前言：中文期刊网精心挑选了学校教科室总结范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
学校教科室总结范文1
一、增强两个意识
责任意识——在其位，谋其政。既然学校让我负责教育科研的工作，我就要以开展好教育科研为己任，把这项工作时时放在以上，努力做到“两早一细”，即：尽早思考，迟早安排，细致实施。根据学校过去在教育科研方面的成功经验，我在去年十月份就完成了学校教育科研的近期规划，对学校最近几年的教育科研工作进行了比较细致的思考。一是继续开展好现有的立项课题，准备《小学生潜能开发实验课题》申报省级成果奖，准备《在新课程中促进学生发展的多元化评价研究课题》的资料结题工作；一是从学校的实际出发，思考筛选新的课题，把学校课程改革分为若干个小的课题来研究，以全面推动课堂教学的改革。
表率意识——中层干部虽然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受到教师们的高度关注，我们的一言一行有时会对他们产生消极或积极的影响。我要求自己努力做勤奋工作的表率，做热爱学习的表率，做研究探索的表率。做勤奋工作的表率，那就是要做到早出晚归，任劳任怨，既干好教育科研工作，还要搞好自己的教学工作和班务工作，学校其他部门需要配合，我也从不推诿。做热爱学习的表率，就是要学习新的教育思想，学习教育科研的理论文章，学习现代教育技术，既是为了提高自己的个人素养，也是为了能在教师中发挥引领作用。
二、提高三种能力
1、提高学习的能力
现代社会早已进入信息时代，新思想、新知识、新技术、新方法层出不穷，我们如果老是束缚于过去的经验中，不用新的知识来充实自己，就不能与时俱进，就不能创造性地开展好自己负责的工作。根据工作的需要，我坚持自学了《创新教育模块化路径》，《中小学教研与科研》，从中获得教育科研的一些专业知识；还学习了《多元化智能教与学的策略》，《卡尔.威特日记》《美国中小学教学技巧2000则》《学习的革命》等书，从中掌握了潜能开发的最新理论。
2、提高研究的能力
因为要具体负责学校的教育科研，如果自己没有较强的研究能力是很难开展好这项工作的。所以，为了增强研究的意识，我把自己的教育教学行为都纳入研究的范畴；为了掌握研究的方法，我既注重书本知识的学习，还注意向教育科研方面的专家咨询，向学校和射洪教育界的内行请教。市教科所的殷教师、县教科室的领导以及学校的钱校长都给了我许多有益的指导。
3、提高管理的能力
中层干部是学校方针、制度的执行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服务人，管理就是帮助人”的指导思想。在管理中淡化所谓的领导形象，强化参与的形象，把管理和被管理这对矛盾统一到相互理解、相互支持和共同进步中。
三、融洽三类关系
1、贯彻集体决定要坚决
作为学校管理队伍的一员，必须维护集体领导的权威，坚决贯彻统一研究的决定。有些意见是我们赞成的，有些意见是我们不同意的，也许我们站的角度不同，也许是没有站到全局的高度，但我们坚持个人服从集体的原则，不在教师中散布不利于团结的议论，以免给学校工作造成被动。
2、配合部门工作要主动
中层干部都有自己重点负责的工作，但是，这种分工是相对的，更多的时候是需要相互配合，相互支持。我虽然具体负责教育科研，但校长办、教导处、德育办的工作也总是积极参与，都是当作分内事来做。
3、团结教师要真诚
学校教科室总结范文2
一、在政治思想方面
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》，书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。
二、在教育教学方面
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也开始重视了，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：
1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。
3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教三年级班，学生的年龄和个性不同的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，每个学生情况各不相同，所以要根据每班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。
5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。
三、开展科学活动，全面普及、注重提高
科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。
