前言：中文期刊网精心挑选了中国梦英语作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
中国梦英语作文范文1
当有人问我:你的中国梦是什么?我会毫不犹豫的回答：当一个好医生。
The reason why I want to be a doctor is that I wantto save people’s lives as possible as I can.
我当医生的原因就是为了救助更多的人。
When I was young, I had a terrible car accident. Thanks to the doctors, they brought me backto life.
当我年纪还小时，我遇到了很严重的车祸。多亏了医生，把我从死亡线上救了回来。
From then on, to be a good doctor has always been an inspiration to me.
从那时起，要当一个好医生的梦想就一直激励着我。
I will study hard to make sure that my dream will come true in the future.
我一定要努力学习，在不久的将来实现自己的梦想。
Chinese dream is made up of every ordinary people’s dreams.
中国梦由每个普通人的梦想组成。
We should do our best to make our dream come true.
中国梦英语作文范文2
梦想存在于记忆深处，是心灵小憩的地方，是亘古不变的希望。
——题记
每个人都有一个虚无缥缈的梦想。
有的人梦想可能很现实，有的人梦想可能很遥远，有的人梦想可能不切实际。但是只要有梦想你就会很快乐。因为快乐的源头就是来自梦想。
你在生活中或许会听到家长、老师、同学问这样一句话：你有梦想吗？小时候每听见这句话，我总是构造自己的梦想，每当我构造完自己的梦想后，总是不由自主的笑了。可是，当已经半成熟的我再次听到这句话时，没有儿时的快乐，竟然有了一丝惆怅。我总是一遍又一遍的质问我自己：我有梦想吗？我能实现我的梦想吗？梦想已变得那么遥远，变得那么可望而不可即。梦想从五彩缤纷变成了黑白相间。现在最实际的梦想对于我来说或许就是考上一所重点的高中了。但是我感到了迷茫，也许是考高中付出的辛酸让我害怕了，也许是考不上高中的痛苦让我害怕了。我不敢再去重复只要有梦想就会很快乐，甚至都不敢去想这句话，仿佛已经成为内心最深处不可触摸的伤痛。
梦想逐渐被记忆封存。即使我想抛弃梦想，但梦想也没有抛弃我。2012年在参观复兴之路上首次提出“中国梦”。于是“梦想”逐渐出现在作文题目中，也越来越频繁的出现在政治考卷中例如：“中国梦有许多小梦组成，那么你的梦想是什么”？当我看到这题，我低下头深思，我的记忆也被唤醒。我想我也应该有一个美好梦想来充实中国梦。于是，我抬起头来，以一种朝气蓬勃的气势看着天空，我不再害怕梦想之路上的艰辛。每个人都在为自己那心中的梦想而努力，国家也在为中国梦而奋斗，我又有什么理由不去拼搏呢？于是我更加乐观的面对梦想之路的艰辛，把它们看成挑战，当我克服完梦想之路上一个又一个的“拦路虎”“绊脚石”后，一种由衷的喜悦涌上心，我感受到了梦想带给我的快乐。
我们严厉的英语老师也曾提到梦想，说到：我最近去查体，身体很不好，我想用自己最大的力气，用心让你们都能上高中，我不希望你们中考结束之后都很难过，我不希望你们的梦想都变成幻影。也许我的语言不是那么生动美好，但确实将老师的寄托表达出来。英语老师为了我们的梦想，做出那么大的贡献。我为什么不去放手一拼，为自己的梦想而博呢？
中国梦英语作文范文3
[关键词]母语习惯；汉语思维；中式英语
[中图分类号]G642
[文献标识码]A
[文章编号]1671-5918（2015）05-0158-02
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.05-076 [本刊网址]http：//
下面的翻译摘自某网站，笔者上课的时候，把这些拿给学生看，他们都狂笑不已。帖子虽然是搞笑的成分居多，但在实际情况中采取这种“翻译策略”，即字对字、词对词的生硬翻译或写作的学生并不在少数。
李莫愁：Don't worrv Lee
李寻欢：Be happy Lee
韦小宝：Hi baby
任我行：Let me go
无崖子：No tooth son
乔峰：Look Crazy
令狐冲：Make the fox rush
谢逊：Thankson
黄药师：Dr.Huang
张无忌：Whatever Zhang
向问天：To ask sky
容嬷嬷：Let me touch touch
一、中式英语的表现
外语学习者经常会不自觉地将自己的母语习惯带进外语的表达当中来，有些英语学习者经常以母语为构思依据，在单词或词组的层次上做等价交换，或者竭力在词类和句子成分上求对策，进行两种语言的机械替代。可想而知，用这种方法造出来的句子，难免会出现错误。下面是在批改学生作文或翻译练习中收集的有关中式英语的例子，我把他们归为五类，现一一分析如下：
（一）语法问题。语法错误包括主从句重叠、句子成分缺失、语序错误、时态错误、语态错误、单复数错误、非谓语动词错误、冠词和代词错误等。
1.主从句叠置
There are still many problems should he noted and resolved.
