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建筑工程测量实习报告范文1
【关键词】理实一体；项目化教学；实践教学方法
1、课程改革的必要性分析
建筑工程测量课程的教学应突出学生的主体地位和学生的能力培养，实施课程的项目化和任务化教学。但在，在教学过程中存在一些问题，教师讲授缺乏测量工程实例，学生消极被动学习，学生的自我学习和自我管理能力得不到有效锻炼，学生动手能力不强，实践、实习效果不佳。
究其原因主要有以下几点：（1）实训实习设备不足，光学水准仪、电子水准仪、光学经纬仪、电子经纬仪、全站仪等仪器不足，影响了学生实习中的分组协作实训实习效果；（2）学生对实训实习内容不够重视，缺乏自主性，没有拿出足够时间对实训实习内容的规划和思考，不能像对待实际工程对待实践内容；（3）没有稳定规范的测量实习场地，实践效果大打折扣，同时偏重教师讲解，学生不能身临其境，对教学内容的理解肤浅，因此，需创造良好的实践环境，以提高教学质量。
2、教学内容的优化改革
建筑工程测量课程的教学内容，应以技能教学为主线，模块式构建新的课程内容。采用技能模块化、内容项目化、项目任务化的结构进行教学改革。重构后的课程教学内容包括基本测量、普通测量和专业测量三大技能模块，每个技能模块包含相应的项目内容，而项目的教学则是通过任务的完成而实现。
学生通过建筑工程测量的学习，应达到以下目标：（1）理解水准测量和角度测量的基本理论、基本知识；（2）了解水准仪、经纬仪、全站仪及各种测量仪器的构造和测量原理并能够熟练使用；（3）掌握小区域控制测量和大比例尺地形图测绘的理论和方法；（4）理解全站仪三维坐标测量及其坐标放样的基本原理；（5）掌握建筑工程和道路施工测量的主要内容及方法。
对于建筑类专业建筑工程测量的教学重点内容应是在熟练应用仪器基础上，侧重测设部分即建筑施工放样的实践。对于基本测量技能要达到熟练使用测量仪器，包括水准仪、经纬仪和全站仪的目标；对于普通测量技能要达到AutoCAD下数字成图的目标；专业测量技能和综合测量技能要能达到能负责具体工程项目的目标。
建筑工程测量教学分为理论教学、实践教学和实习三大块，其中理论教学单独授课，实践教学是配合理论教学进行，实习在期末理论教学和实践教学全部结束后进行。这种分块教学方式便于安排教学计划，易于集中管理。具体内容见表1。
3、教学方法与手段的改革
以案例型教学代替单一讲授式教学模式，以往工程测量教学多采用讲授式为主，案例型教学将典型案例呈现给学生，教师通过指导学生对案例的分析，使学生巩固已有知识，获得思考问题的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。对于建筑工程测量课程来讲，主要是利用典型工程实例来深入的学习理论知识，将抽象问题具体化、形象化，达到理论与实践紧密结合，增强学生实践动手能力。
实践教学模式特点如下：
（1）理论教学结合工程实际。在授课过程中结合教师科研项目和工程实践，穿插大量工程建设实例，如大型桥梁、隧道、水利枢纽工程、高层建筑、地铁和滑坡变形监测项目等，介绍最新测绘技术和方法的应用以及测量作业和数据处理的过程，使学生对国家建设更加了解，激发他们对课程的学习兴趣。
（2）师生互动，激发学生学习兴趣。如果学生对所学知识感兴趣，学习时轻松愉快，学习效率自然会{。在教学中教师引入工程实例，使学生身临其境，引导学生分析问题、解决问题，增强师生互动。学生的主动活动与教师的指导作用是相得益彰的。
