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吃一堑长一智作文范文1
人人总是不断在锻炼中成长，只有挫折与困难才能把人提高到更高的境界。没有挫折与困难，是难能有一个完美的人生……
还曾记得，那一次暑假，我去老师家学琴。老师告诉我，让我 8月1日到泉州参加“玛米玛卡”杯的古筝比赛，并叮嘱我回家要好好练习，可我却把老师的话当成了耳边风……
回家后，我把这件事情告诉了爸爸，爸爸说：“嗯，这次是一个锻炼你自己的机会，你可要好好练习，争取拿个名次！”“哼，练习什么？有什么好练习的？哎，我可是这个古筝培训班里最厉害的学生，即使不练习，也照样可以赢过那些菜鸟级的选手。比赛的第一名，我拿定了！”爸爸听了我的话，无可奈何地叹了口气……
比赛前的日子里，别的选手都在勤奋地练呀练呀，就我，整天不是呼呼大睡，就是玩得满头大汗。有时候被爸爸妈******急了，才心不甘、情不愿地弹两下。一听到楼下伙伴们欢乐的笑声，我就飞快地跑到楼下，与他们玩成一团。看着我远去的背影，爸爸妈妈无奈地叹了口气……
日历一页一页地翻过，转眼间，比赛的日子来临了……
来到赛场，许多选手都在练习，那动听的琴声，使我有些慌张了。但是，我还在尽量安慰自己：没事，我弹得比他们好多了，我一定会拿第一的！
过了一会儿，比赛开始了，婉转的琴声始终在舞台上回荡。“请13号选手上台！”主持人的声音响了起来。我急忙走上台，演奏起来。一二段还算顺利，可到了第三段，缺乏练习的我把谱子给忘了，不知要弹什么，双手乱抓乱弹，手脚慌乱，头上冒出了冷汗。这时，只听裁判说：“好啦，你下去吧，弹得这么乱。”于是，我在众人的哄笑中走下了台，脸蛋就像熟透了的苹果……
吃一堑长一智作文范文2
听到儿子的哭腔，我也心急，但是我在单位，儿子在家中。我只好问儿子怎么回事。儿子说自己刚刚写了40分钟的作文，刚想发到博客上，好端端的就没了。我让儿子别着急，慢慢说。
儿子说自己就是从“编辑”中找到了“全选”，然后“复制”，最后发到博客上，结果博客上什么都没有。
我在思考，想到儿子可能是不小心点了“剪切”，然后并没有及时“复制”，或者不小心删除了。这样的经历我有，那时候，虽然自己翻来覆去地找，但是编辑好的文字说没就没了。那种懊恼、伤心与绝望，没有经历过的人不会明白。
儿子，你再看看“开始”里的“我最近的文档”。我遥控指挥儿子。儿子一会儿打来电话，说还是没有。
我也没辙了，只好安慰儿子：别急，电脑就别动了，等妈妈回去，看看有没有什么好的办法。说实话，我不敢说让儿子再来一次，我怕打击他，毕竟敲打1500字的作文，对于13岁的儿子来说，不是一件很容易的事情。我怕他受到刺激与打击或者是伤害。
过了一会儿，我也在纠结，想是不是该给儿子打个电话，让他再来一次。这时候或许还能记得刚刚打过的作文呢。但思量再三，我没有给儿子打电话。我想任其自然吧，即使最坏的也可能就是，儿子哭了，恼了，再也不打作文了。
中午我心怀忐忑地回到家中，人未进门，声音先飞了进去：“儿子，怎么样了，我来看看。”
“什么怎么样了？我刚刚重打了一遍，已经发到博客上去了。”
我张大了嘴巴，不敢相信儿子所说的话。
“妈妈，我又打了四十分钟。”儿子还在说。
“真的？”我一边说一边上去抱住儿子强吻他的脸蛋。儿子扭捏着不让。呵呵，儿子就是长大了。但我知道虽然儿子觉得我这样做很别扭，但对他来说，这是送给他的最好的礼物，是肯定与鼓励。
“开始作文莫名的丢了的时候，你不懊恼吗？”
“怎么不呢？！”儿子很坦诚。
“为什么这么快就选择了再来一次？”我反问。
“因为总是懊恼是没有用的！”
“你调整了多长时间？”
“差不多有十分钟吧！”
听说儿子才调整了十分钟，我感到很意外，因为我那次遇到这样情况时，是抱怨了好一阵呢！我又真心表扬了儿子一通，说得他都有些不好意思了。
吃一堑长一智作文范文3
[关键词] 小学作文教学 立意 构思 创新思维
1 开放选材
“巧妇难为无米之炊”，作文教学中常见连声叹息“没什么可写！”是生活单调、体验匮乏？当然不是。其实小学生缺乏的不是生活，而是发现和运用。正如法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的，对我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”教师指导学生选材必须打破清规戒律，实施开放作文教学，让作文与生活相结合，应教学生从生活的源头活水中汲取，于“一言一行之微，一沙一石之细”去观察发现。让学生在生活中找到思维的起点，这样学生头脑里的材料才会越来越丰富，写起作文来才会文思泉涌。