四、工作考勤方面
我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程，我积极地去外校听科学交流课，多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其它老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
五、继续学习，不断提高
在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。
学校教科室总结范文3
工作方面
本学期我本着认真备课的原则，内容设计以课程标准为依据，在上课前做到对整堂课及每个教学环节心中有数，争取合理利用课堂的每一分钟，为学生的学习提供最有效的教学方式，尽可能的让学生成为课堂的主导者，为了进一步培养学生的动手能力及对英语学习的兴趣，本学期第八模块第二单元《how to make a kite》我采取了分组合作制作风筝的方法，目的就是将英语学习合理有效的利用起来，通过丰富、多彩的教学方法激发学生的学习兴趣，同时也加深我对学生的了解；整堂课学生做的认真，课文学习也收到了良好的效果，同时，对个别学困生我也有了更加全面的认识和了解；
上课时，我更是把自己当作一名京剧演员来看待。要求自己要精力十足的面对学生，将注意力更多的放在学生身上。关注他们的一举一动，及对知识的把握、理解和运用，及时通过提问、开个小玩笑的方式将走神的学生注意力唤回课堂上来；
在家庭作业的检点方面，我在学期初就给各个小组配备了组长并和各个小组达成了“积分卡”协议，一学期的作业，组长节节课前能及时准确的将该组作业完成情况汇报给我，组员受“积分卡”的激励，作业完成情况十分好，有的班级大部分时候是全班完成。为了鼓励他们，我在学期末给各班处于前三名的小组按约定发放了奖品。复习阶段，这种良好的学习气氛一直保持着。
个人成长方面
这个学期对我而言是个特殊的学期，开学伊始，我接了五年级的五个班，对我而言，新的开始面临着众多挑战，学生能否接受我和我的授课方式；家长对我的反响如何；在短时间内去了解这些孩子并和他们相处……。现在回想起来，这个学期又是最为锻炼我的一学期，通过一学期的努力，以及组内各位老师的帮助和提醒，我又对很多教学方法加深了理解，这些都是自己在教学实践中一步步地揣摩、尝试中体会的；也更加深刻的体会到“强按牛头不喝水”的道理。教学是一门艺术，让学生自己学和老师强迫学对老师教学艺术是很大的考验，让我欣慰的是，这学期，我的“积分卡”着实起了很大的作用；让我加速成长的还有英国校长pat的来访，那段时间，我们组的所有成员都忙到了“天昏地暗”的境地，来之前的准备，来时的迎接、招待到欢送的工作，每个人除了上课，剩下的时间全在不停的准备节目、练习英语，一看到一个事物头脑里立刻会用英语想一遍，不会了就查字典，好多被遗忘的知识立刻又闪现回来。那段忙碌的时间，我们一起给身体减肥，也一起给头脑增肥...
学校教科室总结范文4
（一）具体上课情况上
优点：我这里想引用一段邓绍球校长的点评：“一组提问，一组游戏，提起了同学们的学习兴趣；恰当的激励语言，较好的组织形式使学习氛围活跃；降低位子，与学生们平等探讨，师生互动，共同参与，鼓动“创意”、“惊喜”评价，效果很好。”我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。
缺点：优点要发扬，缺点更要注意，加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课不足的地方有三点：
1.开局不佳。课刚开始时由于课件的问题我本人随机应变不够，虽然及时开始上课，没被问题所累，但被影响了心情，有点紧张，没能让学生一开始就投入进来，因为我自己也没能投入。
2.教态问题。我上课时习惯双手交叉抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随意，这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响学生上课的态度。之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要注意。
3.口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不注意会容易引起学生的困惑。
（二）教学方法上（与上个学期的公开课对比）
1.“有大舍才有大得”
