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科技发展弊大于利范文1
随着科技的发展，使我们的生活发生了很大的变化，但是，科技是一把双刃剑，在带给我们方便时，也带给人类了一些危险，那么到底是利大还是弊大呢？
我认为，科技发展是利大于弊。因为科技能给人类带来方便，就和古代对比一下，古代的科技没有如今那么发达，想要写一封信给别人，还要邮递员骑着马到远处送信，时间短的几个是辰，时间长的就要一两天，甚至一两个星期或一两个月，有时还要误了事，速度慢急了。而如今，把电脑打开，把要说的话打到对方的邮箱内，对方几秒就能收到，还能在QQ上，和对方的人面对面说话、聊天，如果有探头的话，还可以看到对方，进行视频聊天呢！
科技的发展，给人类带来的方便还不只这么一点点呢，在家里，就能从电视里看到新闻，轻轻松松座在家里，了解全国各地。交通工具：火车、汽车、轮船、飞机给人类带来的方便更是数不甚数，核数发电站，一下子就可以抵五六座水电站。
科技发展弊大于利范文2
大家好！关于科技发展是利大还是弊大这个问题，我认为科技发展“利”大于“弊”。
科技发展给了我们多少好处。几千年来，马车变成轿车、火车、飞机；煤油灯变成白炽灯、霓虹灯、节能灯；海角天涯变成近在咫尺、视频聊天、鼠标一点尽知天下事。我认为科技发展是推动人类进程的主要力量。没有了科技的进步，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技，我们哪能吃到各式各样的食物？我们哪能穿上棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？所以，我认为：科技发展“利”大于“弊”。
有人认为科技发展“弊”大于“利”。确实是有一些影响。但是，所有的事物都不可能十全十美。不能光凭这一点就断定科技发展弊大于利。科技虽然有弊端，但是比起造福人类，那就没什么。如果科技发展弊大，谁能在不用笔？谁能在不看电视、不读书？谁也不能，因为科技已经和我们息息相关。
科技发展弊大于利范文3
社会在不断进步，科技在不断创新，科技发展确实给人们带来了很多的利益，但是，我认为科技发展是弊大于利。
当然，科技发展也有当然，科技发展给人类带来的利是有目共睹的。在古代，在没有科技的封建社会，在距今几十万年的远古时代，人们甚至过着茹毛饮血、以树为巢的生活。那时，没有电脑、电视，没有高速交通工具，缺少现在看来必不可少的电子用品。如果没有科技的发展，古代人便会逐渐退化，人类也就不会进化成今天这唯一的高等动物。科技发展让我们的生活发生了日新月异的变化，给我们的哦生活时时处处带来方便：出门可以坐车、坐船，甚至乘飞机，不必像古代人那样徒步行走，为赶到另一个地方有的需要几年的时光；夜晚有了灯光，不再需要过那“日出而作日入而息”的生活；想了解各地新闻，可以打开电视、登陆因特网，而在没有科技的古代，一个地区发生的事情有可能在几年后才能被另一个地区的人知道……
不过，世界上没有十全十美的事情，科技发展有利，也会带来弊端。就拿现在全球变暖这一世界性问题来说吧：汽车是越来越普及了，而成千上万汽车的燃料燃烧后排除的有害气体（汽车尾气），这些有害气体会破坏地球的臭氧层，直接导致全球气候变暖，南极冰川融化，十余种动物灭绝。以后，上涨的海水还会威胁上海等多个沿海城市，使他们被海水淹没！科技发展的弊端还有很多，有些直接威胁人类的健康和生存，有的使生态环境遭到破坏。
科学技术的发展，利很大，弊也不少
其实，总的来说，对于科技发展是利大还是弊大，是没有绝对的结论的，只能说科技发展是一把双刃剑，既有利也有弊。希望我们在注重科技发展的同时也要解决科技发展带来的问
科技发展弊大于利范文4
下午4:00开一场辩论会！！！