2.句子成分缺失
If sign the contract， we will surely be good partners.
3.语序错误
Why we have more and more complaints from our customers'l
4.时态错误
Many people thought that the Internet will be more useful incompany runmng. 5。语态错误 You will ask to attend the meeting on time. 6.单复数错误 Our supplier have the intention to raise the price by 5%. 7.非谓语动词错误 Having worked in company for 3 years， the canteen servicehas changed a lot.
8.代词和冠词错误
We can use the computers in doing everything you like.
以上8例当中，a句都没有考虑英语的语法特点而带有不同方面的“中文味”，b句是修改之后正确的句子。
（二）修辞问题。修辞是一个选择词语的过程。例如“我敢打包票，他明天不会来这里的。”句中“打包票”一语在汉英词典中作“guarantee”或“vouch”解，全句被译为：“I guaranteethat he will not come here tomorrow.”这个译文虽然意思有了，但是从修辞学角度看，语境语气均与原文不吻合，甚至读来有些“别扭”。“Guarantee”作“保证”、“担保”解，也用作商品质量保证、使用保证。“Vouch”作“担保”、“质押”解，属法律用语，是正式语体。而原文是十分口语化的说法，往往伴随着说话人拍胸脯的肢体动作，所以应当设法找到一种与之相适应的表达法：“I bet that he won't come here tomorrow.”（我敢打赌，他明天一定不会来这里。）
（三）逻辑问题。这个问题在学生的练习中尤为突出。学生根据中文句子写出的或翻译出的英语句子逻辑不明，意思含糊不清。例如：“Our shops remain open only eight hours a dayothers open twelve hours the normal business dav.”这句加上合适的逻辑连接词后意思就很明确了“While our shops remain openonly eight hours a day， others open twelve hours the normal busi-ness day.”
（四）表达习惯问题。英汉两种语言的表达习惯，有的地方大同小异，有的地方却大相径庭。后者往往更值得我们注意，中式英语的问题也往往出在后者。
（五）文化背景问题。东西方文化背景的差异也造成了人们生活习惯、风俗习惯、思维方式、遣词造句、篇章布局的差异。从某种程度上来说，翻译和写作都更像是跨文化交际方面的工作。因此，如果把翻译和写作仅仅看作是语言文字的转换，而不是一种文化的转换，极容易造成中式英语。例如，不同民族的社会文化对于颜色都有不同的喜好和禁忌。汉语中红色有欢乐、喜庆、热闹、美好等内涵意义，而英语中红色则常常暗示着血腥、暴力。所以，David Hawkes译《红楼梦》时，将汉语中“红”字的文化内涵排除在整篇译文之外，书名用的是“The Sto-rv of the Stone”，而“怡红院”竟改译成了“The House of GreenDelight”。如果不了解这些文化背景知识，而直接按字面意思理解或运用，那就要闹笑话了！