在小学各阶段的作文当中有好多命题作文，可以写成同一文题而材料不同，写法各异。如《记暑假里的一件趣事》、《我喜欢的小物品》、《童年趣事》等等。在教学中，我们可先让同学们感受一些好学生的作文，以《童年趣事》为例：有的同学写小时候蹲在鸡窝里看母鸡孵小鸡；有的写在雪地里捉麻雀；有的写种下黄豆后三四天不见“豆宝宝”有动静而将豆子掰开看个究竟。大多数学生从中体会到这些新颖的作文读后给人一种，开启了他们走进生活，拓宽了思维领域，搜索出那些生动、有形的生活场景。避免千人一面，百景一样，觉得文章写得与众不同才有意思，从而产生了“我在作文时也要这样写”的念头。
教师指导选材不应局限于课堂，不能背范文、套模式，而需要深入学生生活，让学生将平时观察到的生活素材定期进行归类整理，以便作文时能信手拈来，当学生面对作文要求时手边有多种材料可写，学会与众不同，学会创新。
2 创新立意
面对一道作文题，通常都是顺着题目的意思去写，顺着命题人的意图去写，这是一种求同思维，这样立意当然不错，但难以出新，甚至会出现好多篇作文都从一个模子印出来的“新八股文”。要使文章的主题有新意，就要进行发散性思维，多向立意，然后对各个立意进行筛选。在构思立意时敢于打破思维定势，不落窠臼，独辟蹊径，从问题的反面深入思考，从而提炼出新主题，写出好文章。这种逆向立意，可以表达出作者不同凡响的认识和看法。有时，可以考虑发挥求异思维，反着命题人的意图去写，只要言之成理，也应肯定。例如从正面去写，就应证明只要抓住每个机会，争取多读书，便能得到一份收获。如果求异，从相反的方向去写，可写成“开卷未必有益”，那就得强调必须认真选择读物，如果所读的书思想不健康，内容有错误，甚至是黄色书刊，那么开卷不仅无益，而且有害。用成语做作文题的情况很多，如：不要班门弄斧――弄斧必须到班门；吃一堑长一智――长一智何必都去吃一堑；近墨者黑――近墨者未必黑等等。有些成语强调的只是一个侧面，反向说强调的是另一侧面，并不一定形成针锋相对的矛盾，各说各的道理，也许都可以成立。归根到底，立意创新就是要学生写出真情实感，如写《我们的学校》，老师不能强调学生只写赞美，也可以写批评。写老师，不一定都赞美奉献精神，也可以写老师的喜怒哀乐，这样更真实、更亲切、更有个性，作文就有了独特的发现或感悟。
“标新立意”要遵循一条原则：言之成理。不是所有的命题都可以逆反去做，有的已是一条公理，表述又确定，就不能为了求异新而故意去否定它，例如，“滴水穿石”、“千里之堤，溃于蚁穴”等等都是无法去“唱反调”的。
3 独特构思
作文如同看山，如果囿于常用的观察点，那么庐山山峦只会给你固定不变的老面孔；如果调整视角，“横看”、“侧眺”，那么奇岭异峰就会扑面而来，给人“远近高低各不同”的审美愉悦。因此教师要教会学生运用创新思维去构思文章。
首先让学生丢掉过去的思考习惯，摆脱单向思维的干扰，进行“反向”、“多向”、“发散”思维。善于从题目中寻找“变异”点，在题目允许的范围内展示个性的思维。
因为单向思维会使学生遇到相类似的作文题目时，总按老路子去思考，就难以写出有新意的文章。例如写《我的课余生活》一文时，大多数学生写课余生活如何丰富多彩、如何有劲，文章大同小异。但在经过教师的一番点拨后，有些学生就会根据自己实际情况写出了自己课余生活如何贫乏、枯燥和自己渴望开展各种活动来丰富课余生活的真情实感，使学生体会到一些文题可以“反向”思考找出新路子，写出的文章便能够耳目一新。
其次，要引导学生做作文的有心人，将其他文章的形式借鉴到作文中来，这也是创造性思维的一种方法。有一次，一位同学在学了《航天飞机》、《镜子小史》这两篇课文后，把拟人化的写作方法和一种物品的进化史“移植”到作文《笔的小述》中来。她抓住了自己文具盒中的一支钢笔，用第一人称写了笔的家族史。文章写到了“我”向其他文具介绍笔的种类、过去和现在，并展现了笔的未来。文章是一种成功的形式借鉴，构思新颖，不落俗套。除此之外，还可以要求学生见到作文题后，先尽可能多地列举写作素材及表现方法，再从中选取最合适、最能体现个性的题材和表现形式。在平时，再结合教学讲明审题、立意、结尾、过渡和照应等多种方法，便于学生写作文时选用。这样，学生作文雷同的现象就会减少。
吃一堑长一智作文范文4
关键词思维 观察 作文 训练
作文难一直以来困扰着语文教学，教师感慨，学生愁怨。笔者在写作教学中根据多年经验总结出一些训练方法，在此提供给大家，仅供参考：
一、观表思里训练思维
世界上万物都有表里，袒露外观者为表，藏而不露者为里。教师指导学生观察事物时，不仅要观其外表，而且要思考其内部结构、性质特点、功能用途。例如教师指导学生观察花木时，不仅要仔细观察其形态特征、形体结构、质料特征、色相特征，如主干、枝叶、花色果香、果实形状、味道等，同时提出质疑，让学生思考草木的纲目属种、繁衍生长、发芽长叶、开花结果等情况，还要学生思考花木对土、肥、水、光、风、温度等各种要素的需求，有何性质、特点、功能、用途。这样训练学生观“表”而思“里”，观“形”而识“质”，对事物有更具体的认识，写起来就会有话可说。
二、观物思神训练思维
