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滴水穿石的读后感范文1
读了这篇文章，使我深有感触：凡事目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，锲而不舍而不知难而退，就能一定让我们学业有成而功成名就。正如课文中所举的几个例子就是用来说明这个道理一样的。
通过阅读，我们领悟到作者其实强调了这“滴”与“穿”的过程，强调了科学家们到达理想彼岸的艰辛历程。他提醒我们注意到滴水穿石的要点：接连不断、目标一致的“滴”才能达到这令人惊讶的“穿”。作者让我们的目光聚焦到古今中外科学家成长的经历上，而不是其它。不是吗？如果李时珍没有跋山涉水，遍尝百草，数十年吃苦耐劳、笔耕不辍，那他就无法让中药巨典《本草纲目》的问世了。爱迪生从小生活艰辛，但他立志创造发明。是持之以恒的信念和锲而不舍的精神，让他做到了常人所难以企及的贡献--在他的一生中完成了一千多项科技发明！
在这里，作者推崇的是一种精神，“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘洞穿’一块‘顽石’，最终取得成功的吗？”这就象我们读书一样，一口是吃不成胖子的，只有把“滴水穿石”的精神贯穿到我们的学习中去，通过刻苦学习，一点一点地学，一个一个问题的去理解与掌握，才能使得我们学业有成，才能为长大后报效国家打下一个坚实的基础。
滴水能穿石，滴水还能成石柱，它给我们揭示了一个道理，那就是积少能成多、堆沙能成塔。如果我们能到领悟这一点，并在以后的学习中加以实践，那么就受益不浅了。
滴水穿石的读后感范文2
自从我学习了《滴水穿石的启示》后，让我深有感触。没想到，一个小小的水滴真有那么大的力量吗？其实并不是，而是用它那顽强的毅力，才把这块顽石滴穿。
这个小小的水滴不就象明代着名医学家李时珍吗？李时珍从小就立志学从医，尝百草，多次冒着自己的生命危险尝试药物，用自己的身体来鉴定药物的性质。为了体验药物的麻醉作用，有一次，他竟然吞服了曼陀罗，结果中了毒后来又照古人说的，服用大豆和甘草，才解了毒。经过重重困难的李时珍，终于写成了药学巨着《本草纲目》这部书是李时珍花了30多年的心血，走遍了中国的山山水水，记下近2000种药物，一万多个药方。它不仅仅为后人留下了宝贵的医学知识，还留下了为科学舍生忘死的崇高精神。让我崇敬呀！
梅花香自苦寒来。如果你有恒心有毅力，有耐心，有坚韧不拔，坚持不懈的精神，成功就会向你走来。
愿滴水石穿这个成语所蕴含的精神千古流传，让小水滴的精神在我们每个人身上都发扬光大！
江苏南京江宁区秣陵镇中心小学五年级:江山风雨情
滴水穿石的读后感范文3
《西游记》是我国的四大名著之一，它是一部充满了传奇色彩的小说，向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界。每当我看《西游记》这本书时，都会不禁赞叹作者笔下生花，能写出如此经典的著作。这里给大家分享一些关于西游记八年级读后感，供大家参考。
西游记八年级读后感1一部古老的神话故事，但却引起了儿童的喜爱，那就是《西游记》。小时候，我只是看动画片与图画书。但现在，我不仅看与读，而且还学会了思考。
《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚大家都十分了解。其中，我最喜欢的就是孙悟空啦!因为他总是聪明过人、助人为乐、能分辨好人与坏人，来守护唐僧和弟兄们。他就像我们现在的人民警察一样，火眼金睛，抓坏人救好人，时刻保卫着我们。或许由于唐僧遇到麻烦的事情就不动脑筋，盲目地接受别人的帮助的缘故吧，有时才会不听孙悟空的好心劝告，掉入妖怪的手中。这足够说明了遇到麻烦的事情要动脑筋，如果不动脑筋，听了别人不好的意见，反而会更糟糕。不过我还认为唐僧过于善良，哪怕对待坏人也十分好，因为他只看表面，不了解人的本质。
我也很喜欢猪八戒。我觉得他是个性格单纯但很可爱的人。他不会想出一些好方法，但却有正义感。只要他想做的事，他就一定会去做。他会奋不顾身地保护师傅的安全，而不考虑自己的安危。看上去他有些笨不动脑筋，但是人们觉得他笨的可爱。我们要学习他那种不怕敌人的胆量。不过有些事在做之前要仔细考虑，分清楚哪些可以做哪些不可以做，要凭自己的实力去做。
总之，师徒四人每人都有长处和短处，正所谓“三人行，必有我师焉。”我们应该学习他们的长处，哪怕是他们的短处也必须看看自己是不是也有，如果有的话，要努力改正，成为一个完整的人!
