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大学生家教总结范文1
根据队长安排分工，我负责的是我个人比较擅长的体育课，对于这门课程想要在短时间内把这些孩子们塑造成运动健将是不太现实的，我只有从一些最基本的层面入手，普及一些体育运动方面的知识，教他们如何在日常生活中通过俯卧撑仰卧起坐等方式来增强体质，再就是引导他们接触各种球类运动的基本技能，从而达到“体育”的目的。即便是做好这些也是有相当大的难度的，所以每一节体育课之前我都要做大量的前期工作：备课，查资料，还要规范一下自己一些技术动作以免对孩子们造成误导。
足足备了一天的课，开学第二天下午孩子们终于盼到了他们最喜欢的体育课和他们最可爱的体育老师，可能在他们的概念里，上体育课应该就是体育老师带着他们做游戏，领着他们玩。但我毫不客气的安排这节课上内堂……内堂?内堂!也许是接受不了吧，当时场面一度失控，纪律乱成一团，其实我也可以理解毕竟农村的孩子接触的东西少，任何一个新名词足以让他们兴奋半天。众老师们艰难的把秩序维持好之后，时间交给了我，小时候作为学生上一节课非常难熬，现在我知道原来作为老师更难熬：什么奥运会，体育，田径……这些名词可能谁都可以叫上来，但没几个能解释出这几个词的含义，就像田径分田赛和竞赛，田赛是什么，竞赛又是什么，农村的这帮孩子们对此好像一概不懂。但我并没有规规矩矩的给他们解释，而是让他们先讨论，再让他们自己总结，这是以前老师惯用的方法，不过确实好用，讨论过后他们能大体说出那么回事，此时我才想起刚到这所留守儿童学校时刘勇老师苦口婆心的跟我们说不要把知识硬生生的搬给孩子们，要领着他们走。反正那几天刘老师给我们讲了一堆一堆的的大道理，我记住的好像只有这一点。一节课满满半下午，我废了半下午劲就教给了他们几个名词的意思，关键是我教了他们如何去认识事物，去学习，不光体育。可能放了学回家睡一觉他们就把我教的东西全忘了吧，反正我小时候是那样，但是这个老师的讲课风格方式他们不会轻易忘掉。
开头是难，以后的外堂课相对还是比较方便管理，什么蹲踞式起跑动作，运球动作，投篮动作，俯卧撑等等。可能这些相对不太抽象的形体动作比那些课本的知识更能引起他们的兴趣，他们接受起来还是比较快的，最令我欣慰的是，有时看见他们课间玩球的时候好几个小男孩经常在那拿球琢磨我教给他们的动作——学以致用，我还没来得及教呢。我不禁想起了我的小时候……我也是农村里长大的，小时候我是同龄一块玩的那一帮里最瘦小的，当然也是最容易受欺负的，这是背景。虽然打架什么的我向来都是处于下风，但我从来不服气，而且有了坚持锻炼身体的习惯至今，以至于现在我也算是跻身于运动健将这一类人了，所以我也拿我个人的经历为例子鼓励过他们。我是从初四开始打篮球的，那时候我们这个年龄段已经有一批篮球高手了，而我的起点是零，正是凭借着虚心学习，经常自己琢磨，我的球技才能有所进步。扯远了，我只是想说农村的孩子并不是不如城市里的孩子，只是条件差一点罢了，只要肯刻苦，不服输，神马都是浮云。就像我曾经给孩子们看过的那个篮球励志视频里说的那样：你究竟有多想成功!
虽然我的教学任务是体育老师，但我也经常帮其他老师一起上课，就像我上体育课的时候也是好几个老师和我一块在那上，况且有些课本来就是不分家的。比如心理教育课，从接手这所学校第一天起，我们就发现这里的孩子们多多少少存在着各种各样的心理问题：不懂得分享，没有团队意识,一味得只想着索取……哇，不禁感叹当今社会的留守儿童心理问题实在是太严重了，我们能做的就是通过组织各种心理活动也就是通过做游戏来让他们懂的那些道理，治愈他们的心理问题。如何让这些孩子们懂得分享，是那段时间一直困扰着我和心理教育老师豆豆的一个问题，毕竟留守儿童，他们的父母大都长期在外打工，得不到应有的关爱和呵护，难免会想把东西据为己有，分享对于他们是很难做到的。以至于没到课间玩时候，可怜的几个球总是被那几个特别能抢的抢到手，其他人只能干瞪眼。对此我们费尽心思开发了好几个只有与别人一起玩才能玩起来的游戏，希望通过这些游戏能让他们感觉到：哇，原来这么玩比我自己抱着球玩要好玩得多啊。再次我也希望社会各界能够引起对留守儿童的关注，他们也该有一个好的学习生活环境。
大学生家教总结范文2
在7月19号早上10点，我们在浦北人民政府里面的凉亭里进行了第1次见面会议，大家进行了培训，明确了所服务的远程教育村终端站点。会议中大家讨论激烈，决定分组去各村的远程教育村终端站点，而我所服务的是浦北县小江镇北河村。通过了这次的会议，我了解了远程教育村终端站点的使用方法，并且了解了志愿者的工作。之后加入了浦北县大学生联谊会，里面全是浦北的大学生志愿者。
在7月26号，我和另外一位浦北县大学生联谊会的会员。我们一起联系了北河村的村支书，决定去办公室里调查远程教育村终端站点设备。调查的设备没什么问题，并和村支书聊天中得知他们也是经常看这远程教育，他还和我们说了村里的发展，提倡文化，提倡计划生育，希望村里的孩子能读书，多点大学生，这样村里的文化水平就提高啦。并叮嘱说要好好学习，记得感恩，孝顺父母，还亲切的和我们说了他像在我们这年龄里所经历的事，从中我们了解到他是工作勤劳的人，从我们约定的时间就知道，在早早的7点就要起来，因为村里有很多村民找他办事。他和我们说他在我们在年龄，种过地，修过车，开过车，搬过砖头等。觉得当个村书真不容易，相信有这样的村支书带领下，北河村的发展会更好!
