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小学生作文中秋节范文1
中秋节，我们一家人，团团圆圆坐在桌子前，吃着甜甜的月饼，奶奶笑着说：“小钫，月亮里的玉兔正在招手呢!它也要和我们一起吃月饼呢!”我连忙说：“玉兔在哪。”爷爷接着说：“就在圆圆的月亮里。这里给大家分享一些关于中秋节小三年级作文小学生600字,供大家学习。
中秋节小三年级作文小学生600字1转眼又是一年，中秋将至。去年的中秋之夜还历历在目，爸爸的那席话仍在耳畔回响。
去年八月十五，中国的传统节日——中秋节，也是团圆节。夜晚灯火通明，火树银花，天空中礼花绽放，五彩缤纷，鞭炮声不绝于耳，团圆的笑声此起彼伏。中秋的夜晚是美丽的，中秋的人们是快乐的，幸福的。
我们一家也不例外，和姨妈全家聚集在外婆家吃团圆饭，饭后大家坐在院子里聊天，吃着月饼。其乐融融。
在我们的“千呼万唤”中，在我们无尽的期待中，月亮姐姐终于揭开了神秘的面纱，露出了恬静的脸庞。她静静地站在天上，俯视大地，是那么幽然，又是那么安详。她仿佛是一块无瑕的白玉，又像仙宫里升腾着云雾的一面明镜，颜色是那么柔和，月光又是那么皎洁。
没有读过书的外婆一下子来了兴致，滔滔不绝地讲起了嫦娥奔月、吴刚伐桂和月下老人的故事，我们都听得入了迷，真没想到外婆肚子里竟能装下这么多动人的传说。在这些故事的感染下，我们拿出水果、月饼来祭拜月亮，忙得不亦乐乎。我情不自禁地抬头看月亮，月亮姐姐此时羞羞答答地遮住了脸。我仿佛看到了月宫里娇媚的嫦娥和洁白的玉兔，旁边还有不停地砍桂花树却永远不会砍断的吴刚。
做老师的爸爸又操起了老本行，说：“中国有着几千年的历史文化，有许多文人墨客在这一天给后人留下了诗句，如李白的《静夜思》。”爱插嘴的我接道：“还有苏轼的‘但愿人长久，千里共婵娟’。”上幼儿园的弟弟憋不住了，奶声奶气地说：“还有今天老师教的关于月亮的诗：‘小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端!’”
大家谈笑风生间，不知不觉到八点整了。我们围坐在电视机前，观看中秋晚会。从晚会中我们知道了，地震灾区的人们也和我们一样在欢度中秋，“神七”即将升天，宇航员将在太空行走。
看着看着，爸爸意味深长地说：“虽然科学家早给月亮揭开了神秘的面纱，但有故事的中秋之夜是多彩的，有文化的中秋之夜是有魅力的。一年又一年，一代又一代的中秋之夜会演绎出更动人的诗篇。”我似懂非懂地点点头。我对这句话的理解就是：有故事的生活才有滋有味。
中秋节小三年级作文小学生600字2天气是美好的，不热也不冷，季节也是美好的，丰收的季节，在这个美好的节日里我们迎来了美丽的中秋节，这个美好的节日带给我们的只是欢乐。
我们全家都喜欢过中秋节，我爸，我妈，我哥，我姐，我弟，我妹也全喜欢过中秋节，因为中秋节这天，我们全家能在一起合家欢乐的吃月饼。
今年中秋节，恰逢农历八月十五，黄昏的傍晚，玉兔东升，皎洁的月亮正照耀着一轮圆月，天空中有几朵洁白的云彩飘荡在云朵中间，微风飒飒，徐徐地吹着小风，月光下的葡萄架上有几串沉甸甸的葡萄，正挂在葡萄架上，几只萤火虫飞来飞去，又飞去飞来，是那么的有情调，这情调又是那么的迷人。
我和弟弟，弟弟也和我，我俩站在院子中央，抬着头，仰脖看那天上的月亮，我说：“看呐，这边的月亮升起来了!”弟弟说：“看呐，那边的月亮也升起来了!”这时，在院子里的全家人，也包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹几乎全都异口同声地一起喊道：“看呐，东边的月亮真的升起来了!”
