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七年级美术教学计划范文1
一年级现在教学班二个，这些学生大部分接受了幼儿园教育，也接受了半年的小学教育，接触一些简单绘画。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都抱有浓厚的兴趣，积极向老师学习绘画知识，提高自己的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，接受能力快，很快成为班里的美术尖子生。那些没有受到学前教育的小同学，则美术能力较差，所以缺乏学好的信心，对学习美术的态度不够端正，需要教师着重帮助教育。
二、教学目标
1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。（造型、表现）
2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。（设计、应用）
3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。（欣赏、评述）
4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（综合、探索）
三、教学内容
［造型、表现］学习领域：
1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用颜色。
2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。
5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。
6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。
［设计、应用］学习领域：
1、以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。
2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。
3、以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。
4、安全地使用材料和工具。
［欣赏、评述］学习领域：
1、走出教室，观赏校园和所在地的景色。
2、欣赏自己和同学创作的美术作品。
3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。
4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论。
5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。
6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。
7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。
［综合、探索］学习领域：
1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。
2、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。
3、根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。
七年级美术教学计划范文2
一、学情分析：
本课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着对学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，通过对电话机的认识和创作，培养学生的创新精神和动手能力。
二、教材分析：
本节课的教学属于设计应用学习领域，本课以做电话机为设计题材，是学生熟悉和喜欢的表现对象，重点引导学生设计电话机的造型和想象电话机的功能，尝试运用彩泥等各种工具材料，表现设计自己的电话机，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，创作出有创意的电话机来，从而促进学生个性的形成和发展。
三、教学目标：
知识与技能：引导学生运用彩彩泥设计制作电话机，在了解电话机的同时，体验创作的乐趣！
过程与方法：通过认识最早的电话机，了解电话机的发展，通过观察身边电话机，通过欣赏独特造型的电话机，畅想多功能超级电话机，展开学生的想象和创意。
情感，态度与价值观：引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。
四、教学重难点：
教学重点：简单了解电话机和电话机的发展，学习设计制作电话机的基本方法。
教学难点：在造型和功能上拓展学生思维，创作美观神奇的电话机！
教学准备：教师准备课件，范作。学生准备彩泥、牙签等。
五、教学过程：
（一）情景导入
铃声响起，模拟打电话。
喂，您好！您是谁呀？哦，是老同学呀！不好意思啊！我正在上课呢，等会儿再打给您吧，拜拜！
孩子们，老师的电话机与你平时见到的有什么不同呢?是的，我的电话机呀，是一台奇妙的电话机呢。（出示课题：奇妙的电话机）
今天老师就带大家一起进奇妙的电话机世界！
（二）探究新知
1、介绍第一台电话机。
你们知道世界上最早的电话机是谁发明的吗？（出示图片：贝尔的电话机）对，是美国的贝尔发明的，看，这就是世界第一部电话机通话试验的现场，图中坐者为电话发明人贝尔。电话机发展到现在已经有了巨大的变化。
2、电话机分类
下面老师要考考大家，（出示图片）上下两排电话机有什么不同？嗯，你发现了大小的区别，还有颜色的不同，你观察的很仔细，其实这就是我们生活中常用的两类电话机，固定电话机，只能在固定的地方打电话，移动电话机，可以随时随地的打电话。
3、奇妙的电话机欣赏
（1）孩子们想去手机商城去看看吗？好，下面老师就带大家去逛一逛，那里的电话机样子可漂亮了。（课件出示：外形奇特的电话机）
（2）这么多电话机呀，你最喜欢哪个？为什么？
怎么样，这些电话机你喜欢吗？你最喜欢哪一个呢？为什么呀？对，它们的样子很特别，看来，这些电话机奇特的造型吸引了你！（板书：造型奇特）
（3）这些电话机有奇特的造型，拿在手里的确很神气，可是电话机仅仅漂亮就足够了吗！
（4）说得真好，还要有齐全的功能。（板书：功能齐全）孩子们，你知道现在的电话机都有哪些功能吗？发短信、听音乐、上网等。对，但现在这些功能已经很普遍了，也吸引不了大家，所以我们国家正在研制一批新的超级电话机，这些超级电话机不但有漂亮的外形更有神奇的功能，你想当一名电话机设计师吗？想当一名优秀的设计师，必须要有丰富的想象力。
4、教师示范
这是我刚才用的手机，（拿出导入时用的手机）我现在就用它来个大改造，把它变成一部多功能的超级电话机，我在这儿加个太阳能电池板，我把它放在桌子上，它就能自动利用光能充电。这样不论什么时候就可以充电了，我想给美国的朋友打电话，可是我英语不行，我在这儿加个翻译器，这样以后就实现了中英互译，这样我们就可以开心的交谈了，不懂汉语的人也适合用这部手机哟！
5、启发想象
孩子们，你希望有一部什么样的电话机？你希望它帮你干什么呢？
6、作品欣赏
同学的想法真是千奇百怪呀，看，这是小朋友们用橡皮泥表现的小电话机，怎么样，漂亮吗？
（三）创作体验
画出或做出自己心中的电话机，准备参加2018年度新品会。
设计方法：
1、功能设计：让自己的作品中突出与众不同的功能。可以考虑不同人群的需要。
2、外形设计：美观、独特、与众不同
（四）展示评价
1、自评、互评
亲爱的设计师们，新品会马上就要开始了，请设计师们带上你们的作品到前面来展示，为你的电话机做个小广告，向大家介绍一下让我们了解它！
看了这么多作品，你最喜欢哪一个呢，为什么？
2、教师点评
