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文明校园主题班会总结范文1
同强调健康对于劳动创造和幸福生活的重要性。幼儿园通过开展一系列世界卫生日宣传教育活动来增强幼儿的卫生健康意识，并使卫生健康的理念潜移默化地深入到幼儿的内心并且体现于行动。下面是和大家分享的4月7世界卫生日宣传活动策划资料，提供参考，欢迎你的阅读。
4月7世界卫生日宣传活动策划一
确定世界卫生日的宗旨是希望引起世界各国对卫生问题的重视，并动员世界各国人 世界卫生日 民普遍关心和改善当前的卫生状况，提高人类健康水平。
一、活动目的及主题
4月7日是世界卫生日，每年的这一天，世界各地的人们都要举行各种纪念活动，今年的主题为“城市化和健康”，强调健康对于劳动创造和幸福生活的重要性。幼儿园通过开展一系列世界卫生日宣传教育活动来增强幼儿的卫生健康意识，并使卫生健康的理念潜移默化地深入到幼儿的内心并且体现于行动。
二、活动时间
20vv年4月7日为世界卫生日，建议在7日—9日期间开展世界卫生日系列宣传教育活动。
三、活动参与人员
全体教师和幼儿
四、活动内容
(一)结合日常保教管理工作
1、幼儿入园晨检工作。
保健医生与大班幼儿的“健康小卫士”一起进行晨间检查活动。
2、幼儿日常盥洗工作。
教师在日常活动中加强对盥洗活动的教育，注重洗手环节。教育幼儿知道洗手的顺序(挽袖、打湿、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水)，并教幼儿洗手儿歌：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指头洗仔细，小手腕别忘记。”促使幼儿养成勤洗手的好习惯。
3、卫生消毒工作。
各班保育老师每天做好给教室、卧室消毒工作;天气晴朗的日子让幼儿抱着自己被子出来“晒日光浴”，教师带领幼儿到阳光下做运动，以保障孩子们的健康。
(二)结合主题教学、健康节活动。
1、结合大班主题活动《从头到脚》，进行相应的.世界卫生日宣传教育活动。
2、结合健康节春游活动进行世界卫生日活动。
多吃健康食品 不吃垃圾食品
各班教师通过组织幼儿走进生活、深入超市、网络下载、剪报等形式让幼儿收集健康食品与垃圾食品，教育幼儿“多吃健康食品有益身体健康，少吃不吃垃圾食品促进身体茁壮成长”。抓住春游这个时机鼓励幼儿准备健康的零食。
讲卫生从我做起
春游时，各班教师教育幼儿吃剩的垃圾不能随地乱仍，要自己准备好一个垃圾袋，装垃圾。
健康小卫士行动
春游结束，各班教师带领班内幼儿一起动手，到附近的小区、幼儿园进行环境卫生整理的健康小卫士活动：捡垃圾。使我们生活的环境更加整洁、漂亮，并在捡拾垃圾的过程教育幼儿懂得美好的环境全靠大家保护的.
4月7世界卫生日宣传活动策划二
一、活动目的及主题
以20__年世界卫生日“应对气候变化，保护人类健康”为主题，并结合创建国家卫生城工作，举办宣传活动。采取部门合作，上下联动，向群众宣传相关知识，引导社会和群体关注卫生问题，提高社会群体参与卫生工作的意识。
二、活动时间
20__年4月7日为世界卫生日，我街道可在3日-8日期间开展20__年世界卫生日宣传活动。
三、活动内容
㈠、全街道各单位可在世界卫生日期间悬挂横幅：20__年世界卫生日主题——“应对气候变化，保护人类健康”。
㈡、全街道各单位可在4月3日-8日期间出一期以20__年世界卫生日主题为中心的板报宣传栏。
㈢、开展多种形式的宣传活动。请各单位结合卫生人力实际，围绕“应对气候变化，保护人类健康”主题，组织人员选择人群聚集的场所开展集中宣传活动。
㈣、新欣学校和后泉沟小学要组中小学生开“应对气候变化，保护人类健康”主题班会，提高中小学生的卫生文明意识。
四、组织及保障
文化中心、创建办要大力支持，认真协调各单位、有关部门认真合作，共同做好宣传活动工作的组织及协调，督促工作的实施。
五、工作评价
各单位要及时总结活动效果，有好的经验和做法可以书面或电子邮件形式报永安路街道办事处。
4月7世界卫生日宣传活动策划三
一、活动背景
4月7日是世界卫生日.每年的这一天,世界各地人们都会举办各种活动,以此来强调健康对于劳动创造和幸福生活的重要性.作为当代大学生,增强卫生保护意识,爱护地球环境,是我们义不容辞的责任.通过这次活动希望可以提同学们的卫生意识,从自我做起从点滴小事做起.为日后美好社会及健康的生活环境去尽自己一份绵薄之力.