好大好圆的月亮啊，它即象一轮明月，又象一轮圆月，正在升起来!我们在院子里高兴的简直就是高兴，没有人能说出这不是高兴，我们全家人都喜欢这美丽而又美观的中秋节，尤其是在八月十五这天，正巧又赶上中秋节，真是双喜临门呐!人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此时此刻，正是全国各地的全国各族人民全家在一起合家团圆的好日子，让我们一起高高举起月饼，共同畅饮这一杯高兴的月饼吧!
夜色已经很深了，深夜也渐渐的浓了，皓月当空，映着皎洁的月光，我们全家都流连忘返，怀着无比高兴的心情，依然兴致勃勃地在院子里看着那轮明亮的月亮!今年的中秋节，真是让人难忘啊!
中秋节小三年级作文小学生600字3中秋是什么?也许问不同的人便会得到不同的回答，对于孩子来说，中秋是一轮明月和香甜的月饼;对于老者来说，中秋是暮年的感伤和那深深地惆怅;对于异乡的游子来说，中秋是解不开的相思和情结;对于久别的恋人来说，中秋时千里月明共团圆的情怀。
中秋给人们以回味的不仅是那轮明月和那月饼。中秋是一个奇妙的日子，中秋之夜、皓月当空、凉风习习，家家餐桌前一定会围满了亲人。平日里，大家各都为了事业学习终日奔波。难得聚在一起，此时所有的琐碎之事都被瞬间抛开，家人们围坐在一起轻松的说笑着谈论着。
这时平日里很难觉察到的暖融融的气氛开始弥漫在每一个人周围，也许就在这时我们才会发现，同辈的孩童们已经长高不少了，父母的皱纹和那丝丝银发又添加了不少，爷爷奶奶的手脚渐渐不灵活，也许在这时候心里都会有莫名的伤感，也许会发现在我们平凡的生活中，这些最简单的幸福却是最珍贵的。那是一种稍纵即逝的美，是一曲无词无韵的歌曲，是一首蕴含生命与活力的诗篇。
遥望中秋明月，皎洁明亮，珠圆玉润，散发着清凉的光泽，照亮孤寂的夜空，也照亮了众人的眼，那双双迷离的眼神，因为明月而神采飞扬，那双双欲望的目光也因为月而纯真平静。
可是月亮自己呢?月，就这么孤独的驻留在夜空，将摄人心魂的冷艳植入每个人心深处。遥望整个夜空，竟然没有一颗星星可以和她争辉，她的美，是供世人观赏的，是不食人间烟火的。因此，明月才会如此美丽，才能够美得让人痴迷，不知道世人的目光给了明月何种的满足，让她能日复一日，年复一年的青春不老，冰清玉洁。
依稀想起，初中时度过的一个中秋，在皎洁的明月下，与友人一起，学着古人的豪迈多情，踱着步子在庭院中吟诗作对，饮壶觞以醉月，举杯起而邀月。
如今的我们，离古人太远，距离诗词太远，对于诗词越来越陌生。但是我认为，中秋之夜的确需要诗词的陪伴。假想一下，如果中秋留给我们的仅仅是缠绵交织的星月神话，和那月下瓜果，没有一丝丝诗律的情调，那我们对中秋还有什么回味?
