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学生学农社会实践总结范文1
顶着夏日的烈阳,我们爬山涉水,沿着乡间的羊肠小道,我们几乎走遍了大坪乡的每个村组,每每走到一户农家,我们都会和他们亲切的交谈,了解农村的现实情况,针对性的解决他们在养殖过成中所遇到的技术上的困难,真真的将专业知识用于实践。给他们带去国家现阶段给农民的优惠政策，给他们送去现代化的发展理念以及现代化的市场信息。让他们从传统的发展观念中转变过来，从传统的耕作为主，转变到依靠养殖业为主。
经过几天这样的走访，原本就“娇弱”的我们有些吃不消了，我们一个个疲惫不堪，脸和脖子都晒黑了，有得甚至还脱皮了，但我们大家却没有人叫苦、叫累。反而将农民的想法和见解纳入到我们每晚的讨论中。我们都深切的体会和感觉到：处在改革开放的农民，他们都急切的盼望着能够通过自己的合法劳动走上致富之路，并且也在努力将自己的想法付出于实践之中，一直不懈的寻找着，一路的磕磕碰碰，让他们吃尽了苦头，可还是没找到适合自己的致富之路。没有正确的科学的引导，光是一味的盲目的埋头苦干，恼了心、费了神，却最终还是未找到出路。为此，我强烈的意识到：我是农民的女儿，又是一名学农人，我有责任也有义务尽我的所能，将课堂学到的专业知识用来帮助这些农民朋友们。
本以为满腹经纶的我们可以借此大显生手，可每每遇到实际问题时，我们却掏空头也搜索不到答案。时常陷入尴尬之中，也总是在这时，我才真真的意识到自己所到的知识是那么的有限，可以说可能仅仅是我专业的一点皮毛吧!不过，还好了，我还有机会向老师请教，也还有时间了弥补。可以马上打电话问相关老师或回来翻书查资料，也可以上网找，幸运的是每次都还能找到答案。同时也就在这样的过程中也学到了很多书本上可能永远也学不到的东西，然而这些东西却使我终身受用。
尽管我遇到了很多我以前没有见过的问题，也有很多当场不能解决的问题，时常也感觉很无助，很尴尬，但是有了一个团结向上的团队，一切的问题都以不在是问题，一切的不知道也都会变成知道，正可谓的人多力量大，人多好做事。我们队每个人都是强悍而又谦让的人，一起的七天，我想难免会有些摩擦、偶尔也应该有些争执的，可我们大家好像很有默契是的，即使有不同的意见或见解，都会相互的体谅和比较，最终得到一致的答案。我们很少闹口角，但是并不表示我们是不爱争执的团队，是个死气沉沉的团队，每当开起玩笑时，我们便开始了一场唇枪舌战，此时谁都不会轻易认输的。也仅在此时我们才觉得轻松。
短暂的七天的暑期社会实践就这样的结束了，然而活动的每个场面却深深的印在我的老海里，虽然是又苦有累的七天，但我觉得这是一次不错的经历，我又结识了几位新的朋友，开阔了眼界，从中学到了不少东西也增长了不少才干。
每次的社会实践，我都有着新的感触：人的一生中，学校并不是真正永远的学校，而真正的学校只有一个，那就是社会。大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式，是使促使大学生投身改革建设，向工农群众学习，培养锻炼才干的好渠道，是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生在新观念吸收新的思想与知识。
学生学农社会实践总结范文2
关键词：农业院校；研究生思想政治教育；模式；调查与分析
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）18-0286-03
农业院校研究生是研究生队伍的重要组成部分，是未来国家农业事业发展的中坚力量，培养一批农业基础知识和基本技能过硬，学农、爱农的高素质研究生对于长远解决三农问题提供了可靠的人才保障。我国高等农业教育对于研究生的培养面临着新的挑战，生源质量下降、学习动力不足（不愿学农、不想学好农）、学农不爱农、“脱农”等现象给农业高校人才培养增加了很大的困难，如何走出困境，除了需要国家对高等农业教育发展的政策进行调整外，加强农业院校研究生思想政治教育显得尤为重要。思想政治教育模式的构建能够从系统、整体的角度整合思想政治教育的零散经验，为具体实践提供可靠的理论依据和指导。农业院校研究生思想政治教育模式是解决农业院校研究生培养问题的有效途径。
一、农业院校研究生思想政治教育模式的含义
模式是具有示范性指导意义的一种结构，这种结构可以将零散的实践经验进行总结，成为解决某一类问题并能够广泛应用的方法论理论体系。农业院校研究生思想政治教育模式正是根据教育主体、客体、介体、环体的特点，围绕着农业院校对研究生思想政治教育的目标，结合农业院校研究生思想政治教育的内容、途径、队伍建设、环境等方面构建的综合性理论模型和实践范式。
二、农业院校研究生思想政治教育模式的探索与实践
农业院校招收研究生以来，一代又一代的思想政治教育者在理论与实践上不断探索适合研究生全面发展的思想政治教育模式，使得研究生育人模式不断创新，结合农业院校研究生的特点，多层次、多角度地探索符合社会发展需要、研究生自身成长需要、且当代研究生愿意接受的思想政治教育模式。在实践的过程中不断完善与改进。
经调查发现，农业院校研究生思想政治教育构建模式的切入点不同，一般从党团组织建设、导师育人、学生组织建设、社会实践、网络沟通、心理健康等角度，将思想政治教育模式的构成要素紧密联系在一起，形成具有农业院校特色的模式结构。
（一）以党团建设工作为龙头，构建思想政治教育模式