任何物象不仅有形更有其神。“形者”指物象的形体结构等外在特征。“神者”指物象的精神气质及神态神韵。教师指导学生观察物象时，一要观察其外形模样，二要思考其神态气质神韵。观形而思神，使学生看到一个形神兼备的活生生的物象。例如指导学生观察水时，既指导学生观察水的外形，还要设疑让学生思考：水有何神、何德、何勇、何义、何变？学生讨论调动发散思维，就会思其神韵、思其德、思其能、思其变……，这样观物思神，使视野拓宽，思绪丰满，自然有话可说，有情可言。
三、观物思理训练思维
自然界万物都有各自的生存方式和变化规律。善诱之师还应指导学生观其物象，悟其哲理。从中有所发现，有所启示，激发创新思维和发展意识。例如我让学生观察树叶，然后设疑诱导：你观察树叶时悟出了人和树叶有何相似之处？你学习树叶何种精神？调动学生发散思维，以慧眼看绿叶，有长有圆，有大有小，有阔有窄，其形状，其叶脉纹理各各不同，各以生命生存于世。绿叶默默无闻，制造营养供给花果，使花娇艳多姿，供人观赏赞美，使果实丰满，供人品尝，有多少人写出过赞美诗篇，又有多少人珍爱果实，可很少有人赞美绿叶，这绿叶犹如人，芸芸众生，其长相个好特长阅历成就各不相同。但济济人世间的劳动人民不正是绿叶吗？是他们用勤劳的双手生产了粮食，制造了机器，建造了高楼大厦，他们是英雄豪杰，不是达官贵人，不是名人大家，鲜花掌声与他们无缘，名誉地位不属于他们。但正是这千万默默无闻的劳动人民，创造了人间奇迹，这就是“绿叶精神”。难道我们不能喊一声“绿叶精神万岁”吗？这样训练学生由物及理的思维，就能使学生眼中有物，心中有理，口中有词。
四、观物审美训练思维
俗话说爱美之心人皆有之。美是人类生存的一部分，在自然界和社会生活中，无处不存在美，但学生往往视而不见，听而不闻，有眼不识金镶玉，这是为什么呢？这是因为学生没有爱美情趣，缺少发现的“眼睛”，不能用审美感知发现美，品味美。正如法国雕塑家罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”语文教师应调动学生爱美情趣，以饱满的爱美之心，观察自然、观察社会、观察人生，这就是刘勰所说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”学生只要带着爱美情趣观察身边事物，就会进入有情人看草木，无情草木也有情的心境。他就会处处发现美，时时思索审美内涵，感知事物的知情意，思维事物的真善美。学生有了对美的积淀，一种爱美思美追求美的欲望呼之欲出，何愁下笔无语！
五、观正思反训练思维
世界是矛盾的，任何事物都有两面性。教师指导学生观物时，进行相反思维，必能激活学生求异思维，使之广开言路。例如教师引导学生列举失败事例，并对失败事例进行反思。失败对于学生来说体验很深，如考试不及格，体育不达标，运动场上不能夺冠，演讲比赛思钝语迟，高考名落孙山，实验不成功，理想落空……然后让学生对失败进行反思，联想到其反面，学生马上就会想到失败乃成功之母，吃一堑长一智，失败并不可怕，从失败中吸取教训，奋起拼搏，就会踏向成功之路。学生还会联想到：二战时，在战场上吃了败仗落荒而逃的英国将军威灵顿，受到蜘蛛在风雨中一次次结网，不怕失败，终于成功的启示，重振旗鼓，终于打败了拿破仑，取得了胜利。
六、观此思彼训练思维
前苏联心理学家奇洛万和斯塔林的实验表明：任何两个事物概念都可以经过四五个阶段，建立起思维的联系。教师可根据此理论进行任何两概念的思维联想。例如：让学生进行“木质与皮球”、“天空与茶”概念间的关系联想。学生调动思维就联想到：
木质树木原野绿茵球场皮球
天空大地江河水茶
如果教师经常指导学生进行观此思彼的关联式联想思维训练，定会开拓学生思维，启迪学生求异寻奇的思想火花。
七、观静思变训练思维
世界上没有一成不变的事物。运动变化是事物发展的规律。教师应指导学生用唯物辩证的观点，用发展变化的眼光观察思考事物，从而发现别人之不见，见微知著，预测其变。如我在春天领学生出游后，不仅要学生写出春天的大自然美景，而且还要引导学生联想、想象、思维到夏季、秋季、冬季、雨中、雾中、雪中、月夜中会呈现出的景象。通过多角度的联想思索物象在不同季节不同时令中变化了的姿态、色彩、动静、明暗、冷暖等景观，就会感受到家乡的美景神韵，产生一种爱生活的情愫。
吃一堑长一智作文范文5
校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，它既是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现学校文化精神的核心内容。以下是小编精心收集整理的有关高三校训的作文600字，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
有关高三校训的作文600字1清人张潮《幽梦影》中有言：“春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声，白昼听棋声，夜晚听松声，山间听流水声，水边听欸乃声。”而当我们身处黑暗时又应该听从什么?才可以望见光明的方向呢?
