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关于小学毕业的作文范文1
一、关于错别字
小学高年级是错别字出现的高峰期。一是高年级的识字量大大增加。识字总量越大,字形、字音混淆的可能性越大;二是孩子运用字、词的作业增加,同音、形近的字词在使用时容易混淆,有的孩子在使用时可能编造一些错字、别字。所以从学习心理学角度看,这是正常现象。那么如何帮助孩子克服这个正常的错误呢?家长的认识很重要,纠正错别字主要不是靠批评、指责,而是让孩子在造句、作文等过程中注意区别,反复使用才能纠正。错别字出现的比例在初一、初二之后会逐渐下降。
据一项对小学五年级孩子的问卷调查:作业、考试写错别字被扣分时,家长的态度和做法是什么?孩子回答“打骂 ,然后命令改正”的占26%,“批评、指责、要求改正”的占41%,两项加起来占67%,只有11%的家长是“帮助分析试卷,指出为什么会错”。说明多数家长的做法不科学。
家长如果单纯用批评、指责,效果不好。纠正错别字最有效的办法就是不断识别,反复使用。小学高年级的孩子错别字可能反复出现,不能指望一劳永逸,只能耐心地反复纠正。家长要多鼓励、少责怪。
二、关于阅读能力
阅读能力是以默读理解书面语言的能力,是从书面语言中获取信息达到理解程度的能力。虽然阅读能力应由学校承担主要任务,但是许多家长有能力也完全有必要进行有目的的指导、启发和帮助,配合学校的语言教学,提高孩子的阅读能力。
阅读能力是学习能力中最关键的几项能力之一,是基础能力,越是在学习的高段,对阅读能力的要求就越高。一项对高三优秀学生学习能力的分析表明:这些优秀学生中无一不是阅读能力强,而学习困难学生中,阅读能力差占相当大的比例。原因何在呢?在语言学习的初始阶段,朗读是理解课文的主要方式,朗读能力与学习成绩紧密相关,到了高年级,仅仅具有朗读能力就不够了,朗读获取的信息量在同样时间里只是阅读的几分之一。因此高年级的家长应充分关注孩子书面语言的发展如何。不能满足于孩子能朗读课文就行了。
阅读是以默读为前提的。比如有的孩子必须出声才能思考,才能理解文字的含义,这是缺乏阅读能力训练的表现。快速、正确地理解文字含义,必须从四五年级开始(即孩子识字量达2000字~3000字时)。那么家长怎样配合学校发展孩子的阅读能力呢?
1.克服默朗读 阅读的首要条件是学会默读。默读是不出声的,但不出声不等于是默读,有的孩子虽然不出声地读,但仍然像朗读一样在心里进行,这叫“默朗读”。默朗读的速度跟朗读一样慢,如果不纠正,就无法形成阅读能力。有个孩子到了初中,看书、复习仍然逐字逐句地近乎于“默朗读”,初二时学习就已经很吃力,初三就跟不上了。
2.用孩子感兴趣的书,养成孩子爱读书的习惯
四五年级是孩子由口头语言(解说、朗读)向书面语言(学习写、学习阅读)过渡的关键期。家长一定要抓住机会鼓励孩子喜欢看书。并给孩子提供尽可能丰富的书面读物。有的家长只顾抓分数,没有意识到这个问题的重要。不少家长只买“小学生作文”一类的学习辅导书,而只让孩子读作文大全,是很难养成爱读书的习惯的。
3.阅读量逐渐扩大,学习广泛阅读 一所示范小学在五年级的三个班进行学习阅读情况调查,其中一个问题是“课余你主要看些什么书?”结果如下(括号里为阅读的人次):
小学生作文类书籍(78),十万个为什么(41),故事类(30),童话(18 ),成语书(50), 卡通(7),漫画、笑话(10),名着(20),报刊杂志(13), 百科知识(23),军事(5), 通史类(2),科幻(2),儿童小说(9),小说(6),足球知识(2),英语、数学迷宫、电脑知识、科技发明(1)。
调查结果反映出高年级学生阅读问题的有以下几方面。
(1)“十万个为什么”“百科知识”比较受家长的重视,占读物的第二位,说明家长重视培养孩子的求知欲。
(2)阅读内容不够广泛,阅读量不大。调查表明,学习辅导读物占最大比例,是其他读物的一倍甚至几倍,反映出家长指导阅读的应试倾向。有的孩子阅读的几乎全是作文指导类,其余什么书都不看,这是很大的失误。小学生优秀作文可以作为写作文时的参考和范本,供孩子学习写作文时揣摩其篇章结构、开头结尾、细节描写和遣词造句,但仅此而已。学习辅导读物可以作为学习的参考,但不能替代阅读。如果只看学生作文,作文是写不好的。写好作文需要广泛阅读、逐渐积累,才能较好地提高写作能力。
科技发明、科幻、数学迷宫、军事、航空、船舶、历险记、生物等方面书籍阅读比例很小,这些家长可能认为不是考试的内容,读了没有用,其实读这类书,还有着名童话、名着、百科知识等,才能真正提高孩子的阅读能力。
4.要逐渐提高阅读速度。一般来说,小学高年级阅读速度(熟悉的材料)以250字~300/分钟为宜。小学毕业时进初中能达到400字~450字/分钟,那么胜任中学学习困难不大。有部分孩子小学毕业时已能达到600字~800字/分钟,甚至更快的阅读速度,已基本形成中学学习必须的阅读能力,对中学学习非常有利。
三、关于作文
