知识上，而是体现在“激励”学生思想变化上，让学生在对社会主义核心价值观的理解思维上变得更活跃、更加真实。这样，可以让更多的学生参与到互动学习之中，最大限度地发挥个人主动学习的优势，从而得到更加具有针对性和更加具有个性化的教育成果。
参考文献：
[1]郑承军.理想信念的引领与建构――当代大学生的社会主义核心价值观研究[M].北京：清华大学出版社，2013.
大学生兼职心得体会范文4
毛概实践心得体会1
首先我非常高兴并肯定地说：本次毛概暑期社会实践获得圆满成功!
关于“南京市大学生兼职中介”的调查终于在两个人齐心协力的努力下结束了，为了很好地完成本次社会实践，我们俩决定七月份申请留校。能够顶着如此酷热的天气成功完成每一份调查报告，我感到无比的成就感，短短的一个月，因为用心过、付出过，所以是难忘的，自己无形中也成长了许多。
为了更有效地利用好仅有的一个多月时间，我们决定在6月25号到7月15号这20 天分头亲自到各高校进行原始数据的收集。因为这20 天正好是我们学校已经放假，而其他学校还大多未放假，6所高校的大学生都还聚集在南京市内，调查的对象容易定位，从而数据的来源更广泛，并且更加贴切可靠。剩下的15天就用来在宿舍通过网络问卷来补充前期的实地考察问卷，并将最终得到的数据进行耐心的统计和分析，通过画各种数据表格，结合当前的一些社会现象(大学生兼职被骗财骗力)得出本次社会调查的最终结果。
这次调研不仅让我了解到目前南京市大学生兼职中介的可信度和被信任度，同样也让我感受到了齐心协力的重要性。虽然此次社会调查活动我们组成员只有两个人，但是正因为只是两个人，那种团结协作、相濡以沫的精神才真正表现得淋漓尽致。因为人少，我们花了比别人更多是时间，也比他们收获得更多，在为别的大学生创造良好锻炼机会的同时，同样作为一名大学生，也给了自己一个非常好的锻炼的机会!
这一路走来，收获颇多，很多感悟将是我今后生活中的“良师益友”，悉心总结主要有以下几点：
一、团队意识。我和另外一个小组成员来自不同的地区(她是江苏人，我是贵州人，我对老师所说的小学生中午不吃午饭有亲身的体会)我们一起工作学习，团队意识是无比重要的。一个人做这种分析性的课题，难免带有较大的主观因素，但两个人合作，就可以获得更可靠的结论，同时也大大提高了工作效率。
二、沟通交流。不仅是我和另一个调查的同学要恰当的进行沟通交流，在邀请调查对象填写问卷的时候更需要适当的沟通交流，才能保证数据分别在质和量两方面的可靠性。
三、注重细节。“细节决定成败”，这种通过数据得出结论的方法，一定要用心。因为数据的获得本身就具有很大的随机性，在处理和分析的过程中就需要更加仔细小心。并且从始至终的过程是一个繁杂、甚至有些凌乱的过程，必须有详细的计划才能顺利完成(该计划我们两个人花了一天时间来完成)。
当然，一个暑假学到的并不局限于以上几点，在为本次毛概暑期社会实践取得成功而高兴的同时，我也清楚地认识到：作为一个大学生，不应该只局限于这种“针对问题，从而解决问题”的思维方式，而要逐渐过度到“遇到突发问题，也能应对问题”的实际解决问题的能力。
总而言之，这一次的社会实践，早晚来往于南京市六大高校之间，遇到的困难和收获的喜悦各半，然而最后的一个“悟”字作结，让我获益良多!
