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校长交流发言材料范文1
提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、教学理念前卫、把握新课程标准、并具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标
1.通过师德培训使全体参训人员的师德修养与职业道德水平有明显提高。
2.通过新课程理论的学习使各校教师都能转变教育理念，能在科学理论指导下以全新的方法走进新学期的课堂，尽快改进课堂教学的结构、逐步提高课堂教学的效率、不断提升课堂教学的质量。
3．通过班队知识学习，使参训人员进一步熟悉班队集体建设的具体操作方法，促进学校的德育工作的规范化。
4．通过教学业务知识的培训，使全体参训人员人人明确教学“六认真”要求，向教学“七认真”迈进；个个懂得参与教育科研活动的基本知识，把握教学教研工作的主动权。
5．后勤工作人员通过师德培训，进一步确立服务观念，摆正工作关系，提高工作效率，强化安全防范，确保服务质量。
三、培训方式
集中培训，专家讲座，经验交流，互学互动，观摩现场，表态发言。
四、组织领导
组长：陈正美
副组长：朱建刚蒋四良胡关乔（主持学习活动，本校教师点名）
成员：宋前方（负责培训班场地、物资、会议材料安排工作）
侯颖华陈德芹（来宾接待）
陈发超（伙食安排，茶水供应）
王平（文秘服务）
吴雪芹（音响服务）
五、培训地点
张家港市绿丰学校多功能活动室
六、日程安排表
时间
午别
内容安排
主讲人
主持人
8月21日
上午
1.开学典礼
①市教育局领导致开幕词
②团市委领导讲话
③教员代表发言(新凯学校
④学员代表发言(绿丰学校)
⑤学员体表发言(渭塘涟水小学)
2.全体人员合影
3.教师教育理念的更新
4.新课标的认识与理解
钱洁雅局长
李彬书记
蒋四良
吴雪芹
周仁丽
蒋四良
市局袁科长
市局赵科长
陈正美
下午
1.三校教师暑假作业展评
2.《加强个人品德修养做一名高素质的教职工》
罗会词
孙振中
蒋四良
8月22日
上午
《教学“六认真”工作具体要求》
港口郑校长
胡关乔
下午
《学校教科研知识讲座》
凤凰钱校长
8月23日
上午
1.《做好班集体建设工作当一名称职的班主任老师》
2.《认识少先队组织开展好学生的自我教育活动》
孙振中
朱建刚
下午
1.《办公软件电子表格应用技巧》《word文档排版常识》
2.班主任工作经验交流
[詹晓玉（新凯）李雪梅张传俊（绿丰）成诗琼（渭塘）]
蒋四良
有关老师
8月24日
上午
1.小学语文教学
2.小学数学教学
市局候主任
西张卢校长
蒋四良
下午
1.书法教学
2.
3.学唱歌曲《国歌》、《队歌》、《团结就是力量》
泗港陈校长
大新夏校长
吴雪芹
8月25日
上午
1.学校安全工作要点
2.体育课教学
3.音乐课教学
4．评选优秀学员（按校评选）
市局陆科长
市局孙忠义
孙振中
各校校长
胡关桥
下午
1.举行培训班休业式
①市教育局领导讲话
②学员代表学习心德交流（每校1名）
③颁发优秀学员证书
④暑期培训班工作总结
2.培训班结束
市局领导
学员代表
陈正美
陈正美
朱建刚
校长交流发言材料范文2
XX年年8月20日伊始，我校进行了为期5天的暑期校本培训。正值酷暑之际，又当休息之时，举办这样的全员性活动，不光对组织者，而且对学习者来说，都是一种挑战。对于我们学校来说，举办如此大规模的兴师动众的全员暑期校本培训活动，也是开天辟地的第一次。