“耶！…~~”全班同学欢呼雀跃。有的人甚至说“这是赵老师做的一个最明智的决定”还有的人说“这次的‘舌战’一定很激烈”。
就在这样的状态下，一个中午的时间过去了。有一些同学因为写作业时实在是太认真了，所以就淡忘了这件事。不过，有一些“积极分子”却没有忘掉这件事，而且还很认真的去收集了一大堆的资料。｛在这里说一下，由于一些个人原因，我把这事儿给忘得一干二净了。呵呵。⊙?⊙b（尴尬。）。｝
到了下午的4:00整，赵老师那里却传来一个不怎么好的消息：我们班的辩论会要延时了。
“纳尼？！（日语，是‘什么’的意思。）”许多人一起叫道“那我们的许多努力岂不是都白费了？！赵老师，你搞什么鬼啊！！”
“没事，同学们，我们只是延时到4:30分而已。又不是延长到明天早上，叫得像杀猪一样干什么啊？…~~”赵老师大喊了一句，同学们这才逐渐安静下来。
大家怀着激动的心情，又熬过了整整30分钟，这时，我才体会到“度日如年”的滋味。
在叫同学们“下课”之后，赵老师在黑板上写了几个大大的粉笔字：科学技术的发展，利大，还是弊大？
我们知道辩论会有望了，果不其然，赵老师在同学们都回来的时候，正式宣布，辩论会——开始！！！
首先，宣布辩论会的各项规则（在这里我就不说了。），然后…开始！
“请正方辩手上台——”说完，三名男生气势汹汹的上台了。
“请反方辩手上台——”三名女生也上台了，气势丝毫不比我们男生弱。
“我认为，科技的发展利大于弊。因为人类的生存方式20万年前与10万年前相比，不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比，不会有太大的改变；600年前与500年前相比，不会有太大的改变。但是，今人与古人其实早已今非昔比，即使是现在与100年前相比，也已完全不一样。是什么推动了人类历史的发展？是什么让人类开始了新的生存方式？我说，这便是科技，是科技的发展才推动了人类的进程，是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活。纵观千古，哪朝哪代不是重视科技的发展？所以，我认为科技的发展利大于弊！请反方辩友回答。”话音刚落，一阵热烈的掌声响起。
“科技的发展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去发展，发展首先得净化思想，只有没个人的思想和心灵得到发展和提高了，所开发出来的高科技开能永久的有益于人类的发展，自然的和谐！ ”反方辩友也在不依不饶的说着。
“回首过去，看四大发明，独具鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙；窥《本草纲目》，东方巨典；瞻圆周率值，七位小数；眺丝绸之路，发展经济；端青花瓷器，扬名海外。科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进步的第一动力，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号？我们哪能穿上全棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？”正方辩友一句话震惊全场！
“上面说道我们每个人的眼光都看的更高了更远了，这就使得我们看到是只是远处了高出的事物，去探索去追求，忽略了眼前的该做的，就像历史上那些想找长生不了的一些君主们一样，药物是拿来治理疾病的，结果他们去盲目的投资去为了达到一些不可能实现的东西，结果害了自己也害了民众，就有了人民现在在电影里看到的宏观场面了，让人心寒的帝王陪葬和那些所谓的世界奇迹。打个比方说，要是每
