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朱自清的代表作品范文1
关键词：背影；教育思想；散文
朱自清先生的散文富有率真、质朴的浓厚情感，能使读者感受到清静高雅的唯美意境，特别是其抒情方式非常独特，语言丰富，自然清新的表达中还带着一股活力。因此，朱自清先生的散文风格，不仅表达出中国传统文化的审美取向，还体现儒学特点，教育价值极大。
一、典雅优美，脱俗清新
阅读朱自清的散文可知，朱先生通常运用简单、朴素的言语，展示着一种典雅、自然的美感。而且，朱先生非常关注修辞手法，为了尽量使用完美的语句，将很多精力倾注于遣词造句。此外，朱先生的散文在兼具诗歌美感和音乐美感的同时，还充斥着浓厚的文化底蕴。可以说，朱先生在散文中努力追求的朴实美，是其不虚伪、正直和大方为人的真实体现。朱自清先生认为，写文章要如说话一样熟练、自然，只有这样，读者才会产生一种亲切感。散文《背影》就是如此，口语化表述非常典型，特别是在人物对话方面有具体体现，文中父亲朴拙、简单的寥寥几句话，就能让读者感受到生动、浓重的父爱。其中一句“事已如此，不必难过。好在天无绝人之路”，将父亲性格中坚强的一面表露出来；而“我走了，到那边来信”这句，表明了父亲在离别时对儿子浓浓的不舍和深切的关怀。杨振声先生曾评价朱先生的作品：风华源自朴素，悠然源自忠厚，腴厚源自平淡。
二、布局巧妙，构思紧密
我们通常认为，朱自清的散文具有巨大的魅力，原因在于朱先生对散文构思非常严谨。众所周知，文章都有文眼，散文也不例外，通过某一主旨凸显文章的真实意境，然后将虚实相互结合，进行详略得当的描述表达。散文《背影》中，由于与父亲长时间未相见，难忘其背影开篇点题，然后又通过回忆往事，追述在浦口车站和父亲离别的情景，对父亲的背影进行了极为细腻的描写，最后直接抒发自己对父亲的深切思念，余音袅袅，情思绵绵。读者从文中能体会到浓浓的父爱深情，同时，文章也充斥着各种情感。文中在描写父亲由于不放心而亲自送儿子上车的场景时，循序渐进地展示出父亲对儿子深深的关切之情。语句虽然简单，但为描写父亲逐渐远离的背影做足了铺垫，同时也为这一情节描写埋下伏笔，并从情感上对父亲买橘子时的背影进行了渲染，然后对父亲行动的艰难以及年老憔悴进行了描写，进一步对父亲的关注和关心进行了刻画，这都彰显着浓厚的父子之情。此外，通过生动的描写，还反映出作者对父亲的思念和感恩之情，后面对父亲惦记儿孙的描写，又与开头相呼应，将父子之情这一鲜明主旨进行了深刻表达。
三、情景相融，诗情画意
郁达夫先生曾以贮满诗意评价朱自清先生的作品。朱自清先生常用的写作手法就是将文章内容与诗情画意有机结合，在表达文章诗意的同时，为读者带来艺术之美。《绿》这篇散文，不仅能让读者品味到梅雨潭的美景，还会产生一种身临其境的感觉，作者对梅雨潭的游历场景进行了描写，给人带来一种活灵活现的感觉，使读者的感受更加真实。另外，在散文《春》中，作者还运用画笔，深情满满地绘制了很多春日美景，深刻抒发了自己对春季的赞美之情，将自己的情感赋予景物之中，这也是情景交融写作特点的充分体现。这些美景在深刻情感的浸润下，都被赋予生命，春日景象更加生机勃勃。朱自清先生善于情景交融的写作手法，使场景更加具象化，而读者也能在阅读中感受到作者浓重的情感。
四、追求真挚，情融于事
与其他文学体裁相比，散文更加重视情感叙述，特别是作者的内心，充分表达了其内心想法。所以说，朱自清散文拥有如此大的魅力的原因在于其抒情手法。写实主义的抒情手法是朱自清先生最常用的手法，更加关注内心真实的感受与想法。另外，相较于一些叙述儿女情感或日常琐事的文章，散文也能通过叙述手法以情感化的方式充分表现主人公的经历，而读者也能从中充分感受到所表达的情感。《背影》是朱自清先生的散文代表作，将真实情感融进简单的叙事过程中。我们一直认为，充分表达人的内心情感时，一定要通过正面描写才行，如直接描写人物内心情感以及刻画人物动作、表情等。但朱自清先生在散文《背影》中，却未对父亲的正面形象进行直接描写，而是通过刻画父亲背影的方法进行了描写。由此，我们深刻认识到：孩子渐渐地长大，不再直接表达对父亲的爱，而是含蓄地表达。这种表达方式从文中父子离别也能看出，虽然父亲看似毫不在意地转身离开，但通过侧面刻画可以看出儿子不舍与父亲离别。朱自清先生仅通过描写、刻画背影，就使文章显得更加真实。
五、结语
由上可知，朱自清的散文都是基于自然之美进行创新和演变形成的，读者可通过其平淡、简单的语句感受创造之美，文章也因这些美感而吸引读者，朱先生也因此屹立于众多散文大家之中。
参考文献：
[1]谷建.以《背影》为例谈朱自清散文的教育思想[J].新课程・上旬，2015（1）：57.
