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护士护理年度报告范文1
中国护理队伍中35岁以下的护理人员占57.2%。而护理队伍老龄化是很多发達国家面临的一大困境。未来10-15年，随着大部分护理人员退休，这些发達国家将经历护理人员大批量流失的痛苦（见表1）。彼时，正是社会对护理和健康保健需求日趋增高的时候。
尽管中国的护理队伍还较为年轻，在此方面受到的冲击相对较轻，但国际护士会提出，对于发展中国家，这个问题仍值得高度重视，因为国际招聘很可能使本土护士流失。
另一方面，护士配置的重要性也对护士的数量提出了较高要求。“合理的护士配置可提高患者的治愈效果。这也是美国护士协会一直以来致力的首要工作。”美国护士协会主席凯伦·A.戴利曾表示。美国现有护理人员310余万人，但按照美国护士的配置标准，仍有缺口。
关于护士配置的重要性，美国护士协会做过相关的研究。研究表明：足够的护士配置和注册护士的数量，与急性病患者的死亡率息息相关；医院的注册护士越多，心脏病、心衰、肺炎的患者得到优质护理的几率越大；一旦护士护理的患者人数增加10%，发生感染、发错药物、坠床等不良事件的几率便会增加28%。另外，足够的护士配置可以减少平均住院日。
在护理人员总数不足、需要量巨大的情况下，如何利用好宝贵的护士人力资源，成为全球共同思考的一个话题。
国际护士会在报告中指出，年资高的护士是宝贵的人力资源，一旦一些条件满足时，这些富有经验的高年资护士会更愿意延长她们的工作年限。这些条件包括：弹性的工作安排；鼓励其参与决策制定和自主实践的组织文化；获得主管的认可、鼓励和积极的反馈；能使其最大程度发挥效能的安全高效的工作环境；满足成熟护士的专业技能提升活动。
值得一提的是，国际护士会也强调，对护士进行人力资源规划，不仅仅是要提高其学历水平、增加培训、提高薪酬、提升工作条件，而是要使护士成为健康政策制定必不可少的一个部分。
早在10年前，世界卫生组织就制作出一个结构图，为各个国家提供促使护士队伍高效工作的策略（见图）。
2010年，美国医学研究所（10M）做过一个名为《护士的未来——领导变革，促进健康》的报告，为护士的发展画出一幅蓝图，使其成为医疗制度改革中的重要部分。
首先，护士需要最大限度发挥其学历和培训价值。美国超过25万名的护士是高级临床护理注册护士，这些护士拥有硕士或博士学历，通过了国家证书考试，包括开业护士、临床护理专家、麻醉护士和助产士。对于这部分人来讲，就需做到人尽其才。
其次，通过不断改善护理教育体系，使护士获得更高水平的教育和培训机会。为了保证护士提供安全、以患者为中心的护理，护理教育需要进一步提升。
随着时代的进步，患者的需求变得更为复杂，为满足患者多层次的需求，提供高水平的护理服务，护士需要获得更多必备的技能。这些技能包括：领导力、健康政策理解力、科研能力、以循证医学为依据的操作、团队合作，以及社区、公共卫生服务和老年病学的知识。除此之外，护士还需要掌握先进的技术工具和信息管理系统。
再有，护士应成为医生和其他健康专家的全程合作伙伴，重构美国的健康保健体系。护士要能够扮演起领导者的角色，这要求护理教育引入相关的领导力技能培训。
护士护理年度报告范文2
关键词：麦可思；毕业生评价；护理专业