真的非常好看。每一个章节都有许多不同的惊险冒险，让人不由自主的一页一页看下去。虽然大家都认为悟空法力高强，是最厉害的，但我却有点不以为然。他法力高强是无庸置疑的，但我认为西天取经的旅途之所以会如此有惊无险的顺利，而非悟空一人的功劳。不管怎麽说，西游记真的很好看。
西游记八年级读后感2放下《西游记》，我就犹如看了一场惊心动魄的大电影。有懦弱而又诚心向佛的唐僧，有嫉恶如仇、重情崇义的孙悟空，有集贪，懒，色，馋于一身的猪八戒，有老实憨厚的沙僧。
书中讲述了师徒四人历尽了千辛万苦最终取得真经的故事。
以前我看过电视剧，如今读完《西游记》，我对里面的人物又有了进一步的了解。
孙悟空，忠心护主，一切妖魔鬼怪魑魔魍魉逃不过他的火眼金睛，护着唐僧西行取得真经，为斗战胜佛。孙悟空虽然有七十二般变化，却改变不了他身后的那根尾巴，以至于在跟二郎神斗法是被识破。孙悟空是贯通全书的人物，吴晨恩把猴子的调皮，灵敏，不服输的性格描写得淋漓尽致，造就了孙悟空乖张又不失圆滑的形象。
猪八戒，贪，懒，色，馋。被迫出家后，取经的心一直不是很坚定。梨山老母菩萨稍一试探，立马原形毕露。后来取经的一路上，八戒三天两头嚷嚷有散伙，所以虽然取经回来，但也只当了个金坛使者。
沙僧是整部戏里的和事老。原本是天宫中的卷帘大将，一个微不足道的小人物，只因打破酒杯被贬，坠入流沙河，整天吃人不日。后经观音菩萨点化归顺佛门。他任劳任怨，沉默寡言。号金神罗汉。
唐三藏虽然没什么特殊本事，他慈悲善良，收了三个得力的徒弟。他潜心向佛，一心只往西天取经普度众生，时常真假善恶不分。比如孙悟空三打白骨精，第一棒打死貌美如花的女儿，第二棒打死瘦骨嶙峋的老奶奶，第三棒打死风烛残年的老公公。唐僧气得把那紧箍咒来回念了二十多遍。可他哪知道孙悟空对他的好哇。
《西游记》让我懂得了天下无难事只怕有心人，只要确定了目标，不怕艰辛，收获肯定是美好的。
西游记八年级读后感3暑假我读了一本名著——《西游记》，作者是吴承恩，里面描写了机智灵巧的孙悟空、好吃懒做的猪八戒、不怕吃苦的沙和尚，保护一心想要取真经的唐僧去取经的神话故事，一路上他们遇到了很多的困难。他们有顽强的意志，坚持不懈的精神，越过高山，跨过大河，战胜一切困难。我要向他们学习，干什么都要坚持，都不能怕难。
孙悟空是《西游记》里面我最喜欢的人物。他非常了不起，手拿一根如意金箍棒，有无穷的本领，天不怕，地不怕，机智勇敢，就是好闹。他还有一种正义大胆，不屈不挠的斗争精神，他是所有妖怪们的克星。我要像他一样在学习上要多动脑筋。
比如说：《西游记》中有一个精彩的片段——《三打白骨精》中的白骨精，非常狡猾，她想长生不老，要吃唐僧肉，趁孙悟空去化斋了，就变成一个女子前来欺骗唐僧等人，眼看就要成功，被及时赶回的火眼金睛的孙悟空一棒将她打跑，后来她又变了两次前来骗取唐僧，被悟空都一一识破，最后打死了白骨精。
从这个片段我看到了孙悟空的执着、智慧。这一点对我启发很大，我想，不管我们做什么事都不要半途而废，要把一件事从头做到尾，不管成功还是失败，尽力去做，最后终会成功。
西游记八年级读后感4《西游记》是吴承恩的巨著，它不仅仅是中国四大名著之一，也是中国神魔小说的开山之作。书中有四个主要的人物，其中我最喜欢的莫过于孙悟空和唐僧了。
书中佛祖说："周天之内有五仙，乃天地神人鬼;有五虫，乃蠃鳞毛羽昆。这厮非天非地非神非人非鬼，亦非蠃非鳞非毛非羽非昆。又有四猴混世，不入十类之种。”孙悟空就是四猴之首，还不属于这六界。然而我认为孙悟空更像中国五行之中的火，因为孙悟空性格急躁和火一样;他神通广大，法力无边，最终收服了九九八十一难中的所有妖怪，火能焚烧世间邪恶和万物，所以火是五行中最具攻击性的;孙悟空虽然神通广大，但他一心保护师父，惩恶扬善，火也一样，它虽最具攻击性，确也会用自己炙热的温度和万丈光芒为人们驱走寒冷与黑暗;孙悟空会七十二变，火也会随意变化。
