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团队拓展训练报告范文1
万金镇实验小学 卢占祥
2013年10月26 、27 日，我参加了中心校组织的拓展训练，给我感触颇深，使我受益非浅。虽然仅仅只有短短的两天，使我懂得了团队的真正含义，懂得了什么是团队，什么是沟通，什么是协作，懂得了怎么团结协作、互相激励。
这是一段震憾心灵的历程，是对大家心灵的磨练，使我们的心灵得到了升华。它使我们重新认识和体验了团队精神的力量，也激发了我们每个人的潜能，使它得到了充分的释放，增强了挑战自我的勇气和信心。
这次拓展训练我们共分为五个队，我有幸成为了第二队的队长！张永福老师是政委！最初是制定本队的队名，队呼，队歌！制定很顺利，每个人都积极参与，没有任何私心杂念，当我们高高举起我们的队旗，唱起了我们制定的队歌，齐声喊起我们的口号时，自豪之情油然而生，大家真正的拧成了一根绳，自己的力量也变得强大了。队名“火箭队“，队呼“火箭，火箭，直冲云天”，队歌，团结就是力量！制定完后，我们火箭队就算正式成立了！结下来有半个小时的训练时间。训练内容是 ，稍息，立整，向前看，从排头到排尾依次报数，向左转，向右转，向后转，各两遍！然后向教练报告，本队风采展示准备完毕，请指示，最后是高呼本队，队名，队呼，高唱队歌！练习当中每个队员都很努力，声音洪亮，整齐，我喊口号也很到位，最终这次的比赛我们队夺得了第二名的好成绩！虽然不是第一，但通过这次的比赛我们队的队员也达到了真正的思想通一，行动一至。
在接下来很多项目的比赛中，印象最深的是不倒森林（每人拿一根长度相同的PVC管，长度在80-120CM，大家围成一个圆圈，让棒直立后用右手掌心按住棒的上面，左手放在背后，保持棒直立，在喊“换”时，后一人接住前一人的棒。这个项目的目的是体现成员的高度配合和协作能力，学习科学的组织与策划，通过协作和沟通与团队达到天衣无缝的完美配合，获取最后的成功。这个项目是练习时我们失败次数最多的，通过反复分析失败原因，最终决定，找身高差不多的，反应快的年轻人参加，每个人侧身站立，不光是要听口号，还要看前面人的手的快慢，如果口号到了，前面人晚了一点点，你也要立马有反应，当然还不能影响到后面的人！
通过训练，过去的我只知道可以去做能够做到的，现在我才知道有了团队就有了坚强，我还可以去做很多想不到的事情，过去的我只知道团队需要自己去奉献，现在我知道了自己是多么需要团队的支持和鼓励，过去的我只想要得到团队的信任，现在的我才知道信任团队更重要，一个人无论做什么事，往往能力不是决定因素，更重要的是具不具有强烈的成功愿望，有没有锲而不舍的意志，有没有勇往直前的勇气，有没有与你共同拼搏的战友，由此，拓展到一个学校，整个社会，都不仅需要优秀的人才，更需要这些人才的优势互补、密切合作，只有这样才能走向成功。
通过这次拓展训练给我的启迪如下：
一，无论干什么都要明确目标，没有明确的目标，就没有明确的方向，不仅会浪费时间，更会一事无成。
二，关键时刻，要沉着冷静，要用积极的态度去面对工作，不断征服困难。
团队拓展训练报告范文2
关键词：素质拓展 高校 学生干部
中图分类号：G455.7 文献标识码：A
随着社会的不断发展，高等教育已经进入大众化教育阶段，高校招生规模的不断扩大，大学生数量不断增加，使得大学生的综合素质有了明显的下降趋势，由此导致学生干部的综合素质也在呈下降趋势。随着高等教育制度的不断改革和完善，各高校越来越意识到培养优秀学生干部的重要性，并将学生干部队伍建设列为学生工作的一项重要内容，因为高校学生干部是学生中间的优秀分子，是学生工作的切入点，是实现高校学生工作管理体系的有力载体和纽带，在高校学生管理中发挥着宣传导向、组织管理、服务沟通、以身作则等作用。现如今学生干部的综合素质虽然有了一定的改善和提高，但仍存在着许多问题。如有的学生干部缺乏团队精神，合作意识淡薄，模范作用不突出，经常将个人利益放在第一位，不考虑集体利益，有的学生干部身体素质差，工作中缺乏创新精神和吃苦耐劳品质，干点工作就累的受不了，还有的学生干部心理素质低下，一旦受到挫折就容易产生心理障碍。为此，提高学生干部的综合素质势在必行，而拓展训练对学生干部综合素质的提高起着重要的作用。
