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语言文字工作计划范文1
一、提高思想认识，保证目标顺利实施
汉语是世界上使用人口最多的一种语言，随着中国国际地位的日益提高，汉语在国际交往中的工具地位越来越重，因此，要求我们教师认真学习。在工作中不断规范语言、文字、让普通话成为教师职业语言，让普通话在幼儿园得以顺利实施。
二、积极探索、学习、提高自身素质
1、教师作为教育群体中的一员，其教育的对象是3—6岁的幼儿。幼儿对老师的接触最多，善于模仿、教师对幼儿的影响是任何力量所不能比拟。因此，我们要面向全体幼儿，推广普通话、从小抓起。如：与幼儿交谈使用规范的普通话，每天安排十分钟“说说我做的事”，不但让幼儿接受教育，而且提高语言表达。
2、说好普通话，首先要多模仿、多听、多说、扎实的掌握普通话的基础知识；其次要做到多读、多记、为了使我国普通话水平得以提高，要求教师：
（一）、根据本班幼儿的发展情况，有目的的制定出本班的推普计划。
（二）、多朗诵书面材料、普通话读本、提高普通话水平。
（三）、举行“做个文明人，规范汉字”等活动，提高教师推广普通话的积极性。
三、做好宣传工作，为幼儿创设良好环境
我们应深刻认识到，幼儿教育必须家、园、社区三方面配合，同向、同步形成合力、才能达到良好的教育效果。推广工作不能局限在幼儿园，要让家长参与到当中，这就要求教师及时向家长宣传有关普通话的知识、与家长联系、交谈时都要使用普通话，让家长了解到普通话的重要性，创设良好环境配合教师的推广工作。
总之，一分耕耘、一分收获，我们坚持不懈讲普通话工作做好，为孩子的未来奠定基础。
个人语言文字工作计划
一、指导思想：
进一步宣传落实国家语言文字工作方针、政策，创建规范、健康的幼儿园语言文字环境，积极稳妥、循序渐进地推进我园语言文字规范化工作，切实提高全园师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使普通话、规范汉字真正成为教学工具、交际工具、校园工具。
二、工作目标：
1、学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加大语言文字宣传力度，广泛争取社会各界的关心，营造语言文字规范化的良好校园氛围，树立幼儿园的形象，展示幼儿园特有的风采。
2、进一步规范推普工作，要求园内外各项活动说普通话，用规范字，并做好资料积累。
3、营造良好的幼儿园育人环境，让幼儿在各项活动中学习和运用祖国的语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升幼儿园文化品位，推进全园用语用字的规范化。
三．工作内容：
（一）进一步完善推普体制
1、在园领导的指导下，调整以园为单位的推普小组，健全语言文字辅导队伍和推普员队伍的建设，有序实施推普计划。并将语言文字工作纳入素质教育、幼儿园常规管理，与幼儿园日常工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，从而督促并提高用语用字的规范水平。
2、加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。行政值班人员对教师、幼儿每天普通话的交流情况进行检查，定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的案头资料等。
（二）加大推普宣传力度
1、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围。
2、在幼儿园内张贴语言文字宣传标语，借助每班的图书阅读区使语言文字工作落到实处。
3、由教师、幼儿向家长、社区延伸、辐射，营造推普宣传氛围，深入、广泛开展语言文字宣传。
个人语言文字工作计划
一、指导思想：
为配合幼儿园推普工作，积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，努力提高中班级教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能力，特制定以下推普计划。
二、主要工作：
（一）进一步完善各班语言文字规范化。
配合健全语言文字辅导队伍的建设，定期召开推普工作例会，有序实施推普计划。
（二）加大语言文字工作宣传力度。
通过校园文化环境的布置和语言文字宣传标语的张贴，每班开辟推普角，使语言文字宣传落到实处，并由教师、幼儿向家长、社区延伸、辐射，深入、广泛开展语言文字宣传。