高年级孩子写作文面临的主要困难是掌握书面语言的困难,因为孩子学习口头语言从一岁多就开始了,而用书面语言表达(写作),要符合书面语言的要求,这有一个转换的问题,也就是学习怎样用笔来写清楚一件事情、一种观点。书面表达能力是中学、大学乃至研究生学习的主要学习能力,以下几点,值得大家重视。
1.重视字、词的运用能力。写作文的基础是字词,比如造句能力没有发展好,就写不好作文。有的孩子学习造句,没有重视理解词的意义,只是把现成的造句背诵下来,考试的分数看起来不错,实际上并没有真正掌握,因为背诵只是记忆能力,并不是运用能力。所以,词、句的训练基础要打好。比如一个词可让孩子造二三个不同的句子,这样才能真正提高孩子使用语言的能力。
关于小学毕业的作文范文2
讲话的最终目的,是要让听众接受某种观点,形成某种思想,进而按照讲话稿的意图行事,它涉及到主体与受众的相互配合,因此讲话稿的写作在注意主体写作行为的同时,还应该关注听众的接受心理,使讲话达到预期的效果。这里给大家分享一些关于领导在小学毕业典礼上讲话稿范文，供大家参考。
领导在小学毕业典礼上讲话稿范文1敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
岁月匆匆，花开花落。小学六年生活转瞬间就过去了。在即将离开母校的时刻，我的心情格外激动，每个人的心中都充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木，一砖一瓦都是那样熟悉，那样亲切。为了能让同学们更好的学习。
我向同学们交流一下复习的方法：
首先，希望全体同学提高对复习重要性的认识。复习的一个目的是为了搞好考试，提高成绩，但是，它还有一个更重要的目的，那就是梳理清楚已经学过的知识，使它条理化、系统化。通过复习，查漏补缺，巩固已掌握的知识，补上遗漏和未掌握好的东西，使我们成为一个有知识有能力的人。
其次，要求同学们将复习的重点放到基础知识的复习和巩固上。复习不单是机械的重复，而更应包含对知识的理解和运用。平常学习好一些的同学应该利用复习之机夯实双基，要重在知识的记忆理解与应用，在训练能力上下功夫，做到触类旁通、举一反三，进入更高的学习境界。原来基础差的同学应充分利用期末复习的时机，狠抓基础，做到复习到位，消化到位，在复习中切忌囫囵吞枣，不但要听懂，更要会做。
再次，养成良好习惯，提高学习质量。课上认真听讲，用心思考，积极记忆，规范训练、不懂就问、有错必改、积极参与学习活动，搞好堂堂清、日日清。课下养成良好的复习习惯，同学们可以把重点的和不理解的问题记在笔记本上，及时向老师、同学请教，弄懂为止。对于老师在复习期间留的作业要独立思考，认认真真完成作业。作业要按时交不能拖拖拉拉。特别是平时学习成绩不理想的同学，更要加强学习的自觉性，把更多的时间投入到学习中。每次考完试后应认真更正错误。作业经老师批改后，要仔细看一遍，对于作业中出现的错误，要认真改正。要懂得，出错的地方，正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷。考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，为以后的学习明确努力方向。考试时应做到以下几点：
1、要正确对待考试。
考试是检查同学们学习效果的一种方法，考得好，可以促进自己进一步努力学习，考得不好，也可以促使自己认真分析原因，找出存在的问题，以便今后更有针对性地学习。所以，考试并不可怕，绝不应当产生畏考心理，造成情绪紧张，影响水平的正常发挥。
2、做好考试前的准备工作。
首先是对各科功课进行系统认真的复习，这是考出好成绩的基础。另外，考试前和考试期间要注意劳逸结合，保证充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，这是取得优异成绩的必要条件。
3、答卷时应注意的主要问题是：①认真审题。
拿到试卷后，对每一个题目要认真阅读，看清题目的要求，找出已知条件和要求的结论，然后再动手答题。②一时不会做的题目可以先放一放，等把会做的题目做完了，再去解决遗留问题。③仔细检查，更正错误。试卷答完以后，如果还有时间，就要抓紧时间进行检查和验证。先检查容易的、省时间的、错误率高的题目，后检查难的、费时间的、错误率低的题目。④卷面要整洁，书写要工整，答题步骤要完整。
4、重视考后分析。
拿到老师批阅的试卷后，不仅要看成绩，而且要对试题进行逐一分析。首先要把错题改正过来，把错处鲜明地标示出来，引起自己的注意，以便复习时查对。然后分析丢分的原因，并进行分类统计。看看因审题、运算、表达、原理、思路、马虎等因素各扣了多少分;经过分析统计，找出自己学习上存在的问题。对做对了的题目也要进行分析，检查自己对题目的表达是否严密，解题方法是否简便等。
5、各科试卷要分类保存，以便复习时参考。
最后，我们在抓好期末复习的同时，每一位同学应一如既往地遵守好学校的课堂常规，做到上课不说话，不做小动作。纪律是搞好学习的前提和保证，我们应当做一个“德智双全”优秀学生。
同学们!“一分耕耘，一分收获“为了明天的幸福，为了能考上一个理想的学校。我们大家一起来努力奋斗吧!