我这节课之所以从整体上看是成功的，我的总结是12个字：突出重点，解决难点，展现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，你要怎么分配才能让学生达到最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误，我把一个个知识点罗列出来，逐一讲授，但是重点不够突出，让人印象不深。而这节课我克服了这个毛病，备课时搜集的资料很多，但最后经过我的筛选，放弃了很多非重点知识，我的重点是欣赏爵士乐作品《玫瑰人生》，针对这个重点，我在提问和互动上下了功夫，并鼓励学生们学唱主题旋律，取得了很好的效果，这就是所谓的突出重点。而后八个字中，解决难点是很困难的，否则也不会称之为难点了，我的做法是：把这八个字融合了。把难点通俗化，化难点为上课的亮点。具体做法：我这节课是欣赏《爵士乐》，爵士乐知识的难点在于那变幻莫测，即兴式的节奏，如果我生硬的教他们拍打节奏，既调动不了学生的听课兴趣，也不一定能让他们学会这个节奏。我想到了做游戏，安排做厨房炒菜的无实物练习，并在过程中让学生自己配上适当的声音节奏，这个安排果然调动了学生的学习兴趣，现场气氛热烈，学生积极讨论并参与到游戏中来，既在游戏中得到了乐趣，又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点，之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏，学生们也参与度很高，很快就学会了。看似困难的所谓“难点”就是这样被我解决的，并且转化为了这节课的一个“亮点”。
2.平等、民主的与学生交流。
记得上个学期我的公开课课题是《通俗音乐》，当时由于刚刚参加工作不久，极力想展现自己的专业实力，在授课时回过头来看，完全把自己摆在一个舞台表演者的角色上，又是说又是唱自己的作品，虽然学生们反响热烈，但客观地说，得到的知识并不多。这种“表演式”授课方式只能作为一个现象，偶尔而为之，可以调动学生的学习兴趣，但不能列入常规上课方案。《爵士乐》这节课我一改之前这种“表演式”的上课模式，常常设计问题与学生交流，并放低姿态，平等、民主的与学生对问题进行交流讨论，并时常鼓励他们。如提问爵士乐乐器的时候，一个女生回答有手风琴，其实答案是不准确的，但是我没有否定她的回答，而是说：“你的回答很有想象力，我想以后爵士乐是有机会加入手风琴这种乐器的。”这样既让她知道了自己的错误，但又从教师处得到鼓励，还得到了同学们的掌声，没有平时上课回答问题错误被当众否定的那种挫折感，反而倍感振奋。又如之后做教唱歌曲时、做游戏时我调动学生兴趣的手段，都不是靠我站在舞台中央表演，而是让他们成为主角，让他们去表演，这样做增强了他们的自信，最重要的是让他们体验，并真切的从中得到一些什么。同样是反响热烈，但是本学期这节课的这种热烈更令我有成就感，更令我开心。
学校教科室总结范文5
【关键词】中职会计课堂 有效教学 实践 创新能力
市场经济的蓬勃兴起促进了我国职业教育的空前发展，会计专业作为现代经济发展必不可少的一门基础性专业学科得到了巨大发展，与此同时，现代经济的飞速发展也为我国会计专业的发展提出了更高的要求。近年来，我国会计专业的供需状况并不理想。一方面随着社会经济进入持续全面发展阶段，社会对会计专业的人才需求呈现旺盛趋势，培养的会计专业学生也有增无减，另一方面仍有很多会计专业学生找不到工作，面临失业状态，企业也为找不到合适的员工而犯愁。追根究底，笔者认为这是因为当前中职会计专业所培养的学生不能适应社会发展的需求，理论与实践的严重脱节使培养出来的学生不具备社会需求的实践能力、创新能力以及应急能力。在社会经济蓬勃发展的今天，市场经济对人才的规格和结构都发生了重大变化，传统的会计教学课堂已不能满足市场需求。因此，本文将以转变传统教学模式进行有效教学这一角度入手，从中职会计课堂现状及问题分析、中职会计课堂有效教学的实践、中职会计课堂教学总结这三个方面进行阐述，力图为我国正在进行中的中职会计课堂改革提供些许建议。
一、中职会计课堂现状及问题分析
解决我国中职会计专业理论与实践脱节的问题，首先要做的就是对当前会计课堂这一媒介做出深入的分析，只有分析现状，找出问题，我们才能采取积极有效的应对措施。在当前新的形式发展之下，国家极其的重视职业教育的发展，也投入了大量的物力、财力去支持。随着我国市场经济的蓬勃发展，越来越多的市场主体也意识到了会计人才的重要性。我认为在可预计的未来，中职会计将会吸引更多的有志学员，其发展前景不容小觑，因此，培育适应社会发展需求的会计人才就是当前会计课堂所面临的巨大挑战。
（一）传统教学模式占主导，现代化的教学模式比较滞后
我国传统的填鸭式教育重心在于对学生理论知识的传授，能够使学生在短时间内获得所需的系统的专业知识。然而，会计专业不同于一般的理论学科，它除了注重对学生理论知识的培养外，更重要的是培养学生的实践操作能力及创新能力，而这些是我国传统教学模式比较欠缺的。会计专业具有内容复杂、图标数据多、操作强、实用性高等特点，传统的填鸭式教育只会培养出“理论上的书呆子，行动上的盲者”。它很难激发学生的发散思维和创新精神，不利于培养出社会所需要的动手能力强并具有开拓创新精神的实践型人才。因此，我们急需转变传统教学模式，引入现代化的教学，将重心转移到对学生实践能力的培养上来。
