前言：中文期刊网精心挑选了关于写母亲节的作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
关于写母亲节的作文范文1
——如何写好记事文的开头
竹坪中学陈亚丽
三维目标
过程与方法: 通过讨论和练习学习几种作文开头的写法。
知识与技能：了解作文开头的多种写法以及这些方法的应用,提高作文的
写作技巧。
情感态度与价值观：培养学生热爱文学的情感，体会到写作的成功和快
乐。
教学重点
掌握记事文开头的写作方法法。
教学难点
运用所学方法创作记事文的开头。
课前准备
多媒体课件
教学方法
讨论法、讲授法
教学过程
一、导入课题
通过“说出你的秘密”（你觉得作文当中最难写的部分是哪里？）引出所讲内容如何写好事作文的开头。
二、展开课程
展示片段1
那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。
——《母亲节的礼物》
我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
——《背影》
让学生自由发言说说这些文章的开头好不好?如果好，说出你的原因：如果不好，请你为它写个开头。
教师总结引出所讲的一种方法，开门见山法和它的好处。（播放幻灯片） 进入试一试环节，为《精彩的运动会》这篇文章写个开头。（学生发言） 展示片段2
拿破伦说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我说：“不想登上领奖台的学生不是好学生。”
——《我终于站到了领奖台上》
奶奶常说：“七月十五枣红圈，八月十五枣落杆。”对奶奶的话，我和弟弟从来都是深信不疑的。于是，从枣树上刚刚显现出几朵微小黄花时，我们便盼着八月十五的到来，想象着品尝大甜枣的美好。
——《枣中悟生活》 学生发言说出这样写开头的好处、教师总结。（播放幻灯片）
学生分组交流并习作，动动手吧当中的《把爱心带给他人》。
展示片段3
记忆是一片灿烂的星空，每点星光，都闪耀着亲人的叮咛和嘱托；记忆是一本多彩的画册，每种色调，都流淌着朋友的欢笑和祝福；记忆是一首成长的歌谣，每个音符，都倾诉着青春的激情和梦想??
—《珍藏的记忆》
学生发言说出这样写开头的好处、教师总结。（播放幻灯片）
学生分组交流并习作，我们又学会一招中的《十四岁，我又多了一份感动》 展示片段4
我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但有一件小事，却于我有意义??使我至今忘记不得。
——《一件小事》
朋友，你要我告诉你一些关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘却的事情。
——《永远不能忘记的事情》 学生发言说出这样写开头的好处、教师总结。（播放幻灯片）
学生分组交流并习作，你会了吗中的《难忘的一件事》
展示片段5
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑。可那一刻，我由衷地为你喝彩。—《喝彩》 学生发言说出这样写开头的好处、教师总结。（播放幻灯片）
学生分组交流并习作，我要试试中的《立志》
三、总结所学方法
记事文常用的开头方法
开门见山法、巧妙引用法、倒叙开头法、修辞开头法、设置悬念法。
四、合作探究幻灯片上的题目
本课总结
文章的开头写法是多种多样的，我们只不过介绍了几种。到底用什么方法比较好，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排，整体设计，选择最恰当的开头方法。
布置作业
分别用所学的三种方法给《我最忘不了的一件事》写个开头。
板书设计
如何写好记事文的开头
开门见山法
巧妙引用法
倒叙开头法
关于写母亲节的作文范文2
母亲，像一堵墙，遮住了风雨，挡住了烈日，好让我们这些不经风雨的小树苗能茁壮成长;母亲，像慈祥的鸟妈妈，每天都用充满爱的手抚摸着我们这些幼雏的羽毛，鼓励我们去搏击万里长空。这里给大家分享一些关于以我感恩妈妈作文600字,供大家学习。
以我感恩妈妈作文600字1感谢有你，母亲。当您忍受着剧烈的疼痛，把我这个小生命孕育出来时，想对你说的，只有简简单单的两个字：感恩!
