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高级工程师总结范文1
一、专业理论知识
在这十几年从事给排水工程相关工作中，我坚实地学习专业理论基础和专业知识，系统地学习了一系列技术规范、规程、法规、条例、施工标准、验收标准和标准体系等，对国内外给排水专业工程管理发展动态进一步的学习和研究，充分运用专业理论，在实际工作中，从规范性、节能性的角度审核施工图纸，在工程管理中注重专业理论知识的应用，在给排水工艺的发展趋势及供水系统设备节能技术应用中起到了一定的经济效果。
二、工作经历和能力
2008年9月在****担任给排水设计师，主要负责给排水专业施工图纸的审核工作和项目的给排水专业施工、技术方案论证、现场技术指导工作。2013年至今在*******有限公司担任安装负责人。参与的项目有*******等。
作为项目上的管理者，积极协调甲方、监理等各方面工作。不断提高施工方案的可操作性。对内部管理上，坚持以人为本，多做思想工作，发挥各员工的积极性善于发现不足并能够及时解决。
首先我把安全生产摆在首位，安全生产始终贯穿于整个施工生产过程中，公司领导对安全工作高度重视。
其次降低成本、提高效率，严格控制管理，从材料抓起，施工前进行材料使用计划及材料返回计划。加强与甲方沟通，为以后现场经营做好铺垫，尽自己最大能力为项目争取利益减少亏损。
在工作管理上，我一直坚持用施工部位指导现场的作业安排，严格控制施工管理节奏，确保施工进度按计划落实。加强安装施工组织落实到位。为保证项目生产顺利进行，针对现场劳动力情况等因素，做好调配。并根据施工情况做好工程预见性测算，从而进行合理配置，保证施工不间断。
高级工程师总结范文2
项目实施情况
1 品种选择
选择早熟、抗病虫性好、植株紧凑、叶片适中、抗倒伏性强、叶絮集中的理想品种，例如07-12，新陆早42，冀958等。
2 地块选择
选择平坦地段，边界正规，棉花种植均匀、良好的生产、种植集中，以便于现场管理，提高工作效率，保证工作的质量，便于机械收割。
3 播种模式
播种模式采用2膜12行（64cm+l2cm）×9.05cm配置，膜宽2m，机械式膜上精量点播，1管2行膜下滴灌，滴灌带1.8-2L/h，理论株数1.96万株/667m2。在播种之际深入田间地头查看播种质量，及时解决播种过程中出现的相关技术问题;现场示范深追底肥，发放配方施肥卡，提高施肥的科学性、合理性;播前检查播种机质量和下种量，有效防止了因下种量小而返种现象的发生，圆满完成了播种任务。
4 田间管理
一是，加强肥水管理。这一时期是棉花产量形成的关键时期，植株需要大大部分时期吸收水分和养分，而削弱了它的增长，棉花叶片需要严格的温度、光、水、容易引起温和增长或过早老化。如果在开花之后，根的生理功能用水不足会导致植株过早衰老。只有通过调整，协调营养生长和生殖生长，并形成更有效的棉花高产、优质。近期要保证棉株不受旱，根天气和棉株长势每10天左右滴一水，每亩35m3左右，根棉株长势可适当滴施N、P、K复合肥或棉花专用滴灌肥5-6kg/亩。二是，对偏旺的地块打顶后分两次重控，5-7天一次，每次8-10克/亩。三是，及时整枝。大行封行较重、郁闭的棉田可在7月底至8月上旬及时组织劳力打老叶、剪空枝、打群尖，确保通风透光，节省养分。四是切实加强棉花病虫害综合防治工作，重点做好棉花“三虫”综合防治工作。利用监测到的病虫发生动态情况，及时指导棉农中耕松土、点片用药、科学选用农药、加强田间管理、推广棉花专用杀虫剂;以预防为主，综合防治为辅，保护天敌，达到以益治害的目的，保护生态环境。根据作物不同管理时期开了多次现场会，以达到多数农户的技术水平。
5 脱叶催熟
棉花落叶成熟技术在整机配套技术中的作用是相当大的。管理的基础在于，它是棉花早期阶段与施用农药的综合作用，气候条件的影响和脱叶催熟效果的影响势必关系到棉花产量和机械收获的好坏。