二、活动目的:
通过开展丰富多彩、形式多样的活动,使爱护校园卫生的观念深入人心.让我们携手共建美丽校园.
三、活动主题:
卫生校园、绿色校园、和谐校园
四、活动口号:
创绿色校园,建清洁家园
五、活动对象:
_学院全体在校学生
六、活动时间:3月20__4月21日 第一阶段(宣 传):3月20__3月23日
第二阶段(活动开展):3月24日-4月15日
第三阶段(活动总结):4月16日-4月21日
七、组织单位:
主办:_学院院学生会
承办方:_学院工程xx学院学生会生活部
八、活动内容:
1、活动宣传:(时间:3月20__3月23日)
①借助微博、qq群等网络渠道等活动时间与口号; ②由各班班长在各自班上进行宣传;
③通过海报的形式进行宣传.
2、活动开展:(时间:3月24日—4月20__
(一)海报设计大赛
⑴活动目的:当今世界环境问题严重,很多国家存在着垃圾处理不合格,污染大气土地水源等地球资源.为了提高同学们的环保意识,注重保护校园卫生的意识,同时为了宣传举办这次活动的意义,现决定举办这次活动海报设计大赛.
⑵活动时间:3月24日-4月7日
①报名时间:3月24-3月26日
②作品提交截止时间:4月4日
③作品评选时间:4月6日
④获奖作品公布时间:4月7日
⑶活动要求:
①参赛同学以个人或团队的方式参加均可;
②参赛作品须以爱护环境卫生为主题;
③作品表现形式均为手绘;
④工具不限,规格海报纸大小;
⑤海报内容可为幽默、励志、网络流行、或自行设计; ⑥海报中可以文字加以说明;
⑦作品:以绘画海报的方式参赛,每个班至少交一份作品;⑧参赛作品必须是参赛者的原创作品,不能照书描摹,不得侵犯他人著作权.内容不得抄袭其他同学和历史作品,如有雷同判为作弊,并取消参赛资格;
⑨本次活动最终解释权归xx学院工程xx学院生活部所有.
⑷活动流程:
①报名:各参赛人员在班长处报名,由班长统一交到生活部;②提交作品:交到各班班长处,再由班长转交至生活部;
③海报背面附上(名字,班级,联系电话).
⑸评委及评比流程: 将收回的作品进行编号,由生活部及宣传部共同投票选出获奖作品(获奖作品可在第一食堂前展示一周) .评选标准如下:
①主题的突出及表现力 20__
②海报整体美观及协调度 20__
③字体的写法技巧,图案背景的绘画技巧以及整体颜色搭配 30%
④创新 30%
⑹奖项设置
⑺经费支出
(二)清洁校园主题班会:
⑴活动内容:以班级为单位,由每个班各自展开主题班会. ⑵活动时间:4月7日-4月15日
⑶活动方式:以主题班会形式,要求每个班开展以“清洁校园,从我做起”为主题的主题班会,由生活部派成员到各班督促每个班的完成情况并采集资料.
⑷活动要求:主题班会活动结束后每个班需要交上500字左右的总结(附有活动现场的照片).
⑸活动意义:旨在增强同学们的环保意识
九、活动预期效果及总结:
文明校园主题班会总结范文2
2021全国推广普通话宣传活动总结范文
xx县以开展第xx届全国推普周活动为契机，充分认识国家通用语言文字的法律地位，紧扣本届推普周“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀文化”的活动主题，加强舆论引导，加大宣传力度，不断提高推普周在社会公众中的知晓度和影响力，切实增强宣传效果。现将我县第二十届全国推广普通话宣传周活动情况汇报如下：
一、组织到位，宣传到位，推普氛围浓厚
xx县教育局加强推普周工作领导，及早部署，过程跟踪。
一是精心组织。要求各学校进一步营造氛围，健全推普制度，发挥学校在推普活动中的基础性作用，同时配合有关单位开展工作，为此次推普周活动提供强大支持。学校制定第x届全国推广普通话宣传周活动实施方案，成立以校长为组长的推广普通话领导小组，建立由学校各级各部门组成的推普工作网络，使工作能够有序开展，逐层深入，不出现推普工作的盲点，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。
二是大力宣传。各学校利用学校广播、校园网、板报、宣传标语等宣传工具按照《全国推广普通话宣传提纲和宣传口号》大力宣传《国家通用语言文字法》，xx二中在校园广播站开辟推普节目专栏，发挥广播媒体的宣传优势，在学校营造语言文字规范化应用工作的宣传环境；在校园主干道悬挂宣传横幅，在学校教学楼、图书馆等场所张贴“说普通话、写规范字、做文明人”等标志牌。在学校设立永久的“请讲普通话”、“请写规范字”、“把普通话带回家”宣传牌。
