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科学考察报告范文1
一、学习实践科学发展观的思想共识
我委一致认为，深入开展学习实践科学发展观活动，是推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要，是加快实现我区经济发展，人民生活不断改善的重要契机。发改委作为政府重要的经济综合管理部门，在学习实践科学发展观活动中应勇当重任。同时，我委党员干部就学习实践科学发展观活动的具体要求达成了如下共识：
（一）抓学习，深化科学发展理念
要深刻领会科学发展观的思想精髓，增强学习实践科学发展观的自觉性和坚定性，切实做到科学发展观入脑进心，真学、真懂、真信、真用，进而把思想和行动统一到中央、省、市、区的重大决策部署上来，落实到区委区政府提出的具体目标上来，力求实现思维方式向科学发展理念深化、强化。
（二）重实践，提高践行科学发展观的能力
要把科学发展理念融入到发展改革各项工作中，着力提高践行科学发展观的五种能力。一是前瞻谋划能力，准确把握宏观政策，深入把握市情，提出更具超前性、针对性和可操作性的意见建议；二是破解难题能力，灵活运用经济、行政、法律等各种手段，破解发展改革中的难题；三是开拓创新能力，善于突破常规和定势，深入解放思想，创造性地开展工作；四是统筹协调能力，增强统筹思维意识，促进经济、社会、环境协调发展；五是跟踪服务能力，对重点工作实行分类指导、跟踪服务，全面提高行政服务能力和执行力。
（三）探路子，着力破解科学发展难题
坚持以科学发展观为指导，找准突破口，健全发展机制，破解经济社会发展中的难题。一是健全产业导向机制，推进产业结构调整、优化，力促经济又好又快发展。二是探索发展循环经济推进机制，促进发展方式的根本性转变，实现经济效益、社会效益、生态效益相统一。三是探索区域统筹协调发展机制，化解协调发展压力，大力促进我区各方面协调发展。四是探索要素流动机制，促进各种要素合理配置及流动，确保全社会的投资和项目建设实现稳定、快速、良性增长。
总的来说，学习实践科学发展观，就是引导委领导班子和党员干部全面把握科学发展观的科学内涵，努力转变与科学发展观不相适应的思想观念、领导方式和工作方法，提高践行科学发展观的能力，着力解决发展改革工作中影响和制约科学发展的突出问题，为全面提升我区的经济实力、加快推进现代化建设谋新篇、创新业。
二、学习实践科学发展观的主要成效
我委在学习实践科学发展观方面的工作实践，主要做法和成效有如下几个方面：
（一）坚持科学发展观与观念更新的统一，提高综合能力
一是加强学习，提高认识。我们把学习贯彻科学发展观与学习贯彻党的*、十七大及十七届三中全会的精神结合起来，与学习贯彻省、市、区的决策部署结合起来，与学习本职业务结合起来，增强学习实践科学发展观的自觉性和坚定性。二是解放思想，更新观念。我们以学习为基础，以实践作检验，不断要求领导干部转变思维方式，树立科学发展的思想观念，尤其是要树立以人为本的科学发展观念，切实改变粗放式发展模式和服务模式。同时注重加强实践锻炼，采取外出考察调研、下基层调研等形式，不断提高研究问题、分析问题、解决问题的科学决策能力。
（二）坚持科学发展观与谋划我区发展有机统一，抢抓机遇，积极探索，不断开创工作新局面。
我委以科学发展观为统领，以“机关效能年”活动为契机，紧紧按照“三保一弘扬”的要求，全力以赴保增长，深化改革调结构，千方百计扩内需，一心一意抓项目，立足实际，开拓创新，扩大开放，促进和谐，将项目建设作为推动工作的重要抓手，积极想项目、议项目、找项目、引项目，努力为投资项目提供政策、资金、技术等多层次、全方位的服务，取得了明显效果。
1、做好全区发展规划和督促检查各单位目标任务的完成情况。
精心谋划，以科学发展观来引领我区经济社会全面协调可持续发展，编制了《*区国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》，*年对全区各单位“*”规划的目标任务完成情况进行了督促检查，并调研完成了“*”规划中期执行情况总结汇报。
2、协调全区向上级部门申报项目及申报资金工作，培制项目库。
我委充分发挥职能优势，认真研究国家有关政策，捕捉信息，积极加强与省、市发改委的对接，始终把争资金争项目工作放在首位不动摇，努力向上级争取项目、资金。建立了“*区拟向上争取项目项目库”，共收进项目47个，拟争取资金总额811.96万元。今年一季度我委协调向上申报的墩子塘街道社区卫生服务中心、大院街道社区卫生服务中心、彭家桥街道社区卫生服务中心项目争取了南昌市基层医疗卫生服务体系建设项目2009年新增中央预算内投资540万元。
3、当好政府参谋助手，严格把好政府性投资项目立项审批关，做好每年政府投资项目库计划。
严把政府投入项目立项审批关，规范完善项目管理，切实用好政府财力。*年我委建立了“政府投资项目储备库”，共储备项目17个，计划年度投资39958.48万元，其中区级财政投资2341.48万元。
*年我委共立项28个政府投资项目，项目总投资5*5.726万元；09年上半年立项14个，项目总投资511.18万元，重点倾向社会事业、民生事业、教育基础设施建设立项。
4、强化节能意识，加快建设节能型社会。
为进一步加强节能和资源利用，我委提请区政府成立了区节能工作领导小组和再生资源回收利用管理工作领导小组，并以区政府名义印发了《*区加强节能工作实施意见》、《*区再生资源回收体系建设试点实施方案》、《节能减排进社区五开展活动方案》。共向全区居民发放《*区节能减排知识教育手册》12万多册，推广使用高效节能灯11万余只，开办节能知识培训班4次，在4个社区制作了节能宣传长廊，向居民普及节能知识，宣讲节能政策，逐步提升全民节能意识，进一步推进节约型社会建设。
