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超声工作经验总结范文1
关键词：科里奥利力；质量流量计；故障维修
1 科里奥利质量流量计的原理
在工业生产过程中，流量是一个非常重要的测量参数。目前测量流量的仪表类型很多，比较常见的有超声波流量计，电磁流量计，涡街流量计，浮子式流量计，孔板流量计等等，这些流量计都有一个共同的特点就是都是测量体积的，测量精度受到温度，压力，等外部影响比较大。在实际的工业生产过程中，人们出于节能降耗，提高生产效率，提高产品质量等各种原因而更加关心测量对象流过管道的质量流量是多少，科里奥利质量流量计应运而生。它是根据流体在振动的管道中流动时，会对管壁产生一个与质量流量成正比的力的原理制成的，这个力就是科里奥利力。
由相位检测技术可以很容易测量出t，然后经过信号处理电路即可算出流经测量管路的流体的质量流量，又因为测量管路的振荡频率为流体密度的反比例函数，因此也可以根据测量管路的振荡频率计算出流经测量管路的流体密度。
除此之外，一般还会在科里奥利质量流量计的测量管路的进口端管壁上加装一个贴片式铂电阻，由此铂电阻的阻值算出测量管路的温度，根据此温度值对测量管路系统的弹性形变系数K以及流体密度值等作出修正，进一步提高质量流量测量的精度。
2 科里奥利质量流量计的常见故障维修
由于科里奥利质量流量计的使用日益广泛，并且相当部分的流量计都在高温高湿有腐蚀的环境下工作，同时由于变频器的使用增大的流量计的供电系统不确定性，因此质量流量计难免会出现各种各样的故障。如果能根据现场现象准确判断出质量流量计的故障所在，并且快速给出维修意见，迅速修好质量流量计，尽快恢复正常生产就能节约大量时间提高了生产效率，同时避免了采购更新不必要的设备节省大量的流动资金，能极大的提高工厂的效益。下面是笔者根据从业几年来维护科里奥利质量流量计的工作经验总结的几种常见的故障和相对应的维修方案。
（1）故障现象：质量流量计变送器无输出，故障灯也不闪烁。故障原因以及维修方案：首先检查供电系统，如无220V供电，交由车间电工处理供电故障；如质量流量计变送器里面的保险丝烧断，立即更换相同型号的保险丝；如质量流量计变送器的电源板块上的电容有烧断情况出现，应迅速更换相同型号的电容。
事故案例：乐凯集团股份三号机供料熔化工段有多台流量变送器故障报警，检查发现测量板均正常工作，电源供电也正常，唯独电源板上有一个电容有些松动，仔细观察电容正极的引脚发现有些烧黑的痕迹，将其更换新的电容后流量变送器工作正常，后续检查发现多台流量变送器故障报警均由此电容烧断引起。
（2）故障现象：质量流量计变送器变送输出瞬时流量显示最大值。故障原因及维修方案：如质量流量传感器损坏，应更换新的质量流量传感器；如信号传输线路故障，应更换新的信号传输电缆；如质量流量计变送器的驱动电路没有电压，应在检查电路之后更换质量流量计变送器内的保险丝，如质量流量计变送器的驱动电路有直流电压却没有交流电压，且手触摸质量流量计传感器无振感，说明振荡系统没有工作，传感器没有起振，此种情况下应先确定质量流量计传感器的测量管路是否有堵塞情况出现，如有堵塞应立即疏通，如疏通后质量流量计传感器仍无振感，可轻轻的拍一下质量流量传感器的外壳看能否起振，如仍旧不能起振，这说明质量流量传感器的安装有问题，应该对照说明书从新安装一遍质量流量传感器。
（3）故障现象：质量流量变送器零点输出稳定，但是输出不能回到零。负故障原因及维修方案：首先应该排除是不是质量流量传感器安装的问题，安装是否铅直，固定是否牢固等，应对照质量流量计安装说明书重新安装一遍；如用于标定质量流量计的水与实际工况中的流经质量流量计测量管路总的流体的温度，密度等系数又较大差别的，应该用于被测流体物理特性相接近的流体重新标定一下；如管道堵塞，应该清理一下管路；如果以上方法均不能使质量流量变送器的输出回到零点，如果零点始终高于0，可以适当增大质量流量变送器测量电路板上的R45、R46或者减小质量流量变送器测量电路板上的R47、R48，如果零点始终低于0，方法相反，可以适当减小质量流量变送器测量电路板上的R45、R46或者增大质量流量变送器测量电路板上的R47、R48。