党团建设是开展思想政治教育的重要渠道，先进的党团组织能够带动组织成员积极向上的精神风貌。党团建设是农业院校思想政治教育工作的侧重点，其中吉林农业大学围绕着科学发展观的内涵和要求，从思想、组织、作风三个层面开展党建带团建的工作。通过对党的理论的广泛、深入学习，夯实研究生党团建设的思想根基，培养责任意识；以“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”为方针，强化组织建设；利用榜样模范的带动作用，建构完善的制度保障，逐步形成党团组织朝气蓬勃、昂扬锐气和浩然正气的优秀作风。东北农业大学以党建工作为核心，围绕党建工作构建研究生思想政治教育“1234”模式，将学术建设、“三农”实践、“三助”管理、导师育人等工作与党团建工作紧密联系，形成了“一个核心，两个载体，三个强化，四个具有”的研究生思想政治教育模式。
（二）以导师育人队伍建设为育人重点，构建思想政治教育模式
导师队伍是高校研究生育人队伍的重要组成部分，承担着对研究生培养第一责任人的重要角色。导师的育人方式可直接可间接，是开展研究生思想政治教育最有利的要素，同时，师德的优良也潜移默化地影响着研究生的成长。农业院校在导师育人队伍的建设方面主要借助的是制度保障，例如，四川农业大学2011年制定的《研究生导师管理暂行规定》，南京农业大学制定的《南京农业大学研究生导师手册》等制度，将育人作为遴选研究生导师的必要条件。以导师育人平台引导研究生社会实践，鼓励研究生积极主动参与自育，通过导师与研究生的沟通途径渗透思想政治教育内容，通过导师言行、师德的榜样感染作用，加强研究生奉献农业、服务基层的理想信念教育，培养研究生综合素质全面发展。
（三）以学生组织自育为有效育人途径，构建思想政治教育模式
学生组织是研究生进行自我教育、自我服务、自我管理，提升自身综合素质，实现思想政治教育自育的有效途径。农业院校研究生自育组织包含班委会，党团支部，研究生会（博士生会），目前很多院校成立了“助研、助教、助管”助理团队，例如，中国农业大学施行的“导师支付津贴”制度，从助研角度每年聘任研究生4 800余人，支付助研津贴达3 000余万元；遵循“谁使用谁负责”的原则，从助教角度强化研究生助理团队的管理；沈阳农业大学的“党建助理办公室”从助管角度聘任研究生助理。还有多角度多主题协会，各类社团联合会等学生组织，例如，科学技术学会、心理健康协会、三农协会，还有各类文体、艺术、兴趣社团等。
（四）以社会实践为主渠道，构建思想政治教育模式
农业院校以其人才和科技优势，在社会主义新农村建设中发挥着举足轻重的作用。特色的实践平台既是研究生最乐于接受的教育途径，也是培养研究生“农趣”、“农志”的重要途径，是农业院校区别于其他院校的最大特点。在革命老区开展的科技服务、技术培训和专题调研等活动成为了农业院校研究生们服务三农、建设社会主义新农村的有效载体和实现途径。中国农业大学以科技服务为切入点开展“红色1+1”社会实践活动与县市乡镇共建，将科技服务实践与基层党建相结合，形成创新的实践育人模式，实现了学校、农村、研究生共赢的崭新局面。安徽农业大学的“大别山道路”也是从社会实践平台切入思想政治教育的典型模式。安徽农业大学以“大别山”为标志，探索产学研相结合的模式，在专业老师的带领下，研究生通过走村进户，进行政策宣讲、科普赶集、田间指导、社会调查、参观教育等活动。在广泛的活动中，研究生对实践的目的进行深入领悟，切身感受扎实基层、服务三农的意义所在，并且在艰苦的工作环境中不断磨炼自己的意志力，发现农业科学的兴趣，融合认知与情感，达到研究生思想政治教育的育人效果。
（五）以网络沟通为发展趋势，构建思想政治教育模式
网络沟通是媒体沟通的一种，是通过信息技术的计算机、通讯网络来实现信息的传递、沟通双方的互动，搭建教育平台开展思想政治教育工作，从而实现思想政治教育的目的。网络的产生极大地丰富了思想政治教育的途径，而且研究生对网络的使用率也为网络思想政治教育提供了极大的可行性。农业院校研究生思想政治教育在实践中探索开辟了网络阵地的新途径。例如，沈阳农业大学在整合研究生网络使用工具、分析网络使用频率、调查网络用途等工作的基础上，建立了网络党支部与毕业生流动网络党支部，突破了支部活动在时间和空间上的局限，完善实体党支部的作用与功能。东北农业大学建立“研究生会”网站作为思想政治宣传媒介，深受广大师生欢迎。北京林业大学也从就业信息的整合方面建立了研究生就业信息网络为毕业生与用人单位交流提供直观、方便、快捷的平台；建立校友联盟，搜集历届毕业生的社会资源为毕业生提供更广泛的就业信息，等等。
（六）以心理健康教育为切入点，构建思想政治教育模式
加强和改进研究生心理健康教育是新形势下全面贯彻党的教育方针，推进素质教育的重要举措，是促进研究生健康成长的重要途径，是加强和改进研究生思想政治教育的重要任务。农业院校在研究生的心理健康状况等方面均开展过相关的调查，并以心理健康的角度构建研究生思想政治教育模式。例如，河南农业大学提出了“一结合、二协作、三辅导、四环节”的心理健康教育新途径。在队伍建设方面，培养了一批能够承担心理健康教育工作的育人队伍；在思想政治教育内容上，将心理健康自测、日常心理健康常识等内容引入研究生的学习生活中；围绕心理素质提升开展一系列的社会实践、组建相关社团、成立学生组织等工作。东北林业大学等农业院校相继设置了研究生的心理健康档案，分析、评估、汇总研究生的心理状况，在研究生中增设心理信息员岗位，贴近学生思想及时发现问题。
三、农业院校研究生思想政治教育模式作用的调查与分析