三是广泛动员。在教师会上传达推广普通话宣传周活动计划，学校领导率先示范坚持使用普通话，文字材料严格遵守语言文字使用规范要求，以模范行动带动广大师生；利用国旗下讲话，围绕“推普周”主题，介绍推广普通话和使用规范字的意义，向学生倡议“讲普通话，写规范字”，教育学生养成良好的习惯，并对开展“推普周”活动做介绍，动员广大师生参与到活动中来；组织师生学习《中华人民共和国通用语言文字法》、《语言文字工作评估指要和评分标准》等有关法律法规及有关文件。
二、形式多样，内容多样，推普活动深入
县教育局将推广普通话同教育教学工作结合起来，同精神文明创建活动结合起来，坚持以城区、镇区为中心，以学校为基础，组织开展形式多样的推普活动，带动全县普及普通话、促进语言文字规范化工作。各校开展活动采用必选动作与自选动作相结合。一是开展统一活动。各学校都开展“七个一”活动：一节主题班会、一次黑板报评比活动、一次手抄报比赛、一次读书演讲活动、一次经典诵读活动、一场规范汉字书写比赛、一次“啄木鸟”行动。
通过“七个一”活动，激发学生作为参与者的热情，让学生了解“推广普通话”和“说好普通话”的重要性，正确树立推广普通话的参与意识和语言文字应用的规范意识，并在活动中增进对书法、规范字、国学经典等的认识和理解，达到增强爱国意识和树立高尚学风的目的，也为学生搭设施展才艺的平台，丰富了广大学生的课余文化生活。二是开展特色活动。学校在开展推普周宣传活动中，根据本校实际开展各具特色的推普活动。
xx一中分年段开展不同的主题活动，开展讲故事比赛（初一）、“推广普通话”主题班会和“国学经典”诵读比赛（初二）、“推广普通话”诵读比赛（初三）、规范字比赛（高一）、征文和手抄报比赛（高二）、纠错音、找错字、改病句比赛（高三）等推普活动；xx二中号召学生每天临摹一张字帖，并举办学生硬笔书法比赛；坂里中学开展“我给父母当老师“活动，实现一个学生带动一个家庭，推普两级跳；xx中心幼儿园让幼儿回家口述当日所学内容，请家长纠正指导；xx中心小学坚持开展“认认真真写字堂堂正正做人”特色校建设活动，每位教师每周在“粉笔字规范化书写阵地”书写古诗一首，既提高教师书写水平，也为学生提供学习的榜样。
三、校园推广，社会推广，推普成效明显
一是校内推广。xx二中xx校长在推普周亲自做一期“国旗下讲话”，朗诵自写的诗歌《教师节献辞》，并以自身为例告诉学生，读书是一个寻找自我的过程，别人的生活、别人的智慧能帮我们打开心窗，没有讲关于读书的大道理，却更易于师生接受，起到良好的引领示范作用。全县各学校以“七个一”活动和各自特色活动，掀起校园“讲普通话、写规范字”的热潮，使之在学校得到有效推广。
二是社会推动。为使普通话、规范汉字在社会中广泛推广，各学校开展“小手拉大手”活动，在家长中推广普通话，通过家长推动社会推普工作的进程。各校以“说好普通话、方便你我他”为家长口号，唱响“说好普通话，圆梦你我他”主旋律，在教师、学生、家长中树立语言规范意识。开展“我给父母当老师”活动，发动学生运用在学校所学的'知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，不断提高推普宣传效果；通过开展“亲子阅读”活动，优秀童谣传唱，鼓励家长与孩子共同阅读经典，传唱经典，一同感受中国传统文化魅力的同时，锻炼朗读能力。通过学生影响家长，学校辐射家庭，家校互动，引导家长热心参与到普通话推广活动中来，扩大影响，优化效果。
三是纠错改错。在推普周，“啄木鸟”行动在各乡镇（场、区、办事处）广泛开展，青年志愿者不但在校园内开展行动，还走出校门，对街头巷尾的广告牌、宣传栏、黑板报、走廊出现的繁体字、错别字、异体字等不规范用字进行调查，引导学生在调查实践中掌握社会用字规范知识，提高对不规范用字的识别能力，对各种广告错字、别字进行及时通知、纠正。枋洋中心小学开展校园“啄木鸟纠错”活动，成立不规范用字纠察队，对校内的黑板报、手抄报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。
2021全国推广普通话宣传活动总结范文