（三）培训好语言文字工作者队伍，促进校园文字净化工作。
通过语言文字推普员向教师们进行定期的培训、比赛等活动，使教师们在语言文字工作的落实中起到带头示范作用；同时要求教师必须使用规范字、说标准的普通话。
（四）抓好常规推普工作。
规范运用语言文字，贵在平时落到实处，抓好幼儿园的常规推普工作。因而要注重幼儿园一日活动中生活、学习、运动、游戏等环节的教育主渠道以及对教师、幼儿使用普通话的督岗检查，从而达到抓常规促实效。
（五）推进校园文字教科研工作，建立激励机制。
大力开展我园语言文字科研工作，加大语言文字与幼儿园教育教学质量、校园文化建设、家庭教育等领域的研究力度，从而推动语言文字工作向纵深发展。同时教研组相互监督,提醒激励教师、幼儿、家长踊跃投入到此项工作中去。
（六）语言文字工作和信息工作结合，相辅相成。
本学期将把语言文字工作和信息工作相结合，让它们相辅相成，发挥更大的作用，把其他幼儿园的各项活动用绚丽的文采和图片展现出来。走进社区，为我们幼儿园做宣传，提高信息的作用。
三、具体安排
二、三月份：
1、制定语言文字工作计划。
2、进一步提高教职工使用普通话和规范字的意识。
四月份：
1、幼儿“诗歌朗诵”比赛。
2、教职工从不同途径自学各类有关规范字的资料。
五月份：
1、各班培养幼儿语言表达能力经验交流。
2、教师“规范字测试（1）”活动。
六月份：
1、“六一”庆祝活动，促进家园共育，提高家长普通话规范。
语言文字工作计划范文2
一、指导思想
以“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的十精神和科学发展观，按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》提出的目标任务和要求，不断推进语言文字规范化标准化工作、构建和谐文明社会为目标，一手抓普及提高，一手抓规范管理，使语言文字工作更好地为邮政工作服务，为社会主义现代化建设事业服务。
二、工作目标
以迎接国家三类城市语言文字工作评估为契机，加强我局文化建设，深入、细致、有序地推进我局语言文字工作的开展。努力将语言文字工作与各项工作结合起来，纳入到各项规章制度、常规检查与评比活动中，渗透于各个层面和日常行动中，以取得长久实际的效果，全面提升我局文化品位。通过对全体职工开展《中华人民共和国国家通用语言文字法》等的宣传教育活动，进一步激发广大干部职工对祖国母语的热爱以及增强对语言文字工作的重要性的认识。同时，通过各种可行性途径定期自查自改，将规范语言文字融入每个工作人员的思想中去，使本单位的语言文字管理水平不断提升，真正发挥语言文字增进交流，促进工作，服务大局的作用。
三、主要工作
（一）健全机构，细化责任。根据我县语委办的部署，联系实际，健全语言文字工作组织网络，建立我局语言文字工作领导小组和语言文字迎评领导小组，明确各科室分工，落实工作职责；制定局语言文字工作计划，确保工作有方向、有步骤、有目标的开展。
（二）完善制度，落实奖惩。对照《国家通用语言文字法》，结合单位实际，订立全局语言文字管理制度，并依据职能分解将管理制度细化为各部门规定。在此基础上，完善考核、奖惩相关制度，真正将责任落到实处。
（三）普及普通话，规范语言。进一步推行普通话作为单位工作用语，并要求在日常工作中尽量使用普通话，必要情况使用方言以外，力争在会议、活动、工作交流中普通话使用率达到90%以上。建立员工普通话培训制度，将普通话测试作为招聘员工的必备条件之一。定期对适龄员工进行测试，普通话培训、测试通过率达到95%以上。
（四）着力整改，规范用字。对内严格规范公文的行文格式、用词用句、标点符号。对外强化广告、门头等社会用语用字的监管力度，及时督促改正，引导全局语言文字规范化工作取得实际成效。
语言文字工作计划范文3
语言文字的工作计划
1.健全制度，促发展。
进一步规范幼儿园语言文字工作，强化教师的规范用语用字的意识，从制度上保证本园语言文字工作的扎实开展;将教师、幼儿使用普通话情况作为每日行政查班以及教师每月绩效考核的重要内容，做好适时记录，每周反馈，落实奖惩。
2.抓实管理，创实效。
本年度，我园为语言文字工作提供培训与和活动经费的保证;通讯员、教学骨干老师及各班班长为语言文字工作领导小组的主要成员，负责抓好双推宣传及监督等日常工作，在园内形成自上而下的语言文字工作网络，通过积极宣传教育，层层落实责任，随时自查自纠，来促进幼儿园语言文字工作的规范开展。
3.丰富环境，造氛围。
(1)继续深入开展小百灵故事电台。
