前言：中文期刊网精心挑选了校园的一角作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
校园的一角作文范文1
我们原来的校园由于修建教学楼，我们就到重庆师范大学上课、学习。
一进师范大学的大门，就是一条林阴大道。林阴的右边是食堂，左边是茂盛的大树，有黄果树、榕树、槟榔、松塔……每棵树上都挂着彩灯，到晚上的时候，闪烁着五颜六色的灯光，可漂亮了。槟榔的叶子很像凤凰的尾巴，身体像椰子树。到了一定的时候，槟榔树就会结果子，吃一口，就会流出鲜红的汁水，满嘴红红的。松塔的形状像塔，夏天的时候，松塔非常茂盛，密密麻麻的松塔像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
穿过林阴大道，就会看见一个美丽的大花坛。大花坛的花草品种很多，像一个大花园。有红豆槿、彩叶芋、杜鹃、广玉兰、冷杉、麦麦冬、羊蹄荚、丁香、银心兰……麦麦冬和其他的草差不多，但是它的根部有一颗颗又圆又蓝又小的种子。杜鹃的花瓣很漂亮，有红的，有白的，有白里透红的，有红里透白的，那些鲜红的杜鹃花就像一团团火焰。羊蹄荚比槟榔矮一点点，它的叶子像一只只蝴蝶，有时候一阵风吹过，不仔细看还真不知道那是一片片叶子，还真以为是蝴蝶在飞舞。
走过大花坛，就来到了我们学习的地方——教学楼。这栋教学楼是师范大学的成教院，已经有50年的历史了，楼道全部是用木板做的，非常的古朴、结实，我们走在木板上安然无恙。
我爱我们的新校园。
校园的一角作文范文2
花群中的花王就要数三角梅了.三角梅的树干又细又小,弯弯曲曲的,像一个美丽的少女.三角梅红红的,有三片花瓣,象梅花一般,所以,三角梅因此而得名.
最古老的就要数榕树了,榕树又粗又壮,要三个小孩才能抱得过来.夏天,炎热的太阳把我们照得满头大汗,这时榕树撑起了它那绿色的雨伞,帮我们遮阴.
操场前有一片绿油油的草地,草地上有石头拼成的字-乐土里花艳,一园小树榕.
在操场上,大哥哥大姐姐在打篮球,小弟弟小妹妹在你追我赶......操场上的气氛活跃,吵闹声响成一片.连小鸟也站在树梢上叽叽喳喳的凑热闹呢!远处的蜜蜂也到我们学校来采花蜜呢!天上的鸟儿排成波浪形飞过天边,好像在对我们问好呢!
校园的一角作文范文3
一进园门，迎面而来的是两头用石头雕刻成的小鹿，它们互相对望，显得栩栩如生。小鹿身后有一个不大不小的水池，池水清澈见底，还有几只小金鱼在水里快活地嬉戏，水池中央架着一个用木头做的小桥，每当中午，小金鱼们就游到小桥底下，把它当作遮阴的伞。
水池旁边还有许许多多的花花草草，它们就像一片绿色的海洋，那些色彩艳丽的花朵，把绿的海洋点缀得更加迷人。园子里还有一截截高高矮矮、大大小小的树桩形的石凳和石桌。我们有时也来这儿玩耍，谈笑风生。一天的疲劳顿时烟消云散，偶尔有几只蝴蝶停在我们的肩上，好像在倾听着我们交谈、学习。
我爱生物园，爱它那里四季如春，景色怡人的风景，爱它那迷人的“山水”。
校园的一角作文范文4
拂晓外国语学校三（4）班袁辰煜
我们校园西北角有一块地，暂时没建操场，春天到了，空地上长出了许多不知名的野草，跟花坛里那些五彩缤纷的花儿比起来，这些草就像是丑小鸭，毫不起眼。可是今天老师居然带着我们到草地里来观察。