在刚刚过去的第x个全国普通话宣传周期间，我们以此为指导，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使少先队员们在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。为了今后更好的做好“推广普通话”工作，现对推广普通话活动情况总结如下：
一、明确指导思想
普通话是现代汉民族共同语，也是中华人民共和国的国家语言。大力推行积极普及普通话并逐步提高全民说普通话的水平，是国家推广普通话的工作方针。推广普及普通话不仅因为普通话具有任何方言无法比拟的实用价值，且因为普通话还具有任何方言都无法比拟的文化价值和审美价值。因此推广普通话意义重大。
二、成立领导班子
成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各班班主任为组员的推普领导小组，组长制定了严密的措施，提高管理水平，副组长负责将普通话列入考评、督促工作进程。
三、开展“推普”活动
1、做好“推普”宣传
X月X日早晨的国旗下讲话上，我校进行了“推广普通话，争当小标兵”的倡议：坚持以城市为中心，以学校为基础，进一步提高全体公民的语言文字规范意识，提高全社会语言文字规范水平，充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，增进民族团结，维护国家统一，推动社会经济发展，全面建设小康社会服务的意义和作用。在校会上强调教师必须说普通话，并带动学生说普通话，要求学生在校任何地方都说普通话，从而带动全社区都参与说普通话。
2、研究“推普”主题
根据教育局要求，本届推普周活动的主题为“XXXXX”。本着这一活动主题，我校安排了各个班级在班队课上开展主题队会，围绕推广普通话这一主题，开展一系列的讨论活动、推广活动、实践活动，注重创新性与实效性相结合、突出重点与扩大覆盖面相结合，推广普通话与推行规范字相结合。
3、落实“推普”计划
（1）为了抓好普及普通话和规范字的阵地建设，充分发挥五星广播站、小星星电视台作为推广普通话规范字窗口的宣传作用，努力为学生搭建自我展示、自我发展的舞台，我校举办了“小鬼当家——争做主持人”活动，凡在播音、主持方面有特长或感兴趣的同学均可在校广播站中主播节目，到小星星电视台尽情地展示自己的才能，活动后由全校学生评选出自己最喜爱的小主持人。
（2）发挥少先队组织的作用，学校组织“百灵鸟小队”，在推普周期间加大对全校师生说普通话、写规范字的检查力度，每天课间检查师生使用普通话的情况，并做好记录，评选语言文字规范班。
（3）充分利用综合实践活动课程，各班组织“啄木鸟小队”，带领学生走上社区、街道、商店寻找错字、别字，并与有关部门联系加以改正。
（4）开展推普主题队会。X月X日的班队课上，每班都进行了推广普通话的主题队会。低年级组织学生朗读诗歌、课文；中年级组织学生开展说绕口令比赛；高年级进行了普通话讲故事、演讲比赛。各班的主题队会，都不同程度地推动了普通话的普及，在同学们的心里加强了说普通话的必要性、重要性，取得了一定的效果。
（5）发挥学校的辐射作用，延伸“推普”的广度。
文明校园主题班会总结范文3
政教处根据原定工作思路，本着务实、创新的宗旨，积极开展德育工作,提升班主任工作水平,切实落实德育常规，努力完善校园育人文化,重视学生身心健康教育,为促进了学校教育教学质量的全面提升付出了积极的努力。具体工作总结如下：
一、加强班主任队伍建设，努力提高班主任育人水平。
班主任是学校教育管理工作的主力军，班主任工作水平的高下直接决定了学校教育教学水平，因此政教处把班主任队伍建设放在政教工作的首要位置，努力打造一支具有理念、能够学习、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队，具体来说，主要从以下几方面着手加强班主任队伍建设：
1．进一步完善和下大力气推动班主任工作常规。每学年开学前给精挑细选的全校班主任进行培训，一方面明确班主任在班级教育，、班级管理和班级风貌养成以及班级学习发展中的第一责任人意识；另一方面，明确班主任职责，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，工作有效。
2．坚持班主任例会制度，每月召开一次全校班主任例会，一方面举行校内班主任工作论坛，让新老班主任畅谈班级管理方法，相互学习，共同进步。另一方面是明确学校政教工作动态，安排班主任工作事务，明确班主任工作方向，提高班主任工作效果。
