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小学数学教案设计范文1
选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。以下是为大家整理的小学美术教师教学设计案例资料，提供参考，欢迎你的阅读。
小学美术教师教学设计案例一
一、学生情况分析：
1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。
2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。
3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。
4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。
二、教材分析：
本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。本学期美术共20课，教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样。内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。
1、全册教学目标要求：
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。学习美术的基础知识和基本技能。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。
2、知识教育要点：
(1)认识和运用各种平面形、常用色。
(2)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
(3)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
(4)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
3、能力培养要点：
(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
(4)提高对色彩美、形状美的能力。
4、审美教育要点：
(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
5、全册重难点：
学习有关美术的基本知识和基本技能。培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。
(一)重点：
1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象中的动植物，
2、线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣;
3、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习;
4、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作;
5、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。
(二)难点：
1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富有儿童趣。
2、在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。
3、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能力。
三、全期提高教学质量的措施与方法：
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。
小学美术教师教学设计案例二
一、学情分析
本学期我继续担任一年级六个班的美术课。这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。
二、教材分析
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。色彩：涂色练习《五彩的烟花》_渗色练习(《水彩游戏》)—平涂。形色结合(《缤纷花布》)—在复杂形内填色(《热带鱼乐园》)——尝试色彩搭配(《彩旗飘飘》)—。造型(设计)：用线造型(《五彩的烟花》)——自然形(《水彩游戏》)—几何形(《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉——适合图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉、，各种各样的树》—实用品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飘〉、〈面具〉—人物造型〈画画亲近的人〉〈夏日〉。
本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。例如，社会节日庆典：《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。美化环境：〈“蘑菇”家园〉。亲近自然：《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。美术游戏：《水彩游戏》、〈信封纸偶〉、《东西南北》。
三、教学目标
1、知识教育要点
(1)感知各种随意形状。
(2)认识和运用各种平面形、常用色。
(3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。
(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。
2、能力培养要点
(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。
(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。
(4)提高对色彩美、形状美的能力。
3、审美教育要点
(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
四、教学重点
1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。
