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大学日常生活总结范文1
［关键词］ 日常生活审美化 品牌审美价值 消费社会
一、研究的背景和目的
随着社会的进步，科技水平的提高，人们的消费结构，消费观念也发生了一定的变化。对商品的需求不仅仅是停留在其使用价值的层面，而会过多地看重其商品所代表的符号价值象征。产生这种现象与日常生活审美化及品牌审美价值有着密切的联系。想要对这种现象的本质和逻辑有一个系统的认识，这就需要我们从源头入手，深入分析日常生活审美化及品牌审美价值的概念，理论和现象。
二、研究的主要内容
1.日常生活审美化的含义
日常生活审美化的概念起源于西方，是由后现代主义者提出的“社会审美泛化”的概念演变而来。对于日常生活审美化问题的概念在西方早有争论，但是第一个明确提出这一概念的是英国的社会学家迈克•费瑟斯通。
迈克•费瑟斯通在1988年4月的“大众文化协会大会”做了名为《日常生活的审美呈现》这一报告。在这个报告中，他首次提出了日常生活审美呈现的三种意义。其后在1991年出版的《消费社会与后现代主义》中又系统地分析了这三个层次：“首先，我们指的是那些艺术的亚文化，即在一次世界大战和本世界二十年代出现的达达主义、历史先锋派及超现实主义运动。在这些流派的作品、著作及其活生生的事件中，他们追求的就是消解艺术与日常生活之间的界限。第二，日常生活的审美呈现还指在是将生活转化为艺术作品的谋划。日常生活的审美呈现的第三层意思，是指充斥于当代社会日常生活之经纬的迅捷的符号与影像之流。”在这本书中的第五章，作者对日常生活审美化进行了系统的分析。我们不难看出，日常生活的审美化，就是艺术与生活的互相融合，使艺术生活化，使生活艺术化。并且符号与影像传播密度的加大，使得现实与影像之间的差别也消失了。多方面的融合，使生活变成了一件艺术品，并且以审美的方式呈现了出来。
德国的后现代哲学家沃尔夫冈•韦尔施在《重构美学》中也提出了“日常生活审美化”这一概念。他把日常生活审美泛化分成了浅层去深层两个层面：“一、浅层的审美化，审美化意味着用审美因素来装扮现实，用审美眼光来给现实裹上一层糖衣，审美化最明显地见之于都市空间中，过去的几年里，城市空间中的几乎一切都在整容翻新。浅层上的日常审美化具有新享乐主义的文化基因，同时包含着一种经济策略，二、日常生活审美化还表现在生产过程的美化与通过传媒对现实的美化这一深层。随着大众媒体的快速发展和提高以及以大众文化为代表的消费主义文化的发展，日常生活审美化的趋势越来越明显。”沃尔夫冈•韦尔施的与迈克•费瑟斯通的理论有众多的相通之处，其中都提到了传媒技术的高速发展影像高密度传播对日常生活的审美泛化起到了核心促进作用。对这一点的表述迈克•费瑟斯通认为它在消费社会起到了核心的作用。而沃尔夫冈•韦尔施则认为其是深层次的日常审美泛化。足见其重要之处。剖开艺术与生活的互相侵入这一带有古典意味的观念，现代社会科技的高速发展对日常生活审美化的形成和发展起到了至关重要的作用。这是我们下一部分分析品牌消费与日常生活审美化时的重要切入口。
曾任国际美学学会主席的阿莱斯•艾尔雅维茨说过：“审美泛化无处不在。所谓审美泛化是指对日常环境、器物也包括人对自己的装饰和美化。美学在当代社会中危机深重，因为审美已经泛滥到令人无法忍受的地步，美的艺术过剩，世界被过分美化，日常审美不仅仅是停留在物质层面甚至它也染指到文化精神层面，因此，美学必须重构，必须超越艺术和哲学，涵盖日常生活、感知态度、传媒文化等各个领域。”在这段话中我们可以看出阿莱斯•艾尔雅维茨对日常生活审美泛化的担忧，但是也从另一个角度认证了日常生活审美化的到来，不管人们相不相信，愿不愿意，它已经存在于我们的生活中，也可以说它已经在构筑我们的现代社会。
可以看出西方的学者，对日常生活审美化的态度是冷静而理智的。他们为其界定了准确而容易理解的概念，并不断地针对社会现象进行深入的分析，而不是一味的逃避和批判。他们努力研究的成果为后人的研究提供了极有价值的理论依据。下一部分，我将借鉴前人对日常生活审美化的理论，把品牌消费与日常生活审美化进行一定的联系，深入剖析当今社会品牌消费这一现象。
2.日常生活审美化与品牌的关系