领导在小学毕业典礼上讲话稿范文2敬爱的老师，亲爱的同学们：
亲爱的老师们，同学们：
大家好!
很高兴参加今天的毕业典礼，因你们的成长高兴，因你们优异的学业而高兴。首先向全体毕业生表示热烈的祝贺!祝贺你们圆满地完成了小学学业，369位学生在这次毕业考试中发挥出色，取得了令人欣喜的成绩，有的同学考出了六年来最好的水平，好好的祝贺你们!毕业典礼的举行，意味着小学学习生涯正式结束，意味着在自己的人生道路上又踏上了一个新的台阶，意味着明天大家面对的将是更多的机遇，更大的挑战。
今天，我给大家上你们小学阶段的最后一堂大课。我讲三个关键词。
第一个词：永葆童心。
同学们，人的一生中最伟大的时光，就是他的童年，那是一个怎么做梦怎么遐想都不过分的时段，那是一个有能力可以让梦想成真的年代。母校是什么?母校是你成长时母亲温暖的怀抱。这里的一花一草，一楼一景，都为孩子们设计，你们的喜怒哀乐，酸甜苦辣的童年生活都留在母校的校园里。每一个孩子都渴望长大，渴望独立，渴望能做更多的事情，男孩子渴望身体长得像姚明，女孩子渴望长得像张韶涵、李宇春，声音好听，容貌漂亮。不管将来世界给我们带来多少的变化，不可缺少的仍是一颗“童心”。每一个孩子要把童心好好保存，有童心的人会永远对真有无尽的追求，对美有敏锐的感受，对善有由衷的同情，对于自然万物有敬畏和崇拜，对于自己的精神和性灵有永远的涵咏和守护!
第二个词：学会感恩
母校是什么?母校是摇篮，你童年成长的摇篮，老师的手就是推动摇篮的手。你们在这六年的成长岁月中，老师陪伴你们走过了人生中重要的阶段，你们长大了，老师留在母校，等着你们取得更大成绩的佳音。这是一种缘分。此外，有那么多的人来关心你，来帮助你，来想着你，来为你服务。
领导在小学毕业典礼上讲话稿范文3敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好!
在这艳阳高照，万里无云的日子里，我们最后一次欢聚在母校的操场，欢聚在这几棵梧桐树下。
从入学到现在，已让人熟悉而美丽的校园情景，常常难以忘怀;高大的教学楼，宽敞的操场，还有散发着芬芳的花坛，鸟语花香，宛如仙境??,都深深地印入我的脑海,就象我的家一样,那样亲切,那样温馨,那样动人，我深爱这美丽的校园。
我记得，同学们之间的互相帮助，互相关心，互相爱护，无微不至，给我们无穷的力量。每次同学之间判作文的时候，都会给我勾这画那，指点迷津，使我那平淡的作文内容立刻变得丰富多彩。我真心地说一声“谢谢”，也真心地祝愿同学们在新的学校里有更出色的表现，取得更好的成绩。
我还记得每一位老师结我的谆谆教诲。是老师一遍一遍的教我们不会做的题，直到我们听懂为止，是老师发现我们的缺点，并及时帮助我们改正，是老师在我们迷惑不解的时候，为我们解除心中的困惑。我的每一点成绩，都映出老师辛勤的付出。我真心地对老师说：“老师，您辛苦了”!也真心地祝愿老师在以后的工作和生活中万事如意!
敬爱的老师、亲爱的同学们，我们即将毕业，我们要告别多彩的童年，告别鲜艳的红领巾，进入多梦的少年时代，正准备到新的学校，去迎接团徽的召唤。
分别的钟声已经敲响。既然我们的目标是前方，既然母校已给了我们奋斗的力量，请忘掉哀伤，记住曾经的辉煌，让泪水化成我们的翅膀，带着我们的理想，继续展翅飞翔!