因为有我，您不得不辞掉您所热爱的工作，来教育我。“父母是孩子的老师”，不错，您就是我的家庭教师。以前的画面在我的脑海中还清晰可见：当我在幼年时，您极有耐心地教我认字，读古诗。从小您就让我看故事书。培养我对语文的热爱，我幼小的心灵从此就播下了文学的种子。
因为有您，我的人生从此不再单调。当我在学习过程中，遇到难题时，您就像明亮的灯塔，为我照亮前方的路，给我指点迷津;当我考试失利时，您不会大声的吼叫我，而是轻声细语地安慰我，心平气和的为我讲解难题，这些就是我学习的动力，一直鼓励我向前走去;在我半夜生病的时候，是您不顾寒冬腊月无情的风雪，顶着严寒去给我买药……这一切的一切，就足以证明，您们啊，就是我生命中最重要的人!
父亲，是孩子生命中，最温暖的肩膀。是啊，父亲每天没日没夜的工作着，繁重的工作压得他喘不过气来，经常半夜12点，拖着疲惫的身子回到家。是谁，让他有这样大的动力，来承受这一切?是她，是他的儿女们。我想：在父亲凌晨还在写报告的时候，一定会想起无尽的心酸吧，可是，当他一回想起他女儿纯真的笑脸时，不愉快的烦恼一定会烟飞云散了吧!您这样不辞辛劳，花尽精力，一定又是为了您那调皮的儿女吧?
父母啊，在我人生的道路上，有你们陪伴我同行，一定是我的荣耀!
以我感恩妈妈作文600字2父爱如山，母爱深似海。让我们永远铭记父母的生养之恩，学会感激、学会感恩，让父母多一丝微笑，少一份忧愁;让父母越活越幸福，越活越开心。
怀着一颗感恩的心，去面对生活，去看待生活中的种种，只要心怀感谢，人生就会过得幸福而充实。
一个青年丢掉了工作，身在异乡的他四处寄求职信，但都石沉大海。一天，他收到了一封回信，回信人斥责他没有弄清楚该公司所经营的项目就胡乱投递求职信，并指出求职信中语句不通顺，借此把青年好好地嘲笑了一番。青年虽然有些沮丧，但他觉得这是别人给他回的第一封信，证实了他的存在，而且回信人在信中的确指出了他的不足。为此，他还是心怀感恩地回了一封信，里面对自己的冒失表示了歉意，并对对方的回复和指导表示了感谢。几个星期后，青年得到了一份合适的工作，录用他的正是当初回信拒绝他的公司。
这是我身边发生的一个真实故事，我一直以该青年为榜样，正是他那颗感恩的心，打动了用人单位。
常怀一颗感恩的心，这个世界在我们眼中就会变得愈加美好。
同样的一枝玫瑰，有人说：“花下有刺，真讨厌!”有人说：“刺上有花，真好!”看到刺的人，挑着毛病、盯着不足，他们注定是不快乐的。而那看到花的人，则有着感恩的心，尽管刺扎手，但那些刺上却有着芬芳的花朵，于是他能感受到幸福。所以，拥有感恩心的人是幸福的。
我们常说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美。发现美，不光需要一双敏锐的眼睛，更重要的是要有一颗充满爱的心。我想说，感谢爱你的人吧，正是他们的关心、鼓励和支持才让你感到了生活的温暖和充实;感谢讨厌甚至恨你的人吧，是他们让你的生活曲折多彩，让你面对挫折时变得更坚强。这种爱就是一种感恩，爱世间万物，感激世间万物，用一颗感恩的心去“打量”万物，那上面定有细微之处让你心怀感恩。
以我感恩妈妈作文600字3有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她;有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这个人，叫“母亲”;这种爱，叫“母爱”!
昨天是5月9日，也是母亲节，是我们心中最难以忘却的日子。这个节日，是对母亲的赞美和颂扬，是提醒我们时刻记住：感恩我们的母亲。
母亲给予我们生命的体验，我们感激;母亲使我们茁壮成长，我们感激;母亲给予我们的教育和开导，使我们获取知识和力量，我们感激;在我们的生命里，总会有困难和曲折，是母亲给予我们关怀和帮助，我们更应感激。
感恩是一个人爱心、良心、善心、责任心以及忠心的综合表现。很难想象，一个对含辛茹苦抚养自己长大的父母没有孝心，不知报答，对老师、同学没有爱心，不知敬重的人，将来能对他的公司，对他的国家负起什么责任?一个不爱国，不爱家，不爱他人的人，又怎么能够尽心尽力去建设祖国的明天呢?