8月20日8：30，我们的开班仪式由校长亲自主持。校长首先阐述了此次培训活动的重要意义，而后表达了对此次培训的殷切期望，并宣布暑期校本培训正式开班。接着，科研室主任黄格老师对此次活动的目的、要求、措施、安排等做了详尽的介绍，让每个教师在思想上作好了充分的准备。各个条线的负责人吴其宝、李中等也做了动员讲话。最后，书记作了高屋建瓴的概括：1、此次活动是“二期课改”推进的必然要求。2、此次活动是学校内涵发展的重要举措。3、此次活动是我校教师专业发展的有效途径。4、此次活动是“十一五”校本研修的一个缩影。随后，我们又观看了862工程的录象，包括语文、数学、英语各一堂课。
下午，我们邀请了县进修学校副校长原研训部主任龚耀昌老师，为我们作了“二期课改背景下，教师的备课、上课及教学评价”的主题报告。报告不但清晰地讲述了新形势下，教师如何发展自己的课堂教学能力，而且给我们学校提出了中肯的、符合我们学校实际的建设性意见。他的报告不但给老师们予教育，也给了学校领导予启迪和新的思路，得到了一致的好评。
第二天，我们邀请了县科研室主任刘伟超老师作了“教育科研课题的选择与方案设计”的主题报告。刘主任介绍了课题选择的一般思路和方案设计的一般方法，还一针见血地指出了此次培训的关键性问题，并作了充分肯定。听他的报告，给人的感受是：1、深入浅出。校长、科研室主任之流听了意犹未尽，对科研事不甚了了的新、老教师也所获颇丰。2、联系实际。他总能找到与本校教师的契合点，总能时不时地抓住老师心里想的东西，总能把理论性很强的东西转化为操作性的东西。3、有亲和力。刘主任长着一张大众化的崇明脸，第一眼给人的感觉是亲切，第二眼给人的感觉还是亲切。随和的性格给他的报告增添了不少的特色，从教师毫无疲态的神情上就可以看出这一点。
下午，我们进行了教育科研获奖论文汇报活动，先后有4位教师进行了交流。后来，又进行了XX学年立项课题的介绍会，有5位教师进行了交流。最后，校长对我们已经取得的教育科研成果进行了总结。
第三天，王思伟书记主持了先进教师师德交流会。先后有13位教师进行了交流，给全校教师予很大的触动和激励。下午，让教师自主安排，以完成862工程作业和准备第二天的研讨材料。
第四天，我们以教研组为单位，以组长筹划和组织，以条线干部参与和负责的形式，召开了教学质量研讨会。从时间有充分保证和会议记录的完善程度来看，此次研讨会是卓有成效的。下午，教导主任主持了“中考试卷分析与交流会”，先后有10位教师进行了发言，包括主要科目的教研组长和初三任课老师。他们的发言让我们重新审视了XX学年的中考，从中获得了许多宝贵的经验和教训。
第五天，也就是最后一天，我们邀请到了德育室主任严英老师和顾老师，分别为我们作了“生命教育与学校心理健康教育”和“中华经典人物评析”的专题讲座。教师们都被严老师的那种“鱼也在乎”的珍惜生命、尊重生命、热爱生命的崇高境界所感动。她也为新时期的班主任工作指出了一条“生命”之路。最后，政教主任主持了主题为“温馨班集体建设”的德育专场，有6位年级组长和班主任进行了发言。
综观此次培训，总体来说是圆满的、成功的。为什么？
主要原因是我们最大限度地发挥了每位教师的主人翁意识和参与意识。就此次暑期培训而言，大部分的内容必须由教师的合作和参与下才能完成。如：教育科研获奖论文交流；先进教师师德交流会，教学研讨会，都是教师们自己在唱主角，哪有不上心的？此次培训，除了一名出国培训未归，一名产假，一名事假，其余教师全部到位，甚至包括远在外省市的十余名教师。
其次，凡事预则立，不预则废。早在学期末，学校已经组成了暑期校本培训领导小组，由校长亲自挂帅，动员了各个条线，开了几次行政会议，利用了一切可利用的资源。7月初，在年级组和教研组层面召开的黄山研讨会上，我们就已经提出了初步方案。所以宣传、发动、组织工作很重要。