使用乙烯利对棉铃进行促熟，可使棉铃提早吐絮，提高霜前花产量，增加收益，使用时主要注意以下五点：
5.1 药效。乙烯利主要分为水剂和油剂，无论是哪种，喷洒之前要检查是否过期失效。最好倒入少量的药剂在水泥地面上，泡沫多的更证明有效。若瓶内有液体的沉积物产生，可用70-80度的温水加热振荡后再用，其不影响效果。
5.2 药性。乙烯利酸性反应，遇到碱性物质会较快地失去药效。因此，它严禁和碱性农药混合，也不能使用凹坑水或强的碱性水稀释，并且使用多少稀释多少。
5.3 时间。乙烯利（必须至少在摄氏20度的环境可以分解释放乙烯，干热，提高疗效。所以，一般在枯霜前的20天，超过45天大部分棉铃期，喷涂时的最高温度在摄氏20度以上，如喷雾12小时后在遇雨，次日重复一次喷洒。
5.4 浓度。一般棉田亩用100-150克原液加水60公斤左右，配成1500-2500PPm的药液喷施。对于严重贪青或急于腾茬的棉田，可将浓度加大到3000PPm。
5.5 喷施方法。晚熟或者二次种植的棉田，喷雾只有一次其影响是太大了，可以分为两种喷雾，即在棉铃中期到9月下旬喷雾棉花叶片部分，在十月初低的棉铃开放铃、喷涂的顶面上一遍。因为乙烯吸收后进行得很慢，所以试着喷在棉铃上
6 机械采收
6.1 机械采收前的准备
（1）清除田间杂草，木桩，树枝和石头及田间飘起来的塑料薄膜预防损坏采棉机工作部件。（2）滴灌棉田要处理好滴管管件，回收横向支管，副管，禁止回收滴管带;埋好压实滴管带头和接头管件，出水桩做好标记。（3）为机械安全行走创造有利的条件，设计好行车路线，平整好毛渠田埂，地头一定距离内的石头处理干净，并且观察低洼处是否陷车。（4）配套设施和物资准备，要保证清洁的水源和安全的电源，采摘机的安全存放，保证足够数量的运棉机车，具备安全清洁便于机车卸棉花的晒场，还要为机车人员提供便利的食宿条件。
6.2 采收
采取及时收获，喷施脱叶催熟剂棉叶率达95%以上、吐絮率达90%以上时先行进行机采。采摘机器运行速度控制在4至5公里/h.作业质量的要求：95%以上，总损失净率小于4%。其中：挂枝损失0.8%，遗留下来的棉花1.5%，达到1.7%撞落棉，杂质率低于10%。三是要注意安全。（1）配备灭火器、隔爆外壳、阻燃篷布、储水箱、和其他灭火器材。（2）棉花机车辆严格遵守交通法规。（3）在田间，地头，棉花机车上严禁工作人员临时休息（4）作业区内禁止吸烟（5）禁止卸载的棉花场地与高压线路接近。
高级工程师总结范文3
关键词：综合实训;钢结构;评价
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）01C-0085-02
考核评价是综合实训课程教学过程中一个有机组成部分，是人才培养的重要环节。综合实训课程考核评价如何适应飞速发展的教学需要，切实起到对课程的导向和反馈作用，满足课程教学需要，成为必须认真对待的问题。
一、钢结构综合实训课程
钢结构综合实训课程是理论与实践紧密结合的教学环节，指高等职业院校建筑工程技术专业（钢结构方向）学生在完成主要专业课程的理论学习和各主要技能专项实训后，综合运用本专业的主要知识和技能进行综合性、系统化的训练。
钢结构综合实训是最后一个教学环节，是学生学习、研究与实践成果的全面总结，是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检查，是学生毕业资格认定的重要依据。在这个过程中通过对知识的综合应用，为学生就业或进入企业顶岗实习做好准备，并最大限度增强对就业岗位的适应性。
二、钢结构综合实训课程考核评价设计
