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大学班长毕业总结范文1
一、树立目标，让梦想展翅
进入九年级，每个学生都有自己明确的奋斗目标，有的学生把上高中、上大学当作自己的奋斗目标，有的学生则把参加工作、学一技之长作为自己的奋斗目标。“为梦想展翅”这是我学期初和学生共同制定的奋斗目标。“梦想的实现需要付出很艰辛的努力，今天的奋斗是为了明天过得更好。”开学初，我把这句话送给所有的学生，告诉他们现在开始努力并不晚，关键在于勤奋。为了心中的梦想，我鼓励学生抓紧时间，珍惜这稍纵即逝的一年。在对学生从纪律、学习等方面进行“综合性”的开导和教育之后，我鼓励并组织学生写“新学期新打算”。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”学生在我的鼓励下，有的表示一定要努力拼搏，争取考上高中；有的表示一定要改掉坏毛病，珍惜在校的最后一年。
二、班级管理，实行“轮流值班制”
多年来，传统的班级管理模式一般是一个班里有一个班长、一个副班长。班长、副班长负责班级活动的组织、开展、监督、管理等，其他学生则按班长的要求去做，缺乏主动性和责任感。为了避免这一管理上的缺陷，我在班级管理上采取了“轮流值班制”：每天一个值班班长，并在黑板左上角写上“今天是___＿＿年__＿月__＿日，值日班长是＿＿______”，值班班长负责每天检查卫生，管理学生的纪律，尤其是晚自习纪律。这样一来，每个学生都有了锻炼的机会，都感到了自己身上的责任。采取这项制度之后，我班气氛融洽、秩序井然，学生们都能自觉遵守值班班长提出的各项要求。实践证明，这是对学生自我管理能力的良好锻炼。
三、每日一记，了解学生内心活动
多年以来，我一直牢记《中国手语》书上的一句话“沟通由手形到心灵”，并按这句话的要求来洞察学生的内心世界。我会根据每个聋生的情绪变化和行为举止，了解其内心身处的真实思想，并通过多种沟通方式，打开聋生心扉，使他们无所顾及地倾诉自己的心事。让学生写日记是我了解学生的一种行之有效的办法。从学生的日记中我可以知道学生的喜怒哀乐，知道一些他们不想与别人交谈的秘密，还可以了解学生之间的矛盾，学生对事物的不同态度。在他们的笔下，我可以看到另外一个他。日记是学生倾诉的载体，也是师生之间的一座桥梁。通过写日记，学生的写作水平提高了，语言表达能力增强了；通过日记，我帮学生们理清思绪，解决各种难题，拉近了与学生的距离。
四、主题班会，让学生畅所欲言
每周一次的主题班会，我都会先问学生：“你这一周最高兴的事情是什么？最伤心的事情是什么？”学生都会畅所欲言，把高兴的事说出来大家分享，伤心的事说出来让大家一起想办法解决。我班的主题班会形式多种多样，内容丰富多彩。如“安全在我心中”，让学生说一说怎样注意安全；“知党恩，颂师恩，念父母恩”，让学生了解国家、社会、学校对残疾儿童的帮助，了解父母对自己的关怀；“怎样做好大哥哥、大姐姐”，让学生明确作为全校最高年级的学生，要时刻积极主动，起带头作用，做好小同学的表率。在班会中，班主任只起穿针引线的引导作用。在和谐的氛围中，学生们的身心得到了彻底的解放。
五、平等相待，做学生的知心朋友
毕业班的学生正值青春期，他们对事物都有自己独特的见解，但有时会偏离轨道，这就要求班主任时刻注意打开学生的心结，和他们谈心，用爱去打动他们，以朋友的身份与他们交流。只有这样，学生才会把心中所思所想告诉老师，把心中的苦闷向老师倾诉。这时班主任要为学生严守秘密，并对他们进行正确的引导，使他们树立远大的目标。在毕业考试临近的日子里，我在黑板上写下“今天距考试还有＿＿______天”，以此来督促学生。我时常会提醒学生：“毕业后有的学生可以坐在高中的课堂中继续学习，有的人可能就再也不能坐在教室里读书了。我们应该珍惜今天的学习生活，把更多的精力用在学习上。”
六、找差距，努力缩小聋生和正常人的距离
