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校园安全教育总结范文1
一、领导高度重视，全员积极参与
根据县政府[20*]62号文件精神，教育局及时制订了《专项整治行动实施方案》(兴教字[20*]33号），召开了由乡镇教育干事以及县直学校负责人参加的校园安全管理专项整治行动动员大会，对全县中小学、幼儿园安全管理专项整治行动作了全面安排部署。各教育单位都制订了整治行动方案，成立了安全管理专项整治行动领导小组，召开了全体教职工会议和学生动员大会，分析安全隐患，提出整改措施，统一思想，提高认识，使全体师生人人重视安全工作，人人参与安全工作，实现“防范安全无空人，管理安全无空当，安全教育无空地。”为使全县的校园安全管理工作进一步做到有章可循，教育局下发了《进一步加强学校食堂和小卖部卫生安全管理工作的通知》(兴教文[20*]60号)，要求学校、幼儿园严格对照《*县学校安全工作检查评估标准》进行校园安全隐患的排查工作；根据全县保育寄宿制学校增多的实际情况，教育局出台了《*县保育寄宿制学校安全管理暂行规定》(兴教字[20*]33号)。各教育单位根据自己的实际，也相应制订了操作性强的制度措施。峡口镇的《校园安全工作八十条》，对事关学校学生安全的方方面面，都提出了明确具体的工作要求，促进了校园安全工作的规范化。方案和制度的出台，保证了此次专项整治行动的有序开展，同时强化了广大教育工作者的安全责任意识。
二、责任落实，整治行动不走过场
1、实行安全管理负责制。为了搞好此次专项整治工作，中小学、幼儿园都严格实行中小学校长、幼儿园园长内部安全管理负责制。县实验中学成立了校长为组长、分管校长为为副组长、学校其他校委会人员为成员的安全管理领导小组，成立了以分管校长为组长的专项整治工作小组，启动了护校队。强化了学校安全工作领导小组的职责，领导小组的正、副组长负责协调学校师生、财产的安全工作，负责起草并落实各项安全措施，负责召开师生安全工作会议及安全常识培训等工作；学校工作专班负责抓安全隐患排查、整治。在校园内部推行安全“四包”责任制和“八制”方针。即值周领导包全周，值周教师包年级，班主任包全班，科任教师包课堂。谁领导谁负责，谁值周谁负责，谁上课谁负责，谁辅导谁负责，谁管处室谁负责，谁管年级谁负责，谁带班谁负责，谁组织活动谁负责。从而保证了责任落实，避免相互推诿。县一中成立了安全领导小组，落实了三级管理、层层负责的目标责任制。由校长挂帅，统一指挥、协调各处室和个人的工作，贯彻执行上级部门的指示、任务，研究制订行动方案；由相关处室负责人担任领导成员，负责活动方案的实施；由部门岗位责任人和各班级班主任具体负责一线安全管理，明确分工，明确职责。在管理上，由领导组下设的办公室具体负责日常工作；在制度上，坚持“谁主管、谁负责”的原则。各乡镇都分别成立了乡镇、学校两级领导小组，确定整治重点，明确整改工作责任目标，保证专项整治工作领导得力、机构健全、组织周密、运转有序。高阳镇中学把学校食品卫生、学生管理、校舍安全以及与其他单位配合治理学校周边环境等工作详细分解到行政、政教处、总务处和保卫科，明确了各自的职责。高阳镇中心小学成立了环境设施、消防安全、食品卫生安全、学生安全知识教育、学生活动安全和道路交通安全共6个工作小组，并在学生中确定了18名义务安全工作员，明确分工，细化责任。各学校围绕安全管理这一重点工作，建章立制，从根本上保证了专项整治行动的顺利进行。
2、严格奖惩制度。为了在全县中小学、幼儿园形成安全工作齐抓共管的局面，各教育单位都实行了安全工作一票否决制和连带责任追究制。将安全工作纳入各部门、教职工的责任书考评中，实行一票否决和责任追究。
3、家校结合，争取社会各界对学校安全工作的理解、支持。在此次专项整治行动中，学校、幼儿园注重与学生家庭的联系和沟通，召开家长会，宣讲安全管理的重要性，与家长签定安全责任书，明确了家长、教师、学生、学校各自的责任，有效的解决了学校安全工作中存在的突出问题。与此同时，中小学、幼儿园积极与其他相关部门协调配合，以取得全社会对学校安全工作的支持。近两个月以来，全县各校邀请公安、卫生、文化、工商等部门参与校园安全管理工作260人次，形成了校园安全人人有责的良好态势。