要研究日常生活审美化与品牌审美价值，我们还有必要先了解一下法国著名社会学家让•鲍德里亚分析消费社会与日常生活审美化的一些观点。他在《物体系》书中说到：“从20世纪70年代起西方社会日常生活审美的变化，并将他的日常生活观点全面运用于对新兴的西方消费社会的研究。西方消费社会的出现之所以具有非常重要的历史意义，就是因为消费的地方就在日常生活之中。”他认为审美化在逐渐地渗透日常生活，并且通过商业的手段将审美化转化成为一种流行商品，这也使得商业社会进一步控制了日常生活的领域。在其20世纪90年代初期所著的《消费社会》一书中，他还特别地关注了商品的符号性质。他认为我们所消费的不仅仅是一个物质产品，而且也是一个象征的符号。这一观点也是我们理解品牌消费的理论根源。
通过对让•鲍德里亚观点的理解加上对社会现状的分析。我们可以这样认为，随着科学技术的进步，经济的高速发展，社会已经由生产型转向了消费型。在消费社会中人们被商品所包围，在商品的身上又被人为地添加了众多因素，使其不仅仅具有原本的需求特性和使用价值，而是多了一份人为赋予的审美价值。从某种角度分析，日常生活的审美化也可以理解为是在消费社会中的商品的审美化。而且商品具有符号的象征性质，那么品牌就可以说是商品符号价值的集中体现，是消费社会中审美价值存在的重要载体。
3.深入分析品牌的审美价值
我们已经知道了品牌的独特性质及作用。在消费社会中人们关注品牌也不仅仅只是关注品牌的使用价值，而会很多的关注其审美价值。分析品牌本身所具有的价值：识别价值、情感价值、体验价值，我们可以发现它们都包含着对审美价值的需求。
（1）识别价值
品牌最表象的价值是品牌的识别价值。每个品牌都有自己一系列的形象定位，最基本的目的当然是与其他产品形成差异化，就像每个人的名字一样，设立属于自己的标牌。一方面能巩固自己的地位起到宣传的作用，另一方面对品牌也能起到一定的保护作用。而达到这些目的的前提就是一定要能吸引消费者的眼球，让消费者能够注意到品牌的存在并记住它。这就需要我们深入的了解消费者视觉及感性审美的需求。就像著名运动品牌耐克的标志，一个简单的对号，简洁，极具设计感，容易让人记住，并能够解读出独特的内涵意义。在一定程度上可以说做到了满足消费者的视觉及感性审美需求。
（2）情感价值
要让品牌对消费者产生一定的情感，也就是实现品牌的情感价值也必然要求其能够满足消费者的心理方面的审美价值需求。很多品牌的广告往往会打情感牌，如亲情、友情、爱情等等，如果想要做的成功，就需要深入的剖析消费者真正的心理需求。寻找到能够真正打动消费者内心的情感点。2003年三菱汽车的一则电视广告就成功的做到了这一点。广告的名称叫回家的路。广告中展现了小女孩每个成长阶段，父亲骑着自行车接她放学的画面，小女孩坐在车子的后座上看着父亲弯曲的后背，感受着浓浓的父爱。最后小女孩长大了，在难得的假期开着汽车回家，而父亲依旧带着自行车在村口等她。最后的画面是父亲骑着自行车不时的回望，而女儿则缓缓地开着车子跟随着，看着父亲骑车的身影眼泪已经缓缓地流了下来。广告语：父爱如山，更如路，永远指引着我们回家的方向。看到这样的广告真的很窝心，因为这样的情景可能我们每人都曾经历过的，而随着我们渐渐长大，很多细节会被我们遗忘，可以说这则广告捕捉到了我们对亲情真挚的心理需求，那么品牌所要构建的情感价值也就水到渠成了。
（3）体验价值
品牌的体验价值可以说是审美价值需求的更高层次。这样的品牌往往想要给消费者营造一种生活状态，带给消费者某种精神上的享受，是对精神层面审美价值的需求。把品牌作为一种身份的象征，追求时尚生活的工具。如世界著名时装品牌阿玛尼，为消费者营造的是一种在经典高雅和随意浪漫中徜徉的生活状态，令众多消费者趋之若鹜。身上穿着阿玛尼的衣服，表象上宣扬着自己的身份地位，和对时尚的追求，精神上体悟着理想的生活状态。
可以说一个成功的品牌，通常都同时具备以上三种价值，满足着多种审美价值的需求。
三、结语
品牌审美价值对传统的审美造成了极大的冲击，19世纪古典美学中对美的定义是：纯粹的、无功利的、自由的、开放的。而日常生活的审美化，使品牌带着欲望，功利等等目的进入了审美的领域。对于这种现象我们应该深入的思考，而不是只看其表面的现象。
虽然它颠覆了传统的美学价值，但是它也使审美真正的贴近了生活，融入了社会。人类的审美不应该只停留在精神层面，也应该存在于物质层面。不应该把带有物质享受的商品和品牌排除在外，因为我们人类本身就是精神与物质共存的产物。对品牌审美价值的追求可以说是对人类本身的追求。
但是这并不是说我们可以毫无顾忌，无所节制地追求品牌所附带的享乐主义等种种弊端。我们应该理性的思考和判断品牌所带给我们的审美价值及享受。健康消费，感悟生活。
注释：
①迈克•费瑟斯通.消费文化与后现代主义[M].刘精明译.南京:译林出版社，2000:95、96、98.