一、素质拓展训练的内涵及意义
素质拓展训练是对人的一种体验式培训和锻炼，是对人的心理、思想、品质、意志、能力、身体以及顽强精神的一种磨练和考验，同时也是对人的合作意识、团队精神、临场经验的模拟和训练，是一种新的素质教育与现实体验相结合的"实战演习"。素质拓展训练对现代人和现代团体来说，是一种全新的学习方法和训练方式，也是集体心理辅导的一种具体形式。素质拓展训练是区别于传统培训意义上的一种新型教育方法，它以培养团队精神、合作意识与进取精神为宗旨，利用自然环境，通过专家精心设计的训练项目达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队、挖掘个人潜力、提升管理水平”"的训练目的，全面提高受训者的人格品质、心理素质和团队精神。它以其新颖、独特的训练方式，显著的培训效果，倍受各类组织青睐。它要求参加训练的个人，首先要充分地参与训练活动以获得感官上的直接认知，然后听从培训师的专业指导并与团队成员进行互动交流，在这个过程中不断完善自身素质。
二、素质拓展训练对培养优秀学生干部的作用
第一，释放学习和工作压力，调节心理平衡。学生干部进行自我教育，提高自我控制能力，从容应对压力与挑战。拓展教练只是向学员讲清课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中，教练也只是点到为止，主要让学员自己来讲，从而达到自我教育的目的。
第二，挖掘潜能，提高创新能力。每个学生在挑战自我、战胜自我信念的驱使下，自身的潜能被充分的挖掘出来。在训练中只能靠学生干部自身的想象力、创造力，才能发挥他们的动手操作能力。在这种特定情景中，学生干部就会发现自身思维所具有的创造性，从而激发创造性思维的发展，提高解决问题的能力。在克服困难、顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。
第三，改善人际关系，培养团队精神。通过素质拓展训练，学生干部能够学会更好地与他人进行沟通与协调，更加融洽地与群体合作，优化人际环境，帮助团队确认组织目标，增强组织凝聚力，树立相互配合相互支持的团队精神和整体意识，学会欣赏、关注和爱护自然。
第四，完善人格，培养勇气、毅力、责任心、荣誉感以及积极的价值观。拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。
综上所述，在高校学生干部培训中引入素质拓展训练，有益于培养学生干部较强的管理协调能力、人际交往能力、社会适应等方面的能力，这些都是课堂教学无法或不能很好完成的素质教育内容。因而应进一步探索开展素质拓展训练的新形式、新方法，并努力在全体学生干部中普及开展，使得更多的学生干部受益。
三、高校学生干部素质拓展训练的主要方式
在构建和谐社会的大背景下，高校学生干部素质拓展训练只有将理论训练与行为训练结合起来，积极创设素质拓展训练平台，最大程度的发挥高校学生干部发展的自主性和能动性，充分挖掘和动员蕴藏在高校学生干部群体中的创造性源泉，才能有效地拓展高校学生干部素质，实现高校学生干部全面而自由的发展，从而构建和谐的校园文化。
（一）素质拓展理论训练包括的环节。
1、积极引导学生干部树立正确的社会主义核心价值观，端正对素质拓展训练的认识。通过主题团日、党校学习、政治报告等形式加强学生干部对社会主义核心价值观的学习，充分发挥学生干部模范带头示范作用。
2、培养高校学生干部职业生涯规划意识。增强高校学生干部发展的自主性和创造性，要主动引导高校学生干部向多样性发展，尊重差异，拓宽素质拓展训练的出口，引导高校学生干部成为创新型人才。