领导在小学毕业典礼上讲话稿范文4亲爱的朋友们：
请允许老师这样称呼你们，我的朋友们，在老师的心中，一直都把你们视为我的朋友，所以，今天，我的26个朋友要毕业了，我的心情非常的激动。你们知道吗?这个时刻是个光荣的时刻，也是一个庄严而充满希望的时刻，因为这个典礼也见证了你们得来不易的成功与智慧，见证了你们新的未来的开始。作为我，十分高兴地与你们一起分享此刻的荣耀;作为你们的母校，也为你们的成长与进步而沉浸在巨大的喜悦之中。
首先，我祝贺你们顺利地完成了小学六年的学习任务，祝贺你们就要从一个新的起点开始人生又一段新的征程!时间的流逝总是那么仓促，六年两千多天就这样匆匆过去，回首来时的路，你们留下了一串串深深浅浅的足印。你们活泼可爱，个个都是老师心中的小天使，你们勤奋认真，各方面都取得了进步。当你们取得进步，成绩提高时，我心里满怀着喜悦;当你们有失误或错误时，哪怕是一点点，我都会为你们无数次的追悔。当老师与你谈心时，你发觉老师目光里藏着的对你的关心吗?当你不交作业时，老师不停的催着你、追着你、逼着你，你能理解老师的苦心吗?当你犯错误时，老师耐心的帮助你、纠正你，你能体会老师的真心吗?老师，甚至比你的父母更了解你的愿望需求，更明白你的喜怒哀乐，更知道你的优点瑕疵!老师就把你们当成自己的朋友，甚至自己的孩子。当然，老师也有犯错的时候，也许，我曾经错怪了你;也许，我曾经忽视了你，也许，我曾经伤害了你……在这里，我要郑重地真诚地向你们道歉——请原谅我的无心之过!
毕业了，你们将要离开老师，离开母校了，依依不舍的是彼此之间建立了很深的感情。说真的，我喜欢课堂上看到你们思索
的眼神，积极的发言，也欣赏操场上你们风一样掠过的青春身影;喜欢你们无拘无束的慷慨陈词，也欣赏你们在不断成长中表现出的深思熟虑;喜欢你们遇到挫折时有些脆弱和疲惫而又满含期望和信任的眼神，也欣赏你们在激烈地竞争中不屈不挠的志气;敬佩你们朝着自己心中的理想孜孜不倦的追求，也感动于你们携手共进的友情。我想象不出少了你们身影的校园，将会是什么样子，这个教室会空荡荡的，老师的心也会空荡荡的。但是天下没有不散的宴席，为了自己的前程，你们要勇敢坚强地走出去，去开创自己美好的明天!
同学们，作为学校的毕业生，你们承载了老师和学校太多的期望。我们期待着，期待着你们中间产生造福百姓的政治家，叱咤风云的军事家，探索奥秘的科学家，搏击商海的实业家……我们期待着，期待着你们为母校争光!
领导在小学毕业典礼上讲话稿范文5在这阳光明媚，空气清新的日子里，我们最后一次欢聚在母校的操场，欢聚在湛蓝的天空下。
从入学到现在，身边的这棵雪松已经增添了六个年轮。每一个年轮，都仿佛是一本生动形象的日记。里面记录着一年级小朋友的牙牙学语;二年级小同学读词语的声音;三年级小同学被神奇的电脑世界所震惊的赞叹声;四年级同学的朗朗读书声;五年级学生的玩耍嘻闹声;六年级毕业生被作业埋葬的叹息声。
我记得，六年前入学的第一天，父母把我送进校园。我哭着闹着要回家，爸爸把我带到教室门口，我死活不肯进去。这时，一位年轻漂亮的女老师向我走来。她边走脸上边带着笑容地问我:“小朋友，你叫什么名字?”我擦了擦眼泪说：“我叫高馨洁。”老师又说:“高馨洁小朋友，你现在可是一年级了，不能再像幼儿园小朋友一样动不动就乱哭哦!”听着老师的话语，我随即点点头。看着老师，我心里不禁在想:“多好的老师啊，她用简洁的话语给我上了一课。”
我还记得，三年级的一节数学课上，我们在学书本上的分数应用题。叶老师先讲了:“有三个粽子，平均分成三份，一份是多少?”叶老师又换了一道题，十二个女生，平均分成三队，每队多少人?叶老师问我:“高馨洁，请你讲一讲这道题把哪个量看做整体‘1’?”我慌慌张张的站起来回答:“这道题......这道题......把三个粽子看作整体‘1’。”接着就是一阵哄堂大笑。这堂课让我知道了上课不听，吃亏的是自己。
我更记得，一年前的那场运动会。五年级的八百米正在进行，我也是其中的参赛者。枪声一响，我便跑了出去，过了几分钟，我就被我现在的同桌(陈诺)和她人甩的远远的。到了第二圈，我已筋疲力尽，所以很快到了最后一名。忽然，从我耳边传来同学们的加油声和鼓励声。在那时，加油胜和鼓励声对我来说像是美食和饮料。我吃饱了，喝足了，便重新有了信心。我冲过了终点，便走了几步，倒在了操场旁大口大口的喘气。就在这时，王老师走了过来对我说：“不在乎名次，只要跑过了终点就是胜利者。”我想我不仅收获了胜利，还收获了老师和同学们的加油和鼓励。
往事桩桩件件，历历在目，那是我记忆夜空中一颗闪闪发亮的星星啊!
