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青少年趣味运动会范文1
中图分类号：G633.96 文献标识码：C 文章编号：1005-2410（2015）06-0079-01
为强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健，全国学校体育联盟（教学改革）于5月22-23日在北京召开了“全国学校体育联盟全员运动会、课课练、课间锻炼现场会”。参加此次研讨会的有全国学校体育联盟（教学改革）的部分理事、各实验区的领导以及200多所实验学校的校长和体育教师。全国学校体育联盟（教学改革）是教育部体育卫生与艺术教育司和中国基础教育质量监测协同创新中心共同成立的指导和推动全国中小学体育改革的机构。
此次现场研讨会首先观摩了北京石油学院第二附属小学的“全员运动会”和“快乐体育园地”的锻炼。北京石油学院第二附属小学是联盟唯一的一所示范校，这个全部是打工子弟的学校体育充满了创新和特色，此次的“全员运动会”和“快乐体育园地锻炼”只是其众多优秀体育实践的一部分，全员运动会打破了“少数人跑、多数人晒太阳”的传统运动会的模式，不但让每个学生都参加四个以上的比赛项目，校长和教师以及部分家长也都参加到比赛中来，运动会项目新颖奇特、赛制充满新意、气氛欢乐热烈。所谓“快乐体育园地”是在学校的边角场地上建立起来的有利于学生日常体育锻炼的趣味性器材，大部分是用废旧轮胎、绳索建成的，学生在园地里可以进行各种走、跑、跳、投、支撑、攀爬、悬垂、搬运、负重等身体基本活动，有效地锻炼了学生的身体，提高了学生的体质。
青少年趣味运动会范文2
中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2017）05-0079-01
2017年4月26日，北京市海淀区图强第二小学与中国青少年体育素质“课课练”总课题组联合举办了以“科研引领兴校促发展，强健体魄圆梦创辉煌”为主题的第二届体能素质课课练“合作杯”趣味运动会。这次活动学校分别为孩子们准备了丰富多彩、趣味浓厚的比赛项目（13个项目）。热闹的竞赛场面，让孩子们的童心得到充分的释放，参与活动的领导和嘉宾，也被孩子们热烈的比赛场面所吸引，不由自主地参与孩子们的合作竞争中。
一、科研引领促发展
海淀区图强第二小学是一所普通的学校，在校学生近1700名，90%是独生子女家庭，孩子们的体质也曾一度处于下滑状态，让人感到担忧。2013年由海淀教委任命黄学英为学校校长、党支部书记，新的领导集体建立后，经过调研此种现象引起学校领导的高度重视，学校为此专门召开了体育工作研讨会，制定了三年体育工作发展规划，把落实“健康第一”的思想放在W校工作的首位。
2014年学校参加了《中国青少年体育素质“课课练”创新研究》的体育研究，把科研作为一个有力的抓手，紧紧依托体育科研的引领，有效提高学生的体能素质。三年来，学校采取引进来走出去培训模式，把专家请到学校，对学生身体现实状况把脉会诊，从中发现问题，然后进行分析研究制定出可行性的解决方案。通过理论与现场的辅导培训，把群体工作和教学作为突破口，整改原有的活动与教学模式，把“课课练”新的教学模式融入实际教学和活动中，取得了明显的实效。学校紧紧依托科研课题的平台，为孩子们创设新颖的教学和活动内容，在活动中培养学生“会学习、会合作、会交流”的锻炼模式，不断在合作中取得锻炼的实效，增强体能素质、提高学生体育锻炼积极性，通过相互合作、积极配合，取得的锻炼效果是显而易见的。三年的实践，让学校领导和老师们看到，孩子们的体质得到增强，年级与班级间合作意识浓了，自觉锻炼的风气蔚然成风。2014-2016年学校先后召开了三次合作模式的体育现场会，先后两次荣获了“海淀区小学生广播操、创编操优秀示范校”“海淀区阳光体育明星校荣誉称号”。