毛概实践心得体会2
大学社会实践活动引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会;促使大学生培养锻炼才干，提升思想，修身养性，树立服务社会的思想，毛概社会实践个人心得。通过参加社会实践活动，有助于我们更新观念，吸收新的思想与知识。这不仅仅是一种社会经验，更是我们人生的一笔财富。这一路走来，收获颇多，很多感悟将是我今后生活中的“良师益友”。
借于本次毛概的社会实践活动，我们有了走出校门去接触社会，了解社会的机会。我们小组选择北京大学生消费价值观这一题，设计了调查问卷，我们分成小组去周边的几个大学发放调查问卷，还通过qq、人人、邮箱等网络工具发问卷，尽可能多的增加调查者数量。收集齐数据后，我们通过excel软件进行分析，得出结论。
在这一过程中，我们相互帮助，相互合作，让我体会到团队的力量是无穷的。在实践过程中，我们也出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。通过本次社会实践活动，我们学会了许多。一方面，我们深入了解了北京大学生消费价值观这一热门话题;另一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长。社会实践还让我学会了许多处世之道：首先，队员之间要首先要善于合作。由于，我们队的队员都是同一班级的同学，所以我们配合得非常默契。但是将来和我们合作的不一定都是我们的朋友，这就要求我们要学会包容，善于与人合作。当今社会，团队合作能力更加重要，“众
人拾柴火焰高”。其次要善于沟通. 沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。在发放调查问卷的过程中，我们深切体会到这一点。其三，要主动出击,当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。分内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。
大学生兼职心得体会范文5
大学生的空闲时间很多，但是在学习理论知识的同时又要增强自己的实践能力，而兼职是提高实践能力的主要路径，对此，为了了解大学生对兼职的看法以及选择兼职工作的类型等，我们开展了此次调查活动。
二、数据统计
1.46%的同学对做兼职持良好、赞成的态度，并且66%的人都有兼职的经历，这些同学做兼职最主要的目的是为了锻炼自己的能力，积累社会经验，当然，也有22%的是为了赚点生活费，减轻父母的负担，这22%的同学中，月生活费在300-600元左右占大多数。2.40%的同学认为兼职会影响学习，40%的同学认为合理安排就不会影响学习，而48%的同学会在寒暑假做兼职。3.92%的同学选择兼职工作的类型是派发传单、做促销和礼仪。极少数同学则会选择模特儿和家教等兼职工作，80%的同学获得兼职信息主要是通过熟人介绍和兼职中介推荐。
三、数据分析
1.绝大部分同学对兼职持赞成态度，最主要的目的是为了锻炼自己的能力和积累社会经验，而是由于家庭经济原因而选择做兼职的同学却很少。
大学生兼职心得体会范文6
关键词：研究生；兼职辅导员；队伍建设；学生工作
作者简介：赵宗更（1963-），男，河北景县人，河北工程大学副校长，研究员。（河北 邯郸 056038）周敬慧（1988-），女，河北临西人，河北科技大学高等教育研究所硕士研究生。（河北 石家庄 050018）
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）10-0205-02
辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是对大学生进行思想政治教育的骨干力量。高校在实行扩招后，本科生数量迅速增长，而辅导员配备不足。因此，研究生兼职本科辅导员在许多高校中应运而生，并且在高校管理中发挥着重要作用。
一、研究生兼职本科生辅导员工作的意义
1.解决了高等学校辅导员短缺问题，节约了学校的管理成本
高校扩招后，本科生规模增大，要求辅导员要相对增加。但由于编制有限，辅导员的增加受到限制，许多高校都面临着辅导员短缺问题。在读研究生做兼职辅导员是学校为学生提供的一个勤工助学机会，不需要事业单位编制，勤工助学补助也就是他们所得到的报酬。勤工助学补助相对于专职辅导员的薪酬来说是比较少的。这样，高校既解决了辅导员短缺问题又节约了管理成本。