记得，有一则电视广告给我留下了深刻的印象，广告中曾写到小男孩为自己母亲洗脚的感人片断。可在现实生活中，又是否是每个儿女都能够做得到的呢?“滴水之恩当以涌泉相报”我们或许有时会对一个生疏人的一点关怀念念不忘，却对母亲的大爱熟视无睹，嫌她唠叨，或因一些小事就大发雷霆……
然而，母亲却永远在一旁默默地支持我们，耐心的开导教育我们，给予我们支持和鼓励。
母亲如玉般纯洁、象牙雕刻般精致，受母爱浇灌的生命酝酿着纯美和芬芳。我们应该怀着一颗感恩的心去聆听母亲的唠叨，诚恳面对母亲的严厉，感悟母亲阳光般的心灵世界……
同学们，让我们从今天开始，从孝顺母亲开始，学会感恩吧!让我们记住天下母亲共同的生日，为母亲洗一次脚，为她捶一捶辛劳的脊背，给母亲一个暖暖的拥抱，一句温馨的祝福，一脸感恩的笑脸吧!
在这温馨的日子里，祝全天下所有的母亲——母亲节快乐!一束康乃馨，一句“妈妈，您辛劳了!”就能让母亲的脸颊重绽灿烂的笑脸!让我们多给母亲一点体贴与关怀，让母亲和我们的家充盈着幸福与和谐，那么我们就迎来了真正的长大!
以我感恩妈妈作文600字4母爱是世间最伟大的力量，没有无私的，自我牺牲的母亲的帮助，孩子的心灵将是一片荒凉。这是我曾经读到的高尔基的一句话，我想这句话是对母亲爱的诠释。如果有人问我，世间最纯洁的爱是什么?那我一定会说：是母爱——一种不搀任何杂质的爱……
从呱呱落地到成人懂事，母亲为我们付出了太多，时光如水，年华易逝，缕缕白发已渐渐代替她那长长的青丝，条条皱纹已布满她那慈祥的脸额。那双原本柔滑，闪着光泽的手已经青筋暴起。在颠簸的命运中，母亲没有怨念，没有诅咒，更没有歇斯底里的嘶喊，母亲用她的冷静、她的和谐，把生活中的艰难困苦一一化解。
转眼间，母亲节便到了，这是一个令人心生感念的节日，很想为母亲做点什么，但又不知道自己能为她做什么事，很想打电话回家，但又担心这么多年来都没有在母亲节打过电话，更不知道该怎么开口，心中的那份感激无法用言语表达，心中的那份情感或许只能独自留在心中，又或许是自己找借口安慰自己罢了，如果行动无法实现，我愿将他长留心中，直到永恒……
时间总是悄悄从指缝间溜走，回忆是被包裹住的年轮。无论坎坷颠簸，就像海中的波浪，推着我成长，在我的心中激起阵阵浪花。
记得那是几年前的一个晚上，我们一家人在一起聊天，我开玩笑地说道：以前只要我一犯错，你就会用鸡毛掸子打我，并且用粉笔在地上画一个圈，让我站着别动，知道自己错了才准出来吃饭，过了一会，您并没有说话，我抬起头看您，哪知您眼里已经诠起泪花，我措手不及，而您却笑笑说，没事，没想到你这个小兔崽子还记得这么清楚，想想，其实我没有资格来跟您讨教这些，因为你给我的爱远远超过了打骂，您是要让我懂得知错能改。
临近中考最后一次统测，我考得不好，午休的时候我一个人跑到空荡荡的操场给您打电话，电话一通，我已哭得稀里哗啦，我说我怕老师在这个时候放弃我，我的同学们都在努力前进的时候，我一个人掉队，而您温柔贴心的对我说：儿子，就算所有人都放弃你，妈妈也绝对不会放弃你的，人最重要的是坚强，要相信自己，您就像黑夜里的一盏明灯，为我照亮前行的路。
母爱在诗人的笔下妙笔生花，在作家的文字间情深意重，在歌手叠荡起伏的声音里飘荡万里，母亲，儿子的文字苍白无力，无法描述您的伟大，也无法表达心中的情感。此刻，千言万语，也只能化作一句祝福，祝：父母一切万事如意，平安快乐，同时也愿天下所有父母安康幸福。
以我感恩妈妈作文600字5感恩生育你的人，因为他们使你体验生命;感恩抚养你的人，因为他们使你不断成长。
《感恩父母》就是这样一本教会大家学会感恩的好书。世上纵然有无数的人需要我们去感谢，去感恩;纵然有无数的人在你一生中帮助了你;纵然有无数的人给了你支持。但是，请不要忘记，你的家中，还有那麽两个人在破旧的老屋中，守着枯烛，在等着你啊!
