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学习心得作文范文1
首先要有主动学习的习惯。别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。
其次，及时完成规定的学习任务的习惯。要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。
然后要有认真听课的习惯。上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。
再来要有课后复习的习惯。课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。
学习心得作文范文2
语文——基础教育的一门必修课。然而，我们的生活中也处处有语文的存在，我们从小开始接触的汉语就是这其中的表表者。虽然英语是全球通用的语言，但使用人数最多的语言还是我们中华人民共和国的国语——汉语。
当我们刚出世的时候，语文就已经在我们的身旁徘徊……当我们刚踏入学校的大门那一刻开始，我们对“语文”这个词就有了更进一步的理解和认识。在这学习的过程中，让我们懂得了一些基本的语法和文字，让我们懂得了不少道理，让我们懂得了该如何去学习……
同学们都说语文是一门难学的科目，其实不然，语文的学习重在知识的积累和巩固的基础，只要你多看一些课外书，多练字，多温习、多复习以前学过的知识……那么，语文对于你来说就会变成了一门最容易的科目了。即使你的基础不够牢固，但你也可以“后天补上”。只要你多看课外书，多温习，多复习，多背书，那么你的成绩也一定不会差到哪里去了！
我们是含花苞待放的花朵，我们是祖国的希望，我们是祖国的未来，我们是……为了我们的将来，让我们一起努力，努力学好语文这一门科目吧！
学习心得作文范文3
假期中，我学习了“四德五心六歌”。所谓的“四德”是指：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德；“五心”是指：把忠心献给祖国、把爱心献给社会、把孝心献给父母、把诚心献给职业、把信心留给自己；“六歌”是指：《我的祖国》、《走进新时代》、《实现梦想》、《母亲》、《为了谁》、《湛江，可爱的家乡》，这让我感触颇深，受益匪浅！。
学习“四德五心六歌”，深深地陶冶了我的心灵，让我懂得了很多，学会了许多。然而，给我印象最深的还是四德中的“社会公德”。
社会，也是一个团体。我们每一个人都生活在这个团体之中，同时，我们每一个人也都有义务、有责任为构建美好社会贡献一份自己的力量；我们每一个人都是这个团体中的一份子，而作为团体中的一份子，最基本、也是必须做到的是我们要学会讲“社会公德”。但是，又有多少人尽到了这份义务和责任，又有多少人学会了讲“社会公德”呢？
在生活中，这种不讲“社会公德”的事例屡见不鲜。例如：在一片绿油油的草坪上，立着一块牌子“禁止踩踏草坪”，但是绝大多数人都视而不见，依旧随心所欲，他们悠然地坐在草坪上谈笑风生，惬意地在草坪上散步，愉快地在草坪上打羽毛球……在街道的某个位置，墙上贴着一块铁皮“不能在此地倒垃圾”，而旁边却偏偏有着一堆小山高的垃圾……在公共汽车上，车厢上张贴着一块牌子，上面写道“给老弱病残。孕妇让座”，而再看看座无虚席的车上，几乎每个座位上坐着的都是年轻力壮的小伙子，而站着摇摇晃晃地扶着栏杆的却是老人。孕妇……我看到这一切，心不禁凉了一半！这些没有社会公德心的人还配称为是社会团体的一份子吗？不配，他们根本不配！如果人人都像他们这样，我们这个社会就没有所谓的人道和美德了！
亲爱的各位社会团体的成员们，让我们多一份社会责任感，多一点社会公德心，多一些社会品行的自我约束吧！让我们大家共同努力构建美好。和谐的社会！
学习心得作文范文4
以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、工作目标
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
三、具体措施
一年级（上学期）：简单认识计算机的结构，认识计算机的各种设备的名称和作用。学会开机关机、重新启动计算机。学习鼠标的使用和用画图工具画图。
（下学期）：学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些基本常识。
二年级（上学期）：认识键盘，掌握键盘操作的正确姿势和击键方法，学会26个英文字母和英文标点的键位，回车、退格键、空格键等常用功能键的用法。
（下学期）：继续进行键盘指法训练，学习输入上档字符，进行英文全篇的综合练习（区分大小写、格式）。
三年级（上学期）：学习Windows常识，桌面、窗口和对话框的简单使用，学习用微软拼音汉字输入法输入汉字，中文标点符号。
（下学期）：继续学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些较复杂的应用。