②沃尔夫冈•韦尔施.重构美学[M].陆扬，张岩冰译.上海:上海译文出版社，2002: 40.
③阿莱斯•艾尔雅维茨.美与作为全球化的美学[J].刘悦笛译.世界哲学，2006，(6):60.
④尚•布希亚.物体系[M].刘志明译.上海:上海世纪出版社，2001:226
参考文献：
[1]迈克•费瑟斯通：消费文化与后现代主义[M].刘精明译.南京:译林出版社，2000
[2]张亮：消费语境下的日常生活审美化问题[D].河北:河北师范大学,2009
[3]麦振中：消费文化语境中的日常生活审美化问题[D].广西:广西师范大学,2004
大学日常生活总结范文2
关键词 大学生 网络道德 思想政治教育
中图分类号：G651 文献标识码：A
Research on Students' Network Moral and Ideological and Political Education
ZHOU Jinli
(Guangdong Jiangmen Yihua Vocational College of Tourism, Jiangmen, Guangdong 529000)
Abstract With the rapid economic development of our society, the popularity of computer networks, while promoting social development, but also greatly changed the way people live. College students as the construction of our society "reserve army", the use of the network computer, for college students learning to facilitate. But in real life, the cultural development of adverse network, while affecting college students' academic, but also directly affect the of Students outlook on life and values. This paper for the students' network moral and ideological and political education to study this question, do the following brief discussion.
Key words college students; network moral; ideological and political education
1 大学生网络道德行为存在问题
大学生在日常生活与学习的过程中，互联网的普及，导致传统文化与现代文化发生了强烈的碰撞，在很大程度上影响着大学生人生观、价值观、世界观的形成。针对大学生网络道德行为中存在的问题，具体分析如下：
1.1 大学生网络道德行为失范现象普遍存在
大学生在操作互联网的过程中，大学生上网的行为活动主要取决于自身的自觉性与道德责任感。然而在实际生活中，基于网络的虚拟性，多数大学生的自我约束力不强，由此直接导致部分学生道德责任削弱以及自我意识泛滥，这些都将直接影响大学生网络道德失范。针对这种情况，主要表现在以下几个方面：部分大学生会在操作计算机的过程中，明知是不良信息网页，还是会进行浏览、下载，甚至传播不当的互联网信息，导致他人计算机中病毒。另一方面，大学生在网络交往中，行为语言都有失文明、规范，直接影响着大学生自身的道德修养。
1.2 疏离现实生活
大学生在日常生活中，多数学生喜欢玩网络游戏，甚至一些学生将网络游戏与现实生活相混淆。基于网络自身的虚拟性，大学生在玩网络游戏的过程中，缺乏严重的心理情感。网聊、网络游戏都是大学生发泄内心不满的平台，一些大学生在网络世界中无法自拔，以至于将现实世界与网络直接相提并论。部分大学生在现实生活中遇到挫折时，缺乏必要的心理素质，经常向网络寻求安慰，直接造成大学生无法积极地面对现实生活。
1.3 违法犯罪行为严重