3、提高大学课程创设和传授的应用性，推动知识向技能的转化，充分挖掘本专科课程中理论知识的应用前景和潜在的应用技能，教师在传授中要加大应用性知识的比重，加强学生技能训练，增强学生应用性知识储备和技能训练，推动学生所学知识向专业技能转变，把学生打造成有专业特长的应用型人才。
（二）行为训练的主要细节。
训练营每期分为九个训练单元，一个单元为一天，训练时间为早5：45-7：00，每天一个训练主题，囊括改变自我、孝敬父母、魅力赞美、承担责任、时间管理、永不放弃以及素质拓展等主题，这些主题都致力于加强营员道德规范、培养营员健全人格，以及提高营员成功素质。
训练营日常训练共分为6个环节，每个环节形式各异，有极强的针对性。
1、激励训练。由学生教官带领全体营员高喊各自队名、口号、目标及自我激励语，并附加手势。此环节主要锻炼营员说话的胆量以及对成功素质精神的理解和把握。
2、有氧训练。训练营全体围绕体育场慢跑800米，并回到指定地点与对面的营队交叉击掌跑。此环节给营员提供适当热身，并调动大家训练积极性。
3、挑战极限。为营员设置一项高难度动作，由一人或多人完成，并相互比较完成情况和坚持时间。此环节可以迅速使营员进入训练状态，并增进团队感和凝聚力。
4、引导与感悟训练。学生教官根据每日主题进行内容讲授，随后营员进行感悟交流。此环节是成功素质训练的精髓，可以帮助营员树立正确的人生观和价值观，并提高营员的口语表达以及思考能力。这一环节对教官要求较高，需要平时多加积累以及做好授课准备。
5、素质拓展训练。全体营员由学生教官带领进行滚雪球、我要回家、心有千千结等素质拓展活动。此环节可以调动营员的兴趣，并以寓教于乐的形式提高营员的团队意识和合作能力。
6、缘分天空。每日训练结束前，各位营员将写好话语的便利贴贴到彼此身上。此环节可以拉近营员之间的距离，并可以留下珍贵的训练回忆。
四、结语
高校素质拓展训练是一项全新的教育教学活动，是提高学生干部综合素质的一项重要举措，也是学生工作中一项紧急而又复杂的工作。因此需要调动并整合所有资源力量，开展好学生干部素质拓展训练，真正把培养人才与素质教育结合起来，把学生干部的自我教育意识与自觉教育意识结合起来，把人文教育与文化教育结合起来，把课堂学习教育与社会实践教育结合起来，把我要学习与要我学习结合起来，使我们对学生干部的教育在知识、结构、观念、做法上均有一个质的飞跃。
参考文献：
[1]刘俊彦，姚念龙.最新高校共青团工作指南.中国人事出版社，2007.
[2]马禄远，崔效杰.大学新生入学教育.兰州大学出版社，2007.
团队拓展训练报告范文3
【关键词】思想政治教育，拓展训练课，模式
高校思想政治教育拓展训练课是一种思想政治教育实践教学，是对高校思想政治教育新模式的有益探索。目前，我国高校对思想政治教育拓展训练教学方面的探讨和实践尚处于探索阶段，但国内外拓展训练在军事、商业、教育等领域的成功经验为高校开展思想政治教育拓展训练课提供了借鉴。本文拟就高校思想政治教育课这种新模式的构建进行了初步探索。
一、高校开设思想政治教育拓展训练课的意义
思想政治教育拓展训练教学是先行后知的“体验式”教育模式，通过组织学生有目的地参加精心组织的训练项目或实践活动，在活动中体验、分享、反思和总结，促进知识向能力转化。
1.贯彻中国特色社会主义理论体系的需要。目前，国际政治格局多极化和经济格局全球化正向纵深发展，我国经济体制深刻变革，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，高校思想政治教育面临严峻挑战。“05”新方案明确提出：“高等学校思想政治教育课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实际教学保障机制，探索实践育人的长效机制。”思想政治教育拓展训练课与社会发展密切相关，是一种深入实际、深入生活、深入社会，坚持理论与实践相结合的“体验式”式教育模式，是贯彻中国特色社会主义理论体系的一种有效教育方式。