毕业班的学生内心充满了对美好事物的向往，他们梦想着有一天考入理想的大学，梦想着有一份好的工作，然而，实现梦想需要付出艰辛的努力。我常常给学生分析聋人和正常人之间的各种差距，指导他们勇敢地面对差距，调整好心态，做最好的自己。比如，聋人之间借东西大多数和要东西相同。我给他们讲“借”是要还的，“要”是不用还的。另外，聋生之间会“借”吃的，可从来不还，而正常人之间却很少“借”吃的。类似这样的例子还有很多，学生们听了恍然大悟。通过寻找和正常人之间的差距，他们明白了自己有很多需要改进的地方。
大学班长毕业总结范文2
你们好，公开、公平、公正竞争择优的企业人事制度，给我们每位员工创造了竞争公平的环境，作为一名电网人，更应该主动参与，强抓机遇，为电网事业更好的贡献自我，这是我参加此次竞聘的目的。
今天，我竞聘的岗位仍然是客服服务中心用电检查副班长。
年大学专业毕业后，来到分公司工作，2011年1月至2013年9月担任台区班副班长，2013年9月成立用电检查班，担任用电检查班副班长。2013年，班组获得了先进班组称号，2011年-2013年，个人连续3年获得“先进个人”称号。
一、主要工作业绩
2011年起，本人担任台区班副班长职务，2012年9月
围绕着班务中心工作，履职尽责，任劳任怨，较好的完成了各项工作任务。
一是发挥助手的作用。积极发挥承上启下的助手协调职能。
协助班长扎好班组建设，发挥班级例会的作用，贯彻执行各项文件精神，量化周工作量，确保各项精神要求落实到位，落地有声。
二是立足本职，干好工作。对分内工作，履职尽责，如：监督线损，确保任务达标，安全培训，持之以恒等；对分外工作，主动热情，积极参与。
三是发挥标杆作用。工作中，严于律己，注重细节，用自己的实际行动发挥出了标秆作用。
二、个人竞聘的优势
一是，思想政治坚定。本人能够保持正确的思想信仰，与党的政策始终保持一致，以身作则，自觉遵守各项纪律。
二是，岗位优势业务熟练。多年的工作实践，不仅对于用电检查班的班务工作熟悉，且积累了宝贵的经验，能够胜任本岗位的要求。
三是，善于思考敢于担当。敢于担当，善于思考，从不计个人得失，尽心尽力，各项工作任务较好的完成，同时，本人能够经常反思，不断总结，在摸索中前进，在总结中提升。
四是，有干事创业的信心和决心。在工作中，本人团结同事，与班组成员关系和谐融洽，同时，具有干事创业的激情，能够在工作中发挥出模范带头的作用，与团队一起，完成全年指标的信心和决心。
三、未来工作思路
用电检查班总管辖1572个台区，24万余户。全班17人，人均管理100个台区，1.5万户，工作任务量大、任务重。若任聘后，本人将以服务湖南省电网公司降损年新目标和《创“用电检查标杆班组”》为目标，扎实做好各项本职工作，具体设想如下：
1、“亮”班组文化。协助班长，狠抓班组文化建设，注重打造班组特色文化品质，切实提高班组内涵性，促进班组工作上水平，上台阶：切实做好完善公变台区资料档案清理。
2、“建”管理体系。强化班组建设标准化，规范化管理，完善班组制度建设，通过规范化、标准化的制度体系建设，不断实现管理标准化与班组员工素质双提升的的目标：做好班组建设系统，做好优质服务，提升业务技能。
3、“挖”人的能力。人的能力是无限的，对于班组而言也是如此，注重挖掘人的能力，班组会散发出无限的生机和活力，所以，关心人，注重人，挖掘人的潜能，班组每位员工都能发挥出无穷的潜能，价值和财富也必将与日俱增，各项工作任务必能又好又快的完成。提高班员每人的工作积极性力争完成全年电价、线损率、营业外收入指标任务。
大学班长毕业总结范文3
你们好！
我叫 ，是 学院市场营销类的一名大专生，即将在明年六月份毕业；同时我也是兰州交通大学物流管理专业独立本科段的一名本科生，在大专毕业证颁发之后，将获得经济管理学学士学位证。