（二）教学活动与教学目标脱节
我国中职会计专业的教学宗旨及目标一直以来都是培养具有创新能力及实践操作能力的应用型人才，而且这一宗旨贯穿始终。然而，现实是一些学校的中职课堂教学活动与这一目标严重脱节。无论是学生还是老师都存在着懈怠情绪，中职学生大多学习的积极性、主动性不强，理解能力、接受能力也较弱，教师也比较轻视教学的过程，大多是简单的传授知识。我认为在这一方面教师要承担起重大的责任，教学过程如果不新颖、不创新，那就很难引起学生的学习积极性，更别说培养他们的创新能力。我认为教师首先应该转变教学观念，从传统的传授知识的“搬运者”向教学过程的促进者、指导者转变。
（三）教学内容以学科为体系，知识为本位，与社会生活生产不相适应
当前中职会计专业教学内容普遍存在陈旧和老化的问题。理论课和实践课的设置不尽合理，特别是实践课的比重过小，不利于对学生操作能力、实践能力的培养。此外，学科设置的职业能力特色培养也不够突出，教学内容与实际的社会生产、生活状况联系不紧密，不利于学生对新知识的理解吸收，也不利于加强学生的实践能力培养。
二、中职会计课堂有效教学的实践
近年来，随着中职会计教学突显出越来越多的问题，学界对中职会计课堂的改革一事也争论不断，学者们都提出了自己的主张和看法。无论是案例型的教学、生活化的教学、行动导向型的教学，还是体验型教学，抑或是模拟实验型教学，笔者以为都是指向一个重心，即是培养操作能力强及具有开拓创新精神的应用型人才。它们都是在当前信息化时代背景之下提出的有效教学的有益尝试。
所谓有效教学，就是指效率、效果、效益三者的有机统一。它要求教师在遵循教学活动的一般规律之下，在有限的时间内，以尽可能小的付出获得尽可能多的收获，以满足社会和个人的教育价值需求。有效教学理念摆脱了传统教学模式的束缚，它强调教师在教学活动中的促进、指导作用，更强调教师以积极的合作者身份而非管理者身份融入教学活动中。它真正体现了以学生学习为中心的教学理念。那么有效教学应该如何进行呢？在这里笔者将从以下几个方面来强调有效教学的实践活动：
（一）建立仿真的会计实验室，引入案例教学
仿真会计实验室是提高学生操作能力、培养其处理实际业务能力的有效途径，同时在教学过程中通过教师选择合适的教学案例，可以深化这一目的，加深学生对于理论知识的理解，便于他们将理论与实际联系起来。在案例教学中，学生通过选择不同的角色，快速进入会计和理财工作的现场，有利于带动学生学习的主动性和积极性，将被动听课转化为主动实践的过程，有利于启发他们的思维，培养开拓创新精神，同时也使他们具备了“真刀真枪”的时间经验。
（二）建立多媒体电教演示系统，采用新式教学方法
当前我国正处于一个信息化的时代背景之下，科学技术的进步促进了社会方方面面的发展，中职教育也不例外。为了更好的回馈社会，中职教育的教学也应该做到与时俱进，完善多媒体的网络教学系统，这种方式能转变学生对传统的“粉笔+黑板”模式的逆反心理，从心理上引起他们的好奇心，激发学习的动力。此外，它通过幻灯演示、投影演示、录像演示等多媒体辅助教学活动，有效增加了教学容量，扩展了学生对知识的认知视野。
（三）重视课堂上与学生的讨论、合作，建立任务驱动教学法
任务驱动通常由教师提出具体任务，然后交学生讨论，最后确定目标和任务。学生在教学中可以采取分工或合作的形式，先进行自我评估，最后由教师检查并作出评论。这样做的目的是培养学生的自主意识，由他们自己去发现问题、解决问题，而不（在）再完全依赖于老师，同时也是对他们创新能力、实践能力及应急能力的培养。
三、中职会计课堂有效教学的总结
（一）有效教学课堂要落实以学生为中心的教学理念
有效教学课堂应该更加注重于对学生实践能力与创新能力的培养。它对于学生的认识能力、思维能力、团队精神、信息素养都有一定的要求。有效教学课堂要促进学生发展，激发学生的发散思维，并且鼓励学生通过合作讨论的形式提出有深度的问题及见解，充分展开高层次的思维过程。有效教学往往采取与社会生活实践密切相关的方式，涉及大量现实的资料，这就会促使学生运用判断思维去伪存真、去粗取精，在教学过程中促进学生的思维能力，特别是创新能力的发展，这是传统教学所无法比拟的。
（二）有效教学课堂要求教师角色向促进者、合作者转变
在传统的教学模式中，教师往往处于管理者的地位，他们单纯的以向学生灌输知识为主，学生处于被动接受的地位。有效教学课堂要求教师转变角色，成为学生学习的合作者和参与者，形成一种师生互动学习的良好氛围。在这一过程中教师和学生是一个学习的共同体，教师起指挥促进的作用，而学生作为最重要的主体要积极地去学习、创造。因此，它要求教师要营造一个宽容性、接纳性的学习氛围，并且从宏观上把握学生现有的水平、学习能力，并进行有针对性的指导。
参考文献
[1]骆舒洪.《有效教学的理念、实践与思考》.江苏教育，2007年第9期.