5、加强价格监控，优化经济发展环境
立足于“三个服务”（即价格工作要服务于发展、服务于改革、服务于稳定），成立了7个监测组和16个监测点对辖区内集贸市场的肉禽蛋、粮、油、液化气等重要民生商品价格的波动情况进行跟踪监测，确保市场价格稳定。积极参与开展纠正损害企业和群众利益的不正之风工作，加强清费治乱力度，切实规范收费行为，优化经济发展环境。
6、服务和扶持全区个私民营企业发展工作。
紧紧围绕“创业富民、创新发展”战略主线，以中小企业为主体，大力推进全民创业，倾力打造中小企业创业基地，创新技术服务平台，沟通服务桥梁，优化投资环境，促进我区个私民营经济经济健康快速发展。
7、充分盘活企业资产，加强经营性房产租赁管理。
我委强化经营性房产店面的租赁管理，采取加强组织领导、完善人员配置、健全台帐管理、建立长效管理机制、规范租赁行为、挖掘经营性房产潜力、查处以房谋私等多项举措，进一步盘活企业资产，增加租金收入，缓解企业职工生活费发放和社会保障金缴纳的压力，取得了良好的社会效益和经济效益。
8、加大企业社保清缴力度，维护企业和社会稳定
我委采取规范经营性房产租赁管理，盘活企业资产、加强对租赁企业及租赁厂长的监管力度，每年不定期进行财务、资产审计等措施保全企业资产，加大企业社保清缴力度，确保职工“老有所养”，切实维护企业和社会稳定。
9、围绕经济发展积极推进招商引资工作。
我委始终把招商引资工作作为促进经济发展的重点工作来抓，不断创新招商理念，改进招商方式，拓展招商领域，优化招商环境，一方面，积极为招商工作做好配合协调工作，在政策咨询、项目策划、项目审批等各个环节提供优质、热情、快捷的服务，竭诚为全市招商引资大局发挥作用。另一方面，充分调动全委干部职工的积极性、主动性，多次组织招商小分队赴浙江、广东等经济发达地区招商。
三、存在的突出问题和产生的主要原因
我委领导班子贯彻落实科学发展观，虽然取得了一定成绩，但是，从科学发展观的深层次、高标准来衡量，按照面临的形势和任务来衡量，离区委区政府的要求和人民群众的期望还有一段距离。
（一）存在的主要问题
1、理论学习还有待进一步深入。尽管时时都提要加强理论学习，实际上却时紧时松，集中开会学习多，平时交流少；在工作和学习出现矛盾时，往往是工作挤学习；理论学习停留在粗线条学习，理解不深，用理论指导发展改革的实践还不够有力。
2、参谋助手能力有待进一步提高。深入基层调研的次数少，系统性不够，深入性不够，掌握的情况全面性、准确性和深刻性不够，制约了为领导提供参谋服务水平的提高。
3、改革创新意识有待进一步增强。对工作的新形势、新任务、新要求不能很快适应，对如何围绕中心任务，推动全区整体工作，促进经济社会实现科学发展的能力还有所欠缺。
4、贴近基层、贴近群众，狠抓落实的作风有待进一步强化。由于忙于事务性工作，深入基层、深入群众调查了解实际情况、研究对策、破解难题、有的放矢地开展工作所投入的时间和精力还不够足，不能很好地把握住处理基层工作的主动权。
（二）产生问题的主要原因
对上述的问题，委领导班子不回避，不隐藏，勇于指出，敢于面对，认真查找原因，及时纠正改进。上述存在的问题，究其原因，主要在于：
1、把科学发展观的要求转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施和领导发展的实际能力等方面尚有差距，致使推进工作的系统性、预见性和创造性还不强，有些创新思路、创新举措还没有及时体现在工作落实之中。
2、对理论学习的重要性认识不够。学习实践活动刚开始，部分同志认为这次活动只要按部就班地完成规定的理论学习任务即可。但是，随着学习的不断深入，认识的不断升华，大家感到在学习党的基础理论，领会科学发展观的科学内涵以及认识科学发展观对建设中国特色社会主义事业的重要性和紧迫性上还比较肤浅，对科学发展观的理解还不够系统、深入，用科学发展观认识和指导实践的自觉性不高，思想观念、思维方式、能力素质和工作作风与科学发展观的要求还有待进一步改进提高。
3、对坚持以人为本的科学发展观的基本价值取向认识不够。我们党的宗旨是全心全意为人民服务，科学发展观的核心是坚持以人为本。但在实际工作过程中，有的同志还没真正把自己放在“人民公仆”的绝对位置上，工作中有时没有突出一切经济社会的发展是为了人民的利益，以至于有时在工作作风、发展思路等方面出现偏差。
4、统筹兼顾、宏观调控的方法不够活。科学发展观的根本方法是统筹兼顾，但我们未能以宽广的眼光观察世界，正确把握时展要求；对按照客观规律和科学规律办事的认识还不足，有时未能更大程度地发挥市场对资源配置的基础性作用，增强经济的活力和效率。
四、深入学习实践科学发展观的主要思路和措施
对应这些问题，经领导班子反复研究，我委提出了切实可行的整改措施，制定了工作思路、目标、任务，力求实实在在地解决问题，促进各项工作。
（一）沉心静心学习，储备充足知识
今后，领导班子成员要进一步沉下心来，挤出时间带头学习，不得再因工作繁忙放松学习和培训。一要储备充足政治理论知识，增强贯彻科学发展观的自觉性和坚定性；二要储备充足宏观经济政策和理论，增强从宏观思维把握问题的能力；三是要储备充足的业务知识，特别是加强项目、经济、管理、法律知识的学习，增强解决实际问题的能力。
（二）增强改革意识，突破思维定势
学习实践科学发展观要求我们发改部门创新思路，全面履行宏观调控和综合协调职责，要求领导班子解放思想，更新观念，开拓性地做好各项工作。今后，我委一是要突破思维定势，做到“三个解放出来”。从过去习惯于考虑促进GDP的高增长的思维惯势中解放出来，切实确立以人为本、全面协调可持续发展的理念；从过去习惯于考虑眼前和局部的思想中解放出来，切实确立以长远眼光分析谋划我区未来发展的宽广视野；从过去习惯于按部就班、被动等待的精神状态中解放出来，切实确立主动研究问题、自觉服务大局、奋发图强的精神风貌。二是要明晰思路，实现“三个新突破”。要明晰新发展阶段对发改工作的新要求，创新工作方式，争取在重大问题、重点领域、重要对策的研究上有新突破；明晰市场经济条件下投资管理应该采取的新思路、新方法、新措施，实现重大项目、重点设施建设和管理上的新突破；进一步加强项目后期管理，明晰新时期下群众关心的热点焦点难点问题，实现为民办实事上的新突破。