根据高职教育的人才培养目标和教学定位，遵循综合实训课程性质的要求，我院近年来对原有考核方式进行了改革，从考核标准、方式、内容、方法等方面出发，建立了一套科学合理、行之有效、易于操作的实训考核评价方法和指标体系。
（一）考核标准
钢结构实训课程建立了以体现职业能力为核心的课程考核标准，根据学生实施任务前方案的确定、工作计划制订，对于不同的实训项目规定不同的权重，参考行业标准，制定科学性与可操作性项目实施的考核标准、由项目负责人根据课程目标和课程的知识、能力、素质要求制定考核内容，实行单项实训、口试、平时考核、实训考核的考核方式，理论测试注重实用性，实际操作以技能培养为中心，实现过程评价和课程评价相结合的方式进行课程的考核。实行过程性、阶段性的量化考核，当各项目的工作任务完成后进行项目评价与考核，当课程的所有项目和任务完成后，进行课程评价与考核，根据相应的课程考核标准进行知识与技能的综合考评。
（二）考核方式
遵循综合实训课程性质的要求，考核评价应采取与其他课程不同的方法和手段，多方位地考察综合实训的结果，全面评价学生掌握专业核心能力和关键能力的程度。在考核中，坚持能力本位的原则，在考核方式上，改变现有总结性评价，采用诊断性评价（ 教学前的准备性评价） 、过程评价（ 教学进行中的形成性评价） 、事后评价（ 教学结束后的总结性评价）相结合的方式;在考核主体上，也强调多元性，采用教师评价、考核小组评价、个人评价等多种形式。基于高职教育“以生为本”的理念，使学生在开课时就清楚地知道学习完成后要考核哪些内容，以什么方式进行考核，考核过程和决定公开透明，甚至可以将学生的自评和互评作为等级评定的参考。对于不及格的学生，采取个人申报的形式，给予更多的重修和补考机会以及更灵活的考核时间，实现考核时间全程化。
（三）考核内容
建筑工程技术专业（钢结构方向）考核标准的制定聘请企业专家作为考核组成员，参与课程考核标准的制订和实施，全过程对参与考核的教师进行资格评定，要求有考评资格将岗位实践能力的评价放在首位，专业教师必须具备一定的职业技能水平或参加实际岗位资格培训。此外，在过程性考核环节，对项目和任务可以组织学生进行自评与互评，使考核主体呈现多元化。
以门式钢架轻型钢结构体系（设计）为例，考核建筑设计、结构设计、工程投标报价和施工组织设计四个模块，按照工作过程，将典型工作任务的知识点与技能要求结合并进行综合考核。着重考核学生的专业核心能力和一般关键能力，专业核心能力主要包括计算能力、设计能力、检查与分析能力、软件应用能力等，一般关键能力主要包括继续学习能力、沟通协作能力、解决问题能力、组织协调能力、创新应变能力等。其次，考核学生的工作态度与纪律性，从每个学生的出勤情况及每个项目的参与程度进行评价。最后，考核学生的团队协作精神与竞争意识，将学生分成若干学习小组，共同学习和训练，从而培养学生参与的主动性与合作精神。在考核时，可以采用竞赛的方式，小组之间展开竞争，小组的考核成绩作为该项目个人考核成绩的重要组成部分。在考核的时候，采用过程性考核分小组竞赛的方式。考核结束后由专业教师和企业专家联合对各小组及部分组员进行点评。
（四）考核方法
综合实训成绩由阶段成绩和答辩成绩两部分构成，阶段成绩占60%，答辩成绩占40%;最后，按优（90～100分）、良（80～89分）、中（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（小于60分）给出综合实训成绩等级。
1.阶段成绩构成。
门式钢架轻型钢结构体系综合实训分为建筑设计、结构设计、施工图预算、施工组织设计四个模块，每一模块成绩必须达到及格，方可参加综合实训答辩;阶段成绩评定（见表1）不及格，不予参加答辩。阶段成绩考核内容包括：
（1）在综合实训过程中学生的出勤、完成的工作量和工作态度。
（2）学生对课题涉及的基础理论、专业知识、基本技能的掌握和运用情况。
（3）学生平时独立工作的表现，如调查研究，采集资料情况等。