3．积极给班主任创设学习的机会。本年度承办了江山市班主任工作研讨会，我校有4位班主任在会上作了交流发言，48位班主任到场学习听讲。另外还推荐了4位骨干班主任参加衢州市组织的骨干班主任培训。通过不断学习，让我校班主任的教育观念和工作水平都有了提高。
4．积极推荐优秀班主任参加衢州市优秀班主任和江山市“百优十佳”班主任评选、教育局组织的金银奖班主任评选、全市班主任基本功大赛，今年有1人获衢州市优秀班主任和江山市名班主任称号，1人获江山市十佳班主任提名，3人获江山市百优班主任称号，6人获江山市银奖班主任称号，1人获江山市班主任基本功大赛三等奖。
二、切实落实德育常规工作
深入贯彻落实“5512”德育行动计划,教育学生从自我做起,从现在做起,从小事做起,切实开展德育工作。
1．坚持开展好每周一集体升国旗和国旗下讲话活动,坚持开展每周主题班会活动。
2．各年级政教处切实落实学生常规纪律、卫生、行为规范教育。抓住衢州市文明学校评选契机要求每个学生熟记社会主义核心价值观，在三个年级教学楼和宿舍楼悬挂了60块新版《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，以此引领学生形成正确的价值观和良好的行为准则。8月26日新学期开始组织804名高一新生进行了为期一周的军训,对新生进行了国防教育,加强了新生的组织性、纪律性。
3．积极组织开展“小手牵大手五水共治”实践活动、“垃圾分类与处置”宣传和科普教育、引导教育学生积极投入我市“五水共治”和“垃圾分类处置”宣传和实践活动中，为我市“五水共治”工作继续深入和重大民生项目宣传推进尽力。
4、通过班团课、宣传橱窗、法治讲座、校园短信、班级微信群等多种媒体积极开展“反对，崇尚科学”教育、预防教育、法治教育、打黑除恶教育活动，保证学生身心健康。
5．政教处和团委联合其他处室开展丰富多彩的学生活动。本年度组织开展了“青春志愿学雷锋”活动、“缅怀先烈，不忘初心”烈士公墓扫墓活动、“青 中国梦”演讲比赛、“我的中国梦”诵读大赛、“三爱”演讲比赛、“感恩教师”手抄报比赛、“垃圾分类与处置”现场作文赛、“垃圾分类与处置”知识竞赛、元旦文艺汇演等活动。
6．重视学生成长教育和能力提升：组织开展了2018届高三学生“成人礼”活动、“五四”青年节重温入团宣誓活动、2018级高一新生应急救护培训并取得救护师证。
三、努力完善校园育人文化
1．强化了学生寝室内务卫生要求和管理评比，督促学生养成了良好的卫生生活习惯，寝室内务卫生质量有明显提高。
2．克服则所卫生难题，给教学楼每个厕所配备一把长刷和两把海绵拖，使教学楼厕所卫生水平明显提升。
3．规范寝室管理。规范张贴学生宿舍床位表，加强午睡巡查和夜间巡查，保证学生有良好的休息环境
4．坚持课间激情跑操，规范跑操要求并配上跑操音乐，使之成为我校一大特色。
5．助力推进重大民生项目，在校园主要垃圾投放处配备4种垃圾桶和垃圾分类指引，通过校园广播、横幅、LED屏幕、教学一体机、家长会等媒体向学生和家长传递“垃圾焚烧发电”科普知识。
7．在教学楼、宿舍楼的主要场所规范悬挂《中学生守则》和《高中生日常行为规范》，处处提醒学生养成良好习惯。为学校被评为“衢州市文明校园”作出了应有的贡献
四、重视学生身心健康教育
1．学校保健室坚持只要学生在校校医就在必须上班，保障学生小伤小病应急处理。
2．按时组织学生常规体检，掌握学生体质健康状况。
3、加强学生防病、防意外伤害教育，坚持课间操、眼保健操，引导学生加强锻炼，增强体质。
文明校园主题班会总结范文4
关键词：职校学生；养成教育；实施
我国著名教育家叶圣陶先生说过“教育就是习惯的培养”；英国著名心理学家威廉・？詹姆士曾经指出：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”在我国新的《教育改革和发展纲要》中提出：“要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对中小学生还要注意进行文明行为的养成教育。”习惯的养成教育第一次被提上了正式议程。
职校学生“习惯养成教育”的特点