整体上看，研究生对农业院校研究生思想政治教育模式的作用评价较高，表1的数据显示，18.2%的研究生认为作用很大，46.5%认为作用比较大，两项之和为64.7%，占总数一半以上，可见思想政治教育模式发挥了一定的作用，使农业院校研究生不同程度地感受到自身的成长，各方面的综合素质能力有所提升。另外26.3%认为作用一般，5%认为作用不大，4%不清楚。
（一）育人队伍成员组成广泛，育人作用较大
图1中数据显示，导师、辅导员、任课教师、行政部门教师、后勤服务人员、同学朋友等都可作为教育者在研究生思想政治教育过程中发挥作用。其中，认为导师队伍对育人作用有影响的占到90.9%，使导师成为育人队伍中对研究生影响最大的人；有89.9%的人认为同学朋友是对其研究生期间有影响的人，其中32.3%认为同学朋友的关系是对他们成长帮助最大的人，这使得同学朋友队伍成为了继导师队伍对研究生思想政治教育最有作用的育人队伍；只有28.3%的研究对象认为辅导员对于研究生的成长有影响，可见，辅导员作为育人队伍对研究生的影响程度一般；认为任课教师、行政部门教师以及后勤服务人员对研究生成长有影响的分别为19.2%，25.3%，3.0%，对研究生的影响不大。
综合来看，以导师作为育人队伍的主导，是农业院校研究生思想政治教育模式队伍建设的关键，通过导师与研究生的沟通以及自身榜样作用的示范，全方位对研究生渗透思想政治教育的内容，对研究生的成长具有很大的影响作用。
（二）研究生自育组织形式多样，自育效果明显
在调查数据中有32.3%的研究生加入过学生组织，约占全体研究生的三分之一，研究生对学生组织的育人影响作用普遍持肯定态度，认为作用很大的占18.2%，认为作用比较大的占46.4%，二者之和64.6%，可见一半以上的研究生认为学生组织对研究生的成长有影响。在对农业院校的调查中得知，基层组织规模较固定，班级党支部、团支部、班委会共有成员10人～13人左右，根据班型的不同，大约占班级的四分之一到三分之一不等。这一部分是最基层的学生组织，他们所发挥的作用远超过了学生组织自育的效果，对整体研究生思想政治教育模式的效果起到了很大的作用；研究生会、助理团队是校级或院级的学生组织，调查中有17%的研究生加入到研究生会，23.3%加入到助教岗位，21.8%加入到助研岗位，5.6%加入到助管岗位。在访谈中了解到，加入这些学生组织对他们自身综合素质的提高有相当大的帮助。可见，学生组织的自育作用得到了广泛认可，并且有较为明显的自育效果。
（三）思想政治教育内容涉及面广，符合研究生的发展需求
在思想政治教育模式构成要素中，教育内容是必不可少的，要根据学校、教育者、教育对象的特点明确教育内容，有针对性地开展思想政治教育。图2是研究生对农业院校研究生思想政治教育模式、教育内容的满意程度。可以看出，排除“不清楚”和“其他方面”的未知因素，研究生对思想政治教育各方面内容比较满意的程度较大，均大于50%。其中分别有19.4%和55.1%的研究生对政治素养表示很满意和比较满意，有16.3%和57.1%的研究生对道德教育表示很满意和比较满意。可见农业院校研究生对思想政治理论教育的满意度较高。同时科研培养内容和理想信念内容的满意度较低，而评价最高的方面是人际交往能力，满意度达到77.6%，其他的心理素质（75.5%），工作能力（76.5%）等方面的满意度也很高。可见，农业院校思想政治教育模式在研究生的综合素质能力培养方面产生了较大的效果。
（四）思想政治教育途径丰富多样
图3是研究生乐于接受的思想政治教育途径，数据显示，研究生喜欢的思想政治教育途径依次为有组织参观、文娱（37.4%），媒体沟通（25.3%），不定期讲座（17.2%），有周期的会议（10.1%），固定的课堂（8.1%），其他途径（2.0%）。首先，网络沟通平台使用率高。调查中，100%的调查对象拥有网络沟通工具，可见，网络的使用占据了研究生生活很大部分，研究生的学习、生活、情感、娱乐等多方面的交流沟通都可以利用网络实现，网络成为了影响研究生成长的重要途径。其次，社会实践、文体娱乐、参观途径最受欢迎。图3-3数据显示，37.4%的研究生认为社会实践、文体娱乐途径作为思想政治教育模式的途径是学生们喜闻乐见的。最后，课堂、讲座、会议等传统途径仍被部分研究生接受并发挥作用。图3数据显示，在研究生思想政治教育中有8.1%的研究生乐于接受课堂开展思想政治教育，17.2%乐于接受讲座途径，10.1%乐于接受周期性会议途径。可见，研究生通过这三种途径开展思想政治教育仍感兴趣。
（五）教育环境涵盖内容广泛，影响深远
图4数据显示，校园内的标志建筑物均对研究生的成长产生影响，影响程度依次是世纪会堂（34.5％），克威园（25.7%），沈农大讲堂（23%），复旦园（22.1%），校门（18.6%），篮球场（10.6%），足球场（10.6%），其他（10.6%），体育馆（6.2%），可见建筑设施对学生的影响作用是无形感染与熏陶。另外，“文化是一双无形的手”，校园文化建设中包含着很多内容，在一个学校范围内，长期育人过程中独特的价值观念、社会心理、审美情趣、思维模式、行为方式以及与此相关的校风、学风等形成的校园精神，对学生个性、品质的浸染，发挥着课堂等显性教育所不可替代的作用。
参考文献:
[1]刘文婷.构建新时期高校研究生思想政治教育模式[J].赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版，2011，(10):225-226.
[2]李红娟.新形势下农林高校研究生心理健康教育模式探析[J].学理论，2011，(5):226-227.