月光甩下洁白的水袖，飘进窗里，也飘进了我苦涩且焦急的心。那是一道难题，不管我套进这个公式，还是用上那个定义始终不能解出答案。我的心焦躁且不安。真想甩下笔，用“作业帮”拍出答案。“难道我自己就真的做不出来吗?”“难道我真的要依赖于手机软件才可以做出答案吗?”这时我回忆起了二中那块大石头上赫然写着的“聪明、正直”四个大字。而聪明是什么?是智商的高低吗?我认为聪明指的是当你能够看清前方曲途还能够坚定不移，一往无前地闯荡。“我一定可以的!”我再次仔细地研读了一遍题目，忽然体味到柳暗花明的快乐。有人曾说：“那里有渴求与饥饿，而你是水果。那里有悲痛和幻灭，而你是奇迹。”我们每个人于世界便是一个奇迹，都是一个潜在的天才，而最后让我们有个体差异的主要在于我们能否聪明地对待这个世界。
即使我们身处井隅，也要心向璀璨，我们都还年轻，与这个世界尚可一战。
每个白昼前都有黑沉沉的夜，就像有那么一口井锁住了光明，聪明的人坐在黑洞洞的井口，耐心地打捞落下的光明。二中的校训时刻提醒每一个学子，做一个聪明的人去攀高山，斩荆棘。
当然在做一个聪明的人的同时我们不能忘记“正直”两字，你或许会说这个社会本来就不充满道德，我们又凭什么要做一个有道德的人。你要知道世界上有阴影，但亮光在对比下更加强烈。前有老人碰瓷坑钱后有老人向车主脱帽致谢，前有逼迫让座，后有主动让座。所有阴暗面都有与之对立的光明在抗争。我们要做的就是一个正直的人，让这个世界有更多光明。当然在这个年代，正直不需要我们上战场卫国家，斗乱党，除汉奸。只需我们挺直脊梁堂堂正正地做问心无愧的事。
我想“聪明，正直”便是二中送给学子们最好的寄语，它让我们能够不骄不馁，傲骨不屈，能让我们在黑沉沉的夜里寻回光明。
有关高三校训的作文600字2“德为先，勤为本”同学们琅琅的读书声传出了教室，传出了校园，悠然落入每位过路者的耳中，会心一笑。这条北海校训在我心中烙下了深深的印迹，无法抹去。
在读书声中我陷入了回忆。
记得在小学一年级时，因为贪玩耽误了复习，而第三单元的语文知识我又掌握的不够扎实，为了能考出优异的成绩，我预备了小抄。考试的时候，“拦路虎”果然出现了，我怀着忐忑不安的心情偷偷打量老师，终于抽屉里的小炒诱惑着我战胜了恐惧的心理，我悄悄拿出了事先准备好的小抄，在神不知鬼不觉中地看了一眼，丢进了铅笔盒中。一切风平浪静，没人察觉。当我想再次如法炮制的时候，老师严厉的目光扫到了我的跟前，我那已经伸出去的手只好尴尬地缩了回来，硬着头皮做了下去。
考试结束了，我不出意料的被老师叫去了办公室，老师并没有像我想象中那样严厉地批评我，而是温柔又不失严肃地问我校训是什么?
“校训?”我疑惑地摇摇头。老师凝视着我的眼睛缓缓说道：“我们北海的校训是‘德为先，勤为本’。‘德为先’就是做什么都要把道德放在第一位;勤为本有两层意思，第一要以勤奋为根本，认真学习，第二是要勤劳。考试的时候作弊对其他同学是不公平的，更是没有将道德放在首位。平时上课没有好好听讲，课后没有认真去巩固，临考试又因为贪玩没有好好去复习，这又有违勤奋好学。做为北海大家庭的一份子，怎能不遵守这最基本的校训呢……”老师语重心长的教育让我渐渐低下了头，是啊，“德为先，勤为本”考试作弊的行为就是违反了校训精神。我点点头，向老师郑重地保证：“我错了，今后我一定会遵守好校训的!”
“德为先，勤为本”，稚气的读书声还在继续，这条校训时刻激励着我，伴我成长。
有关高三校训的作文600字3余初至校，扑面有妍妍欣荣之统，肃穆鸿威之仪，更感校训“聪明正直”以规矩。不免典而析之，慨而叹之。
聪者，耳、目、心、口面面俱到也。
一则，耳倾。耳部最长，寓善听为重也。上至人主治国，广开言路，察纳雅言，如齐王之战胜于朝廷。缪公不然，不听黄发皤皤之言，而有殽之败也。至于中人为学，耳听铭记于心，莫为耳旁风。由此观之，耳为听德，四部之长君，导乎先行也。二则，目注。为学，聚精会神，切忌目在而神离，自不待多言也。三则，口念，即情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之。嗟叹之不足，故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。四则，心默，其为四部所依，耳倾贯于心，目视纳于心，口念默于心，四者合一，是为聪也。
明者，日月之光也。至于人，善察为明，心清则明。心有所重，不忧蔓绕。
为学者，非宁静无以致远。摒游戏之扰，明黑白之分，心有所重，不忧蔓绕而玩物丧志，方可凌于斑斓世界之波谲，方可不畏前路雾霭之氤氲，方可陶醉学林春风之旖旎。
正直者，正道直行也。廉而不贪，志行高洁。所谓君子磊落，不蔓不枝也。譬如，忽见墙隅遗有一钞，悄而拾之，环顾周身，荡荡空空。己纳乎?缴还乎?心有千千结，幸甚校训之指引。不义即或富且贵，浮云也。终摒占有之念，上缴以还。又所谓君子以方，刚正不阿也。求学问，可有“吾爱吾师，吾更爱真理”之坚持。遇不平，可有“虽千万人，吾亦往矣”之胆识。诸如是也，不一而足。
聪明正直，此吾校训也，笃视听品行之仁德，怀家国天下之要义，不亦大哉?此吾等学子立身之道也。
若问吾校何名?惠北文昌，重文故里，泉港二中是也!