二、如何避免中式英语
中式英语的特征是在语言形式上看似英语，却不符合英语表达的习惯，不符合英语的思维。而出现中式英语的原因则是学习者对于英语的习惯表达、习惯搭配、习惯句型，以及英语的表意特征和手段尚不够熟悉。那么我们怎么做到避免中式英语呢？笔者结合自己的学习、教学经验略谈以下一些看法：
（一）遵循语言的学习规律。语言的学习说到底是听说表达技能的全面培养，只有勤讲多练，才会熟能生巧。引导学生自觉养成勤听、敢说、多读、乐写的好习惯，切不可急于求成，要循序渐进，持之以恒。学习者要勇于抓住机会，大胆练习口语会话、翻译、写作，逐渐学会用英语思维，用英语轻松自如地表达自己的思想，努力提高英语交际能力和写作、翻译能力，做到口笔头功夫齐头并进。
（二）先学好汉语才能学好英语。在学习英语的同时，绝不能偏废汉语的学习。打下扎实的汉语功底，才有助于学习好英语。有很多的中式英语表达，主要是因为没有正确理解原文造成的。因此我们有理由怀疑，一个没有扎实中文功底的学习者怎么会把英语学好。可以这么说，掌握了扎实的中文功底，英语学习才能更上一个台阶。
（三）了解中西方文化之间的差异。英语是在西方特定的文化背景和语言环境中产生和发展起来的。如果只按照中国人的传统习惯去学习和理解英语，不去熟悉和了解西方人的风俗习惯，不懂得中西方文化的差异，是永远也学习不好英语的。把有关西方的历史文化背景知识，和中国文化适当进行对比，增强比较意识。此外，要了解这种文化上的差异在语言差异上的表现，加强英汉语言的对比。这样有助于学习者增强对英语特点的感知力或者叫“敏感力”，能够品味出什么是地道的英语表达，这样在通过阅读、听力练习吸收语言材料时，就有能力进行鉴赏和选择。
（四）教会学生自学英语的方法。在英语教学中，绝不能搞“一刀切”，要处理好“面”（整体）与“点”（个体）的关系，在面向全体学生的同时，也要照顾到不同学生的特点，对优等生和差等生采取不同的教学方式，因材施教，使整体教学和个体辅导有机地结合起来。在交给学生最基本的语音拼读知识和语法规则以后，要教给学生如何借助英语字典和有关参考书进行自学英语的方法，课后主动地去阅读难度比较适合的英语课外读物，收听或收看英语音像节目，扩大英语词汇量，丰富英语知识，根据各自个性特点发展。
（五）教师最好及时做总结，引起学生重视。教师要做教学中的有心人。其实学生上交的作业，如作文写作，翻译练习中蕴藏着丰富的研究资源，这需要教师具有一定的科研意识，能够及时发现问题，对问题进行总结归类，找出根源，提出对策，并能及时以专题的形式向他们讲解、供学生讨论、思考。长期坚持下去，定会收效颇丰。例如，教师可以对学生翻译作业中出现的典型错误进行分析，这样一方面通过分门别类的错误分析提高鉴别翻译错误的能力；另一方面能够借此提高学生准确理解原文的意识，从错误中学习，在错误中提高，在错误中发展能力。
中国梦英语作文范文4
扯远了。
话说回来，最近跟小谭交流多，是因为我的小说《解密》的英译本出版在即，要配合做宣传。宣传嘛，国内国外一个样，不外乎制造话题，打着灯笼找平台，让你亮出舌苔（其实是心肠）。所以近一段时间，小谭老是给我丢过来各种各样问题：一会儿是斯诺登的，一会是秦始皇的；一会儿是数学的（《解密》的主人公是个数学家），一会儿是哲学的（数学是哲学的哲学）；一会儿是大陆的，一会儿是港澳台的。上到天，下到地，自古及今，南辕北辙，五花八门，令我清晰感觉到对方的努力和敬业，说挖空心思也不为过。