养成教育就是从行为训练入手，综合多种教育方法和途径，培养学生的良好行为习惯，全面提高人的“知、情、意、行”素质的教育。职业教育是作为教育的重要组成部分，其主要任务是为国家培养出既具有一定专业技能，又具备一定职业意识和职业素质的应用型人才。因此，在职业教育过程中，在教会学生掌握一定职业技能的同时，应采取行之有效的措施，加强学生的习惯养成教育，不断促进学生综合素质的提高，显得尤为重要和紧迫。
1.习惯养成教育的起点不一样
习惯的养成往往从第一次开始，“第一次”是好习惯养成的最佳教育期。可见，习惯养成教育应该是从孩子很小的时候开始抓起、开始重视、开始实施。对于职校学生，他们的显著特点是学习积极性不高、自觉性不强，行为习惯不理想，思想上也较不成熟；他们的心理较敏感，又善于表现，且动手能力强；他们刚进入职校时有一种自卑感，同时又想和其他人一样在校园里能有所发展与收获。正是由于职校学生生源质量的问题，学生行为习惯差将是一个长期存在的客观事实。因此，职校学生的习惯养成教育是在已有习惯根深蒂固的条件下实施的。
2.习惯养成教育的接受方式不一样
传统的养成教育是通过对单一行为的反复训练，反复教育，达到使学生形成良好的习惯效果，这种养成教育主要通过外在的强制、灌输，简单教育达到养成习惯的目的。对于职校学生，随之年龄、思想的一定成熟，很难用单一的，强制的外来压力来迫使学生反复的进行单一的习惯训练。年轻气盛的他们处在心理反抗期，自我意识强，不能一味告诫学生“不准什么”，“要怎么”，否则，学生容易产生逆反心理，成为教师的对立者、反抗者。因此，要改“管家”、“警察”角色为“倾听者”、“知心人”，多倾听学生的心声，充分理解并尊重他们，循循善诱，助其健康成长。我们要 “借力用力”，进行“细腻教育”，让学生由内而外的反思自己。通过自省、自悟，体会教师良苦用心，从而欣然接受，职校学生的习惯养成教育要疏导多一点，管理少一点，才会四两拨千斤，事半功倍。
3.习惯养成教育的“宽度”不一样
传统的养成教育目标是培养学生个体或集体的良好习惯，使个体学生在今后的学习、生活中更好地挖掘个人潜力，实现自我提高；对于职业教育，其目标是培养出适应社会、行业、企业要求的职业技能型人才，其习惯养成教育的目标是培养学生养成能适应社会、行业、企业具体职业要求的行为习惯，带有一定的企业文化特色，更加注重团队倾向，要在强调个性的学校教育中和谐的融入企业特色，这对习惯养成教育提出了更高的要求。
职校学生“习惯完善教育”的实施
基于职校学生的特点，笔者认为：职校学生的养成教育有其自身的特点，从而实施起来必然有其特色。结合多年学生管理和班主任的工作经验，笔者借助所在学校良好的校园文化大环境，全面贯彻学校“全员育人”、“全程育人”、“全面育人”的三育人原则，创新职业学校养成教育的实施手段，在学校系部大力推行主题为“习惯完善教育”的养成教育，下面笔者就来谈谈“习惯完善教育”的具体实施措施。
1.引导学生树立正确的态度
树立正确的态度就是在实施“习惯完善教育”的过程中，把教会学生摆正对人、对事、对物的态度放在教育的首要位置，把习惯养成教育和灌输正确态度有机结合起来。学生在校待人、接物、处事都联系着老师和同学，实际上都是在处理人与人的关系，处理学生与老师的关系、学生与学生的关系。
（1）教会学生尊重老师。
要使学生在学校的教育教学中改掉陋习，培养良好习惯，首先要教会学生尊重老师，让学生最大限度的“本能接受”教师的观点，避免教育实施过程中产生教师与学生的对立。因此，每一位教师在教育教学过程中，把教会学生尊敬老师放在首要位置，在全校掀起“尊师为荣、欺师为耻”的良好整体氛围，教师不仅是享受尊敬的，更要教学生如何尊师。在具体实施过程中，要通过日常学习、生活，全方位贯彻尊师重教意识。如教育学生遇见老师主动问好，安排执勤班级在学校门口、教学楼门口欢迎教师等。
（2）教会学生正确对待他人。
习惯的养成是贯穿于日常生活的琐碎事务中的，这些事务都掺杂着对他人的态度，学生自我习惯的养成也会受到他人行为的影响，有时往往是“教师千言万语，不抵同学一句”。生活中的每一个个体都不是独立的，而是与他人、社会紧密相联的。作为在校的学生，他们同时又担任了不同的社会角色。工作中教师要教育学生与他人友好相处。与他人相处，不仅要做到让他人接纳自己，同时又不丧失自我个性的发展，做到对自己满意，对他人满意。作为教师不仅要教出具有高知识、深学问的学生，而且还要教出他们成人的必要品质，帮助他们建立自我保护意识，形成正确的是非观，成为社会主力中的一员。因此，教师要在日常教育教学中注重核心价值观教育，培养学生正确的人生观、价值观，教会学生如何正确看待他人，找回真实自我。