麦可思是得到公众共同认可的、具有良好公信力的中国第三方教育数据咨询和质量评估机构。我校连续两年与麦可思公司合作开展“淮阴卫生高等职业技术学校（2014年12月16日学校经教育厅批准为江苏护理职业学院）应届毕业生半年后跟踪调研”，并组成项目团队。团队针对我校特色对本次研究模式和内容提出了相应需求和建议，提供了有效的信息采集渠道。麦可思团队作为第三方独立完成了报告数据的调查回收和各指标计算，对数据回收和指标计算方法的科学性和客观性负责。根据麦可思公司提供的我校社会需求与培养质量年度报告，本研究主要针对护理专业毕业生，对连续两届护生各项指标进行比较，分析护理专业教学与管理中存在的问题，并探讨如何进行改革，切实提高护理专业毕业生综合素质，提高人才培养质量。
1资料与方法
1．1调研背景
为了全面、客观、公正地评价我校护理专业人才培养质量，完善质量评估体系，提高毕业生的就业竞争力和培养质量，提高本校服务社会和区域经济的功能，学校委托第三方教育数据咨询与教育质量评估机构麦可思实施毕业生社会需求与培养质量评估项目。麦可思负责项目的问卷设计、问卷调查、数据清理、数据分析和报告撰写工作。
1．2调研方法
向毕业半年后的2012届、2013届高职护理专业毕业生发放答题邀请函、问卷客户端链接和帐户，答卷人回答问卷，答题时间15min～30min。毕业生人数及样本回收情况见表1。有效邮箱覆盖率表示学校提供的邮箱多大程度上覆盖了该专业毕业生总数，抽样比例则表示该专业回收样本多大程度上覆盖了该专业毕业生总数。有效邮箱数是保障足够毕业生答题的基础，而回收问卷数一方面同毕业生的母校认同度有关，一方面和调查过程中学校督促毕业生答题的力度有关。
1．3评价指标
①主要指标：包括就业率、月收入、工作与专业相关度、毕业半年内的离职率、就业现状满意度、校友推荐度和校友满意度。其中校友推荐是指在同等分数同类型学校条件下，毕业生是否愿意推荐母校给亲戚朋友就读。推荐度计算公式的分子是回答“愿意推荐”的人数，分母是回答“愿意推荐”“不愿意推荐”“不确定”的总人数。校友满意度指在调查中，被调查的毕业生对母校的总体满意度评价，分为“无法评估”“很不满意”“不满意”“满意”“很满意”。其中“满意”“很满意”属于满意的范围“很不满意”“不满意”属于不满意的范围。校友满意度是回答满意范围的人数百分比，计算公式的分子是回答满意范围的人数，分母是回答不满意范围和满意范围的总人数。②就业现状不满意原因：由被调查的已经就业的毕业生对自己目前的现状进行满意度打分，是毕业生的主观判断指标，代表着毕业生对就业的满意程度。③教学满意度及改进方向：被调查的毕业生对母校的教学满意度评价分为“不好说、很不满意、不满意、满意、非常满意”。其中“满意、非常满意”属于满意的范围，“很不满意、不满意”属于不满意的范围。满意度是回答满意范围的人数百分比，计算公式的分子是回答满意范围的人数，分母是回答不满意范围和满意范围的总人数。如果毕业生认为实习和实践环节是本校教学最需要改进的地方，则将对实习和实践环节需加强的地方做出评价。
2结果
2．1护生毕业半年后主要指标（见表2）
3讨论
3．1调研结果分析
本研究结果显示，我校护理专业学生毕业半年后主要指标在专业相关度和离职率两个指标明显优于平均水平，在就业现状满意率、校友推荐度和校友满意度3个指标也高于平均水平，在就业率、平均月收入两个指标稍高于平均水平。说明我校五年制高职护理专业人才培养目标定位准确，课程设置合理，符合目前就业需求。但2013届毕业生与2012届相比，除了平均月收入稍高以外，其余所有指标都有所下降，特别是就业现状满意率，为此，深入分析教学与管理方面存在的问题，并探讨改革措施，希望进一步提高我校护理专业毕业生质量。
3．2存在问题分析
3．2．1职业期待与现实处境的差距
通过对就业现状不满意原因分析，排在第1位的是收入低，第2位是认为发展空间不够，其次是工作氛围和工作环境不好，还有工作压力大、经常加班等原因。说明毕业生对自身的职业规划不够明确，在校时对职业的期待较高，对护士实际工作缺乏深入了解，实习过程中由于基础护理、生活护理等工作的实施，产生失落感，引起就业现状满意率下降。