2.思想政治教育开拓创新的需要。当前，相互激荡的多元文化、开放的教育环境和日益发展的网络使大学生思想选择和接受更具多样性和主动性。现在的思想政治教育课在内容上与社会联系还不够十分紧密，在方式上也相对单一，在传播方向上更注重单向灌输，致使我们的思想政治教育在不断变化的社会现实面前常常显得缺乏针对性，使学生自觉参加思想政治教育实践的积极性不高，最终导致思想政治教育效果不够明显。思想政治教育拓展训练课做为实践教学的一种有益尝试，课堂的开放性、传播方向的双向性和学生参加教育实践的积极性和主动性都得到提高。
3.提高大学生综合素质的需要。思想政治教育必须针对学生的特点，满足学生的需要，提高学的素质。“从80后一代青年学生成长阅历和发展走向看，他们最新的特点是高、大、快、强。所谓高，就是开放程度高；所谓大，就是信息量大；所谓快，就是思想变化快；所谓强，就是个体意识强。最突出的特点是主体性、独立性、选择性和观点的多样性。”①思想政治教育拓展训练课在针对新一代青年特点和提高他们综合素质特别是动手能力和创新能力方面进行了有益的探索。
二、高校思想政治教育拓展训练课的构建
思想政治教育拓展训练课通过在设定的陌生情境或特定的环境条件下，以亲身体验为基础，以团队学习为主要组织形式，以实践活动为内容，全面提高大学生的综合素质。这种教育模式的基本设计是：
1.高校思想政治教育拓展训练课的目的。一是培养大学生的道德素质，通过运用强化在理论教学中学到的道德知识，通过体验培养高尚的道德情感，通过完成任务培养学生坚韧的道德意志，并形成正确的道德行为。二是培养大学生的主体意识。使学生在拓展训练中自主体验、自主反思、自主选择和接受知识和经验，提高他们独立发现、分析、解决问题和克服困难的能力，不断增强他们的自信心，形成自己的思维模式和知识结构。三是培养大学生的创新素质。使学生在拓展训练中勇于突破固有的思维定势，大胆设想，勇敢尝试，确立创新意识，培育创新精神，提高创新能力，培养创新人格。四是培养大学生的集体主义精神。拓展训练课以团队的形式，培养学生的团队精神和牺牲精神，提高他们在团队中的决策能力、组织能力、协调能力、沟通能力和执行能力。
2、高校思想政治教育拓展训练课的方法形式。思想政治教育拓展训练课基本形式有三种。一是项目教学。让学生在设置的项目中体验和学习。按直接参与的人数分，有单人项目、双人项目和团体项目；按训练学生的素质分，有创新类项目、沟通类项目、团队建设类等项目；按训练场地分，有室内项目、场地项目和野外项目。二是社会实践。结合思想政治教育课教学活动，指导学生进行社会调查、社会服务、社会体验等社会实践活动，实践中老师要全程参与，及时交流总结，最后得出结论。三是专题研究。这里的专题研究是理论和实践结合的教学形式。结合学生学到的思想政治教育理论或专业知识，在老师的指导下，到实践中进行分析、思考、讨论等研讨活动，最后形成研究报告。
3、高校思想政治教育拓展训练课中教师的主导性和学生的主体性。思想政治教育拓展训练课中，老师和学生的关系已经不仅仅是讲与听、教与学的简单关系。教师已经不是仅仅是传授知识这个单一的角色。心理学家罗杰斯说：“我知道不能向任何人传授任何东西，我只能提供一个人能在其中学习的环境。”②在拓展训练课中，老师除了讲授者这个角度之外，还有教练、裁判、队友等角色，创设教育环境，组织教育过程，进行信息反馈，推动学生成长。学生也不仅仅是机械的知识接受者，而是进行亲身体验、充分交流、深刻反思、自主选择与接受知识，并形成自己的思维模式和思想观念。在教师与学生的关系中，教师更多的运用问题而不结论来影响学生，学生更多的从教师那里得到的不是权威而是方法，两者是教学相长的关系。