（4）故障现象：当流过质量流量计的流体增加时，质量流量计变送器的输出反而变小了。故障原因及维修方案：按照（3）中检查一遍，如果都正常，那么流经质量流量传感器的流体的流向与质量流量传感器外壳的指示流向相反，或者是质量流量变送器的信号线接反了，将接反的信号线改正即能恢复正常。
（5）故障现象：在质量流量计正常工作的时候，质量流量变送器输出波动很大。故障原因及维修方案：检查质量流量传感器的安装，如安装不稳或者周围有振动源干扰，重新安装质量流量传感器；检查供电电源的接地线，接地电阻应小于4Ω，如果超出此范围，应重新接地；检查质量流量变送器周围是否有辐射源，应让质量流量变送器远离变频器，电机，频繁动作的动力电气柜等。
3 结束语
笔者在维护乐凯集团几个相关车间的仪器仪表期间，利用报废的科里奥利质量流量计作为元器件库，几年里先后维修恢复好质量流量计变送器十余台，累计节省流动资金近百万元，减少了因质量流量计故障而停车的事故，提高了生产效率，产生了可观的经济效益。
参考文献
[1]Micro Motion公司.科里奥利流量计技术性能的评估指南[Z].Product DataSheet，MMI-RCN-001，1995，8.
超声工作经验总结范文2
关键词：泥浆护壁钻孔灌注桩；桩端压力；后注浆
桩基础是建筑基础工程的主要形式，随着施工技术的发展，出现了多种形式的桩基础，其中，泥浆护壁钻孔灌注桩作为一种常见的桩基形式，由于其施工简单、造价低、适应性强，在福建等沿海软土地基较厚的地区得到了广泛的应用，但泥浆护壁钻孔灌注桩也存在着固有的缺陷，如孔底沉渣难处理干净、降低端阻、降低侧阻等，为了解决以上缺陷，泥浆护壁钻孔灌注桩桩端压力后注浆施工工艺应运而生，成为了广大建筑工作者所研究的课题。一般来说，桩端压力浆桩的通用施工程序如为：成孔放置钢筋笼及桩端压力注浆装置灌注混凝土压力注浆卸下注浆接头，成桩。以上为通用的施工工艺程序，在实践中，根据不同的桩端压力注浆工法，具体施工时还会有所变通。文章则以泥浆护壁钻孔灌注桩桩端压力后注浆施工工艺为例进行分析，笔者根据实际工作经验总结出了泥浆护壁钻孔灌注桩桩端后注浆工艺流程：钻孔成孔与第一次清孔下钢筋笼和预理注浆管二次清孔浇灌混凝土待桩身混凝土养护5d后对注浆管开塞配置水泥浆液初灌监测桩顶上抬量，观测、调整注浆压力及注浆量记录最大压力和最终注浆压力、注浆量停止注浆，注浆口封闭、终孔。文章的重点是从具体的施工流程中总结出具体的注浆施工工艺要点。
1注浆准备
1.1注浆设备的选择
要根据工程实际选择合适的注浆设备，主要是注浆泵和地面输浆软管的选择。一般要选择注浆压力高（至少达10MPa，行程最大压力一般应该达到20MPa），排浆量大（5m3/h以上），性能稳定、操作方便的注浆泵，如BW-2注浆泵和SGB6-10注浆泵。地面输浆软管宜采用耐压值不低于1 0MPa的双层丝纺织胶管。
1.2压水试验
压水试验是注浆施工前必不可少的重要工序，必须通过压水试验来认识桩底的可灌性。压水试验是选择注浆工艺参数的重要依据之一，此外，压水试验还担负探明并疏通注浆通道，提高桩底可灌性的特殊作用。一般情况下，压水宜按2～3级压力顺次逐级进行，并要求有一定的压水时间与压水量。压水量一般控制在0.6m3左右，开塞压力二般小于5MPa。如对其中一根注浆管压水，其它的注浆管在地面上有冒水现象，则表明注浆管已贯通，可以进行注浆。
2注浆参数的确定
2.1注浆浆液的水灰比