四年级（上学期）：Windows系统和文件的管理。
（下学期）：学习使用写字板进行中英文排版。
五年级（上学期）：学习互联网常识，计算机网络的实现方式和简单的通信原理，学习使用网络浏览器，通过网络学习、下载文件和资料。
（下学期）：学习计算机网络间消息传送，学习使用计算机开网络会议。
学习心得作文范文5
关键词： 新课程理念 初中数学教学 小组合作学习
一、新课程下的中学数学教学实施策略
目前中小学数学教学中存在一些亟待解决的问题，反映在课程上：教学内容相对偏窄、偏深和偏旧；学生的学习方式单一、被动，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会；对书本知识、运算和推理技能关注较多，忽视学生学习数学的态度。要教好学生是十分困难的，原因是有的老师一直采取同样的教法，或者只重视优等生的发展，而对成绩较差的学生则置若罔闻，久而久之，后进生学习积极性不高，无法搞好教学工作。因此，我们在新的教学模式的指引下，必须首先转变教育模式。“义务教育阶段的数学课程，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”。基于这样的理念，数学课程从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面确定了多元化的教学目标。在课堂教学中，教师不要将“合作学习”仅仅当做体现新课程理念的标签，不能流于形式。要提高实效，合作交流必须建立在自主学习、独立思考的基础上，做必要的前期准备工作，培养学生合作、交流、讨论的意识。要认真探讨在现有的班级教学条件下开展合作学习的有效方式，否则相互合作、交流学习实效不高。数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程。
二、学习前应留给学生足够的独立思考时间
在新课程理念的指导下，一些教师只知道新课程倡导合作学习，但没有理解合作学习的真正含义，片面追求课堂小组合作学习这一形式，对小组合作学习的内容、时机及过程没有认真设计。一是活动形式化，表面热闹，思维含量少；二是活动绝对化，把以数学活动为主线理解为数学活动绝对化，排斥了接受学习，这就是自主学习、合作探究的实践误区。合作学习是建立在学生个体合作需要基础上的，在学生个体解决某个数学问题遇到障碍，苦思而不得其解时进行合作学习才有价值，才有成效。在实际教学中，有些课为了追求合作气氛，或是一味追求求异思维，在小组合作讨论中，学生出现学习任务不明确的现象，对学习任务的理解出现明显偏差。一些数学教师没有提出组内分工的要求，基本上处于传统的“小组议一议、试一试”的层面上。如何改进中学数学教学工作？首先，我们要对学生进行认真分析，由于学生本身智力的差异性，每个学生掌握知识和能力的速度都不一样。中学数学教学正在发生巨大变化，中学数学教师应积极、迅速地反思过去和现在的数学教学，理解新的数学课程理念，树立新的中学数学教学观。
三、数学教学的实际状况与新课程理念
新课程的新的理念，新的学习方式，要求教师相应转变角色。新课程的重要任务是改变学生的学习方式，为学生构建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。学习方式的转变期待教学模式的转变，教学模式的转变开始于教师角色的转变。面对新课程，教师首先要转变角色，确定自己新的教学身份。中学数学教学中存在一些亟待解决的问题，反映在课程上：教学内容相对偏窄、偏深、偏旧；学生的学习方式单一、被动，缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的机会，对书本知识、运算和推理技能关注较多，对学生学习数学的态度和情感关注较少，过程基本以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力。新课程理念下，初中数学教师应该重新认识课堂，树立新的课堂观。新课程理念下的课堂气氛是活跃的、自由的，又是高效率的，这就要求教师有意识地调动学生的能动性和积极性，积极培养学生的合作意识。《新课程标准》明确表明：培养学生的合作能力，数学活动是师生共同参与、交往互动的过程，有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一。学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。实施新课程理念及新课程标准下的课堂合作学习，是最符合当前教育改革形式的数学课堂学习形式。
教师并不是清闲的，要积极地看、积极地听，设身处地地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。在情感交融下，才能发现学生的转变，突出学生的主动参与，提高学生的探究兴趣。只要广大教师对影响教改实验中的问题引起重视、作分析，就会满足新课改的要求。
参考文献：
[1]蔡建光.新课程理念下的中学数学教学策略分析，2006.01. 07.