（三）加强能力建设，确保发改工作质量上新台阶
鉴于当前经济社会发展面临的新困难、新问题、新考验比以往都要复杂和艰巨，为做好发展改革各项工作，我委将重点增强“三种能力”：
1、增强研判形势、科学决策的能力。这是当好参谋助手的前提，也是做好发展改革工作的基本功。为此，我们一是加强形势分析。加强对国家、省、市宏观政策的收集和分析，完善信息采集渠道，及时提出经济社会运行情况分析报告，为区委区政府提供决策资料和各种信息；二是做好重大问题研究。广泛开展调研，深入一线掌握第一手材料，确保提出的建议有理有据，真实可行。
2、增强科学规划、组织策划的能力。规划策划既是引领科学发展的主要方法，也是落实发展改革工作的有力手段。为此，我们将做好两项工作：首先，科学、高水平编制年度计划。加强对每年的国民经济发展计划、政府投资项目计划、重大项目计划执行情况的跟踪、衔接，强化部门信息的沟通，增强计划的指导性和执行力。其次，加大力度策划一批重大项目。加强与项目单位的沟通、联系，加强对上级决策的呼应、对接，主动策划项目、承接项目，推动一批重点项目上马，坚决不上高污染、高能耗项目，要上对我区长远发展有益的项目。
3、增强统筹协调、促进科学发展的能力。一是用科学发展观理念统筹管理建设项目。要统筹资源、土地、资金等要素，协调相关部门，形成合力，统筹兼顾推进项目；二是实行更严格的项目审批制度，减少投资浪费，提高投资效益；三是大力推进节能减排和循环经济，协调各有关部门全力加快发展循环经济，实现经济社会发展与环境保护“协调共赢”。
（四）提高工作效率，实现效能倍增
学习实践科学发展观要求创新工作方式，改进工作方法，提高工作效率。我们要进一步加强督查督办工作，对区委区政府交办的每一件任务，对政府投资和项目单位上报的每一项事项，都要跟踪进度，督促检查办理结果，及时反馈。同时，为提升工作效能，满足上级和群众的实际需要，提高办事效率，要继续深化审批制度改革，改进管理方法，减少管理环节，简化办事程序，压缩办事时限，对该放开的要坚决放开。
科学考察报告范文2
为了借鉴先进课改地区经验，深入探讨高中新课程实施以来我市高中课堂教学中存在的问题，进一步提高教育教学质量，2014年4月，巴彦淖尔市教育局高中新课改调研组赴大连一中、二中观摩学习。
一、主要经验
（一）教师理念先行，主动转变教学方式是新课程改革的核心
理念是行动的先导。教育无论怎样改革，它的核心永远在课堂。高效课堂的关键在于教学方式，而教学方式转变的根本在教师的理念。在本次听课调研过程中，我们欣喜地发现，学生是学习的主人，课堂真正变成了学生生命成长的原野。课堂教学的一切活动都是为了学生的发展，一切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力、情感态度价值观以及思想和个性。
以大连一中两节历史课为例，有很多优点值得借鉴和学习。1.课堂是常态的课堂，朴实自然，课堂氛围民主、和谐，课听起来轻松、愉快，折射出了教师良好的素质和教学基本功。2.老师语言简练、贴近学生、有亲和力，风趣、幽默、有感染力。3.紧紧围绕课标和重难点，善于提出有利于学生思考的问题，并及时启发引导学生看资料、教材，而后动脑思考回答。设计的问题既符合学生的认知水平，贴近学生的实际，又符合课标的要求。4.教师走下讲台，深入学生中间，与学生一起探讨，平等交流；在学法指导、思想教育方面见缝插针、润物无声；而且在与学生的交流中老师不时地在鼓励、赞扬学生等，有利于调动学生的学习积极性，有效地促进学生的发展。5.老师善于把高考与素质教育，历史与地理和现实自然地结合起来并启迪未来，这样三维目标很自然得以落实。6.学生的自信心很高，个性得以充分张扬和展示，敢于提问、质疑，敢上讲台，敢于面对学习挑战，不怕出错，不怵“权威”，自主学习和交流、合作意识都很高。
教师的有效培训是落实新课程教学理念的保障。高效的课堂需要高水平的教师来驾驭和组织，教师的高素质从何而来，学校领导在座谈中告诉了我们答案：培训和学习。两所学校十分重视培训工作，不断开展多层次、多元化的教师培训和校本教研活动，促进教师专业化成长。
大连一中建立校本教研机制，开展各级各类培训、研修活动，把学校真正建设成教师在课程改革进程中实现专业可持续发展的基本阵地。其中最有特色的活动是师徒制教学，这项活动为青年教师和班主任快速成长提供了条件和平台。
大连二中到山东学习昌乐二中的271教学模式，这一模式下的课堂由预习―探究―展示―反馈四部分构成。它的特点是学生先学，通过学生自主学习、小组合作探究自行解决一部分知识，不能解决的问题由教师点拨。这种模式彻底改变了以往教师讲学生听的传统形式，学生真正成了学习的主人，而教师成为学生学习的组织者、引领者和协助者。虽然这种教学模式还处于起步阶段，但是从课堂上学生们所迸发出来的热情、激情和活力可以看到，这种教学模式的发展空间还很大，这片天空定会星光灿烂。
（二）向细微处要效益，精细化管理是提高教学质量的保证
两所学校都是大连名校，它们的成功绝非偶然，整个教育过程无不渗透着学校领导和教师们的心血。走进大连一中，他们的课间操深深震撼了我们，训练有素的跑操、洪亮的口号、铿锵的步伐在悠扬美妙的乐曲中律动，返回时《运动员进行曲》伴随着井然有序的队伍在校园流淌，让人激情澎湃，感触不已，处处体现了精益求精、细致入微。校园里，每一位随便与你擦肩而过的同学都会面带微笑轻鞠一躬，轻轻道出一声“老师好”。看到学生们溢于言表的快乐、充实，情绪高昂的精神状态，我们感慨不已：这不就是素质教育吗？