前两天小谭又来信，说出版社要跟美国最大的阅读社群网站 Goodreads合作，在下个月的电子报里面推介《解密》，希望我能回答一个简单的问题：列出五本我最喜欢的当代中文小说（必须有英译本），并简要说明理由。如果不加括号，这问题确实不难，毕竟我在文学圈浸了近三十年，总是有自己心仪的作品，且数量也不多（若为五十本也许要难倒我）。可是加了括号，上了锁，我无助了。我怎么知道哪些作品有英译本？我是个土鳖，功能强大的Google也援助不了我。
好在小谭英语“好得出奇”，又勤奋，花了两天工夫做功课，给我整理出一份长长的名单：有三十一位作家的五十七本书。坦率说，这些小说我都看过，我不需要做任何功课就可以交出答卷。如下：
1.莫言《红高粱家族》：这是一部横空出世的奇诡之作，彻底摧毁了1949之后中国文学讲述“革命故事”一本正经的腔调和内容，其厉器是暴力和荷尔蒙。国族宏大历史被糅进“我爷爷”和“我奶奶”的情史性史。不惟如此，《红高粱》充满野性、混杂、粘稠的意象和感觉硬生生造出一种全新的汉语。中国当代小说，因为莫言，因为这部小说，有了新的魅力和出路。
2.阿来的《尘埃落定》：这在当代中国文学中是一部至今仍然充满悬念和待解的迷人之作，土司制度的盛衰只是小说其表，通行语言和本族故事的深处，貌似归化，实质抗拒，阿来有其更深的忧戚。“何处惹尘埃”，《尘埃落定》打开的是一个隐秘的藏地世界，这个世界钥匙却藏在叙述者―康巴土司和汉族太太神性异秉的傻瓜儿子手里。这是某种暗示，更是某种警示。
3.王安忆的《长恨歌》：这是一部以一个女人和一座城市的鸡毛往事展示中国里弄深巷风俗史的精细之作。王安忆以其精准、绵密、柔软的现实主义之手，捕捉到“上海”作为一个中国异邦在中国当代的风流云散，以小女子王琦瑶的生命跌宕蹉跎，扒开大时代的层层褶皱，细致幽微地烛照出中国的一种现实。以这种方式表达中国现实的作家很多，但王安忆毋庸置疑拔得了头筹。
中国梦英语作文范文5
愿望，一个七彩的泡泡。在蓝天中翱翔，映出流光溢彩的天空;共同阅读关于初三作文愿望，请您阅读。
愿望1在我心里有个小小的愿望，那就是双休日能美美地睡个懒觉。
可是在我的记忆中，这个小小的愿望一次也没有实现过周一到周五，老妈每天总是六点二十准时叫醒我，分秒不差，比闹钟还准时。穿衣、洗漱十分钟，然后读二十分钟英语，再吃早饭上学。老妈的理由挺感人的：“女儿啊，我们是为了你好，英语学好了，将来就不愁找不到好工作了。”可能我妈志存高远，将来要把我送到英语系国家去吧。真是可怜天下父母心啊!
最感人的是双休日，我老妈居然给我报了四个补习班，两个上午英语，两个下午弹琴和跳舞，我真成了一台高速运转的机器人了。
一个周日的清晨，我睡得正香。忽然，我感觉耳朵被揪得生疼，睁开眼一看，发现老妈正揪着我耳朵叫我起床呢。大事不好了!只听她老人家喊道：“都几点了，还睡?”话音里充满着浓浓的火药味。我赶紧看闹钟，我的妈呀!都七点了!完了，又得写迟到说明了!我赶紧穿上衣服，胡乱刷了两下牙，抓起一个烧饼就往嘴里送，拿起一瓶牛奶就往外跑，那个速度足以和刘翔比赛了。可冲到楼下时，才发现忘记拿英语书了。无奈，我又以百米冲刺的速度回到楼上去拿书。下楼时因为太着急，一不留神竟被门口的小石子绊了一跤，摔了个嘴啃泥，英语书也飞出去老远。
在路上我左追右赶，可依然逃脱不了写迟到说明的命运。坐在位子上，我唉声叹气，心想：这种日子什么时候是个头啊?