学习心得作文范文6
关键词：语文习作；教学；心得
《语文课程标准》在习作教学建议中明确指出：“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。习作能力是语文综合素养的体现。习作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”所以，我们在教学中要重新定位习作教学的目标和要求，要不断转变习作教学的观念，改进习作教学的方法，从而提高习作教学的实效性。我认为小学习作教学应注重以下几点。
一、参与生活，搜集材料，注意平时积累
在作文教学中，为了使学生积极参与作文，积累素材，必须引导学生参与生活，观察生活，变无心为有心，变用眼为用脑，养成对周围事物仔细看、仔细听、仔细闻、仔细摸、仔细品尝、仔细想、认真记的良好习惯。学生有了良好的观察习惯，才会积累丰富的文学素材，才能为写出较好的文章打下基础。
1.日常生活深入课堂。让学生在日常生活中养成爱劳动的习惯，自己的事情要自己做，多参加一系列活动，如帮助家长做饭、整理房间、洗衣服等，以体验生活的乐趣，培养学生认真观察、认真思考的能力，以及热爱生活的思想。
2.新闻趣事走进课堂。每天教室里都会发生一些小事，我要求学生把自己觉得有兴趣或有意义的事记录在本子上，每天利用十分钟，让一位学生讲述自己收集来的新闻趣事及其感受，讲完之后，让大家对此事进行评议，让学生感受深刻。这样，不仅培养了学生的口头表达能力，而且激发了学生的写作欲望。同时，学困生也在作文中尝到甜头，增强自信心。
3.丰富多彩的校园文化走进课堂。学校的墙壁上有激励人奋进的成语故事，教室的图书角有学生喜欢的中华民族上下五千年的历史文化，每周一的班会课我要求学生把这一周学到的、看到的、想到的，进行复述和谈感受，由于学生积极参加，亲身体验，因此能够积累丰富的写作素材。
4.通过阅读课外书籍、写日记等增加生活的素材。
二、注重学习的内容，结合学生本身素质，及时指导
小学生的课堂知识有局限姓，所以教师及时引导学生、指导学生是很重要的。四年级上学期学了《给予是快乐的》这篇课文后，我班以“爱，使人间充满温暖”为主题，举行了一次班会活动，要求学生为自己最爱的人说几句最想说的话，这样的描写很感人，学生也能够说真话、说实话。
三、注重习作的评价
1.运用肯定式评价，增强习作的自信心。成长总是需要激励的。教师要毫不吝惜地使用表扬的武器，这样可以减少学生失败后的灰心，增强学生战胜困难的信心。马克・吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。”每个人都希望得到别人的赞美，赞美是一种鼓励，一种肯定。比如我在批改习作时，这样写：“老师很欣赏你的文章，语言那么美，首尾照应让你的文章是那么完整。”肯定式评语，激起了同学们的学习兴趣，又融入了师生情。等级评价是富有人情味的“优秀”、“良好”，几乎杜绝了“及格”与“不及格”的等级。肯定式评价体现了人情味，使学生增强了自我肯定的信心。
2.运用接纳式评价，培养习作兴趣。只有尊重学生，才能教育学生。在习作批改中，我实施有差异教育，实现有差异发展。
3.运用期待式评价，促进习作发展。评价是为了促进学生发展。在习作批改中运用期待式评价，提出具有层次性、指导性、针对性的改进和提高目标，让学生树立再前进一步的信心。
此类评语使我班大部分同学心情开朗，充满自信，有效地改变他们自我认识的惯向性、自主行为的调控力，以及认识动机、风格、技能，使他们的实际发展比预见的更好。期待式评语的运用，为学生创造了良好习作环境。
四、学生习作的批改方式多样化，保持学生习作热情