2.有利于专职辅导员队伍的建设
同志曾指出：“要采取有力措施，按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，着力建设一支高水平的辅导员和班主任队伍，使他们在学生思想政治教育中发挥更大作用。”专职辅导员队伍建设是高校管理系统中亟待解决的问题，其中辅导员的来源是重要的一环。担任过兼职辅导员的研究生对辅导员工作比较熟悉，能够短时间内从学习过渡到工作中，从而成为选拔专职辅导员的重要来源之一。选聘更多的研究生担任辅导员有利于辅导员队伍整体素质的提高，从而促进辅导员队伍建设。
3.丰富了高校学生工作的理论与实践
我国著名教育家陶行知先生曾经说过：“学高为师，身正为范。”兼职本科辅导员的研究生专业知识多、学习成绩好、道德品质高尚，能够更好地起到榜样教育的作用，从而增强大学生思想政治教育和其他各方面教育的实效性，促进学生工作的发展。他们思维活跃，创新能力强，对学生工作有许多新想法，处理问题时有许多新方法。那些被实践检验了的新想法和新方法能够充实和丰富高校学生工作的理论、实践。
4.开创了研究生教育的一个新模式
原清华大学党委书记陈希认为：“双肩挑”辅导员制度既是建设思想政治教育工作队伍的有效模式，也是一种特殊的培养拔尖人才的有效模式。对我国研究生教育来说，研究生兼职本科生辅导员是一个新的探索，是实施个性化教育、培养优秀人才的有效模式。虽然是当下采取的应急措施，但有可能发展成为一种正式的制度。例如清华大学在20世纪50年代让思想觉悟高、道德品质高尚的高年级学生负责低年级学生的思想政治工作，本身也是一种应急办法，发展到现在就形成了高校辅导员制度。
5.理论与实践相结合提升了研究生自身的素质
辅导员工作具有综合性和复杂性的特点，可以锻炼研究生的逻辑思维能力、组织能力、语言和文字表达等其他方面的能力。研究生要做好兼职辅导员工作就需要综合运用自己的各门知识，结合老辅导员传授的经验，履行好工作职责。他们随时可能遇到一些突发事件，如违规违纪事件、意外伤害等。这些突发事件所考验和锻炼的就是研究生处理事情的综合能力。因此，在研究生期间担任兼职辅导员能够使研究生真正做到理论与实践的结合，能够真正锻炼和提高自己的能力，为以后走上工作岗位打下一个良好的基础。
二、研究生兼职本科辅导员工作存在的问题
1.补贴的发放缺乏统一标准
高校一般都是按照勤工助学补助给担任兼职辅导员的研究生发放薪酬，有的高校是勤工助学补助加上研究生担任辅导员的学院或系所给的补贴。单就勤工助学补助来说，高校跟高校之间就不同，有的多一些，有的少一些，没有统一的标准。如：安徽某省属师范学校发放给每个兼职辅导员的补贴为每年每班3000元，厦门大学是每人每年约9600元，中国地质大学每人每年7500元。此外，即使是同一高校的不同学院（系）之间所发放的补贴也不相同。担任兼职辅导员的研究生所做的工作和所带学生的数量基本上是相同的，然而得到的报酬却不一样，这样容易激起一部分人的心里不平衡感，挫伤他们的工作积极性。
2.考核评价机制缺乏针对性
当前我国大部分高校对兼职辅导员实行的是与专职辅导员同样的考核评价标准。考核内容主要包括个人道德素质、工作能力、思想政治教育成果等几方面。对专职辅导员实行这样的考评机制主要是考虑到他们是否应该被继续聘任、是否应该晋职或者是给予何种层次的奖惩，而作为兼职辅导员的研究生有着自己的特殊性。他们既是教育者又是受教育者，暂时不用考虑升职，即使不能继续担任兼职辅导员也不会对他们造成太大的损失。所以，对担任兼职辅导员的研究生实行这种考评机制是否有效，是否能够更好地促进他们在学习好专业知识的同时积极投入到学生的思想政治教育中，投入到学生的日常管理中，还是一个有待进一步探究的问题。
3.缺乏系统的工作培训
虽然兼职辅导员是在研究生群体中甄选的各方面能力都较强的学生，但他们毕竟没有真正做过辅导员工作。辅导员工作涉及管理学、教育学、心理学等学科知识，在管理过程中也有一些技巧和方法。目前，许多高校很少对担任兼职辅导员的研究生进行专门的培训，通常直接让其上岗。研究生缺乏理论知识和工作技巧，不利于辅导员工作的开展，不利于开展思想政治教育和高校学生工作。
4.研究生不能很好地兼顾工作和学习