最吓人的是中午一回到家，迎接我的是当门而立满脸怒容的妈妈!妈妈指着我的鼻子吼道：“你看看你，像什么样?我难得加个晚班，你就睡懒觉，你说，你还想不想学了?不想学早点告诉我!”我一看大事不妙，赶紧求饶：“求求您了母亲大人!是我错了，一不留神睡过头了。我保证下不为例!”边说边用手揉着耳朵，装出很痛的样子。老妈一看急了，赶紧拉住我，轻轻地摸着我的耳朵，说：“还痛吗?”我忍住笑，说：“没事的，一点也不痛了。”老妈又语重心长地说：“一定要把英语学好!下次别睡懒觉了，好吗?”
唉，看来我这个睡懒觉的愿望，近期是实现不了啦。
愿望2在这个世上，每个人都会有愿望。有的人希望世上没有小偷，有的人希望世上的东西不要卖太贵………而我的愿望就是有一个多啦A梦的法宝袋，因为这个法宝袋能帮我实现许许多多的愿望。
果真有一天，我在睡觉时，梦见多啦A梦送给了我一个万能口袋，然后它就消失了。就这样，我的万能口袋旅行就开始了………
我拿着万能口袋，让它变出一个会飞的小扫帚，于是，这把小扫帚带我飞到了蓝天上。可是，我一飞到蓝天上，就被那工厂排出的废气给熏的喘不过气来，我就对万能口袋说：“小口袋，请你把这些废气处理掉吧，再让空气清新一点吧!”我一说，万能口袋瞬间就把废气变不见了。转眼间，天空变的蓝湛湛的，空气变的很清新。
小扫帚又带我去了小河边，但小河的水都变的比煤炭还要黑了，还不时散发出阵阵恶臭，小河里的小虾小鱼全都死光了。我想：一定是人们乱扔垃圾到小河里所造成的。于是，我又对万能口袋说：“小口袋，你可不可以把小河变成以前的样子呢?”万能口袋又把小河变成了以前那清澈见底的河水，小鱼小虾全都复活了，它们还有的在河水里快活的游来游去呢!
我还到了森林里，可森林里的小动物全都不见了，那些以前根深叶茂的大树怎么只剩下一棵棵光秃秃的树根了。我又想：这些现象肯定是人们乱砍乱伐乱捕乱吃就不会造成今天这个结果了。我就对万能口袋说：“口袋，请你把森林变回漂亮的样子吧!”万能口袋又把森林变回了以前的样子，一棵棵参天大树树立在森林里，一只只小动物在森林里快乐的蹦来蹦去。我也从小扫帚上下来，和小动物们一起做游戏。
忽然，我被我的笑声弄醒了。但我心想：虽然这是一场梦，但如果人类想我梦中的那样破坏环境，可能世界迟早会面临灭亡的惨剧。只要人们肯保护环境，这就是我最大的愿望了。
小朋友们，我们只要爱护环境，那么我们的大自然一定会变的'很美丽，很漂亮的。让我们一起行动，保护大自然吧!只有这样，我们人类才能健康快乐的生活在这个世界上的呢!
愿望3愿望，一个七彩的泡泡。在蓝天中翱翔，映出流光溢彩的天空;在小河上穿行，映出欢腾热闹的鱼群。愿望，一个天真的娃娃。在土地上奔跑，在山路上穿行……孩子们的生活中都会有这样的泡泡，或许会映出白衣天使，或许会映出体育健将……这些美丽的泡泡，将载着我们的理想，在金色的阳光中，越升越高!