之后在8月份里，我们又组织了两次的活动。8月9号，我们在中间街开展了宣传预防艾滋病活动和为贫困大学生能上大学而设立的“春蕾”爱心捐款活动。两个活动同时举行，我们和福旺的志愿者一起分两批分别在两个活动进行工作，我分配到“春蕾”爱心捐款活动，我们的工作就是发宣传单，并解释说活动的意义，让有爱心人士为那些贫苦大学生捐款。而宣传预防艾滋病的活动的任务就是发预防艾滋病的宣传单并回答路人的对预防艾滋病的提问的问题。我们的工作进行中有些困难，比如在发传单时，有的路人不肯要，或是说些不好听的话，让我们觉得很尴尬。我们在火辣辣的太阳下，大家穿着移动提供的统一服装，带着青年志愿者围彰，虽然在这样的炎热的环境下，但是大家都满脸笑容的把工作办好，体现的志愿者的奉献精神，成为了中间的一道风景。在捐款活动中，令人感动的是，有几位市民知道我们这有捐款活动，就赶来捐款，并且不留名的走了。大众中也会有爱心的人士的，我们举办这个捐款活动不但是为了给穷困大学生捐款，而且也是宣传爱心，提倡为他人献爱心，为社会做贡献，在我们这样一个不怎么发达的小镇里，我们更应该提倡思想道德、文化素质、奉献爱心、互助友爱。让人民成为一知识的人、讲道德的人、懂技术的内行人、会经营的明白人。地方人的思想上去了，地方的经济才能上去呀！
大学生家教总结范文3
关键词： 红河学院 大学生家教 情况问题
一、调查背景及现状
（一）高等教育呼唤大学生的创新和创业。
我国高等教育改革的深入，鼓励大学生积极开展创新和创业训练，并出台相关鼓励政策和措施。大学生兼职行为往往为大学生进行创新和创业提供灵感与经验，越来越多的大学生也尝试进行一些力所能及的兼职活动。
伴随着经济的发展及家长们对孩子教育的重视，本着“望子成龙，望女成凤”的思想，家长们都愿意尽自己所能给孩子最好的教育。但在学校教育中的大班教学形式下，每一个孩子的学习状况、进度和发展教师都不能随时顾及，不能满足每一个孩子的个性需求，不能真正因材施教，孩子在学习过程中遇到的学习问题不能及时得以有效解决。而目前在校大学生课余时间普遍充足，在参加完高考后又有了一个完整的知识体系，有时间、精力及能力对小学、初中、高中的学生进行辅导。因此，“大学生家教”在目前这种社会形态中便广泛流形起来。
大学生家教（University Tutor），是指在遵守国家法律法规的前提下，大学生利用所学知识，为他人提供家教服务，并获取相应收益的行为。在国外，大学生兼职已经司空见惯，在我国，家教作为一种大学生兼职的主要形式之一，在很多高校都有存在，特别在近年，多数大学生总是出于不同原因尝试家教，在师范院校尤为突出。通过家教最后走上创业道路的例子在某些大学生身上已经出现。
（二）大学生家教对大学生具有特殊的意义。
大学校园里的生活是丰富多彩的，校园外面的世界同样很精彩，大学生进行家教至少有如下意义：首先，大学生家教是大学生适应社会的重要途径，人际交往能力等可以得到一定程度的锻炼和提高，让学生提前了解象牙塔之外的世界；其次，大学生家教可以让学生学会将自己拥有的知识学以致用，巩固相关知识，锻炼自己的各种能力；再次，大学生家教是一部分贫困学生解决生活费的有效途径，通过家教，部分贫困学生的生活费有了来源，减轻了家庭负担，也明白了一分辛勤一分收获的道理。
（三）蒙自市家教市场具有的可开发性。
蒙自市位于云南省东南部，是中国西南地区特别是滇南地区的富庶之地，全市辖区面积2228平方公里，总人口41.7万人。目前蒙自市拥有幼儿园37所，小学213所，初中20余所。近年来，蒙自市委、市人民政府实施“科教兴县”、“人才强县”战略，坚持教育优先发展战略，认真履行政府职责，严格落实“以县为主”管理体制，把教育事业优先发展列入市委和政府的重要议事日程与任期目标，摆在全局性、先导性、基础性的位置。随着教育改革的不断深入，越来越多的家长认识到教育对人的重要作用，有的家长希望自己的孩子进一步巩固课堂上的学习知识，有一部分家长则希望自己的孩子在学习之余培养其他的兴趣爱好或技能，家教需求急剧增加，因此，近年来蒙自市出现了为数不少的培训机构以满足家长们的不同需求。尽管蒙自市现有的培训机构解决了一部分家长的需求，但是由于这些培训机构主要以一对多的形式开展培训，部分孩子还是会在培训中被忽略。因此，部分家长仍希望一对一进行家教，而目前蒙自市场能提供一对一家教服务的培训机构极少，蒙自家教市场还有很多可以开发的空间。
（四）红河学院丰富的家教资源与家教供需不畅。
红河学院是目前红河州唯一的本科院校，目前拥有在校学生1.2万余人，分布在13个学院39个专业中。据观察和初步了解，很多在校大学生都或多或少地正在或曾经从事过兼职活动，其中以家教尤为多见。目前，红河学院对大学生家教活动的管理还不够规范，很多大学生家教的获得渠道多数是通过学生或老师介绍，只有少部分学生是经中介公司介绍。红河学院虽然成立一个管理学生家教的中心，但因为只是一种社团活动，没有专人专门负责，管理比较松散，只能为学生提供一部分家教信息，效率不高。加之红河学院处于蒙自市城郊，交通相对不便利，更加剧了红河学院学生找家教工作难，蒙自市家长找学生做家教难的局面，供需渠道不顺畅。
（五）红河学院大学生家教总体还处于“散兵”状态，存在各种隐患。
由于没有专门机构负责大学生家教全程指导，导致很多问题频频涌现，主要表现为两个方面。
首先，针对大学生而言：大学生家教安全问题得不到保障，主要包括薪资安全问题和人生安全问题两个方面。学生家长借用种种原因、借口拖欠、拒付大学生家教费用无人处理，大学生往来学校住所途中交通安全无人监护，以及大学生家教过程中人身安全无人维护等；大学生家教遭遇侵权严重。侵权形式主要有：学生家长不按时、按标准支付大学生家教报酬；家教中介和家长拒绝签订劳务合同或家教协议；黑家教中介利用虚假信息骗取大学生中介费，扣押大学生的身份证或学生证等重要证件，开虚假发票或收据；不法分子以家教为名侵犯大学生的人身和财产权利，等等。
其次，针对学生及其家长而言：由于大学生家教缺乏教学经验和必要的心理学知识，大多以灌输为主，不能真正达到“以学生为本”的这一重要目标。双方沟通交流少，无法深入了解学生的学习及心理现状，制定合理的教学方案，存在家教敷衍或教学效果不佳等情况，从而直接影响学生的学习进度，加重学生家长的经济负担。
二、调查对象和方法
（一）调查对象。
此次调查，共发放问卷600份，回收581份，其中有效问卷568份，有效回收率97.8%。被调查者中有女性373名，男性195名。各学院、各专业按人数比例发放。考虑到大四的学生忙于实习、找工作，大一新生刚进大学，正处于适应阶段。对大二、大三的学生发放的问卷相对较多。
调查对象全部属于红河学院在校大学生，采取随机抽样的方法对13个学院39个专业的600名学生进行问卷发放。调查对象分已有家教经验和未有家教经验两个群体，有助于全方位了解红河学院大学生对大学生家教的意见和看法，为分析大学生家教提供比较全面的信息。
（二）调查方法。
考虑到研究对象全部属于红河学院在校大学生，且调查样本容量大，本调查主要采取问卷发放的方式进行。经过前期问卷的制定、测试、修改、发放，后期问卷的回收、整理、统计、分析，得出调查结果。
三、调查结果分析
（一）红河学院大学生家教现状。
1.红河学院大学生寻找家教工作的难易
通过对拥有家教经验的学生问卷进行分析不难看出，虽然目前蒙自市家教市场比较火热，但并不是每一个有家教意向的学生都能顺利找到家教工作。其中4%的学生认为寻找家教工作非常难，而18%的学生认为寻找家教工作很难；并且有过家教经验的学生的家教机会63%均是通过老师同学介绍，详见图一。
由图一分析可得，红河学院大学生寻找家教工作比较困难，获得家教工作的方式单一、无保障且不稳定。由此可见，拥有专业家教服务机构，对红河学院大学生家教工作进行统一规划、管理是必要的。
2.大学生家教资源的开发利用
教育经济学家靳希斌认为，教育成本，即培养每名学生所支付的全部费用，是由教育直接成本和教育间接成本两部分组成的[1]。红河学院在校大学生普遍来自农村，家庭负担较重。大学生参加课外兼职活动，虽然无法降低受教育的直接成本，但可以有效减少间接成本，从而降低教育成本。不仅如此，人才服务，同人才培养、科学研究一样，都是现代大学的主要职能[2]。
大学生家教作为教育者，已经成为当今社会的一项重要教育资源。它既降低了大学生的教育成本，减少了农村大学生家庭负担，丰富了大学生工作经验，又帮助大学生提前适应了社会生活，可见开发利用大学生教育资源尤为重要。
在大学生家教资源的开发利用过程中，大学生所获得的报酬是他们选择家教过程中所关注的最主要因素。当“所期望”与“所得到”的值吻合时，才能最大限度地调动大学生家教的积极性。对此，我们进行了如下调查，统计结果详见图二、三。
从图二和图三可以看出，红河学院大学生普遍对从事家教工作的薪资期望值较高，而实际家教收入相对较低，理想与现实存在差距。统计得出73.6%的学生所期望的薪资是每小时35元以上，然而真正能够达到这个期望值的只有很少一部分工作经验相当丰富的学生。其中66%的家教学生收入在每小时0～30元，只有30%的学生收入在每小时30元以上。学生对从事家教工作薪资要求较高，但经验、能力又普遍不足，从而在家教活动中产生矛盾，这是大学生家教资源的开发利用过程中存在的弊端。