母爱没有具体内容，却自有打动人心的力量!面对如此的母爱，我们还能说些什麽?世间情谊无数，唯有母爱最为无私，它不求任何回报，只懂得默默地付出。完整的家庭里，除了母爱，还有父爱的存在。在我们成长的道路上，父亲为我们树立了一个坐标，为我们铸造了展翅飞翔的翅膀。父爱是金，是沉默的金子。他无需语言的表达，它是心与心的交流。
父母生下我们，尽心尽力的抚养我们，使我们平安快乐的长大。当我们在学校里拿回一张张奖状，父母在一旁欣慰的笑着：当我们有了虚荣心，嫌弃父母的模样，父母在一旁无奈的叹气;当我们远走高飞到遥远的城市里求学，父母只能在家中望着我们小时侯的奖状思念我们;当我们成家立业，过着好日子时，父母还在遥远的家乡，守着老屋，过着穷困的生活;当我们在生意场上意气风发，感谢他人的帮助时，却把最应该感谢的人远远扔在了脑后……
“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”为了不让亲请在熙熙攘攘的生活中变得脆弱，不让自己留下遗憾和悔恨，请及时为自己的父母送上一句不算奢侈的温馨问候吧!
关于写母亲节的作文范文3
一、触动心灵，让学生学会感恩
“学会了感恩，你就学会了做人。”这是著名教育家培根的名言。我对许多学生做了深入细致的调查研究，发现许多孩子不懂得感恩，许多孩子为同学赠送的生日小礼物感动不已，而对父母的爱、老师的谆谆教导无动于衷；有些学生准备等自己长大了、有钱了回报父母、老师，殊不知一句感谢的话、做一次家务、认真学习就是对父母、老师最真实的感恩。这就需要我们语文教师在教育教学过程中让学生学会感恩。首先让学生树立感恩意识。感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。可见树立学生的感恩意识是十分的重要。教师可通过让学生搜集感恩节的由来在语文课上交流，让学生知道感恩节源于美国早期的移民对于上帝的感谢，慢慢的演化成对家人的感恩、对朋友的感恩、对社会、对大自然的感恩！其次让学生多听事迹报告会，触动心灵，唤醒感恩意识。感恩教育是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，更是一种以人性唤起人性的人性教育。通过感恩教育活动，培养了学生的感恩意识，教育学生学会感恩。常怀感恩之心，从个人角度而言，会使孩子胸怀宽容广博，促进和谐人际关系的建立，有助于学业的成功；从社会角度而言，常思回报，少索取，将使整个社会稳定、校园和谐、班级团结，提高整个社会的文明程度。
二、多措并举，让学生体验感恩
1.让学生每天说一件感恩之事。每节课前给学生3分钟时间，述说自己发现的身边感恩的人和感动的事，久而久之，学生不仅体验到感恩的快乐，口头表达能力得到了很大提升。
2.让学生每月写一件感恩之事。作文的最大特点是用语言表达作者的生活和情感， “感恩”情感是会做人的基本前提，一个人只有懂得感恩，才会对周围的一切充满深情，充满信心，才会和周围的人和谐相处。因此感恩教育渗透到作文教学中去，学生从文本入手，在知恩、感恩的基础上，通过表达心声，把情感升华到报恩和施恩的层面。教师要利用植树节、父亲节、母亲节、教师节、国庆节等节日让学生表达自己的感恩之情，学生的感恩意识在写作中得到升华。另外，可以还联系生活实际，学生以《假如我是……》进行联想、想象作文，让学生换位思考，进行情感体验。通过练习，学生体会到了父母平时的良苦用心以及生活中的真、善、美，明白只有对身边的一切充满爱心，和周围的人和谐相处，常怀感恩之心，自己才会觉得生活的幸福、有意义。