3．2．2教学方法与手段有待进一步改革
对教学满意度总体较高，说明我校教学质量满足工作需求。但对不满意的原因分析毕业生反应最多的是无法调动学习兴趣，其次是实习和实践环节不够，第三是课堂上学生参与不够，还有反应教学内容陈旧、不实用，考核方式不合理等。调研结果说明目前的教学方法与手段较单一，还是以讲授为主的传统课堂教学，理实一体化、项目教学、翻转课堂等教学方法应用很少，信息化程度不够，学生主体地位没有很好体现。
3．2．3实践教学仍需加强
实践教学是职业教育的重要部分，本研究结果显示，毕业生提出要加强实践教学环节，特别是技能实训，其次是专业认知见习及毕业实习环节，说明实践教学仍需加强。
4改革探讨
4．1职业前瞻教育需要加强
加强专业教育、专业认知、就业指导等教学环节，帮助学生认识本专业的培养目标与就业方向，都会对学生的职业期待或职业规划起重要影响。需要构建这一教育体系并对每个阶段进行评估，及时修正学生的不合理职业期待。
4．2针对毕业生就业特点，改革教学方法
护理专业毕业生就业岗位主要是临床护理，专业相关度高达98％，因此，从护理职业特点入手，调整人才培养方案，合理设置课程结构。结合毕业生对教学的改进意见和建议，从教学方法、手段改革入手，积极调动学习兴趣，调整课程内容，增强课程的实用性，不断完善专业课程教学。进一步提高师生交流程度，及时解决学生学习过程中遇到的问题，从而提高毕业生对核心课程的有效性评价。
4．3加强实践教学环节
教育部颁布的《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》中明确规定高职院校实践教学的学时比例为接近总学时的一半，所以高职院校应更加关注实践教学环节［1］。实践教学是高职教育教学体系的重要组成部分，高职教育的人才培养目标是技术应用型和技能型人才，而学生技术应用能力的培养和职业技能的训练只能通过实践教学来进行［2］。因此，通过提高实践教学的课时数，加强实训基地建设，加大校企合作教学力度等措施落实实践教学。
4．4加强求职服务指导，提高职业期待吻合度
毕业生初次就业是人生的重要转折点，在求职阶段，有效的校园招聘和职业发展规划辅导对毕业生的职业期待吻合度有积极影响。学校可以结合毕业生就业的特点，有针对性地指导在校生进行职业规划，同时邀请相关用人单位到学校开展招聘活动，使毕业生所从事的职业与主观期待更加吻合。
4．5完善社团活动
社团活动能够帮助学生快速融入校园生活，是提升学生能力和在校感受的重要途径。建议学校适当加强相关活动的扶持力度和指导，不断提高社团活动的满意度，鼓励学生更多参与其中，使更多的学生能从中受益，从而增强其母校的认同感和归属感，更好和更有效地学习知识技能。
4．6构建全培养过程管理评价体系
毕业生评价中发现的问题学校可以通过加强各环节进行改进。但其落实效果必须可测可评，因此，有必要构建学生培养过程的管理评价体系以方便学校对各项工作的管理。建议继续采用“第三方评价”，打破传统的以德、能、勤、绩为主线，学习成绩为出发点的学生评价体系，建立以实践技能为出发点、以能力为核心、以职业资格标准为纽带，促进人才培养质量评价标准和评价主体有效衔接［3］。
作者:侯继丹 吴秋霞 贾婷婷 单位:江苏护理职业学院
参考文献：
［1］张耀嵩．高职院校实践教学质量评价机制研究［J］．北京劳动保障职业学院学报，2011，5（1）：35．
护士护理年度报告范文3
关键词：医学院校；美国高校；筹资