唐僧自然就是五行中最温柔又最具改变能力的水了，第一当然是唐僧大部分时候是性格随和的，第二个是唐僧最厉害的能力，假使唐僧没有这个能力，这普天之下定会被妖魔侵袭，这个能力是改变力，从一开始的孙悟空随意杀人，并且不听他的劝说，到后来孙悟空一心向佛，对他也是言听计从，可见唐僧的厉害了，如果唐僧没有这能力，孙悟空如欲成佛，天下无魔，如欲成魔，天下无佛。这也正是水的厉害之处，水能随意改变自身形状，也能滴水穿石并具有移山填海之力，世界上的地形，几乎都是由水造成的。
自古以来水火不容，有水就没火，有火就没水，因为熊熊烈火加上潺潺流水就变成了水蒸气，那为什么唐僧与孙悟空可以如此融洽呢?答案就在另外两个徒弟身上，因为水与火之间只要有一件东西，哪怕是一张纸，水和火都可以共存，更何况猪八戒皮糙肉厚呢?每当孙悟空和唐僧之间有矛盾了，俩徒弟就会过来劝解，由此可见吴承恩的良苦用心了。
其实水和火也有共同点的，更何况孙悟空和唐僧是人，水和火都可以变化，都可以帮助万物是不可缺少的元素，一个生物生长要有水的滋润和火的温度和光芒。孙悟空和唐僧还有一个共同点，是他们都只相信自己的眼睛所看到的东西，正因为如此全文都以这个为线索。
中国文化的魅力还不止这些，因为中国文化可是有五千多年的历史，《西游记》不过是其中辉煌的瞬间!
西游记八年级读后感5大家都有许多爱好，比如：打乒乓环球、打篮球、踢足球、打羽毛球......而我的兴趣爱好却是读书!
有一次，我正在津津有味地看我最喜欢的书——《西游记》，看到最精彩的时候，妈妈却叫我：“儿子，快帮个忙，家里没盐了，赶紧去买包盐。”我很不情愿地放下手中的书，去超市了。
走在路上，我头脑里总是浮现出孙悟空三打白骨精的情节，孙悟空三次用火眼金睛看穿了白骨精的把戏，最后终于打死了她，可是却被唐僧误认为活活打死了三个好人，硬是把他给赶走，而且从此以后还不认他这个徒弟了，我都为孙悟空感到不平。不知不觉我已经来到金润发超市，我一下想起超市也有卖书的，三步并作两步我竟径直来到二楼的书店，找到《西游记》再次津津有味地看起来。
滴水穿石的读后感范文4
趣味性与逻辑性
兴趣是最好的老师。很多学生一谈起作业，就觉得繁重而痛苦。究其原因，就是作业的形式非常单调，内容非常枯燥。从心理学角度看，学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是学习的动力和力量之源。由此，在作业布置的过程中，教师应该尽可能调动起学生的学习兴趣，让家作在轻松愉悦的心境中得以完成。如《嫦娥奔月》一课讲解的时间正好是中秋节左右。为此，教师可以借这一时令布置一系列富有趣味的作业：一是拍摄中秋之夜月景的照片；二是收集中秋节的仪式、传统食品，记录中秋节的百字趣事；三是在家庭聚餐上讲嫦娥奔月的故事，听一听长辈是如何说嫦娥故事的。三个作业，学生分别寻找到拍、记和说的趣味，绝不会感到无奈。
语文学科更多的是运用感性思维，但是绝不排除理性的成份。一般来说，小学生由于思维的跳跃性很强，所以有时思维的碎片化现象比较笼统。为此，教师可以通过家庭作业，适当引导学生的逻辑思维，以便能够对语言文字形成一个客观全面、冷静系统的分析。而这，也是初高中语文关注的重点。比如，笔者立足于《滴水穿石的启示》是小学阶段学生初步接触到议论文的机会，给学生布置了两道需要进行逻辑分析的家庭作业：一是阅读《第八次》和《愚公移山》的故事，分析一下这三篇文章讲的道理有没有什么不同？二是生活中经常会遇到一些努力过数次也解决不了的问题，比如，错别字多、不小心迟到等，这篇课文能带来怎样的启示呢？虽然是简单的两个问题，但促成学生必须进行逻辑分析，进行深入的思考。
自主性与实践性