草地上长得最茂盛的是一种形状像小伞一样的草，它的叶子是椭圆形，碧绿碧绿的，三四片叶子中间围着一个黄绿色的小圆球，形成一个整体，五六个这样的整体又聚在一起，就成了一把小伞，“伞柄”是紫红色的茎。我随手掐了一枝，咦！茎里面冒出了牛奶一样的白汁，流到手上粘乎乎的，用舌头一舔，哇，好苦哇！老师告诉我，乡下百姓管这种草叫乳芯草，因为它有点苦，只有羊儿吃，其他家畜都不喜欢吃。尽管乳芯草有点苦，但我第一次发现它是一种美丽、有趣的植物。
乳芯草旁边长着一种矮矮的，开着许多天蓝色小花的草，听老师说它们叫婆辣头。婆辣头一簇簇的，把地面铺得严严实实。它的叶子极小，只有我的半个小指甲大，深绿的表面很粗糙。那些花一朵挨着一朵，热热闹闹地开着。每朵花小得可爱，大约只有它们小叶子的四分之一大。虽然它没有牡丹的富丽典雅，也没有玫瑰的芳香四溢，但它们小巧玲珑，那么精致，四片淡蓝的花瓣挨在一起，越往下越淡，到花托处就是洁白的了，如同一个微型小喇叭。仔细盯住其中一朵看，我仿佛也成了一朵小花随着微风翩翩起舞。我很奇怪人们为什么给它们起了个这么难听的名字，这对这么美丽的小草太不公平了。
校园的一角作文范文5
一进大门，我看到了一条宽阔的道路，我直奔东南方向，因为我听说那里有一座假山。
到了假山那儿，我一看，不由得惊奇的叫了一声：‘‘啊!这里真是太美丽了。
假山大约高六米，直径约三米。假山上有好几个大洞，其中一个洞里是楼梯，楼梯一直通到假山顶端，那个楼梯十分隐蔽，如果你不仔细看时看不到的。
假山的东，南，西，三个方向都种满了花和草，那草的颜色青青的，嫩嫩的，很柔软，让人看着舒服极了。花儿也有很多种颜色，有的是红色，有的是黄色，有的失白色，还有很多种颜色，有些颜色我见也没见过，说也说不出来，这么多的花和草，仿佛给假山戴了一个漂亮的彩色花环。
假山的旁边有一座石头搭的石桥，你上去以后，就会感到这是李白当年写诗的那一个白石头桥。
桥的旁边是一个很大的喷池，那时候水池正好开始喷水了。喷起的水大约有六米高，有个像刺猬一样的东西，喷出开的水组成一个圆形，可好看了！
校园的一角作文范文6
1医学院校体育和人文教育的现状
(1)体育与人文教育结合不够紧密。高校体育课与中小学体育课有着很大的区别,那就是教学对象不同。这些大学生在体育的基本技能、基本知识上已经具备了一定的基础,但在体育观、人文思想上还需要提升,比如在大学生体质测试女生800米,男生1000米中,很多学生存在不同情况的焦虑、排斥甚至是害怕,将此项运动比喻为上刑场。如若在教学过程中,穿插传授一些学生们喜欢的明星运动员成长或者其不畏困难,战胜自己,为国争光的事迹和精神讲授给学生,久而久之,学生们对于这些焦虑和恐惧,会有不同程度的减轻或者消失。(2)学校对人文教育重视程度正在逐步提升。近些年来,医学院校正在逐步认识到医学不仅仅是对人的疾病治疗、护理、预防还要针对人的心理、人文关怀等方面进行提升,因此对于医学院校学生的人文教育重在逐步提升,以海南医学院为例,该校和海南省社科联合作共建了高层次的教育科研平台——海南省人文医学研究基地,该基地致力于医学人文教育等人文医学核心学科的教育与研究为提升该校学生人文教育起到了极大的促进作用。(3)医学院校对于体育教育的重视程度要需进一步提高。近年来学校的体育设施不断增加,但与学生们的人均需求量相比,还需要进一步的增加场地的数量,硬件设施是进行高校体育教学的基础,没有良好的、安全的设施保障,高质量的体育教学就很难保障。此外,体育教师数量还需要增加,体育教师的进修,体育教学的改革也行逐步推进,以此保障体育教育的不断提升,适应新形势下大学体育教学的需要。