朱自清的代表作品范文2
香港苏富比今年春拍中，共举行了13个专场，总成交率为87.26%，总成交额为24.65亿港元，超过拍卖前19亿港元的估价。2012年中国嘉德春拍在5月15日落下帷幕，总成交金额为20.6亿元人民币，比去年秋拍39亿元的成交额减少了46.6%，在上拍量、成交量、专场数等方面都有所下降。
进入6月，继中国嘉德之后，北京翰海、北京保利、北京匡时等大拍卖会将陆续展开，人们对拍场的基本共识是供给量减少了、规模压缩了、持币观望情绪增强了。即使如此，在这个“进退维谷”的拍卖季，仍有不少艺术拍品过关斩将，成为高价成交的拍卖明星，给市场带来一抹亮色。
天价汝窑宋瓷最耀眼
拍品名称：北宋汝窑天青釉葵花洗
成交价格：2.0786亿港元
拍卖时间：2012年4月4日
拍卖公司：香港苏富比
在今年苏富比名为“天青宝色──日本珍藏北宋汝瓷”专场中，一件“北宋汝窑天青釉葵花洗”以2.0786亿港元高价成交，一举刷新宋瓷的世界拍卖纪录。天价宝贝最终由匿名买家电话竞得，超过拍卖前估价的3倍。据悉，此件青釉葵花洗是距今约900年的汝窑烧制的、唯一存世之葵花六瓣形的盆洗。在上世纪30年代至70年代，它是英国知名中国古陶瓷收藏家艾弗瑞·克拉克夫人的藏品。
点评： 天价宋瓷是个孤立事件，并不能代表整个市场的趋势。宋瓷存世极为稀少，珍罕拍品见一次少一次，藏家都是抱着“这次不买，不知何时再见到”的心态去竞拍。
齐白石最得意
拍品名称：齐白石《溪桥柳岸 海棠秀石》金笺山水花卉屏风
成交价格：7010万港元
拍卖时间：2012年4月3日
拍卖公司：香港苏富比
在香港苏富比2012春拍中国书画专场中，共有342件中国书画精品上拍，其中不乏来自日本私人珍藏的吴昌硕、齐白石等名家画作，以及征自北美的傅抱石、张大千代表作。全场最高成交拍品为齐白石《溪桥柳岸 海棠秀石》金笺山水花卉屏风一对，以7010万港元的高价成交，超过估价3倍之多。此幅作品写于齐白石扬名东瀛之时，画成后，被日本藏家妥善保存数十载。此幅双金屏风分绘山水、花卉，应在华日籍兽医渡边满太郎所请而创作，实属难得之精品。
点评：齐白石作品中的精品永远是市场最认的“硬通货”，近几年来，其市场涨幅最明显，而跌幅目前还没有数据显示。
张晓刚最惊险
拍品名称：张晓刚《血缘-大家庭·全家福2号》
成交价格：5218万港币
拍卖时间：2012年4月2日
拍卖公司：香港苏富比
苏富比历来被称为“张晓刚”控，此次春拍本场共推出了张晓刚的6幅拍品。虽然本场拍卖的“状元”被张晓刚的《血缘-大家庭·全家福2号》以5218万港币成交价拿下，但其余几张拍品却表现平平，他的《血缘系列》及《血缘系列·男孩》分别以150万港币和320万港币落槌，业界人士唏嘘不已。今年的香港苏富比春拍，没有了尤伦斯专场，更多转为对艺术经典作品的推荐，张晓刚的此张《全家福2号》便是被寄予了厚望的重量级作品。
点评： 听人说， 拿一件张晓刚作品，找一个藏家容易，找10个藏家非常困难。看来，此话是对的，藏家太小众，决定了他在调整期的上拍有点惊险。
李可染最大牌
拍品名称：李可染《韶山》
成交价格：1.24亿元
拍卖时间：2012年5月12日
拍卖公司：中国嘉德
在中国嘉德近现代及当代书画部分中，李可染革命圣地山水巅峰巨制《韶山》以1.24亿元成交，创出今春拍卖场首个高价，也刷新画家拍场成交纪录。在中国嘉德2010秋拍中，李可染《》曾以1.0752亿元成交，创出当时中国近现代书画纪录。此幅《韶山》创作于1974年，是李可染同类题材作品中尺幅最大的一幅(141.5×243.1cm)，该作品曾在1996以154万人民币成交，16年后再现中国嘉德，上涨高达80倍。