非常感谢我们的小小设计师们为我们带来的精彩展示，老师很欣赏某某某某的作品，课后一定要联系设计师好好欣赏欣赏哦！
（五）
拓展延伸
孩子们奇妙的电话机除了可以用彩泥做以外，我们还可以用其它的材料做哟！看，（出示图片）这就是用纸做的，你们课后也可以做一做哟！
我们每一位孩子都是优秀的小设计师，我们要让创新的脚步永不停留！
六、教学反思：
七年级美术教学计划范文3
20世纪90年代初，联合国教科文组织曾召开了“面向21世纪教育国际研讨会”，会议指出：“注重发展教育的民族特色、地方特色是世界教育的大趋势。”并将剪纸列入了非物质历史文化遗产之一。2003年剪纸被列为中国首批“民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目。在这种精神的鼓舞下，山东省济南汇文实验学校以新课程改革为契机，因地制宜，整合教育资源，在初中美术教学中专门设置了剪纸校本课程。
一、剪纸校本课程的目标
根据中学生身心发展的水平，学校针对不同的年级有目的、有系统地确定了教学目标，对学生不断提出新的要求。
1.七年级的教学目标
掌握剪纸的基本知识和基本技能，学会剪刻动物、花卉等简单图案，学会剪刻字形及常用符号（如圆、月牙、锯齿牙、几何、花叶、吉祥符号等）；练习折叠、对称剪纸技法；进行基础刀法练习（如直线剪法、曲线剪法、直插刀法、开口刀法、暗刀法）。
2.八年级的教学目标
结合民俗及传统剪纸作品范例，提高学生的审美能力；增强学生热爱家乡的信念和责任感；互相学习，互相合作，启发学生的创造思维，鼓励学生通过想象、夸张、拟人等表现手法，创作出富有时代气息和新意的剪纸作品。
3.九年级的教学目标
学会对剪纸对象进行必要的夸张变形；能围绕主题进行创作。鼓励学生通过想象、夸张、拟人等表现手法，创作出富有时代气息的剪纸作品。
二、剪纸校本课程的实施
剪纸教学是一项实践性很强的活动。在内容安排上，从学生的年龄特点出发，发挥剪纸艺术特有的魅力，制订一套行之有效的教学计划，使课程内容与不同年龄阶段学生的认知特征相适应，便于学生系统地掌握知识、技能，形成具有条理化的行为特征。
1.制订剪纸特色教学计划，由浅入深，循序渐进
在剪刻实践中，由浅入深，由易到难，举一反三，不断推敲，做到粗中有细，细中有精，精中有功，功中有妙，妙中有新，切忌违背规律，急于求成。
民间剪纸的作者大多是农村妇女和民间艺人，他们对物象的观察，全凭纯朴的感情与直觉印象，因此形成了浑厚、单纯、简洁、明快的剪纸艺术特点。归纳前人的经验，我们注意了以下几点。首先，阳刻的剪纸必须线线相连，阴刻的剪纸必须线线相断；线条做到“圆如秋月、尖如麦芒、方如青砖、缺如锯齿、线如胡须”。其次，造型的图案化和抽象化。可作对称、均齐、平衡、组合、连续等处理。剪纸艺人们讲究“三分大样，七分打扮”。再次，大胆取舍，形象夸张、简洁，讲究节奏感。最后，刀法技巧的运用。
对以上剪纸造型语言的把握，不但有事半功倍的效果，还会拓宽学生想象、创作等多方面的能力，达到开发学生
潜质的目标要求。
2．设置娱乐性教学环境，激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师。”当选择学生感兴趣的教育内容时，就能激发学生的学习欲望，学习过程也就会变得轻松，愉快。如在介绍剪纸的样式及其用途时，教师试着改变了“我讲你听”的教学模式，把全班同学分成若干小组，每组发一套剪纸作品，从另一个角度让他们分析讨论“为什么剪纸最常见、最普遍的纸张材料是红色的？”当老师布置分组讨论后，同学们的思维被激活了，有的认为中华民族崇尚红色，它代表着吉祥、喜庆；有的认为代表日子红红火火；有的说蕴含着对幸福美满生活的追求；也有的说红色预示着对来年丰收的期盼。这样，点燃了同学们的思维火花，加强了师生间的对话与交流。
3．让学生回归天性，寻找成功的欢乐