在校期间，我除了学习市场营销和物流管理专业知识外，还学习了《网页设计与制作》、《photoshop》、《visual.foxpros》等基本的实践课程，并先后获得了劳动局所颁发的office等操作员证书、供应链管理erp证书。另外，还将获得物流师资格证书和物流职业经理人证书。
我努力学好专科专业知识的同时，还学习了本科的相关课程，例如，《物流管理》、《运输管理》、《采购管理》、《仓储管理》、《库存管理》、《财务管理》等课程。另外，在全身心投入到专业市场营销和物流管理的学习中外，我还立足于专业知识、英语、计算机三点循序渐进，由点到面不断扩大自己知识的深度和广度，使自己朝着现代化所需要的具有创新精神的复合型人才发展。十年寒窗的生活造就了我脚踏实地的优良作风，每天迎着朝曦起，伴着日光而归的历程赋予了我较硬的本领。专业基础知识比较扎实、对待工作热忱、吃苦耐劳、为人和蔼忠诚是我对自己比较客观的评价。
目前，我在 有限公司 工作接近三个月。这段日子内，在班长和同事的帮助下，经过自己的辛勤的努力，我基本上熟悉了组件的各个操作环节。人们常说要认真做事，但是我认为，无论干什么都要用心做事。因为认真做事只是把事情做完，而用心做事，是把事情做好。所以，在上班的每一天，我都坚守着“用心做事”的理念，既有质量又有效率的，把班长分配给我的每一项任务及时完成。在积极工作的同时，我还深深地感受到，与优秀同事共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；社会培养了我实事求是、开拓进取的作风。 这一切，让我在实际的工作当中受益匪浅。
大学班长毕业总结范文4
这也许要从我1994年到上海教的第一批学生说起。
班长陆张婷是女子长跑运动员，是她改变了我对运动员的固有看法。原来，一个运动员可以同时是一个成绩非常优秀的学生、做事非常负责的学生干部。她将那种保持持久耐力的长跑精神用在学习上、用在工作上，她会不知疲倦地忙活着，把班里的事情打理得细致妥帖，把工作交给她，你只管放心。她几乎赢得了所有任课教师和同学的信赖。遇到这样的学生是班主任的幸运，当然也是非常难得的，以至于在我担任建平中学校长之后，我还想起我的班长，把那时已经于复旦大学本科毕业、硕士毕业而后在中欧工商学院任职的她，挖到建平中学担任团委书记。她爱她的母校，她爱那种非常单纯的与学生打交道的工作，这份纯净的职业好像就是为她所准备的，她为建平学生工作作出了卓越的贡献，一批批优秀学生干部带出来了，一场场深受学生喜欢的活动组织起来了，一个个品牌德育项目在建平中学扎下了根基。
学习委员顾维勇、劳动委员杨伟荣，都是我当年的得力干部，也是陆张婷的得力助手。1996年，这两位优秀学生同时考取了同济大学。毕业后，顾维勇自己成立了一家监理公司，稳扎稳打，度过了开业之后的困难期。我相信以他一贯忠厚让人信赖的秉性，在未来的市场竞争中将会有所作为。当年次次劳动总是抢在前面的杨伟荣，据说更加敦实了。我没有想到的是毫无浪漫形象的他却有着非常浪漫的举动，大江南北到处走，把自己的建筑工作放在广阔天地间，内蒙古、陕西，甘肃，甚至蒙古国，都留下了他的足印，也留下了他的智慧。
1998年我担任了建平中学党总支副书记，仍然愿意上课，因为和孩子们在一起能找到无限的快乐。虽然只是任教一个班级的语文课，但这批学生给我留下了更深刻的印象。他们聪明，他们好学，他们特别愿意读书。我是从高一开始教这个班的，我有一个野心，想在这个班实现我关于语文教学的所有梦想。语文教学到底应该做什么，无非是教会孩子如何读书，而且热爱读书；教会孩子独立思考，而且勤于思考；教会孩子用语言表情达意，而且善于表达。我想：一个愿意广泛阅读名著、关心社会、勤于思考的人应该是一个好人，一个有益于社会的好人。
在这个班的第一节语文课我就开始了我的“布道”，并干脆地、不容置疑地要求孩子们按照我的要求去做：“从明天开始，每课一诗，每节语文课的第一个环节，按照学号轮流，由一个学生介绍一首诗歌，全班同学把它背诵下来；每周收看一次中央电视台的‘焦点访谈’，并作点评；每月一书，每个月读一本文化名著，并作书摘，写作书评或读后感。”我说得斩钉截铁，毫不含糊。