专职辅导员不担任教学任务，有充足的时间和精力对学生进行思想政治教育，在生活、心理、就业等方面给予他们指导。而研究生本身还是学生，以学习为重，首先应该完成自己的学习任务，培养和提高自己的科学研究能力。科研能力的培养和提高需要大量的时间，如何在有限的时间内处理好学习与工作的矛盾对研究生的协调能力是一个考验。有许多担任兼职辅导员的研究生工作做得很出色，而把学科知识丢掉了，把科研丢在一旁，更有甚者毕业论文的撰写都不能完成；与此相反的是有的人只顾科学研究，置工作于不顾。
三、研究生兼职本科生辅导员工作健康发展的策略
1.统一补贴标准，促进学生工作的顺利开展
人力资源管理学认为，对员工工作的积极性和主动性起到激励作用的首先就是物质奖励，即薪酬。薪酬的基本理论是公平理论。在公平理论中当“我的薪酬与付出的比值小于别人的薪酬与付出的比值时”，“我”就会产生一种不公平感，不公平感的产生对企业的发展是非常不利的。
从心理学上说，在每个担任兼职辅导员的研究生看来，无论是工作量还是工作时间都与别人是同样多的，甚至是只多不少，不一样的薪酬容易使一部分人产生不公平感。当自己的补贴比别人少时就会表现出工作上的不积极，从而影响大学生思想政治工作的顺利开展和高校日常管理工作的正常运行。因此，高校应对担任兼职辅导员的研究生实行统一的补贴标准，至少要保证同一所高校中的补贴标准是一样的。例如：按照勤工助学补助发放或者是勤工助学补助加上各个学院自己的补贴，如果是按照后者发放，则要对各个学院的补贴作出统一规定。
2.建立有针对性的考核评价机制，使其真正发挥作用
科学合理的考核评价体系能够激励兼职辅导员积极投入到学生工作中去。为保障研究生兼职本科生辅导员工作的顺利开展，要对其进行强有力的规范化管理，并建立和完善有针对性的考核评价体系。在评价过程中，应该充分重视研究生所担任辅导员的学院和研究生导师对其进行的评价，注重衡量研究生兼职辅导员的整体素质，并确立多元化的辅导员工作评价主体。首先，通过制定《研究生兼职本科辅导员规范化管理制度》、《研究生兼职本科辅导员工作考核评估体系》等规章制度，确定考核标准，激励其不断提高自身业务水平和工作能力。[2]其次，注重对兼职辅导员工作过程的考核评价，让他们每月上交一次工作日志和心得体会，并将工作日志和心得体会纳入研究生个人学期末的综合测评。第三，注重对其思想政治素质、工作时间、工作态度等的考核评价，成绩优秀者可以考虑选举其为“优秀兼职辅导员”，并给予一定的物质奖励。
3.加强对研究生兼职辅导员的培训，提高工作效率
研究生兼职辅导员是高校辅导员队伍的重要组成部分，大学生思想政治工作的落实和日常管理都有赖于他们对工作的认真负责。担任兼职辅导员的研究生对辅导员工作只是有大概的了解，许多具体问题并不清楚，因此高校应根据他们的实际需要对他们进行上岗前培训、学生日常管理培训等，使他们尽快熟悉自己的工作内容、职责，掌握一些工作方法和技巧。首先，高等学校应积极组织各类学生工作研讨会、交流会，让兼职辅导员参与进来，充分交流各自所从事工作的心得体会和好的想法、做法，促进他们的业务能力和整体素质的提高。 [3]其次，各院系应根据自己学科特色、学生特点等实际情况，系统设计培训课程，选定学生工作中存在的热点、难点问题，组织研讨交流，为后续工作的顺利进行做好铺垫。再次，研究生自身也要加强学习，积极主动地了解、掌握管理学、教育学、心理学等学科知识，为辅导员工作储备广博的理论知识。
4.采用弹性工作时间制度，促使工作和学习的有效结合
担任兼职辅导员的研究生的“特殊性”在于，他们既是教育者，同时又是受教育者。作为受教育者来说，他们有自己的学习任务。为了使他们能够实现学习、工作两不误，建议对他们实行弹性工作时间制度。担任兼职辅导员的研究生可以根据自己的课程安排和科研需要，在每学期开学时，向相关办公室负责人说明自己的实际情况，并提交工作时间安排。弹性工作时间既能保证研究生的学业不被荒废，又有利于工作的进行；既锻炼学生的科研能力，又锻炼社交等其他方面的能力；而且有时间和精力正确处理学习与工作的关系，并努力实现二者的有效结合。
总之，高校研究生兼职本科生辅导员工作既解决了高校辅导员短缺的问题，为高校学生管理工作节约了成本，又开创了一种新的培养人才模式，同时有利于提高我国高校辅导员队伍的素质，促进辅导员队伍的建设。研究生兼职本科辅导员工作是一项长期工作，需要高校从长远利益出发有计划地实施。
参考文献：
[1]刘燕杰.现阶段高校研究生兼职本科辅导员问题研究[D].上海：华东师范大学，2010：11-12，16-17.