不同水灰比的注浆浆液其特点和作用不尽相同。水灰比约为0.8：1（稀浆）便于输送，渗透能力强，用于加固预定范围的周边地带；水灰比约为0.6：1（中等浓度浆体）主要加固预定范围的核心部分，起充填、压实、挤密作用；水灰比约为0.4：1（浓浆）则对已注入的浆体起脱水作用。通常在浆液中可加入减水剂、膨胀剂和早强剂等外加剂，如加入水泥重量2.5‰的木钙作减水剂，加入1％～2％水泥重量的UEA微膨胀剂。注浆的浆液在拌制后，一般要求过筛除去水泥结块后再通过高压注浆泵注入桩体。浆液浓度的控制原则一般为：依据压水试验情况选择初注浓度，通常先用稀浆、随后渐浓，最后注入浓浆。浆液浓度的选择原则一般为：在维持注浆较低压力时选浓浆，当注浆压力大时选择稀浆。在可灌的前题下，尽量多采用中等浓度以上浆液，以防浆液作无效扩散。在实际工程应用中，施工单位往往大量使用水灰比为（0.4～0.6）：1的浓浆，而很少大量使用稀浆。
2.2注浆压力
注浆压力是影响注浆施工效果的关键因素之一。在注浆过程中，桩底的可灌性直接反映为注浆压力的大小。可灌性好，注浆压力则较低，一般在4MPa以下；反之，若可灌性较差，注浆压力势必较高，可达4～8MPa，有的用8MPa仍不可注。一般刚开始施工时的几根桩注浆压力低，以后随注浆桩数增加而注浆压变大。由于较高的注浆压力有助于提高可灌性，改善软弱材料的密度、强度以及不透水性，提高浆液结合体的强度，因此，人们往往倾向于采用较高的注浆压力。但是，一旦注浆压力超过灌注桩的自重和摩阻力时，就有可能使桩上抬导致桩悬空（注浆压力过高也会使注浆管爆破），这里就涉及到一个容许注浆压力问题。
决定容许注浆压力的因素很多，它与地层的密度、渗透性、初始应力、钻孔深度和位置以及注浆次序等都有密切的关系，而且这些因素是难以准确预知的，所以通常只能根据现场注浆前的注水试验及以前类似的施工经验确定。进行桩端后注浆施工时，容许注浆压力的确定要考虑下列几方面：（1）最终注浆压力要小于桩上抬的摩阻力，即注浆时不能使桩顶出现严重的向上位移；（2）最终注浆压力要尽量不造成对桩端和桩身混凝土的破坏；（3）最终注浆压力要使注浆量达到设计要求，使桩端形成扩大头，对桩端的加固效果明显。一旦桩顶侧边地面冒浆，则应该暂停注浆。
2.3注浆量
合理的注浆量应由桩端、桩侧土层类别、渗透性能、桩径、桩长、承载力增幅要求、沉渣量、施工工艺、上部结构的荷载特点及设计要求等诸因素确定，通常可按经验数据取值。一般Φ800桩的注浆量为1000～2500kg的水泥，Φ1000桩的注浆量为1500～4000kg的水泥。在实施注浆中，还需根据压水试验情况及注浆过程中的反应适当调整注入量，并通过对注浆压力、浆液浓度、注浆方法诸因素的调控，将所需注浆量灌注到设计要求范围内，一般情况下，浆液浓度和注浆量越大，注浆压力越高，加固效果会更好。在施工工艺控制上，注浆施工通常以注浆量为主控条件，注浆压力为一般条件。
3后注浆施工工艺要点
3.1注浆管的制作与安装
注浆管一般采用Φ30～Φ50mm的无缝钢管，壁厚一般不得小于2mm。用榔头将注浆钢管的端头砸成尖形开口，钢管底端40～50cm左右钻4排小孔，每排沿环向均匀布置3～4个8mm的小孔；然后在每个小孔中放上图钉，再用绝缘胶布加胶带包裹，或采用自行车内胎包扎，并用铅丝缠扎牢固，以防小孔被浇桩的混凝土堵塞。一般每根桩应该埋设的注浆管不少于2根，对于直径较大的桩，如桩径大于1000mm的桩宜埋设3根注浆管，注浆管沿桩圆周均匀布置。注浆管低端应该比桩通长配置的钢筋笼长约50～200mm，所以注浆管总长要比钢筋笼长约50～200mm。桩端注浆管应该一直通到桩顶，但顶端应低于地面200～300mm，以防施工钻机移位时碰断注浆管，特别是成桩后要及时回填上部空孔部分，以保证注浆管密封和不受损伤，注浆管顶端作临时封闭。对于有地下室的工程，在地下室基槽开挖深度内最好不要设置接头，以免漏浆。在埋置安装注浆管时，先用铁丝将注浆管和钢筋笼扎牢，然后将其与钢筋笼箍筋焊牢，保证钢筋笼垂直放到位且注浆管不被压脱移位。注浆导管之间采用丝扣连接，丝扣间满涂止水白胶，丝扣连接长度不小于20mm；或采用外加短套管电焊连接。施工时应该注意在钢管连接处不能有漏浆现象，注浆管随钢筋笼一起放入桩孔内接长时要用清水注满注浆导管，以液面不下降为合格，合格后方可继续接管并放入桩孔中，以确保注浆管的密封性能。