2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。
3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，形成审美趣味和提高美术欣赏能力，感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创造活动感到兴趣。
4、通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。
五、教学措施
1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。
2、在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣
3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
小学美术教师教学设计案例三
一、教学情况分析：
一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
二、教学目标和要求：
1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、全册重难点：
(一)重点：
1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。
4、探索用线描的形式表现各种物体。
5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。
(二)难点：
1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。
2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。
3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。
4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。
四、措施：
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
小学数学教案设计范文2
关键词： 小学数学课堂教学 导学案 设计 应用
“导学案”主要就是教师在课前分析学生学习状况，掌握课堂内容，创设教学情境，激发学生的学习兴趣;通过导学案设计组织学生学习活动，让学生有目的地接纳新知识。小学生还没有形成较强的思维能力，在学习这种逻辑思维较强的学科时，教师一定要做适当引导。因此，在小学数学教学中应用学案导学有着非常重要的意义。
一、小学数学课堂教学导学案的设计重点
（一）在新课问题导入设计时要以激发学生学习兴趣为主。
小学生虽然有着较旺盛的精神及求知欲，在多数情况下还存在着童心。而数学又是一门非常严谨的学科，单纯地传授只会让学生对数学产生厌倦情绪。对小学数学课堂教学来讲，重要的学习手段就是课上鼓励学生动脑、动手。所以，教师在进行导学案设计时，一定要设计一些激发学生兴趣的问题，只有将问题设计好，学生才会积极思考，使思维一直处于兴奋状态，真正发挥“导学案”中“导”的作用。也可以让学生有表现的机会，培养学生分析和解决问题的能力[1]。
（二）导学案设计不能脱离教学重点。
所有课堂教学都有重点，导学案设计也一样，特别是小学数学导学案教学中，一定要掌握导学案的设计要点。教师在设计小学数学导学案时，不能只关注课堂形式是否热闹、课件画面是否漂亮，要对教材进行分析和研究，抓住教学重点。小学数学课堂教学的重点是在教学目标和内容的基础上确定的，在导学案过程设计中进行有目的的突出，这样教学设计才能得到优化，课堂教学效率也才会随之提高。
二、导学案教学在小学数学教学中的应用
（一）根据导学案确定课堂教学目标。
小学数学导学案设计标准为“一节课对应一个学案”，之后教师要在课前引导学生了解教学的重点和内容，启发学生的思维，让学生能够明确地掌握每节课的学习宗旨，为学生后期学习奠定坚实的基础，这样学生在课堂学习中就更具目的性[2]。例如：在讲解正比例与反比例时，一定要在学生已掌握了比例和对比的基础上进行教学。之后要先讲解正比例，再带领学生学习反比例，这样学生就会打牢基础，也会牢记知识。
（二）总结导学案和课堂教学，对学生的知识体系进行完善。
“导学案”的教学模式虽然规定教师要让学生进行自主学习，培养学生的探索精神。可是，这并不阻碍教师主导教学。小学生的自控能力不强，还处在学习知识的阶段，只有在教师的带领下才能掌握知识。因此，教师要引导学生主动探讨和研究问题，同时还要分析和讲解导学过程中出现的争议，归纳和总结引导性的教学内容，使学生能够清楚掌握知识，促使学生完善自身的知识结构。
（三）设置的课后练习要有梯度，以此巩固课堂内容。
按照小学生的思维能力，教师不仅要在导学案中设计有梯度的问题，还要在课后设置巩固知识的方法。想要学生能够巩固知识，就需要涉及习题。练习是数学的特征，学生想要理解和掌握知识就要多做题。教师应该在导学案过程中根据学生掌握问题的能力，设置不同层次的课后习题，注重因材施教，将教学要求和学生发展进行有效结合，保证班上所有学生都能够完成习题，并且能够进行自我检查。
三、导学过程要注重“细节”的设计
“导学案”教学过程中一定要从细节中获得质量。例如：在讲解“求一个数的几分之几是多少”这节课时，首先要明确这节课的重点和难点，确定单位“1”与比较量。在掌握本节课教学重难点的基础上，可以这样设计导学案：首先要让学生寻找关键句，例如：爸爸的跑步速度比儿子快6分之5。教师要让学生分析这句话的意思，清楚地知道谁占谁的几分之几等。通过这些问题对学生进行引导，才能达到导学案教学的目的。如果在讲解过程中将关键与难理解的问题一带而过，学生在学习过程中就会出现一知半解现象，致使以后的解题方式较死板。
在导学问题设计时，要能够调动学生的学生兴致，引起学生的注意，引导学生思考，激励学生的数学思维;在设计课堂导学时，要将不同的教学内容和设计相互结合，为难点内容做铺垫，让学生将新知识和旧知识很好地衔接起来;导学案在设计问题时一定明确问题的指向，在掌握教学内容和了解学生已有知识的基础之上，从整体设计角度出发创建思维含量教丰富的问题[3]。
结语
导学案主要由教师进行“导学”，学生进行“研究”，是学生进行探究学习的思维过程。导学案主要以学案为载体，教师将导学和学生探究学习进行结合，保证教学任务顺利完成，对学生自身价值和能力发展起着非常重要的作用。
参考文献：
[1]曲洪亮.小学数学课堂教学中自主探究的实施策略[J].当代教育科学，2013（12）：61-62.