科技的发展的同时带给人们的是便利，同时也带来了灾难。利：我们可以去我们想要去的地方，人们在不断的探索，在未来可能会连《太阳中心》学也会被。在科技发展进步的现在没个人可以享受到那些历史人物所享受不到东西，每个新人对这个世界有了不同的认识，我们的眼光放的更远了！ ”
科技发展弊大于利范文5
科技在发展，是一股磅礴的力量推动着我们前进的脚步;科技在发展，是一阵阵春风吹出的美好未来;科技在发展，是劳动人民的汗水在浇灌美丽的沃土，啊，科技在发展，祖国的未来正在走向光明!以下是小编为大家整理的初中生关于科技发展看法心得范文，感谢您的欣赏。
初中生关于科技发展看法心得范文1科技的变化是迅速的，关系着我们的生活;科技的进步是美好的，使人类文明蒸蒸日上。
下面，请看这样一组漫画：第一幅图是爷爷那一辈人赶集时，用的是扁担;爸爸那一代人赶集时用的是卡车;儿子这一代人则用电脑，只需登录到“农产品交易网”就可以赶集了。
看完这组漫画，我不禁感慨中国发展这么迅速，短短几十年间就有这么辉煌的成绩。爷爷那一辈是解放初期，人们从偏远地区连夜走到城市或乡镇来卖农产品，耗时长、速度慢、效率低。爸爸则是七八十年代的人，即改革开放时期，汽车刚刚普及，人们大力投入资金建路，打通了闭塞的山区，所以才有“要想富，先修路”这句话。汽车比人走路的速度快得多，运输量自然大得多!孩子是九十年代的人，现在互联网才是最快的。互联网轻松、快捷、省事，什么都可以在网上办，在网上做。如今，互联网成为了人们的首选。
但是，我还是想感慨“大国崛起”。在一部纪录片《厉害了，我的国》里，讲了祖国日新月异的巨变。支付宝作为中国一张“金名片”，它迅速、便捷的特点让国人喜爱，也让外国人赞叹不已;共享单车，那随借随还的便利，是其它方式能达到的效果吗?外卖盒网购，它使我们足不出户就能买到各种东西，享受舌尖上的美味;还有网上购票，GPS导航……只要用心去观察生活，你就会发现科技无处不在。
科技的发达是我们想象不到的。科技的飞速发展，给我们的生活以快捷、便利，使我们的生活变得更加美好!
初中生关于科技发展看法心得范文2我们生活在二十一世纪,历史的车轮正向前飞速的滚动着.先进的科技造就了我们今天的美好生活.
时代的发展,无数先哲为我们所留下的智慧、真理和人们不断的探索发现,创新,人类的步伐正大步地向前跨进!
汽车的发明无疑大大方便了我们的出行,带来许多便利.航空、轮渡、火车等等事业的`日益壮大;农业上的惊人成就;家庭居室里的用品和机器不断人性化,还有许多发明都为我们的生活奠定了良好的基础.电脑更是一项跨世纪的创造,我们生活离不开它,也越来越依赖它.电脑能轻而易举地帮我们完成操控许多东西,能够精准的计算出我们想要的数据,达到我们出于多方面的需求 …… 人类无穷无尽求知的欲望,是带动着我们毫无畏惧地面向一切谜团.将视野放向那遥远不可知的宇宙,将心灵放在无尽的未知上.
上天赋予了我们智慧,注定要让我们去探索.科技这一词被人类所创造出来,也注定要为我们带来美好的未来!可是随着时代的变迁,科技的进步,地球——我们赖以生存栖息的一片净土却遭受着破坏.科技给我们带来美好的同时也为我们带来了新的问题.汽车是人类如今普遍所用的交通工具,却需要大量的汽油的供应.汽车为期,矿物不受节制得开采,树木不断地被砍伐等等使得地球饱受摧残.温室效应在全球蔓延,使天气变得酷暑难当,雪山开始融化,美丽的风景在悄悄离我们远去……
这一切的一切,又何尝不是拜我们人类所赐?在追求美好未来的同时,我们应该先保护自己的家园.而不是用一切手段去达到对生活的更高需求却不考虑带来的后果.如果毁了自己的家园,所有做的一切到头来还不是竹篮打水一场空?
上天赐予我们这一片家园,是要我们去守护他.科学技术的发展创造,让我们的生活变得美好,同时要我们用自己的科技去保护自己的家园,让它变得辉煌灿烂,成为宇宙中一颗闪亮的明星!