3.2初注
初注时一般压力较小，浆液一般由稀到稠。初注要密切注意注浆压力、注浆量和注浆皮管的变化，要注意控制注浆节奏。同时，用百分表监测桩的上抬量。
3.3注浆施工顺序
对于桩基布置数量较多的建筑，注浆顺序对工程质量有着一定的影响。合理的注浆顺序应该要根据上部建筑结构的荷载特点、地质条件和设计要求等综合考虑。
群桩布置中，施工顺序可以由中心某根桩开始从内向外注浆或从群桩四周向内注浆两种，但各有利弊，第一种可以使每根桩注浆量均能满足设计要求，但扩散半径大，注浆压力低，不利于群桩周边边界的围合。第二种可以使群桩周边边界围合，但当施工到中心部位的桩时，注浆压力会很大，注浆量可能不能满足设计要求。
大面积桩基注浆施工时，建议根据桩位布置集中程度，将桩基础划分为若干个区块，要求每个区块内的桩位相对集中，同一承台桩一般应划入同一区块，区块之间最小桩距大于区块内最小桩距2倍以上。注浆顺序按区块施工，以区块内最后一根桩成桩5～7d后，开始该区块内所有桩的注浆。对于区块内的各桩，宜采按照先周边后中心的顺序注浆。对周边桩应以对称、有间隔的原则依次注浆，直到中心。这样可以先在周边形成一个注浆隔离带并使注浆的挤密、充填、固结逐步施加于区块内其它桩。从而将注浆影响区域限定于单个区块之内，有利于整个桩基础的注浆施工。
3.4注浆稳压时间
注浆过程中出现的瞬间压力不能代表最大压力，只有经一定稳压时间后，桩尖处的压力才会接近于孔1：2压力。稳压时间要控制在3～5min，稳压后，在停压前需及时关死控制阀，防止灌浆管中浆液从孔口外溢而降低压力。
3.5终止注浆
在满足以下条件是可终止注浆：（1）单桩注入水泥量达到设计要求；（2）第一根注浆管注浆量能达到设计要求，则第二根注浆管可以不用再注浆；（3）当桩中的所有注浆管的注浆总量不能达到设计要求时，则需采用间歇注浆以达到设计注浆量；但实施多次间歇注浆后仍不能达到设计注浆量要求时，注浆压力连续达到8MPa且稳定5min以上，可终止注浆；（4）当注浆过程中出现桩顶冒浆现象时，则需要推迟注浆时间或实施间歇多次注浆，此时，可以同时采用多个指标来确定终止注浆。
3.6桩顶的上抬量
在注浆过程中可能会出现桩顶上抬的现象。一般来说，对于桩长小于30m的桩，在高压注浆作用下，可能会出现桩顶上抬。因此在注浆时，宜在桩顶安装百分表，对桩顶上抬量进行监控。一般上抬量应控制在30mm以下。
3.7注浆后的保养龄期
注浆后的保养龄期是指从桩端注浆完成后到可以进行静载试验或作为工程桩使用的间隔时间。通常为了确保桩端浆液凝固，注浆后的保养龄期至少应在15d以上。
3.8端后注浆试桩检测
常用的端后注浆试桩检测法有：桩身混凝土钻芯取样检测法、低应变反射波检测法、超声波透射检测法、高应变检测法及单桩竖向抗压静荷载试验法。一般情况下采用目前公认的检测桩基竖向抗压承载力最直观、最可靠的试验方法――单桩竖向抗压静荷载试验法。在进行单桩竖崮抗压静荷载试验时，一般应该采用慢速维持荷载法进行试验。
超声工作经验总结范文3
【关键词】影像诊断学；留学生
文章编号：1009-5519（2008）05-0779-02 中图分类号：R19 文献标识码：B
The discussion of medical imaging teaching in foreign students