点评：这厢刚创纪录，保利又重磅推出李可染巨作《万山红遍》，其估价就高达2.8亿元，是中国拍卖有史以来估价最高的艺术品。它会不会成为今年春拍的近现代最贵单品呢？拭目以待吧。
沈尧伊最赢家
拍品名称：沈尧伊《革命理想高于天》
成交价格：4025万元
拍卖时间： 2012年5月12日
拍卖公司：中国嘉德
2012年嘉德春拍“中国油画及雕塑”专场中，红色经典巨制——沈尧伊《革命理想高于天》从850万元起拍，最终以4025万元被现场买家竞得，该价格也创造了画家本人画作最高拍卖纪录。《革命理想高于天》篇幅巨大(185×375cm)，创作于1975至1976年。画家沈尧伊创作此画时，正值青壮年时期，据画家亲述，出于对于精神的无限向往和崇拜，1975年他毫不犹豫地选择了题材的创作，并用3个月的时间，重新走了一趟路，归来后即创作了这幅油画。
点评：专业人士说，此类作品的图像意义与题材价值远远超过了其在艺术处理上的影响。也就是说，人们追捧的是红色经典，其浓厚的历史背景是它胜出的关键。
明代紫檀笔筒最传奇
拍品名称：明 周制 鱼龙海兽紫檀笔筒
成交价格：5520万元拍卖时间： 2012年5月12日
拍卖公司：中国嘉德
在中国嘉德春拍专场“翦淞阁 文房宝玩”中，一件明代“周制”鱼龙海兽紫檀笔筒以5520万元的价格，刷新了木制笔筒的最高价。此件笔筒曾为王世襄先生旧藏，几经周折，回归王老手中。1987年，王世襄参与《中国美术全集》编纂工作，将笔筒收入《竹木牙角》卷，为明代木雕增添重要实例，并多次于着录提及此笔筒，如《王世襄自选集》、《自珍集：俪松居长物志》等，其身世赫赫，堪称传奇。
点评：据悉，此笔筒身价相当于同场拍卖中，一件黄花梨与一件紫檀两件“大块头”成交价的总和。王世襄老先生眼光了得，经他之手的古董从来没有让人失望过。
朱自清最一哥
拍品名称：朱自清《楷书七言诗》
成交价格：161万元
拍卖时间： 2012年5月15日
拍卖公司：中国嘉德
朱自清的代表作品范文3
书，给予你无穷的智慧，使你的气质得到散发；书，给你知识，使你博学多闻；书，更重要的是带给了我们无穷无尽的乐趣．
在遨游书海的过程中，你会领略到《钢铁是怎么炼成的》中的保尔柯察金的顽强毅力．即使我们只是在看，但在字里行间却体会到了奥斯特洛夫斯基在逆境中那种不屈不挠，敢于与命运作抗争的精神．这本书给了人很多的启迪，使很多正在逆境中不开窍的人一种豁然开朗的心情．
很多人读过《凡卡》的动人故事，也深深的了解到他的悲惨遭遇，它揭示了旧社会当时的险恶．引起了很多人的共鸣．而朱自清的《背影》更是令我们难忘．世世代代赞颂母爱伟大的书籍多不胜数，极少人去赞颂同样伟大的父爱．而且作者却没有用正面来讲叙，而是用父亲难忘的背影去衬托，这种写法很值得我们平时写作的时候运用．
相信大家也看过《骆驼祥子》这本书吧．此书出自老舍爷爷的妙手．描叙的是旧社会北京人力车夫的辛酸故事．老舍先生是一个幽默大师,但他的代表作《骆驼祥子》却是一个悲剧作品．但是同样我们也非常喜欢这本书．
书，我就讲完了，真正爱书的人自然会懂得书的乐趣，不爱书的人呢？就只好自己去找乐子玩咯！
朱自清的代表作品范文4
阅读教学之前，首先让学生明白古往今来无数经典作品中，那些情感丰富、意味独特的部分就叫作“美”，审美是人类理解世界的一种特殊形式，区别于对“真”和“善”的甄别，是一种无功利的、形象的和情感的关系状态。审美是在理智与情感、主观与客观上认识、理解、感知和评判世界上的存在。