初中生关于科技发展看法心得范文3现在人们的科技越来越发达，生活水平也越来越好。科技虽然会绐人们带来便利，但同时也会给人们造成影响，给人类及自然环境带来了极大的灾难。科技会是地球妈妈伤痕累累啊!所以我觉得科技发展弊大于利。
若干年前的地球森林资源是那么的丰富，几乎整个地球除了海洋就是树木。那真是人间仙境啊!可如今，因为各种生活需要，如：做一次性筷子，做家具，造纸张等。使人们到处滥砍滥伐。造成森林资源大量减少。从20世纪80年代以来，世界每年减少森林面积11万平方千米，荒漠化影响到全球20%的陆地，100年间大气二氧化碳浓度增加了一倍。由于森林覆盖率低，大量野生动物失去了生存坏境，我国濒危物种达到4000多种啊!如果在这样继续下去的话，后果将不堪设想。
各种工厂排出的污水在污染着水的源头，使动物和人类的生命受到威胁。我国人均每年水资源占有量为2730立方米，加拿大为12000立方米，美国为10000立方米。我们的水资源本身就比其他国家少，难道我们不应该比其他国家更珍惜水资源吗?目前我国有1。7亿饮用受到污染的水，这都是因为每年有360亿立方米污水排入江河湖海中，其中4/5未加处理。这都是科技发展带来的后果呀!
初中生关于科技发展看法心得范文4现代社会科学发展十分迅速，科技发展给人类带来了许多便利，所以我认为科技发展利大于弊。
你看，有了手机等的高科技产品，让人们更方便了，手机已经走进了千家万户。上到99，下到刚会走，都在用智能手机。在古代，在外的人们想见家人一面都难，如果写信的话。要好几个月或几年才会有回信信你可能不小心被一时丢。掉在了半路上，送不到家人的手中。解如今有了智能手机一个电话就能和亲人说话听见了亲人的声音，一个视频电话就可以让你看到她的样子，不会忘记。这多么方便啊!
1958年，---说过：“我们也要造卫星。”造卫星的前提是要有发达的科技，有了发达的科技才能造卫星，才能圆了中华民族几千年的梦想，让我们的人造卫星飞上太空，还有我们人造的蛟龙号能潜入海底7000米的地方，人只要游到100米的地方就会被震聋了。蛟龙号之所以可以潜入这么深的海底，是因为发达的科技，有了发达的科技，才能让人类探索更深更远的海底生物。
有了科技的不断发展，得了癌症的人可以做化疗、放疗就可以杀死癌细胞。居里夫人为科学做了奉献，发现了镭，才可以让得了癌症的人找到了福音，造福了全人类。有了科技，医生们再面对疾病时，有了更多的选择，人类健康得到了保证，这是科技发展的力量。
科技给人类带来了多少好处啊!这让科学家可以探索海底的生物，让人类可以知道天气的变化，让癌症患者有机会活下去，所以我坚定认为科技发展：利大于弊。
初中生关于科技发展看法心得范文5未来的科技是什么样的呢?也许大家都很好奇。未来可能有像人一样的机器人?未来的汽车能在天上飞?电脑也会有思维会说话谈感情?现在让我们一起去畅想未来的世界吧!