（3）案例型教学模式可以直接对学生的理论联系实际能力进行潜移默化式的熏陶和训练。案例型教学模式就是直接进行个案分析性的教学，最生动地体现出如何从现实的事物中正确分析其中的本质思维，如何完成从现象到本质，从个别、特殊到一般和普遍的思想飞跃正是案例型教学直接的表现。
4、实践教学与实习项目的改革
实践教学与实习项目的改革主要包括以下几个方面：
（1）完善实训室的规划和建设工作。规划论证好实训室建设中需要的场地、设备等，如水准测量和角度测量要规划好规范、合理的实训场地，各种点的坐标要便于检核，使学生实习要有规范的数据，同时控制测量和数字测图要规划好区域范围，施工放样要配备完备的实习工具如木桩、工程线等，尽可能使学生有身临施工现场的感觉，同时还要有规范的实习报告手册和实习记录手册，使学生养成良好的职业素养，并完善实训室的规章管理机制，保障测量仪器的永续使用。
（2）确定合理的实训实习项目。理实一体实训项目，对于一些传统的实训教学项目，如水准仪的认识和使用、等外水准测量、经纬仪的认识和使用、测回法测水平角、竖直角的测量、钢尺量距一般方法、视距测量、导线测量、测设的基本工作、建筑物的放样、全站仪的认识和使用等，这些是建筑工程技术人员在建筑施工测量中必备的技能。同时又是学习先进测量仪器的基础（如经纬仪的使用，是学习电子经纬仪和全站仪的基础），因此要严格规范训练，要求学生熟练掌握。而对于工程建设中很少应用的内容，在课时有限的情况下可以删减。如钢尺精密量距、三四等水准测量、方向观测法测水平角、平板仪的使用等。另外有些实验项目如竖直角的观测与视距测量、钢尺量距与视距测量可以合并，因为前者仪器可以共用，后者可以相互验证实验结果，同时它们有个共同的特点是费时较少。通过以上的调整，可以大大提高建筑工程测量实践教学工作的效率。
（3）改进实践教学方法。采用多媒体教学，让学生比较直观地了解每次实训的目的要求、仪器工具、步骤与方法、实训场地安排等，从而保障教学秩序，争取更多的操作时间，同时也可掌握或了解测绘新技术、新方法；严把实验数据处理关，杜绝假造数据和抄袭数据的行为发生，在规定的课余时间内完成好实训实习。保证实践教学的质量，培养学生吃苦耐劳、一丝不苟、团结协作的工作作风。
参考文献：
[1] 朱爱民，万德臣..土木工程测量教学内容新体系的建设与实践[J].测绘通报，2004，（8）：53- 55.
[2] 肖鸾，陈凤年，陈海胜..工程测量教学改革：问题与对策[J].湖南工业大学学报，2008，22（3）：110-112.
[3] 张晓东..工程测量技术专业实习实训基地建设问题的探讨[J].矿山测量，2007（9）：78-82.
建筑工程测量实习报告范文2
一、根据不同的专业特点，制定相应的教学侧重点
由于每个专业培养的方向有所差异，对于同一门课程要求学生掌握内容的侧重点自然也不一样。目前，《建筑工程测量》教材面向的是工民建、市政工程、城镇规划等专业，除要求学生必须掌握测量的三项基本工作外，还必须针对不同的专业制定不同的侧重点，例如，工民建专业应该侧重建筑工程的施工测量，市政工程专业应该侧重道路等工程的施工测量，给排水工程专业应该侧重管道铺设等工程的施工测量，而城镇规划专业应该侧重地形图的测绘及其应用。
二、不断探索仪器操作的讲授方法，提高学生学习的兴趣