学生学农社会实践总结范文3
【关键词】三大系列；构建；德育活动；生活化模式
中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）33-0007-02
甘肃省庄浪县水洛中学为丰富学校德育载体，提高德育实效性，在坚持依托军训、班（团）活动、主题班会、法制教育、心理健康教育等常规教育的同时，构建了“生活教育”的德育模式，形成了学校生活、家庭生活、社会生活三个德育生活化系列。学校积极开展了学校、家庭、社会一系列德育实践活动。把德育活动与学生的日常生活、自主生活、学习生活、交往生活、社会生活等紧密结合，既增强了学校德育的实效性，又塑造了师生的美好心灵。
一、W校生活
1.丰富德育活动.形成道德规范
丰富多彩的班团活动，使德育焕发出无穷的魅力。
一是学校团委在各年级举行了以德育为内容的各种活动。政教处举行了“爱我家乡”有奖征文竞赛，初一年级组举行了“爱我甘肃”演讲比赛，语文教研组在初二年级举行了“中华之声”诗歌朗诵会，政史地教研组举行了“诚信与文明同行”有奖竞答活动等。活化知识，丰富生活，培养了学生良好的道德品质。
二是开展爱国主义、行为规范等系列教育活动。以爱国主义教育为主线，每周举行升旗仪式，进行国旗下讲话；通过演讲比赛、文艺晚会、合唱比赛等进行树新风，抵不正之风教育。依据“中学生守则”“水洛中学一日常规”和“中学生日常行为规范”，对学生行为进行考评，分析总结。完善文明班的评比制度，从学习、劳动、德育等多方面评价一个教学班的学风与班风，并结合每个学生在文明班评比活动的各方面表现，建立学生个人成长档案。通过年级优秀学生评比、每月一星评比等活动树立学生楷模，充分肯定先进，及时鞭策后进，通过长期有针对性的跟踪教育，以促进每个学生的健康成长和全面发展。
三是学生自主召开班团会。校学生会经常召开学生代表座谈会，进行学生问卷调查等；各班委会自主召开班会，根据每周或阶段要求确定内容，组织学生讨论，形成共识，变成自觉行动。自主班会极大地张扬了学生的个性，形成了良好的道德共识和道德规范。
四是开展青年志愿者活动。倡导学生走向社会、关注社会，培养学生服务社会的责任感。学校由团委牵头成立了中学生志愿者服务中心，长期为孤寡老人、烈士军属、困难学生等服务，如上街宣传、募捐、打扫卫生等。中学生志愿者先进事迹在校园广播站、校园网、校报校刊上广泛宣传，树立典型，鼓励学生学习先进。青年志愿者活动让学生懂得付出，懂得承担责任，懂得回报。
2.法制安全教育.确保师生安全
学校每学期邀请相关专家来校举办“法制教育报告会”，开展“未成年人保护法”“预防未成年人犯罪法”“道路交通管理条例”等法律法规系列教育活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。定期举办地震演练活动，增强学生安全意识。在加强一日常规管理的同时，学校在全县率先提出学生管理“由校内延伸至校外”的安全管理思路，把管理从校内延伸到校外，从抓校园文明延伸到抓社会文明。坚持落实“五种制度”：实行校外安全检查、抽查制度；实行放学路队制度；实行学生不按时回家家长报告制度；实行违规违纪学生通报批评教育制度；实行校行政班子成员值班制，确保学生校内校外安全。
3.科技实践创新.培养科学精神
学校以“实践创新”为主题，学习探索和研究相结合，兴趣性与知识性相结合，实际应用与科技创新相结合，让学生积极参与生活中的百科知识竞赛，举行科技小创造、小发明比赛，培养学生的科学探索精神。如学生认真听取庄浪县全国科技模范吴永斌的“庄薯三号培育技术”等高新科技系列讲座，激发了探究创新兴趣，丰富了高科技知识，培养了科学精神，增强了为振兴中华而努力学习的责任感。2016年7月11日至12日，在兰州市举行的第十八届“飞向北京――飞向太空”甘肃省青少年科技体育航空航天模型教育竞赛和第十七届“我爱祖国海疆”甘肃省青少年科技体育航海模型竞赛中，庄浪县水洛中学29名同学分别参加了航天项目中的“神鹰”火箭助推滑翔机竞时赛和航海项目中的“温州号”导弹护卫舰模型护航赛、“沙船”木帆船模型制作赛三个项目的比赛，其中24人获奖。此外，辅导教师万志炎被评为“优秀辅导员”，水洛中学被评为“优秀组织单位”。
在2015年的建模比赛中，水洛中学7名选手获得了一等奖，6名选手获得了二等奖，3名选手获得了三等奖。在车模比赛中，2名选手获得一等奖，1名选手获得二等奖，1名选手获得三等奖，9名选手获得优胜奖。28人参赛，其中21人获奖，水洛中学摘取了“太阳能动力车直线竞速赛”中学男子团体第一名桂冠，学校获优秀组织奖。获奖成绩代表了平凉市中小学生科学素养的最高水平，充分展示了学校科普教育的实绩。
4.开展儒雅教育，创新德育内容
学校根据学生的心理特点和认知规律，不断丰富和更新德育内容，深入开展“儒雅教育”。以传统文化中“仁、孝、勤、诚、信”等核心理念为内核，培养“外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅”的学生，创新德育内容。每节课前一分钟统一为《弟子规》等经典诗文诵读时间，学生在校园广播的统―播音指挥下朗诵经典诗文，感悟经典文化；张贴“二十四孝”图宣传画，播放优雅古典音乐，营造儒雅环境文化；课外开展“中国传统文化经典诵读”活动，提高学生的人文素养和审美情趣；每周开展一次“儒雅教育大讲课堂”，唱道德歌曲，听道德故事。“儒雅教育大讲课堂”由校长室统一安排，由教导处具体组织实施，班主任积极配合，政教处及时组织检查、督促和反馈工作情况，精心打造儒雅校园，全面提高学生的道德素养。
二、家庭生活
1.坚持教师家访，加强家校联系
父母是孩子的第一任老师，家庭教育是教育的基础和起点，因此，凝聚学校、社会和家庭的共同力量是学生成长的必要保障。学校通过教师有针对性、有计划的家访工作，结合定期邀请专家讲座、召开家长会、电话、QQ群、微信群等形式融入学生的家庭生活，指导家长的家庭教育方式。学校特别要求班主任对家庭困难、心理偏差、学习困难等学生进行家访，并做好记录，学校还将班主任家访的次岛图锹剂腥肟计腊嘀魅蔚闹副辍