一、研究背景及意义
改革开放以来，我国高等教育事业迅速发展，高等学校在校学生规模大幅度增加（见表1），高校规模大幅度增长，原来高校的基础设施、师资水平已无法满足高增长的需求。高校急需改扩建，开拓新学科、新专业，投入新师资，这些都需要拥有充足的资金、资源予以应对，否则高校教学和生活条件将出现恶化趋势。我国高校筹资方式，依靠单一的财政拨款方式早已无法适应高校发展需求，如何合理高效地筹集资金，已成为我国高校适应国内市场经济改革和国际市场竞争挑战所迫切需要解决的时代课题。美国高校悠久历史，取得了举世成就，几乎比我们早100年进入高等教育大众化阶段，美国高校同样面临着财务压力和筹资压力，但美国高校成熟的筹资经验值得我国高校借鉴。因此，对我国高校筹资现状进行研究，分析美国高校成熟筹资经验及多元化的筹资渠道，对我国高校筹资方式拓展具有重要的研究意义。
二、美国高校筹资特点及经验
美国高校筹资特点主要在于其多元化筹资方式，美国高校除了力争更大限度的政府财政拨款外，还通过专利、科研等知识产权争取企业投资，积极组织社会捐款，获取校办产业盈利的同时还积极进行股票、债券投资；其次是美国高校筹资具备极强的竞争意识，高校间、院系间的竞争十分激烈。
（一）多元化、多渠道筹资方式
1.力争更大限度的政府财政拨款。美国各高校积极建立良好的政府、高校关系，尽管在高等教育大众化的今天，政府拨款已无法满足高校发展需求，但是财政拨款在美国高校筹资中仍旧占据主要比例地位。
2.积极吸收海外生源。上世纪90年代，世界各教育发达国家高校纷纷推行“教育输出模式”，积极吸收海外生源，为海外求学者提供高等教育，收取高价学费，开拓新的筹资方式的同时开拓高校国际发展平台。据美国国际教育协会的年度报告称，1996—1997年在美国高校的留学生达到创记录的457987人，占美国大学学生总数的3.2%。
3.争取企业投资、社会捐赠。美国高校利用自身的科技优势获取社会企业的经费投资，高校自身的科技优势包括专利、设备、人才资源，以麻生理工学院为例，麻省理工学院派生出836个企业，销售额共达到600亿美元，每年提出近25个专利申请，有240个公司专利权使用协议。
社会捐赠历年是美国各高校竞争的沃土，早在1992 年美国大学接受捐赠超过10亿美元的学校就达10 所。2005年美国大学获得至少256 亿美元捐款。美国高校为获得社会捐赠做出很大的努力，学生在校接受教育期间，美国高校就很注重学生的爱校教育，使学生在校接受教育期间及毕业后都十分关注学校的发展，随时准备为学校发展贡献自己的力量，一些重点名校甚至在各地设有校友会办事处。为吸引事业有成的校友为学校发展多贡献力量，学校每年都会举办校友会，美国高校对开业、毕业典礼都很重视，每年都会精心筹办，邀请社会名流来校交流或讲座，以期获得更多的关注学校发展的校友及社会名流的经济支持。
4.投资校办产业及其他自主投资方式。美国高校非常重视校办产业所获得的盈利收入，以先进科研成果为依托开办企业，直接参与市场竞争；开办公寓、饭店、医院、书店、以及体育场馆、影剧院等校办产业，获得经济收益。
在其他投资收入方面，美国高校运用闲置资金投资政府债券、基金等较为安全。如诺亚纳大学， 各种投资资产总额为3亿美元， 另外， 还有2.25亿美元的养老金由投资部经营运作，2000年投资净收入高达21%。
5.发行高校债券。在美国，高校发行债券受立法保护，而且投资者购买高校债券可以享受政府税收优惠。高校发行的债券与企业发行债券形式相似，都与信用评级相关联，因此，美国高校十分重视自身信用评级级次，都会定期向信用评级机构申请信用评级，并且直接利用高级次的信用评级发行债券。高校发行的债券因其信用高、风险低，而且享受政府税收优惠，很受社会公众欢迎。