家庭作业是学生自我教育、自我历练的重要方式。为了避免学生在做作业时存在的不思考看答案、不思考查百度或者贪玩忘记做作业的现象。家庭作业的布置必须要在内容和形式上进行创新，以期引导学生形成自主完成作业、认真按时完成作业和保质保量完成作业的习惯。比如，在平常的预习作业中，安排学生将不认识的字写上查阅字典的页码，将朗读课文的形式确定为听录音一遍、跟读一遍和自读一遍。而有些课文要求写读后感或者是课文内容仿写的作业，笔者则要求学生将仿写的内容上标明哪些是仿写的、哪些是引用的和哪些是创作的。细化作业的流程，必将提升作业的质量，也必然在最大可能的基础上提升学生的能力。
陆游诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”语文能力的提升不仅仅停留于书本里获得的知识，还需要引导学生在完成家庭作业的过程中，应用和实践所学习到的知识。从生活中发现语文，在生活中应用语文，使语文知识逐渐升华为语文能力。比如，学习了《把我的心脏带回祖国》后，笔者要求学生去寻找像肖邦一样的爱国人士和他们表达爱国之情的方法。等收集到一系列的资料后，笔者又要求学生自己制作成幻灯片，让学生在全班学生面前进行讲解，同时诉说出自己如何报效祖国。通过自己找、自己做和自己说，不仅使学生对课文的认识进一步加深，而且大大提升了学生综合运用语言文字的能力。
情感性与综合性
在日常的阅读理解训练中，常会遇到不少学生只知道感动、却不知道是什么情感让他们感动的现象。原因就是学生还没有形成一个完整的情感体系，不知道如何准确地认识和表达自己的感情。这就要求教师引导学生建立起一个“感情库”，利用家庭作业的机会积累各种情感的类型、各种情感的故事和各种情感的语言表达形式。如学习《船长》一课时，为帮助学生理解“忠于职守，履行做人之道”的内涵，笔者要求学生观看近几年“感动中国”的颁奖晚会，让学生积累这些英雄人物的感人肺腑的颁奖词，在词汇的积累和人物精神的熏陶中积累起“尽职尽责”的情感因子。
语文素养的提升绝不是仅仅通过语文课堂就能实现的，它需要课内和课外长期的有效训练，尤其是通过包括音体美等在内的各门学科的共同努力才能最终形成。综合性的语文决定了家庭作业类型的丰富性，综合性的训练决定了家庭作业内容的多样性。如在教学《给家乡孩子的一封信》一课时，笔者布置了一系列的以巴金为主题的研究性作业：一是上网查阅巴金的生平史料，整理巴金出版的一些作品；二是欣赏电影《英雄儿女》，感受英雄的形象，学唱《英雄赞歌》；三是选择巴金系列作品中某一个人物形象，开一次读书讨论会，介绍人物并谈自己的看法。系列作业的完成，在很大程度上促成了学生认识巴金老人的作品和创作的思想，也使学生在综合实践中真正提升了文学的品位。
滴水穿石的读后感范文5
关键词：农村中学生；班级阅读；方式方法；班主任
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）36-0237-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.36.156
初中学生正处于身心发展的关键时期，这一时期受到良好的教育，将对学生的一生产生重要的影响。作为教师，应努力去鼓励引导学生，使课外阅读真正成为他们智慧的源泉，理想的阶梯，精神的食粮。班主任教师如果能够将阅读纳入到班级管理中，并深入开展阅读实践活动，这不仅有利于提高学生的道德认识，促进学生身心健康成长和学习能力提高，而且对于扫清师生间沟通的诸多障碍，促进班级管理，会产生一举多得的效果。为使班级阅读活动顺利开展，班主任需注重活动实践的方式方法，才能够在引导农村中学生树立正确的人生观价值观方面起到积极的推动作用。