有关高三校训的作文600字4为中考狠过心，卖过命的我终于来到了我们美丽、干练的二中校园;然而，我与校训的缘分便也由此开始……
余漪老师说：“人有人魂，师有师魂。”校训乃一校之魂，是全校师生共同为之努力奋斗的航线。老师告诉我们，二中校训是——“聪明、正直”。简短四字，却足以勾勒出青葱年纪我们无垠的追求，与对未来迫切憧憬所揣有的内心的真谛。
“聪明”，未必就指先天过人的才智与天赋，我认为的聪明，是成长旅途中不断成熟后的明智;是淡定中精益求精的睿智;是坚强后的理智;是通过学习与探索后的智慧;是吃一堑长一智……它攒足了一切技能与鸡汤，等待着年少碌碌无为的我们点滴积累，期待着我们成就一番属于自己无悔青春的未来!我呢?在校园中，在每日清晨的柔和朝霞下读诗，在艳丽的夕阳中温习，这种静默、聪明的生活态度与期许使我一洗过往的陈旧烦心事。
“正直”，未必是一味地“善良”，固执;我认为的正直，乃是在正确的基础上能屈能伸;是宽容中的友爱;是回应时的豪爽，是出格事件中回改的青春;是傲慢中的认真;是愤怒中的冷静;是谈吐时的真诚……它包裹着的味儿，是为人之根本，它强调它透着的仙气，是青春中恳切的热血与天真。我一直很照顾它，它是我心中最虔诚以对的信仰，使我认真地与每个人相待，与事物相惜，尽我所能地安分守己，让真正淳朴的“善良”低调地绽放。
“聪明、正直”，这便是我们大二中的校训，在那日太阳灿烂的余辉中，它们看起来是那么璀璨。它令我牢牢扎根在这片温暖的大地，诚心诚意地向敬爱的老师们讨要人生真理;使我对这个大家庭充满了留住温暖的渴望;教我在光阴中照它的口吻做回了真正的自己。
我微笑着讲述了校训的美，甚至不舍得喘下那一口气。来到美丽二中之后，我与校训的缘，便也就此继续着……
有关高三校训的作文600字5聪明正直，这是多少二中人铭记心中的警言;是多少二中人为人处世的准则;也是多少二中人历代以传的精神。而作为刚刚加入二中的一名新生，对这四个字，我亦有自己的解读。
聪明正直四字拆开来读，便是“聪明”和“正直”两个词。聪明二字，如今更多的与智力挂钩。可在我看来，聪明二字，并不只代表了智力。古语言：“六根之二利器，耳聪目明。”可见耳聪目明者，即为聪明。耳朵听得清楚，眼睛看得明白，进而心如明镜。
一个真正聪明的人，能看清两类人。一是他人，二是自我，聪明之人，心如明镜，自然也便能看穿许多。可看穿之后，你依旧能对此一笑置之，这才是聪明。而不是以牙还牙，以眼还眼，以揭人短攻人心。无论身处何等地位，聪明君子者，善服人者也。当然，一个人最重要的，还是要看清自我。浮世三千，包罗万象，变化多端。一个人只有看清自我，才能坚守本心。若是不能坚守本心，怎会有司马迁的史家之绝唱?若是不能坚守本心，怎会有李荣浩的十年磨一剑?坚守本心，而不畏浮云遮望眼，于花花世界，静守己心，才能做一个真正的聪明之人。
而何为正直呢?在我看来，正直之人，不畏强权，公正刚直，坚守正道。古往今来，我们从不缺少这样的人。有苏武牧羊数十年的坚守，不屈服也不放弃;有包拯皇子犯法与庶民同罪的铁面无私，坚守正道;亦有梁启超慷慨执言的不畏强权。正直啊，不就在屈原的汩罗江前的纵身一跳;不就在五四青年的声声呐喊中?我泱泱华夏，一撇一捺都是脊梁。
吃一堑长一智作文范文6
近日,媒体爆出重庆一名9岁女孩因不愿上兴趣班,与父母签下保证书,保证自己长大后不会因为没有特长而埋怨父母。报道称,这个化名为姗姗的小女孩3年里尝试学习了6门才艺,却没有一样精通,压力让姗姗的精神也出了问题。
SUMMERVOCATION
家长兴趣病!娃娃精神病!
不要让暑假成为“第三学期”
2010暑期家长亲子酷玩宝典
文_钟小宇
到暑假,比天气还“酷热”的莫过于各种“补习班”。借着假期的到来,名目繁多的补习班开始争先恐后粉墨登场。街头转角会收到散发的传单,小区海报密密麻麻贴满墙,培训信息正犹如决堤的洪水,涌入家长和孩子们的视线。
这厢,家长们犹豫不决,面对各类培训机构硝烟四起的PK,却迟迟保持观望不敢下手,如雾里看花无从分辨般,生怕鱼龙混杂迷惑了眼睛挑错了对象,反而误了孩子前程,却又不得不在心中默念祈祷,担忧孩子只因错过这美好的一轮夏季补习列车,在起跑线上落了后。
那厢,孩子们却因暑假的到来显得惴惴不安。虽说放假是他们梦寐以求的事,可被安排的不少暑期培训,却让这一美梦成了泡影。暑期甚至成为了孩子眼中的“第三学期”。
这年头,暑假不仅不是暑假,而是家长和孩子的争夺战场――两个月的长假里,是被作业和补习班充斥?还是旅游或和同龄人玩耍,孩子心中都有一个美丽的蓝图,家长心里却也有另一个账本。这场娃娃和家长开始的“拉锯战”中,暑假到底由谁做主?