[2]史永琴.《提高中职财会课程教学有效性的策略》.新课程研究，2012年第9期.
[3]李小娟.《中职会计课堂有效教学的实践与总结》.中国科教创新导刊，2013年第4期.
[4]曹兴美.《增强中职会计课堂教学效果的策略研究》.教育教学研究，2012年第64期.
[5]张红梅.《中职会计课堂如何践行行动导向教学》.市场论坛，2010年第1期.
[6]黄智高.《中职会计教学中的问题及对策职教论坛》.2004年第6期.
学校教科室总结范文6
一、科研方向和目的：
1、在每天上课的四十五分钟里着重解决怎样引导学生进行先期预习，自主的学习，主动思考的问题。注意问题和情境的创设。
2、在课堂教学中怎样检查学生的预习效果，怎样让学生进行合作交流展示，进而能当堂消化所学的知识。
3、教师怎样应用多媒体教学设备调动学生积极性，充分挖掘更好的方式方法。
4、教师怎样组织学生巩固学习效果，如何设计复习和考试（每日的小条，每周的单元卷，每月的总结，期末复习综合卷）形成环环相扣自主探究的良好习惯。
二、课题要解决的主要问题是：
1、不再只关注“教”，而忽视学生的“学”，教学中要怎样逐渐淡化老师的“教”。
2、让学生学会怎样进行先学及主动学习。
3、怎样形成一套自主学习的课堂教学体系。
4、让学生形成良好的自主学习，自主探究的学习习惯。
三、在实际教学中的具体做法总结：
1、首先解决了写好预习提纲的问题。
2、在班级课堂中，首先进行了分组，采取的是6-7人一个小组，选出组长，负责本小组的得分和管理，主要是在预习中出现的问题，都要经过小组长的手，反馈给老师，有一些简单问题在小组内解决完成，解决不了的在展示课上进行展示讲解。
3、就是因为学科的特点，比较抽象，学生在预习的时候，学生有时感到困难太多，讨论的深度不够等，下一步要注意再给学生以台阶性的东西，引导学生一步一步走向深入。
4、由小组长检查，加上学生各自负责的学生把整理好的问题，交给老师，然后确定下需要展示的问题和具体题目，在黑板上进行展示，主要是学生的共性问题。在这里我们发现的问题是：学生开始讲的深度还不到，要经过一定的训练才行，怎样让学生尽快的加以提高？老师要注意思考和点拨。还有就是在下边听的学生在听了之后，要及时再写一遍才行，因为发现有的学生基础太差，思路跟不上。
5、 课下要加强学生的相互辅导
在教学中，我们发现，学生相互教，效果比较明显。但是应该怎样才能保证课下学生的互动性的积极性？怎样进行合理的搭配才能得到最佳效果？这是需要思考的问题。
6、 测评应该灵活多变
在实际教学中，大多是当堂测试的比较多，这对于本节课内容的掌握比较好，在这里遇到的问题是，应该怎样设计题目才能取得好的效果？应该考虑的是内容，学生，题目的难易设计。题目的展示用小黑板，印刷试卷条。用10分钟左右，时间紧，能训练学生的做题速度，但是也缺乏思维的深度，所以应该注意还要进行必要的周测评等，试题容量要大一些，这样与当堂测试结合起来效果比较好一些。