中秋，就是诗。中秋月下低吟诗词，咏赏秋香皓月。
于中秋明月下，低吟“不应有恨，何时长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”此时才有了对中秋明月更深的理解。
中秋节小三年级作文小学生600字4今天是农历八月十五中秋佳节。晚饭过后，我们全家坐在门前小院里，共同观赏中秋的月亮。
小院里种了许多花草，有桂花、兰花，还有一大一小的两棵铁树，使整个小院充满的生机。小院外一条哗哗流淌着的小溪，像是为这平静夜晚演奏着的一曲动听歌谣。
我们一家人在小院里品着香茶，吃着月饼，迎着皎洁的月色，伴着潺潺流水声，听着爷爷讲月儿的故事，真是惬意无比。
正谈到中秋活动时，爸爸提出：“我们来博饼吧。”我不解的问：“什么是博饼啊?”爸爸解释道：“博饼起源于厦门，据说是三百年前郑成功怕士兵中秋节时会思念家人而发明的娱乐活动。博饼以月饼为奖品，需要的工具是骰子和大碗，通过丢掷出的点数确定状元、榜眼等取得奖品。也是老少皆宜的活动”。“哦，原来是这样!”我恍然大悟地说。
开始博饼啦!大家推选由奶奶开博，只见奶奶两眼紧盯着大碗，拿起六个骰子在手心里摇了摇，扔了下去，可是没有中奖。接下来是叔叔，他边拿起骰子还边喊道：“拿个大饼回家。”胸有成竹的把骰子扔了下去。“一二三四五六”。中了“榜眼”。作为奖品“保管员”的我发给了他一个月饼。游戏就这样一轮一轮的进行下去了。眼看月饼越来越少了，可我一个也还没有拿到，我心里已经开始着急了。
又轮到我了，拿起骰子我心里想：一定要中奖，这次一定要中奖啊!我缓缓的把骰子扔了下去，结果五个六，中“状元”喽。终于把最后一个月饼收进囊中。经过统计，叔叔博到的月饼最多，整整有八个，我只有一个月饼入账。最惨的是爸爸了，一块饼也没有。
此时明月已升至中天，把半边天都照亮了，洒下的月光照亮了我们的小院，小院的笑声随着徐徐的晚风不断向远处飘去……
中秋节小三年级作文小学生600字5中秋节时可以吃月饼，听传说，赏月等等，今天，我就有这样的经历。
就在这一次中秋节时，我和我的家人在院子里一边吃着香喷喷的月饼，一边赏月。我们等了很久，可月亮就是不出来。我对妈妈说：“妈妈，月亮是不是睡过了头?”等了两个小时，云慢慢结在一起，变成了橙黄色，云间周围也由灰变黄了。慢慢地在云层中间冒起了一个小黄点，又过了一会月亮出现了一半。月亮上有一些小黑癍，我问爸爸小黑点是什么，爸爸说上面是一些坑坑洼洼的地方，我还以为月亮是没有小黑斑呢?
原来美丽的月亮姐姐也会长黑斑!月亮是明亮的。她透过云片的空隙倾泻下皎洁的光芒。出来了，她完全出来了!她披上那又薄又美得轻纱，来见我们了!更像一个小姑娘，用云片做面纱，既大方，又稍有点羞涩，她还像一个调皮的小孩子，一会跑到屋顶，一会跑到树梢上，一会儿又跑到山尖上去了。可是过了一会，她又钻到云层里去了。
我气匆匆地朝月亮说;“哼，太懒了，别人都看着呢!”说完月亮姐姐像听懂了我的话似的，升起来了一点，还有的部分在云层里。慢慢地出来了。这次变得更美了，像一个大大的月饼!我看着看着，越看越想吃，就做出了一个想咬月饼的动作。妈妈把我的头一板，说“不行，上面住着嫦娥仙女呢!我知道妈妈是在给我开玩笑的。说到月饼，这时我已经吃了很多口味的月饼了，豆沙的，肉松的，云腿的等等。
小学生作文中秋节范文2
由于作文是书面语言，所以用词、造句是作文的基础字组词、词造句，把话说准确、说通顺、不说病句，是作文训练的基本要点。在这一教学环节中，对两字词语的造句，对四字成语的造句，要举一反三，广泛运用，尽量开拓思路，还要广泛地用关联词造句在使用关联词语时，尽可能弄清它们之间的关系。明确使用范围，达到掌握规律。
有的同学问，写好作文的诀窍是什么？我不假思索的回答，诀窍就是学好课文。课文就是最好不过的范文，是训练写各类作文的例子，把课文读熟、读懂、诀窍就出来了。
二、三段成篇，段中有段