网络游戏中充满了暴力与血腥，一些沉浸网络的大学生在面对日常生活时，习惯将网络中虚拟的东西带到现实世界中。据相关数据现实，近年来我国大学生犯罪率呈上升趋势，大学生网络犯罪占整个大学生犯罪率的34%，由此可见，规范大学生上网行为，不仅从根本上促进大学生的健康成长，还能帮助大学生树立正确的思想观、价值观，使其积极的面对今后学习生活中出现的困难。
2 大学生网络行为思想道德教育的对策与思考
据相关部门调查，多数大学生在日常学习中会选择使用网络，而网络也成为大学生学习中重要组成部分。大学生若能充分利用好网络资源，不仅能提高自己的学习成绩，同时还能丰富自己的生活。在实际生活中，一部分大学生沉溺在网络世界中且网络道德严重失范，在影响大学生生活学习的同时，还直接影响着大学生今后的就业与发展。针对大学生网络行为思想道德教育的对策与思考，做以下分析：
2.1 丰富校园生活
在大学校园中，校园环境是整个校园文化的载体，校园环境能够在很大程度上丰富学生的校园生活，为学生酝酿浓厚的学习氛围，使大学生在日常学习生活中都能感受到校园文化。针对当前大学生网络道德失范这一现象，丰富校园生活，使大学生在日常生活中感受到校园活动中的乐趣，将注意力从网络转移到现实生活中，在丰富大学生日常生活的同时，还能帮助学生树立正确的价值取向。在丰富校园生活的过程中，主要包括以下几个方面：首先，可以借助网络的优势，开展一些网络比赛，使大学生在参与的过程中感受到网络的优势。其次，将学生思想政治教育的职能与大学生日常生活联系起来，使其加深网络认识。最后，开展思想政治教育专题演讲比赛来提高学生对互联网的运用。通过丰富校园生活，使学生在日常生活中养成积极、健康的网络道德行为。
2.2 帮助学生树立正确的思想观、人生观
在网络时代，只有具有明确的时代特征和浓郁时代气息的知识，才能激起青年学生自主学习的兴趣和热情。作为对大学生进行理论教育和思想品德教育主渠道的政治理论课和思想品德课，要不断更新教学方法，提高教育力度和质量。在教学过程中，主要包括以下几种途径：首先，在教学理论上，教师要充分联系实际，结合学生的性格特点进行有针对性的指导，同时在高校网站上开辟思想政治理论课及党的方针政策，以便学生能第一时间了解网络的发展形势，形成正确的网络认识。其次，在教学方法上，要注重教育的人性化，灌输与交流相结合，充分尊重学生的主体地位，采取民主对话、主题辩论、情感沟通等方法淡化说教成分，调动学生参与教育教学的积极性和主动性，在双向互动的过程中，实现道德进步。
2.3 开展网络道德课堂教育，提高大学生主体网络道德水平
在大学生入学初期，高校应积极的开展网络道德课堂教育，结合新入学大学生的心理特点，建立其完善的网络课堂教育制度，使大学生在认识到网络优势的同时，还能加深对网络的了解。与此同时，高校在日常教学中，还应优化网络德育教育传播模式，将《全国大学生网络文明公约》制成手册发放到学生手中，在增强大学生网络道德意识的同时，还应在互联网操作中养成良好的行为习惯。
2.4 开展网络思想教育，提高大学生的网络认识
大学生在操作网络的过程中，由于缺乏必要的认识力与控制力，在上网的过程中会触犯法律、违背道德规范，在影响大学生生活学习的同时，还对大学生的人生造成了极大的影响。针对这一现象，高校应结合着大学生的心理特点，在日常教学中适时的开展专家教授讲座，引导学生对网络进行思考，使其在教师的指导下，正确看待网络，合理的利用网络资源。与此同时，高校应积极开展网络心理健康教育，预防网络心理障碍，教育学生理智控制上网的时间，提高对网上不良刺激的免疫力，有心理障碍的学生最好不要上网去寻求安慰，应求助于心理医生，发现有网络心理障碍的学生一定要尽快予以帮助解决。
3 总结
综上所述，随着我国社会经济的迅速发展，网络计算机的普及，在推动我国社会发展的同时，还在很大程度上改变了人们的生活模式。大学生在使用网络的过程中，加强大学生网络道德与思想政治教育，不仅能帮助大学生树立正确的人生观、道德观，同时还能使大学生全身心的投入到今后的学习中，为今后的成长奠定结实的基础。由此就需要高校在日常教学中，能够加强对学生网络道德的教育，使其在使用的过程中树立正确的操作意识，充分发挥互联网的优势，在提高自身学习成绩的同时，还能丰富自己的课余生活。
参考文献
[1] 张超.信息时代大学生网络道德研究[D].西北师范大学硕士学位论文,2006.
[2] 李耀臻.论大学生道德选择教育[D].华中科技大学硕士学位论文,2005.
[3] 孙金瑞.浅谈网络对高校思想道德教育的挑战及对策[J].教育探索,2003(2).
[4] 曹晨雪.谈网络化思想道德教育[J].青少年研究,2004(2).