当今高中生很难理解文学作品中的“美”，与他们缺乏美学修养有极大关系。因此，在阅读教学中如何提高学生的审美能力，对学生进行审美启蒙，将学生引向当代学术水准高度，是教师必须深入思考的问题。
孙绍振先生告诉我们：“阅读过程并非静态的，而是心灵与文本、学养、专业积累与文本历史性之间的搏斗。用学术语言来说，就是读者主体与文本主体的深度同化和调节。”[2]因此，阅读教学中，教师不妨以以下四个方面为抓手，提高学生审美能力。
首先，引导学生将经典文本放到特定历史语境中理解。所有经典读本总是历史的产物与见证，理解经典文本有一个基本要求，就是回到历史语境中。绝对自发主体的“多元解读”的盲目风潮，是我们要警惕的。大力提倡自主阅读及鼓励学生发散性思维之时，不可忘记“历史语境”这个基础背景。否则，完全自发性的感受只会导致对经典的误会、隔阂以致不解甚至轻视。更要注意的是，不能无条件用当代经验和价值观念同化历史文本，如福建师范大学赖瑞云教授在《混沌阅读》中指出的：“一千个哈姆雷特，还是哈姆雷特，不可能变成李尔王。”
如朱自清的《背影》这篇经典抒情散文，如果听任学生自发阅读那么可能不但看不出“美感”，反而疑窦丛生：“父亲违反交通规则，形象又肥又胖很不潇洒，有何感人之处？”“青布棉袍显得父亲穿着朴素勤俭，爬月台为何给作者心灵带来如此震动？”之类，事实上如果我们回到朱自清当时的社会情况，很多问题便迎刃而解，《背影》写的事情发生在1917年，那时候火车站月台秩序和今天是很不一样的；而一个有缺点又不潇洒的父亲，儿子仍然很爱他，爱得很痛苦、很矛盾、很惭愧，不是比爱一个“完美的父亲”要深刻得多；至于“黑布马褂，青布棉袍”在当时恰恰是有地位的知识分子的典型装扮，相当于现在的正式礼服，谈不上“体力劳动者”的“穿着朴素”。
其次，引导学生大胆尝试多种形式的阅读方式。深层阅读是一种专注的高效阅读，不仅是为了获取信息和知识，而且通过阅读细致辨析和深入思考，培养思考习惯和能力，是对高中生极富含义的素质教育和人生历练。除了纸质阅读外，还可尝试其他体验方式获得审美能力的提高。
如著名戏剧家王实甫的经典代表作《西厢记》，篇幅不长，但文言文传统表达习惯加上戏剧体裁的因素，若采用单纯阅读文本形式则可能造成学生与文本对话不畅，教学《西厢记》时，采用观看音像制品及学生反复诵读排演这两种辅助方式。我在众多改编作品中选取了最忠实原著的《西厢记》电影片段节选――“崔莺莺夜听琴”及“长亭送别”两段，帮助学生更好地理解文本含义和情节推进。通过引导学生反复品味、诵读、吟咏甚至背默，感知经典文本中的极致美学体验，将种种审美体验以外化形式表现出来，在学生用心琢磨角色，品读细节的同时完成内化的审美过程。
最后，引导学生对各类经典作品或横向或纵向地进行比较性阅读。经典作品中的经典场景描写、经典人物性格描写及作者对经典情节的处理，都可以跟其他作品进行比较，在比较中加深对该文本的认识，甚至在比较中对文本的审美价值有新发现。
朱自清的代表作品范文5
关键词：课外阅读；初中语文；能力
语文作为初中教学中的一门主要课程，不仅仅是在提升学生的听、说、读、写能力，更是我国悠久文化思想的一种传承，因此，提升语文能力对于初中学生日后的发展具有十分重要的作用。如何提升初中语文能力，单单靠教师的授课是远远不够的，必须强化课外阅读。通过课外阅读，可以更深层次地了解课堂上的所学内容，可以有效提升学生的语文能力。在初中教学过程中，要充分了解强化课外阅读的实际意义，积极鼓励学生展开课外阅读。当然，课外阅读并不能盲目地阅读，要根据实际进行选择，否则，课外阅读不仅会白费时间，还无法有效提升初中语文能力。