3.红河学院大学生在家教过程中遇到的相关问题
从调查可以看出，红河学院大学生家教有67%是在学生家里进行。那么在去学生家采用的交通工具，在路上是否担心自己的生命安全，是否与被教育者或其监护人签订一定的工作合同以规定双方详尽的权利和义务也就成了我们调查的一个方面，其结果显示详见表一。
表一显示，大学生在家教过程中只有7%是由学生家长接送，其余都是自主选择交通方式前往家教地点，这就自然产生家教途中的安全隐患。其次，34%的学生对家教途中自己的安全问题表现出担忧情绪；46%的大学生则不太关注家教途中的安全隐患，这意味着有相当大一部分大学生未意识到自己在家教过程中存在的完全问题。最后，红河学院大学生家教者中仅有26%的学生在家教过程中与学生家长签订合同，以切实保障双方权益，履行双方义务；74%的大学生家教是与学生家长口头约定进行家教工作，一旦家教过程中发生纠纷、分歧，在没有法律途径的保障下，无法通过正当途径维护自身权益。大学生在外工作尤其是家教工作，小额、多变动等因素的影响下，应当与家长签订合同，避免不必要的纠纷。然而，在当下高校学生家教过程中，由于雇佣双方合作时间较短或者无法确定，产生的薪值较小，为此单独书写工作合同较为麻烦，很多家长和家教学生都规避这个问题，造成当下大学生家教无合同关系的现状。在这种情况下大学生家教面临的最大问题是薪资是否按时按约定发放。为此，我们进行了如下调查，详见表二。
由表二可以看出，红河学院大学生在家教过程中，78%的大学生能够按时拿到薪资，22%的学生遇到过拖欠工资的问题。在这种情况下，9%的学生放弃了自己的权益，自认倒霉，不要了；91%的学生则选择采取一定的措施争取挽回自己的权益，比如打电话催款、直接上门索款等，但都不一定有效。倘若一开始就与家长签订合同，这种事情发生的概率就会明显降低。因此，拥有一个专门的大学生家教服务机构对此进行统一管理是必需的。
（二）红河学院大学生对家教的态度。
红河学院大学生大部分赞同从事家教活动，认为家教不仅可以减轻家庭负担，而且可以锻炼自己的能力，详见图四。
从图四可以看出被调查者中有83%的学生赞成大学生从事家教活动，其中19%的学生非常赞同，仅3%的学生反对。可见，红河学院在校大学生对从事家教活动的积极性较高。就实际而言，大学生走出学校进行家教活动，从各方面来讲都是对自己的一种锻炼，如增强自己的人际沟通能力，促进自己对专业知识的学习巩固，提高自己的社会实践能力，积累从业经验等。
（三）红河学院大学生对于从事家教行业的自我认识。
自我认识，是处于自然社会之中，作为具有感觉、知觉、意识、记忆和思维等能力的人，关于自身当下所处环境、发展空间、未来规划等状况的认识。简而言之，自我认识就是人的正确自我定位。“自我认识不是一种静态的观照，而是一种动态的反思”[3]。人只有于前进中不断回顾、对比、思考、总结，才能对自我拥有比较直观、客观、正确的认识。只有认识，方能案步前行。对于从事或者有意愿从事家教行业的大学生而言，得当的自我认识不仅有助于自我业务能力的提升，还能帮助其不断提高自身的人格魅力。在调查中，我们从红河学院大学生对自己从事家教应具备的能力，作为在校大学生从事家教所占的优势与不足，以及对自身的影响四个方面了解红河学院大学生对从事家教行业的自我认识，详见表三。
调查显示：红河学院学生对于大学生从事家教行业应具备的自我能力认识中，90.1%的人有勾选“老师与学生的沟通能力”选项，它侧面反映了大学生认识到了在家教过程中，家教老师与学生间相互沟通的重要性；其次分别为良好的讲课能力（83.5%）、专业知识（80.6%）、优良的品德（76.9%）。除此之外，还有6.3%的人提出其他意见。他们认为：大学生家教还应具备对生活的热情、自信心、责任心、抗打击能力、整洁大方的仪容仪表、系统的教学方法论知识、综合性百科知识的涉猎。综合分析不难看出，红河学院大学生对于从事家教的自我能力认识充足。其实，对于大学生家教而言，与学生间良好的沟通能力是活跃教学氛围、缩短师生距离，从而顺利、有效开展教学活动必不可少的条件，也是家教行为继续的基石；其次，拥有良好的讲课能力、对于专业知识的全面把握，以及对系统的教学方法论知识、综合性百科知识的涉猎是作为一名教师的基本的不可或缺的专业素养；再次，在对学生进行课业辅导时，家教老师的优良品德，以及整洁大方的仪容仪表是这一职业所应具有的品德素养；最后，教师的自信心、责任心、抗打击能力和对生活的热情则是教师所应具备的心理素养。
在对于大学生从事家教所占的优势的认识上，“与孩子的沟通比较容易”这一选项有76.1%的人勾选，位居第一。其次依次是时间灵活性强（56.0%），专业对口―针对性强（42.4%），应试经验丰富（40.1%），以及价格低廉（28.7%）。此外，还有1.8%的人提出大学生家教兴趣广泛，知识形式多样，具有时代特色。总的来说，基于大学生还处于学生与社会工作者的交叉点，还处于心理、知识能力的渐成熟阶段，大学生家教相较于家长、学校老师而言，更能有效地与学生沟通交流；基于现在大学生普遍是学分制教学，在课程安排上具有一定自主性，不需要捆绑捆扎地被束缚于班级，从而时间安排上更灵活；基于大学生系统化的专业培养，对专业知识的掌握更全面，给学生进行语文、数学、生物、音乐等的辅导时针对性更强；基于现在学生普遍处于应试教育状态，而现在大学生都是经历过或者刚刚经历过应试教育制度下的高考的因素，大学生家教的应试教育经验丰富；基于大学生兼职的人力资源丰厚，以及大学生对物质需要层次的满足还大体倚仗父母的支持，经济压力较小，大学生兼职价格低廉；最后，基于日益提高的生活质量和飞速发展网络信息技术、与时俱进的思维方式等，大学生家教更能多方拓展，引入时代气息，促进学生兴趣的延伸。
在对于大学生从事家教所体现的不足的认识上，反应最多的就是教育教学经验上的不足，有78.9%的人勾选此项。作为还未走出校门，走进社会的大学生，工作经验上的欠缺一直是大学生就业的“老大难”。其次则是辅导形式单调，缺乏个性化（46.8%）。大学生作为不是正规编制的人民教师，心理压力和不确定导致他们不敢大刀阔斧地改编教学内容设置，只能按部就班地进行辅导教学，以至于在课本知识辅导这一块学生总是兴致缺缺。再次是大学生家教因为没有正式、正规的检验，教学质量很难保障（41.9%），以及大部分大学生家教因为内心的敬畏感，与学生家长的交际较弱，容易导致教学倦怠和教学结果无人监督，最终达不到辅导的目的。最后，还有1.9%的人提出大学生家教存在的没耐心现象。因为大学生正处于年轻气盛的躁动期，心还沉不下来，耐心差，久未见效果就很容易发火、气馁、放弃，或者干脆“打酱油”。
最后，大学生家教在对于其自身影响的认识上，90.5%的人认为可提高自身素质和社会实践能力，公认度最高。其次是有60.4%的人认为还可促进自身专业的学习。这两者体现了绝大多数红河学院在校大学生认为家教能给他们带来积极意义。此外，4.2%的人认为大学生家教对他们没有什么影响。家教于他们而言只是获取额外收入的一种方式。最后，7.9%的人认为家教会浪费时间不利于学习，2.6%的人提出大学生家教可能威胁到其自身安全，体现了大学生家教现阶段存在的不足和大学生能力与时间分配中存在的不合理现象。
总而言之，红河学院大学生在从事家教行业的问题上，从所需能力、所占优势、所存不足及对自身的影响方面综合分析，普遍具有良好的自我认识。对于现今大学生家教而言，拥有良好的沟通能力、讲课能力，扎实的专业知识基础，优良的品德修养，整洁的仪容仪表，乐观、积极、向上的心态，系统的教学方法论知识、综合性百科知识的涉猎等，都是作为家教老师应该具有的能力；在拥有这些能力的同时，正确认识自己置身于这个行业的优势与不足，以及这个行业会给自己带来的诸多好的或坏的影响，便能在当时的具体情况下做出正确的职业规划。
（四）红河学院大学生从事家教的动机。
动机（motivation）是一个概括性的术语，它概括了所有引起、支配和维持生理和心理活动的内部过程。动机是人的行为的激发和指引，是人渴望食物、向往性亲密及追求成就等愿望背后的力量。有人认为，动机是指行为的动力――人的行为开始、维持、导向和终止的动力（Petri 2003）[4]。要了解一种行为的本质，就必须了解其动机。要了解大学生从事家教活动的本质同样如此。在调查中，我们发现红河学院大学生从事家教活动这一行为背后的动机各有不同，详见表四。
调查结果显示：经济原因（补贴生活费）是红河学院大学生从事家教行业的最主要动机。80.5%的人认为他们从事家教行业是因为此。其次，积累从业经验（79.2%）、丰富课余生活（64.6%）、工作较轻松（16.4%）、工作环境较好（10.4%）、工资相对较高（7.2%），依次是红河学院大学生从事家教行业所考虑的因素。