4、强化学生的安全知识教育。在此次校园安全管理专项整治行动中，教育局把对师生的安全知识教育作为整个行动的重点内容之一，要求各教育单位突出这一重点，强化师生的安全意识，防患未然。各中小学、幼儿园通过校园广播、板报、讲座等多种形式，在学生中大力宣传《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学校园环境管理暂行规定》、《学生伤害事故处理办法》、《食品卫生法》、《传染病防治法》等法律法规。实验小学、实验中学和一中组织学生观看了“珍爱生命、拒绝”的图片展，师生深受教育；并邀请县防保中心疾病预防专家以及省专家讲授如何预防艾滋病；召开安全教育主题班会，宣讲安全知识，普及安全常识。榛子乡中小学共书写安全标语17条，办专栏27个，贴宣传画14张，校园广播16次，召开师生动员大会8次，与会2760人次。水月寺中心小学把安全知识编成儿歌、顺口溜发给学生，培养学生安全习惯。县直幼儿园将一些自救自护知识创编成浅显易懂的儿歌、故事，让幼儿在念儿歌、听故事的过程中潜移默化，树立安全防护意识，增强自我保护能力；邀请消防官兵进园为师生进行消防演练，邀请交警近园为幼儿讲解“遵守交通规则，安全才能回家”为主题的道路交通基本知识。不少学校通过自办安全小报的方式，让学生收集各类安全小知识，从中得到教益。县一中的安全小报版面漂亮，内容丰富，深受师生喜爱。古夫中学结合学校体育艺术节，举行了《珍爱生命》专场文艺晚会；古夫镇中心小学举行了全校性安全知识竞赛。全县各中小学、幼儿园举办安全知识讲座计120次，办板报356期次。通过这些丰富多彩、生动形象的教育活动，学生的安全意识普遍得到了提高。
三、自查与督查相结合，确保校园安全万无一失。
10月27日，县教育局召开校园安全专项整治行动动员大会，要求各教育单位对校园内部安全隐患进行严密排查，并写出情况报告。全县中小学、幼儿园积极响应，迅速行动，于11月15日前完成了校园内部的安全隐患排查，并向教育局上报了排查报告。通过自查，全县各教育单位共发现90余处安全隐患，有的已经进行整改，尚有一部分正在整改之中。县一中对校舍进行了全面检查和维修，加固了教学综合楼的不锈钢栏杆，更换公共场所已损坏的灯泡，确保师生照明、通行有保障；维修了体育器材，强调了体育教师教案中要有保护措施，增设球场的防护网；对校园内山体滑坡等重大安全隐患做到每天观测记录。水月寺镇制订了“水月寺镇学校安全工作督查表”对照督查表逐校督查，并现场整改，弥补了管理上的漏洞，一些安全隐患得以及时整改。峡口镇把教学行为安全隐患、教学仪器安全隐患、学生行为安全隐患、交通安全隐患、学校设备设施安全隐患、学校食品卫生安全隐患、校内传染病控制等作为9大排查项目，要求学校进行严格排查，同时邀请县、镇两级防保中心、工商、派出所、交通等业务部门进校助查。可以由学校自行整改的隐患，由学校及时整改，学校力所不能及的，及时上报教育局，通过投入、协调等措施解决。通过排查，全镇中小学的安全隐患得到及时整改。建阳坪中学、小学分别筹措资金，对学生宿舍、楼梯栏杆、电源线路等进行了维修、更换；添置了食堂蔬菜保鲜设施，校园环境大为改观。高岚中学果断处理了原经销店门面遗留问题，将校内的所有经销门面迁到校门外，净化了校园环境。南阳镇针对学生乘超载车和摩的现象，加大整改力度。南阳中学采用分年级放学的办法，缓解交通拥挤矛盾；南阳小学、湘坪小学由教师组织学生乘车。水月寺镇大白果园小学建立了护送学生返家路队护送网点并与家长签单制度，效果显著。