再见，我美丽的母校!是您让我们在您温暖的怀抱中获得更多的知识，让我们健康快乐的成长。
关于小学毕业的作文范文3
关键词：字词教学 语文 基础
《全日制义务教育语文课程标准》“第二部分课程目标的阶段目标中的第四学段”关于七至九年级识字写字的教学目标是“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。”可见《标准》是十分重视初中字词教学的。但是学生的实际情况又是如何呢？据笔者调查和亲身的体验，目前相当数量的学生语文水平之低，识字之少，错别字之多，积累字词之少，已经达到了令人悲哀的程度。笔者任教的班级，共有学生41人。据调查，几乎不懂汉语拼音的有3人，占7.3%；汉语拼音规则掌握不好的5人，占12.2%；两者合计占全班人数的1/5。相当数量学生的语文笔记及作文中，错别字连篇，词不达意者比比皆是。面对此情此景，作为一个语文教师，可谓是苦恼万分，又一筹莫展。
一个初中生，学习语文的时间不可谓不长，为什么至今连汉语拼音都不过关，连一般的常用汉字都会写错，常用的字词都不理解，都不会运用呢？笔者究其原因——
原因之一，从客观上讲，从社会到学校，仍然有相当数量的学生、家长甚至老师“重理轻文”，“重洋文而轻国语”。有一些人，以狭隘的功利主义掂量学科的分数。在这些人的头脑中，语文是一门不易“长分”的学科，与其把时间花在不易“长分”的语文上，还不如把功夫下在容易“长分”的数理化以及英语上，全然不顾学生素质的全面发展。在这种思潮的影响下，学生不重视语文的学习，不舍得花时间学语文，结果可想而知了。
原因之二，《标准》对初中生识字量的总数有明确的要求是3500个，但却未具体落实到每册教材中去，即没有每册教材扩大识字量的量化指标，也没有积累词语的量化指标，使教者心中无数，学者心中无底。匆匆三年一过，怎能达到3500字的识字量呢？
原因之三，据报纸披露，小学阶段普遍存在忽视汉语拼音教学，致使许多小学毕业生汉语拼音不过关。汉语拼音是认识汉字的拐棍。汉语拼音不过关，就会极大的削弱学生语文自学努力和识字努力，继而会造成读白字、写错别字等现象。
原因之四，近几年，尽管素质教育喊的很响，但是语文考试中，特别是毕业考、升学考试中，字词的考察力度逐渐弱化，致使许多语文教师醉心于繁琐的阅读分析练习和标准化试题，忽视了理应抓紧的重要的字词教学。词语抄写没有了，默写词语没有了，如此“教”，如此“学”，学生错别字多，字词贫乏，也就理所当然了。
尽管教育有其滞后性，但是不重视字词教学，势必会对学生素质的提高产生巨大的影响。因此从素质教育的角度出发，必须重视字词教学，夯实初中语文基础。这将会对高中乃至大学的语文学习产生巨大的影响。
据笔者之见，为了夯实初中语文基础，必须加强字词教学。笔者谈一下自己的拙见——
一、加强舆论宣传，扭转一部分学生、家长甚至教师“重理轻文”，“重洋文而轻国语”的不良倾向，使学生重视语文学习，重视字词学习。
二、尽管教材对每学期的识字量、词语积累量没有量化指标，但作为语文教师完全可以在研读整册教材和集体讨论的基础上，制定出符合学校实际情况的每册教材识字量化指标和积累词语量化指标，做到教师心中有数，学生心中有底。
三、针对许多小学毕业生汉语拼音不过关的实际情况，笔者认为在整个初中阶段，都必须重视汉语拼音的复习和对个别学生汉语拼音的补差工作，使100%的初中学生都能准确无误地看汉语拼音读汉字，都能掌握汉语拼音规则。
四、在整个语文教学过程中，要将字词教学放在适当的位置，不一定用时很多，但一定要抓得实。笔者认为还是要有词语抄写练习、改正错别字练习、默写词语测验；作文中的错别字、病句尽可能批出来，并务必要求学生及时订正，改通顺。长此坚持，必然会取得好的效果。
五、除了语文教师重视学生的字词学习外，其他学科教师也要重视学生的字词学习。据笔者在听课和检查作业时发现，非语文学科教师上课板书时，乱用简化字、写错别字的现象也是很严重的。所以笔者呼吁非语文学科教师，为了学生、为了教育的健康发展，规范自己的用字行为，率先垂范。我想这对提高学生的字词水平，减少错别字，减少病句，定有极大的裨益。
六、要加强对字词考核的力度。不但平时检测要考核学生字词掌握的情况，特别是在重大考试中，如毕业考，升学考试中，字词考核分数要有相当的权重。在作文评分时，要加大“语言文字表达块”分数的权重。这样做，可以以考试为指挥棒，促使学生重视字词学习，努力减少错别字，减少病句。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作为语文教师，我会从自身做起，在平时的教学中，重视字词教学，夯实语文的基础，为培养文思敏捷、妙笔生花的初中生而努力。