（3）教会学生冷静、客观分析问题。
把教会学生形成正确的处事态度放在举足轻重的位置，通过长期学生违纪问题的处理，让学生形成“态度决定一切”的共识，培养学生冷静分析、客观评价、勇于担当、敢于改正的习惯，如对于学生发生纠纷，产生矛盾，造成打架斗殴，甚至，重视教学生端正态度、摆正心态。让学生领会：“面对问题，就是摆明态度，态度一变，问题不见，态度一变，方法无限，态度彻底改变，奇迹定会出现。”
2.落实“习惯完善教育”的具体行动
落实具体行动就是在实施“习惯完善教育”的过程中，通过具体行为反复教育，反复训练，从而使学生改掉不良习惯，养成良好习惯，把习惯的养成落实具体行动中。
（1）通过培养好习惯来改掉坏习惯。
“习惯完善教育”把教师工作重心定位在实际行动纠偏上，反复的良好习惯培养训练是改掉陋习的有效途径，也是最直接、最简单的方法。
（2）实事求是，找到“话疗”与“行疗”的平衡点。
教师往往经常有这样的困惑：“说少了怕教育不到位，说多了怕学生嫌烦而适得其反”。其实，在学生端正态度的前提下，教师在实际教育教学中如何找到“话疗”与“行疗”的平衡点，在这里有一个标准：“话疗”的程度与学生问题的大小成正比；“行疗”的程度与学生问题的大小成反比。也就是说，小问题，多做少说；大问题，少做多说。
（3）落实行动的有效监督。
没有监督的行动教育是没有意义的，更会使整个“习惯完善教育”形同虚设，因此，在行动教育的具体规划中，要实现可操作性和可监督性，要科学、合理设计方案，要让学生充分感受到任何不良行为都是要通过具体行动来弥补的，在纠正训练中养成习惯，同时，在初期行动教育的时候要不打折扣，要注重小事，逐渐推进，如落实开展 “小事工程”等。
3.建立规范的考核制度
规范考核制度就是在实施“习惯完善教育”的过程中，把教育渗透到学生在校的每一个环节中，贯穿到学生生活的每一个空间，做到处处有制度标准、时时有考核检查、事事有反馈整改、人人有提高完善。
（1）健全制度。
“没有规矩，不成方圆”，制度对学生是一种约束，一种引领，是学生发展的方向。特别是对于职校学生来说，他们惰性比较大而自制力相对不够，如果没有有效的强制性约束可能会使他们的陋习更加明显。建立学校、系部、班级不同层面的规章制度，建立常规检查指标体系，礼仪规范、文明用语规范、教学楼管理规范、文明寄宿要求等常规细则，规范学生的日常行为；在建立制度上，学校制度把握方向，系部、班级制度把握细节，学校制度体现全局、权威，系部、班级制定体现人性、易实现，尤其班级制度既不能太苛刻，也不能太泛于表面，在班级制度的执行中要能充分发挥学生的主体作用；采用民主的管理方法，做到每位学生既是管理者，又是被管理者，个个都是班集体的主人，有利于增强班级的凝聚力和向心力，营造积极向上的班级氛围，让学生真正成为班级的主人。
（2）树立典型。
“榜样的力量是无穷的”，对于职校学生，由于他们自觉性、积极性都不是很高，所以要在经常性教育前提下，借助榜样的引导，如通过“优美教室”、“优美宿舍”、“常规管理先进班级”、“德育先进个人”、“文明使者”等榜样力量，引导学生 “见贤思齐”，提高学生综合素质。
（3）评比考核。
加强日常规范的检查、反馈、整改、考核，根据常规检查指标，明确常规要求，借助学生军事训练、老生军事复训、德育实践课、政治学习、主题班会、主题团日活动、思想政治课等日常考核评比向学生注入习惯。如在食堂、冲开水处、充饭卡窗口设立“一米线”，培养学生排队的习惯；在教室、实训室严格考勤培养学生惜时守时的习惯；在宿舍、教室、校园公共区域加强卫生检查、考核，培养学生讲究卫生的习惯等等。
4.贯穿赏识与激励
贯穿赏识激励就是在实施“习惯完善教育”的过程中，要贯穿教师赏识的眼光、激励的言语、肯定的姿态。把赏识激励贯穿到教育教学过程的每一个环节。
（1）赏识激励是教师强有利的武器。
教师教育要“春雨润物”，对学生多赏识激励。心理学研究实验表明，人如果受到充分的激励，其能力发挥是之前的两倍甚至更多。职校寄宿学生远离亲人，有许多不适应，有许多地惊恐。因此，老师应主动关心他们、赏识鼓励他们，培养他们的自信心。久而久之，就会赢得学生的尊重和信赖，他们也会主动接近你，倾吐自己的真情实感，心悦诚服地接受你的引导和教育。
（2）赏识激励更要覆盖“差生”。