11月12日，县教育局下发《关于开展中小学、幼儿园及少年儿童安全管理专项整治督查工作的通知》(兴教字[20*]35号)，成立了督查领导小组，下设3个工作组，对全县各学校、幼儿园的安全管理工作进行督查。督点包括：师生的安全知识教育；学校、幼儿园安全管理责任制，落实各项安全管理措施、全面排查并及时消除安全隐患的情况；食堂和小卖部食品卫生管理；保育寄宿制学校的安全管理；民办教育的办学资质及办学条件；配合其他相关部门整治校园周边环境和交通秩序的情况。督查小组分赴全县50多个校点，对照《*县学校安全工作检查评估标准》，对校园安全管理进行认真严格的督查，并实行跟踪承包制，各小组所负责的乡镇没有达到整改目标的，督查工作就不能停止，以建立安全管理的长效机制。
四、安全责任重于泰山，校园安全工作必须常抓不懈
校园安全教育总结范文2
安全工作是学校工作中的头等大事，当地政府及主管部门以及学校一贯重视安全教育，对安全工作常抓不解。根据教育局文件精神，我校成立了由校长为组长，德育处、总务处、少先队大队部、各班主任为成员的安全自查小组，对学校安全工作的各个方面进行了深入细致的检查，通过检查我们认为学校安全工作开展得细致扎实，取得了一定的成绩，但也存在着一些问题。
一、安全工作基本情况和加强安全管理、防范的措施和经验
1、学校组织机构完善。学校成立了由校长刘宏春任组长，副校长皮列云任副组长，政教主任杨良友、总务主任张廷银、护校队队长胡学斌、大队辅导员廖朝荣，各班主任担任组员的安全工作领导小组，定期或不定期地组织人员对学校安全工作进行检查，加强了对学校安全工作的领导、监督和检查。学校安全工作制度健全。
3、建立安全管理制度预案机制，认真开展各种安全教育活动。一是学校建立了安全制度及安全预案，做到有章可循。二是学校加强了对学生常规活动的教育和管理。教育学生课间、课后开展正常的活动，不进行带有危险性的游戏。学校每周有值周领导，每天都有值日教师，他们在课间加强了巡视，确保学生的课间活动能有序、正常地开展。其次学校对学生活动场地进行了扩展，对一些存在危险因素的地方进行了整改，。并经常对这些场所、设施设备进行检查和维修，目前学校活动场地、体育器材、体育设施均符合安全。学校对开展的重大活动和校外活动能进行审批，同时加强教育力度，提高师生的认识，组织有序，管理到位，保证每项活动的顺利开展，不出安全事故。三是定期开展各种讲座及演练活动。多年来我校坚持邀请当地派出所来校进行法律知识讲座；邀请卫生防疫站来校进行健康卫生知识讲座；邀请当地交警或武装部来校进行军训；学校先后在全校开展了地震演练及学生应急逃生疏散演练活动。在做好活动的同时，注重资料建设，活动有方案，有图片，资料详实。
5、重视学校消防及防盗安全。学校制订好消防等一系列安全制度，对检查情况进行记录，做到有案可查。学校各重点部位及楼层、楼道口均配备好灭火器。为防止因电气故障引发火灾，学校加强了电气设备的保养和维护，定期请专业人员对电气设备进行检查，检查电气设备是否有过载、短路、接触不良、漏电等情况，发现问题及时处理；同时经常组织人员检查和维护各室的照明设备、电器设备，检查防静电和防雷装置的安全，检查尽量做到细而实，避免因疏忽大意而造成消防隐患，导致安全事故的发生。学校已下发了消防应急逃生安全演练方案，演练活动将在本月进行。学校十分重视防盗工作，重要场所均安装了防盗门和防盗窗。并且安装了防盗报警系统。学校制订了值班制度，节假日均有人值班，值班为24小时制，特别加强了夜间的巡视。学校门卫实行24小时在岗制，门卫责任心强，对待工作认真负责，平时能对进出学校的人员、车辆、物资作好登记、核对工作。制订了较为详细的门卫职责，从制度上对门卫作出了严格的要求。学校对防盗工作从细处、实处入手，力求万无一失。
二、当地政府及上级主管部门加强安全教育管理，大力发展教育的主要成效、做法和经验。
1、当地政府和教育局斥资15万余元，对我校历年来不能封闭的校园进行了改道和新修院墙，实现了校园封闭式管理。
2、当地政府和相关部门长期关注校园师生的身心健康安全，多次进行卫生安全知识讲座及卫生安全教育，多次进行学生流行病的防疫工作，多次来我校进行食品等多方面的安全督导和检查。
三、存在的突出安全问题