二、强健体魄创辉煌
加油！加油！激烈的场面让孩子们难以释怀，红红的笑脸展现着健康的花朵。小青虫迎面接力、快乐羊角球比赛、快乐大口袋、推彩轮胎……这些有趣的项目自从它走进校园，来到学生们中间，就受到学生们的喜爱。这些丰富的项目都是学校根据学生年龄体质特点及兴趣爱好经过精心挑选，通过理论假设、场景模拟以及实践分析，选择适合6-12岁不同年龄段学生、安全系数高并且锻炼强度合理的项目进行实践，利用“课课练”和大课间活动，每天组织学生开展趣味体育项目活动，现如今大部分同学都能熟练掌握3-4个项目的活动技能。实践证明，体育科研为学校注入了新的活力，“课课练”活动极大地调动了学生对体育活动的兴趣，同学之间互帮互学、互教互练，每位同学都是一名小老师、小教练。
青少年趣味运动会范文3
一是积极引进大型体育赛事，提高办赛能力，提升城市形象。2011年以来，我局通过政府支持、市场运作、协会承办、社会参与的模式，先后成功承办了全国少年（U17）男子篮球比赛、中日韩少年足球赛暨省少年足球锦标赛、全国乒乓球超级联赛和中国全国山地户外运动挑战赛、2008年全国男子篮球联赛（NBL）、全国U15足球赛等。首次引进了国际性比赛，增进了中日韩之间的友谊，促进了三国青少年的体育文化交流。这些赛事的成功举办，促进了我县足球、篮球、乒乓球等体育运动的进一步发展，满足了市民观赏高水平体育赛事的需求，丰富了市民的业余体育文化生活，促进了精神文明建设。又通过新闻媒体的宣传报道，展示了城市形象，提高了城市知名度。
二是抓好群体工作，促进全民健身活动蓬勃开展。
1、成功举办2012年县第七届运动会。发动全县18个镇乡（街道）、7个系统、12所高中学校2000余人参加25个项目的比赛。县七运会比赛项目设置充分体现了群众性，活动场面壮观，比赛迭起，并体现与前几届运动会开幕式不同的是本届运动会开幕式简洁实际，取消了文体表演，将节省下来的15万元资金购买了10套全民健身路径，赠送给10个行政村，既为民为实事，简化开幕式程序，也为我县的新农村建设作出实际贡献。
2、大力开展“创强”活动，农村体育成效显著。2012年我县启动了创省体育强镇乡（街道）工作，西店镇积极创建，成为我县首个省体育强镇。今年我县8个镇乡（街道）创建，时间紧、任务重、要求高、难度大，我们针对各镇乡（街道）存在的薄弱环节，结合省创强考核标准，逐项抓好落实，现各项工作正在进行。创强工作的开展不仅为我县创省体育强县打下扎实的基础，也有力地推动了农村体育的蓬勃发展。创强时建造的体育设施可以为群众提供良好的健身条件，培训的体育指导员队伍可以指导农民群众科学健身；成立的篮球队、门球队、腰鼓队、舞龙舞狮队等农村特色体育队伍可以带动更多的农民群众参与到全民健身队伍中来。
3、大力开展体育活动，全民健身活动不断高涨。近年来基层特色体育活动层出不穷，各单位及协会紧紧围绕“全民健身”为主题，就近、就地、因地制宜的组织了迎系列活动100余次，举办了两届县直属机关篮球赛、家庭趣味运动会、登山比赛、迎诗词联比赛、网球、拔河、羽毛球、乒乓球比赛等，这些活动的开展，对于推动全民健身、丰富百姓生活、构建和谐社会起到了积极的作用。由于群体活动丰富多彩，2011年县人民政府被评为省群众体育先进单位，这是省、市体育局对我县体育工作的充分肯定。
青少年趣味运动会范文4