小学数学教案设计范文3
学校是教书育人的主要场所，人员密集，流动性大，而且学生大都是未成年人。
因此，必须加强学校的消防安全检查，认真排除消防隐患。现根据上级部门的指
示精神，结合我校的实际情况，特制定如下消防火灾应急疏散预案：
（一）成立学校消防火灾指挥小组
组 长：李胜
副组长： 陈国秀 陈和岁 李翠蓉
（二）主要职责
1、学校的校长全面负责学校的消防安全工作，其中学校消防灾指挥小组的副组长
为防火负责人。
2、消防火灾指挥小组要认真执行消防法规，规章，主持制订各部门的消防安全制
度和防火安全责任制，实行目标管理，逐级落实。
3、建立健全防火制度和安全操作规程。
4、对全体师生员工进行防火宣传教育，普及消防知识，提高防火意识;制定对教
职工的消防安全评价措施。
5、进行经常性的防火安全检查，防止和消除安全隐患。
6、完善消防设施，配备消防器材，改善消防安全条件。
7、 确定重点防火部位，组织制定灭火方案，落实安全管理措施。
8、 组织本单位的消防灭火工作，追查处理火警事故，协助调查火灾原因。
9、火灾发生时，要冷静的组织师生快速有序的逃离现场。
10、及时，详细，准确的上报火灾情况，认真传达和执行上级的指示。
（三）处理程序
1、当遇到火灾时，发生火灾区域的师生首先应在最短的时间内，在火势不大的情
况下，以最快的速度在初起火灾阶段将火扑灭。
2、以最快的速度报告有关管理人员或在场的教师。各管理人员以最快的速度一面
派人打开安全出口，切断电源，拨打电话“119”报警和向在校(住宿)的师生示警
，一面打电话报告消防火灾指挥小组，住宿教师应予协助。
3、向“119”报警时，内容必须完整。即必须报告发生火灾的单位的详细地址，
火势情况，报警人的姓名及电话号码。
4、火灾疏散逃生的组织指挥。当学校的领导(无论何级)得到火灾事故报警后，立
即赶赴火灾现场指挥师生疏散，以在火灾现场的最高级别领导为扑救现场总指挥
，其他人员必须无条件地听从指挥。
5、疏散逃生的组织分工。火灾现场的总指挥负责指挥，管理人员迅速通知师生并
告知按下达的指令和规定的线路有秩序地撤离，同时命令切断电源，搬走易爆易
燃物品。
6、撤离顺序。
无论是教学楼还是宿舍楼，最先起火的那一层首先撤离，紧接着是先从起火的上
层开始，从下层依次到上层方向撤离，然后再从最先起火的下层开始，按从上到
下的顺序依次撤离。如果火灾发生在最高层，则按从高层到低层的顺序撤离。火
灾点的下一层至第一层是否撤离，由火灾现场总指挥根据具体情况决定。
7、在撤离时，学生要服从指挥，不得争先恐后，相互拥挤，以防互相践踏。学生
可否携带物品，一律按火灾现场最高指挥的命令执行。
8、当火势过猛，楼道被烟火封锁住的逃生办法：
用水浇湿全身，用湿毛巾或衣物罩住头部，用半蹬姿势顺偻梯往下撤离。
在无法通过烟火封锁时，可用湿被或床单封住卫生间门，呼救等待救援。
小学数学教案设计范文4
感知4以内的数量
——小班数学活动
王庆寄 221003
活动目标：
1、练习手口一致地点数1、2、3、4让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。
2、会按数取物或按物取数，发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。
活动准备：
1、大树、小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊的电脑课件。
（图片、幻灯片、展示仪均可）
2、小鸟、小狐狸、小熊，长颈鹿头饰若干。
3、木珠，糖纸若干
活动过程：
1、小朋友用食指点数并回答以下问题；