4、高校思想政治教育拓展训练课的原则。1992年，美国新学校发展组织颁发的《目标要求》中概括了拓展训练的十条原则：自我探索为首，接受奇妙思维，担负学习责任，亲密与关心，成功与失败，合作与竞争，差异与包容，亲近大自然，独处与省思；服务与帮助。③结合思想政治教育特点，拓展训练课应当遵循以下几个原则：一是目标性原则，突出育人这个根本，根据培养目标开展教学活动；二是时代性原则，与当今时展紧密结合，与时俱进；三是主体性原则，在老师的指导下突出学生在教学中的主体地位；四是创新性原则，鼓励学生大胆怀疑、敢为人行的创新思维和行为；五是规律性原则，遵循教学规律，也遵循人的接受规律。
团队拓展训练报告范文4
2013的年会在玛雅人的世界末日变成“是芥末日”后如约而至，经历过心灵波动的小情绪总需要安抚，就像经历了一年朝九晚五的勤恳和绞尽脑汁的创意，我们总需要一些轻松宣泄和狂欢安慰。
赶紧吹起年会紧急集合令，让“年会STYLE”走起！
年会的说法
年会从何时起变得越来越火热我们无从考证，但历数近年来众企业的年会花样，全体同舞的集体节目、恶搞领导的大胆举动、只有想不到没有做不到的创新点子，还有搞怪的、高成本的各类奖品，这些无不告诉大家一个真理：谁说只有裸的鞭策才能激发员工的上进心？温情感恩牌催生出员工可贵的幸福感，这种奋发心更持久更有向心力。
最平淡——联欢茶话会
内容：
工作报告 + 零食 +内部表演节目
年会就是冗长的领导讲话，每年没个新花样的表演，看得观众昏昏欲睡。行政部门采办的年会“大餐”无非是水果、瓜子再加饮料了，内部表演的节目都被各种专业户包揽了。除了内容毫无新意可言，公司上午开报告大会的会场，下午挂上拉花灯笼就是联欢会的会场。对这类想想就知道的茶话会，大家会习惯，也会麻木。
专家总结：
无聊+怨言+形式主义-积极性-预算-创造性=例行公事
最运动——户外拓展训练
内容：
专业培训+拓展训练+团队积分比拼
上至管理层下至基层员工都要参加的拓展训练。在拓展训练中的无职位分组比拼最有意思，在这种非工作的通力合作中，或许员工会发现平日严肃的领导还有另一面，他也需要你的配合和帮助。或许领导也会发现员工在工作时不易展现的潜力和优势。除去这些工作的考量，最大的收获还是拓展训练的放松和释压，是配合和挑战后的凝聚力。
专家总结：
汗水+团队建设+精神洗礼=核心凝聚力
最给力——大型歌舞团拜会
内容：
行业展望+ 知名主持人明星+各公司代表节目+ 媒体宣传
年会开成这样的阵仗也实在需要实力。主持人邀请不到央视著名的，也得是地方著名的，同台演出的除了自家员工，还得找明星来撒点星光，光彩排就得两次以上，舞美、灯光、导播、导演必须找专业的，舞台不必奢华，但必须有自家公司的主题风格，来点创意就更好了。这样的年会不能光有看的，还得有能拿的。老板之间也较着劲儿呢，谁的公司抽奖奖品实在、多金，也是企业实力的象征。
专家总结：
自豪感+热闹+宣传+行业联谊+积极性+攀比=一场年度秀
最效率——群英汇
内容：
集团各公司汇报展望+会议+晚宴+Family Day（家庭日）
大型国企或外企的年会严格地说是各分公司管理人员和优秀员工的年度聚会。对员工来说，被允许参会是企业对自己工作的一种肯定。和公司高层聚会前的峰会无疑不亚于“年终考试”。但当完成了业务汇报和未来展望，就是精神放松的晚宴时刻了。穿着光鲜靓丽的晚礼服携被邀请的家眷出席，这种年会实在是颇具上流交际风范。想必此前工作的压力早已被耳边轻吟的华尔兹舞曲冲到九霄云外了。
专家总结：
精英+效率+计划+正式+沟通+亲人欢聚=执行力&团队精神
最有趣——游艺团队大比拼
内容：
微视频+服装秀+歌神k歌+群舞+火爆游戏
这种形式的年会想必最能迎合80后一代员工，对于刚刚入职的90后，他们的点子也更能搅动起一个团队的热烈氛围。微视频展现创意和公司文化，服装秀让一年到头总是西服套装的白领们来个主题演绎，歌声和舞技是欢乐派对的必备神器，而火爆游戏的热场威力简直没得说，再有那么几个抽奖环节，全体参与的氛围会HIGH到爆。
专家总结：
快乐+创意+归属感+团队协作-刻板=年度创意团队比拼
最放松——异地温泉游
内容：