更重要的是教学过程的精细化管理。教研组和年级组的相互配合、集体备课、学案导学、研究性学习、学分的管理、校际学术交流等，无不做到了精细化，事事有制度，事事有人管，事事有人做。
（三）底蕴深厚的校园文化建设，促进学生全面发展
校园文化建设也给我们留下了深刻的印象，从中可以折射出学校的德育工作思路、管理层的理念等诸多内涵。每走进一所学校，扑面而来的就是浓浓的文化气息，使人仿佛走进了知识的天地、艺术的海洋。浓郁的校园文化气息给学生提供了广阔的进行自主学习、自我锻造的空间。考察的两所学校教师表现出来的是个体有特点、集体有强势，学生表现出来的是有音乐、美术、体育等特长，学校表现出来的是有特色（外语，美术），办学表现出来的是高质量。因为长期注重学生的全面发展，所以学校才涌现出一大批专家、学者、优秀学生、运动员和知名校友，如著名主持人毕福剑就毕业于大连二中。
在大连一中，教学楼的走廊上，每个教室门前都有若干个折叠椅子，供青年教师随时向优秀教师听课学习，提升自己的教学能力。每个班门口都摆放一个课桌、两把椅子，询问学生才知道，在每星期二、五的第八节课是各科老师答疑解惑的时间，称为“解答一角”。这个做法有利于及时解决学生遇到的问题，无论是知识方面、心理方面还是情感方面，学生有了倾诉的对象，长者的及时疏导对他们身心健康发展都有好处。每个教室后面都有一排书柜，每个学生一个，学生的书本、外套都有了可放之处，很好地体现了人文关怀。各层教学楼的走廊墙壁上有各种各样的励志格言以及异彩纷呈的校史展览。
还有一道亮丽的风景线――学生社团。如“大连一中义工站”“历史社”“薄暮诗社”“午荷文学社”等。丰富多彩的社团活动不仅丰富了校园文化生活，更为提升学生综合能力提供了良好的平台。它也很好地诠释了大连一中“引导学生自主教育、创设学生发展空间、开发学生个性潜能、提高学生综合素质”的办学理念，让我们看到了大连一中在点滴中积累发展的漫漫历程。大连一中的社团活动给我们以深刻的启迪：学生在活动的组织与参与过程中开阔了视野、锻炼了能力、学会了合作、懂得了宽容、提高了责任心、走向了自律、磨炼了意志、学会了坚持。这一切不仅不会影响学习成绩，相反在越来越注重能力考查的高考改革中还会使大家因此而受益。
在大连二中，充满朝气的青年学生引导考察团进行参观，给人一种耳目一新的感觉。听到他们热情洋溢、充满自信的介绍，我们更是感到素质教育在这所学校已经开花结果。进入教学楼内，看到一间间画室、美术鉴赏室、书法教室中学生聚精会神的观察、绘画、临摹、听讲，以及学生们的一幅幅惟妙惟肖的作品。通用技术教室、心理咨询室、读书阅览室等为学生的学习和实践提供了广阔的空间和多样化的实验项目，令考察团成员称羡不已。还有学生中午的钢琴演奏会、足球赛、篮球赛等，都能给学生提供这样的学习机会和舞台，这就是最好的课程、最好的教育，是课程改革带来的成果。
二、几点建议
（一）坚定不移地推进课堂教学改革，打造高效课堂
经过几年的课改实践，我市教师的课改理念改变了、提升了，但在课堂教学行动上还相对滞后，尤其对课程标准的理解与把握不是很到位。大部分教师的日常备课，主要是为完成规定的教学任务，侧重点往往是放在对教材内容的把握与梳理，对教学重点难点问题的理解上，忽略了对其教育价值的研究与分析。在课堂教学过程中，我们看到的还是老师们讲得多，学生活动少、回答少，即使回答，很多问题也是答得不到位。因为课堂上教师没有给学生充足的时间，没有启发学生去思考分析，而是急于给学生讲明白；或者课堂安排太满，内容多、材料多、问题多，学生根本没有充分阅读材料，没有读出材料中的问题，没有读出相应的信息，老师便代替学生讲明白了。而这一切的后果是什么呢？学生构建起来的知识系统，包括初步形成的思想，大都是老师的体系、老师的思想。老师取代了学生的学习，所以学生自己不会学习；老师取代了学生的思考，所以学生不会思考；老师取代了学生的选择，所以学生除了老师布置的任务就不知道干什么。
综观课改实验的先进省份及其名校，之所以出名就在于他们找准了新课程改革的突破口――解放学生，开放课堂，以人为本，关注生命。因此，要搞好新课程改革，就必须紧紧围绕课堂教学改革这一核心工作，下大力气，“逼上梁山”，“咬定青山不放松”，打造高效课堂。
为打造高效课堂，达到新课改的要求，我们需要从很多方面入手。1.想方设法提高教师们的专业素质，加强教学基本功的训练。为此，教师必须广泛阅读。读一读教育理论方面的书籍，提升自己教育教学的品位；读一读学科研究进展方面的书籍，把握最新的学科研究动态；读一读最新的大学教材，不断地更新知识结构；读一读教学报刊，反思自己的教育教学行为。2.教育主管部门、教研机构、学校各级管理层的思维模式、管理模式、教学模式和评价模式都亟待改变，要从根本上树立全新的优秀教师观，真正将课堂还给学生、把时间还给学生、把能力还给学生、把幸福还给学生。3.要严格控制班容量。建设高校课堂，提高教学质量，很重要的一点是减少班容量。本次考察的大连一中全校只有1200名学生，大连二中只有1400名学生，班容量普遍为40至45人，最大的班容量为55人，相比较，我市的优质高中都是大学校、大班容量，教师讲课甚至得使用扬声器，教师常年都在超负荷工作。4.开齐开全课程，开足课时，优化教学策略、教学目标、教学流程和教学评价，适时推出“高效课堂”方面的各种赛课活动。
（二）大力推进校园文化建设，形成自己的办学特色