一是学校教学楼楼道存在严重的安全隐患。学校教学楼14个班，一千余名学生，只有一个楼梯间，一个安全出口通道，学生上下楼道存在严重的安全隐患。目前学校尽管派有楼道值日教师值日，楼道学生拥挤还是无法避免。
二是学校陈旧数十年的瓦房食堂存在严重的安全隐患。学校食堂是几十年前的瓦房，无论是木料还是瓦片都已腐朽不堪。就是每学期维修一次，但有一次还是椽子烂了，穿了一个窟窿，瓦片掉下来，当时学生正在食堂就餐，幸免有老师维护，有两名学生只是擦了一点皮，没有造成严重后果。
三是部分家长、学生、教师和个别管理者忽视安全教育的过程管理。他们认为经常在讲安全，已经麻木了，没有去实打实的静下心来做实安全教育工作。其实一检查起来很多细节被忽视了，这些细节往往就是造成严重安全后果的安全隐患。还有个别管理者在资金比较紧缺的情况下，该为安全设施建设投资的没有投资，使之造成了一个个安全隐患。
四、下一步工作思路和有关建议
一个思路：将校园内的两家农户整体迁出，将校园内的学生瓦房食堂、中学部分退休教师住房、部分龙小教师住房和校园内瓦房整体拆除。扩建教学楼，新建师生食堂及综合教学大楼等。
校园安全教育总结范文3
根据上级关于开展“校园安全月”活动的要求，以“生命至上，安全发展”为主题，结合学院具体情况，充分利用各种宣传阵地和资源，开展了丰富多彩的宣传教育活动，提高了师生安全防范能力。特别是重点开展增强师生安全意识，应急疏散演练，防范安全事故发生等宣传教育活动。现将主要工作总结如下：
通过一系列内容丰富、形式多样的活动，使学生在参与活动的过程中，树立了安全意识，掌握安全知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化了学院各项安全工作，增强了广大师生的安全防范意识和提高应对突发事件的能力。
一、加强领导。牢固树立学校安全工作“预防在前，教育先行”的意识，切实加强安全教育月活动的组织领导，努力将活动落到实处。
二、加强对学生的安全教育，通过安全防范训练和安全教育系列活动，不断提高师生自我保护意识和能力。
1.利用微信平台，宣传栏，黑板报，校园广播等各种形式加以宣传，形成浓厚的“人人学安全知识，人人查安全隐患，人人保安全底线”的氛围，倡议学生家长配合学院共同做好学生安全教育工作。
2、举行一次安全教育课。重点加强上下学交通安全、预防溺水、饮食卫生安全、消防安全、应对自然灾害、防范校园伤害等知识的教育，真正做到安全知识入脑入心，进一步提高学生的安全意识和避险能力。
3、举办一次安全教育主题班会。各班级召开了“强化安全责任，确保校园稳定”的安全知识教育主题班会。
4、布置一份安全隐患排查作业。各年级组织学生开展了“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，通过这一活动使学生认识到安全工作与自身息息相关，把安全意识融入到学生思想行动之中，做到安全工作预防在先。
5、组织开展了一次以“强化安全责任，确保校园稳定”为主题的应急疏散演练。为做好演练，演练前对学生进行安全教育，确保了演练活动安全、有效。通过演练使每一名学生都熟记疏散路线，在遇到紧急情况时能够安全、快速撤离。
三、学院结合“校园安全月”活动，加强了自查自纠，再次对学院进行全面的安全检查，预防校园安全事故，做到有检查、有记录、有落实整改的措施。
校园安全教育总结范文4
进一步加强我区校园安全工作，为深刻汲取一年来国内所发生的系列校园安全事故教训。严防重特大安全事故发生，根据11月18日全市安全生产电视电话会议精神，结合北部新区实际制定本方案。
一、工作目标
促进各学校、幼儿园落实安全生产主体责任，通过开展校园安全大宣教大排查大整治大执法专项行动（以下简称“四大行动”扎实推进我区“平安校园”建设各项工作。强化隐患排查整治，进一步完善应急救援保障措施，加大预防性安全教育力度，坚决杜绝重大校园安全事故发生。
二、组织领导机构