ZHONG Wei-jia，ZHAO Jian-nong
(Department of Radiology，The Second Affiliated Hospital， Chongqing University of MedicalSciences，Chongqing 400010，China)
【Abstract】How to reach good teaching quality is a big challenge for teachers in the medical imaging department. Facing this challenge， we have done some work to improve teachers' ability of english listening and speaking which can better the teaching quality.And we also have made good preparation for the class. We find requirement of reviewing relevant knowledge before class， three-dimentional film showing in the class，encouraging students to actively question and solving problems the students facing in time were ideal ways for the good teaching quality.Through the above ways，the medical imaging department have got good teaching quality.
【Key words】Diagnostic imaging；Foreign student
随着我国综合国力的不断增强，越来越多的留学生将我国作为留学目的地，数量也不断增加。我校也接收了不少留学生，他们主要来自印度、巴基斯坦、尼泊尔等国。留学生教学工作是我校临床医学本科教学中的一个重要部分，对于每个教研室来讲，从无到有的全英文留学生教学工作必定是一个不小的挑战，影像诊断学教研室也不例外。《影像诊断学》是临床专业留学生的一门重要课程，是每个留学生都必须掌握的一门课程。上好这门重要的临床课程不仅关系到留学生对整个医学基础知识的理解和掌握，还关系到整个留学生的教学质量及其以后行医的水平。如何上好这门课程是摆在影像诊断学教研室各位老师面前的一个重要问题。我教研室在这方面做了一些工作，积累了一些经验。在此进行探讨和交流。
1 师资培养与留学生影像教学
师资培养是留学生教学的重要和关键的环节，而且需要很长的时间。早在留学生进入影像诊断学教学前3年，教研室就意识到全英文教学师资的不足，随即决定选送合适教师进行全英文教学的培养。在合适教师的选择上，教研室针对《影像诊断学》教学的特殊性做了如下安排：第一，选用培养教师必须要有丰富的《影像诊断学》教学经验和临床工作经验。因为这是进行全英文影像诊断学教学的坚实基础。如果没有丰富的教学经验很难将影像学的知识用非母语的英文来准确流畅表达，也就谈不上上好这门重要的课程。第二，教师必须具备良好的英文基础和交往能力。只有具备这个基础，才能用英文同学生进行良好的交流，了解学生的想法和需求，解决学生面对的问题。教研室认为教师只有具备以上条件才有可能成为合格的全英文教学人员。在教师的选送培养工作中就要挑选这样的人员进行培养。另外英文运用能力即听说能力，特别是医学英语是培养的重点。
2 影像诊断学教学特点及其在留学生教学实践中的运用