旅游+温泉浴+酒店服务+美食
寻找一处山水，本身就是件快意人生的事情。年会时节，跳出传统年会的形式，用更亲近大自然的方式给员工们一次身心的彻底放松，恐怕会让大多数人积极热捧。一种逃离都市的情结在此刻被点燃，呼吸陌生的新鲜气息，也是集体消乏的好方式。在严寒时节跳入雾气氤氲的温泉，在喧嚣之外寻找一个静谧处所，在繁忙之余共享惬意人生，这大约就实现了同事们同欢乐的终极目标吧。
专家总结：
放松+山水+同游-节目=全体同乐
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年会豪华范儿
某年会策划人：
一定得选最新鲜的点子，雇最专业的策划，演最雷人的节目。
摇臂直接架台上，舞台最小也得400平方米。
什么干冰雾啊，LED激光啊，能用的效果全给他用上。
台下有老板，后台有明星，台上边站一瞧不出性别的主持人，
穿苏格兰短裙——看着特没溜儿那种，一口地道的铁岭普通话，倍儿有面子。
员工们再培训一下才艺，教练用春晚御用的， 一堂课光学费就得万八千，
就是一个字：下本儿！
公司其他部门模仿的不是Lady Gaga就是鸟叔，你要是只会走个太空步都不好意思跟人打招呼。
你说，这么给力的年会得花多少钱？
路人：
我觉得怎么也得七八万吧！
某年会策划人：
七八万？那是租场子！20万起！你别嫌贵，还不打折。
你得研究公司办年会的心理，什么叫大公司你知道么？
大公司就是办什么都办最给力的，不办最省钱的。
团队拓展训练报告范文5
为深入贯彻落实团市委十七届二次全会精神，加强青年人才队伍建设，更好地发挥青年典型的示范带动作用，为各类青年典型创造更好的学习进步条件，团市委、市青联联合举办以“超越自我、熔炼团队”为主题的全市优秀青年典型素质拓展培训班。现将有关事宜通知如下：
一、培训对象
近年来各级团组织表彰命名的“十大杰出青年”、“五四奖章”获得者、优秀青年企业家、青年岗位能手、优秀青年志愿者义工、优秀青少年工作者、青年星火带头人、优秀团干部、优秀共青团员、优秀青年教师、优秀少先队辅导员、市十七次团代会代表等各类优秀青年典型。
二、培训时间、地点
培训时间：**8年5月20——22日，为期3天。
报到时间：**8年5月20日上午8：00-9：00。
地点：**市老年大学（西三条路、江滨大街49—1号老干部活动中心四楼多媒体教室，门口有指示牌）。
三、培训内容
一、十七大报告辅导、青年职业生涯导航讲座。
二、“超越自我与熔炼团队”训练
（1）团队建设：一拍即合、心有千千结、棒打健忘者、旗人旗事、默契报数等项目；
（2）信任沟通：双向沟通（沟通验证码、各行其事）、非语言沟通（地雷战）、彼此信任（相互依托）、沟通能力（海上救援）、心手相牵等项目；
（3）创新思维：奇妙的指环、反向书写、巧打绳结、一个菱形等项目；
（4）生存技能：结绳方法、紧急救助与自护等项目；
（5）团队合作：同心棍、协力同起、盲人方阵、消除核弹等项目；
（6）极限挑战：高空断桥、信任背摔、生死电网、空中单杠、毕业墙等项目；
四、培训费用：
本期班授课费、场地费、活动费、照相费、道具费、服装费、保险费、午餐费等共计每人350元。外县（市）学员食宿自理。
五、几点要求：
团队拓展训练报告范文6
［关键词］高职院校 素质拓展
［中图分类号］G710 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2012）11－0162－01
一、高职院校开展素质拓展训练的必要性
高职是职业技术教育的高等阶段，按照社会需求设置专业，培养高等技术应用型和高技能型专门人才。高职的毕业生要想更快、更好地对接社会需求，有更好的人生职业发展，不仅需要良好的思想政治素养、专业知识、身体素质，还需要具备良好的心理素质、团队协作精神、人际交往能力、组织协调能力等现代社会能力。
（一）高职院校学生现状