再次，领导的重视是活动得以顺利开展的前提条件。我校成立了“长明中学校本研修领导小组”，成立了以校长为第一责任人、科研室主任为具体负责人，各条线中层为分管负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参与者的研修网络。
校长交流发言材料范文3
一、指导思想
为创建书香校园，倡导终生学习理念，不断促进教师专业发展，努力打造一支素质高、能力强、积极奋进的教师队伍，结合本校实际，决定在全校开展教师读书沙龙活动。
二、活动目的
1、通过阅读，使广泛教师汲取教育名著精华，提升阅读品质，
提高自身文化素养。
2、通过活动，搭建思想交流、教育研究、教学研讨、成果展示的交流平台，教育与理论相结合，解决实践中的困惑。
3、通过读书交流展示活动，学习教育理论，更新教育观念，促进教育创新，形成积极进取、共同进步的学习型教师队伍。
4、以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯，共创书香校园文化。
三、组织机构
组长：校长
副组长:副校长
组员：xx xxxxx老师
记录员：xx老师
四、参与对象
全体教师
五、活动时间及地点
时间：每月第三周星期三（18:30—20:30）
地点：二（2）班教室
六、活动过程
（一）策划阶段（2020年5月）
学校策划读书沙龙方案，明确教师读书内容。教师依据方案要求制定个人读书成长规划和读书目标（读书笔记填好计划清单）。
（二）实施阶段（2020年6月—2021年6月）
1、学校组织实施读书沙龙活动。活动主要分两大块：一是自主阅读。每位教师每学期至少阅读两部教育名著，并做好读书笔记，每月至少四篇；二是集体交流活动。学校定期举办读书分享、读书笔记展示和读书交流等活动。
2、读书沙龙活动中落实“三个结合”，促进教师专业成长。一是读书沙龙要与课堂探究结合。积极探索新课程下的课堂教学问题，提高教学质量；二是读书沙龙要与教学反思相结合。多探讨教学中出现的疑难困惑，从而实现思想的碰撞与交流；三是读书沙龙要与案例相结合。从班级管理、课堂教学、专业成长等方面进行研讨。
（三）总结阶段（2021年6月）
学校对每月、每学期和一年的读书活动开展情况分段进行及时总结，收集好活动中的资料并存档。
七、活动形式
1、自主阅读：必读书目与自主选择结合。
必读书目：《致教师》、《给教师的建议》、《爱心与教育》、《赏识你的学生》等。
自主选择：另鼓励教师在必读书目的基础上，根据自身需求选择适合自己的书籍。
2、定期活动
教师沙龙活动每月一次，每次围绕对应主题展开活动（详见附件）。每次由三位教师主讲，需根据书本内容，结合实际教学现象或问题进行阐述观点，每人5-8分钟。
八、活动要求
1、参会教师必须准时参加，有事需提前请假，不得无故缺席。
2、每次参加活动的教师提前准备发言材料，带好业务笔记本，作好记录，主讲人材料统一A4纸打印，并在活动开展前上交一份电子稿给负责人。有配PPT展示的教师需提前铐至电脑桌面。
3、在每次活动前，教师应整理自己的读书笔记以及业务笔记,待活动结束后，教师将读书笔记上交查阅（具体另行通知）。
4、活动若有变动，另行通知。
九、奖励制度
1、学校建立健全读书经费投入管理、评价激励等保障制度，此活动纳入教师绩效考核。
2、全校老师积极参与，定期进行评比，设立各主题活动的一等奖一名（奖项可适当根据人数调整），并给予一定的物资奖励。
3、片区相关活动比赛，此活动结果将纳入推选依据。
校长交流发言材料范文4
鉴于专业文献阅读的重要意义，我们配合2009年郑州大学本科生教学计划修订，为考古专业一年级本科生开设了“阅读与写作”课程。其目的为以下三个方面：一是辅助专业主干课学习，通过若干专题文献的阅读，使学生系统地了解考古学的主要研究领域、基本研究方法和一些较为前沿的理论问题。二是通过阅读和读书笔记撰写，了解专业文献的撰写方法和基本格式，初步掌握学术论文的写作规范。三是通过共同的阅读和课堂讨论，使学生接受较为集中的专业熏陶，从而更顺利地跨入专业之门。