（4）学生在小组中的团队协作能力。
表1 钢结构实训阶段成绩评定表
学生姓名： 组别： 班级：
实训
模块
指导
教师 时间
①过程考核（小组评价） 考核项目 评分标准 得分
出勤 有无迟到、早退现象（10分）
工作态度 态度端正、踏实肯干（10分）
方案及图纸 方案合理、格式规范、创新性、实用性（50分）
资料查验 规范、规程核检快速准确（20分）
团队协作 团队分工明确，团队合作意识
（10分）
分值 100分
②本人
自评 打分标准 优、良、中、及格、不及格
③教师
评价
阶段
成绩
阶段成绩=①×60%+②×10%+③×30%。
2.答辩成绩评定。
综合训练答辩是综合训练一个重要组成部分，是综合训练最后一个环节，对检验考核学生综合训练质量，综合业务素质和实践技能、动手能力起着至关重要的作用，同时也是评定实践成绩的重要依据。
答辩小组教师应考虑学生的各阶段成果和答辩表现综合评定答辩成绩，内容包括：
（1）小组答辩。
按设计指导教师承担的辅导小组划分一个答辩小组。采用竞赛的方式，小组之间展开竞争，由组长负责本答辩小组的相关工作。各个小组着重考核学生的设计或研究方案分析论证是否正确、合理;结构、工艺的合理性、实用性和经济性等，小组的考核成绩作为该项目个人考核成绩的重要组成部分。
（2）个人答辩。
每位学生参加答辩的时间控制在25分钟以内。答辩前，学生先填写一个钢结构实训总结与信息反馈表（见表2），自己对实训做一个总结，并给出建议，用于教师改进以后的教学。答辩时，首先学生自我介绍设计概况或需要说明的问题，时间控制在3分钟以内。着重考核学生对课题的认识，能否充分分析、正确论证、清楚表达，考察学生能否掌握运用与专业有关的基础理论和知识，并鉴别学生有无创造性的见解。
答辩方式可采取提一个问题学生随即回答一个问题，或是集中提出所有问题，学生记录，然后按提问先后顺序回答。各答辩小组根据本组的具体情况灵活掌握。
表2 钢结构实训总结与信息反馈表
实训模块 指导教师 学时
班级 组号
填表人
1.本次实训过程中，你在本组内从事哪项具体工作，工作成果有哪些？
2.你对自己的工作成果有何评价，不足之处在哪？
3.请评价一下你所在工作小组在实训过程中的表现？
4.你对组长或组员在实训中的能力与表现有何看法？
实训心得体会：
意见与建议：
三、高职院校实训课程考核的几点建议
与原有的考核体系相比，我院钢结构综合实训课程考核评价，经实践检验，能合理评定学生成绩，激发学生学习热情，促进钢结构综合实训课程教学质量的提高。各个高职院校的实际情况不同，我们应根据实际情况对现有的考试模式进行改革，具体有以下几点建议：
（一）加强阶段考核
综合实训成绩应考虑学生参与学习的过程及平时成绩，激励学生将工夫用在平时，而不是期末突击，有利于学风建设。
（二）鼓励学生自我能力认定
课程考核可采用学生自我评价，课程考核小组考评，班级学生集体考评及教师考评等多种方式相结合的考评方式，充分调动学生的积极性和主动性。
（三）能力和技能考核为主
考核评价形式要理论和技能考核相结合，高职教育的考核应坚持以职业岗位能力为重点，知识、技能、能力考核并重，考虑岗位专业能力和职业核心能力的培养。
（四）注重反馈机制
在综合实训课程的教学过程中要及时反馈，帮助师生改善教学活动，提高教学效果。
为了适应高职综合实训的发展，考核评价应采取与其他课程不同的方法和手段，全面评价学生掌握专业核心能力和关键能力的程度，多方位地考察综合实训的结果，科学地评价教学效果。
基金项目：本文为自治区高等教育科学研究“十二五”规划课题“基于实践能力培养的钢结构综合实训有效教学的实践”（编号NGJGH2014010）。
参考文献：
[1]俞敏燕.基于能力本位的高职课程考核评价模式改革构想[J].中国校外教育，2011，（12）.