首先，根据各校已有的基础办出自己的特色。其次，开展社团活动。教育的目的是培养适应社会的人才，而真正适应社会的人才不仅要具有完善的知识结构、优异的学习成绩，还要有和谐融入社会、适应社会的最基本的素养和能力。社团活动的策划、组织、实施过程，进一步提高学生的组织协调能力、创意设计能力，进一步增强学生的责任担当意识、统筹全局意识，进一步开发学生的领导决策潜能、创新突破潜能。最后，以新课改为契机，促进校园文化建设。校本课程是形成校园文化、学校办出特色的重要载体，我们一定要认真对待落实。在实验的过程中，要不断地学习和研究，学习借鉴别人的做法，少走弯路，提高效益，在工作上有所创新。
（三）建章立制，统筹协调，加强教研培训
1.建立教研培训资源共享责任共担制度。教研室应当全面协调全市特别是市区各学校的教研培训，用制度规定各学校在全市教研培训活动中应当承担的责任，鼓励各学校开放内部的观摩课、研讨课、教研讲座，促进校际教研培训的交流合作。
2.大力开展送教下乡活动。旗县区、乡镇部分学校由于交通不便、信息闭塞、软件硬件设备欠缺、教师教研交流机会少等原因，教育教学理念较落后，教学水平和课堂教学能力较低，实际教学效果较差，这些问题急需通过送教下乡等活动解决。
3.学校和各级教育行政部门应给广大教师提供诸多的培训、学习的机会，请进来、走出去，让老师们扩大视野，更新理念，有效地实施新课程教学。
总之，大连之行使我们对新课程改革有了更深刻的认识。教育改革的本质是解放学生，让学生发挥出最大的潜能。作为新课改的实践者、传播者和学生成长的引领者，我们都肩负着神圣的使命，我们现在需要的不是理论和口号，而是扎扎实实的行动，使校园真正成为学生自主、全面发展的知识殿堂。第3卷 第12期
2014年4月教育观察
科学考察报告范文3
关键词 物种资源；现状；保护对策；铜陵淡水豚国家级自然保护区
中图分类号 S862 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2017）11-0227-03
铜陵淡水豚国家级自然保护区（简称铜陵保护区）属河流型保护区，于2000年被批准为省级自然保护区，2006 年晋升为国家级自然保护区。保护范围上始铜陵市枞阳县老洲镇，下至铜陵市义安区金牛渡，全长58 km，总面积31 518 hm2，是长江“黄金水道”的干流江段。保护区沙洲发育充分，水热同季。动植物资源非常丰富，最具代表性的是长江江豚，是该保护区的旗舰物种。
经过2年多的考察调查，已经基本了解了铜陵保护区长江江豚的生物学知识和受威胁原因，基本明确了保护区内动植物资源现状以及形态特征。国内外关于长江江豚的单一研究报道很多，但大多不是综合性的。笔者认为长江江豚生活在长江内，与长江中其他野生动、植物是相关连的，不能脱离赖以生存的动植物环境，单独研究长江江豚是不全面的，也不完整。笔者通过研究长江中的野生动、植物及水域环境，从而进一步研究长江江豚，以期提出保护对策。
1 研究方法
1.1 研究地点
本研究地点位于铜陵干流江段，全长58 km。上始铜陵市枞阳县老洲镇，下至铜陵市义安区金牛渡，是长江的“黄金水道”[1]。分为核心区、缓冲区、实验区3个区，面积分别为9 534、6 360、15 624 hm2，分别占保护区总面积的30.25%、20.18%和49.57%（图1）。
1.2 研究方法
保护区主要使用淡水豚1号快艇沿保护区长江段上、下游考察，所有考察人员一律身穿救生衣站立船头观察，包括目视近距离观察和望远镜远距离观察。同时，定点采集水样到实验室进行分析，并对浮游生物采样分析，进行植物样方调查和鸟类观察，走访和调查渔民进行流动声学考察和截线抽样法统计[2]。
2 结果与分析
2.1 长江江豚种群数量情况
2006年建立铜陵保护区时，铜陵江段长江江豚的种群数量大约为40头；到2010年以后，铜陵保护区长江江豚数量增长到48头左右。铜陵江段的长江江豚数量持续稳定，到最近几年也一直没有减少，而同期整个长江的江豚数量在持续下降中。2012年以前，整个长江中江豚数量约1 200 头；而2012年之后，大约只有1 040头，每年以13.73%的速度递减，目前整个长江的江豚数量少于1 000头。正是由于铜陵保护区保护措施得当，才使铜陵江段的长江江豚保持种群数量稳定[3-5]。
2.2 为保护长江江豚采取的行动
保护区每年与渔政部门开展执法行动，共行动10多次，清理非法渔具如迷魂阵、流网、滚钩、地笼网等几十种，保护了长江江豚的生命安全。
2.3 野生动植物资源底数情况
经过在铜陵江段的2年考察，逐步摸清了保护区野生动植物资源状况，为开展保护工作提供了强有力的支撑。铜陵保护区内共有野生脊椎动物375种，隶属于37目96科；浮游动物70种；底动物6纲20科105种。其中，哺乳类共有43种，隶属于7目14科，在数量上以啮齿类占优势，区系成分以东洋界成分为主；爬行类共有2目9科26种，从地理型分析，东洋界种类19种，占73.1%，具有较大的分布优势；两栖类1目4科8种，从地理型分析，东洋界种类5种，占62.5%，占有一定的优势。
根据《中国鱼类志》记载和铜陵保护区野外考察记录，保护区现有鱼类11目20科86 种。从分类组成上来看，以鲤科鱼类为主，计53种，占本区域鱼类物种总数的61.6%。保护区珍稀鱼类较少，以中华鲟、胭脂鱼等为代表；经济鱼类则较多，主要有鲫鱼、鲤鱼、青鱼、草鱼、鳙鱼、链鱼、鳊鱼等。经调查，保护区现有鸟类213种，隶属于16目49科。其中国家Ⅰ级重点保护鸟类4种，分别为东方白鹳、黑鹳、白头鹤和白鹤；Ⅱ级重点保护鸟类24种，如为黑头白q、鸳鸯、黑鸢、赤腹鹰、白腹鹞、白头鹞、白枕鹤、游隼、红隼等，主要分布在江面、江滩沼泽、江边芦苇丛、树林、灌木丛及农田村舍。其中黑头白q为安徽省鸟类新记录。另外，还调查了保护区浮游植物。浮游植物的水平分布中，种类最多的为成德洲尾北，其次为铜陵沙头南，再次为成德洲尾南、铜陵沙头北（表1）[6-7]。
2.4 铜陵保护区长江段面水质情况