大学日常生活总结范文3
关键词：初中生物课堂；重要概念；教学
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）23-172-01
前言：现阶段初中生物课堂教学的教学目标逐渐从教授生物理论转向为提高学生的生物素养。自2009年起生物课程标准修订部门就围绕着“凸显重要概念”这一主题开展了修订工作，并与2012年正式出版。在课标修订的背景下，对如何在初中生物上围绕重要概念展开教学进行研究，具有一定的现实意义。
一、生物学重要概念的科学内涵
生物学的重要概念包括对生命基本现象与客观规律的解释，可以在更高程度上凝练出生物学科的核心知识，在生物学科中占据着主导地位。生物学科的重要概念存在着丰富性与联系性，概念与概念间并不是孤立存在的，而是通过彼此联系与组合构件出生物学科体系。从生物学科的学习结构体系来看，生物学事实是知识结构的最底层，是生物学重要概念的基础，但生物学重要概念与生物学事实相比具有更强的概括性，因此学生掌握生物学理论的过程实质上讲就是掌握生物学重要概念的过程。
二、初中生物课堂上围绕重要概念展开教学的策略
1、联系学生日常生活，加深对概念的理解
初中生物课堂围绕重要概念展开教学需要遵循直观性的原则，联系学生日常生活，加深学生对于重要概念的理解程度。生物学作为一门科学学科，其理论与概念都是从日常生活中总结得出的，并可以在学生的日常生活中找到相关对照。因此初中生物教师在教学过程中可以通过教师课外收集，学生日常生活中发现的直观性事实进行教学。例如笔者在教学“生态系统与食物链”的知识点时，在课堂教学开始前便向学生布置了“观察身边的食物链”的预习任务，并在第二天课堂教学开始前向学生提问观察心得，有的学生说“虫子吃树叶，小鸟吃虫子”，有的学生则说“农民伯伯种大米给我们吃”，通过联系学生的日常生活，初中生物课堂教学的效率得到了大幅提高。
在进行生物学科重要概念教学前，初中生物教师需要通过整合直观性的教学资源、或是联系学生的日常生活对生物学科重要概念加以支撑[1]。在初中生物课堂教学过程中，生物教师不仅应当建立直观性事实同生物概念间的联系，而且应当通过对这些直观性事实进行抽象概括，辅助学生掌握生物学重要概念，为学生构建起科学的生物知识理论框架、提高学生的生物学科认知。与此同时，初中生物教师应该通过设置不同的情景进行教学，立体地对生物概念进行讲解，培养学生的发散性思维。
2、合理设计教学活动，培养学生的概念认知
对于生物学重要概念的认知应当立足于学生在实际教学活动中观察、整合、分析的能力。中学生思维方式已经逐渐摆脱了小学教学阶段的形象思维模式，可以对一定抽象理论进行理解，初中教学阶段则是学生认知能力发展的关键教育阶段。初中生在学习生物重要概念时，教师单纯对于事物现象的讲解与描绘难以满足学生的学习需求，学生需要深入了解生物现象的理论内涵与客观原因[2]。面对学生从形象思维向抽象思维过渡的特性，初中生物教师可以在课堂教学过程中合理设计教学活动，培养学生对于概念的认知。
例如笔者在教学“条件反射与神经元”的相关知识点时就引入了“击鼓传课本”这一课堂游戏活动，由“课本”代替传统的“花”，在鼓声停止后，传到课本的学生则需要回答教师随机提出的生物问题。不过进行游戏并不是笔者的根本目的，笔者在游戏结束后提问学生“在刚刚的游戏过程中有没有什么特殊的感觉？”，大多数学生表示并没有什么感觉，笔者便引导式地询问学生有没有“紧张、出汗、心跳加速、口舌发干”等感觉，学生一致反应有这种现象，笔者便向学生们解释这种感觉便是条件反射的一种，并随之开展了课堂教学。在初中生物课堂上设计教学活动需要从学生的实际认知能力出发，根据教学内容选取恰当的活动方式，保证学生在活动中实现对生物学重要概念的认知，从而提升初中生物课堂的教学效率。
3、利用实验探究重要概念的本质
生物实验作为生物教学的重要手段，可以以实验为手段训练学生的生物思维方法，培养学生的自主思考能力，从而帮助学生理解生物重要概念的本质信息[3]。生物实验作为学生理解生物重要概念内涵与外延的重要途径，在实验过程中应当根除为实验而实验的观点，应该将实验过程看成学生自主学习、自主思考的环节，将生物实验与重要概念的学习结合起来，在实验过程中应当围绕着重要概念的教学，设计实验活动。
例如在进行“观察洋葱表皮细胞以及动物口腔上皮细胞”实验时，笔者在实验开始前便对细胞进行适当的介绍，但却没有对植物细胞与动物细胞的基本概念进行讲解，而是在实验中鼓励学生自行总结二者的差别与联系，从而加强对细胞结构的重要概念进行深入理解。在实验结束后笔者根据实验结果对细胞的分裂概念也进行了适当的讲解，在学生已有实验结果的基础上适当地激发起学生的学习热情。通过生物实验的教学方法可以充分调动起学生的学习热情，培养学生自主学习能力，有利于学生通过实验现象探索实验的本质，从而构建起生物学科理论体系。
结论：总而言之，从初中生物学习的教学内容分析，其知识体系具有相当的整体性与联系性，较为重视实验现象与书本理论相结合，对学生的自主思考能力以及动手实验能力都有着较强的要求。因此为了辅助学生构建系统的生物学科理论体系，应当围绕生物学重要概念开展教学活动，从而加深学生对于重要概念内涵与外延的理解。
参考文献：
[1] 蔡炫斌. 利用“活动单”促进初中生物重要概念教学的研究[D].南京师范大学，2014.