“玩”是孩子的天性，初中生也不例外。在剪纸教学活动中，通过教师的正确引导，循序渐进地开发学生的精神潜质，为学生提供发展个性的空间，营造自主探究的学习氛围，在轻松愉快的环境中去剪、去贴、去发现、去创造。我设计了“在玩中观察――在情境中产生兴趣――在活动中思维想象――在鼓励中创造表现”的活动模式，使学生从感兴趣的小蝴蝶、小动物剪纸开始，进一步学习喜花、团花、礼花、窗花、花卉、水果、禽鸟、十二生肖、历史故事、民间传说等内容，从民俗文化中汲取丰厚的养料，丰富学生的民间美术知识，使学生高高兴兴地参与剪纸活动，激发其创造欲望。
4．捕捉学生亮点，鼓励学生创新
一幅好作品的诞生，不仅要进行细心构思，而且还要考虑如何表现，是阴刻还是阳刻，要反复琢磨，手脑并用。教师在教学过程中要积极引导，寻找和发现学生的闪光点，及时给予学生客观、公正的评价及鼓励。学校定期开展形式多样的课外活动，通过才艺展示、作品展览等评价途径，激发了学生的学习兴趣。在教师的指导下，剪纸活动小组的同学自觉地对所学知识加以巩固，眼界得以开阔，技能得以提高。学校还专门制订了“兴趣特长评级准则”，其中剪纸类分五个星级（参见附表），每学期定期对学生的活动情况进行客观评价，及时激励点评，让学生在及时中肯的赏识性评价中建立自信，体验成功。
三、剪纸校本课程的评价
对剪纸校本课程进行合理评价是保证剪纸校本课程质量的一个非常重要的环节。在我校剪纸校本课程的实践与探究活动中，我们尤其强调了以下两个方面。
1.评价内容的全面化
校本课程中对学生的评价采用学分制。评价的依据一是看学生在学习过程中的表现（如态度、积极性、参与情况等）。过程评价与作业打分相结合，由任课教师综合考核后给一定的分值；二是学习的客观效果。教师可采取适当的方式进行考核，教师评分与学生互评相结合；三是情感态度与协作精神相结合。
2.评价主体的多元化
七年级美术教学计划范文4
一、教育教学工作方面
开学初期，来中学，学校就给予我们重任。中学六年级成绩在县一直名列前茅，并且现任班主任是一名刚毕业的大学生，学校领导考虑到我们都是大学生，有朝气、有活力，就安排我们两个共同管理六年级。在了解了班级情况的基础上我和老师确定了教学进度以及教学计划，接下来我和指导老师就开始了两个人的听评课活动，指导老师讲课，我就认认真真听课，而指导老师听课时，我就认真备课，课下我们都开诚布公的谈及对方的缺点和错误，共同探讨教学。没过多长时间学校就大张旗鼓的组织了全校的听评课活动，我积极参加教研会议，我作为队长在小组内也火热开展了起来。经过那段时间的听评，我在课堂导入、课堂提问、课堂互动、板书设计、课堂组织等技能方面都有了很大的进步。
还记得第一次登上讲台时，紧张之余还带着些许激动，经过精心备课，完成了各项教学计划，课堂上的讲授得到了指导老师的好评，但同时也指出了我的不足，我就开始积累经验，研究课程，改进教学方法，使得我的教学课堂尽量饱满精炼，在自己努力和指导老师的帮助下，我的教学实习工作取得了圆满成功，我也得到了蜕变。
在实习期间，学校分配给我的指导老师，他还兼任科学课程，所以我就义不容辞的接下了批改作业和判卷子的重任，这项工作虽然看起来容易，工作量小，但真正做好、做精，那是需要花费大量时间的，每次我都会认认真真的坐在办公桌前好几个小时来批改作业、试卷，之后我会及时分析试卷，找出学生的不足，从而把握教学的重点。
在张年实习期间，我还担任了一段时间八年级（三）班的地理课。虽然我是一个理科生，对于地理研究不深，但是在教学工作中我没有丝毫懈怠，反而我会花费大量时间来备课，在紧紧把握教学目标的基础上，尽我最大努力把地理课上的活泼生动，在轻松愉快的课堂氛围当中完成教学任务。
二、班主任工作方面
中学六年级的学生是第一次开始住宿，是第一次离开父母的庇护，在生活和学习等各个方面都还不成熟，作为副班主任，我深入了解了班级情况，帮助指导老师开展各项工作：帮助学生树立正确的人生观、价值观，并对其进行作业指导，课下以大姐姐的身份来关心爱护他们，让他们尽量感受到家人的温暖。经过班主任实习，让我学到了许多课本上没有的知识，并且积累了宝贵的班级管理上的经验，这为我以后走上定岗打下了坚实的基础。
三、教育调查与研究报告方面