2014年8月13―15日保护区委托铜陵市环境监测站对长江4个断面进行了连续3 d的监测，每天监测1次，每次左、中、右3点取样，进行水质化验（表2、3）。监测结果表明，该江段4个监测断面各项监测指标均满足《地表水环境质量标准》（GB3838―2002）Ⅱ类标准，水环境质量现状良好。
2.5 珍稀野生动物救护情况
自2011年以来，铜陵保护区成功地救治长江江豚5头（其中搁浅3头、遭流网误捕2头）、中华鲟6尾（遭流网误捕）、胭脂鱼109尾（其中遭流网误捕15尾、遭迷魂阵误捕94尾），救治成活的个体均被放归栖息地。大鲵2尾经成功救治后，先饲养在保护区基地两爬馆，然后放归自然（表4）[8-9]。
2.6 生态科学考察情况
自2013年以来，保护区每年分春、夏、秋、冬4季开展考察，已经考察了20多次，主要是进行水生生物资源和长江江豚生态学方面的考察，重点调查了解保护区长江段长江江豚的资源状况及种群动态变化，出版了《铜陵淡水豚国家级自然保护区综合科学考察报告》[10]。
科学考察报告范文4
一、积极建设实践平台，
吸引青少年开展阵地实践活动
阵地开放活动是青少年校外活动场所开展活动的重要平台，杭州青少年活动中心根据不同年龄段学生的成长需要，积极开辟多种类型的实践阵地，吸引青少年开展实践活动。
1.美劳世界。这是一个综合性的美劳艺术创新实践活动阵地，开设了透光水晶画、陶艺坊、石膏彩绘、创意沙画、卡通胶画、迷你机床、软陶、创意时钟、泥巴创意等丰富多彩的艺术创作综合实践项目，让孩子们在玩中展开艺术畅想，并尝试实现艺术创意萌芽向动手实践的转换。
2.假日广场小舞台。这是一个可以自我表达、自我展现的平台，活动主要在周末和假日进行，内容和形式根据不同的主题每期都有变换，孩子们可以在这里通过参与各种形式的活动尽情展示自我，丰富人生体验。
3.“Do都城”少儿社会体验馆。2007年，我们在国内首创了少年儿童社会综合模拟体验场所―“Do都城”少儿社会体验馆，该馆以现代真实社会生活为模型，通过模拟设计，在馆内设置了100多个行业和工种，设置了市政府、工商局、财税局、公安局、法院等政府管理机构，让少年儿童在这个小社会中通过角色扮演，模拟成人世界的社会生活，体验应聘、打工、纳税、消费、社会管理等多种社会生活环节，了解各行各业的职业道德规范，掌握简单的行业相关知识，以加快青少年学生的社会化发展。该场馆自2008年10月开放至2011年底，共接待52万余人次的少年儿童参与体验活动，引发了全国体验教育实践探索的热潮。
二、努力挖掘社区资源，
组织学生到社区开展实践活动
从2009年开始，我们已经先后在杭州的社区和农村成立了101个“阳光天地”社区青少年俱乐部，并以俱乐部为依托成立了少先队校外组织，通过校外少先队组织开展社区“Do都城”“我是小社工”等社会实践活动。
社区“Do都城”是“Do都城”设计理念向社区的延伸和向真实社会的拓展，就近组织社区的商店、餐饮、理发店、修鞋铺等单位，对其中的从业人员进行培训，聘任他们做实践辅导员。青少年学生以社区少先队小队为单位，自主到这些单位上一天班，有的做理发师，有的做面包师，有的做餐饮服务员，还有的做快递分拣员、送报员等。根据孩子完成工作的情况，我们以“Do都”币（“Do都城”中的纸质货币）作为工资。既解决了学生社会实践过程中社区的活动组织渠道问题，也解决了家长普遍担心的安全问题。
“我是小社工”活动是让孩子到就近的社区参加各项社区管理工作，有的穿上小保安服跟随小区保安进行收发和巡逻值班，有的到社区服务中心做引导员、图书管理员，高年级的孩子还可以坐在社区服务大厅里，在社区工作人员的指导下为社区居民办理各种手续等。
孩子们通过上述活动，不仅学到了生活服务技能，更是了解了社区管理服务部门和社区单位的职能和运行情况，加快了对社会的了解，为他们理解社会、参与社会、融入社会奠定了基础。2012年，杭州市委决定在全市推广社区俱乐部的做法。到目前，建成的社区俱乐部达到了200多家，孩子们在家门口参与社区实践活动逐渐成为现实。
三、积极联合社会单位，
组织大、中学生开展职业体验实践
针对中学生即将升入高一级学校接受教育，迫切需要了解各类职业的现实情况，自2010年开始，我们联合了省市近百家企事业单位签约合作，在每年寒、暑假来临之前，活动中心集中举办两场中学生社会实践现场招聘会。这些企事业单位在现场公布实践岗位、指导教师和招聘要求，学生根据兴趣对照自身情况填写求职简历进行面试。应聘成功后，学生在假期就到被录单位上班一周，在导师的指导下完成指定的工作，工作结束后接受岗位工作考核鉴定，并将情况反馈活动中心存档。每场招聘会成功应聘的学生一般都在2800多名，有的学生在一个假期应聘参加多个岗位的工作，也有的学生几次应聘都在同一个单位或同一个岗位。学生们有的应聘当法庭书记员、医生助理、博物馆讲解员、古籍修复师，有的应聘到政府部门担任行政秘书、行政中心办证员，活动中心每次提供的岗位多达上百种。通过活动，学生们不但丰富了假日生活，拓宽了社会交往面，也为今后接受高一级教育奠定了实践认知基础。
为了给高校大学生假期社会实践提供更多的选择和机会，我们联合杭州师范大学等几十家在杭高校专门成立了“哥哥姐姐服务队”志愿实践组织。大学生报名参加志愿服务队后，经过岗前实践培训，在节假日深入社区、学校、农村，为中小学生开展“学雷锋志愿服务回馈社会”“快乐直通车”“流动少年宫”等公益服务活动，帮助他们丰富社会经验，提高社会服务能力，增强社会责任感。
四、成立社团组织，
引导青少年开展系列实践活动
杭州少儿艺术团每年开展新春音乐会、交响乐等专场音乐会，还经常到基层（乡村社区、工地、劳教所、敬老院、特殊教育学校等）开展文化艺术实践活动，孩子们不仅体验到了专业演员的真实生活，也体验到了艺术为群众服务的价值。
杭州少年科学院从2000年开始每年暑假组织开展科学考察活动，小院士们像真正的科学家那样到山区、海洋、湿地、运河开展野外专业科考活动，并形成科学考察报告向社会，向有关部门提出意见和建议。