（二）高度竞争性筹资意识
美国高等教育专家伯顿·克拉克认为， 美国高等教育的特点是规模庞大、分散经营、设施多样、竞争取胜和富于创业精神，各高校自由地竞争、模仿和各显神通。
在美国高校中，从董事成员、校长、院长、系主任、教师、教辅人员到学生、校友无不努力为学校筹资。各高校校长、院长的一项主要职责就是筹资，而且筹资已成为校长、院长的政绩考核标准，一些私立大学更设有独立的筹资机构。
美国高校筹资的竞争充满各个筹资渠道（包括财政拨款、生源、企业投资、社会捐赠等）。在财政拨款经费获取渠道上的竞争，主要体现在科研经费方面， 美国政府不直接将科研经费拨给高校， 而是首先下拨给国防部、农业部、能源部和国家科学基金会等机构， 然后再由大学自愿向这些机构提出申请， 双方签订合同，这样在科研经费的竞争中获胜的多为实力较强的大学。
三、美国高校筹资经验对我国医学院校的启示
医学院校是高等教育体制下的一个学院或一个行政独立高等院校，课程安排主要是以培养和医学相关专门人才和研究人员为目的。医学院的科系和研究所，大致可分为临床医学和基础医学。临床医学部分包括医学系、药学系、护理系、医技系，以培养医生、药师、护士、医检师、康复师等直接与维护人类生命安全有关职业的人才。立足我国医学院校基本情况，借鉴美国高校筹资经验，结合我国医学院校筹资优势，提出以下几点筹资建议。
（一）重视科研发展，开拓科研筹资新渠道
重视科研发展，能从以下几方面为医学院校带来经费增长。
1.财政科研专项经费拨款。我国政府重视科研产业发展，为科研提供专项发展基金，每年都会通过科研立项的方式将科研经费拨给高校，因此重视科研发展、科研投入，将为医学院校带来更多的政府财政拨款。
2.科研技术、专利使用费。我国医学院校由于其学科专业性强、医学院校皆具备下属附属医院等特点，使其具备得天独厚的资源优势（先进的仪器、设备，具备科研理论及临床实战经验的师资，大量临床数据资源等），医学院校较其他高校更具备自身科技优势。
3.技术招商。医学院校应利用这些资源优势，多争取企业投资、合作。例如，发现某种药物的新用途、某种疾病新治理途径等医学专利，都可以寻求投资意愿，获取企业合作机会。
科研实力不仅为学校带来经费收入，更提高学校声誉，这已成为美国各高校吸引学生报考、提高生源、吸引企业投资、获得社会捐助的重要资本。科研经费在美国高校经费中占很大比例，科研经费的获取需要通过激烈竞争，换个角度就是各高校十分重视高校科研发展，以期获得活动科研经费拨款。科研经费的获取，一方面为学校带来经费收入，为学校办科研项目添砖加瓦，更是提高学校声誉、研究水平的象征，为学校获取更多科研经费提供基垫。
（二）利用专业优势，开办校办产业
就我国医学院校来说，可以根据其专业优势，开办附属医院、附属小学、中学、成人教育、继续教育学院，可共享师资力量和设备资源；开设医学咨询窗口，如药品检验、药物鉴定、细胞检测、病检化验、法医鉴定，及精神咨询中心等；租借会议场所、先进科研仪器、设备等。
参考文献：
[1]陈艳.国外高校筹资的主要方式与启示[N].江西科技师范学院学报，2004（04）.
[2]曹玉洁.美国高校筹资之鉴[J].高教视窗，2010.
[3]蔡克勇.社会捐赠：一座亟待开发的金矿——高等学校筹资的一条重要渠道[J].民办高等教育研究，2006.
[4]湖北省教育厅高教财务管理培训团.借鉴美国高校财务管理经验提高我省高校财务管理水平[J].湖北教育2003（02）.
[5]（美）伯顿克拉克，王承绪译.研究生教育的科学研究基础[M].浙江教育出版社，2001.