大学日常生活总结范文4
1、班级建设：
首先在班级中选出班干部。在班干部集体组建前，实行竞选人员的演讲比赛，根据打分情况选出了班干部集体，随后对班干部进行了明确分工，同时教育班干部在品德、学习、日常生活中等任何时候要做其他学生的榜样，才能以理服人。在班集体的工作中，指导班干部工作，班干部在工作中学会相互协调，他们各司其责。古人说：没有规矩不成方圆，在带领大家学习校纪校规后，一管理办法为依据，制定了班规，其中有早操、上课、早晚自习的考情登记，对迟到、旷到情况分别制定了相应的措施，每星期总结通报一次；为保证MHK过级率，从开学起与大家沟通，使大家明白大学里汉语学习的重要性和提高汉语的学习方法后规定实行早自习制度，有班长对迟到、旷到人员做好登记，学习委员做好领读工作；在具体工作中，为减少班干部和同学之间的误解，为支持班干部的管理工作和监督班干部的工作是否到位，坚持每星期三次以上检查早自习，又是与学生一起早读，提高了自己也提高了大家，保证了早自习的有效、持续性，经过几个月的努力，大家的水平有了整体提高。为加强班集体的凝聚力，学唱班歌《兄弟抱一下》；体育活动中，其他同学为参赛队员做好拉拉队，上下一心。
2、政治思想：
首先带领大家学习校纪校规，使每个学生知道作为大学生该干什么，什么不能干；我们班共有三个少数民族，利用班会时间进行民族团结教育，让所用的人知道在我们的国家、新疆民族团结的重要性，在学习、活动中互相帮助、互相团结，如一家人;对于不利于民族团结的的个人行为进行批评，使其认识自己的错误，利用课余与大家聊民族团结的重要性，以我们周边国家为例，使其认识到只有团结才有问题的局面，才有我们的美好生活；同时宣传国家为了新疆的发展实行的好政策，没有祖国的强大，没有兄弟省份的援建，会不会有我们的今天，新疆的发展离不开大家的共同努力。
3、课外活动：
大学日常生活总结范文5
【关键词】中学化学 教学 设问
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）22-0152-01
古人曾说：“学则须疑”，即在学习中一定会产生疑惑，而一旦产生疑惑，就会产生积极的思维，并且会试图努力去探求获得真知。一个良好的具有导向作用的设问，会使学生产生一种求真的欲望，这对于学生培养思维能力具有相当的好处。巧妙设置问题，可以引起学生思考和激发学生兴趣以及注意力。但学生在回答问题的过程中总会出现疏漏，这时则需要老师精心详细的讲解、操作来引导学生自主完成，使学生牢固掌握基础知识和技能。
一 设问的来源
1.直接设问
直接设问指的是在整个教学过程中，针对该课堂要求掌握的内容，进行问题的设置。直接设问的方式是多种多样的，而且针对的范围也十分广泛。通常来说，大多直接设问都是依据整个章节的内容，在深度和广度都有所延伸的情况下，将精心设置的难度适中、富有启发性的问题印发给学生，或是在黑板上板书出来。之后，要求学生围绕这些问题认真阅读教材或自主思考或展开小组合作讨论，积极思考，踊跃发言和辩论。
2.从实验现象着手进行设问
大多中学生都喜欢做实验，因为在实验课堂中不用像在平时课堂上那么拘束，还可以接触一些新鲜的事物或者器材等，这都提高了学生们的动手积极性和活跃性。因此，实验对于养成学生的观察能力，丰富学生对于感性材料的积累有着十分重要和关键的作用，同时还可以在一定程度上提高学生针对感性材料展开丰富想象和抽象思维的能力。
3.承上启下的设问
随着教学课程内容的深度和难度循序渐进，环环相扣，承上启下起到一定的过渡作用，这样的设问方式在中学化学教学中显得十分必要。通常情况下，只要教师能恰当把握好整个教材的内容，加上对于学生已学知识的总结串联，设计出关联性和问题，逐步引导学生的思维过渡到即将要学习的新知识上，就能使学生不仅温故了已学知识，还顺利接触进入到新知识，完成了知识的迁移，没有学习“陡坡”的存在，有利于学生有足够的心理准备，做到正确理解并形成新的概念。