学生有理解的，当然也有不理解的。记得当初还有学生跟我辩论：为什么要这样？其他班都不需要，何以我们班的语文要这样？我从学语文的根本意义说起，我从人生成长的基本要义说起，和他们讲道理，他们似懂非懂，但在我的强迫之下，也只好无奈地去做了。没过多久，这个班聪明的孩子们都“上钩”了，上了文化名著的“钩”。所以，有时我也会这样想：教育有时需要必要的强迫。学生们读了我推荐的很多书，《傅雷家书》《别闹了，费曼先生》《万历十五年》《宽容》《人类的故事》《培根论人生》《歌德谈话录》《老人与海》《泰戈尔诗选》，等等。后来，我让他们相互之间推荐书阅读，最后让他们自选书籍阅读，还要求每周交一次书摘笔记，养成读书的习惯。给我印象很深的是李佳梁同学，他是一个高高大大但皮肤白净的学生，是一个典型的书生形象，他是全班读书笔记做得最多的学生，加起来起码有三本《现代汉语词典》那么厚；他也是全班书评写得最多、写得最好的学生，当我最后总结他们的成果结集出版的时候，他的作品是入选最多的。2001年他考取了复旦大学。李佳梁这样对我说：是您大胆创新的教育理念和实践，让我有幸领略到了“大语文”的独特魅力。感谢您，程老师！您与您的课已经成为我生命中最难忘的一个组成部分！
让我感动并感慨不已的是，这个班的许多学生大学毕业好多年后，还会找我推荐书读。那个当初嫌我语文课“事多”和我辩论的张亦默同学，在复旦大学毕业后，仍然会问我在看什么书，有什么好书推荐给他。我的女儿也是这样。她就是这个班的学生，高中三年的语文课就是我上的。她复旦大学毕业后到美国硕博连读，也常常要我推荐书：“老爸，快给我书单，我要好看的书！”阅读人文名著已经成为这些学生的人生必需。这一方面让我感到教育是有作用的，另一方面更让我感到这批孩子是可爱的。
后来我在这个班作了更大胆的尝试，语文课让学生轮流上，让孩子们过把当老师的瘾。学生们为了把一节课上好，要作非常充分的准备，毫不亚于排练一场大戏，这个过程学生收获到许多东西。一次，语文界的老前辈、老专家刘国正、于漪等人带着全国许多同行来听课，我就是让学生上的，我只是在课前应学生要求给予必要的帮助，在学生上完课之后给予点评。
童佩峰同学在信中这样对我说：
程老师：
回想起来，两年中能完完整整地听您上一堂课的机会并不多，您总是让我们成为课堂的主角，自己则在一旁当着一个有心的听众，在看似不经意间给我们一些必要的点拨。虽然只是寥寥数语，但却在我的心中如一个个光环，累积，累积……
您总是大胆尝试，让语文课堂面貌一新。在我们学习的时候，没有令人厌烦的应试习题，与众不同的作业让我走近了语文，爱上了语文。每每想起这些，总是暗自庆幸遇上了您这位老师，因为是您让我养成了读书的习惯，是您带我走进了文学这个百花园。
“不鸣则已，一鸣惊人”，用这句话来形容您真是再恰当不过的了。每次的点评和总结，总会“一语点破梦中人”，令人钦佩不已，有种恍然大悟之感。有时，说到动情处，您会变得慷慨激昂，全班同学都是那么全神贯注，听得津津有味，颇有渐入佳境之感，似乎跟着您的思想在任意东西，这种奇妙的感觉真是难以形容。还有您的坦率，您的风趣……太多太多的难以忘怀，都成了记忆中的珍宝。
每每浏览书架上一本本熟悉的书时，总会不禁想起您。
我知道，您是那种将影响我一生的老师，心中永远的恩师！
大学班长毕业总结范文5
高中三年是学生价值观形成的最重要的阶段,如今的社会纷繁复杂,学生如果拥有了正确和健康的价值观,就能明辨是非,做出正确的选择,成为对社会和国家有用的人,就能提高今后生活的“幸福”指数。班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的,以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体,是学生三年学习和生活的主要环境。良好的班集体能使学生健康的成长。而班干部是班集体的核心,是学生思想教育、文化知识、课余生活等各项活动的组织者和管理者。能否很好地发挥班干部在班级管理中的主动性、积极性和创造性,使他们真正成为班主任和科任教师工作的得力助手,是衡量班级建设成功与否的重要标准之一,也是引领学生正确和健康的价值观形成的重要途径之一。笔者担任无锡市辅仁高级中学双语班班主任已经近6个年头了,双语班是由一群学习成绩较为优秀的学生组成的,他们活泼有生气,有棱有角,个性鲜明,笔者通过实施“班干部轮换组阁制”培养学生的能力,引领学生形成正确的价值观。