五街一镇、教育局、安监局、建设局、交通局、北部新区公安分局和北部新区消防支队负责人为成员的校园安全“四大行动”专项工作领导小组（以下简称领导小组）负责该项工作的领导、统筹、协调、督促和情况通报工作。领导小组下设办公室，成立以分管教育的委领导为组长。办公室设在教育局，由教育局局长李忠渝任办公室主任，副局长曾珠任副主任。办公室负责本次“四大行动”具体实施工作。
三、排查整治范围
特别是无证幼儿园的安全管理、校内设施设备及周边环境、校园安全教育情况，辖区内所有中小学、幼儿园。校园应急处置机构组建、预案制定及演练落实情况。
四、排查整治重点
一）学校实验用剧毒类药品保存场地安全，校内重点部位设施设备安全情况。要重点检查学校宿舍、教学楼、学生活动场所等部位的安全设施状况。远离防火敏感区，并落实专人严加看管。
二）校园周边治安、交通安全秩序整治情况。
三）校园安全制度预案制定、隐患排查整治开展情况。
四）不得埋压、遮挡既有消火栓。校园食堂、宿舍严禁违章用火、用电、用油、用气，以宿舍、食堂和实验为重点的校园防火安全情况。校园消防通道、疏散通道不得以任何形式占用、堵塞、封闭。校内师生宿舍应保证疏散通道畅通。
五）各校近期要对师生集中开展一次专项安全教育，校园安全教育及演练开展情况。切实落实间周一节安全教育课和每学期一次安全应急演练的基础上。增强师生安全防范意识，提高师生应对发生一氧化碳中毒或火灾时的自救、互救和疏散等基本应急处置能力。
六）制定消防管理专项方案，校园在建工程施工现场安全管理情况。校园在建工程相关安全措施必须符合建设、消防等部门规定。按规定配备消防设施器材并落实专门的工作人员。
五、工作步骤
三）进行总结和通报， 年3月11至 年3月31日为总结提高阶段。实施阶段结束后。同时开展“回头看”工作，进一步落实学校安全生产主体责任，建立长效管理机制，促进我区各级各类学校安全管理水平持续提高。
六、工作要求
一）狠抓排查,高度重视。
按照“主要领导牵头抓，辖区各级各类学校要高度重视本次“四大行动”工作。分管领导具体抓、全体教职员工积极主动履行岗位安全职责”原则，扎实开展隐患排查治理工作。各校园要明确目标、细化责任，认真开展宣传教育和自查自纠工作，检查治理要做到横向到边、纵向到底，不留盲区。
二）狠抓周边环境治理,强化学校排查治理督导。
要严格按本工作方案开展检查，教育局和公安分局相关支队。将防火、防踩踏、防交通事故、防涉校涉生暴力事件等作为检点，全面督查辖区学校隐患排查治理工作，依法整治校园周边各类违法违规行为。对查出的问题，要做好记录，明确责任单位、责任人和整改措施，限期落实，严防事故发生。
校园安全教育总结范文5
我们主要抓了如下几方面的工作：
一、思想认识到位 责任落实到人
我们根据学校的特点，认真研究和部署安全工作，与各班级签订学校安全工作责任书，落实了责任制，建立了家庭与学校之间，学校与部门之间层层安全责任网和具体的责任范围。在常规管理工作过程中，学校经常研究分析校园安全动态，及时部署学校安全工作，及时消除校园安全隐患，做到 “警钟长鸣，防患于未然”，完善了学校安全管理机构和相关制度，落实了层层责任制，有效地保障了师生的人身安全。
二、注重宣传教育 注重培训队伍
抓学校安全工作，突出的特点是要注重宣传教育工作，让学生在掌握基本救护技能的同时，树立安全意识，受益终身。因此，我们在日常安全工作中，突出地体现学校教育功能的作用，首先利用6月8日六一班的国旗下讲话进行“安全生产月” 动员活动，在校园内建立了“校园安全宣传专栏”，各班开展了以“交通、游泳、防火、防雷电”等为内容的安全教育为主题的班队会。各班出了一期以防震抗灾为主题的黑板报。结合安全月教育专题活动，组织学生进行了疏散演习，及时通报学校安全工作的动态，推广安全管理的好做法。
三、依法建章立制 依章规范管理
只有依据国家的安全法规建立学校安全工作管理规章制度，只有依据规章制度规范管理学校安全工作，才能使我们的安全管理工作有法可依、有章有循，才能使我们的安全常规管理工作步入规范化、制度化的管理轨道。我们制订出台了《芳华路小学安全工作管理条例》等一系列管理规章，并制定了《芳华路小学安全监督管理办法》，从依法行政的角度，在实践工作过程中，探索建立了学校组织师生外出活动的申办程序和校园安全隐患告知制度，实践工作的经验告诉我们，学校安全管理必须以安全法规为管理准绳，必须心系广大师生的安全，公正、廉明地照章办事，来不得半点马虎的工作作风。