目前高职学生都是90后的孩子，他们追求个性、强调自主，创新能力强，但是独立能力较差；他们具备社会责任感，勇于承担，但是怕吃苦；他们有个性、有自信、敢于向传统与权威挑战，但是受挫能力弱；他们思维敏捷、头脑灵活、接受能力和交际能力较强，但是功利心也很强。这些特点使他们在融入社会的过程中不能很好地调整自己，制约和影响了他们的就业和职业发展之路。因此，高职教育需要开展能够促进学生心理素质提高的相关活动。
（二）高职院校开展素质拓展训练的意义
素质拓展，又称外展训练，原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战，去战胜一个个困难。素质拓展训练通过一系列充满趣味与挑战而又不乏人生哲理的活动提升参与者的心志、身体、品格三方面的基本素质。大学生素质拓展训练是以全面锻炼和培养大学生素质为目的，运用多种教育手段（讲座、报告、行为训练、游戏、个案研习、论坛等），以操作性和实践性很强的行为训练激发学生的个人潜力，提升学生的勇气和自信心，磨练意志，启发想象力与创造力，提高解决问题的能力，同时能增强学生的集体参与意识，增加团队活力和凝聚力。通过系统的素质拓展训练可以在短时间内帮助学生分解心理困惑，突破自我认知，强化学生的独立能力、竞争能力、创新能力、社交能力、协作能力和审美能力等社会生存发展的必备能力，从而加强高职院校学生教育培养的效果，为学生的职业发展打下坚实的基础。
二、高职院校开展素质拓展训练的实施办法
高职院校开展素质拓展训练必须结合学生的身心发展特点，把体能训练、心理训练通过体验式活动，促使学生在参与、感悟和分享过程中得到收获。
（一）适合高职院校开展的素质拓展训练内容
培养学生勇气、提升自信心的训练有空中单杠、空中断桥、独索、攀岩壁、速降、速滑、水上梅花桩、水上单索等。培养学生团队合作意识的训练有逃生墙、信任背摔、空中相依、盲人方阵、有轨电车、孤岛求生、突破封锁、激光对抗、穿越雷阵、抽板过河、定向探宝等。培养学生直面竞争、合理制胜的训练有流程管理、有轨电车、穿越雷阵、水上三人行、依存共渡、突破封锁、抽板过河、神秘拼图等。培养学生创新、超越自我的训练有合理建桥、鼓舞飞扬、穿越雷阵、突破封锁、依存共渡、囊中失物。培养学生树立责任心、学会感恩的训练有卓越圈、感恩之旅、把信送给加西亚、盲人方阵等。具体的训练内容，各高职院校需要根据学校的实际条件、学生特点来选择，并保证个人项目与集体项目合理搭配。
（二）高职院校素质拓展训练开展的组织形式
高职院校开展学生素质拓展训练在开设之初，可以先将素质拓展训练作为选修课进行试点教学，等成熟之后再改成必修课让每一位同学参与进来。与此同时，学校还可以成立相应的学生社团，提高学生的参与积极性，使素质拓展训练常规化。
（三）高校素质拓展训练师资队伍的建设
专业素质拓展训练师必须具备相应的素质能力。首先掌握系统的理论基础，如管理学、组织行为学、心理学、哲学等；其次具备丰富的户外活动经验，能够正确指导学生开展活动，并应对各种突发事件；然后具备良好的组织协调能力，能够根据学生的具体情况，安排合适的训练。高职院校可先选择信誉良好的专业训练机构开展学生的素质拓展训练，再逐步培养3～4名的专业训练教师，同时在本校的辅导员培训工作中加入素质拓展的内容，使辅导员具备一定的培训能力可以在训练中开展辅助工作，使训练效果更佳。
（四）高职院校素质拓展场地设施的建设
一方面合理开发利用校园周边环境，水资源多就设置水上项目，场地充裕就建设空中项目器械组合；另一方面根据资金情况选择场地设施，资金充足就选择综合型拓展训练器械设施组合，将高空、场地、水上项目同时进行；反之，则可优先考虑室内项目如雷阵、盲人方阵、人体多米诺、筑塔游戏等项目。此外，在经济允许的情况下，还可考虑建立基本的拓展训练器械设施，如背摔台、梅花桩、穿越沼泽、孤岛求生等项目。
高职院校开展大学生素质拓展训练是必要的，也是可行的，应大力开展完善，加强素质拓展师资的培训，将素质拓展训练更广泛地引入素质教育体系中。
【参考文献】