参考文献：
关于小学毕业的作文范文4
2.小班化教育背景下农村教师素质的问题与思考陈飞
3.珍视传统语文精华打造新课程高效课堂——改小学毕业语文试卷的感受张元国
4.优秀教师是这样炼成的刘沛华
5.善读书常反思勤写作——撬起教师专业成长的三个支点程国胜
6.论作文指导中教师的调控功能周玲
7.放飞——教育的终极目标涂如豹
8.语文课堂恰似一首歌王爱春
9.阅读教学预设的四大误区唐敏
10.读书,让我和孩子们共入童话世界周源，许东
11.让阅读走进灵魂深处——我与学生的共读之旅施筱芸
12.以读导学落实主体促进学生自主发展谢琴
13.浅谈小学语文阅读教学策略张宏英
14.小学时代(教师) 怎样在阅读教学中发展学生的个性张春侠
15.让阅读教学与练笔和谐相生刘万松
16.课外阅读推荐指导的实效性探索方文照
17.促进说话能力发展的三部曲钟国琴
18.激发写作兴趣提高写作质量范雪飞
19.三年级作文教学的"引"与"导"黄宵玲
20.走出课堂学作文何道庆
21.常态作文课《桔子》的课堂实录与反思石庆兰
22.习作修改五法罗仁涛
23.低年级识字教学三种有效举措毛会
24.换一种方式让学生爱上识字俞瑾
25.优化课堂教学引导自主探究郁辉
26.引领自主质疑培养探究意识蔡国财
27.对探究式教学的几点思考——《乘法交换律和乘法结合律的应用》的教学反思陶红强
28.让语文学习走进生活祖秀娟
29.让学生经历知识的形成过程周志洋
30.注重学法指导提高探究效率林晟
31.也谈过程性目标的落实——两节《质数与合数》教学对比的思考黄辉琳
32.有效的课堂评价评出学生的自信倪浴丹
33.从"五需要"入手评价一堂好课曲江薇
34.优化小学数学课堂即时评价的策略单国华
35.让作业评价成为点击学生心灵的鼠标蒋丽卿
36.意料之外也别样精彩——小学数学课堂中动态生成问题的处理程倬华
37.培养小学生篮球兴趣的实践与探索刘奇
38.新课程背景下的艺术特色创建的思考与实践蒋明
39.构建教学生态发掘学习潜能——以科学生态观优化小学数学课堂教学林文权
40.抓好『窗报文化提高儿童综合素养小学时代(教师) 吉红萍
41.针对小学生认知特点提升数学感知能力叶婷
42.从有效教学到有效学习以提高课堂的有效性倪银萍
43.走出误区让情境创设成为学生发展的内在需要蔡东昶
44.对学校文化建设的几点看法朱樟清
45.留痕处处皆智慧——集体备课教案使用例谈叶为燕
46.以生为本,走在备课的路上邵敏
47.谈教师对公开课的本位追求孔巧英
48.二百米比赛的缺席张爱景
49.让感恩扎根于学生心灵——浅谈语文教学中如何渗透感恩教育刘清清
50.桌上的那个水杯梁娟
51.我的习惯『三字经魏华
52.多方设疑——课堂因你而精彩——《螳螂捕蝉》一课教学谈陆华山
53.想像——解读文本的重要手段陈瑛
54.关于数学知识必须"螺旋上升"式编排的思考史荣和
55.打造灵动课堂收获无限精彩袁红菊
56.把握起点感悟算理鲁承良
57.听后就问学会倾听刘成权，彭瑶
58.小学生数感培养举隅涂长顺
59.小学时代(教师) 浅谈新课程理念下如何培养学生的数感陈元东
60.词义教学琐谈杨慧芸
61.优化数学练习设计的策略蒋志方
62.增加课堂练习形式提高课堂教学效益孙如勤
63.浅析定语从句的翻译王亚秋
64.提升英语教学效果可从『五趣入手钱华芳
65.浅议小学英语单词的教学倪建秀
66.浅谈小学英语教学中的提问艺术尹淑敏
67.农村英语课教学要把握『三点吴开霞
68.英语课堂良好倾听习惯的培养吴锡花hHTTp://
69.美术文化学习使美术教育回归生活的理论探索赵艳侠
70.多途径激发学生学习美术的兴趣顾胜花
71.对思想品德课的简单探讨宋永芳，何霞
72.信息技术在小学科学教学中的应用浅析吴玉
73.充分发挥实物教具在低年级数学课堂中的作用王鹏
74.用信息技术的优势优化数学课堂教学许建美
75.虚实相生留白处皆成妙境蒋华伟，顾尧根
76.数学课堂创新能力培养四环节张士剑
77.数学课堂合作交流的四步骤付士红
78.谈小学数学中的创新教育小学时代(教师) 王涛
79.以人为本,关注生命的成长——浅谈和谐课堂中学生的需求问题邱玲
80.语文教学中学生自主能力的培养周源
81.语文课中怎样合作学习才有效封亚娟
82."体验"使数学课堂更灵动宋建芝
83.追寻美丽的语文课堂李军