进一步健全学校安全管理的规章制度，进一步明确校园安全、部门工作安全、教育教学活动中各环节的安全责任，落实责任制，从源头上有效遏止学校安全隐患，严格遵守国家颁布的安全管理法规，切实树立依法治校的观念。严格执行教育部门制定的安全管理规章。切实抓好学校安全的常规工作，做到“五有”，即“有计划、有布置、有专题、有落实、有效果”。在日常视导和督查工作中，做到“五结合”即“常规教育教学工作紧密与安全工作相结合;定时检查与随机抽查相结合;日常安全教育与专题安全教育相结合;校园与社会、家庭的安全教育紧密结合;表扬与批评相结合”。
四、活动的开展、实施
1、以学校少先队大队部名义进行 “安全校园，和谐家园”学校安全教育的意义和重要性的宣传，在学校内外营造“安全、和谐”的大环境;
2、在安全生产宣传咨询日 6月8日到来之际，每个班级出一期以“安全教育、和谐校园”为主题的红领巾黑板报，使学生了解学校及社会安全细则;
3、各班举行了一次以安全教育为主题的班队活动，以班为单位，围绕平安、和谐、文明校园，进行安全知识讲座;
4、针对学校的校园环境和存在的安全隐患，责任到人，鼓励师生积极行动起来，对发现的安全隐患，进行整改;学校没有能力整改的，在危险处设置警示标志，并统计上报社会事业局，请求尽快采取措施排除隐患。
5、在学校显着、醒目位置，悬挂安全教育标语;在楼梯出入口，张贴“靠右慢行”等警示标志。
6、利用每周一升旗仪式，班级中队会，每天上下学等时机，集体对学生进行安全教育;每天在学校门口安排值班老师接送学生，引导保护学生出行安全。
7、针对地震、火灾等重大人力所不能及的灾害情况，开展了相关的安全知识讲座，并于6月23日开展了“安全撤离演练”。
8、将整个活动推向的是“小手拉大手，安全进万家”活动。从6月23开始，学校大队部号召全校师生，做“安全生产月”义务宣传员，走进社区、家庭，利用走亲访友之际，向社会宣传安全生产知识和措施：同学们的热情和努力，得到了家长和社会的一致好评。
校园安全教育总结范文6
古希腊哲学家巴门尼德曾经说过两条真理：“一条是，所是的东西不能不是，这是确信的途径，与真理同行；另一条是，不是的东西必然不是，我要告诉你，此路不通。”[1] 巴门尼德称“所是的东西”为“是者”，称“不是的东西”为“非是者”，基本含义为“是者”确实存在，不用怀疑，但“非是者”什么也不是，故无法谈论，不能想象，可用此哲学原理比喻人的生命：人一旦失去生命，多么巨额的补偿对他都毫无意义，生命的珍贵无法言说。所以，对中小学生进行安全教育，怎么重视都不过分。李岚清曾经讲到：“我反复强调学校工作要‘安全第一’，人死了，还谈什么‘教书育人’呢？”[2] 每一个儿童都是一个独一无二、不可复制的世界，这个世界鸟语花香，蜂飞蝶舞；这个世界有“阿凡达”“灰太狼”，有玻璃糖纸般晶莹透明的童话与插图，如果哪次意外事故夺去了儿童的生命，多么绚丽多彩的世界都将归寂于无。作为教育者，面对层出不穷的校园伤害事故，一定要痛定思痛，亡羊补牢，做好校园安全教育。
二、目前校园安全教育存在的弊端
有一种说法“安全责任大于天，每天消失一个班”，说明校园安全形势的严峻，究其原因，我们的安全教育存在诸多弊端，中国公安大学王太元教授长期从事校园安全的研究，他认为校园安全事故频发的根本原因在于安全教育缺失。中国青少年研究中心孙云晓认为悲剧发生的重要原因是青少年自我保护能力弱，而这也是安全教育缺失造成的，这一切说明安全教育的形势如此紧迫，需要教育工作者反思工作，查找弊端。
（一）安全教育方式有待改进