进入职校之前，大部分学生有被老师忽视的感觉，他们的内心更加渴望得到老师的赞扬和鼓励。教师要转变观念，因材施教，善于发现学生的“闪光点”，熟不知“亲其师则信其道”，只有学生发自内心的自省、自悟，才会真正产生实足的效果。
（3）创新机制，实施群体赏识激励。
“没有完美的个人，只有完美的团队”，这也是企业文化的精髓。职业学校更要关注团队教育，通过团队的自我纠偏、自我完善功能，实现学生的自我管理，创设群体赏识激励机制，能有效地提升班级凝聚力，提高学生集体荣誉感，从而达到学生自觉管理自己的圆满效果，如制定“班级加分标准”、“班级常规管理奖励标准”、“违纪整改补偿办法”等，鼓励集体自我完善。
5.体现个性尊重
体现个性尊重就是在实施“习惯完善教育”的过程中，做到尊重学生的个性和人格。学校教育是尊重个性的教育，每一个学生都有自己的个性，只有尊重个性，才能发展个性，才能培养创新型职业技能人才。职业教育要在尊重个性的过程中实现真正的“因材施教”。
（1）尊重每一个学生的个性发展。
学生所处的环境不同，所受的教育不同，决定了学生有多种多样的个性，只有尊重他们的个性，才能提高他们的学习兴趣，发挥他们的最大潜能，才能培养出社会需要的职业技能人才。
（2）体现个性尊重与严格管理有机结合。
提倡个性尊重，并非不要严格的管理，严格管理是实现尊重教育的重要途径和方法。在平时的教育教学中，我们都有这样的体会：无论我们怎样“动之以情，晓之以理”仍有个别学生我行我素。因此个性尊重必须和严格管理相辅相成。只有严格教育才能为尊重教育提供纪律保证。只是要注意，严格教育也要坚决把个性尊重贯彻其中，否则就会伤害学生的积极性。
6.培育和谐环境
培育和谐环境就是在实施“习惯完善教育”的过程中，注重职校学生核心价值观的培养，培育风清气正的校园舆论导向，把培育和谐环境和学生的教育教学有效统一。和谐环境可以陶冶学生的情操，增强学生的审美能力，给学生一种有意义的感情熏陶和启迪。
（1）优化校园环境。
学生大部分时间是在校园度过的，校园自然环境对学生有潜移默化的影响。学生一进校门，进行“抬头教育”。教室、宿舍作为学生学习和生活的重要场所，应当是窗明几净，桌椅整齐，内务整洁，舒适、文明的学习、生活环境。同时，自然环境不要让学生感到压抑，建筑、教室、实训楼、道路、景观等，要给人以舒畅、整洁、美观的感受。
（2）振奋人文环境。
人文环境要让学生感到振奋，校训、校徽、校标、校史、班标、板报、光荣榜等，要加大宣传力度，培育整体氛围，“让每堵墙、每扇窗都会说话，让校园里的一草一木透露出育人的气息”。振奋的人文环境有利于学生明确方向、增强信心、奋发有为。
（3）扬抑舆论环境。
校园必须要有正确的舆论，这样才能有正气，正所谓：校风正，学风正，方能出成效。正确的舆论来自于明确的是非判断能力，教师有责任在重大的、基本的人生价值观、社会观念、道德观念上对学生进行明确的教育，要培养学生实事求是，扬善疾恶的好作风。对于不良的舆论，教师应该及时使学生明辨是非，让学生从认识上提高，从而伸张正确的舆论。校园主题活动就是澄清是非、提高认识、开展教育的时机。可以根据实际情况，找准培养学生的道德素质的“启发点”做到贴切学生、贴切生活，培养学生的集体意识和主人翁意识，并提高他们的道德素质。
7.构建家校合一
构建家校合一就是在实施“习惯完善教育”的过程中，注重学校教育和家庭教育所产生的“合力”作用，要和家长时时保持联系，共同教育学生。
（1）建立新型家校合一方式。
学校教育固然重要，但也不能忽视家庭教育，家庭、社会和学校是教育这个系统工程的三大支柱，三者相互联系，相互影响，缺一不可。在职业教育过程中，必须打破传统的观念，加强学校与家长的联系，如成立校、系家长委员会，建立班级家长 “家校通”、 “飞信群”，利用新生报到家长送新生入校的时机，创造条件召开系、班家长会，对共性问题召开小范围家长会，寄发告家长书等方式，建立有效、务实的家校联系。
（2）打破传统，创新家校合一模式。
传统的职业学校教师，通常是教师发现学生有问题才会想到联系家长，家长产生疑问时才会想到咨询老师，这其中又要利用各自空闲时间，以至于教师和家长的 “有效沟通”大打折扣。同时，职校问题学生大多不怕教师，不怕家长，就怕教师联系家长。因此，教师要树立经常与家长经常联系的意识，特别是当学生取得进步时要向家长报喜，鼓励家长和学生总结经验，“百尺竿头更进一步”。努力转变家长观念，引导家长主动与学校联系、沟通。