3.让学生每周听一个感恩故事。故事对学生具有一种普遍的吸引力，故事给予学生不仅仅是一种娱乐，更主要的是对学生的教育，故事起着不可磨灭的作用，故事陪伴着孩子的成长。一个个充满真情，感人肺腑的故事，都会对学生产生潜移默化的影响。
4.让学生每次赏一首赞美之曲。音乐能陶冶人的情操，净化人的心灵，在语文课上教师选择一些旋律优美、歌词感人的歌曲、轻音乐作为背景音乐，能起到事半功倍的作用。如学生读《游子吟》时，播放《母亲》这首歌，学生更能体会到母亲的伟大，感激之情油然而生；学习《师恩难忘》时，播放《谢谢老师》，学生更能体会老师的无私，心中对老师肃然起敬；讲故事时，适时播放乐曲，会一遍又一遍拨动人的心弦……当音乐与文本产生共鸣时，学生心灵受到的抚慰和感化。
关于写母亲节的作文范文4
父母生日节
小 花
自己想要的节日？看到这个话题，有点迷茫，我还没想过自己最想过什么节日，现在的节日很多啊，貌似很热闹啊，但是小时候那种过节时欢欣、激动的心情都找不见了。对于我来说，过什么节都不错，只要是能放假休息就行。
但是既然是“想象一个自己想要”的节日，好吧，那我就尽情幻想一下。我好好想了一下，觉得最奢侈的愿望是可以在父母生日的时候，赶回老家陪他们实实在在地过一个生日。
虽然现在大家对“父亲节”和“母亲节”都已不再陌生了，可是这种舶来品，人们大概只限于在网上转发一下“父亲您辛苦了”“妈妈我爱你”之类的祝福，或是买一束花之类。我觉得真正的“母亲节”“父亲节”应该定在父母生日的当天，孩子们能够在每年父母生日的时候，拥有三天的假期，尤其是对于在外奋斗、漂泊的孩子们，回家陪父母过生日，为他们添一身新衣裳，亲自做一桌好菜，唠一唠知心话。想到此，鼻子酸酸的，大概从上了大学之后，就没有陪他们一起过过生日了！我想这个节日愿望实在是太奢侈了！
（明灯读后：父母生日节，这看得人眼泪汪汪的。等等，俺好像听到俺妈喊俺回家吃饭了，今天是俺妈生日吗？回去问问！）
换客节
肖 尧
记得几年前做过一个互动，题目是“处处闻啼鸟”，肖尧当时写的内容就是关于换客文化的。换客，如今早已经不是一个新鲜词语了。你用你的别墅换我一个故事，他用他的午餐时间换你一个梦想……在小众范围内，人们已经实现交错生活了。可是在肖尧看来，这是远远不够的。
肖尧常常在脑海中设想，如果我有我最好朋友的生活，如果我有某个艺术家的生活，如果我有我碰到的一个最快乐的人的生活，我生活在他的生活里，我是否如他一样？而我身上，是否也有值得他换取的东西？如果一年中有那么几天，我们可以彼此交换，去真心实意地过几天彼此的日子，我们是否会更懂得感恩如今的生活？我们是否会对人生有新一层次的领悟？
啊，想要流泪了。这样的换客节什么时候能真正成为现实呢？到时候，人们可以通过微信互通消息，畅聊细节。最好是贴出自己的详细要求，寻找自己要交换的对象。在这样的换客节上，我们会大开眼界，会看到这个奇葩世界的多个奇葩之处。但愿肖尧的这些问题能早一点找到答案。
（花花读后：肖尧“哥哥”，你有什么奇葩想法想付诸实践啊？快从实招来。）
放松节
心 芸
托着下巴，想啊想啊，有什么节日是生活必须但长久被地忽略的呢？小编想得头快裂了也想不出来，每天被琐事纠缠着，犹如被蔓藤节节生出的细叶缠绕着，好生头疼。对了，来个放松节吧！其实，放松是一种心态，以节日的形式出现似乎不太合适宜，但是，也不妨让我们牛刀小试。
在放松节里，我们可以尽情说真话。摘下平日的面具，以最真实的想法、最坦然的状态来面对朋友乃至对手，晨起话茶，秉灯论道，想说什么就说什么，去除顾虑，尽情畅所欲言。