安全教育方式有待改进，因为其存在弊端，或者生硬僵化，或者趋于“游戏”。生硬僵化在于其不能引发学生的兴趣。首先，依赖说教传授安全知识，教师照本宣科，违反儿童的认知规律与思维特点，学习活动枯燥乏味，学生自然不感兴趣。其次，安全引导生硬冷漠，强行压制，总强调这也不许，那也不行，极容易引起儿童抵触甚至逆反。趋于“游戏”指演练活动，主题不够鲜明，目标不够明确，演练前不进行充分的安全教育，学生认识不到演练的深刻意义，因而不能从演练中提炼出严肃的主题，只是觉得“好玩”，达不到应有的教育效果。
（二）用安全保护代替安全教育
本着“少活动、少出事”的原则，很多学校严格限制学生活动自由，恨不能把学生装进“笼子”里，从领导到教师分抓共管，层层负责，对学生是“一百个不放心”：吃饭时有人专门“看”着，课间活动时有人专门“管”着，放学后由教师“盯”着交到家长手中，学生在校园期间，处处都有人想着、时时有人护着，真的成了“天之骄子”。
当然，儿童生活经验不足，又正处于好奇与萌动期，应该采取必要的措施保护他们，但如果用安全保护全面替代安全教育，则属因噎废食。首先，任何保护措施都有其局限性。第一，时间上有局限性，教师与家长的保护不是一生一世的，学生最终要离开学校与家庭，走向社会，到那时谁来保护他们？第二，保护措施本身有局限性，重大灾难与事故降临时，千钧一发，教师不可能顾及到每一个学生，如果学生不具备自护自救的常识和能力，谁又能及时出现来保护他们？其次，过分的保护对学生成长不利，“温室里的花朵经不起风吹雨打”，一贯在保护中生长的学生一旦遇到危险往往会不知所措，结果还是害了学生。所以，正确的方法是适当保护，正确教育。
（三）对安全教育缺乏信心
有的学校不愿花足够的时间对学生进行安全教育，因为他们对安全教育缺乏足够的信心，认为在重大灾难与事故面前，如地震、泥石流等，任谁也无能为力，只能听天由命，所以，在校园安全教育上不愿多花功夫。
此观念经不起推敲。王太元教授经过长期研究得出结论：约80%的校园安全事故是可以通过预防和应急措施避免的，下面两个例子足以佐证他的观点。2005年6月10日，一场200年一遇的强降雨造成山洪暴发，迅速将黑龙江省宁安市沙兰镇中心小学变成一片，造成了一百多名师生死伤，惨不忍睹。[3] 事故没有先兆，似乎不可避免，任何人都无能为力。可是仔细分析并非如此，1988年针对频发的校园安全事故，国家教育委员会办公厅颁布了《 中小学安全手册 》，其中对选择校址就做出了明确规定：“不宜选在故河道、旧池塘或河滩上，也不宜选在低洼地及风口上。要避开断层地区、滑坡地区、泥石流地区。为了避免洪水的威胁，校址宜选在当地历史最高水位以上。”[4] 痛定思痛，如果那里的教育主管部门与校长有这方面的知识，如果教师和学生有足够的安全意识，及时发现校址存在的安全隐患，灾难应该能够避免。如2008年5月12日，汶川发生极其强烈的地震，人员伤亡惨重，但安县桑枣中学两千多名师生，迅速冲到操场集合，无一伤亡，为什么？全因为学校平时经常进行严格的安全演练。
所以，有效的校园安全教育不但必要，而且意义重大，在危急关头，只有受过良好安全教育的学生才知道怎样避开危险，自我保护。反之，结果则相反。
三、有效的校园安全教育措施
针对校园安全教育的诸多弊端，每一位教育工作者应加强反思，寻找有效的教育方法，对学生进行正确的安全教育，以下措施可供参考。
（一）在安全保护中培养学生的安全习惯
教师有责任保护学生，但保护的同时还要让保护活动对学生产生教育意义，最终让他们学会自我保护。所以在保护时要养成学生的安全规范，懂得自我保护的道理，锻炼学生识别险情、应对危急的能力。例如儿童吃饭时，教师要加以看管，禁止学生边吃饭边说笑，防止食物进入气管造成儿童窒息；领学生乘车外出时，教师应时刻提醒学生，勿把头、手伸出窗外；过马路时要走斑马线，不能闯红灯；一旦遇上雷雨天，不能在大树底下、电线杆下面避雨。这些都是非常有必要的，但同时一定要引导学生明白其中的道理，了解这样做的意义，最后把这些做法内化为行为习惯，让安全保护产生警示意义。
（二）方式应生动，主题要鲜明
1.安全教育方式应生动活泼，避免枯燥乏味