鉴于教学目的和授课对象，我们在专业文献的选择上遵循了以下原则：一是覆盖面广。综合考古学的传统研究和新的动向，我们将阅读文献分为考古学文化、地层学与类型学、文化研究与器物研究、聚落考古、墓葬研究、风俗习惯与宗教观念、美术考古、田野考古报告等8个专题，基本涵盖了考古学研究的主要领域。二是兼顾前沿和经典。我们在各专题下设立核心文献和扩展文献，其中核心文献以新近学术论文为主，代表了该专业领域新近的研究动向和前沿；扩展文献则是包括早期经典文献在内的第二层次文献，以帮助学生拓展视野和更深入地学习。三是以研究案例为主，兼顾理论文献，并适当增加趣味专题。本课程的主要任务是带领大家阅读原初的研究文献，故而文献选择侧重于具体的研究案例，力图从具体研究案例中学习，增进对相关理论方法的了解。但是考虑到青年学生往往具有浓厚的理论兴趣，且好奇心强，对于有新意的研究有强烈的兴趣，我们在文献选择中亦兼顾了纯理论文献及有趣的专题文献，如对考古学文化、聚落考古、性别考古的理论探讨文献，以及有关拔牙习俗、古代妆饰、茶具酒具的文献。
本课程采取了课前阅读、课上讨论和课后撰写读书报告三结合的形式，可分三个步骤：一是课前阅读。由教师印制阅读资料，提前一周分发给学生。为了使阅读有针对性，还须拟定若干问题供学生阅读时思考，这些问题也是课堂讨论的提纲。为避免讨论流于空泛，所拟问题应紧扣材料，侧重论文的论证过程，围绕诸如论文的论据类别、论据的组织方式、论证逻辑、结论是否准确可靠等问题提出。二是课上讨论。作为讨论课，若要使每个同学都能充分参与讨论、发表意见，则分组讨论是十分必要的，而且每组人数应控制在4～6人。上课时，每组推举一人做主题发言，其余人可做补充发言。主题发言期间，其他同学若有问题，可随时提问，由发言的同学进行解答。三是课后撰写读书报告。每次讨论课后，教师安排大家根据讨论内容撰写读书报告，要求按照学术论文的格式规范地写作。读书报告的内容除对阅读材料作客观准确的总结外，应围绕若干相关内容进行分析、阐发。尤其鼓励围绕专题进一步查找、阅读其他文献，进行更深入的探索和思考。
经过两年教学，“阅读与写作”课程产生了较好的反响，也积累了丰富的经验和教训。我们认识到，开设文献研读课不但要求教师有更广阔的视野、阅读面和鉴别力，还应该有灵活主持、耐心倾听、准确总结的技巧和能力，并且还要为课堂设计、批改读书报告付出更多的精力。
校长交流发言材料范文5
一、树立一个科学的德育教育理念，为学生未来发展和生命负责
让每个学生伴着集体的脚步前行，提升学生未来人生的职场竞争力，为学生一生的幸福奠基。
二、确定一个符合学生实际的德育教育目标：责任、个性、文明
我认为，责任、个性、文明是一个生命最重要的三维目标，责任：是生命的价值。生命的意义就在于要担负起应该担负的责任，否则，就是行尸走肉。个性：是生命的色彩。没有个性的生命的颜色是灰色的。文明：是对生命的尊重。文明即是对他人的尊重，更是对自我的尊重。
三、创新实施了一项德育研究课题，即德育系列化和德育人
文化
共七项举措：
1.依据《中学生守则》《中学生日常行为规范》，从学校和班级实际出发，制定了一系列量化管理评价制度，规范了管理，促进了学生法纪观念
①班级班风建设24项达标创优方案和宿舍文明等级评优方案；②加强校园管理的八项管理规定；③学生会日常行为规范管理网络及常规检查程序；④每月班主任工作质量考评及每月讲评例会制度；⑤与学生日常行为规范量化管理检查评价制度配套的班级和学生评优办法。
从课题实施以来，近几年校园没有再发生过一起重大的学生群体恶性事件。