对于大学生而言，都开始面临踏入社会，自主生活，独立经济的现实问题，他们都正处于“第二断乳”的过程。在这个过程中，开始考虑责任、经济、工作、婚姻和未来。在经济不独立的二十余年里，大学生要寻求改变与突破，要摆脱一无是处的恐慌，要了解自己是否拥有放归社会而能够自处的能力。他们首先想到的就是寻求经济独立和人格独立。大学生做家教就是一种寻求这些独立的表现。此外，作为刚从高中全日制教学形势下走出来的学生，面对大学相对自由的时间安排和相对开放的教学环境，大学生对于走出校园、走进社会、寻回课余生活的美好、丰富就业经验的渴望随着年龄的增加与日俱增。同时，对社会环境的莫名恐慌，社会规则的不明方向，使得壮志满怀的大学生急切的脚步变得踟蹰。在这种情况下，家教这一相对温和、与大学生学习环境相对接近的工作成为大学生走进社会的“敲门砖”。
（五）大学生从事家教的条件选择。
针对大学生家教这一行业，大学生擅长的交流对象的学段、科目及特长，以及所期待的薪资、所能提供的教学时段等，都会对大学生选择家教产生影响。这些影响因素不可避免地参与大学生对于家教对象的选择。在调查中，我们发现大学生从事家教行业时，对于家教对象的选择，条件各有差异，详见表五、六、七、八。
调查结果显示：在对家教对象的学段选择中，普遍集中在小学和初中，能够接受这两个学段的教学的人数分别占总人数的61.1%、60.7%。其次是高中（37.1%）、学前（29.0%）、其他，即非学龄段但想要在某些方面继续学习的人（14.3%）。由于学前阶段学生年龄较小，对家教老师在照顾孩子，与孩子沟通交流方面要求较高。所以，对于部分大学生家教老师而言这个阶段的教学有一定难度。而在小学和初中，与学生间的交流相对比较容易，知识层面又不会太难的情况下，对于大学生家教而言相对就比较容易。在高中阶段，学生正值青春期，个性的张扬对家教老师的教学过程而言在无形之中提高了难度，同时这个学段知识难度的提升与多变对家教老师的能力要求也有所提高。所以，这个学段相较初中和小学，大学生选择的相对较少。最后，针对部分因为业余爱好而选择家教的，由于其家教对象的不确定性，家教性质的不稳定性，家教安全的无把握性，导致大学生选择的最少。综合来看，由于各种原因导致大学生在选择教学对象时，普遍偏向于小学和初中，导致其他学段家教老师的紧缺，家教老师资源的分配不合理，这个问题值得注意且有待解决。
在对家教科目的选择中，作为主要科目的语文、数学毫无疑问居于榜首，能够任教此科目的大学生分别占总人数的52.3%、51.6%。紧随其后的是英语，38.9%的人表示愿意并能够进行这个科目的教学。其次，则是物理（22.5%）、生物（26.2%）、化学（27.3%）、地理（23.8%）、政治（26.8%）、历史（28.9%）、艺术（22.2%），比例大致相互持平，总的反映了大学生在对科目的选择上基本符合了家教市场的需要。但英语方面，还有所欠缺，需要做出相应调整。
在对家教的薪资选择上，调查发现，大学生的期望普遍较高。希望45元以上时薪的占43.7%，以下依次为36元～45元每小时的占31.5%，26元～35元每小时的占22.0%，25元每小时以下的占2.8%。这与现今蒙自市的家教市场价有很大差距。这种情况下，家教双方很难达成协议。为了摆脱这种状况，相关机构应采取一定手段普遍提高家教老师的教学水平下，适当调整家教市场的价格设置，最终使得双方达到利益最大化。
最后，在家教时间的选择上，大学生普遍选择周末进行家教。而晚上、节假日和对时间没有特别意见者居于次位。还有3.2%的人提出其他想法，例如有时间就去、无聊的时候去。由于很多家庭定期或者不定期有家庭活动，或者学生有兴趣班的，家教时间的双方意见就有出入，很难达成共识，家教双方很难找到对口的家教工作和家教老师。这种情况下，就要有一方协调。
总而言之，大学生在选择家教的过程中，学段、科目、薪资、时间的限制，与找寻家教的家长的要求很难达成一致。导致在蒙自市这个大的家教市场中，总是会有大学生家教找不到合适的学生，学生家长找不到合适的家教老师的现象发生。为了改变这种尴尬的现象，家教市场迫切需要一个对整个家教资源进行有效整理安排的机构，这就是我们调查的目的所在。
四、结语
针对现目前红河学院的有过家教经验的在校大学生在家教过程中存在的诸多问题，以及现阶段红河学院学生对于从事家教行业的自我认识、选择家教的动机和条件分析，我们不难得出，目前蒙自的家教市场迫切需要一个对整个家教资源进行有效整理安排的机构。针对从事过家教的人所面对的害怕知识层面能力不足，安全、资薪问题得不到保障等担忧，以及还未从事过家教的人所担心的不能有效与学生沟通，知识层面能力不足，重点掌握不当，薪资、安全问题得不到保障等问题进行综合考量并寻求解决方案，对目前蒙自市混乱的家教市场进行有机管理，极大地方便家教双方寻找合作对象，为孩子的学习提供帮助。对此，红河学院学生的赞同度很高，详见表九、十。
参考文献：
[1]靳希斌.教育经济学[M].北京：人民教育出版社，2001.
[2]吴志功，梁家峰.一流大学应有一流的学生管理工作[J].北京教育（高教版），2001（11）.
大学生家教总结范文4
以上就是所谓市场扩展方格图及四种策略的思考点。它的意义在于提出了一个扩大销量的思考方法，而无论大小公司，都面临着扩大业务的问题，所以应用很广。按照这种模式思考，一定能找到提高销量而又切实可行的方法。当然前提是对所在行业相当熟悉，还要有一些商业灵感，思维要比较开阔。具体使用这个表格方法我的经验是按照思考点至少想出20种以上方法，然后根据自己的实际剔除因为成本太高等原因做不到的方法，最少可以在5个方面改进而增加销量。对于小型创业生意，此扩展模式应该是在几乎不投入资金的前提下进行，唯一改变的是经营者更加勤奋。下面是本人亲身思考、经历与实践的几个例子：
（一） 应用方格图，成为了武汉最大的学生家教中间商之一
1992年高校经商热中，我们管理学院学生会成立并注册了“武汉大学管理学院康腾商务中心”，其中一项主要业务是家教中心，并贴了海报在校园公开招聘竞选家教中心主任。刚好我那学期正在学习“市场营销学”课程，也刚好学到市场成长战略的理论，我灵机一动，心想何不就利用市场扩展方格图找出一些扩大家教业务方法去竞选。报名后我按照这个方格图思考出了大约10多种几乎不需要任何成本又切实可行的拉到家教业务的方法。记得我竞选演讲是就是将这个矩阵图先画到教室黑板上，然后一条条说我的思路。结果我是全票而没有竞争对手的当选上这个家教中心的负责人。所以我对这个市场扩展方格图有着很深的感情，从这个家教中心主任起，我也就走上了营销这条人生之路。
从家教市场来看，旧产品（服务）是指中小学家教服务，旧市场指针对中小学生家长的目标客户，而旧有的获得业务的方法（渠道）就是在商场门口摆摊设点，下面来看看在这种传统运营模式之外如何运用这个方格图在不投入任何资金的前提下扩大业务赚钱。
一，市场渗透方法：
大学生获得家教业务的方法就是用毛笔字写一张家教海报，然后在人流量大的商场门口摆摊设点，守株待兔式等家长来请家教。记得当时在武汉中南商场门口大约有各大学及个人的摊点近10个，如何在这个现有服务，现有市场的前提下获得更多的家教业务，记得我是进行了一点点小的创新就大败了所有的摊点：
·利用“明星”效应：我所在的大学就有好几个省文理科状元，于是我请他们去现身拉家教，海报上加上一条：“山东省文科状元做你孩子的家教”。于是望子成龙的家长纷纷拥过来。
·利用家长心理附加值竞争：当时就有武汉的报纸开始注意和报道大学贫困生的问题，我在大学登记了一批贫困学生后，商场摊点海报加上一条“名牌大学贫困生欲做家教”。作为家长反正总是要请家教，不如请一个确实家庭有困难的大学生。于是又增加了业务。
·直接吸引竞争对手的客户：凡是在其他摊点咨询过的家长，都是有意向请家教的，在他们咨询过不满意离开后，我们再上前拉他们到我们的摊点来谈。凭武汉大学在武汉的名气，业务又大大提高了一步。
二，产品（服务）开发的方法
传统的家教概念就是为中小学生请一个大学生来家里教课。当时在我们家教中心登记的大学生有几百个，我们能找到的家长有限，于是我思考如何针对中小学生扩大家教服务范围来增加业务，而我们所需做的仅仅是在海报上多写几条服务项目，家长们对号入座的请家教，就能增加大量新的业务。况且当时其他摊点都还没有想到这一点开拓这个新业务。
·开发钢琴，舞蹈，书法，绘画等专业家教项目：大学除了艺术系的大学生可以作以上专业方面的家教，校园里其他获得了各种等级证书的大有人在。而专业家教确实一直都是一个家长关心的热点。只需将这些大学生证书的复印件摆摊拿出来，也能吸引很多家长。
·开发“周日校园家教”项目：开发新的家教服务项目需要潜心关注市场的需要，并适时的推出。比如我碰到的一个家长说他的小孩学习成绩很好，他只是想小孩从小就多感受名牌大学的气氛，只是希望他的小孩每周去在号称全国校园环境的“五朵金花”之一武大校园内 接受家教就行了。于是我就推出了“周日校园家教”项目，改变了大学生上门服务的传统，从而开发了一个新的市场。