自从1894年德国人伦琴发现X线以来，影像医学就在医务工作者及科学家的实践、经验总结、再实践中得到不断发展，形成了如今包括X线、CT、MRI、超声、放射性核素成像、介入医学在内的多种影像医学种类。作为一门与解剖学、病理学、病理生理学以及其它一些基础及临床医学密切相关的学科，学好它就必定要以这些知识为基础。如果对这些知识掌握不好，在这门学科的学习上就会存在一定困难。所以在讲授《影像诊断学》时，除了让学生事先复习相关的解剖以及病理知识外，还在课堂上进行简要的复习。这样不但使学生对医学影像学知识容易理解，还可以巩固对已学知识的掌握。作为以图像为主要的分析对象的学科，学好《影像诊断学》，除了需要较好的解剖知识外，还要有良好的空间想象力。这是因为影像学图像是平面图像，有些还是重叠图像，如果没有良好的空间想象力，就很难理解正常以及病理状态下的结构。在这方面我们除了强调学生复习解剖病理知识外，还尽量运用动态的三维动画，以及实物模型展示有关知识，使学生更易于理解所学的影像学表现，提高学习兴趣。
3 留学生自身特点与影像诊断学教学
我校留学生主要来自尼泊尔、印度、巴基斯坦等国家，有着不同的文化背景、和风俗习惯。我们应该懂得和尊重他们的和风俗习惯，理解他们的民族文化。直接交流和互动是教学中的重要环节。在留学生教学工作中，由于口音的问题，许多教师无法听懂他们提出的问题，导致了互动交流的直接失败。我教研室的教师也同样存在这个问题。要解决这个问题，除教师提高英语水平外，还应该加强任课教师同留学生的直接交流。多听，多讲，用更多时间与留学生相处， 熟悉他们的发音特点，从而逐步听懂他们的提问。在直接交流过程中，如果我们还能学会一些他们母语中表示诸如“你好”，“谢谢”的句子，这样就会使你的交流更为快捷顺利，甚至起到事半功倍的作用。
留学生的大学前教育多是遵循西方教育模式，他们思维活跃，课堂上随时提问。有些老师认为这样会影响教学进度和安排，但从我们的经验来看，只要能及时准确的解决学生的提问，教学安排不会受到影响。相反，我们应该看到学生思维活跃的特点，鼓励他们提问，这样不仅可以活跃课堂气氛，还能促进学生的主动思考，提高他们学习的积极主动性以及发现问题解决问题的实际能力，使其不仅是一个听众，还是一个参与者[1]。
4 充分的教学准备和注重教学的实效性
充分的教学准备[2]是上好各门课程的坚实基础，对于《影像诊断学》而言，更是这样。我教研室要求参与授课教师严格遵循教学大纲要求，广泛阅读相关国外教材及参考书并且制作多媒体课件和讲稿。而且在每次理论和实习课讲授前均要求上课老师试讲，并由有丰富教学经验的教师纠正其不足之处。这样就保证了教学质量的不断提高。
如何将二维的图像甚至重叠图像讲解为三维的不重叠的图像，一直是教学上的难点，特别是心血管系统。解剖的复杂性，空间想象力的差异性往往使同学一时无法理解所授内容。多媒体教学以及其它实物模型的运用使得这一复杂的理解过程变得容易。三维动画或者实物模型可以从任何角度来观察复杂结构，使相互重叠的解剖结构清晰的展示在学生面前，加之与实际的影像学图片相结合，学生很容易理解和掌握这些教学上的难点，这样就更容易解决学生遇到的问题，增强教学的实效性。
5 运用网络资源扩展新知识和了解学科前沿
互联网的运用使得各种影像学前沿知识的交流变得十分方便快捷。利用这种网上资源可以扩大学生的视野，让其了解更多的影像医学前沿进展。这对于提高学生学习的积极主动性，增强其学习动机十分有帮助。
《影像诊断学》是临床医学专业留学生十分重要的临床课程。上好这门重要的临床课程不仅可以为留学生在今后其它临床课程的学习打下坚实的基础，还能培养和提高留学生学习的积极性和主动性，增强其解决实际问题能力。为其以后从事临床工作奠定良好的基础。
参考文献：
[1] 周熙惠，刘小红，张艳敏.留学生儿科学教学的探索与实践[J]. 西北医学教育，2005，13(1)：110.