2.改革传统的学生评价办法，实施学生综合素养多元评价
制度
在班级班风建设中，我改变了过去单一的三好学生和优秀学生的评价办法，制订“成功者的坚实足迹类别示例”，引导学生关注成功典例，树立信心争取多方面的成功，让他们注重教育过程中的自我教育和自我管理。示例内容包括：惜时与考勤、勤学与作业、专注与课堂效率、自律与自习纪律、博记与记忆量、协作与团结同学、豁达与心理健康、乐观与积极向上、文明与礼貌仪表、勤劳与卫生值日、晚休与住宿表现、早起与晨练，以及领导才华、艺术才华、创新意识、体育技能、演讲能力、助人为乐先进事迹等，也包括各科学业成绩的提升和学业行为的进步。
根据每个周期（40～50天）的评价记录，期末对学生进行综合素养总评价，评出“综合素养标兵”、“综合素养优秀高中生”、“综合素养合格高中生”。
3.推行班主任每日常规（简称：1联2察3对话4到位）
①1次家校联系；②早操和晚就寝2次细致观察；③三位班干部3次常规对话：每天文化餐前与班长对话。每天晚自习后或第二天早读前与学生委员对话。每天下午放学后与卫生委员对话。了解情况、指导工作。④早操、早读、每周一歌、文化餐4个时段到位。
每天晚休前，各年级都有值班班主任到达宿舍后首先要认真核查人数，加强宿舍区的管理，杜绝宿舍区的严重违纪现象。
4.加强德育研究，通过系列教育教研活动，不断提高全体教师的专题教育能力，同时让学生参与德育活动，使他们在教育中理解教育接受教育。
（1）创新班会形式，先研究再实施，先观摩再实施
班主任主持的班会，采用先周上报主题，单周周日班会第一节课进行班主任班会观摩，第二节回自己班级上班会课。
学生主持的班会，由学生处统一确定班会主题，提前4天召开班长会进行集体备课，由学生处主任担任主讲人，并下发相关教育材料。双周周日班会第一节课进行班长班会观摩；第二节课各班长回自己班级上班会课。
（2）举办班长论坛
为了提高班长的管理能力，引导他们思考管理中存在的问题，寻求破解办法，整体提高班级管理能力，学校每学期组织2～3次班长论坛活动。
（3）组织教育能力即兴展示活动
组织教育能力即兴展示活动，吸引普通任课教师对德育工作的注意力，提高他们与学生谈话的能力。
每学期组织两次教育能力即兴展示活动。校长与学生处老师共同拟定学生教育情境，不少于10种不同的情境。任课教师进门签到时均领取一个顺序号，现场抽签确定第一位发言人，发言人登台抽取教育情境，现场读给大家听，然后即兴发言不少于3分钟。发言结束后，由发言者抽取下一位发言人，依次进行。台下评委对每一位发言者打分，发言结束时公布分数，校长作简短点评。
5.组织学习，使《书院学子学习规范》变成每一名学生的自觉行动，旨在养成良好的学习习惯
（1）规范课堂基本要求，特别重视知识积累，每天完成记忆任务，用好《记忆宝典》，期末达到记忆总量，面试成绩不低于基础
要求。
（2）推行学习问责制，旨在唤醒学生学习的主动性。
（3）推行常规的学业分类辅导和个别辅导，在学习上实施人文关怀。
每天利用晚自习时间，组织教师进行学业辅导。①分类辅导，在辅导室进行，每次10～20人，连续辅导数次，检测达标为止。②个别辅导，在教师办公室进行，一对一，边交流边辅导，亲切而高效。
6.开展丰富多彩的校园活动，使学生充分体验到集体生活的快乐，在活动中学会协作，学会尊重，培养特长，提升品位。
（1）开展“每周一歌”系列活动，使学生完成《唱响校园》的校本课程体验。
（2）组织“今日感言”活动，学生每日登台演讲，培养口头表达能力。
（3）组织丰富多彩的课外活动和社团活动。
①以文化内涵为特色的课外活动，如：
“政史地生”知识大赛、外语词汇量月赛、数学三人行、文化常识及古诗文阅读大赛、记忆王大赛、外语艺术节系列活动（演讲、话剧等）、现场作文大赛、旅游地理报告会。