2.开展亲子活动，强化交流沟通
学校通过学习型家庭的创建评比活动，开展“我对父母有话说”“我为父母过生日”等亲子活动，以对话、写信、活动等方式，让家长观摩参与，体验学校的办学思想，感受孩子的学习环境。引导家长和孩子互相走进对方的心灵，让学生在和谐的教育活动中感受到父母的关爱。通过给父母的一封信活动，让浓浓的亲情荡漾在每一个学生的心头，让亲情成为学生自我要求、自我发展的内动力。通过家长会、告家长书，向家长提出“多一点时间陪孩子”“走出家庭，走向社会”的倡议，向孩子提出“我为父母分忧愁”的要求，指导学生在家做一些力所能及的家务事，学会生活自理。
3.举行主人活动，鼓励承担家务
学校举行了“在家一日活动”“今天我当家庭主人”“给妈妈一个惊喜”等家庭实践活动。引导学生在家里做一些力所能及的农活，如播种、除草、施肥等，干一些洗碗、买菜、做饭、浇花、洗衣服等日常琐事，让他们体会父母为其付出的辛勤劳动，体味为人父母的辛苦。
三、社会生活
1.进行陇东古迹探寻
悠久的陇东历史文化，浓浓的西北民族风情，蕴涵着丰富的历史和文化底蕴，通过组织学生开展“欣赏神奇崆峒美景”“寻根大地湾”“寻找梯田王国里的春天”“二郎山采风”“清明风筝节”等系列社会考察活动和系列征文、摄影、演讲比赛，让学生感受陇东古迹的悠久历史和独特魅力，体会陇东古迹丰富的人文情结和美感，进而测发学生强烈的民族情感，增强学生发现美、欣赏美、探究美、感受体会美的能力。
2.开展农村社会实践
每年的社会实践生活是提高学生意志品质、创新精神和实践能力的课堂。学校充分利用庄浪农业大县的优势，有计划、有步骤地组织学生去周边教育活动基地，进行学农社会实践和社会考察活动。如每年春季组织学生上山植树，组织学生走到田边地头，学习农业科技，考察现代农业示范区，周末要求学生帮家长干一些农活，如播种、防草、施肥等，举办农业知识竞赛、主题班会等，使学农社会生活教育成为学生了解社会、了解农村、学习现代农业科技知识、提高社会实践能力的重要载体。
学生学农社会实践总结范文4
2、4月21日至4月23日2009级全体学生将前往五四农场，参加为期三天的学农社会实践活动，班主任切实做好安全教育及外出准备工作，认真参加班主任及带队老师预备会议。会议时间请关注公告。
3、校园艺术节第一轮节目预审于4月1日结束，现有13个节目入围第二轮节目预审。入围的班级班主任做好下阶段的工作布置，并督促本班文艺委员做好组织工作，合理安排时间，加强排练。本月德育科、团委、美艺组将联合组织第二轮筛选，具体安排另行通知。
4、本月9日、10日、16日、17日四天校内安排自学考考场，请班主任关注学校考务安排，相关班级务必在4月8日及4月15日下午放学前，组织学生将本班教室清扫干净，学生用品全部清空，黑板擦干净，并用白纸覆盖所有墙壁上的宣传品（不必取下）。
5、xx市中学生时政知识大赛已进入决赛阶段，请相关班主任关心本班在校级选拔出的学生培训出勤等情况。
6、本月将进行一次三年内年轻班主任常规工作培训。具体时间请关注公告。
7、STS“成功之技”流动青少年职业教育国际合作项目教育培训活动本月继续开展，请班主任关心本班相关学生出席情况，及时在德育积分上予以体现，并继续做好组织、纪律教育。
8、本月学校将发放3月份国家普惠金，每人每月100元/150元（免费教育），班主任认真对照核对补助名单，无论有无问题都必须与蒋江英进行确认，确保本月底能及时到位。根据目前我校学生中职卡办卡情况，已办出的先发放，未办出的须等办出中职卡后再发放。xx市奖学金和专业奖励将在学期结束前进行结算和发放。请班主任加强宣传，指导学生安全妥善管理中职卡。
9、根据沪教委职〔2017〕12号文件，4月将完成2017年xx市中等职业学校优秀毕业生报考高等院校加分工作，请相关毕业班班主任做好此项工作。加分要求详见附件。
10、近期属草地养护期，为了确保校园绿化工作得到落实，请班主任教育学生禁止进入足球场及相关草坪进行嬉闹或体育活动。
11、4月19日左右，我校将承担奉贤区中学生体育测试工作，请班主任务必加强对学生的仪容仪表、行规方面的教育，教育学生不要前往测试场所，确保体育测试工作的顺利开展。
12、为迎接xx市资助工作调研，班主任要利用晨会、班会课时间，加强对国家资助政策和学校资助工作的宣传，进一步落实提高学生对资助政策与实施的知晓率。
13、2017年毕业生顶岗实习工作已经启动，为进一步做好此项工作，请09级班主任4月15日前按照要求完成：
（1）2017年学生顶岗实习去向班级汇总表（电子稿）
学生学农社会实践总结范文5
关键词 班主任 农学 工作
中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.06.033
Abstract The work of the head teacher is the most basic and important link in the process of university personnel training. If we do not attach importance to the work of the teacher in charge， will have a great negative impact on the entire teaching work. The author combined with their own class work practice， in particular， combined with the characteristics of the agricultural professional， on how to carry out specific work and other aspects of the exposition.