初写作文，开头最难。开了头就是一段写完，不会分段，或该分的未分，不能分的分了。或者语无伦次，前面写了，后面想起来又写，就像打疙瘩记账一样。这是我在教学中小学生们遇到的通病。用总――分――总结构引导分段，学生容易入门。无论记事记人，先总体介绍，为具体叙述作铺垫，严格杜绝在开头写经过，写具体事例，让学生养成习惯。在第二段中大量展开叙事，在叙事中按选取的几件事，一件件的写清楚，每写一件事另开头，每一件事写完要看得出有结束的语气，这就是段中有段。从严坚持这样的训练，使学生逐步养成层次分明的好习惯。至于详略，在上述基础上进行升华。
三、会写领起句，克服“有一次”
在小学生作文中带普通性的毛病是由一件事转折到另一件事时，都是用“有一次”、“还有一次”、“还有一次”开头，令人特别塞眼。为了克服“有一次”，我着力加强了“领起句”的训练，在分叙中的每一个部分用领起句开头，如写“我的妈妈”，可从下面几个方面表现妈妈是一个勤劳能干的农村主妇：表现妈妈勤劳持家，用“妈妈是个劳头”作领起句；表现妈妈待人接务热情，家里有起色，用“妈妈是个热心人”或“妈妈是个好客的人”作领起句；表现妈妈在家里关系处理得好，全家团结，威信高，可用“妈妈是我家的主心骨”作领起句。诸如此类，长期坚持不懈，“有一次”等庸俗的转折用语在纸面上很少见得到了。学生学会了使用领起句，打眼看去，篇章醒目、印象舒坦。
四、多写实在事物，打开话匣子
作文就是说话，有话可说才能作文。眼见耳闻，亲身经历、亲手操作的事物，就是实在的事物。要求学生说出过程，说出感受，按平时训练的要求写在纸上，是能够做到的。“5・12”汶川大地震，我及时布置了《经受地震》的作文，学生有话可写，扬扬洒洒地写出5-600字的文章来。之后又组织学生看四川灾区大营救的新闻。连续给学生布置了《一个传奇故事》、《向灾区献爱心》、《心系灾区》、《给汶川小朋友的一封信，等作文，学生没有提笔无话的现象了v都能写出篇幅较长的作文。
创造情境让学生有话可写。校内的集体活动，校外的社会话.都是一种情境，应及时抓住素材，让学生练笔。教者在适当的时候还可以创造意境，让学生练笔。去年中秋节学校没放假，晚上朗朗夜空、星斗满天，我买了几斤月饼发给学生，夜自习给他（她）们放了假，让他（她）们赏月，我班寄宿生非常高兴，自己又买了些食品，围坐在老桂花树下的乒乓台周围尽兴地过起中秋节来。第二天我就出了个《愉快的中秋节》的作文题，同学们都说“好写、好写“于是都写出了内容丰富的作文。
语文老师只要及时捕捉素材，抓住学生的写作兴趣，学生是不会感到为作文而头痛的。相应的是激发了学生的写作兴趣。假若教者一味按部就班照教材规定的训练项目作文，放弃了好机遇，学生面对作文确是枯燥，老师确是难教，只能收到功倍事半的效果。
五、用放大镜看优点，及时鼓励学生
作文本身就是一件枯燥乏味，令人头痛的事，再加上老师无休止的批评责难，占大多数的中差学生丧失信心，作文水平是无法谈提高的。
成功是最大的激励。对不同程度的学生采用不同方式的激励方法，使每个学生都有一种安慰，都能看到希望，只有学生愿学，师生的教学活动才能配合很好。对于学生的每篇作文，我都要找出他的闪光点，哪怕是一个词用得恰当，一个句子写得生动都要给以肯定，加以推广，给学生以成功的喜悦。
六、在读中修改，效果甚佳
作文的修改方法很多，对于50人以上的大班，全收全改是不现实的，更无从谈得上精批细致，采用抽阅，分等次阅，都有弊端，容易忽视中差生的闪光点：写了未改，学生的成绩得不到肯定，会打击积极性：我在教学中摸索出了学生作文写好后在班上读，边读边改，当面点评，人人有份，给学生搭表现成就的平台。使用读中修改作文的方法，学生改变了由完成作业，给老师交任务的观念树立了主动写作、主动修政.争出成果的新观念。
使用读中修改作文的方法，看似花费的时间较长，但学生不厌烦、愿意牺牲一些休息时间，使自己能够得到表现：由于学生写作文、改作文变被动为主动了，写作水平在不同程度上都有了提高，同时也锻炼了学生出众的胆量，提高了口语交际的能力，更能适应社会。
七、提高速度，提炼质量