在放松节里，我们可以放下工作或学习中的琐事，去自己想去的地方。可以身披蒙古袍，看蔚蓝的天，干净的绿；可以去热带海岛，感受别样风情；可以去寒冷北极，体验雪地生存；也可以待在家里，陪父母过静谧时光。
在放松节里，我们可以去见想见的人。那些曾经遗憾的、来不及说再见的以及许久未曾谋面的，只要你相见，他会喜笑颜开地出现在你眼前。在这个节日里，所有过往嫌隙都已消散，所有的闺密伙伴又来热闹报到，我们又可以一起并肩看星星。
在放松节里，我们还可以回到那已然回不去的岁月。沉重的书包，难吃的食堂饭菜，昏昏欲睡的课堂，以及拉不动的行李箱，那些回忆里飘着细雨的情节，我们都可以重新走一遍。
赶紧过个放松节吧！
（肖尧读后：作为跟鄙人一样的懒人，你的心思我不难猜啊，但你的想法付诸实践的难度好像大了点……）
面对面交流节
明 灯
建议国家立法设立面对面交流节，这天之内除非必要大家都不接触网络，不玩手机，想和人交流不能用QQ、邮件、手机，只能气喘吁吁跑过去当面交流。
可能随着年龄的增长和所处环境的不同，我们与父母的交流渐渐地停留在吃饭好不好，身体好不好这个层面，没有更多其他的交流，没有真正意义上的心灵沟通。特别是对于老年人来说，获取信息的渠道较少，更需要面对面与人交流。你可以和爷爷奶奶聊聊家长里短，让他们讲讲平时的生活，哪怕是聊经常去买菜的那家大叔家有个傻儿子之类的事情，他们的年龄越大，希望受到的关注也就越多；哪怕有些事他们听不太懂，但是你愿意和他们说，他们就会很开心，会让他们觉得没有和这个社会完全脱节。
关于写母亲节的作文范文5
关键词：课堂导入 阅读兴趣 文本特点 课堂模式 表达交流
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。而这就决定了语文教育不是教会学生所谓的知识，教学生怎么拿高分，而是要让学生学会交际表达，通过语文的学习达到陶冶情操，传播文化的目的，语文教育是影响学生一辈子的事业。虽说实施素质教育已很多年了，但只要高考存在，应试教育依然是主导。学生、学校、家长也依然把成绩看得很重要。如何走出这种尴尬的境地，发挥母语的魅力？是刻不容缓的事情。我认为可以从以下几个方面入手。
一、注重课堂导入，激起学生阅读的兴趣。
兴趣是是推动学生自觉学习的最好动力，在备课时要善于发现课文的“闪光点”，精心准备课堂导入，达到“一石激起千层浪”的效果，从而更好调动课堂，提高课堂的效率。
（一）从学生兴趣的话题导入课堂。我在准备史铁生的《合欢树》时，就想这篇课文的“闪光点”就在情字，如何让学生更主动走进史铁生和母亲的情感世界呢？“今天是母亲节你们已经或者即将为母亲做点什么？又让学生有了更深的体会。可见发现文章的“闪光点”，激发学生的兴趣，激活了语文课堂的一大法宝。
二、根据文本的特点，开展形式多样的课堂模式。语文课堂不同于其他课堂，是母语教学就应当立足生活，立足学生。这就要求我们教师要改变传统的教学理念，不能局限于某种课堂模式，要根据文本的不同特点，大胆开展形式多变的课堂。
（一）侧重生活感悟的文本，拉家常式的教学，容易让学生产生亲切感。学生敢说、愿意说、有话可说，这样的课堂不至于陷入刻板、沉闷的尴尬之中，不是教师的感悟代替学生的感悟。有位教师上坡的《定风波》，先给学生看几米的漫画，说起女儿很喜欢几米的漫画，其中一幅是雨中漫步，让学生谈谈淋雨的感受。
（二）针对比较浅易的文本，则应该大胆放手，鼓励学生自己来解读、探究思考。课堂上，我们要相信学生的能力，敢于把学习的主动权还给学生，让学生在教师的引导帮助下独立思考。②在教《死海不死》一课时，江老师的课堂是采用围坐式的，便于同学间的讨论交流。老师先请一个男同学根据提供的材料，做让鸡蛋浮起来的实验，再以观察这个实验开始课堂，老师始终是组织者的角色，而主角是学生，学生提问，学生解答，老师适时点拨，调动了学生学习的积极性和主动性。