高级工程师总结范文4
关键词:高位转换层:模板支撑体系:方案优化;二次浇筑;设计验算
中图分类号:Tu755.22 文献标识码:B 文章编号:1008-0422(2010)04-0119-03
1、引 言
梁式转换层混凝土施工有一次浇筑和二次浇筑两种方案。一次浇筑的优点是结构整体性好,钢筋安装质量易保证,施工速度快:缺点是支模难度大,支撑材料用量大,混凝土浇筑质量难控制,水化热影响大。二次浇筑的优点是浇筑第二层混凝土时的自重可充分利用第一层已达一定强度的混凝土承担,支撑用量少。由于分层减小了混凝土的浇筑高度,因而浇筑质量易控制,水化热较小:缺点是结构的整体性略差,分层面处理较困难,施工速度慢。
从目前国内施工情况看,在转换层施工过程中,支撑体系的合理设置是保证施工质量及工程安全的关键环节,然而现有的支撑体系大多建立在经验基础之上,缺乏必要理论分析与计算,因此,对高位结构转换层的模板支撑体系设计与施工进行分析探讨具有很强的指导意义。
2、工程概况
某工程位于湘潭市芙蓉路农贸市场旁,由二栋地下1层,地上26、27层的高层建筑组成,总建筑面积为64559.38m2。其中1#楼地上26层,地下1层,框支剪力墙结构,负1层为地下车库和设备用房,1层至第5层为商场,5层以上为普通住宅楼,第25是为复式住宅,建筑总高度为86.4m。
结构转换层设在第5层,属于高位转换层,最大梁截面1000×2200mm,结构层顶24.6m,层高5.7m。转换层结构受力承上启下,是大厦上部结构的基础和支撑平台,其施工质量对整个工程起着关键作用,因该转换层梁、柱断面较大,钢筋直径大且数量多,给钢筋绑扎、模板支撑及混凝土浇筑都有一定难度,如何分析选择一个合理、优化的施工方案,直接关系到该结构转换层的施工质量及效果。
3、转换层结构施工特点及技术难点
1)本工程为框支剪力墙结构,转换层采用梁式结构,设计在第5层(结构层顶标高为24.60m),达到此类钢筋混凝土结构设计的上限,结构施工极为重要。
2)转换层梁的规格种类繁多,梁高由800-2200mm不等,变化幅度较大。框支梁的截面尺寸最大达到1000mm×2200mm,板厚为180mm,整个结构荷载较大。
3)框支梁、框支柱配筋直径大、数量多,非常密集。根据图集《03G101》规定,柱和框支梁主筋锚固较复杂:上部结构短肢剪力墙的所有竖向受力钢筋均须插筋预埋,钢筋定位较为困难。
4)转换层混凝土浇筑方量大,施工人员多,浇筑方法和施工荷载也是转换层施工中需要重点解决的问题。
4、高位转换层结构施工方案优化分析
本工程转换层结构的特点决定其必须合理选用结构施工中的模板支撑体系方案,综合考虑支撑的布置对转换层下部结构梁板的承载力的影响,确定支撑体系的配置形式,是转换层施工技术方案选择的主要内容,具体分析如下:
4.1 一次性支模体系方案
转换层的模板支撑从转换层底部一直支撑到底层地面,这种方案简单但是需要大量的模板支撑材料,很不经济。
4.2 叠合梁施工方案
将一根框支梁分为2-3次浇筑,先浇筑下部的梁,待混凝土强度达到100%后,再浇筑中部梁和上部梁。采用此方案,支撑系统只考虑承受第1次的混凝土自重和施工荷载,可减小下部钢管支撑的负荷,可减少一定量的周转材料。但是,这种方案梁的高度变化大,无法统一浇筑,很难保证施工缝的规范留置,容易污染和破坏已成型的钢筋骨架:混凝土工序延长使施工工期加长,转换层以下第3、4层梁板模板及其支撑系统拆除时间延长,也增加了施工费用。
4.3 附加型钢或桁架支撑系统施工方案
在结构施工中首先施工框支柱、剪力墙至框支梁底标高处,在框支柱和剪力墙上提前埋设铁件,然后在铁件上焊接牛腿,用牛腿承托型钢或者军用桁架,形成附加支撑体系,待柱、墙的混凝土强度达到设计强度的80%后,承担转换梁的施工荷载。这种方案需要投入大量钢材,一次性投资很大,施工工艺较复杂,焊接和预埋件埋设精度高,工艺增加使工期加长,既不经济、施工速度又慢。
4.4 荷载传递、埋设埋件、叠合浇筑综合法施工方案