中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2016）10-0078-02
2016年9月25-27日，第七届全国学校体育联盟（教学改革）现场展示及研讨会顺利召开。来自全国各地联盟实验区教育局局长、实验校校长及体育教师400余人参加了研讨会并现场观摩了课课练和全员运动会的项目展示。
25日上午，第七届全国学校体育联盟（教学改革）研讨会在北京师范大学敬文讲堂举行。会议伊始，全国学校体育联盟（教学改革）主席毛振明教授围绕“为什么要开展这一工作”及“怎样开展这一工作”两个主题，作了题为“关于体育学科育人的思考――全国学校体育联盟（教学改革）的经验与体会”的成果报告。他以的观点“善其身无过于体育”作为引入，结合国内外研究成果及体育教育现状，指出进行体育教学改革、提高青少年身体素质的重要性。毛教授简要介绍了全国学校体育联盟（教学改革）10+1教改工程，并通过大量的实例和丰富的图片，向与会人员展示全国各地多所实验校进行体育教学改革的优秀成果。实验校授牌仪式上，毛教授为保定市实验小学、长春经济技术开发区北海小学等8所实验学校颁发牌匾。随后，联盟理事陈帅和李曙刚分别对体育趣味课课练和全员运动会进行了精彩详尽的介绍。
25日下午，在北京师范大学西操场进行了快乐体育园地及新运动项目展示和体验活动，安全教育、软式垒球、趣味少儿田径、校园高尔夫、校园定向运动、校园足球、腰旗橄榄球、三门球、快乐体育园地等现场展示及体验活动有序的进行着，代表们积极参与到体验当中。各项目组专家、工作人员认真组织、讲解，代表们兴趣浓厚，饶有兴致地提问和讨论。
26日上午，全国学校体育联盟10+1工程之一“安全教育”做了专题讲座。中小学安全教育工程执行负责人谭世杰详细介绍了“全国学校体育联盟（教学改革）中小学安全教育工程――学安成长工程的SERVE模型”，现场提出了“学安100计划”，将重点打造100所“安全教育特色校”。学安成长工程首席专家讲师徐卿针对“实践活动实施体系”和“运动安全的预防体系”两个专项课题进行了系统讲授。作为“学校体育教学改革10+1”工程之一，“学安成长”中小学安全教育工程由全国学校体育联盟（教学改革）协同中国安全生产协会、、中国保险行业协会、中国教育发展基金会等单位共同推动，致力于让全国的中小学生接受系统、科学和实操性的安全教育。
26日下午，北京农学院附小的同学们进行了课课练的精彩展示。这是农学院附属小学自加入全国学校体育联盟以来的第四次展示活动。体育趣味课课练是该校的体育特色项目，学校高度重视体育工作，秉承着“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的体育教学理念，充分利用体育课和大课间时间，为学生开展科学、安全、有效、有趣、有教育性的体育趣味课课练活动。学校自加入全国学校体育联盟以来，率先推进“体育趣味课课练1260例”的活动，并引进少儿趣味田径、校园定向运动、快乐体育园地的统合训练等新的教学内容，联盟主席毛振明教授多次亲临指导，为学校的体育工作指明了方向，使学校的体育教学发生了翻天覆地的变化：操场上的器材多姿多彩了，体育教师的水平节节高升了，体育课堂的内容更加丰富了，孩子们的身体更加灵活强健了，老师和学生更爱上体育课了。这个1260例，本来是毛振明教授根据每个人小学到大学要学习1260个体育课时来创编的1260个课课练项目，但实际上，随着内容的不断实践和丰富，目前已经出版了一、二、三册“体育趣味课课练1260例”，为体育教师们如何上课提供了3780个现成的项目内容，并将继续出版新“体育趣味课课练1260例”。