（三）抓住语文兼容性的特点，所谓“文史不分家”，语文课堂有时还应当兼容历史、政治、经济、体育等内容，当我们学习枯燥的文言文时，如果能把古文讲成故事，既丰富了知识又能提高趣味性，那么也就不枯燥了，学生自然也就愿意学了。
三、重视课外阅读延伸，提高写作能力。
（一）引导学生阅读名篇名著。阅读是秋天的一片叶子，包含了整个自然的颜色，我们看得越多它就越丰富越美丽。中华文学浩如烟海，几千年的文明精华溶缩在文学作品中。如曹雪芹的《红楼梦》，罗贯中的《三国演义》，巴金的《家》，钱钟书的《围城》等，还可以阅读外国名著，了解外国异域和风情，雨果的《巴黎圣母院》，托尔斯泰的《复活》，泰戈尔的诗选等，以及我国古代著名诗人的诗歌，当然这些名著，一次读完是不可能的，高中的学业又是如此的繁重，应该把它们引导到学习探究之中，当然现在我们高考就把这些名著定为必考范围，可见对名著的重视，教师应当引导学生走出阅读仅仅是为了高考的误区。也可以利用课内文本向课外拓展。
（二）引导学生学有所思，思有所写。明确文贵情真，写真话，抒真情，忌写假话，写空话，让每个学生都有话可写，有情可抒。作家孙犁认为“如果知道生活是源泉，能不断深入生活，加深对现实的认识和理解，那么文章不只可以写得好而且可以写得短些”。（《关于短篇小说》），所以要引领学生汲取生活的源头活水，激活学生的写作思维。而作文都取材学生自己的生活，那毕竟是很有限，关注生活，走向社会的形式是多样化的，可以“通过图书、报刊、网络、电视等途径获得有用信息。
关于写母亲节的作文范文6
关键词：小学语文；德育渗透；方法；途径
小学语文是一门十分重要的科目，能极大的开拓学生的思维和思想道德的养成。小学的语文教材中，包含了许多融和中国传统文化以及传统美德的故事。在小学语文教学中通过潜移默化的方式进行德育渗透，让学生在语文学习的过程中养成良好的道德品质，是对小学生进行思想道德教育的有效途径。
一、小学语文教学中的渗透德育的重要性
（一）层次分明
小学的语文教材是根据小学生年龄段的心理特征、知识构架以及对世界的真实认知程度进行编写的，能够较好和小学生的理解能力和接受能力相吻合。所以，小学的德育渗透也就显得具有层次化。
（二）渗透性好
语文的教学范围相对来说比较广泛，除了正式的语文教材之外，一些课外读物、作文教学都能够使德育工作进行很好渗透。在语文教学活动中，德育渗透最重要的一个途径就是阅读，教师在进行语文教学的时候，对一些关键点教学内容可以让学生有感情的朗读，从学生的内心深入激发学生的情感，提升道德品质。作文教学也是德育渗透的良好方法，作文是学生吐露心声的重要方式，在写作的过程中，除了提高学生的写作能力，更多的是使学生加强对生活思考的能力，把所学的语文知识和生活中的一些现象融合起来，形成自己的价值观念，从而使学生养成勤于思考，善于行动的良好品质。
（三）共鸣性高
在小学语文的教材中，文章都包含了作者最真实的感受和感情，很大程度上表达了作者对事物的真实看法，是内心世界的真情流露。在对这些文章进行教学时，不仅要对字面上的信息进行了解，更要挖掘作者内心的真实情感，使学生深刻的理解其中的道理，从而使学生和作者之间形成情感共鸣，达到德育渗透的目的。
二、如何在小学语文教学中渗透德育教育
（一）从课文朗读中巧妙渗透德育