4.从自然想象着手设问
大自然中出现的千变万化对于中学生来说，有着足够的吸引力，可引导他们自己去探索、去了解，从而将新知识有组织地在自己的头脑中形成链条，与之前的知识牢固地连接在一起。在教学过程中，如果遇到与自然现象有关的知识内容，教师务必要联系自然现象，恰当巧妙地设置问题和情境。
5.从日常生活经验设问
人们常说生活是活的教材，是学习真知的最佳课堂，我们的日常生活中就存在着许多的化学现象。因此，教师在带领学生学习化学知识时，可以利用日常生活中常出现的一些现象来进行经验型的问题设置，这样不仅可以调动学生的积极性，激发学生的学习欲望，还能使学生在对日常生活的观察中很快学会并运用知识。
二 设问的作用
设问作为启发式教学中重要的手段和方式之一，它在教学中起到的不仅是启发的作用，在某种程度上来说，学生可由启发而产生创新意识，进而产生创新精神，最后拥有创新能力。因此，在化学教学中，教师设问是关键，设问不仅只是问题，还要有情境联想，刺激学生思维的想象跨越，同时鼓励学生质疑，因为质疑是创新的开始，没有质疑就没有创新。同时还要加强实验教学，多让学生参加社会实践活动，开阔学生的视野，紧抓基础知识和基础技能，实现真正的创新教育。教师要不断学习，敢于打破陈规，探索新的教学模式，适应新时代的课程改革和教育目的。
三 结束语
综上所述，本文介绍并具体阐述了五种设问方式：直接设问、从实验现象着手进行设问、承上启下的设问、从自然想象着手设问、从日常生活经验设问。这些设问都有各自适合出现的情形，作为教师，可以根据课程的进展和学习的内容，选取合适的设问，刺激学生的好奇心，激发学生的学习热情和积极性，进而使学生善于质疑，热爱思考，乐于动手，让学生在实验中、在课堂上、在生活中都能够产生创新意识和思维，并具有创新精神，逐渐在学习和实践中获得一种创新能力。
参考文献
[1]陈周芹.中学化学教学中如何进行问题教学[J].中国科教创新导刊，2011（33）：56
大学日常生活总结范文6
关键词：概率统计；日常生活；应用
一：概率统计
概率统计是一种研究自然界中随机事件统计规律的数学方法，它包括概率论和统计学。概率是概率论的基本概念，又可以称作或然率、机会率、机率（几率）或可能性。概率是对随机事件发生的可能性的一种估量。一般情况下，在0到1之间的实数代表着一个事件发生的可能性大小。该事件越接近1越有可能发生；越接近0越不可能发生。比如一个没有复习到位的人能有百分之多少的把握能顺利通过考试，或者抛硬币等这些都是属于概率问题。统计是一门以概率论为理论基础与数据有关的学问，它是一种通过描述数据特征从而探索数据规律的方法。一个学校的升学和就业情况、学生体能测试结果、公司的经营成本和收益等都是与统计有关系的。生活和工作中处处充满着概率数据，概率统计与人们的实际生活有着密切的联系，并对日常生活生产和科学研究等起着越来越重要的作用。生活中的概率统计问题有时出乎人们的预料，但了解概率统计在实际生活中的应用，根据概率统计透过事情现象看到本质，我们就可以简单地去解决生活中的一些问题。
二：概率在实际生活中的应用
（一）概率在彩票中的应用。近几年，我国的彩票市场蓬勃发展，彩票已经成为一种新兴产业，它作为一种以机会均等为基础的娱乐游戏，越来越得到全国各地人民的参与与支持，逐渐成为多数人们日常生活中的一部分。彩票号码是由0到9这10个数字任意组成的，而且彩票号码的摇出是随机事件，因此根据概率的知识就能进行预测，提高中奖概率。传统型彩票10选6+1中，是有6个中奖号码和一个特别号码构成，每一个号码出现的可能性都是一样的，概率为0.1，但是0到9这10个数字是属于离散型随机变量，随机变量虽然在摇出之前不知道它的具体取值，而且随着结果的不同而不同，但我们可以知道它可能取值的范围，这样就能购买取值范围内的彩票号码，大大提高了中奖概率。