一、强化课外阅读的重大意义
语文能力是当今社会必不可少的能力之一，作为初中生而言，初中阶段是提升语文能力的关键阶段。如何提升初中语文能力，就需要不断强化课外阅读。强化课外阅读的重大意义主要有以下几个方面：
1.课外阅读能够巩固课内教学
初中语文所选择的文章都是经过严密筛选的，每篇文章的学习都有一定的实际意义，每篇文章都蕴含着一定的哲理。然而，对于初中生来讲，这些文章的理解绝不是仅仅依靠课内教学就能够解决的，这就需要通过课外阅读来巩固课内所学到的知识。例如，人教版初中语文七年级上册第三单元所学的朱自清的《春》，如果学生仅仅是在课内学习，很难了解这篇文章的写作手法、作者的感情状态等等。如果学生在课外阅读一下朱自清的传记，再读一下《荷塘月色》《背影》等代表作品，相信学生对《春》这篇文章会有更深层次的理解。
2.课外阅读能够提升听、说、读、写能力
听说读写是语文所必备的基本能力，学生通过小学语文的教学，已经基本掌握听、说、读、写的能力，升到初中后，就需要提高到一个新的档次。如何提档升级，就需要不断强化课外阅读，通过课外阅读来不断积累素材、培养语感、积淀情感。
3.课外阅读能够提升学生的学习兴趣
语文对于部分学生而言，是十分乏味的一门课程，有些学生往往会对语文丧失兴趣，通过课外阅读，让学生从自己喜欢的书本读起，可以很好地激发学生的学习兴趣，从而将学习兴趣带到课堂中。例如，人教版初中语文七年级上册第三单元所学的曹操的《观沧海》，学生在刚开始接触的时候可能对这些古诗不感兴趣，甚至因为难以理解而开始排斥。当教师引导学生去阅读《三国演义》，学生会很快融入其中的故事情节中，这个时候，对曹操个人也会特别感兴趣，对曹操所写的古诗也会十分感兴趣。
二、如何强化课外阅读
课外阅读可以有效地提升初中语文能力，但课外阅读并不是盲目地阅读，而是一种有计划有针对性的阅读，只有这样，才能达到实际效果，具体来说，应做好以下几个方面：
1.保证好充足的课外阅读时间
就目前来看，初中学生除了要正常上课，还要去各种各样的辅导班进行学习，有些家长为了能让孩子多才多艺，还给孩子报了钢琴、围棋等兴趣学习班，这直接导致的结果就是学生的课外阅读时间缩短了。对于部分学生来说，应付这些辅导班的时间都没有，更别说是抽时间进行课外阅读了。由此可见，为了提升初中学生的语文能力，必须充分保证好课外阅读的时间，如果连时间都没有，那其他都变得毫无意义。
2.做好课外阅读的引导
课外阅读并不是盲目地阅读，教师要对学生进行充分地引导，要充分利用原本就“可怜”的阅读时间。教师如何做好引导工作，首先要让学生了解应该阅读什么，教师可以进行推荐，也可以划出一定的范围让学生自行进行选择。同时，教师还要告诉学生如何去读，要让学生充分地利用时间。
3.注重课外阅读的交流
朱自清的代表作品范文6
一、培养阅读能力，加强诵读教学
在阅读的过程和方法方面，《语文课程标准》特别强调在朗读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。诵读是我国传统的语文教学方法，在语文新课程教学中应得到重视。要重视阅读感受和体验。课堂上，教师必须提供充分的时间，让学生对教材进行诵读。课堂的诵读必须有充分的时间来做保证，绝不能让学生匆匆看一遍，就急于探究文章内涵。在教师指导下的反复诵读，这是提高课堂效率和教学质量的基础，特别是文情并茂的好文章，有层次的诵读半节课甚至半小时，也许比教师讲同样的时间效果好。只有给学生充分的朗读时间，让学生对课文进行充分的朗读，才会有学生积极的思考，才会有学生的独特感受。