我的生活中也有一个七彩的泡泡：我想拥有一只马良神笔……
假如我有一支马良神笔，我要飞到四川地震灾区。哦，以往那风景如画的地方，就在那一瞬间，变成了废墟。孩子们的笑声，转眼成为人们的哭泣。我急忙拿出马良神笔，在墙壁上画出一个个消防队员，让他们把被埋在地下的人们解救出来。接着，我的笔下出现了一个个妙手回春的医生，让他们把那些生病的人治好，让他们健康强壮!然后，我再画出一些名胜古迹、高楼大厦，使四川这个好地方成为中国一道最亮丽的风景线……
假如我有一支马良神笔，我要飞到穷山区。我要画出一大笔的钱财，分给父老乡亲们，让他们丰衣足食，不再为衣服和粮食发愁。然后，我要画出一所所名牌小学，一位位名牌老师，让山区里的孩子们在优良的学习环境中快乐学习，将来成为祖国的栋梁之才……
假如我有一支马良神笔，我要给孤独的小女孩画一个温暖的家，让她再也不用躲在黑暗的角落里哭泣;假如我有一支马良神笔，我要给失去光明的小弟弟画一双明亮的眼睛，让他看见这个精彩的世界、美好的世界;假如我有一支马良神笔，我要给辛苦的妈妈画一个十分能干的机器人，让妈妈再也不用为家务活而操心了……
虽然我知道，这一切无法成为事实。但是我相信，只要我们用自己的双手，来帮助需要帮助的人，献给他人一点爱心，世界将会更美好!
愿望4“红灯停，绿灯行，看见黄灯等一等!”这句话早以成为交通中的顺口溜，虽然人们已经把它熟练地记在了心里，但是，有些人却从来没有执行，有的是因为种种原因而忘记了遵守交通规则;有的是心中根本没有交通规则，更无心去执行;还有的是心中明明有交通规则，却故意不遵守，故意破坏交通秩序。
在许多城市里，几乎每天都蔓延着交通堵塞的严重问题，有的一堵就是几个小时;有的一堵就是三五天;有的一堵甚至就是半个月。这是因为什么呢?是因为我们扰乱了交通秩序，随便拐弯、随便闯红灯引起的交通堵塞。有时候，如果我们可以放下自己的利益，用心地来想一想别人的感受，那么，不必要的交通事故就不会发生了。我们应该都不想因为一个人的行为而损坏了我们整个国家的声誉。
有的十字路口，是因为没有红绿灯或者红绿灯不亮了，所以，交通就乱了秩序，人们不知道什么时候该走，什么时候不该走，只能随意开车了。
奥运会就要到了，等到那个时候，中国就会成为全世界的焦点，许多国家都会来到中国，一起来关注这场比赛，蓝眼睛的、金头发的，都会聚在一起。所以，交通一定要好，不能让中国成为外国来宾笑柄，让他们对我们中国刮目相看!
在我眼里，我们都懂交通守则，可是，我们应该明白，光知道没有用，还需要行动。光行动也没用，必须知道怎么干。所以我们要采用“知行合一”!
假如有人能立刻实现我的三个交通方面的愿望，那么，我会这样许愿：“我的第一个愿望，是希望在交通上零死亡、零事故;我的第二个愿望，是希望人们能真正做到红灯停，绿灯行，看见黄灯等一等，在过马路的时候走斑马线;我的第三个愿望，是希望所有驾驶员都文明行车，宁停三分，不抢一秒。”我真希望蓟县的人民能做到这三点，我也相信，我们总有一天会做到，为我们的蓟县争光!为我们的中国争光!。”
愿望5天空蔚蓝，花草芳香，湖水清澈，雏鹰展翅高飞，人们的生活安逸而幸福，这是现代生活的写照。看着一张张洋溢着快乐的脸我不禁问自己:这不正是我所向往的吗?我还需要愿望吗?愿望问我:“你有愿望吗? ” 我想了一会儿，支支吾吾地说: “我想……我……我没有愿望。” 愿望笑了笑，说: “不，你有，我来自你的内心。”我惊讶地看着他，只见愿望挥了挥他手中的魔法棒，我的眼前突然一片白色。