调查
孩子说
这不是我要的暑假
这年头哪还有孩子不上补习班?
如今的暑假在孩子们眼中,俨然和补习班必不可分,无论是绘画、钢琴、舞蹈、普通话,还是和学习紧密相连的英语、数学、作文班,早已跨越“兴趣”本质,成为了孩子们的“补习必修课”。近日,记者蹲点成都锦江区某小学校门,进行随机采访,发现百分之百的家长都计划或已经为孩子报各种兴趣班。不少家长坦言,其实在孩子刚出生时,就已经为其规划了人生路,心中已然拟报了各种“补习班”,动机只为不输在起跑线。
家长说:暑期不抓紧,开学哪还了得?
“孩子喜欢玩是天性,这个我们家长肯定理解,但现在暑假太长,一放就是两个月,孩子自己肯定是收不了心的,补习班只是个形式,就为约束一下。”谈及为何要送小学二年级的儿子上补习班,这位妈妈振振有词。在她看来,兴趣班只是载体,并非要孩子真正能学到什么东西,而重在约束。对此,另一位爸爸表示了赞同。他补充道:“学得到学不到知识也是重点。”因此他为孩子在校外找了专门辅导数学的班,期望2个月后,娃娃成绩能有一定的提高。
而对于三年级女孩星星的妈妈来说,暑期给女儿报班则是“情非得已”。星妈和星爸是双职工,放假了没有学校,根本没法照顾娃娃,只有将孩子送到少年宫画画,然后就像以往放学后再把孩子接回家。“我们也很想陪娃娃啊!但确实没有时间,只得让娃娃去培训机构托管了。”星妈接着说,本来她觉得心里有点对不住女儿,没能让她有个开心的暑假,但后来家长会和其他家长聊天后才知道,星星班上的同学,假期或多或少都报了“补习班”。听闻这个消息,她才稍微安心。
孩子说:恐惧暑期从兴趣班开始
成都青羊区某小学四年级的杨杨每周末有几个班要参加,到了暑期,自然假期也被换算成了兴趣课堂。“我家条件不好,但爸爸妈妈还是省下钱为我报了各类班,我知道他们是为了我好,所以不想伤他们的心。”10岁的杨杨说的话有着超出年龄的成熟,对他而言,补习班是爸爸妈妈对自己的爱,尽管沉重却不得不把这个包袱背下去,至于快不快乐就是另外的一回事。
他的同学贾东也和他有着相同看法,尽管明明对家长强加进来的“补习班”没有任何兴趣,却不得不硬着头皮把课上下去,但杨杨和贾东都一个共同点,那就是他们不再期待暑期的到来,散学典礼时也不再欢欣雀跃,甚至还变得到了6月底就开始哀声叹气。
曝光
揭开层层“包装”下的培训
好像一下子,全世界的名师都集中在暑假来到了中国,制造了各类短期培训班、提高班、强化班的招生高峰。不仅广告宣传诱人,也以非常对胃的方式,让各位“望子成龙”“望女成凤”的家长们吃了定心丸。据业内人士透露,当前社会上一些培训班,既没有合法证件和手续,也没有培训场地和合格的师资。家长们,为孩子报班时,请擦亮眼睛再行动。
曝光台1:
学的东西等于0
参加过去年从广州来到成都举行的“新XX”培训班后,李女士直言今年为儿子报班时,一定要留个心眼了。即使已过去近1年,但说起自己的遭遇,李女士仍旧气愤,本来是为了给孩子一个充实的暑假,结果却让孩子自信心受挫,还留下了不踏实,爱走捷径的坏习惯。
去年,李女士把儿子领到广东过来的“新XX”训练班时,工作人员态度很好,一旦她转身离去,工作人员马上“变脸”,对孩子变得不耐烦起来。孩子在这里用近万元代价,得到120秒记住30个无规律词语、90秒记住40个乱序数字、60秒记住10个长单词等成绩,也让她觉得“匪夷所思,不可理喻”。“这不是我期待孩子得到的收获。”说到此,李女士声音提高了一度,她认为,只通过8天的培训就能让学员在120秒记住30个无规律词语等,实在太神奇,神得不符合客观规律。而她也相当质疑,这些所谓的记忆到底对孩子的生活学习有什么用?商家利用一些记忆术中的雕虫小技大赚白花花的银子。“商家赚钱无可厚非,但是我们家长花了钱,娃娃的成绩却没有半点提升。”李女士叹气道。自从孩子参加了“新XX”,自信满满地以为能对课文背诵、英语记忆、公式记忆有帮助,结果这些技巧却无法移植到学习上,在无形中挫伤了他的积极性。此外,还让小小的他,在心里埋下种子,觉得好像什么事情都不用努力,皆有捷径可走。
曝光台2:
哪来那么多专家教授?