清晨，我正懒洋洋地睡在床上，蒙眬中听见一阵音乐把我给弄醒了：“小主人，起床的时间到了。”家用机器人正拿着我的衣服站在床头边。我漫不经心地说：“我昨天穿的衣服你给洗了吗?”“放心吧，小主人，早就洗好烘干叠好了。”机器人说，边说它还边帮我把衣服穿好。此时我的床慢慢地自动变成了迷你电汽车停到窗外，它悬在空中等候指令。就连洗漱也不用我自己动手，毛巾停在空中，牙刷也停在空中。我洗漱完了之后，机器人又拿了一个食谱给我，那是早餐食谱，我随意点了牛排、汉堡、鱼翅、龙虾，吃完了只要说一声好了，机器人就自动把餐桌收拾干净了。我说：“给我备一艘飞船，我马上要去一下月球。”“小主人，飞船已经在窗外。”，我进了飞船，按了一下月球标志，我说了一声：“开”，飞船就自动飞行了，仅用3分钟就到了月球。
科技发展弊大于利范文6
【关 键 词】 口语交际；教学；实践
口语交际是指人与人运用口头语言进行交往、互动的一种活动，越来越被人们所重视。
所以，在教学过程中，要让学生乐说敢说、能说会说，从而真正实现农村小学口语交际训练的有效教学。
一、创设情境，激发兴趣――乐说敢说
口语交际的教学活动主要在具体的交际情境中进行，如能把课堂情境和生活情境有机高度整合，就更能激起学生口语交际的兴趣，在口语交际课中快乐地表达，也就是“乐于说”。例如在教学人教版版十二册第二单元的口语交际课时，我就精心创设了一个具有挑战性的生活交际情境，品读文本老舍笔下的《北京的春节》，让学生做一回风土人情的解说员。这次的话题是围绕民风民俗进行的。课前我与学生一起收集相关的资料，我还制作了相关的课件，在课堂上播放，激发了学生的浓浓兴趣，节日氛围让学生的快乐溢于言表。你们是怎么过闽南特色的春节呢？家乡的端午节怎么过呢？清明节又是怎么过的呢？不同节日又有什么不同的美食呢？围炉、舞龙艺、粽子、清明艾草青团……同学们兴趣盎然，畅所欲言，不亦乐乎，从思想上积极主动地参与交际活动，跃跃欲试想把自己知道的、亲身经历的都一吐为快。这次教学活动在宽松愉快的交际氛围中，使学生心情愉悦，乐于思维，乐于说，在节日的良好快乐的氛围中，既激起了兴趣，又培养了学生的口语表达能力和合作能力，可以说是一举多得。
由于农村生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量，并且一些学生从小使用闽南方言说话，给学习规范化的普通话，培养口语表达能力造成了障碍。因此，教师应创设良好的语言氛围，也就是创设“敢说”的氛围，培养和训练学生敢于表达尤为重要。如人教版十二册第一单元口语交际的话题是围绕“难忘的第一次”进行的。教学时，我这样激发兴趣：同学们，在我们成长的过程中，会有很多难忘的“第一次”。不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败，有欢笑，有泪水，有满足，也有遗憾……在你经历的这些“第一次”中那些事情是最令你难忘的，同时又使你感触最深、最受启发呢？今天，就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和我们大家一起来分享吧。老师也把童年难忘的“第一次”与同学分享――同学们翘首以待，掌声热烈，师生间的距离又拉近了。
这样在课堂上师生有利于建立了平等、信任、和谐的师生关系，让学生敢说。要多一些鼓励和表扬，教师作为一个和蔼可亲的听众、耐心倾听的朋友，与学生一起聊天、讨论，进行没有心灵距离的开放式的交流，让学生在较宽松的语言环境乐说、敢说。正所谓：良好的开端是成功的一半。
二、教给方法，实践锻炼――能说会说
（一）训练“能说”的能力