2加强医学院校体育和人文教育的探讨
(1)医学院校要构建合理的适合自己学校实际情况的人文教育体系。高校校园人文教育的体系是一个长期的过程,要根据学校实际情况,创造性的开展医学生的人文教育。海南医学院就在2013年成立了海南省人文医学研究基地,依托该基地,学生们可以方便快捷的参与到该基地的活动中来,推动破解中国式医患关系难题,从理论上搞清楚医疗体制、医疗实践与医学的人道使命在价值和机制上相融合的方式方法;参与者充分利用论坛平台,交流创新学术思想,共同推动海南人文医学的发展。(2)体育教育和人文素质教育一脉相承,要在实际的教学中加以利用。高校体育教育主要包括体育技能的传授、运动能力的培养、体育精神的陶冶。让学生养成实事求是、追求卓越、团结协作的的体育精神,这些与人文教育中的目标是相一致的,这就要求体育教育工作者和人文教育工作者,在教学中注意这一点,并充分利用,在教学中加以引导。(3)高校体育教师要不断提升自身人文素质和综合能力。教师是实施人文素质教育的关键,也是培养学生成为具有高人文素质人才的关键。教师的人文素质不高,就不可能培养出高人文素质的学生来,正所谓“其身正,不令则行;其身不正,有令不行”。我们积极提倡“体育教学”与“人文素质”相结合,体现体育教学的人文性,体育教师在教学实践中要注重自身示范和引导,通过自身的示范,潜移默化,给学生带来良好的影响,不断提升学生的一言一行,使他们树立高尚的世界观和人生观,提升自己的精神境界。陶行知说过“在教师的手里操纵着幼年人的命运”,陈省生认为“要成为一流的人才,就要在一流的环境里,跟一流的导师在一起”。教师的榜样示范作用对学生的影响远比教师向学生传授的知识的影响深远。如果教师缺乏人文意识,那么他在教学活动中就不会注重渗透人文思想,学生就不会在日常的学习生活中获得人文思想的熏陶,因此,高校体育教师要不断提升自身人文素质和综合能力。(4)学校体育和艺术等学科在人文教育中的作用还有更多潜力尚待挖掘。众所周知,体育能促进正确人生价值观念的形成、塑造健全人格,学会关心人、尊重人、发展人;而艺术同样能熏陶人,感染人;所有这些都能潜移默化的影响他们的人文精神,激励他们向好、向善发展。(5)体育教师要精心设计体育教学,充分调动学生的积极性和主动性。在体育教学中单一的教学法会使学生们失去学习的兴趣,一味的在操场绕圈,不仅枯燥乏味,也会使得学生们产生逆反心理,抵触运动。因此,在教学中要尽可能的使用情景教学,多种手段变换,游戏法、比赛法等方式不断穿插,这样就会大大的激发学生们的兴趣,体验到运动的快乐,提升体育运动的乐趣和主动性。(6)教师与学生要建立平等、和谐的师生关系。教师应建立尊重、信任、宽容、人道、和谐和平等的师生关系,为培养学生的人文精神做好铺垫。现行的体育教学,教师是师生交往的控制者,是整个过程的主宰者,他们总是尽心训导、竭力传授,呈现出权威无边、积极有为的态势,学生则成了客体和附庸,体验的是被动、无为、无助与无奈。这种“操纵依附式”的关系导致教与学形成阻隔甚至对立的局面,学生的主体意识、主动精神、批判意识则难以得到培育和发展。根据人文教育的规律,必须建立起师生平等的朋友式关系,用信任的方法唤醒学生的求知欲和聪明才智,使他们在体验自由、信任和宽容的同时形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。
作者：徐百超 单位：海南医学院体育部 海南省人文医学研究基地