当上副班主任后，在掌握班级现状及个别学生特点的基础上，我们三个顶刚实习生做了深入了解，并进行了细致的分析，展开了教育调研，此次报告的主题是“我们班某小学生学习困难成因及主要对策研究”。在短时间内，该名学生由学困生转化为了中等生，我们很高兴看到这样的成果。
四、党团活动方面
来到张庄后，我们三个实习生组织了临时团支部，在实习学校团支部的带领下我们开展了许多团日活动。这学期我们正好赶上县实施推广普通话政策，为了积极响应政策，也为了我们几个大学生能够很快融入学生们当中去，我们开展了“普通话大赛”活动。活动主要以游戏的形式举行的，此活动深受学生们的欢迎。为了迎接县金秋艺术节，我们组织学生表演了《祈祷》手语和《我的祖国》诗朗诵，而我则独自带领学生表演了手语，从这次活动中我的表演技能也得到了发挥与提高。
五、服务学校方面
我们来县张庄实习正好赶上省学校评估，为了丰富校园文化，学校精心设计，而这里自然也少不了我们顶岗实习生的功劳，我们翻阅了大量的图书资料，查看了不知多少篇网页，搜索了不知多少幅校园文化图片，我们为张庄校园文化出谋划策。不仅如此，我们还担任了美术室管理员、音乐室管理员，而我则担任综合实践的管理任务。为了让领导看到一个干净整洁的校园，音乐室、美术室、生物室、理化实验室，不知道打扫了多少遍。还有学校有些电子档案不清楚，需要重新做，由于我们对电脑比较熟悉，我们理所当然的担起了这份沉重的工作，加班加点一直做到晚上两点多才做完，这所有的一切都不算什么，我们从中的收获也不小。
以上级方面内容是我在实习期间的总结。
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【关键词】书法教育；困境；策略
一方面随着电脑的普及、数字化技术的飞速发展；另一方面应试教育的根深蒂固，素质教育表面热闹、其实举步维艰；导致书法及书法教育早已不被中小学生重视，甚至以“学习”为借口遭到全面冷落。面对当前中小学的书法教育存在的种种弊端，教育部于2013年1月下发了《中小学书法教育指导纲要》，明确提出“汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。为推进中小学书法教育，传承中华民族优秀文化”，中小学书法教育回归正道已成为当务之急。
从2012年秋季开始，我作为学校的专职书法教师，承担全校初一年级学生的书法课。怀着满腔的热情，按照华文出版社编写的教材《书法》，精心设计教学方案，刚刚上了一课时，就因为绝大部分学生对于书法毫无兴趣，加之学生书写水平太差和语文老师的奚落，而不得不终止原来教学计划，重新制订新的教学计划。在与学生座谈中，了解到目前小学阶段绝大部分学校没有对学生进行系统的书法教学，书法和写字的概念模糊，把书法教学和写字教学混为一谈，严重的阻碍了书法教学，使初中书法教学陷入了尴尬的局面。究其主要原因：一是缺乏正确认识。 电脑、手机等越来越普及，更多的家长和学生都认为进入信息数字化时代了，字写得再好也派不上用场。很多孩子从幼儿园起就被家长带着参加奥数、音乐、舞蹈之类的“特长培训班”，几乎没有家长愿意让孩子花时间练字，只因“别耽误时间”、“升学又不加分”，导致书写意识的迷失。今年夏天中央电视台举办的“汉字听写大会”就是很好的佐证。二是学生缺乏兴趣 。今天的中小学生对游戏、音乐、上网等非常感兴趣，对写字缺乏兴趣。除了社会对书法缺乏正确认识外，也与书法学科的特点分不开。书法是一门深奥的学科，其兴趣是要经过一段时间的实践，并在实践中感悟积发。起初的练字得从最简单的基本笔画开始，要求正确、规范，进而才能达到美观，给练习者的感觉是枯燥而乏味。而现在的学生大都缺乏吃苦的精神，加之其它各学科考试的压力，功利的教学，就更不情愿花时间练习了。三是师资力量不足 。长时间的应试教育机制，升学考试的导向直接导致专职书法教师地位偏失而供给不足。现有的书法教师基本上是由美术教师或个别语文教师担任，书法教师后备力量严重不足，书法教育偏失正途就不再大惊小怪了。
面对目前的困境，笔者尝试多种策略齐上阵，加强书法教育，力争让书法教育走向正途。
1 重新审视建构书法艺术的价值