师：今天森林里的大数爷爷要过100岁的生日啦！请来了许多小动物，你们看都有谁呀？（小鸟、长颈鹿、小狐狸、小熊）
1）有几只小鸟（点数）
2）有几只长颈鹿
3）有几只小狐狸
4）有几只小熊
2、游戏
：包糖
1）把木珠当糖，做包糖游戏
师：请每个小朋友包4颗糖送给大树爷爷，祝贺树爷爷生日快乐。（包好以后放在桌子上，请幼儿相互点数）。
3、音乐游戏：
幼儿带上头饰配上数字卡表演唱歌（生日快乐歌）。
可交换头饰，游戏重新开始。
活动延伸：
小学数学教案设计范文5
关键词：高职院校；装饰图案；教学
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2012）35-0264-01
一、装饰图案教学的现状
高职院校中对于装饰图案的教学，教师往往注重对学生的设计技能培养。但是笔者认为技能只是作为设计的一个辅助工具，对其学习和掌握固然重要，但它不能触装饰图案设计的灵魂。要想得到一个好的装饰图案，需要的是设计思维、设计灵感和设计理念等等。因此，从思维能力上加强对装饰图案的教学尤为重要。
但是高职院校有其设立的特殊性，它注重对学生的基本能力的培养，为其踏上工作岗位作准备。因此高职院校的装饰图案教学又不能对学生进行纯艺术教育。综合目前教学现状和教学目的，笔者认为对学生能力的培养，需要强化其思维能力，达到对自然的领悟力，对色彩线条的掌握。通过这种方式达到既能够提高学生对艺术的领悟力，又培养学生对社会的适应能力，实现高职三年的教学目标。
二、提高教学效率的途径
要达到以上的既能够提高学生对艺术对设计的领悟力，又为学生踏上工作岗位奠定基础。教师在日常教学中采取有针对性的教学方式方法至关重要。
首先，注重培养学生的学习兴趣。兴趣对于学生的学习十分重要，而它对于设计专业的学生来说更是启发灵魂的一个重要因素。教师首先要从理论上告知学生装饰图案的魅力、对人们生活的作用、对人内心启迪，让学生感受到装饰图案自身的魅力。比如我们知道传统的装饰图案有着独特的魅力，它给人无穷的想象力，并且传递某个时代的气息。比如古代的陶瓷装饰花纹，商周时期的青铜器装饰纹样，丝绸之路上的石窟壁画等等，他们充分运用夸张、象征等手法进行表现，这些都显示了装饰图案的博大精深，带给人们美的享受。学生在充分认识到这些图案的魅力后自然会喜欢上它。第二点就是让学生多去欣赏，去揣摩，通过自己的思考发现装饰图案的设计感。教师需要做的是多引导学生去观赏知名、美观的装饰图案，让学生经常感受这样的文化分为，沉浸在图案艺术当中。通过这种循序渐进的引导，学生自然能够受到潜移默化的影响，从而产生更多的创作灵感。因此，兴趣的培养和教学氛围的引导是教师需要加强的。
其次，写生等学习方法的指导。通过对学生学习兴趣的培养能够增强学生学习的积极性，而学生仅仅靠自我感悟是不够的，他们需要的是教师对于学习方法的指导。通过师傅领进门的初步指导，交给学生学习方法能够提高其学习效率。其中写生作为重要的学习方法应该运用在日常教学中。进行图案设计少不了的是对审美的把握，然而审美能力靠的不仅是学生的自我感悟，更重要的是在学习训练过程中对约定俗成的规则的掌握。教师在训练学生写生过程中，需要指导学生领略大自然向其传递图案在对比、平衡、韵律等方面的规则，使其在不断的写生中熟悉这些规则。同时，写生过程中需要注重引导学生对造型的把握，由于装饰图案是用简单的线条勾勒复杂的世界万物，因此对自然轮廓的把握至关重要。通过有针对性的造型训练，抓住事物的主要特征，实现从具象到抽象的设计，同时配合点、线、面等基本元素和刮、擦、皱、印、压等肌理的表现效果让设计达到既能简约又含义丰富。