一、兴趣做阅读活动实践的先导。兴趣是最好的老师，但兴趣的培养不可一蹴而就，也不可断断续续
（一）阅读兴趣培养初期，少做要求
事情的成功多半起源于良好的兴趣。在活动实践中增强学生阅读的愉悦性，这是激发学生阅读兴趣的一个有效途径。刚刚开始阅读时，教师不能太过于约束学生，要求过多会因为学生青春期逆反心理而使阅读实践受到阻碍，同时会阻碍学生阅读兴趣的发展。对于学生刚开始选择的读物，教师不必过多干预，先侧目关注。
（二）阅读活动开展一两个月后，考评学生对阅读感兴趣的程度
对坚持下来的学生予以肯定，不给予固定的评价标准，但评价本身是具有导向性的，因此，评价主要倾向于健康读物的阅读者，对于阅读态度不够端正的学生，也要对其亮点予以肯定。
（三）兴趣是持久的习惯，但学生缺乏毅力，会导致兴趣培养的失败
班主任教师要观察学生的阅读情况，针对不同个体进行有效的帮助和指导，对没能很好坚持和不能坚持的学生单独沟通，了解缘由，寻找解决对策，尽量不让他们掉队。
二、氛围做阅读活动实践的条件。师生共同打造班级“阅读文化氛围”
（一）班级阅读环境的创设
环境的熏陶具有滴水穿石的力量，师生合力打造的“阅读环境”，能对阅读活动的推进产生深刻的影响。班主任要争取学校的支持，和语文教师合作打造班级的环境建设，力争为学生创设一个浓厚的读书氛围。
1.订做一个书架，建立班级读书角。图书来源主要是班费订阅杂志和学生从家中带来的书籍，设立方便学生课余时间阅读。
2.制作阅读活动展示墙，展示学生的阅读成果，并附有班主任的评价寄语。展示墙的制作要由学生包办，是一个锻炼能力的过程，也是一个学习的过程。
3.利用活动课集体阅读，创造人人有书看，人人爱看书的氛围。大家一起读和自己一个人读的感觉是不一样的，氛围的带动很重要。尤其是对于一些自觉性不高，偷懒的学生，青春期不甘示弱的特点会促使他们加入进来。
（二）班级阅读展示活动的开展
1.活动有计划，有总结。计划和总结是开展研究重要的一部分，是阅读活动实践的主要环节，是活动开展有效与否的关键，更是研究成果的重要体现。
2.活动形式要丰富。如举办阅读心得交流会，制作读书卡比赛，说说我崇拜的作家，读后感写作比赛，根据阅读内容画漫画，介绍我喜欢的句篇等。使活动中有交流，有展示，有思考，有提升。
3.争取家长的支持，为学生开创更广泛的阅读环境。家庭教育是学校教育的基础和补充，家庭教育氛围的好坏直接关系到农村初中学校的教育效果。因此，班上要开展阅读展示主题班会，请家长参加，让家长认同阅读的价值，支持学生阅读，在家庭也掀起阅读热潮，孩子影响父母、父母激励孩子，学生阅读兴趣在读书活动中得到激发，成绩也相应得到提高。因为是农村的家长，难度肯定比较大，但效果会更好。
三、评价做阅读活动实践的动力
活动中，班主任和语文教师的评价标准是有所差别的，班主任强调学生阅读的态度以及参加活动中的表现，语文教师则更侧重于从语文专业角度评价。因此，班主任教师在组织阅读活动实践时，多关注态度和行为，需要从以下几个方面评价：
（一）根据学生选书情况进行评价
学生阅读的认真态度的程度决定着阅读的效果。学生选择读物时，有的比较专一，有的比较随意。从专一型学生在阅读中的表现，可以发现学生的兴趣点。有的学生选书不固定，什么内容的都有，过于随意，这类学生对阅读的兴趣一般不大，因此评价更要谨慎。对这一类学生，班主任要注意观察，在学生表现出对一些书籍有较高热情时，及时肯定并加以引导。
（二）根据学生在阅读展示等活动中的表现进行评价
学生在阅读活动中的表现，很大程度上表明了学生在阅读时的阅读质量，公正客观的评价能够极大地激发学生阅读的兴趣。
首先，对学生在阅读活动实践中遵守纪律情况进行评价。这包括对书籍的保护，不打扰他人阅读，不破坏他人的作品等。这一评价内容是针对学生阅读活动中的养成教育，是班级管理中的重要环节之一。