书法艺术凝聚着华夏民族的智慧，蕴含着丰富的民族文化和深刻的民族精神，其历史可以追溯到上古时代，系统开始出现书法这一涵义始于先秦。《中小学书法教育指导纲要》指出：“书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。”丰子恺曾讲到：“中国人都应该学习书法，因为中国的民族精神，寄托在毛笔里”。写好字可以培养孩子的坚定性格，积淀孩子的文化底蕴，陶冶美好情操，有利于学生的身心健康成长。
2 用心培养学生的书法兴趣
书法课不单纯从艺术欣赏上学习，更需要突出实用，也就是必须写好字，这也是最低要求。恰是这个“实用”定位与创设书法情景式教学，让学生在实践中不断尝试改变的乐趣，从而使学生渐渐对书法产生了兴趣。我用了近一学期的教学时间，对学生进行了系统的楷书复习训练，年级上积极配合，每天安排15-20分钟的书法练习，语文老师给予督促检查。通过一学期的教学，学生整体书写水平得到了较大提高，每一个学生基本达到了规范书写汉字。在此基础上，七年级下期开始，把上期、下期行书教学内容，融合在一起学习，学生学习起来相对就容易些。既进行行楷硬笔字的学习，又引导学生进行毛笔字的练习。与此同时，贯穿良好的书法习惯的训练，为了让学生写字时不感到枯燥乏味，有时配以播放轻松优美的音乐，来协调陶冶学生的情趣，使学生在优美的音乐声中轻松的练字。采取课内外结合方式，开展社区少年宫社团活动、兴趣小组、比赛展览、艺术节等多种形式，创设书法学习环境、营造参与练习氛围，学生学习书法兴趣得到空前高涨。
3 重视榜样在教学中的激励作用
如果我们只关注讲解字的结构和写字技巧，学生就会感到索然无味。实践证明，用榜样的实例来强化就会事半功倍，所以教学中可以穿插一些古今书法名家的故事来激励学生。例如：有刻苦练字的王羲之《吃墨水》和怀素的《笔墨的故事》等。除此之外，还注意在班级中表扬写得好的同学作为榜样，展示他们的习作；当学生取得进步时，及时的给以表扬；定期举行书法竞赛活动及习作展，评选“小书法家”、“书法之星”。
4 加强书法教学与生活的联系
艺术源于生活，让学生学会在生活中去猎取书法的营养和启示，能有效的提升学生的形象思维能力和创新能力。如：组织学生到绵阳富乐山参观书法碑刻，养成关注揣摩商业广告牌的意识，注意节日里的喜庆对联，观察家居中的书法作品等，让学生在潜移默化中情感得到陶冶。充分调动家庭参与学生的书法教育，邀请爱好书法的学生家长到校指导，形成教育的合力，便可为书法教学开拓一片广阔的天空。
总之，让书法教育回归正道，让学生在书法教育中得到美的熏陶，习得审美的能力，锤炼健康的心智，沉淀文化的内涵。在学校充分重视的同时，教师应不断提升自身的修养，要懂得书法艺术的规律，增加书法的艺术修养，成为真正的行家。真草隶篆书体的不同与变化，章法与布局的安排，笔法与气韵的内在规律把握，书法内容的不同选择等等，颜筋柳骨，千秋楷法；魏碑汉隶，风神秀绝。而这些东西往往只有在实践中才能很好地体验和理解，教师当以自身的言传身教直接感染教化学生。
参考文献
七年级美术教学计划范文6
一、明确任务、提高认识、认真落实
我校对现代远程教育项目给予了高度重视，认真领会上级主管部门的文件精神，把开展现代远程教育工作摆上重要位置，迅速启动，周密部署，狠抓落实。为了争取主动，学校先后召开专题会议，部署远程教育项目工作。
XX年7月，对远教设备进行了安装调试（具体设备为接收天线、数字接收机、电视机、电脑等），8月初，远程教育项目培训启动，我校选派了两名教师去沈阳参加了培训，历时5天，学习了远程教育的基础知识，微机操作基础及远程ip接收系统的安装、调试及相关知识，并获得了省级培训证书。三月份正式投入运行，接收教育资源，获得同步课堂、综合信息、信息技术、农业技术中的大量资料，极大的方便了师生的教学活动，为教师备课、上课、开展教学研究提供了高质量的素材，为我校师生吸取新的教法、学法及教学观念的转变起到了积极的推动作用。于8月份，我校又派了两名主任级领导参加了省里的管理者培训班，学到了许多专业方面及管理方面的知识，并以优异的成绩毕业，获得了省级培训合格证书。