“现在的培训机构,就和电视购物样,动不动就是专家,动不动什么教授就出来了。”张先生为高二的女儿选择补习班可谓“吃一堑长一智”,现在他摸出的门道就是那些对家长们千叮咛万嘱咐强调自己是名师教学的机构,开班时所谓的专家和教授根本没影儿,有的甚至还把没有相应资质的人弄来充数。
“我娃娃初升高的时候就遭过一次,放学接娃娃时,收到一张写着四七九名师授课的传单就兴奋不已,以为真的可以让四七九的老师来给娃娃一对一上课,赶紧在暑假报了名,结果就遭起了。”张先生仔细询问才发现猫腻,对方也确实是和四七九有关系,只不过这个四七九的老师非真正四七九的老师,只是在四七九进修过。“那咋个办呢?钱都交了,也不是少数,只有硬着头皮叫娃娃把课上完,至于教学质量,只能说凑合。”
异见
关于培训班 专家有话说
“将家长意志强加孩子,就是一种自私和错误。”
孙云晓 中国青少年研究中心副主任
在孙云晓看来,如今教育被扭曲为单一的升学教育,一切为了“拔尖子”、“选精英”,这是误国误民!只抓分数,只抓升学率,考什么教什么,教什么学什么,导致孩子高分低能,不懂得如何“做人”。而暑期的培训班,特别像奥数之类,其实对教育畸形起到助推作用。
作为国务院表彰的有突出贡献的教育科学研究专家,孙云晓对中国教育的问题直言不讳:“真正的教育被忽略了,它使教育被扭曲为升学教育、选拔教育、淘汰教育,它使许多人成为失败者。这违背了九年义务教育的宗旨。”而作为一个父亲,他最痛恨最不能容忍的就是,孩子每天晚上都要到十一二点才睡,早上六点就出门,这让孩子不得不对学习厌倦。因此孙云晓从不要求他的女儿学习成绩好,分数高,更不会在假期再强加任务进行学习,他笑言打趣道,如果让孩子分数高和会刷碗做选择,他宁愿选后者,因为相比分数,如何做人更重要。
“又到假期,现在很多家长就给孩子强加任务,以自己的意志,让孩子们参加各类补习班,其实是非常自私和错误的。”孙云晓分析,之所以这个错误在中国有越演越烈之势,很大一个原因是在家长的自我认识上。“不少家长把孩子看做自己的私产,把自己没有实现的理想寄希望于孩子身上,而没有把孩子看做是一个独立的个体。有的父母说:‘孩子你要好好学习,只要你把学习搞好了,别的什么都不用管。’还有父母说:‘孩子,我知道你今天很苦,但明天就幸福了。’在这些父母眼里,今天不重要,明天重要;童年不重要,童年就是为成为大人做准备的。”孙云晓表示,童年具有不可替代的独立的价值,但现在却被家长被动操纵。
至于补习班中的热门课题“奥数”,孙云晓只有一句话:奥数在中国的小学生当中泛滥,是中国的一种耻辱,它是用公然的方式,大规模地对儿童摧残。在他看来,因为中国的体制,让奥数成为了一种升学工具,导致补习的需求者众多,直接催生了规模庞大的奥数经济。
“强加的兴趣,可能变成包袱。
陈昌文 四川大学社会学系主任
面对每年比不可少的,各类来势汹汹的暑期培训,陈昌文表示,多是家长在背后起到推波助澜作用,毕竟孩子是有爱玩的天性的,即使再有天赋的孩子,也不会随时随刻都对自己感兴趣的东西保持百分百的注意力。他举例,钢琴天才郎朗在回忆小时候学钢琴的经历时曾表示,父亲当年为了监督他,说过不学就让他去喝毒药跳楼的话。对此,郎朗曾对媒体说,当时他非常生气。但朗朗最后的确是成功了,不过他也因此付出了代价,失去自己的童年。此外,他仅仅是个例,是幸运儿,更多孩子最终的结果还是,因为无法获得很高的成就,反而挫伤了他们的自信心。
陈昌文分析,在中国的传统文化中,“望子成龙”的思想是被老百姓普遍接受的,所以不管孩子对事情有没有兴趣,也不管兴趣有多大,大部分家长都会尽全力支持,甚至是强求孩子去参加一些补习班。
站在家长的角度,总是想让孩子多学一些东西,即使一开始没有兴趣,他们主观认为只要通过上课,就能慢慢培养出来,而这些兴趣会为孩子升学就业带来好处。站在孩子一方,如果不喜欢还硬得花时间去学习,甚至还要花去本来的休息时间,这不得不让孩子产生逆反心理,反而对学习失去兴趣。
“记得著名教育家陈鹤琴的一句话,‘小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。’要是童年生活就被强加的补习班所拖累,这无疑会成为生活的包袱。”陈昌文强调,在他看来,孩子们需要一种玩中学、学中玩的状态,而不是“被强加”。而只有孩子自身自主表现出兴趣的东西,才是真正的感兴趣,孩子才会在学中觉得愉快,愉快了自然消化得快,这种学习才是有益的,否则大人强加给孩子的就只能变成包袱。
酷玩之创意
暑假,孩子可以这样“玩”
暑期就要到来,如果不出去玩,没有时间“亲子”,是让孩子再次沉浸在补习的繁杂书海中?还是日复一日被奥数英语等再次洗脑呢?事实证明,其实就算“玩”,也可以玩出新意,玩出效果,玩出智慧的。
不相信?看看下面成都的几个训练营,或许能找到证据。
唤醒沉睡潜意识
中学生学习动力特训营
人的行为受意识与潜意识影响,意识占3%,而潜意识占97%。家长对孩子的教育主要是说教,这对孩子的影响有限。真正改变孩子,需要从潜意识层面着手。从7月1日起,6天一期的“特训营”在成都滚动开营,韩建通教授依据潜意识理论,运用体验式教育,精心设计30多项独特、新颖、有效的活动,增强学生学习动力,提升意志品质,克服缺点,改善人际关系,培养孩子学习兴趣。
对话
Q:《成都女报》
A:西安交大 韩建通教授
Q:你们凭什么说自己就是在“玩中学”?