所谓“班干部轮换组阁制”,就是指班主任每个学期在对本班学生进行认真考察,根据每学期不同的班级奋斗目标来指定班长人选,然后由班长来确定其它班干部候选人,经上一届班干部集体讨论后报请班主任调整和批准。个别人选可以在不同的届次中担任不同的工作,但大多数不重复。每一届班干部都要有工作目标、工作总结和反思,以供后一届班干部借鉴和学习,全体同学都可以对本届“政府”进行提问、质疑、表扬或者批评。在真正地实施过程中,对于有能力的班长,我加以指导,对于能力较差的班长。我手把手地教,从细节入手,不怕麻烦,不厌其烦。例如:在高一第一学期,班级工作主要是设定为培养学生良好的高中学习和生活的规范,这时我就选择了邓璐妍同学,即中考全市第一的这位女生为本班班长,她就是同学学习的楷模,而她选择的“政府成员”也是与她有着共同特点的人,在他们的带领下,班级规范很快就上了轨道。又如:高二下半学期是学校各项活动最多的一个学期,这时我就选择了我班能力最强的冯依芸作为班长,她同时也选择了班内各项活动的精英们组成了一个战斗力很强的团体,在那个半年中,我班获得了很多活动的一等奖,获得的奖状共计9张之多。 再如:这个寒假我一直在思考高三下半学期的班长该是谁呢?一个善于学习的人,能带领大家“享受学习”的人,于是我选择了多次在大型考试中获得第一的,全班同学都佩服的顾杰斐同学,相信在他的带领下,全班同学会迎难而上,创造奇迹。
通过6年尝试,我感到“班干部轮换组阁制”有诸多好处。
首先,它给班级工作带来了生气,变“被动地完成班主任布置的任务”到“主动进取,发挥潜能,追求自身发展”。现在各届班干部都能积极思考如何开展班级工作,在工作中互相帮助,互相提醒,作为班主任老师我会很欣喜地发现在班级工作的关键时刻,他们会跑到你的面前,侃侃而谈他们的目标、设计和做法,他们是那么地自信,那么主动。各届班干部之间还出现了良性竞争的态势,各自使出不同的招数,班级活动搞得有声有色。
其次,它拉近了同学们之间的距离。双语班中的大部分学生都是有个性的“独行侠”,又都是初中每个班老师的“掌上明珠”,在高一刚刚组班的时候,很多同学都在周记中抱怨本班同学与同学之间较为冷漠,对班级活动漠不关心。通过“班干部轮换组阁制”,不仅让不同的学生体会到了班干部工作的艰辛,学会了换位思考,而他们也在相互合作中体会到了“一荣俱荣,一损俱损”,他们学会了磋商、学会了容忍、学会了体谅、学会了大度,我听到了他们的抱怨、互相的指责;我看到了他们的眼泪、脸上的怒气;但最终我看到的是脸上的笑容和彼此紧握的手。“班干部轮换组阁制”拉近的是同学们心与心之间的距离。
大学班长毕业总结范文6
关键词：高职；班级；企业化；管理模式
一、管理机构企业化
班级管理机构不再采取传统的“班长”“团支书”模式，而是模仿企业模式构建了多个职能部门，由班主任担任“老总”，成立“秘书处”，协助班主任“调度”各部门工作。具体构成如下所示：
大一上学期由班主任担任“总经理”，下学期由班长团支书轮换。秘书处的职能是协助班主任、分配学生会下达的任务，记录各项任务的完成情况并进行总结，除了汇总、整理、每周公示平时加减分之外。各部门与学生会的主要职能部门有一个大致的对应关系，比如说，纪检部对应学生会纪检部，如果学生会纪检部下达的任务在班级中就由班级的纪检部来负责完成。其中星火服务社对应学生会四个职能部门：外联部、科技创新部、就业信息部、社团部。学生会这四个部门下达的任务都是由星火服务社的同学完成。