·开发奥林匹克竞赛等高端家教项目：一般家长只有孩子成绩不好才请家教，如果你的孩子成绩好的正在准备奥赛，而武大有很多在奥赛上拿过全国前几名有准备经验的大学生，你是否试一试呢？虽然此类需求不是很大，但此类家教的收费与中介费都是普通家教的几倍，我们觉得还是挺划算。投入也只是将他们奥赛名次复印展示而已。
三，开发新市场
同样的产品或服务，除了将业务在地理位置上从武昌扩大到汉口可以增加业务外，还可以拓宽几条销售渠道就能大大的增加销量。传统的家教业务的销售渠道是在商场门口摆摊设点。我们当时的家教中心有十几个大一新生帮我，我安排他们到其他目标对象集中的地方摆摊设点拉业务：
·小学校门口，摆摊时间设在放学家长接小孩上学时。还未放学的等待时间效果最好。
·大型菜场集贸市场门口及住宅小区门口，公园门口等，摆摊设点的时间在下班后天黑前。
四，多样化经营的方法
家教多样化经营的关键是能跳出中小学家教的限制，吸引成人这类新的目标客户。而此类市场有着商业价值，如幼儿家教就没有开发的价值。
·开发TOEFL，GRE等高端家教服务项目吸引成人市场：许多在社会上的人因为出国需要，除了进学习班，他们还希望已经考过高分有经验的人来单独辅导。而名牌大学的“考试机器”太多了，正好满足他们的需要。
·开发小语种家教市场项目吸引成人市场：大学外语学院有法语，西班牙语，韩国语等小语种的大学生，而社会上许多人因为工作需要掌握一点这类语言，而这类语言不象英语日语等有众多培训班，所以家教的机会应运而生。
·自考，考研家教项目吸引成人大学生市场：自考的考试科目与在校的大学生学的一样，每周在海报上推出不同自考专业所需要大学生家教，当然能扩大业务，考研也一样。
五，策略联盟开拓新业务
通过策略联盟的思路来扩大家教业务是个省时省力的方法。我当时想了2个有创意的方法并付诸实践，取得了事半功倍的效果。一是和几个家政公司合作，我提供丰富大学生家教老师资源，家政公司顺带说服那些请保姆的市民请家教。所需要做的工作只是在家政公司门口贴一张“武大家教”海报而已。二是和小卖部合作，在一些小卖部也挂一个“武大家教”的招牌，如果有家长与小卖部老板联系家教，就有大学生去小卖部面谈，成功了中介费与小卖部五五分成。
本人至今引为自豪的我当时抓住时机举办了一次家教交流会，几天内成功的谈成上百个家教，将本人大学时代的家教事业推向顶峰，我也成为当时武汉最大的家教中间商：每年春天武大樱花开时，整个武大成为一个公园，成千上万的武汉市民来赏樱花。于是我们策划组织了一个“看樱花，请家教”的促销活动。在校园门口拉横幅，发传单，吸引部分家长来武大体育馆，而那里有许多欲做家教的大学生等着供他们选择。因为方便，因为可选择家教多，来请家长的人很多。而我们通过收门票来盈利。
我事先按照矩阵图思考了许多方法，然后一个一个实践，结果发现很有效，最关键的是我扩大了业务而没有增加一分钱的成本。
（二）应用方格图，扩大手机出租业务
市场机会
随着手机越来越普及，一方面一部分拥有手机的白领阶层不断更换新的手机，旧的手机需要处理。而另一方面一些打工阶层因各种原因短期使用需要手机使用，满足二者需求而开一间手机出租店将会是一次创业的契机。而方便使用的“神州行”，“如意通”等手机卡的出现与普及，使手机出租业务的开展成为可能。本人曾开办与经营深圳梅林地区第一家手机出租店一年多，愿将其中的经验与大家分享。
开店的投入产出比
手机出租业务运作模式为：通过店面回收旧手机然后出租，出租时，收取客户押金，（押金金额为回收旧手机的价格加上200元），每天出租的租金为4元，最低租期为一个月。客户退租手机时，店面收取租金，退还客户押金。
一家手机出租店属于小本创业投资，因而不需要租用大的门面，也不必在主要的商业区，可考虑在打工者集中的工业区或人才市场附近，面积在15到20平米左右即可，简单装修，一次性主要投资的开业资金如下：（大约数字） 店面装修 广告灯箱及货架 手机维修工具 手机配件 其它投入 合计3000元 1000元 3000元 2000 1000元 10000元
而每月主要成本如下： 维修师傅一名工资 店员一名工资 店面租金 水电、工商管理费等 开业成本每月分摊 合计1500元 1000元 1500元 1000元 1000元 6000元
需要说明的是回收旧手机50部，以平均每部价格500元计，需要25000元的流动资金，由于平均每部手机押金为700元，如果70%手机出租出去，即可基本平衡收购旧手机的流动资金。考虑还要开展其他通讯业务，开业成本与流动资金比上面的数字要多一些。
以下是以每月出租50部手机计算的销售收入： 每天每部手机租金 平均每月天数 每月租机部数 租机月收入4 30 50 6000
所以仅单纯以手机出租收入计，需要每月保持出租50部手机能使店面收支平衡。而凭本人的开店经验，店面仅靠单一项生意很难赚钱，需要走出小店，把自己从一个“坐商”变成一个“行商”，多方面的想办法赚钱。下面谈谈如何开拓手机出租生意及以出租业务为依托来让店面盈利的思路。
开拓生意让小店赚钱的思路
按照上面扩大生意的矩阵分析，可以从以下几个方面扩大一间手机出租店面的生意：
一，市场渗透策略
针对既有的目标市场打工阶层和既定的主营业务手机出租，关键是采取市场渗透策略，如打出“手机出租，每天4元”的广告口号，在店面附近的工业区采取发广告传单 ，进行手机现场试用，都是将目标客户“拉”到店面消费的渗透策略。而事实证明，口碑宣传成为店面业务推广最有效的手段，只要有一个工厂的打工者租了手机并能让他满意，他会带来同厂的一大批租机者。
二，经营新业务
前面说过，单一的手机出租业务难以支撑一个店面，需要逐步开发除手机出租以外的相关业务。如销售新手机，手机配件，手机卡等。要留意店面周边人群的需求，因地制宜开展新业务。如我开的手机店旁边开了一家“梅林E站网吧”，于是店面开始经营润迅上网卡。旁边有一个公共信箱，经常有打工者来寄信，于是店面代卖信封，并经营各种电话卡。
三，开发新市场
除了工厂打工者这个目标市场，要有意识的分析与观察市场新的需求，并针对此目标消费者进行一些投入少，见效快的促销。
·开发求职者的市场：许多找工作的求职者，需要一部手机方便联络，还能给自己增加小小的心理自信。而他们没有工作，买一部新手机太破费，租手机成为他们的最佳选择，找到工作又可以归还手机。所以到人才市场附近摆摊设点宣传的目标性极强，效果也好。
·开发手机丢失者市场：现在丢手机再平常不过，补办手机卡后暂时不想买新手机者，租一部手机先用着最合适不过。
·开发“春节回家”市场:打工者春节回农村老家，带上一部手机还是有面子的事。可打工者平时可能是“买的起手机养不起手机”，干脆春节租一部。于是春节前夕挂出广告横幅 “租部手机回家”，还是挺让打工朋友们心动。
·开发“高端手机玩家”市场：有些新新人类喜欢玩最新的手机，以较高的租金租给他们潮流手机，他们就能天天用新手机。对此类市场新手机的折旧与贬值是个重点考虑的问题。
四，多角度经营
多角度经营的思路是将开发新市场与开发新业务相结合，如
·捆绑销售：将手机与手机卡相结合，由于当时“神州行”手机卡刚推出不久利润很高，于是店面半价甚至免费租机，但你必须买我的神州行，或在我店入网，租机成为一种促销手段，而不是利润来源，典型的“送给你灯，让你买我的油“的伎俩。
·手机寄售与以租带卖：手机出租利润不高，有风险（一旦客户将手机损坏，冲突总是免不了的）。但买卖旧手机确是一项利润很高的业务，通过出租旧手机，客户朋友对手机有了“感情”，乘机说服其买下。或者是与卖旧手机给店面的客户签约，由他出一个他愿意出的最低价，店面加100至200元利润卖出。
大学生家教总结范文5
在假期去社会上做一些事情似乎成为了我们大学生之间的一种风气，但是这种风气是一种良好的风气，帮助我们不断地奋进，获得更多的成就。下面就让小编带你去看看大学生假期家教实践报告范文5篇，希望能帮助到大家！
家教实践报告1寒假的前几天，我就认真的思考了这个寒假的实践活动该怎样进行。首先也就是如何确定实践的性质以及类型。我先走访了昔日的恩师，了解了一些执教的常识和今年师范生就业的情况。同时我也深知“不打无准备之战”的道理，在进行家教活动之前，我就在网上了找了关于现如今家教活动中的一些注意点以及难点，还有就是家教学生的个性类型和对症的要求等等。
首先我跟家教学生的家长进行了交流，初步了解学生的学习情况，课程进程以及在英语、数学方面的学习情况。通过与家长的接触我了解到：学生是小学三年级的学生，学习成绩不错，但是家长对她有更高的要求，希望在假期能有所提高。具体来说，需要英语和小学奥数的补习。在数学学习方面有一点属于厌学的态度，而且对于数学难题的学习没有任何激情。英语方面，初步能读懂，但是听力和书写尚待提高。了解到这样的现状，我不能无动于衷，我就与这位可爱的女学生进行了交流，我了解到，其实她的基础很扎实，而且多才多艺，善于书法和古筝。了解到这一特殊性，我特地去查找了关于资料，从而也找到了应对的措施，那就是要及时地予以鼓励和支持，并利用她对于图形和音乐的特长，在出现困难的时候要给与指导性的帮助与支持。在得到资料和对策的支持，我一扫先前的犹豫与迟疑，对症下药，先给学生进行了一个基础的巩固遗忘的知识，以便日后的提高。当然，这些题目的题目都是很简单很基础的关于数学方面的题目，其目的就是提高学生的自信心，并在此基础上进行提高性练习。果然，尽管也有错误，但是正确率很高，我对学生的表现予以了肯定，学生也很开心，自己的信心也得到了满足。