综上所述，彩票与概率有着千丝万缕的联系。（二）概率在学习和工作中的应用。第一：考试中瞎猜选择题时的概率。考生在面对考试中出现不会的选择题时就会全靠瞎猜，这样的情况能得多少分呢？比如有5道3选1的选择题，那么5道题全部选错的概率是三分之二的5次方，约为13%，用1减去5道题全部答错的概率，也就是100%减去13%等于87%，由此可见，即使瞎猜乱选，也有将近87%的概率至少可以答对1道题，利用概率我们就能大致估计自己的分数。当然，如果考生知道正确答案，当然要选择对应的选项，这样才能在考试中取得好成绩而不光是靠瞎猜乱猜。第二：面试通过的概率。不论是刚从学校毕业要步入社会的大学生还是选择换工作的人都希望找到一份适合自己薪水又满意的工作，从概率统计的角度来讲，不管全国经济情况的不景气和面试通过率低的问题，自己只要坚持努力，面试通过的概率就会不断提高。比如5家公司的面试通过率都是50%，我们利用概率的知识可以算出5家公司面试都不合格的概率是0.5的5次方，约为3%，1减去5家公司面试都不合格的概率得出的结果就是至少可以通过一家公司的面试率约为97%。一件事情可以成功的概率是50%，只要努力反复做5次，那么这件事成功的概率就可以达到97%，所以我们一定不要轻易放弃对一件事的坚持。（三）概率在射击比赛中的应用。在现代社会中，人们对体育比赛的关注度与热爱程度越来越高，概率论在当中所起到的作用也越来越明显。以射击比赛为例，A和B两名射击运动员在射击训练中正在练习，两名射击选手相互独立地向同一个目标进行射击，假设A选手射中目标的概率是0.8，B选手射中目标的概率是0.7，那么目标被射中的该概率是多少？我们知道两名选手是相互独立的，设C表示目标被射中，C=AUB，P(A)=o.8，P(B)=0.7，所以P(C)=P(AUB)=P(A)+P(B)-P(A)P(B)=0.8+0.7-0.8X0.7=0.94，所以目标被击中的概率为0.94，也可以看出射击选手间的射击命中率并不互相影响。
三：统计在实际生活中的应用
（一）辨色测试。某地在一起出租车肇事逃逸案件中，当时只有一位目击证人，据目击人陈述肇事出租车辆是蓝色的。该地出租车只有蓝绿这两种颜色，所以50%的出租车是蓝色的。为了验证目击人的辨色能力，对其进行了辨色测试。结果显示，目击人能够以95%的概率判断出这两种颜色，但通过统计中贝叶斯公式计算的结果可以发现，目击人的证词并不能成为公安局调查的依据，绿色出租车也是要调查的重点。（二）概率统计在产品营销中的应用。第一：零售商通过电子扫描仪收集销售数据，市场调查人员可以从零售商店购买数据记录而作为营销研究使用。他们经过一系列的处理，把这些获得的数据进行统计汇总卖给制造商。制造商们就可以检查并根据得到的数据统计做出相应的营销措施，制定营销策略以更好地销售产品。第二：全球最大的零售商沃尔玛在分析顾客购物显示的数据后发现，顾客在很多周末购买尿不湿的同时也购买了啤酒。经过统计及数据挖掘得出的结论是美国家庭购买尿不湿的多为爸爸，爸爸们在买了尿不湿后也带走啤酒是为了在周末看球赛时喝酒得到放松。于是沃尔玛就把尿不湿和啤酒放得很近，这样就大大促进了尿不湿和啤酒的销量。
三：总结
我们的日常生活生产和工作中处处充满着概率统计，概率统计的应用范围是十分广泛的，它可以帮助我们提高彩票中奖率、计算考卷分数和面试通过率、了解体育比赛中的可能性和促进产品的促销等方方面面。虽然我们不能准确的预测一个事情在将来发展的情况，但利用概率统计，我们能更好地去处理不确定的因素与可能，为我们的生活生产和工作带来便利。因此我们要学好概率统计，对生活中的某些偶然事件做出理性的分析，从而充分发挥概率统计的指导作用，也为人类的发展做出自己的一份贡献。
作者:陈鹏宇 单位:石家庄第二十二中学
参考文献：
[1]夏亚荣，浅谈概率统计在实际生活中的应用[J]，青年与社会2013(9):227-227