青少年趣味运动会范文5
为加强对我校体育工作的领导，特成立如下领导小组：
组长：*
副组长：*
成员：*体育教师以及各班班主任
二、指导思想
贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，始终坚持“健康第一”的指导思想。
三、主要活动内容
（一）提高体育课教学质量，积极推进体育教学改革
初中部由体育教研组制定统一的教学计划和进度，详细规范每个单元的教学内容，并以此为据制定期末评价内容，教导处根据教学计划检查教案，确保体育课的教学质量。
（二）按照文件精神落实国家对体育课的规定
整个学期，对初三毕业班学生加强晨练，保证身体素质。
在“五一”后，初中部每周体育课增加到三节。
（三）安排丰富多彩的课外活动和大课间活动
根据我校场地实际情况，初中分批开展课外活动，由体育老师指导，学生会组织实施，项目有球类、绳、键、拔河及趣味项目。
上午第二节课后，安排半小时的大课间活动，主要内容为广播操。
另外分别在上午、下去各安排一次眼保健操。
（四）全面开展群众性体育活动，提高课余训练水平
1、组织实施第二届“青少年体育俱乐部杯”初中篮球赛；
2、初中各年级绳、键比赛；
3、初中各年级拔河比赛；
4、组织为期一周的体育文化节活动，形成全员参加体育锻炼的氛围；
（五）上学期由教导处负责组织召开趣味运动会，下学期由体育教研组负责组织召开秋季运动会。
（六）结合体育教学，贯彻执行《学校体质健康标准》，组织达标活动，建立和完善标准的测试结果纪录体系。
（七）加强投入，改善学校体育场地设施
按学校2007年工作思路，于今年九月前，完成原有场地的重建工程和草坪运动场建设工程建设。
四、保证措施
（一）提高认识，加强领导，做到“五个必须”，分解任务，狠抓落实，精心组织。
（二）加大宣传力度，掀起群众性体育锻炼的新热潮
大力宣传体育锻炼与身体素质的重要性，掀起校内体育锻炼和校外体育锻炼、单个体育锻炼和集体体育锻炼、组织性体育锻炼和自发性体育锻炼相结合的热潮，让人人树立“时时可锻炼，处处可锻炼”的观念。
青少年趣味运动会范文6
关键词： 学校体育 田径项目 存在问题 改进建议
田径体育课是中学体育教学内容的重要组成部分，该课程是在体育课程标准的指导下，围绕具体的体育课程目标，以田径运动进行身体练习、技能学习、体育健康为教学目的的一门学科。近年来，随着相关部门针对体育教学活动的开展下发了一系列的文件和通知，全国各地各级各类学校掀起了体育运动的新，促进了学校体育教学工作的开展。同时，体育运动在掀起新的同时也暴露了一些问题，这些问题在一定程度上不利于学校体育教学工作的开展。为此，有必要就体育教学活动中存在的问题进行调查研究。笔者现就学校田径体育课中存在的问题及今后学校田径运动教学的改进提出建设性的意见和建议。
一、中学体育田径课教学中现存的问题
1.田径体育教学内容陈旧，缺乏趣味性和娱乐性。
现行的学校体育课程教材的内容一般都是几年甚至几十年一成不变，内容运动项目单一，田径运动课程内容除了传统的项目外，创新内容不多。教学方法是“老一套”，单一、重复、单调的教学方法不能调动学生学习的积极性，学生表现为跑跑、跳跳、打打、闹闹，或是被动地学习理论知识，缺乏学习的主动性。久而久之，学生对体育课失去了兴趣，不仅认为体育学科是副科（相对于主课），而且认为体育课是可有可无的。学生对体育活动没有了积极性，甚至厌烦，导致学生体质逐渐下降，甚至影响学生的身体健康。
2.田径体育运动锻炼没有实质性的作用。