有了第一天好的开始，我对我下面的讲课内容有了很大的信心，鉴于学生的现状，我知道在除了数学方面以外，我要帮她补习的就是关于英语方面的基础知识。说到基础知识，我首先想到了书本也就是教材上的语句，因为在我们所接触的学习资料方面，教材作为最核心的内容有它的旗帜性，它是一个蓝本，首先要让学生了解自己的教材，认识到教材的逻辑性。第二天我让学生带了教材，首先带她翻看了目录，听她给我朗读教材内容，这样一是看她的语音语调了解她的口语基础，二是培养她在敢读敢表现这方面的训练。从她朗读目录的语调语音，我了解到在语音语调方面存在的问题并不是很大，只需在部分发音上加以纠正。这时候我的角色就变成了她的朋友，或者说大姐姐来鼓励她，激励她是一个很好的学生。然后我就对于教材目录的编排进行了有序的讲解，从我的讲解以及我的鼓励中，学生已经有了问问题的想法，对于这样的机会我当然要抓住，认真详细的对她的问题进行了讲解，她对我的回答也是相当满意。为了确定她是真正了解了教材的实用性以及知识性，我对她提出了几个引申的问题，尽管回答的不是很到位，但是从她的回答中我已经了解到她对课程编排的了解已经有了自己的看法，实属不易。
老师利用好资料进行讲解，而不是一味的把课文强加给学生，要给她自我吸收的时间从而达到预期的学习效果。而在这时，我了解到尽管学生是个女生，但是对于音乐特别热衷。这时，我就想到了用兴趣学习法来激励学生学习，俗话说：“兴趣是的老师”，我以音乐作为主要的链接，其他的内容再有节奏的加上去，教他一些英文歌，让她在记忆歌词中也达到记忆单词的目的，从而使得习得的知识丰满。在数学方面，她对图形有很敏锐的观察力。于是，我搜集了一些图形的趣味性题目，特别是火柴棒拼图之类的题型，每天像游戏一样做一道，然后再做一道其他的奥数题，这样激发了她对数学的兴趣，学习也更主动了。
陶行知曾提出“生活即教育”。我也对这一经典命题进行实践。正巧今年是暖冬，有几天天气也特别好，于是我征得她的母亲同意，带她到江滨公园去踏青。毕竟，三明是南方的一个温暖的小城，没有白银素裹的寒冬，但是冬日的阳光也别有一番滋味。我搜索了一些冬日、初春的简单诗词，而且从旧书堆里翻出一些相关的课文和名家作品。在江滨公园，我们一起哼着儿歌，寻找春天的踪迹。在踏青的过程中，我也随手拈来，帮她复习一些简单的词组句子，教她一些诗词歌赋。在户外，没有了教师和书房的沉闷，儿童的天性完全释放，而且学得更快。生活即学校，给学生更大的空间，去释放自我，发现自我，达到教育的最终目的。
家教实践报告2在大学的第一个暑假，我迎来了人生的第一次家教，另一方面作为学校布置的社会实践，我兴冲冲的开始了我的第一份工作。
对于教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，毕竟学生只是个初一的同学，对我这个已经即将迈入大二的大学生而言，应该不成问题，关键是要把他教好，要真正的让他在暑假这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。
我深知“不打无准备之战”的道理。在进行家教活动之前，我就在网站上查找一些家教活动中的注意点以及难点，还有就是家教学生的不同类型以及采取的措施。同时，我也通过我的小弟了解到该学生的一些情况，这样有利于我和家教学生的交流与沟通。而且，我也事先了解了初中数学课程设置的一些特点，对初一的数学课程有了一个初步的认识。为了有个充分的准备，
7月19日，我开始了我的第一堂课，开始我还担心他不会很听话，还好，第一堂课下来，凭藉着我幽默的讲解风格，他也还算乖，不过我时刻提醒自己，上课的时候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，讲完了可以和他开开玩笑，然后，最重要的还是要让他做一道题收到一道题的效果，否则只是在浪费时间。在第一堂课，我们讲完了图形的认识，对我而言，当然是比较简单，但毕竟他才上初一，所以我要慢慢的去引导他接触新的事物。总体而言，感觉第一天的收获还是不错的，毕竟专题针对了学生最不懂的地方。
当天回到家，我把一天的课程回顾了一遍，总体感觉还是可以的。归纳了一下，有几点需要改进：
一、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。
二、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟他才初一，可能有些我认为很简单的对他并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍他没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。
三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的依然是浪费时间。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。
四、最后就是要和学生处好关系，要让他把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。
接下来的为期一个月的教学，就在这几点不断的改进中度过了，在拿到工资的时候，我很开心，毕竟是自己人生的第一份劳动所得啊。 谈到做家教的体会，
我的家教过程是有苦也有甜。尽管刚开始的几天确实很累，但是后面几天已经比较习惯了。有时候，我讲解了好几遍的问题，学生也似乎是懂了。可是过几天，我再提问他时，他又不知道了，这时我觉得自己特别地无力，觉得自己之前的努力都白费了。但是转念一想，学习
本来就是一个循序渐进的过程，自己以前学习的时候不也经常遇到这样的情况吗?只要这样一想，又觉得自己的付出都是很值得的。也许讲解一次不是很明白，但是只要我们共同努力，我相信他最终会明白我的讲解。事实也证明了我的付出，学生最终得到了满意的收获。他的父母很感激我这段时间对他的帮助，要我不定期地给他打电话来督促他。这让我内心充满了自豪感，因为我的真诚和努力得到了肯定。
许多当过家教的大学生说：“其实，暑假做家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。”的确，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心。
做家教赚的不只是钱，当家教的过程中，就是人与人交流的过程，在这之中，大学生可以提前感受下社会是什么样的，在和家长交流的过程中，你可以明白雇主和员工之间大概就是这样了，你要拿钱，你就要搞好和雇主的关系，这样你才能够让雇主心甘情愿的把钱给你，把孩子放心的交到你手上;在教学的过程中，你也可以在教导过程中，不断的发现问题，不断的改进，问问自己怎样才能让学生学的更好，让他们真真正正的在你教的过程中，在脑中领悟到知识的本质，而不再局限于浅显的表层。搞好你与学生的关系，让学生喜欢你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母听到孩子说你补的好，以后就定了，就是你了，给我孩子补课。
综上，谈到做家教的最大感受，有的同学说得很简单，“用心和学生沟通，做他们的朋友”。这一点和我倒是持相同观点。我们都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是这样。
这次的社会实践，真的，收获还是不少的，在和这位同学的母亲接触的过程中，真真正正感受到了做为一位母亲的辛苦，对自己女儿不争气的成绩，母亲的白头了都出来了不少，这位母亲说：“以后你回来了就找你给我儿子补课了。”我的回答是，我给他补了这一次，希望以后的就能靠他自己学好了，不需要再补课了。的确，我认为在学校学到才是最好的，也许因为我自己就是一个从小到大都没有补过课的学生吧，所以，在老师教授的过程中尝到知识才是最好的。而和这位小男生成为朋友，算是我这次暑假实践的最大收获了。经过这次的实践，我相信在以后的路途中我会走的更好、更远。
家教实践报告3一片叶子拥有一个属于它的季节，而我们这帮年轻的莘莘学子就像那片片叶子也拥有着属于我们各自的绚丽的青春季节。谁说意气风发的我们总是年少轻狂，经受不住暴雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们“两耳不闻窗外事”，一心只管自己“门前雪”?如有人这么想，那我只想说：错!错!错!大错特错!活在当下的我们这帮大学生走出校园，踏上社会，亦能不辜负他人的期望，为自己书写一份满意的答卷!