Key words head teacher； agronomy； work
2014年8月底，农学院领导委派笔者担任2014级种子科学与工程专业1班的班主任，成为笔者和2014级种子班学生们共处四年的开始。自从担任种子科学与工程专业班主任工作，笔者一直为成为一名优秀的班主任而尽心尽力地工作。笔者的努力也取得了回报，2015年笔者被评选为“最受学生欢迎的班主任”。虽然工作中取得了肯定，但是也引发了很多思考：如何成为一名优秀的班主任？如何处理好班主任与学生的关系？班主任应该在学生工作中扮演什么样的角色？以下就结合笔者近两年的班主任工作实践进行思考。
刚入学时，学生对大学生活、学习环境不熟悉，处于被动、迷茫的状态，依赖性比较强。班主任更多的是要担任保姆角色，事无巨细要多管多抓。重点在思想教育、学习方法和学习能力上下多下功夫，使新生尽快熟悉学校的各项规章制度，适应大学生活。相对于苦行僧式的高中学习，大学生活丰富多彩，学生们也有了更多的自。自觉性高的学生往往能够完成角色变换并适应环境变化，从高中的“要我学”变成大学的“我要学”，自主制定学习计划，完成学习任务。而学习自觉性差、自控能力弱的学生则容易沉溺于网络游戏，寄希望于考前临时抱佛脚，学习成绩一落千丈。这个时候班主任的角色就很重要。笔者从新生一入学就查阅每一位学生的资料，掌握第一手信息，并邀请每一位学生制定新学年的学习计划和目标，开展“一对一”的谈话，探望学生宿舍，消除跟学生之间的距离感。通过掌握第一手资料，笔者对学生在学习上可能出现的问题做到心中有数，重点关心那些问题学生。大学二年级以后，学生对大学生活和环境有了足够的了解并且基本适应，这时候班主任要扮演“导演”的角色，引导学生积极参与班级建设工作，加强自我管理，同时放手班级日常管理工作给班干部，形成独具特色的班风、学风，帮助班级设计和开展各项社会实践活动。回顾近两年的班主任工作，笔者总结了以下几个原则：
树立“以学生为中心”的理念。以学生为中心，首先要尊重学生，关心学生。以学生为中心，就要解决学生的思想、生活等各方面问题。随着社会的发展，大众化传播媒介，尤其是网络的迅速发展，极大地丰富了当代大学生的精神生活，这也塑造了当代大学生激进的思想特点。但面对良莠不齐的海量信息，很多学生一味盲从，缺乏必要的分辨能力和独立思考能力，不能很好地批判吸收多元化的甚至是冲突的思想观念，产生了思想上、精神上的困惑和行为选择上的困境，进而受到不良思想的侵害，成为“愤青”，甚至夸大社会中的阴暗面。因此大学班主任必须坚持以学生为中心，做好引导学生工作，进行思想、心理上的辅导。以学生为中心，还要做到因材施教。大学生来自不同的地区，不同的社会背景，具有不同的气质和性格。班主任需要正视个体差异，并基于大学生的不同特质，因材施教，挖掘学生潜力，努力促进大学生个性自由和谐的发展和大学生素质的全面发展。
树立师生平等的理念。现代大学生由于能够从多种多样的渠道获得信息，心理成熟年龄也不断提早，逐渐形成了独立的思想观念，接受了平等自由的观念。所以他们非常希望能够与班主任进行平等的互动。有鉴于此，班主任必须转变教育观念，坚持师生平等交流。师生平等，笔者认为体现在通过人格魅力影响与促进学生的进步。班主任热情、公正和严明的优秀品质会潜移默化地促进学生进步。班主任在做学生工作时，要以身作则，以自己的人格为榜样，做到有声的教育与无声的感召有机结合。
在具体工作实践中，要注意以下几点：
发挥学生干部和学生党员或入党积极分子的作用。他们是大学生群体中思想觉悟较高的一类，他们往往思想活跃，综合素质高，在学生中颇有号召力，组织能力强、工作热情高、综合素质好的学生干部是班主任的得力助手。激发学生班委积极性，可以大大减少班主任的工作量，迅速传达学校的有关指示和相关措施，同时能够积极调动班级其他学生的积极性和主动性。因此学生干部的评选十分重要。笔者对学生干部的要求是一定要有为班级服务的意识。在学生干部的评选中，笔者鼓励学生自荐，而不是单纯地按成绩来指定班委。在自荐的基础上，考察他们的综合素质并结合同学民主评议。这样选出来的班干部才能值得老师和同学的信任。
抓好班风建设，促进良好学风形成。班风虽然是个小气候，但却直接影响学生的学习、生活与心理健康。良好的班风的形成，对每位同学来说都是一种无形的精神力量，能激发他们的热情，使大家拧成一股绳，表现为集体主义精神和积极向上的精神面貌。相反如果班级的风气是消极冷漠，一盘散沙，那么班级的同学就会压抑失落，班集体名存实亡，影响学生的学习和生活态度，甚至导致学生产生心理问题。大一时，学生们都对未来的大学生活充满期望，这个时候是形成良好班风的最重要时期。班主任对班级的重视程度直接影响了班风建设。
深入到学生中去。班主任面对的都是有情感需求、有血有肉的人，唯有推心置腹地认识、了解和关心学生，才能打开学生的心扉。笔者也刚参加工作不久，了解他们这个年龄段会出现迷茫与困惑。因此笔者将自己定位为学生的学长和朋友，很快使学生消除了距离感，敞开了心扉。这样有利于班主任发现学生中存在的思想与心理问题，从而根据不同的情况采取措施，帮其克服心理障碍，培养健康的心理品质。
重点关心特殊学生。一个班级往往都有1-2名学生的学习情况不理想或有心理障碍的特殊学生。对于这类学生，更需要班主任做好耐心细致的工作。近年来，大学生心理障碍发生率逐年上升。因心理障碍引发的致伤或自杀事件给学生个人、家庭带来巨大伤害，在社会上产生了巨大的影响和反思。班主任对于班级的贫困生、挂科生、违纪处分学生、沉溺于网络的学生、游离于集体之外的学生都要特别注意，要经常找他们谈心，了解他们的动态，并做好记录并存档。班主任也要对他们付出更多的爱心，确保没有学生游离于集体之外。
除此之外，农学专业学生也有其特点。由于社会上或多或少对农学专业存在误解，认为学农学专业就是“面朝黄土背朝天”。刚入学时，学生们的学习积极性往往不高。以笔者所带的种子班学生为例，全班有30名同学，但第一志愿录取的只有4名学生，第一志愿录取率不足15%。根据以往的经验，第一学年之后会有很多学生申请转专业。针对以上情况，笔者积极参与学生活动，鼓励学生组织活动，如春游、“学习社会主义核心价值观”班会、“树立法律意识”班会、举办校园操场大清理活动、雷锋月进盲校照顾盲生、进社区邀请抗战老兵讲故事等一系列活动，增强了班级凝聚力，同时通过这些活动获得了一些班级荣誉，如校级工作创新特色团支部称号、大一大二两年院足球赛第一名、2015年最强班级第一名、院合唱比赛二等奖、田“技”杯最“农”班级PK冠军等一系列荣誉，树立了班级荣誉感。与此同时，笔者找学习动力不足的学生谈心，给学生以信心，告诉他们农学院科研实力强，同时从事农业工作，解决国家粮食安全问题，很光荣，能够实现人生价值。针对学有余力的同学，笔者鼓励他们提前参与到科研工作中来，产生对科研、对专业的兴趣。在过去的一年中有十余位同学参与了笔者的部分科研工作。在班委的选择上，笔者首先考虑的是该生是否有为集体服务的精神，因此通过个人自荐、民主评议的方式产生班委。通过以上这些措施，在班上产生“我爱农，我学农”的氛围。