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2.小学数学综合实践活动教学初探叶建伟
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32.课改呼唤智慧的教育朱永利
关于小学毕业的作文范文5
【关键词】学生；写作；个性；创新
小学生初学写作，把重点放在培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作，热爱写作，变“要我写”为“我要写”。随着学生兴趣与自信的增强，写作习惯的养成，写作能力的培养还要注重发展个性，培养创新精神。那么如何注重发展个性，培养创新精神呢？《语文课标》指出只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性，使学生表达出自己的主观感受。从而逐渐培养创新精神。
《语文标准》在第二学段强调“注重表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最感动的内容”，在第三学段提出：珍视个人的独特感受“，在第四学段提出”写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。其重在从学生的生活和感性经验中取题立意，引发真情实感，以求得写作的个性化和独特性的导向更为鲜明突出。
老一辈教育家早就说过作文“要写出诚实，写出自己的心里话”。具体地说：假若有所表白，这当是关于人间事情，则必须合于事理，切乎生活实际；假若有所感兴，这当是不吐不舒服的，则必须本于内心的郁积，发乎情性的自然。这种要求可以称为“求诚”。作文最重要的原则是“有话不说，无话不说，说须心口如一”。
对于学生来说，写作是他们精神生活的一部分。他们在作文中创造并表述真善美，鞭挞假丑恶。他们也是在作文中不断审视自己，校正自己精神航向，使自己的精神健康发展。作文是学生的精神家园，是自己人生的“史记”。因此，在作文中说真话，抒真情。
由于不良学风、文风的影响，作文谁假话早已成风。在某地区小学毕业考试中，作文题目是“我的老师”竟然有不少作文都出现了在“我生病了，老师背我去医院”的情节的假话。作文说假话，在古代是不足为怪。我国古代训练八股文，就是不说自己的话，要“代圣人立言”。这种八股文是“假、大、空”的鼻祖。封建社会的这种作文训练，所培养的只是“学舌很巧的人形鹦鹉”.而现在，如果对作文说假话的现象熟视无睹，不仅使学生养成假话连篇的不良文风，而且造成学生作文是一套，内心是另一套的双重人格，这与培养具有高尚品格的社会主义现代化人才的目标，岂不是南辕北辙了吗？强调写真情实感，极有利于克服学生普遍存在的作文“假、大、空”毛病。说重一点，这种毛病不是一个作文的问题，而实质是对青少年人格的扭曲，对其个性的健康发展极有害的。
当然，这不等于说，学生在作文中所说的话只要是真的就行，不需要正确引导。据报载，某县统考，题目是“20年以后的我”。在两千多人中，除了少数学生选择当教师医生等职业外，绝大多数学生选择当县长、市长以及经理、老板。为的是自己拥有高档小轿车，住高级别墅，把自己父母接到城里好好享受……这些学生确实说了心里话，这些过去是人们所羞于启齿的现在公然堂而皇之地说出来了。但对这样的“心里话”能不注意正确引导吗？这个例子动地告诫我们，要密切关注学生作文的价值取向问题。
《语文课标》特别重视鼓励自由表达，放开种种束缚，在写作中培养学生的创新精神。写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。过去各个大纲多强调写作规范，反而冲淡了创意的表达这一根本性要求。为此《语文课标》在第一学段的目标中提出“写自己想说的话”，第二学段提出“能不拘形式地写下见闻，感受和想象”。第三四学段分别作了这样的表述“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻”，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征、力求有创意的表达”。