二、健全组织、完善制度、明细管理
经校长办公会议研究决定，成立了以校长为组长的学校现代远程教育工作领导小组，组员由懂业务的专职人员1人，兼职人员2人（由对此项目的爱好者组成，他们经过我校专职人员的培训）担任。具体负责管理全校现代远程教育工作。
为了更好顺利地运用设备，发挥远程教育项目的优势，我校还成立了教研组织机构，组员由中学部各科教研组组长和小学的学年组长担任起到了头雁作用。
同时依据上级的标准和我校的实际情况制定了《宣城市第二小学远程教育项目设备管理制度》等规章制度，做到了机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、明细管理。
三、开辟时间、有序组织、积极培训
为了普及远程教育，我校开辟时间，利用每周五的最后一节学生扫除的时间，对中青年教师进行了培训，学习dvd、电视机和计算机的使用，幻灯片制作等技能，培训面达80％。培训人数73人。
为了更好的有效的使用远程教育项目资源，我校对教师以学科为单位进行远程教育校本培训，由参加过远程教育培训的教师承担指导全体教师参加校本培训。主要内容是组织教师观看远程教育节目（如示范课、同步课堂）；根据校本培训计划及周工作安排，由指导教师负责对教师进行微机基础的培训（如windows xp 操作、电子表格、演示文稿等）；另外，我们已经把接收的全部视频刻成vcd光盘，统一安排教师利用接收到的教学资源（如示范课、同步课堂及相应学科课件），在光盘播放教室直接进行学习。使教师进一步掌握了使用农远设备获取教育信息的方法，从而有力的促进了教师教育教学观念的转变、教学水平的提高，有效地达到了资源共享。
技术人员，在搞好培训的同时为了把工作开展得更好，设法努力提高自身的素质，另外利用闲暇时间学习图片处理软件photoshop，和影片处理软件《会声会影》等，并学习了各种格式的刻盘技术。为做好服务打下坚实的基础。
四、拓宽途径、认真整合、大胆运用
首先给予充分的时间做保证，每班除了每周一节的计算机课之外，另外为每班开辟了一节课时间，运用远程教育设备，（光盘播放室和多媒体教室任选一）我校充分提供了足够的时间和空间。并纳入到我校的教学计划当中。
充分利用远程资源进行教研，发挥远程资源作用，在各科教研组长的带动下，每位老师对设备运用的能力有所提高，同时也涌现出一批电化教学的能手。语文教师董久永，能熟练地运用资源制作课件，并由学生进行操作，完成了一节戏剧赏析课，受到了全体教师的好评；语文教师杨宏伟，带动本年组的语文教师吉香清，利用资源进行期末复习，成绩有了历史性的突破；英语科教师杨丹，利用资源上课，得到了县教研部门的认可；生物科教师周玉民，利用课余时间，收集信息，对七年级的上册的整册教材进行了电子备课，并在县教研会上做了展示，取得了颇佳的效果，所上的课也被评为市区级优质课。
在运用远程资源上，我校还打破了学科的限制，除了语数外物化等学科外，学校倡导音乐、美术等其它学科，也要充分利用资源，为学生的全面发展打下坚实的基础。
在德育方面，远程教育资源也得到了充分的运用，在下载的资源当中有关于爱国主义教育，和养成教育的资料，还有一些历史资料，德育处能充分利用资源对学生进行德育教育。从国旗下讲话，到各班德育活动的开展，教育资源起到了重大的作用。上学期五年级班主任何强生老师设计的关于以抗日为主题的班会就有效地利用了远程资源，取得了良好的效果。
在科研方面，过程教育资源也起到了重要的作用，我校负责科研的石凤琴主任，经常利用资源，查看其它地区的科研资料，结合我校的实际，确立科研项目，开展科研活动，收到较好的效果，使我校的科研走在了全县的前列。
四、及时清理、定期除尘、精心维护
在运用设备的同时，我们更注重设备的维护，我校的专职技术人员，每周对设备都进行一次维护，包括学生机的磁盘清理、卫星接收电脑的d盘的空间清理、户外的天线接线口、及其它设备的外壳除尘等。在假期里，每周由专职人员到校，对所有设备进行一次通电，工作一个小时以上，确保我校农远设备的完好。
六、结合实际、实事求是、合理规划