测量仪器操作的讲授比较抽象，特别是对那些从未接触过仪器、不了解仪器构造，对其没有任何感性认识的学生，讲授的内容是相当枯燥甚至是难以理解的，这也是测量授课的难点之一。常规的教学方法是将这部分内容放到实习现场讲授。实践证明：由于仪器数量不足，现场条件不规范，学生自控能力弱和教师精力有限等原因，教学效果并不理想，针对这种情况，教师可采取将测量实习中的操作细节、注意事项等带共性的问题分类汇总，形成书面材料并分发到学生手中。并将这些内容有意识地回归课堂，教师在授课时要有针对性地讲授这部分内容。使学生在上实习课时有的放矢，较快地进入角色。作为实习指导教师也避免了顾此失彼不厌其烦地“炒回归肉”的伤神及费力，起到了事半功倍的效果。多媒体技术已深入到当今社会的每一角落，也是易被学生接受的一种新鲜事物，适当地采用多媒体技术能极大地激发学生的学习兴趣，因此，作为授课教师，首先要熟练掌握多媒体技术，并能结合测量教学实际积极运用。比如可把仪器构造、实习操作步骤等制成幻灯片和课件，利用现代多媒体技术进行演示，让学生一目了然，避免了学生对仪器的一知半解和主观臆断，也使死记硬背仪器部件及实习步骤的现象大大减少，提高了教学效果。
三、加强测量实习教学，提高学生的实际操作能力
中职的学生对理论学习兴趣较差，但对实习往往兴趣较高，教师在教学中应以实习教学来带动理论教学。实习教学应做好以下几点：
1.安排课堂实习，为综合实习打下基础。测量实习分为课堂实习和综合实习，课堂实习围绕课堂授课，一般安排在讲授完特定的章节后进行，包括测量的三项基本工作和测设的三项基本工作等实习内容。要求学生根据授课内容完成某一特定的任务，熟悉仪器的使用，掌握有关的观测方法。通过这一阶段的实习，学生掌握一些测量的基本技能，既加深了对理论知识的理解，又可为测量综合实习打下坚实基础。
2.组织综合实习，将测量的理论方法有机结合起来。例如，将角度测量与距离测量结合起来，就是建立平面控制网中的导线测量，将水平角的测设和水平距离的测设结合起来，就可以在实地上对建筑物进行定位，那么怎样做好测量综合实习呢？首先选择一个地貌特征明显的场地作为实习基地至关重要，但由于受财力所限，目前大多数学校尚无法达到这样的标准，在这种情况下，可以在校内建立完整规范的固定实习场地，布设若干条闭合和附和水准路线，组成一个独立的高程和平面控制网，所有控制点均用永久性标石埋设，教师应精确测出各控制点的高程和坐标。这样，学生在实习时不能随便应付，教师也可以掌握学生的实习效果，当然，实习教师必须深入实习现场，确保实习教学质量，学生要独立完成一份综合实习报告，报告中要提出经验教训、设想和反馈意见，以便提高实习效果。
3.加强实习考核，督促学生重视实践。为切实抓好测量实习教学，应加强实习的考核，即对学生的实习效果进行单独考核。为避免实习流于形式或仅仅是走过场，努力提高学生积极参与实习的自觉性，教师应从第一节课就强调实习课的重要性，并向学生明确实习考核不达标视该门课程不及格及将实习成绩计入总成绩的考核方法。
4.成立测量兴趣小组，选拔优秀测量人才，为参加各级测量技能比武做好准备。目前国家对职业学校学生的专业技能非常重视，每学期都要举行各种类别的技能比武，在平时的教学中教师应注意发现人才，培养他们的学习兴趣，成立兴趣小组，对他们加强辅导，这样既可以为测量比武做好准备，也可以让这部分学生在实习教学中辅导其他同学，解决教师精力不足的问题，提高全班同学的实习效果。
四、教师要不断加强自身素质的培养，教师要培养学生较强的实践能力
作为教师要不断提高自身的业务水平和丰富专业实践经验，随着现代科学技术的迅猛发展，测量对象已由地面扩展到空间，由静态发展到动态。测量仪器也日趋电子化和自动化，特别是全站仪、GPS、GIS等技术的推广应用，要求教师必须有所了解。目前，许多学校的测量教师无太多的实践经验，也从未接触过现代高科技的测量设备，直接影响了教学效果。因此，教师除了要加强理论学习还要多到生产第一线考察或在不影响教学的前提下积极参与工程实践，这样既积累了自身的实践经验，又可使测量知识及时更新，了解社会的需要。
五、对学生思想道德教育贯穿于教学始终