首先，力求形式多样，如通过校园网络、校园广播、墙报板报、学习园地、国旗下讲话、学生作文、演讲比赛、知识竞赛等，多渠道、多角度创新安全教育方式。其次，创设情境，增强体验，如“遇到了歹徒”“野外迷失了方向”“教室起火了”“遇到地震了”等，让学生在直观感受中提高自我保护技能。再次，创造机会让学生自己设计安全教育活动，调动学生的积极性与主动性。例如在幼儿园开展“争当安全小卫士”活动，让小朋友轮流充当“安全小卫士”，负责查找身边易出危险的地方，然后带领其他小朋友一起消除安全隐患；让小学生编防灾自救的儿歌、童谣；可自办宣传安全知识的手抄报；让中学生搜集、查阅有关自护自救知识的资料，集体编辑成册，互相传阅，还可就安全问题开展研究性学习，例如怎样在地震中逃生、火海逃生应注意的法则等，提高教育的实效性和吸引力。
2.保证安全教育主题的严肃性
在力求安全教育方式生动活泼的同时，一定要保证主题的严肃与鲜明，设计活动时应注意以下要求：应有明确的活动目标，学生在活动中要领受具体的任务与作业，活动后要写感想、谈体会，在具体任务的驱使下，学生才会用心感受活动的意义与价值，活动才会做到任务明确，主题突出。例如在火灾的演练中，让学生总结出火场逃生中应注意的问题，在地震演练中让学生谈心得体会等。
另外，在“情景模拟”设计上也要下功夫，模拟的情境与真实场面必然有差距，这无可非议，但在保证安全的前提下，应最大限度追求情境的逼真，如通过调节声音的强度以强化刺激，调节光线的暗度以烘托气氛，让学生产生切肤感受，教育才会入心、入脑，效果才会明显。
（三）培养学生的安全意识
很多校园事故是学生疏忽大意造成的，根本原因是缺乏安全意识，总认为已发生的事故是别人的事，与自己无关，大难临头才追悔莫及。所以，有效校园安全教育的基础在于培养学生的安全意识。让学生心中时刻装着安全理念，脑中始终绷着“安全”这根弦，珍爱生命，远离事故。
1.让学生珍爱生命
培养学生的安全意识，首先应让学生珍惜生命的价值，懂得以下理念：生命独特，不能复制，每一个人因个性而存在，因个性而精彩；时光匆匆，生命短暂，属于每个人只有一次，过去不能重来；生命神奇，瑰丽多彩。培养学生的生命意识，班主任应多做工作，任课教师也责无旁贷，如语文课中有许多动人的情节，有的描写生命的坚韧，有的赞叹生命的力量，有的感动于生命间的关爱，语文教师要珍惜这些资源，给学生以启迪，帮助学生认识生命的意义与价值，尊重他人的生命，珍惜自己的生命。
另外，培养学生安全意识，可让学生亲身体验生命失去后的痛苦，懂得生命属于自己，也属于亲人与朋友。让学生亲临事故现场，感受生离死别时家人那撕心裂肺的绝望；也可组织学生到临终关怀医院，让学生感受生命即将远去的无奈与辛酸；还可以在课堂上播放有关事故的视频，展示各种事故现场图片，让学生观后谈感受，引导学生形成生命珍贵的意识。
2.培养学生的忧患意识
忧患意识深植于中国传统文化之中。“五经”之首《 周易 》告诫人们要怀警惧之心，例如“是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。是以身安而国家可保也”。提醒人们提防随时可能发生的灾难。
培养学生的忧患意识，要反复教育学生：不论在学校、在家或在其他什么地方，绝对安全的地方是没有的，灾难会随时光顾，危险会随时来临，稍有疏忽都可能酿成大祸，万不能掉以轻心，麻痹大意。培养学生忧患意识，应培养学生敏锐的观察力，能够洞察秋毫，及时发现生活中的安全隐患，如电线的老化、煤气的泄露、易燃品位置错误的摆放、食品超出保质期或腐烂变质、人群过于密集场所可能出现的踩踏与拥挤，可疑的犯罪分子等，发现安全隐患后要及时采取预防措施，避免事故发生。
我们常说儿童是祖国的花朵、民族的未来，这句话不能只是一句口号，作为教育工作者，首要任务是教会儿童能够应对危险，自我保护，故校园安全教育乃是一切工作的重中之重。
（作者单位：北京教育学院宣武分院，北京，100050）
参考文献：
[1]北京大学哲学系，外国哲学史教研室.西方哲学原著选读（上卷）[M].北京：商务印书馆，1981.
[2]李岚清.李岚清教育访谈录[M].北京：人民教育出版社，2003.