愿望带着我来到了一栋房子里，房子的空中飘浮许多画面：孩子们在操场上快乐的玩耍;大人们辛勤忙着各自的工作，老人们安逸度过晚年时光，大家为自己和睦的家庭感到自豪;家家户户都过得满足而幸福……我开心地笑了，原来这些就是在我心底的愿望。转眼间眼前的一切都消失了，我的眼前出现了另外一幅画面∶城市中雾霾弥漫，山林间树林光秃;河道变得干枯，鱼儿不见了踪影;曾经清新的空气如今却变成了工厂排放的污染……看到这里，我不禁问自己：难道这就是我们赖以生存的环境吗?愿望又挥了挥手中的魔法棒，我来到了一片绿色的草地。
秋千上一个小女孩静静地坐在上面，似乎在思考着什么。我走上前去问她: “你是谁啊?在这里做什么呢? ”她慢慢地转过身来说:“我就是你呀。”我这才看清她的脸，她拥有和我一样的眼睛、鼻子、嘴巴，可是她的眼里却充满了悲伤。我惊讶于这一切，这一切都是这么的真实，让我不得不相信，这真的是来自于我内心的愿望吗?秋千上的小女孩在唱着歌：“我有一个愿望，每天早上醒来都能看见初升的太阳;我有一个愿望，希望能拥有一颗宁静的心;我有一个愿望，山风吹过，送来那季最美的树叶;我有一个愿望，雄伟的山河中绿树成荫;我有一个愿望，平凡而又幸福的过一生。”地球的旋转从未停止，太阳和往常一样升起、落下，我也和以前一样，怀揣着美好的愿望走在上学的路上。
我经过一条原本该是清澈见底的小河，现在河面上却漂浮着许多的垃圾，微风吹过，带来一阵难闻的气味。我突然明白，为什么秋千上的女孩儿充满了悲伤。地球，它给予了我们一个良好的生存环境，适宜的温度，丰富的矿产资源，也让我们的生活水平得到了提高。但是，我们在发展经济的同时，却忘了保护我们共同的母亲——地球。保护我们的母亲不仅仅是某个组织的责任，是我们每个人的责任!
中国梦英语作文范文6
关键词：英语文学；书名；人名；文化
英语文学作品中的人名与书名是作者表现主题的工具，也是读者解读作品的扣结。通过透视英语文学作品中它们的内涵，不仅可以更深刻的了解文学作品本身，还可以更深入的洞察英语语言文化，对我们的英语学习也大有帮助。
一、英语文学中人名背后的语言文化
（一）配合谐音等规则创造人物名字
在刚接触英语人物单词时，我们会发现它的意思大致与其中文译名类似，因此我们会联系它的中文名字以记住单词的发音，同样的，英语作品中的人名它也有其类似的体现。首先，包括同音、新造字等，都可以成为英语文学著作中角色名字创造的指导性线索，毕竟这类方式和词汇直接套用途径相比，会显得稍微隐晦和神秘一些。如莎士比亚的著作《温莎的风流娘儿们》（后经德国作曲家奥托・尼古拉改编）便在其之中创造约翰・福斯塔夫爵士（Sir John Falstaff）这样的人物名字，其中“Falstaff”即由“false stuff”转化而来的谐音表达形式，原有词组含义即为“假货”，这样就使得一位表面上品格高尚，有勇有谋，但内心却胆小无比且自私自利的矛盾类人物形象，予以鲜活地刻画。其次，为了令文学著作中的人物性格愈加丰富，以及增强读者深刻的体验效果，某些作家便开始决定设计出利用多个词汇进行人物命名的方法。就像是我个人喜爱的英国编剧谢里丹在代表作《造谣学校》之中勾勒出的斯尼维尔夫人的沙龙场景一幕，其中斯尼维尔夫人（Lady Sneerwell），主要是由sneer和well两类词汇融合形成，我们知道这两类词汇分别表达冷笑和擅长的含义，如此便将成天无所事事又喜爱搬弄是非的长舌妇形象予以成功化塑造。
（二）运用特殊意义的词汇为人物命名