当今天下的各高校都十分注重素质教育。大学生假期社会实践活动就这在这样的背景下应运而生。它作为促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，以及作为培养和提高大学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直以来都深受各高校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才的重要途径。社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当今大学生接触社会，了解社会。正所谓“实践是检验真理的唯一途径”，可以说实践是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径。通过实践，学生能将在校所学的书面理论、知识、方法等运用与实际中去，从而既能加深对理论、知识、方法等的理解和掌握，又能从实践中获取经验和教训，以弥补书本上学来的知识等的不足。实践更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。社会实践活动已在各高校蔚然成风。
我们总是习惯于说大学是一个小社会，步入大学就等于步入半个社会。事实上也确实如此。进入大学后，我们绝不能再做那温室里需要各种保护的花朵了。在校内到处都有竞争，要做到面面俱到，全面发展真不是易事，但不管怎样，有机会都得去争去拼，绝不可怯懦，因为那样你就等于是把各种可能属于自己的机会白白的拱手让人了。步入社会上更是如此，或者说只会有胜之。社会是一所更能锻炼人的综合性大学。只有通过正确的引导，我们才能深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造更好的条件;才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，从而更有效地为社会服务，展现大学生最真实最有用的自身价值。“Nopains，nogains”，不劳无获，是的，有付出才有收获，所以我们必须努力，在自己的能力范畴内积极参加学校的各类活动，如社会实践活动。通过社会实践的磨练，我们将深刻地认识到社会实践是一笔财富。
这个暑假属于我的一个月的家教社会实践，虽已经一晃而过了，却让我从中领悟到了很多的东西，比如必须在工作中不断学习，不断积累;比如要搞好和同事，学生之间的关系等，这些东西都让我终生受益。对于大学生而言，敢于接受挑战是也一种最基本的素质。虽然一个月的实践活动让我觉得比较累，比较辛苦，但它锻炼了我，也让我愈发喜爱教师这份职业，这一切的一切都是我在大学课本上学不来、体会不来的。这次实践让我明白什么是工作，什么是教师，让我懂得了要将理论与实际相结合，让我知道了自己是否拥有好的交流技能和理解沟通能力，更重要的是让我知道我的专业知识是否够扎实，我的随堂应变能力是否够格等。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这是我一个月来最深的感受。社会实践使我找到了理论与实践的最佳结合点。
在这一个月的家教历程中，我体会了一把上班族的滋味，以及身为一名教师的那份责任感，还有那种偶尔因忙碌不堪而渴盼双休的心情，这种感觉真的很不一样。
这个假期我自己找到了一份很不错的家教工作。我在离我家很近的一所名叫“____教育培训中心”的家教中心担任了那里的七升八小班制的英语老师，教授他们阅读和听力，另外附带一位小升初的男生的一对一的英语辅导补习任务。
一个月家教期间每周周一到周五，我都会穿好规定的工作服，带好胸牌，按时上下班。每次上课前我都必须要认真的备课;课上按步骤先默写前次上课教授的阅读中的单词短语等，然后进行听力训练，再然后进行阅读的讲解等，最后在帮他们校对课后练习。由于授课内容知识点繁重，上课时间紧迫，所以基础偏差的学生通常难于在课上全部理解消化，需要回去好好复习记忆，以便掌握。犹记得第一次上课课前准备不充分，上课步调有点乱，以至我个人觉得上课收效不好，而郭老师在听过我讲课后也给出了贴切合理的意见，给予我一些有效的帮助。在那之后我进行了调整，并积极有效的提前备好课，课后总结课上的优缺处，以便进行改正，慢慢地上课步调稳定了下来，学生也适应了我的教课方法。最后通过家教结束前的我出的摸底测试卷的考核这一关，我可以明显的感觉到他们在英语学习上都有一定的进步。
说句实话，真正令我开心的是有一位男生英语基础不好，后来在我的规劝下总算取得了一定的进步。这位男生在默写前几次总是要重默，因而有一次被我留下来重默结束后，我把他单独留下来心平气和的与他谈了谈，表示希望他回去后能每天下午花半个小时，晚上花半个小时看一看，背一背英语上需要记忆背诵默写的东西，保证以后能尽量做到不重默。而他也确实肯听我的话，下一次默写就有明显的进步，虽然之后也有过重默的时候，但是只要他有进步，我都会在默写本上写上一些简短的鼓励的话，我不清楚那些话对他来说是否有意义，但我知道他在试着努力学习，他有进步，这就够了。
至于那位小升初男生的一对一的英语辅导补习任务，对我而言可以说轻松，也可以说不轻松。说轻松是因为他的英语基础很差，最开始基本上英语对他来说再简单的如二十六个字母也如天书般难于认识，所以我的任务主要是负责教他读会读懂英语3A-6B的书本上的所有单词、句子、对话等，而语法点的教授则主要由郭老师负责，相对而言，我的任务要比较轻松。说不轻松则也是因为他基础太差，就算是只读书，由于时间紧迫小学阶段的所有英语书理论上或实际上都是来不及教完的，而事实上也确实没能教完。家教结束时，也只能算勉勉强强教完了3A-5B的英语书。所幸的是那位男生他的学习态度很好，只要我教他就会认真的跟读或自己读记。为了与郭老师教授步调衔接好，我将我的教授侧重点放在了每个单元的PartB，C，D部分知识点的教读记忆，以及PartA部分内容的读及理解上，其他部分则简单地教读后就过。
“艰辛知人生，实践长才干”。总体而言，通过这次实践，巩固和提高了我所学的专业理论知识，加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我作为一名师范生所肩负的历史使命，督促我要更加努力的学习，丰富自己的知识储备，为今后能成为一名优秀的小学英语教师打下坚实的基础!