本工程在结构与施工组织设计时,考虑到由于转换层的荷载传递变化引起的应力不均匀性,转换层板厚设计为180mm,增大了第4、5层的钢筋配筋率采用商品泵送混凝土,混凝土施工分区单独进行,确保混凝土施工的连续性;后期工程中设计的预埋件钢板较多,可以提前购进加工成小尺寸的钢板,用其作为竖向支撑杆件的垫板,该方案的具体设计要点如下:
1)荷载传递。转换层的自重和施工荷载通过模板和支撑体系传向竖向构件和下部结构顶部的梁板。转换层支撑体系要求解决下部支撑的刚度和稳定性,尤其是转换梁的支撑和荷载分散问题。本工程在设计荷载传递分配上,传向竖向构件和下部结构顶部梁板的荷载各分担50%,经估算,传向下部结构顶部梁板的荷载,考虑第3层及第4层顶板负荷强度能够满足要求,因此在设计转换层(第5层)本层支撑体系同时,仅将第4层的梁板支撑立杆纵横间距在第4层施工时加密为0.7-0.9m,剪刀撑每跨结构之间不少于两道,支撑立杆均加设扫地杆,其余墙柱模板支撑按原施工方案不变。这种设计为转换层的支撑体系提供了强有力的支撑平台,主要解决转换梁的支撑和荷载传递问题。
2)埋设埋件和转换梁支撑。在荷载传递中重点解决的是转换梁的荷载传递,其荷载在向下部结构传递的同时,也向竖向构件传递和分散荷载。转换梁的支撑,采用埋设附加钢管支撑桁架和梁下钢管排架的综合受力支撑体系。转换层的自重和施工荷载由两部分承担支撑结构(见图1),一部分利用转换层下部结构柱的传力作用来分担上部荷载,由柱根部预埋的四排钢管斜撑杆组成平面桁架构成的
“三角形空间桁架”(图1中粗线条部分)支撑,承担一部分施工荷载,桁架斜撑杆间距为600mm,水平拉杆间距均不大于1200mm;另一部分由梁下设置的“排架”(图1中细线条部分)体系承担,排架立杆间距600mm.大横杆间距为850mm,梁底用水平钢管和方木间隔密布作为模板的背楞。
3)叠合浇筑。在浇筑混凝土过程中,采用分层浇筑施工,每层厚400-600mmI,短时间间断浇筑,在下层混凝土初凝之前,将上一
层混凝土浇筑完毕。这样可减小混凝土的侧压力,保证框支梁侧模的安全。
通过对以上四种施工技术方案比选,决定选用第四种施工技术方案,即荷载传递、埋设埋件、叠合浇筑综合法施工方案。
5、高位转换层支撑体系承载能力分析验算
本转换层结构所有支撑材料均采用中φ48mm×3.5mm的Q235钢管,为确保支撑架在施工过程中的使用安全可靠,验算支撑受力性能时,钢管降低规格使用(即按48mm×3.0mm规格的钢管进行验算复核,截面面积A=423.9mm2,W=4490.69mm3)。
5.1 施工荷载确定
荷载包括钢筋混凝土自重荷载、施工活荷载和混凝土振捣产生的竖向荷载。根据规范规定,恒载分项系数取1.2;可变荷载分项系数取1.4。
1)取分项荷载为:模板及其支架自重荷载1.2kN/m2:新浇混凝土荷载24kN/m3;每m。混凝土中钢筋自重荷载1.5 kN/m3:人员及设备荷载2.5kN/m2;振捣荷载2.0 kN/m2。
2)计算最大荷载q
q=rGSG'K+rQSQIK=rGGk1i+rGGk3i+rGGk2i.+rQQk2i+rQQk1i (1)
式中:rG――永久荷载的分项系数;
rQ――可变荷载的分项系数:
Gk1i、Gk3i、Gk2i――模板及其支架自重、新浇混凝土荷载、钢筋自重;
Qk2i、Qk1i――施工(人员和设备)活载、振捣混凝土荷载。
按框支梁宽1.0m、高2.4m、长1.0m考虑,根据公式(1)可得:
q=1.2×1.0m×1.2kN/m2+1.2×1.0m×2.2m×24kN/m3+1.2× 1.Om×2.2m×1.5kN/m3+1.4×1 0m×2.5kN/m2+1 4× 1.0m×2.0kN/m2=75.06kN/m=75.06N/mm
5.2 主要杆件受力验算
空间排架由多个平面排架组成,由小横杆的受力方向和挠度确定。计算时可以先考虑0.8m宽的梁设四排平行的排架,立杆间距为600mm,小横杆间距为600mm,跨度为1800/3=600mm,水平杆和方木小楞间隔密排(水平杆5根),水平杆主要承受模板传递的竖向均布荷载,大横杆最大间距为850mm,中间设剪刀撑;其中的立杆、水平杆、大横杆、小横杆均为φ48mm×3.5mm的钢管。梁底支撑断面见图2