②丰富多彩的社团活动：
演讲与朗诵社、古诗词爱好者协会、中英文主持人协会、数学协会、心理学爱好者协会、摄影爱好者协会、动漫社、乐器社、街舞社、环保小分队、礼仪训练社、篮球俱乐部、搏击社、韩语兴趣
小组。
目前，我校共有近30个社团。
7.关爱每一个学生，通过零距离接触，走进学生的内心世界，先成为学生的朋友，再成为学生的导师
（1）推行师生“悄悄话”交流活动
①师对生：人生发展悄悄话、学业提升悄悄话、生活细节悄悄话。
②生对师：
①人生困惑悄悄话、教育教学悄悄话、生活情趣悄悄话。
（2）开展“关注离我最远的学生”教育叙事活动
教师每学期要完成2～5份专题叙事报告（表格）。内容包括：离我最远的表现、离我最远原因分析、拉近距离的措施、措施实施后学生的转变、通过这一教育过程教师的个人感触。
（3）认真抓好入学教育
每学期开学初都进行安全和纪律方面的教育，尤其是做好两个起始年级的入学衔接教育，为他们尽快适应学校生活，以及三年后中考和高考综合素养应达的目标，做了规划和指引。
（4）对受处分学生进行跟踪教育
教师要做到不歧视问题学生，给特殊的学生以特别的关爱。给学生处分不是目的，处分是一种教育手段，其目的是为了改变学生。
校长交流发言材料范文6
一、加强调查研究。区教体局领导班子成员每年深入基层调研不少于60天，学校班子成员每年深入课堂听课或参与教研组、年级组活动不少于160课时。调研工作要与教育督导、教学视导、联系点工作、教科研活动有机结合，要深入学校、走近教师、走进课堂，多搞不打招呼、不作安排的随机性调研。通过召开师生、家长座谈会等形式，掌握实情，研究问题，切忌走过场、搞形式。不做表面文章，进一步形成说实话、办实事、求实效的良好工作环境，保证各类数据真实准确。
二、严控事务活动。严格执行检查考核、达标验收和评选活动事先备案制度，任何科室任何人不得随意组织任何形式的检查考核、达标验收和评选活动。所有活动、仪式从简，一般不安排集体就餐。局机关、学校各类活动要从严控制，不得讲排场，搞花架子。局机关人员下基层一般不做事先安排，尽量不要基层单位安排车辆接送。
三、提高工作效能。优化工作流程，提高办事效率，改进服务态度，提升服务质量。严格落实首问负责制、限时办结制和责任追究制等制度，热情对待来人来电来访，认真解决并及时反馈服务对象反映的问题，做到有问必答、有难必帮、高效办事。强化社会监督，通过电话回访、问卷调查、社会监督员走访等形式征求意见、建议，对存在的问题及时加以整改。
四、大力精简文件。严格控制文件数量，倡导朴实文风，文件字数进行总量控制，一般文件不得超过2000字。没有实质内容、可发可不发的文件坚决不发，可长可短的文件一定要短。凡能通过电话、传真、公文系统、网络等解决的，不印发文件。凡已公开的文件，不得再行印发。
五、从严控制会议。提倡少开会、开短会。严格执行会议申报审批制度，凡以局名义召开的会议，应于一周前将会议方案报局领导审批，会期必须控制在半天。分管领导或科室组织的座谈会、调研性和工作性会议一般不超过1小时。提倡脱稿交流发言，发言力求简短精炼。严格控制材料印发，一般性会议不印发材料。学校召开的例会也要控制时间，以讲工作部署为主，少讲空话套话，一般不超过1小时。要认真执行会议经费开支标准，严禁讲排场、摆阔气、铺张浪费。
六、厉行勤俭节约。加强“三公”经费监管，严控招待费、交通费等非事业性支出。积极推进政务公开和校务公开工作，坚决制止奢侈浪费行为。严格执行公务接待限额规定，提倡工作餐。局机关人员下基层如需用餐，一律安排在单位食堂吃工作餐，不得饮酒，不得接受礼品。严禁教育系统内部、各学校之间借学习、交流之名用公款相互吃请。严禁向基层单位转嫁、摊派和报销接待费用。加强财务收支审计和监管，严禁乱支滥用。严格按照规定使用、停放公车。