家教实践报告4是特殊意义的一年，同时，在我的成长历程中，我也赋予它有收获的一年。10年的寒冷，让我倍想过去一年点点滴滴的温存。不过值得庆幸，在这个短暂的寒假里，让我度过了一个难忘的自我成长的生活。此时的寒冷就不那么恐惧了。
感觉我的生活似乎坐火车一样，总是马不停蹄地经过一个个站台，细心地观赏每一个地方所给你带来的充裕的眼界，有所选择也有所放弃!喀嚓喀嚓……我在家教站下车了，没有准备的就为你展示那幅从未阅读过的风景画，心情在舞动着……
这个春天有点残忍，冰冷雨水的天气持续了漫长的洗涤。就从那时起，我每天都要早早地起床做好出发的准备。若是下雨，我就乘坐公车来到学生的家里，原因是我不想迟到，这点我很重视，对自己要求严格一些，希望自己的坚持能给学生和家长带来好的印象。回来的时候都是走路回家的，即使是下雨我也选择走路。虽然回来的时候我的裤脚都湿透了。其实也没有觉得是件很大的事情，自然雨和自然的人都是那么的顺其自然啊!在每次回家的路上，我都会有不同的想法充斥着我的大脑，我要回想今天自己所做的事情，回想错误。新年来了，阴郁的天空下笼罩着车水马龙的城市，让我在工作繁忙之余能感受着另一种愉悦的心情。
接下来谈谈我的工作吧。我的学生是一位初二年级的女孩，生性活泼开朗，能说会道，生活在一个物质充裕的家庭里。他的父亲非常关注她的学习和生活。但是我觉得这样的关心有点火暴。他们父女之间的交流方式经常是在家里大声喧哗，吵声不断。或许因为叛逆，又或许因为年轻，她的想法与大人之间的想法有所差异，我是能够理解的。父亲的每一句刺耳的词语都是在激励她、提醒她，但是在他的女儿看来是在却是深深的责备和不敬仁义的感情。这就是为什么她不能够专心学习的原因之一吧。我很想改变他父亲的这种做法同时也让孩子理解他的父亲，但是我能在这短暂的时间做些什么举动来挽救这段应该拥有美好回忆的女孩呢?
开始帮她补课的时候，我就大概了解她的学习情况特别是上学期的期考成绩，抓住弱项逐一补上。但是这个计划我没有实现，因为学生的数学成绩没有我想象中的好，开始对我讲的东西有点不知所云，特别反映在做题目上，这让我感到失望难过，我开始怀疑我自己了。我的表达能力是不是有问题，还是我真的不适合做这份工作。开始的第一天我就碰壁了，后来再试着讲解练习我就发现问题了：学生的基础知识很差，对于过去学习的知识没有深入，知识点很分散，不会灵活运用。为此，我重新改变原来的计划，叫她拿从前的数学课本重新学习，加强训练。后来又发现现在的数学课本内容不够详尽，虽然例题简单易懂，甚至是步骤简略不写，让我的学生疑惑多多，配套练习却是更复杂的题海。学生往往就这样的情况下被卡住了，如果没有详细的讲解，完全自学，对于这样基础差的学生来说确实是困难的。知道问题出在哪里就从哪里着手解决，后来我是自己出一些比较简单的习题让她强化做题，把学习的感觉找回来，又加深对这一类型题目的解决方法。从简单到复杂，总结归纳，慢慢地，知识点得到积累，通过一轮复习，往日的学习激情又重新点燃。只可惜这种激情没有持续多久，毕竟这是数学课，容易分心开小差。在闲于的时间里，我就跟她聊天，谈谈我们的大学生活，为她的人生规划新的目标，激励她为实现理想而不断努力!
通过一段短暂时间的实践活动，我深刻体会到当一位老师的是多么不易啊!我的目的不仅仅是提高她的学习成绩，而是改变她的学习习惯。在日新月异的时代里，具备的不仅是教书的能力，更多的是和学生之间沟通的心理战术。注重知识的积累，让学生成为一个有完全的人格魅力的人!我们无法按照自己的想法可以要求现实也跟我们一样,有时候这种现实状态是无法改变的,只有学着适应,学着改变自己,才能得到社会的认可,发展自我!
这次家教旅程就这样结束了,感觉有点失败,因为我没有完全帮助我的学生走上正路,在坎坷中学会自我成长。，是收获金子的一年。每一个努力都是一个金子的闪光点，在掏冶的过程中，虽然艰辛漫长，但是在积少成多之后，你会发现自己原来就是一颗灿烂金子!
家教实践报告5寒假如期而至，这个寒假是我大学生活的第三个寒假，时间较长，俗话说要想充实自己的大学生活，必须在学习的同时积极参加社会活动，这样不仅可以增加自己的社会经验挣点钱而且在人际交往等反方面也有很大帮助，就我个人而言这也可以为将来自己踏入社会奠定坚实的基础使自己立于不败之地，所以我决定利用寒假这个好机会好好实践，体验一下真正的社会生活，因此我在家里做家教。
人生总有许多的第一次，初为人师，尽管只是一名家教老师，自己还是既期待又害怕。期待的是兴奋的是自己可以在锻炼自己的能力同时体现自身价值的机会，而害怕的则是不知道从何下手，不知道会对别人产生什么样的影响。虽然这次教的只是小学生，不过感触还是挺多的。这次我是帮忙补英语，再外加点数学。其实英语我很害怕，怕发音不标准，语法记得不准而误导学生，即使只是小学生的英语。不过当真的开始后，顾虑少了很多。经同学介绍很快找到了一份家教，费用虽很低，但作为一种尝试，一种锻炼就接了这份家教，对方家离学校很近，来回非常方便。于是在当天考完试的下午就去了他们家。在与他们家人第一次的交谈中，我得知他们一个是研究生，一个是大学本科。给孩子创造的各种条件还是很不错的。孩子现在小学三年级，由于他们工作太忙，没有太多的时间去管孩子，导致孩子养成了很不好的学习习惯。而且他们孩子非常调皮，不听话。不爱学习，希望我在假期的培养中能提高孩子学习水平，并且抽空陪他做作暑假作业，让他能对学习产生一些兴趣。这让我感觉到了不小的压力。
过了两天，便是自己的第一次家教了。虽然没有什么经验，但在这两天听了一些同学的意见，也做了充分的准备，还是比较有自信心的。刚开始可能是由于之间不熟悉，小孩还是很听话的，做什么都很认真，有耐心。没过多就，之间的说笑增多时，他也就表现出调皮相，在画画过程中还能认真坚持一会，完成的也比较好。到做作业是就坐不住了，没几分钟就休息。家人布置的一点点作业也只是勉强完成，更不愿意多听我讲，休息时的大量时间里都用来玩电脑游戏。让我惊讶的是他毕竟才是一个三年级的学生啊，对电脑游戏就这么着迷，而且一玩不可收拾，叫好几遍才过来学习，不过值得我庆幸的是他家人布置的作业在我的督促下终于完成了。没想到交一个孩子都搞得我手忙脚乱的，一下午下来可把我累个半死。家人下班回来看到他的学习成果，虽然夸我做的比较好，但是从他们的话中感觉到对我教的不太满意。回到宿舍后，总结今天家教的经验教训，觉得真有些失败，可能是没有得到家长真正的认可，可能是小孩没有和自己好好配合，没有做好这天的家教，小孩子的调皮、贪玩在这个年龄阶段是不可避免的，大多原因在于自己的教学方法的不正确性，没有适应孩子心理的发展。使小孩对自己产生一种排斥心理。应该多用引导的方式来教他，比如在教画画方面，都是练习着画了一些，基本上是草稿。没有真正的一幅正式一些的作品，这样可能让小孩更快的进步，但会让孩子失去成功的喜悦，使孩子丧失信心。而且很容易引起那些注重结果的家长的一些看法
当天回到家，我把一天的课程回顾了一遍，总体感觉还是可以的。归纳了一下，有几点需要改进：
一、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让她在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。
二、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟她才三年级，可能有些我认为很简单的对她并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。
三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的依然是浪费时间。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。
四、最后就是要和学生处好关系，要让她把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。接下来的为期一个月的教学，就在这几点不断的改进中度过了，在拿到工资的时候，我似乎很开心，毕竟是自己人生的第一份劳动所得啊。
大学生家教总结范文6
四年的大学生活转眼就要结束了，回首过去，感触颇多。菁菁校园中，老师的教诲，同学的友爱。让来自农村，沉默寡言，虚荣自卑的我。树立起了挑战自我、充实自己，为实现人生的价值的信心。
在大学宝贵的时间里，我发扬来自农村的勤奋务实的精神，努力学习专业知识，为将来的工作岗位打好基础，并且积极参加班级和学校的活动，还课外时间，从事家教工作，并且利用寒暑假办了一个家教中心，加强自己的社会实践能力，积累了一定的社会实践经验。
有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，在学校加入了学生会宣传部，发挥我的特长，为学校宣传部制作宣传海报及为学校网站负责美工。对工作热情、任劳任怨，善于和同学们相处，和部内成员团结一致，使我得到了老师和同学的一致好评。
学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。
作为一名即将毕业迈向社会的大学生，我将继续发挥来自农村的勤奋务实的精神，凭自己的能力和学识克服各种困难实现自我的人生价值。