5.2.1 检算梁底水平杆(模板背楞)的抗弯强度和挠度
1)梁底水平杆的抗弯强度口验算(按均布荷载三等跨连续梁计算):
M=0.101qL2 (2)
σ=M/W (3)
式中:M――梁底弯矩;
q――最大荷载;
L――小横杆间距,L=600mm。
根据式(2),M=0.101×75;06×600×600=2729181.60N・mm
根据式(3),σ=2729181.60/4490.69=607.74N/mm2
由以上计算可知,设计满足要求。
2)梁底水平杆的挠度验算:
w=0.0099qL4/EI (4)
式中q――模板体系作用在小楞及水平杆上的均布荷载N/mm:
L――小横杆计算跨距:
E――钢材弹性模量,查取E=206000N/mm2:
l――钢管截面惯性矩(mm4)。
根据式(4),W=0.0099×75.06× 6004/(206000×121900×51=0.767mm
采用同样的方法验算小横杆的抗弯强度和挠度,均符合要求。
5.2.2 斜/竖支撑间距的验算
由背楞传来的集中荷载分布在背楞的每个支点上,每榀排架支撑钢管受力即可确定,按稳定性分析,每根钢管立杆允许荷载:
N允许=φ1A1[f] (5)
式中:N允许――每根钢管立杆允许荷载:
φ1――构件轴心受压稳定系数,按规范查得为0.795:
A1――钢管截面面积A1=423.9mm2:
[f]――钢材的抗压强度设计值,取205N/mm2。
根据式(5)计算,N允许=69085.10N。
由式(1)知,每米的荷载N=75060N÷4=18765N
按斜撑分担50%荷载考虑,计算斜撑最大压力为:
N=75.06/4×1.2×50%=11259N
由以上验算得知,本工程支撑体系能够满足强度和刚度要求。
6、转换层结构模板支撑体系加强措施
6.1 斜支座加强措施
在框支柱根部预埋短钢管或φ32的钢筋,用其与斜撑杆连接后支撑斜撑杆,见图3。
6.2 支座加强措施
为减小立杆对混凝土面的局部压应力,采取以下加强方案:框支梁下排架立杆均垫不小于150mm×l50mm×12mm的钢板,纵向加设扫地杆和剪刀撑;400mm× 1200mm框支梁下立杆垫不小于150mm×150mm×10mm的钢板:其余梁板部分均垫150mm×150mm×9mm的竹胶板,并在扫地杆下垫长100-300mm的短方木分散压力。
大梁荷载每米重达70KN,因此在大梁支撑(下层梁两侧)的立杆下均设12#槽钢,槽钢通长布置,以扩大受力面积,避免楼板局部受压而受到破坏。
7、应用效果分析评价
7.1 经济性评价
实施最后方案,只保留了2-3层的支撑体系,转换层施工安全顺利。施工的节奏没有加长,节约了近3层的周转料具,减少误工1600个,工期节省14d,节省钢板8.2t、竹胶板3000m2,直接降低费用58万元。
7.2 施工质量
施工过程检测结果表明,模板、支承稳定,未发现支撑滑移和挠屈,楼板混凝土表面平整坚实,施工期间的沉降观测正常。混凝土施工经四次连续浇注,无施工冷缝,浇捣密实,在浇注过程中专人负责对每个构件进行监控。
转换层结构模板及支撑体系拆除后,经有关机构实际测量并进行结构检测,混凝土强度及钢筋的保护层厚度均达标准,结构构件尺寸偏差符合规范要求,混凝土内实外美。以上分析均说明,本工程结构转换层模板支撑体系设计与施工是科学有效的。
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一、小组概况
文安县交通运输局公路管理站养护QC小组，成立于2008年3月，小组成员9名，小组成员均具有很强的管理能力和丰富的实践经验。2009年、2010年、2014年三次获河北省质量协会优秀QC小组称号。小组成员见下表：
1、文安县交通局养护QC小组成员表
课题名称
提高公路路树成活率
小组名称
文安县公路管理站养护QC小组
课题类型
现场型
小组人数
9
平均年龄
40
本次活动时间
2015年1月1日---2015年10月30日
成 员
姓 名
性别
年龄
文化程度
职务（职称、工种）
组 长
张立军
男
46
本科