主要表现在：一是认为现在吃得好，喝得好，鸡鸭鱼肉不间断，有的还需要减肥，身体自然没问题，用不着体育运动和锻炼；二是认为学好考试学科，考试时只要分数高就行。特别是一些学校，对毕业班的体育课实现取消制度，认为只有体育专业的才有必要进行体育训练，有的甚至认为所谓的“遛弯”和骑车子上学就替代了田径运动和锻炼。三是现在的“独生子女”较多，认为田径体育锻炼太苦、太累，表现为一上田径体育课就请病假，或是在操场的某个角落聊天说话，玩手机等。
3.新兴体育项目的趣味性使得传统的田径课项目被冷落。
近几年一些新兴的体育项目由于趣味性极强，极具竞技性和挑战性，越来越吸引中学生。如各种球类比赛，中学生对此具有极强的兴趣。这种状况使得学校田径项目教学举步维艰，甚至无人问津，越来越不受中学生关注，教学效果可想而知。这样的现状明显导致学生的体质下降，耐力减退、灵敏度降低、协调性下降、运动能力大大削弱，其后果令人担忧。
4.以往的体育评价机制不适应新课程下的田径体育教学。
以往对田径运动教学的评价，往往是以是否“达标率”评判体育教学效果。以往的体育教学评价机制过于功利化，忽视学生素质的培养与提高，久而久之导致学生丧失对田径项目课的学习与训练热情，慢慢地，学生对此项内容的学习失去信心，甚至产生抵触和厌学情绪。因此，我们要是多把尺子进行体育课的评价，关注学生的个性差异，关注学生的训练过程。
二、对学校田径体育运动课教学的建议
1.将游戏运用到田径训练活动中。
青少年对游戏很感兴趣。因此，可以把娱乐游戏运用到田径体育教学中，把田径体育项目内容改编成不同形式的游戏，调动学生进行田径训练的积极性。特别是把带有比赛和竞技内容的游戏应用到田径教学活动中，可以极大地调动中学生学习和参与田径体育运动教学的积极性和主动性。比如针对学校运动场地不足和体育器材有限的现状，让不同年级的学生进行不同项目的运动，或是开展不同形式的游戏活动。
2.创设田径体育活动的氛围，丰富师生的课余生活。
要加强对学生参加田径体育锻炼活动的教育，提高他们的认识。如开办专题广播，组织有益有趣的田径比赛活动和专题讲座，组织收听收有关内容的比赛等，提高学生参与田径体育活动的积极性和主动性。定期举办体育节，增设趣味浓厚的田径运动项目。田径体育活动项目的开展适应学生的心理需求，才能促进学生积极参与。因此，要渲染一定的气氛，使学生自发参与田径体育。如每年举办体育节时，在校内张贴有关内容的横幅和标语、出宣传板报、自发组织田径运动活动，除了传统的田径项目外，还可以增添形式多样、趣味浓厚的田径运动项目比赛，提高广大学生的参与积极性，让每一个学生都以欢乐的心情投入比赛中。
3.开好每年一次的校田径运动会，提高广大学生的参与积极性。
开好每年一次的校田径运动会，增强学生的锻炼意识。试想一个学生在初中三年期间从没有参加过一次田径运动会及其他单项体育比赛，那么他会对体育活动有兴趣吗？他平时会锻炼身体吗？答案很明显。因此，我们要从培养学生参与体育活动的兴趣和爱好出发，培养学生坚持锻炼的好习惯和终身体育的意识，多举办形式多样的竞技活动比赛，激发学生乐于参加体育锻炼的兴趣。这样既能丰富师生的课余生活，又能提高学生体育锻炼的积极性。
4.加大体育资金投入，改革体育课考核评价体系。
加大体育经费的投入力度，改善体育运动场馆环境，及时更新体育设施器材，确保体育课和课外体育活动的正常开展。在加强体育硬件建设的同时，也要加强体育教学的软件建设，如改革体育考核评价制度，充分调动广大师生参与体育活动的积极性和主动性。
参考文献：
[1]康和刚.体育学习指导理论与实践[M].北京：教育科学出版社，2010.
[2]吴坤墉.新课改理念下的体育课堂教学探究[J].中学体育教学，2011（1）.