杭州少年文学院和杭州少年通讯社从2006年暑期开始，先后组织开展了“浙江地域文化寻根之旅”系列活动，以“走、看、听、问、记、访、动、写”等文化体验的方式，带领孩子们先后领略了浙江省范围内的海洋文化、山地文化、平原文化等各种文化现象，使孩子们对浙江文化由文本间接认知走向身体力行的直接体验。
英语俱乐部的小导游们利用双休日、节假日来到西湖景区，为外国游客讲解旅游景点，在锻炼口语、提升表达能力的同时，增强了对家乡文化的自豪感。
此外，我们还注重将实践教育的思想融入日常性的各项活动中，以实践教育的理论和思想改造传统活动，要求举办的各项活动贴近社会实际、贴近学生生活、突出实践体验，改变学生作为活动“看客”的现状。
“小学生寻找大问题”活动，让孩子们深入居民区、粮油市场、交通要道等场所，运用所学的数学知识去发现并解决居民区用电、垃圾处理、交通拥堵等生活中的数学难题；“生存挑战营”活动则通过设置一系列社会生存场景，使孩子们在完成一项项“生存挑战”的具体任务中提升生存技能；“少儿书画拍卖会”活动，由孩子们自己充当拍卖师，拍卖自己的作品为贫困儿童筹集资金，完成从创作到亲眼见证作品价值体现的完整体验。
科学考察报告范文5
关键词：辽西；南蛇藤；种植；生态应用
中图分类号：S687.3
文献标识码：A 文章编号：16749944（2016）17009402
1 生物及生态特性
南蛇藤（Celastrus orbiculatus Thunb.），为卫矛科南蛇藤属植物，花期5～6月，果期9～10月。秋叶红色或黄色，蒴果鲜黄，裂开后露出红色的种子更为美观。茎、蔓、叶、果都具有较高的观赏价值。南蛇藤耐荫，不喜阳光直射，喜温暖，较耐寒，耐旱，对土壤要求不严，但在气候湿润及土壤疏松、肥沃及排水良好处生长旺盛。
2 种子繁育技术
辽西地区，自然降雨相对集中，气候以干旱为主，种子繁殖管理粗放，操作简单，更便于规模生产。
2.1 选地、整地
（1）育苗地的选择。选择地势平坦、排水良好、土壤较肥沃的沙壤土、轻粘壤土和壤土，且交通方便、劳力充足、有灌溉条件的地块。
（2）整地。通过整地改良土壤的理化性质和结构，在育苗上一年秋季进行旋耕，深度一般以25～30 cm为宜，为作垄打好基础，应在整地后留出灌溉水渠，视具体条件，灌溉苗床长度一般15 m左右。
2.2 种子处理及播种繁殖
（1）种子处理。南蛇藤种子属浅休眠型，种皮厚并附油脂状胶膜，在辽西采用冬季沙藏或春季温水浸种催芽效果较好。①沙藏法：12月上旬，上冻前在室外挖出储藏坑，深度0.3～0.4 m，宽1 m左右，长度视种子处理量确定，一般亩播种量3～4 kg。将种子与3～5倍湿沙混拌均匀，埋入坑内，表面覆土10 cm，湿沙以手攥能成团即可。播种前2 d左右取出准备播种；②温水浸种法：播前一星期，将种子置于50 ℃左右温水中，搅拌使种子受热均匀，浸种48 h，捞出堆放于室外背风向阳处，掺入3～5倍体积的湿沙，拌匀，覆盖塑料，每日翻动2～3次，保证种沙湿润，3～5 d后，种子接近1/3露白即可播种。
（2）播种。春播在早春土壤解冻后进行，一般在4月上旬播种。
播种前浇一次透水，为覆土方便，可进行垄播，行距40～50 cm，深度3 cm，播后及时覆土，厚度1.5 cm左右，轻轻镇压。播后盖稻草等，勤观察，草帘干透时及时喷水保湿，以保证地表潮湿，发现小苗开始出土，撤除草帘，30 d左右苗木出齐。
2.3 后期田间管理
幼苗出齐后，要适时追肥、锄草、气温高、光照强时要及时搭盖阴棚进行遮阴。6、7月间间苗1～2次，留苗株距5～8 cm，在夏季，圃地要勤中耕除草，保持土壤疏松。8月中旬撤除遮荫设施，适时除草松土，松土时避免伤根，影响生长。当年苗高30 cm左右，为节省土地，一般留床一年。
3 生态应用
3.1 园林应用
南蛇藤应用自然攀爬能力、藤蔓、枝叶、花、果等的独特性能特点，可用于立体绿化、造型灌木或与其它乔木树种搭配栽植，都能取得独特园林效果。立体绿化主要用于各类棚架、墙体、桩景等，靠小枝缠绕和托叶刺h挂固定悬挂，附着密集，抗风力强。造景处新叶嫩绿，秋叶金黄，果实遇露开裂，露出红色假种皮，有较高观赏价值。注意在造景初期需设置铁丝或木板条等攀援物，适当人工牵引方向，使之尽早向上攀附，达到快速成景。
造型灌木：可培育成圆球形、伞形、披散形、和悬垂形。幼苗栽植时可3～5个幼苗捆在一起，并人工设立支柱，向上牵引，达到主干高度后，及时修剪摘心，促发侧枝生长，增粗主干，使主干自然直立，每年2～3次造型修剪，保证冠体圆满。
3.2 野外地被栽植
南蛇藤适应力强，在野外堤岸、林缘、坡地等地块，覆盖有非常好的效果，特别是公路边缘裸岩覆盖、迎面山重点部位绿化等，栽植南蛇藤，可取得独特效果。注意栽植区保证有充足的土壤、水分供应等，在自然匍匐区域如有适宜的条件，藤蔓接地处可生大量不定根，对主蔓生长、固定附着、覆盖地表等具有良好影响。栽植密度因绿化目标和立地条件不同，采取不同措施弥补不足，如裸岩地块南蛇藤绿化进行客土栽植、新植幼树覆膜保水等。
3.3 生物多样性保护
辽西地区自然环境以干旱为主，南蛇藤的自然生长大多在阴坡，立地条件较好的地方。南蛇藤与其它蒙古栎（Quecusmongolica）、小叶朴（Celtis bungeana）等混交生长，会使其枝繁叶茂，草本、灌木等植物种类更加丰富，昆虫、食草动物等底层食物链丰富，为鸟类等动物的品种、数量恢复创造了条件；南蛇藤等植物的野外生长，也对水土保持、植被群落的自然演替发挥积极作用，在辽西，野外湿地近缘、阴坡裸岩边缘等适应地块，人工补植南蛇藤等发挥群落主导因子的植物，对生物多样性保护作用更大。
参考文献：
[1]李银华，郭伟珍，邢存旺，等.美洲南蛇藤播种育苗技术及绿化应用[J].安徽农业科学，2011（7）.