1. 要丰富口语交际的内容，说得充实。首先，要挖掘教材，不让“巧妇”陷入“无米之炊”的窘境，如人教版十一册口语交际话题为“珍惜资源”。就可依托本单元教材，说明珍惜资源，保护环境，完全可以从身边的小事做起。可以谈谈珍惜资源的重要性；可以谈谈应该怎样珍惜资源；也可以谈谈生活中你是怎样珍惜资源的，或做得不够好的地方；还可以提出问题，大家一起讨论解决的办法。可以评比“环保金点子”，将学生收集的“环保从我做起”金点子进行梳理：节约每一张纸，在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡；不使用一次性筷子；节约每一滴水；保护水资源不受污染，不往江河中扔垃圾；不使用塑料袋，自觉抵制白色污染………结合生活实际，同学们大部分都举起了手，迫不及待地想告诉大家。这样都能根据自己的见解和感受说得充实而具体。
2. 形式多样，说得活泼。
首先口语交际的语言要调动起来。教师用富有感染性的语言为学生创设情感画面，使他们积极主动地融入角色，并在交流过程中用自己的语言帮助学生找到情感共鸣点，使他们在言之有物、言之有序的基础上做到言之有情。又如人教版十一册的口语交际话题为“小明的爸爸爱打鸟”。今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。想一想，如果你是小明，你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中，你还遇到过哪些伤害动物的事？跟同学交流交流，并讨论遇到这种情况时，应该怎么做。模拟场景，角色对话。如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？（“从小鸟会唱歌，它给我们带来了美妙的歌声”“失去小鸟，小鸟的妈妈会非常伤心”“小鸟也是有生命的”“小鸟很可爱”“小鸟给我们的生活增添了许多情趣”……）
其次口语交际的角色要表演起来。从具体的对话语言中，学生可以领悟到对话的应答性，体验到人物对话由于情境、身份、说话内容的不同而变换语气、语调。在训练初期，主要是模仿、体验，以后再逐步让学生通过想象，向创造性对话推进。又如人教版十册口语交际的话题是“劝说”。劝说的内容是：劝爷爷戒烟，劝邻居家大哥不沉迷网络游戏等。学生们可选择自己感兴趣的角色，“唇枪舌剑”提高口语交际能力。另外丰富多彩的生活给口语交际教学提供了活水源泉，开展活动让学生有能说的丰富的题材内容。毋庸置疑“能说”就像开启了口语交际大门的金钥匙。
（二）培养学生会说的能力
1. 教师示范。“榜样的力量是无穷的”，那么老师也要具有良好的说话习惯和丰富的语言积淀，平时语文教学时就注重朗读的训练，抑扬顿挫、轻重缓急都严格把握。因为这有利于感受语言所描绘的情境，有利于体会语言文字所表达的情感，有利于规范语言、培养语感，更有利于积累语言材料，提高读、说、写的能力，让学生在潜移默化中提高说话技巧。又如人教版十一册的口语交际“祖国在我心中”学习汇报会。我们可以采取不同的汇报形式，如演讲，朗诵诗歌、散文，讲故事，用比较适合自己的方式与同学交流分享，养成敢于、乐于、善于与人交流观点的习惯。老师把一段演讲稿声情并茂地示范给学生听，让学生比较直观地感受演讲的魅力，明白演讲就这样围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。同学们有兴趣了就会跃跃欲试，积极参与。
2. 自身实践锻炼。我觉得通过辩论赛这些实践锻炼活动更是把口语交际互动性、口语化、生动活泼并且具有临场性的特点，淋漓尽致地体现出来，使学生口语交际能力得到培养和发展。例如人教版十二册第五单元口语交际的话题是“科技发展，利大还是弊大”。可就此话题组织正反方辩论赛，让学生在课堂上依次陈述自己的观点。让每个学生都有机会进行口语表达。认为“科技发展，利大于弊”的作为正方，认为“科技发展弊大于利”的作为反方。选出一名优秀学生作为本次辩论赛的主持人，负责主持会场和计时工作。最后让学生自主u出“最佳辩手”“最具风采奖”，以资鼓励。那么学生在“能说”阶梯中，就逐渐步入了口语交际有效的成功殿堂。
总之，在教学中点燃学生口语交际的欲望，激起学生口语交际的兴趣，拓展学生口语交际的空间，教会学生口语交际的方法，创设多种情境，开拓训练渠道，把握各种机会，循序渐进，农村小学生的口语交际能力就能切实有效地提高。
【参考文献】