最后，对学生发散性思维的培养。设计基于对事物的把握、对大众审美的熟知，而源于个人的灵感。对学生发散性思维的培养就是在激发学生个人灵感。好的设计是不拘一格的再创造，发散思维的运用，天马行空的想象有助于学生产生与众不同的灵感，从而设计出独一无二的作品。在教学过程中教师需要根据教学进度和教学目标组织学生对经典装饰图案的赏析，拓宽学生的思路，丰富其思维方式。鼓励学生去大胆的想象和创新，不被条条框框所束缚。实际教学中还需要用举例说明的方法教会学生发散思维，比如要进行水杯的装饰图案设计，那么由水杯会联想到什么？食物、饮料、嘴，继而联想到生命之源，如果是旅行用的水杯我们还会联想到运动，甚至是体育明星，这就是学生进行创作的基础。
此外，教师需要在教学过程中还应该注意日常教学方法的运用，将不同性格的学生合理配置在一组中，实现其取长补短的效果。由于设计与个人性格有很大关系，因此教师将不同性格的学生放置在同一小组中实现其资源共享和灵感交流。
总之，高职院校学生图案学习设计过程中既要掌握最基本的既能，又要不断的扩展自己的思维能力。学习传统图案的经典之处，结合现念实现创新和作者自身的情感体验，用充分的想象力创作出人与自然之间和谐平衡的图案。
小学数学教案设计范文6
我校所处的地理位置为城乡结合部，近几年高考升学率处于爬坡阶段，学校除了重视学生文化课的提升之外，也加强了对艺术生的培养，在创建四星高中总体思想的指导下，以美术学科作为带动学校整体特色发展的突破口，充分挖掘学生潜质，满足学生的个性发展需要，并努力使之成为学校的闪光点和生长点。学校通过和专业教师探讨、开学生家长会、学生座谈会等形式，鼓励具有一定天赋的学生学习艺术。作为学校一名美术教师，积极配合学校的整体规划，参与到艺术生的培训，渴望通过自己的努力，通过专业的培养，把更多的学生送入高等艺术殿堂。
我在教学过程中注重总结，按照学校的计划分年级实施美术教育教学工作。高一年级阶段注重学生兴趣的培养，为高二艺术班选拔人才。高一美术欣赏课堂教学是提高学生美术素养、培养学生对美的鉴赏能力的主要渠道，为此我紧抓美术课堂教学，把美术教学与研究性学习、社会实践活动紧密结合，在高一年级突出美术欣赏，注重培养兴趣，将新课程的教育理念融入到教学实践中，营造出宽松、愉悦的学习氛围，努力激发学生学习美术的持久兴趣，让学生感受到美术与生活的紧密联系，激发学生发现美、创造美的思想情感，为美术特色教育打下了坚实的情感基础和知识基础。比如，我结合高一《美术欣赏》拓展的装饰画和动漫画，就非常受学生的欢迎。我们还积极收集学生的优秀作品（业），准备汇编成册，不少学生因此而美术兴趣大增。在上好美术欣赏课的同时，积极选拔具有一定绘画能力的学生组建兴趣班，利用课余时间每周两次进行专业辅导。
高二选科分班前，对选择艺术班的学生，建议学校从文化和专业两个方面组合选拔考试，考试合格者进入艺术班。高二专业班学生的培训为每周八课时，考虑到江苏高考模式，高二上半学期有学测考试（俗称“小高考”），专业课的时间逐渐减少，至学测结束后恢复原有的教学模式。至暑假期间，鼓励学生外出培训，因我校与南京只有一江之隔，学生可以利用暑假到市区接受最新的教学方式，开阔眼界。
升入高三以后，艺术班的培训工作加快了脚步，江苏省的美术专业考试采取省统考的形式，时间一般为12月份。学校通过召开家长会、学生会，分析现状，明确要求，发放安排表。学校、班主任和科任老师配合做好适应教育、理想教育、纪律教育、学法指导并外聘专家进行指导。专业课的时间从周一至周五第2-7节课，和晚自习、周六全天。越是临近大考，越要学生放松心态，学校、班主任和科任老师配合做好与学生及家长的沟通工作，使学生充分意识到省统考的重要性，做好准备，以饱满、自信的的精神状态参加考试。