学生学农社会实践总结范文6
篇【1】：农产品销售的实习报告
近年来，浙南地区形成了一种新的农产品收购销售模式，即由一部分少数的人下乡散收农产品，再运到集中的农产品批发市场进行二次批发。这种运行方式带来的福利有很多，而且面对的盈利人群广泛，是一种切实提高农民收入的民生之道，改善城市农产品食用卫生的良好保障。
我曾多次观察过来地方收购农产品，不过今年暑假终于有机会亲自实践，这让我更全方面的了解到了整个过程。这个过程可以分为两部分，首先是收购，其次是批发，有时候这中间还会附加农产品加工的这一环节。
收购过程其实是一件极具耐心的事。暑假的一段时间，我跟随表哥他们去一些较近的隔壁村庄，收购农产品。收购种类有茄子、大豆、四季豆、南瓜等一系列的瓜果蔬菜，不过一般会选择不易腐烂的种类，还有一点很重要的是，一次一般只会收购一两种类型。
由于这样的收购不是去集中的农业经营大户那里收购，而是挨家挨户的一点一点的收购，进行累积。这到累积足够的量才会送往批发市场。因而，这样一个过程往往需要两三天，再由批发地派发出去后，农产品才正式上市，为保证瓜果正常，利益存在，收购者只会在不易腐烂的种类里进行挑选。另外，收购者因自身运输能力，农民因自身采摘能力，农产品采摘时间差的影响，收购者而不得不采取把农产品进行种类分批的收购模式。
既然是收购，肯定有产品质量的把关。不过，对不同的农产品会有不一样的把关方式。这也造成了两种性质的收购模式，概括的说，即统收与精选。
所谓统收，对农产品外貌的要求自然是不那样高的，只要达到没有虫害现象，近期没有进行化学农药治理就可以了。当然这样的产品不会直接送往批发地，而是会在收购完以后，在家进行分批处理，外貌不是很好的一批会进行农产品加工。比如刀豆，对那些长的小，有磨损，或是稍微老了一些的进行加工，制作成刀豆干，再进行销售。这样的收购，农产品的单位价格自然是比精选的要低的。但是，这对于农民来说并不是一种损失，因为那些原本卖不掉的也卖了，增加了出售产量，总收入自然是增加的。同样的，对收购者来说也不是一种损失，因为选择收购方式肯定是计算过加工后的产品可以得到同劳动等价的价值，甚至更多。
所谓精选，就是选择某种农产品时除统收的要求，还会注重产品外贸形态的一种模式。这种的收购方式，后期工作少，基本是可以将农产品直接送往批发地的，但是收购的时候确实费时。这样的收购，对农民来说出售的产量肯定是减少了，但因价格的影响，收入自然是不错的，另外还可以把剩下的进行加工在过季后食用，使农产品得到充分利用；对收购者来说，则是避免了承担农产品加工带来的风险。
这两种收购方式，不论是那一种都有自己的优缺点。在实践过程中，我懂得了对不同农产品怎样进行不同的收购方式才会使风险最小，利益最大。比如大豆会选择统收，因为豆粒的单价是带壳的3倍甚至不止；而茄子会选择精选，因为市场中人们喜欢选择长度差不多，颜色鲜亮的。
这里所讲的批发跟平时工业商品的批发程序有很大的不同。平时商品的批发一般是指有大批发商从工厂里导货之后，再批给小批发商。而由于这种新的农产品收购销售模式而形成的批发是有小收购者转批给大批发商，再有大批发商卖给零业销售主的一种运行模式。
正因为如此，像我表哥这样的收购者要想得到好的收入，必须在转批时有适当的价格。这适当的价格，受农产品质量的好坏，也受我们自身的销售能力的影响。以茄子为例，收购时是3元每千克，市场价是7元每千克，那批发价自然是在5元左右的。但到底是少于5元，还是多于5元，这就要看实际情况了。茄子是非常好的茄子，自然是不能压到5元以下的，但如果自身交涉能力强，判断能力强茄子可能就是在批出去时成了6元每千克。要是茄子只是普通的，因为考虑到运输成本的关系自然要把价格，努力的抬上去了。另外，像我表哥的收购，由于一次因收购较大量的单种产品，形成了数量优势而使得单价较少量收购者高，这样一来利润就上去了。
经过这次实践，我懂得了做农产品生意，不仅仅是市场上的销售，还有背地里的收购也很重要。在农产品的流水线上，无论是哪一环节把握好了，都是赚钱的好路子。
当然这并不是容易的。就以这个模式来说，想要获取利润，并不只是要把握市场时机、充分利用资源，还要充分了解农产品本身的时令季节、成熟期长短，还要解决运输问题，人力问题，收购范围问题，产品转手问题，有使堆积货物有效利用的能力。这样的实践能力，只用在社会中不断地得到锻炼才能得到，并不是对书本知识进行总结就能得到的。
同时这次暑期实践，还让我了解到了一种盈利模式的形成和存在需要多方面的条件和广泛的效益。农村农产品散收转批的形成，首先受了人民大众喜欢吃原生态或是更接近原生态的产品的影响，农民自家种的自是比大棚里种的好吃也更营养；其次，会为农民增收，自是受到农民大众的支持，利于解决三农问题，政府乐于见到；再次，乡村交通运输业的到发展，交通更加便利；最后，自给自足小农经济逐步演变为农业多元化和生产专业化共同发展的良好事态。
篇【2】：农副产品销售实习报告
前言
随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的农产品质量检测专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在农产品质量检测专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。
刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习农产品质量检测专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。我相信只要我们立足于现实，改变和调整看问题的角度，锐意进取，在成才的道路上不断攀登，有朝一日，那些成才的机遇就会纷至沓来，促使我们成为农产品质量检测专业公认的人才。我坚信“实践是检验真理的唯一标准”，只有把从书本上学到的农产品质量检测专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。因此，我作为一名农产品质量检测专业的学生，有幸参加了为期近三个月的毕业实习。