高级工程师
副组长
刘俊强
男
47
本科
高级工程师
组 员
寇建成
男
30
本科
助工
组 员
胡二刚
男
41
本科
助工
组 员
胡建维
男
40
专科
助工
组 员
张金艳
女
41
专科
技师
组 员
刘全刚
男
37
专科
助工
组 员
梁永波
男
36
专科
工程师
组 员
邓慧玲
女
34
本科
技术员
制表：刘全刚 制表日期：2015年1月15日
2、活动计划图表
时间
内容
1月份
2月份
3月份
4月份
5月份
6月份
7月份
8月份
9月份
10月份
现状调查
活动目标
要因确认
制订对策
组织实施
效果检查
巩固措施
总结及循环打算
注： 计划时间段 实施时间段
制表：刘全刚 制表日期：2015年1月15日
二、选题理由
选题理由
理由1：
试用新技术，考察新技术对树木成活率的影响
理由2：
美化道路，提高绿化成活率是关键。
理由3：
提高公路绿化的成活率，可大大降低后期养护成本。
三、现状调查
本QC小组成员张金艳、刘全刚、邓慧玲于2015年1月23日-1月25日对龙街线K5+000-K7+000段油松进行了调查分析，发现：在2014年3月～5月施工油松成活率不高。
取样结果如下（表3）
调查一 表3
序号
起讫桩号
取样 长度（m）
成活率（%）
1
K5+000-K5+500
500
81
2
K5+500-K6+000
500
78
3
K6+000-K6+500
500
79
4
K6+500-K7+000
500
81
500
80
制表：刘全刚制表日期：2015年1月25日
调查二
事故撞击
管护
移植技术
环境
虫害
2
7
4
2
1
调查结果：通过以上调查，明显看出路数成活率较低。
四、选题目标和可行性分析
1.设定目标：
按《公路工程质量检验评定标准》中绿化苗木成活率≥80%，将苗木成活率均提高到94%以上。
人员素质
技术引入
树苗
历史最好 成绩
2.目标可行性分析：
大部分小组成员有丰富的QC活动经验，有较高的技术及管理水平，有较强的团队精神。
使用高吸水树脂
选用健壮无病虫害的健康树苗。
抽测段落中的K5+000-K7+000绿化树木油松成活率曾达评定标准
五、原因分析
本QC小组成员张立军、刘俊强、寇建成、刘全刚2015年2月1日在养护队办公室对调查结果进行了分析，讨论出造成公路树木成活率较低的几种原因并制作了影响公路路树成活率原因分析图：
管护
责任心不强，质量意识差
树苗
环境
车祸
移栽技术不规范
树木遭受病虫害的侵染
移栽树木的保护措施不周全，根系遭破坏
移栽地的土壤条件不良
干旱天气，春季多风
高级工程师总结范文6
四年时光匆匆而过，转眼即将踏入社会，让社会来检验这四年的成绩。
在学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好基础知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松自己。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己优异的成绩，我就会对自己更有信心，没有什么事是不可能的。对于我们现代大学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。
在专业技能上，为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。编辑推荐：2009年个人工作总结
在社会实践上，我利用课余时间经常阅览各类的书籍，并参加了软件测试工程师的培训并取得高级工程师证书，成绩优秀。学习固然是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，才可能战胜自己。
学习当然是重要的，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选。在参与各种社团活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。