二、激发学生的阅读兴趣
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”强烈的阅读兴趣是促使阅读活动深入开展的内驱力，是构成阅读能力的最为活跃的因素。在阅读教学中，教师首先提出有关问题，促使学生带着问题去阅读，然后在师生共同活动中让学生阐发自己的观点，使他们获得满足之后的快乐。在教学中，可适当鼓励语文基础薄弱的同学回答较为容易的问题，让他们在阅读和解决问题的过程中获得成就感和满足感。当阅读兴趣成为一种推动学生求知的内在力时，学生便产生了强烈的学习动力，有强烈的求知欲望，并自觉地去提高语文能力。兴趣的培养，贵在激发。诗人何其芳说得妙：“去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。”它可以是通过课文自身的美诱发学生的阅读兴趣，在学朱自清的《春》时，学生们非常喜欢读，真正的原因在于作者描写客观景物时融入了自己的感受，作者采用比喻、拟人、排比、联想等多种艺术手段，描绘出了一幅幅美妙的图画，同学们为这自然美、语言美所叹服，而且深受感染。也可以是领略代表作的美来培养兴趣，如鲁迅、冰心、莫泊桑、马克・吐温等，在介绍他们时，同时要介绍到他们的代表作，先给他们讲这些作品的故事梗概及其意义之所在，他们就会自觉地读。这样有助于学生深刻理解课文内容，了解作家写作风格、语言特点。还可以在活动中培养兴趣，如朗诵会、演讲会、游戏、讲故事，让学生都有在众人面前表现自己才华的欲望。在活动中自我构建与自我表现得以满足，使学生产生愉快心境，进而又促使学生通过阅读去思考，去升华。
三、重视阅读教学中环境氛围、教学疑问的创设
教学过程中创设一种和谐的教学氛围，在这种民主平等的环境前提下，学生就会敞开心扉，各抒己见，个性得以张扬，创造力得到发展，师生双方才会敞开心扉。良好的课堂氛围，必须以平等、民主、亲善的师生关系为基础。教师没有理由小瞧任何一个学生。课堂教学中，教师要根据学生的实际水平和教材本身的特点，精心设计提问，吸引学生饶有兴趣地讨论，积极思考。不要追求表面热闹而毫无启发性和创造性的提问。例如，教学《鲁提辖拳打镇关西》一课时，教师可以引导学生解疑：鲁提辖为什么要拳打镇关西？怎样拳打镇关西？打死镇关西怎么办？这三个问题不仅勾画出小说的情节，而且让学生明白了课文的重点、难点所在，从而有效地直奔教学目标，完成教学任务。
四、重视课外阅读的指导
自古以来，教育家们就十分重视课外阅读。课外阅读不仅是课内阅读的补充，而且对课内阅读会起到强化和促进的作用。同时，学生在大量的、多种方式的课外阅读实践中反复运用课内学到的阅读知识和方法，就能逐步形成较强的阅读能力。课外阅读的自由性强，教师要根据学生的情况，进行认真的指导。
1.有目的有计划地推荐读物。要给学生推荐那些思想内容健康、能鼓舞学生上进、语言文字规范堪为楷模的读物。读物的内容和形式，尽可能与课文有联系，使课内课外相互促进，同时要适合学生的年龄特征、心理特点和阅读水平。读物的种类和类型尽可能要广泛多样，使学生广采博收，扩大知识面。
2.及时检查评比课外阅读的成绩。其形式大致有：调查统计阅读篇目、字数、笔记、卡片等；举行阅读竞赛、读书报告会、经验交流会等；展览优秀的读书笔记、卡片、经验，评比表彰课外阅读积极分子。