[2]窦全丽，张仁波.南蛇藤（Celastrus orbiculatus Thunb）种子形态与萌发特征的初步研究[J].种子，2012（8）.
科学考察报告范文6
科学进步的内容，集中表现在三个方面，即物质实体、社会经济、人的劳动。社会财富的创造将更加依靠技术进步。技术进步的实质就是广泛采用适用技术或先进技术以代替人的劳动，从而创造出更多的满足社会需要的物质财富。技术进步的重要手段是革新和创造。通过革新与创造不断完善生产组织、不断提高生产效率和科学水平。因此，技术进步实质不能单纯对劳动手段、或劳动产品、或专有技术这独一的系统发生影响，而应该是对整个生产经济系统发生影响。
二、科技成果的周期
(一)科技成果的构成
在科技进步的过程中，基础研究是属非生产领域范围，而应用研究、发展研究直至新成果的掌握、推广以及生产都属于生产领域范围。其中，应用研究、开发、掌握与推广运用构成了科研生产周期，把科研生产周期与生产综合考虑便构成新技术成果生命周期。周期是一个彼此有联系的综合系统。
（二）短科研生产周期
适应于新技术的科研生产周期的最大时限，取决于它的无形耗损。一般说来，固定资产的实质损耗与操作方法和维护质量有关，也与产品的服务期限有关。而无形损耗是指不取决于使用价值变化的损耗，这是因为出现了更为廉价的或者更为有效的、能满足同样社会需求的技术产品。
随着新技术革新的深入开展，正是第二类无形损耗决定着新技术成果的生命周期。通常，用下列两个指标来衡量科研生产周期：
1.科研生产过程的时间利用系数
时间利用系数=[基础研究+应用研究+成果开发]/科研生产周期
当利用系数按近于1，说明下列时间的非生产损耗在减少，例如：
①等待该周期下一阶段何时开始决策的时间在减少。
②掌握和推广新技术成果的期限在缩短。
2.科研生产周期的有效利用系数
有效利用系数=新技术成果的有效利用时间/科研生产周期的总时间
当有效利用系数不断提高，说明新技术推广运用的实际效果周期有所延长，同时，也说明该周期各阶段劳动占用时间的比重也相应地降低了，具体表现在以下几个方面:
①研究开发时间。
②新成果的掌握和推广期限。
③产品无形老化的生产时间。
④第一个阶段的衔接和间隙时间。
为了缩短科研生产周期持续时间，必须做好新技术成果的掌握和推广运用。实现这一点，表明科研生产过程的时间利用系数和科研生产周期的有效利用系数在增大，为国民经济所带来的经济效果也相应地增大。
三、科研成果的评价
技术同其他商品一样，具有商品属性，即价值和使用价值。技术成果是科学技术工作
复杂劳动的一种产品。它常以专利、技巧、工艺等形式表现出来。当前，一个国际性的技术市场正在形成。它的范围已超过国家和技术成果以及专利转让等单向换。新的技术市场包括：技术咨询、技术设计、技术服务、技术培训、技术出售、技术示范、技术订货、技术招标、技术核算、信息转让和软件出售等多种形式。在技术市场的投资中，贸易额最多的是技术咨询、技术设计、技术服务、信息转让和软件出售。科技市场越发展，科技成果直接转化为生产力的能量越大，经济发展速度也会越快。
经济发达的国家实践证明，科技投资是取得经济效果最好的投资，它对国民经济的发展具有重大的作用。有些科研成果的经济效益高于投资的几倍到几十倍。日本在1990-2000年经济发展规划中，计划增长指标有75%要靠发展科学技术来完成。美国的国民收入增长部分中有80%是依靠科学技术成果的应用取得的。因此，重视科学技术经济效果的评价具有重大的意义。
（一）评价的主要内容
评价科技的经济效果与评价生产的经济效益不同。生产的经济效益由货币的投入和产出来计算。但是，科技成果的评价是多因素的复杂过程。它应从社会、经济、技术、生产环保以及生态平衡等方面进行综合评价。
（二）科技成果的种类和评价标准
科技成果主要有两大类，即理论性成果和技术性成果。具体分类与评价标准是：
理论性成果包括：
1.科学发现，指发现的新规律、特性和现象。
2.对已知现象的理论性阐述，如规律、原理、模型、试验资料、观察资料的理论分析。
3.对有争论学术问题的新论证。
4.对已知新学术科学原理的说明。
5.新学术的研究方法和实验方法。
6.系统的科研资料和情报。
7.综合性的科学考察报告。
其中，科学发现是最高水平的理论性成果，这种发现和理论将给人类的认识水平和促进社会经济的发展产生重大的变革。
技术性成果包括：
①技术发明。
②具有一定先进水平的，并经过试用可以推广应用的新技术、新工艺、新方法、新产品、新设备、新材料、新标准、新规范、新设计。
③具有明显经济效果的，已在一定范围内推广应用的新业务、新品种。
四、技术进步对经济效果的影响
（一）生产规模的扩大
生产规模扩大的主要方式有两种：
1.增加新的投入种类，如新的劳动工种，新机器设备、新的原材料、采用新的生产组织和工艺等，称这类技术为“硬技术”。
2.在原有技术水平上，由于生产组织合理，使得投入的生产要素相应的减少，使产出的数量有所增加；或投入的生产要素有所增加，而产出的数量增加更多，称这类技术为“软技术”。
（二）经济效益的提高
经济效益的提高能够有效地促进经济增长，是加速发展国民经济的重要途径。经济效益提高通常采用两种方法：
1.新技术的采用
通过不断采用新技术、新设备、新材料、新工艺，提高了劳动生产率和设备利用率，降低了原材料、能源和运输单位消耗，经济效果显著。如果不通过技术经济论证，盲目采用某种技术，增加了投入费用，消耗大，效益低，这种新技术对于该经济实体来说，就不是适用技术。因此，严格说，就一个企业而言，只有采用适用的新技术才能提高经济效果。当然，这种新技术也包括软技术在内。
2.生产结构的变化