不造假，是对作文最起码的要求，写出个性，有创意，才是作文的关键所在。然而，由于应试教育的影响，学生的作文大都已变成了个性、心灵毫不相干的东西，至于创意更是谈不上。为了的高分，不愿抒发自己的情感，惟恐主题不那么高尚；为了的高分，不愿表露自己的思想；惟恐它是肤浅的，片面的；为了的高分，不愿用自己的语言，惟恐它太幼稚、不成熟、不深刻。于是作文中充塞着伪圣化的情感，功利化的思想和成人化的语言，惟独丧失了自己。要改变这样状况，必须为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少学生写作束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
作文要运用联想和想象“要写想象中的事物”要写“想象作文”，这样才能培养学生的创新能力。
当前，社会上批评学生作文的模式化严重，说假话，也是异口同声，这种例子比比皆是，举不胜举。而造成这种情况，还有一个重要原因是我们的学生缺乏想象力，特别是缺乏创造想象力，想象是在头脑中改造旧表象，创造新形象的心理过程。当展开想象时记忆中的表象不断改造而不断生成。鲁迅先生说：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴。”学生的想象之鸟一旦高飞，脑中会浮现出新颖，生动的意象。每给一次这样的作文想象力便得到一次锻炼，生命体验得到一次拓展，创新的萌芽便又一次破土而出。想象力是构成创新能力的重要因素。
为了培养学生的想象力，不妨从两方面入手。一是培养学生的情感。情感在想象中如同炼钢炉中的燃料和炉火，没有它，就不会有高温，因而也就熔炼不出优质的合金。二是要有丰富的记忆表象储藏。这种记忆表象是想象的原料，正如贵重的合金需要有各种贵金属为原料一样。如果感情激发力强，记忆表象又丰富多彩，学生的想象力必然强，创新能力与创新精神也随之增强。
关于小学毕业的作文范文6
书，是我成长过程中最好的伙伴，在书的海洋里，我自由地遨游着，懂得了许多有关自然知识、科学知识、天文地理知识，知道世界有很多流传很久、很美丽的动人的童话故事等。伟大的诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这些关于读书的名言时刻激励着我。我从小酷爱读书，读着读着，心就像插上了彩色的翅膀，到无限的空间中翱翔。爸爸说，这就是“心灵的远游”，过去我听不懂，现在我领会到了其中的奥妙了。
由于我家在农村，爸爸妈妈小时候因种种原因，读书不如愿，所以，他们就把希望寄托在我的身上了，决心好好培养我读书。两三岁时，妈妈就开始给我讲故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小红帽》等等。每晚睡觉时，我总缠着妈妈给我讲故事，一定要听两三个故事才肯入睡，而且百听不厌。那故事至今还令我难以忘怀。
从一年级起，老师教会了我怎样读拼音。妈妈还为我买来了带有拼音的书籍，让我可以借助拼音读书看书。这不仅使我的拼音大有长进，并把基础知识学得牢，扎得实。而且开阔了我的眼界。随着年级的增长，我掌握的汉字越来越多。这使我的阅读能力有了很大的提高，再也不用一个拼音一个拼音地去念了，可以直接读书，阅读课外书籍。
直到现在，我快小学毕业了，我的汉字已经积累很多了，可以看一些比较厚的书了。现在我的书架上都堆满了大大小小的书，有科普知识的，有漫画的，有文学的、也有海洋生物的……足有100多本，可谓是样样俱全。我每天都兴致勃勃地翻阅着，我还有个小秘密：我总把平时的零花钱攒着，去买更多的我喜欢的课外书来读！由于我平常很喜欢看书，所以能积累下来一些成语和好词好句，都做成了笔记。现在以有26本笔记本了。妈妈说：“这些成语和好词好句能够提高你的写作能力，使你的作文写得更生动，更有趣.” 白天，爸爸妈妈一同出去务农，晚上回来后，不管有多疲劳，都会拿出旧书或旧报纸在灯下夜读。爸爸和妈妈读书的兴趣感染了我。所以，我也不时会拿出一本课外书来阅读，慢慢地我对书产生了兴趣。现在，我已经时时刻刻都离不开书了。妈妈为了让我学到更多的知识，专门给我买了四册少儿百科全书。要知道这买书的钱，还是妈妈从牙缝里挤出的钱买的，如果不买这四册书的话，妈妈还可以买好几件衣服呢。所以，我决心好好品尝这“美味佳肴”。当我大概了解了这四册书的内容后，我感受到：一本好书蕴涵着许多丰富的知识和美好的情感。
阅读一本好书，就是要跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！所以，我一定要好好珍惜。我们要坚信：明天的失败都是由于今天不努力。今天的努力明天一天会有大收成。书里有一句话使我至今记忆犹新：“知识就像无边无际的海洋，永远也学不完。”我还得努力，成为一个知识丰富的学生，让读书伴我快乐成长