A:因为和其他训练营不同,我们并非要用死的、硬的知识塞给孩子,而是用一些体验形式,让孩子在参与过程中感受到爱,帮助孩子树立正确的人生观、价值观和学习观,让很多同龄人一起互动。
因为在我们看来,知识都是有形的,但是态度却是无形。若硬灌输知识和一些观点,孩子可能很难接受,这也是一个方式方法问题,若我们让孩子自己通过一些拓展训练,自发地认识到这个问题,自发地明白学习是为自己而非为家长,才会用心变被动于主动去学习,才会有人生责任和追求目标,这些都不是“坐着”就能消化的。我们的训练内容包括百里夜行军、野外生存、社会生存训练、爱心呼唤、亲子互动等几十项活动,必须由孩子自发地参与,才能明白其中真谛,看似在玩,其内涵却是在体验中明白很多人生道理。
Q:能否举例说下这些形式呢?
A:在我看来,自尊、自爱、责任、感恩、使命、理想等,才是学习动力背后的推动者。比如“社会生存”训练是让孩子在没有一分钱的情况下,独立去陌生城市找工作。在这个过程中,孩子将面临拒绝、饥饿、疲劳、沮丧、失败等考验。孩子得到锻炼,感受到父母的辛苦,也明白到生活的艰辛,从而自己认识到知识的重要,让他们感到“馒头也很好吃;不学习不行;父母太不容易了!”
锻造记忆超人
海马记忆
海马记忆可以说是目前国内规模最大,学科最细致、最权威的记忆能力训练机构。常设培训学习科目有图像记忆能力培训、快速阅读能力培训、思维导图(也叫心智图、思维脑图)图解分析能力培训、英语单词记忆能力培训、英语语法速成培训等学科。
对话
Q:《成都女报》
A:海马记忆训练大师 张海洋
Q:其他记忆培训营也在轰轰烈烈展开,你们之间的最大不同是什么?
A:方式方法不同,像我知道的,广东新XX培训营也为小孩子进行记忆培训,但他们往往就是利用一些速记行业中的小技巧,来让孩子“死记硬背”。我们更多是在记忆中,挖掘孩子们的想象力。对孩子而言,所谓的记忆技巧都是针对成人的,把对成人的教育方法施教在孩子身上是错误的。因为孩子毕竟是孩子,对他们而言,在玩中学才是主流,也只有在玩中学,孩子们带着快乐、开心、自由的态度去学习,才能最大程度地领会学习的乐趣,而不是一味“硬塞”。
Q:能否举例说明,简单说下你们记忆方法的精髓?
A:简单说来,就是让那些枯燥的数字、字母、文字片段,转化成图像或者动态的视频,达到记忆效果,这期间就需要当事人有很强的想象力,我们就是锻炼孩子们的自主想象力。比如,马克思的生日是1818年5月5日,我们在记忆这个历史节点时,往往觉得就是一组数字,相对难记忆,但若我们认为展开想象的翅膀,把这组数字转化成“马克思出生后,一巴掌一巴掌(1818)打得资本家呜呜(55)哭”这个场面来想象,是不是好记多了呢?
无疯狂不英语
李阳疯狂英语暑期集训营
李阳亲自教授核心课程的“暑期口语集训营”将于7月22日-31日在龙泉中学举行,目前正式开始选拔营员,10-18岁的中小学生
以及成人都可报名参加。
对话
Q:《成都女报》
A:疯狂英语创始人 李阳
Q:对于家长关心的分数,您怎么看待?
A:家长不要用分数来衡量一个孩子的能力,若孩子分数低,家长应该感到高兴才对。因为分数低,其他方面的能力可能会更强,比如他的生活自理能力就强,比如他的受挫折能力就强,能更好地适应社会。因此若分数不高,要多鼓励孩子,给孩子自信,这比什么都重要。
Q:你们学英语和其他训练营学英语最大不同是什么?
A:在大声说出口语的过程中,不仅仅是对英语的提高,更重要是自信心的增加,整个人生都是积极的态度。
“成功就是每天做自己不想做的事情”,所以孩子在这里不仅能大胆说出来,脱离只会选择题的英语教育模式,而且更能大胆表达自己。
Q:学英语的秘诀是什么?
A:知道什么是天才吗?天才不过是重复次数最多的人,成功的秘诀就是每天都要做自己不愿意做的事。而我的秘诀就是,不断用口语突破单词、句子、文章。
Q:在你看来,参加李阳疯狂英语暑期集训营,孩子们最大的收获是什么?
A:在我们训练营,随时都有疯狂英语资深教师和工作人员为你创造英语环境,让你形成条件发射,以此培养孩子用零碎时间学英语的好习惯。但这不是最重要的,最重要的是,用英语的收获,带给孩子们克服惰性、超越自我、重塑自信的体验,让他们更能热爱生活,感恩生活。
他山之石
美国孩子的假期生活什么样?