语文课文中蕴含了非常丰富的德育素材。在课文朗读过程中巧妙地渗透德育，是学生体悟人物的思想感情，领会课文的意义，体味课文蕴含的情感的重要途径。学生通过对课文的反复朗读，可以将自己的思想与情感融入到朗读文章的过程中，从文字中读出感情，实现个人情感与文本主人公感情的共鸣，感受课文中主人公的形象、情感及其体现的爱国主义精神、集体主义精神和民族精神等，达到预期的德育教育目标。例如：在三年级的《中国国际救援队，真棒！》一文中，可以要求学生轻声读文，边读边想这篇文章主要讲了什么，旨在让学生在分析的基础上，抓住主要内容，概括段意，再用朗读表达出来。通过课文的朗读，可以使学生树立起正确的思想，提升自身道德水平及对和平精神、爱国主义精神的认识。
（二）从识字教学中有机渗透德育
识字学习是小学语文教学的重要内容，也是语文学习的基础。汉字构成特点鲜明，其中很多的汉字有着很深的含义，富有德育教育的内容，同时识字学习又是比较枯燥的，这就需要我们语文教师在识字教学过程中，要把识字教学与生活实际和造字特点结合起来，采取多种方法提高学生识字的兴趣，渗透思想品德教育。如，教师在教授“爱”字时，首先通过分析字形、字音让学生明确这个字的写法和读法后，让学生进行组词，有的学生组“爱国、爱家、爱人、友爱”等词，教师要适时进行德育教育，教育学生要有爱国之心，要有热爱父母、热爱他人的心，让学生明确爱是用心的，所以在我国古代“爱”字的书写形式是“邸薄T偃纾在学习“赢”字时，教师可以引导学生把它进行分解，得出以下几个字“亡、口、月、贝、凡”，并让学生明确这几个字分别代表了牺牲精神、好的口才、珍惜时间、创造财富和平凡心，只要具备这些品质你就能“赢”。通过这样的识字教学，不但提高了学生识字兴趣，而且渗透了德育教育的内容，对学生的发展有着潜移默化的作用。
（三）写作中有机渗透德育教育
在小学语文教育教学中，作文教学是有机渗透德育教育的最佳途径，通过作文教学可抒发学生美好的情感，并引导学生正确分辨真、善、美。鲁讯先生曾说：写作虽然要有精熟的技巧，但更需有进步的思想和高尚的人格”，所以，教师首先要让学生懂得文品与人品之间的关系，在写作过程中不但要讲究语言技巧和语言素质，还要有进步的思想和高尚的人格。其次，在作文教学中要结合学生实际，充分激发学生的写作热情，可通过社会实践、社会调查的方式来增强学生对社会的了解，培养学生爱国家、关心社会。同时还可利用写日记的方式来鼓励学生说真话、记实事，引导学生求真求实的精神，这样可促进学生进行自我教育。
（四）德育教育体现日常活动中
作为教师，除了用语言对学生进行教育，还要注意自己的一言一行，可以说，言传不如身教，无论是平时的课堂教学，还是对学生的学习管理，哪怕只是生活中的接触，我们都要利用一切可以利用的机会，对学生的德育水平进行渗透和教育。我们还可以利用每年“母亲节”做些文章，开展一些“感恩”活动，让孩子们在假期多帮父母做点做力所能及的家务，减轻父母负担。学校还可以趁机印发一些关于指导孩子活动的倡议书，比如要求孩子回家后了解父母生活的各个方面，包括父母的工作辛苦程度，父母最喜欢吃的食物以及父母的生日是哪一天等情况，并倡议孩子们应主动和父母沟通思想，主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心。
总之，在语文活动中渗透德育，可以有效地拓展学生德育教育课堂，提升学生的思想道德水平。教师应在小学语文教学的各环节中灵活渗透德育，使学生在语文学习过程中获得思想道德水平的提升。
参考文献：
[1]沈红梅.化知为德：小学语文与德育的契合点[J].语文天地，2015，（12）