一、实习目的及任务
经过了大学四年农产品质量检测专业的理论进修，使我们农产品质量检测专业的基础知识有了根本掌握。我们即将离开大学校园，作为大学毕业生，心中想得更多的是如何去做好自己专业发展、如何更好的去完成以后工作中每一个任务。本次实习的目的及任务要求：
1.1实习目的
①为了将自己所学农产品质量检测专业知识运用在社会实践中，在实践中巩固自己的理论知识，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来检验书本上理论的正确性，锻炼自己的动手能力，培养实际工作能力和分析能力，以达到学以致用的目的。通过农产品质量检测的专业实习，深化已经学过的理论知识，提高综合运用所学过的知识，并且培养自己发现问题、解决问题的能力
②通过农产品质量检测专业岗位实习，更广泛的直接接触社会，了解社会需要，加深对
社会的认识，增强自身对社会的适应性，将自己融合到社会中去，培养自己的实践能力，缩短我们从一名大学生到一名工作人员之间的观念与业务距离。为以后进一步走向社会打下坚实的基础；
③通过实习，了解农产品质量检测专业岗位工作流程，从而确立自己在最擅长的工作岗位。为自己未来的职业生涯规划起到关键的指导作用。通过实习过程，获得更多与自己专业相关的知识，扩宽知识面，增加社会阅历。接触更多的人，在实践中锻炼胆量，提升自己的沟通能力和其他社交能力。培养更好的职业道德，树立好正确的职业道德观。
1.2实习任务要求
①在农产品质量检测岗位实习期间，严格遵守实习单位的规章制度，服从毕业实习专业指导老师的安排，做好实习笔记，注重理论与实践相结合，善于发现问题
②在实习过程，有严格的时间观念，不迟到不早退，虚心向有经验的同事请教，积极主动完成实习单位分配的任务，与单位同事和谐相处；
③每天都认真总结当天的实习工作所遇到的问题和收获体会，做好工作反思，并按照学校毕业实习要求及时撰写毕业实习日记。
二、实习单位及岗位简介
2.1实习单位简介 浙江XXXX系统工程有限公司成立于****年，是一家专注于XX产品和XXX产品研究、开发、生产及销售的高科技企业，总部及研发基地设立于****科技创业园，并在全国各地设有分支机构。公司技术和研发实力雄厚，是国家863项目的参与者，并被政府认定为“高新技术企业”。
浙江XXXX系统工程有限公司自成立以来，始终坚持以人才为本、诚信立业的经营原则，荟萃业界精英，将国外先进的信息技术、管理方法及企业经验与国内企业的具体实际相结合，为企业提供全方位的解决方案，帮助企业提高管理水平和生产能力，使企业在激烈的市场竞争中始终保持竞争力，实现企业快速、稳定地发展。
公司人才结构合理，拥有多名博士作为主要的技术骨干，具有硕士、学士高中级技术职称的员工达800多人。为了开发出真正适合企业需求的XXXX
产品，企业特聘请农产品
质量检测专业专家（中科院院士）作为咨询顾问，紧密跟踪农产品质量检测行业发展特点，不断优化。
2.2实习岗位简介（概况）
A. 参与农产品质量检测岗位的日常工作，参与组织制定单位农产品质量检测岗位发展规划
和年度工作计划（包括年度经费使用计划，仪器设备申购计划等），并协助同事组织实施和检查执行情况。
B. 协助主管领导科学管理，贯彻、实施有关规章制度。确定自己在农产品质量检测专业岗
位的工作职责与任务，定期进修和业务相关的知识，不断提高业务水平和工作能力。
C. 在工作过程，跟同事一起通过与客户的洽谈，现场勘察，尽可能多地了解客户从事的职
业、喜好、业主要求的使用功能和追求的风格等。努力提高客户建立良好关系能力，给客户量身打造设计方案。
三、实习内容（过程）
3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。
我很荣幸进入浙江XXXX系统工程有限公司开展毕业实习。为了更好地适应从学生到一个具备完善职业技能的工作人员，实习单位主管领导首先给我们分发农产品质量检测专业岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学习，并安排专门的老同事对岗位所涉及的相关知识进行专项培训。
3.2适应农产品质量检测专业岗位工作。
为期两个多月的毕业实习是我人生的一个重要转折点。校园与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着思想观念、做人处事等各方面的巨大差异。从象牙塔走向社会，在这个转换的过程中，人的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整和适应。我在农产品质量检测专业岗位慢慢的熟悉工作环境和工作同事后，逐渐进入工作状态，每天按照分配的任务按时按量的完成。在逐渐适应岗位工作的过程中，我理解了工作的艰辛与独立自主生活的不易。在工作和同事相处过程中，即使是一件很平常的琐碎小事也不能有丝毫的大意，也让我明白一个道理：细节决定成败。
3.3学习岗位所需的知识。
在实习过程中，我深深体会到“活到老，学到老”的深刻内涵。在农产品质量检测专业岗位上实习，要不断学习与自己业务相关的知识。在课堂上，老师传授给我们农产品质量检测专业的理论知识，教给我们专业技能。但是，这些都来自课本，源于前人的研究总结。在课堂上听老师讲授的有太多是抽象的东西，没有经过实践，不易理解把握。有句名言“大学老师给予我们的仅是一棵鱼竿，如何钓到鱼是我们必须思考的问题。”的确，在知识经济迅猛腾飞的今天，在终身教育时代已经来临的时代，一个人要想在走出象牙塔、跨入社会后有所作为，那么现在就得学会求知，自觉主动去求知，敢于去探索钻研，特别是需要与时俱进的农产品质量检测专业。因循守旧，得过且过，不思进取，胸无大志，注定要在转眼间被时代淘汰。反之，与时俱进，自主探索，自觉学习，不断创新，才是成功必由之路。为了能够融入到职场、融入到社会，我们必须不断学习，多进行社会实践活动，敢于去艰苦的地方磨炼自己，挑战自己，造就自己。
在实习过程，实习单位安排的了技术指导杜老师，杜老师傅是个和蔼亲切的人，他先带领我们熟悉工作环境和农产品质量检测专业岗位的相关业务，之后他亲切的和我们交谈关于本部门的工作性质，目前的主要工作任务、本部门的主要工作同事以及我们的未来的工作安排，同时带领我们认识本部门的工作人员，并让我们虚心地向这些辛勤地在农产品质量检测专业工作岗位上的前辈学习，在遇到不懂得问题后要积极请教前辈。
四、实习心得体会