（一）班级管理机构构成及职责：
1.当班班长、支书（大一第二学期实行班长、团支书轮换制）
负责制定当班计划并合理分配相关任务，全程协调、督促负责同学“无缺陷”完成相关活动，共同完成当班期间公寓检查、综合测评等工作。完成自己负责部门的工作，完成班主任临时安排的任务。
2.秘书处
制定流程式工作单控制各项活动的执行过程。由当班人员根据基本分配原则和任务繁重程度合理分配工作的负责部门，必要时可以跨部门“协同作战”，并下达任务单到负责人。
3.其他职能部门
纪检部做好每天考勤记录，包括上课、自习、选修等，选修可以安排其他班委代管，做好教室门窗、用电等安全方面的监督工作，做好“班级小组”纪律观念的教育工作；卫生部严格执行卫生值日制度，做好值日生值日情况记录，做好“值日小组”值日积极性的教育工作；公寓部严格做好公寓各项工作的组织、督促、检查工作，每晚汇总到勤情况，有夜不归宿情况者及时汇报班主任；文体部全程指导、协调各项文体活动；学习部组织各种活动解决同学中的学习困难，激发学习兴趣，积极构建良好学风，协调管理好各课代表为老师提供良好协助；组织部高质量、多互动组织好周四政治活动；宣传部高质量做好板报宣传，并定期更新，注重时事、主题明确、做好班级好人好事的宣传，配合各部门做好各项活动的宣传工作；通讯部保质保量完成院系稿件任务，做好“通讯小组”协调工作，保证各种报纸的投稿率和发表率；新呼吸训练营做好“读书角”建设工作，搜集好的图书并共享，组织好“读书心得”活动，建设“书香班级”，做好系学生会心理咨询部的相关工作，组织同学参加新呼吸训练营，锻炼体魄，树立信心，提高演讲能力；星火服务社做好技能培训工作，做好服务社的服务性工作，增强服务能力和交往能力，做好系学生会外联部、科技创新部、就业信息部和社团部的相关工作。各职能部门每周五将加减分汇总给秘书处。
（二）管理模式企业化
1.部门制
每个部门都是一个两人以上的团队，并且分工明确，讲究合作，同时部门内部形成良性竞争，通过“赛马”来“相马”，让班委在较长时间的竞争中提高锻炼强度，并接受学生和老师的检验。
2.例会制
大一第一学期：每周周日开主题班会，并由各部门向全班和班主任汇报一周的工作情况，查找问题，及时调整；大一第二学期：实行班长、团支书轮换制，在合作竞争中逐步实现学生自我管理，每周周日开主题班会，并由各部门向全班汇报一周工作情况，隔周周二晚自习第二节开班委会，由班主任主持；每天上午大课间各部门负责同学与班主任进行班级事务的常规交流。
实践证明：这种模式对于大一新生来说，能最大可能地满足学生追求进步、渴望锻炼的要求，提供更多机会让学生自我发掘、自我思考，调动更多同学关心集体、关注班级。
二、学生活动注重“校企融合”
（一）创建星火服务社
星火服务社以“校企融合，服务同学”为宗旨，面向企业用人、服务等各种需要开展各项工作。
建立“兴趣小组”，利用业余时间进行技能练习与培训，并联络相关企业毕业时推荐技术人才；成立“销售小组”，利用业余时间进行产品销售和业务推荐，并联络相关企业毕业时推荐销售人员。
通过服务社的活动，丰富学生的业余生活，锻炼学生的实用技能和社交能力，并通过与企业人员的联络和交流，开拓学生视野，感受社会压力，有利于提高学生学习的自觉性，提高自我约束能力。
（二）创建新呼吸训练营
新呼吸训练营源于学生参加“实战大学生”带来的一些理念，如：增强信心，勇于表现自己，提高学生的执行力，这些对于改善学生的心智模式很有好处，因此，成立这个训练营通过读书活动，模仿“实战大学生”进行执行力、表现力、自信心和演讲能力的训练。
总之，在高职院校引入“班级企业化管理模式”，创新高职班级管理模式，营造企业运作平台，不仅使学生熟悉了企业管理模式，在合作和竞争中得到锻炼和发挥，学生工作与市场、就业结合得更紧密，为学生“零距离”上岗提供了一条通向社会的过渡桥梁，使学生管理工作更具职业化特点，有利于学生职业能力的发展。