英语文学作品中的一些作者会借助现代词汇为人物命名，以通过这种方式来表达人物的性格特征和思想命运。例如我在读到作品《天路历程》时，英国作家约翰・班扬在创作时将作品中的正面人物命名为Christian（基督徒）、Mr.Evangelist（福音先生）等，将作品中的反面人物主要用Mr.Nogood（无赖先生）、恨善法官、残忍先生等词汇表示，通过这些词汇能够明确的表达人物的特征及其性格。再例如莎士比亚的作品《哈姆雷特》中的主人公Hamlet在为父报仇的问题上犹豫不决，摇摆不定，部分作家就会借助哈姆雷特来命名，以向读者传达做事优柔寡断的人物性格。这种字面表达的方式能够让我们在阅读作品过程中清楚人物的特点，通过自己预测的方式估摸作者写作的意图，并且通过对整个作品的阅读可以来验证自己预测的准确性，从而了解人物而理解整个作品。
二、英语文学中书名背后的译名之美
（一）书名直译和解释法的Y合
有些书名如果只用直译法，我们阅读时往往会觉得书名显得太直白，与图书的内容不是很相符，这对于他国的读者来说不太好理解，譬如对我来说，原著的历史文化和作者写作时的时代背景我不能完全掌握，因此如果仅仅使用直译法就会使我对图书的书名变得缺乏吸引力。所以这也可以在另一方面告诫我们自己，在写作时如果能对题目加入一些解释的成分，可以方便老师更好地理解我们作文题目所表达的意思，而这篇作文就会更容易被老师接受。比如文学作品中马克・吐温的《Adventures of Huckleberry Finn》如果直译成《冒险的哈克贝里・费恩》的话，恐怕大多数的中国读者一定会认为这是一个做事鲁莽叫哈克贝里・费恩的人的故事，而翻译成《哈克贝里・费恩历险记》的话，就能让中国的读者迅速了解这部书所要描写的内容。又比如《Come Back》如果直译成《归乡》的话，我在读完这本书后就会觉得名不符实，因为这本书实际上讲述的是小说主人公在异国他乡生活多年回到家乡后却被卷入一宗案件的故事，而该书最后被翻译成《归乡噩梦》，这个译名对我来说认同感会更强一些。同样的，我们知道中国古典小说《红楼梦》的另一个名字叫《石头记》，如果翻译成外文《The story of stone》也能达到很好的效果。
（二）书名与西方文化之间的联系
《圣经》是我个人最为钟爱的英语作品，其中所蕴含的哲理与文化底蕴深深地熏陶着我，并且在我以往看过的书中也会存在它的影子。例如17世纪，萨克雷的作品《名利场》是一部寓言式文学作品，其中所传达的就与《圣经》中的内容有关。在书中有一卷谈到万物皆虚幻，这与《圣经》所传达的整体观念虽然有些许差异，但流露出的人生而悲并希望人们及时享乐，然而又不能把享乐当作人生最终目的的思想情绪却是与《圣经》类似的。总的来说，以《圣经》为导的希伯来文化对西方文学作品的影响不仅仅是萨克雷这位作家，文学作品的文化是互为影响的，其中在西方英语作品的发展过程中，以古希腊神话为导的罗马文化也是文学的一大渊源，譬如《尤利西斯》中所录入的神话故事家喻户晓，其也深刻影响着西方文化的发展。此外，我其实对史诗是没有多大兴趣的，关于对它的文化了解还是得益于历史的学习，在学历史时我们可知在当代西方文化延伸的过程中，荷马史诗的地位是相对突出的。就此来说，第一部史诗命名为《伊利亚特》，第二部则命名为《奥德赛》，而在后期，意识派诗人就有以《尤利西斯》命名的作品出现，但主题与古希腊神话却没有较大的联系。因此在文学作品中，书籍的命名在一方面是互为相似但又是完全不同的。
三、总结
总之，在英语文学作品中，人物与书籍的命名蕴含了作者的创作意图和创作思想，具有丰富的潜在意义和民族文化内涵。因此我们在阅读外国文学时，不仅要对文章的内容和艺术形式进行深入解读，还要对人物的名字所蕴含的寓意加以剖析，以此可从民族背景中探析国外文学作品的文化内涵来提升自己的人生观和价值观。
【参考文献】
[1]张音.如何从英语文学作品的书名来品位西方文化[J].宿州教育学院学报，2015（02）.