本学期，继续发挥幼儿园小广播的作用，开展小百灵故事电台，特别建立了百灵鸟家长志愿团队，邀请家长们一起利用每周三离园前十五分钟，轮流到小电台讲故事，使新幼的家长、孩子通过听、说、练，提高说普通话的能力。
(2)继续广泛开展故事大王巡讲团活动。
承接上学期的形式，本年坚持每周一次大、中班评选出的故事大王两名，到各班进行故事时光的巡讲活动，促进幼儿普通话水平的提高。
(3)创设有特色班级语言活动区。
要求各个班级教师根据本班幼儿年龄特点，创设相应的语言活动区角，为幼儿提供语言学习活动材料，如：早期阅读图书，故事图片，录音机、磁带、故事表演道具等等，让孩子们在与操作材料的互动中，获得语言能力的发展。
(4)创设语言文字宣传专栏。
充分发挥幼儿园宣传橱窗的作用，创设语言文字宣传专栏，坚持每学期出两次专刊。将专栏划分三个版块，分别对教师、幼儿、家长三类不同的人群，进行不同重点的用语用字宣传教育。
(5)抓好信息上传。
信息员及时记录幼儿园里的推普信息，并用文字与照片的形式及时更新到幼儿园网络平台。
(6)创新日常推普工作。
语言文字的工作计划
一、情况分析
（一）基本概况
普通话是我们国家的标准语言，也是我们民族的象征。作为这个国家的公民，我们应当把它渗入到我们的言行里。同时，作为一名学前教育工作者，普通话也是我们的职业语言，说标准普通话、书写规范汉字更是幼儿教师必须掌握的技能。因为，幼儿教育的特殊性也表明教师与幼儿的互动基本以语言交流为主要方式，教师也需要用专业性的规范语言与家长沟通交流。为此，语言文字的规范教育已经成为我们幼儿园的主体工作之一。良好的语言文字环境对幼儿的语言发展起着积极地示范和引导的作用。因此，我园注重语言文字工作，将其视为幼儿园文化建设，提升幼儿园文化品位、全面提高教职工以及幼儿人文素养和审美情操的载体之一。
在上学期的语言文字工作中，我们开展了形式多样、丰富多彩的活动，如，校园“啄木鸟”活动、“中华诵经典诵读”、青年教师讲故事比赛等。园内的青年教师还积极参加了区里组织的各种演讲比赛，并取得了优异的成绩。这些活动不仅从各方面展示了教师语言文字方面的才华，也充分调动了教师们参加到语言文字工作的积极性。同时，我们还在推广普通话的基础上继续重视培养幼儿学说上海方言的能力，教师们也能积极利用上海话教材《阿拉上海人——幼儿乡土文化教育参考资料》，将沪语童谣和弄堂游戏有机地融合到幼儿园的各项课程中，在一首首朗朗上口的沪语童谣中，孩子们对于一些人物称呼、日常对话、常用俚语等都有了收获，对家乡语言也有了更进一步的了解和认识。
（二）优势与不足
1、优势
语言文字工作一直是幼儿非常重视的一项工作，在幼儿园的每个园部都有专门的推普园，与推普负责人相互协作，共同做好幼儿园的语言文字工作。教师们也具有较高的语言文字能力，能自觉地在日常教学、园本教研、公开活动等各项工作中规范使用普通话和规范汉字，使幼儿在潜移默化中受到了良好的语言文字的熏陶。
2、不足
部分老教师和保育员的普通话水平比起中、青年教师存在着较大的差距，尤其是保育员在平时生活中虽有使用普通话的意识，但由于原本不会说普通话或者说不好普通话，她们大多习惯了方言的使用，主要体现在普通话发音不标准，平翘舌和前后鼻音不分，对幼儿不能起到良好的引导作用。需要
二、指导思想
贯彻实施《国家通用语言文字法》和《上海市实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，进一步宣传和落实国家语言文字工作的方针、政策。同时以《上海市语言文字规范化示范校评定标准》的标准来衡量、检验我园语言文字工作。广泛开展语言文字各类活动，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能力，创设语言文字规范化、标准化语言环境，力争使幼儿园语言文字工作再上一个新台阶。
三、目标
充分利用和发挥全国推普周的宣传、整合以及引领作用，注重与语言文字日常宣传、常规工作的衔接和融合，进一步提高用语用字依法管理的有效性，提高幼儿园语言文字工作水平。通过组织各项活动，增强教职工使用规范文明语言的能力，体现教师的语言修养，提高教师的整体素质，并进一步培养孩子们使用文明、规范的普通话的能力，感受语言文化的魅力和情趣。同时，结合上海建设现代化国际大都市的现实需要，努力处理好推广普通话和保护上海话的关系。坚持在教育教学、集体活动使用普通话的前提下，将为师生在日常交流中使用上海话保留相当的空间，防止上海方言在校园内的流失。
四、具体措施
1、加强日常的检查，做到语言文字工作经常化。定期对幼儿园的用字情况进行检查，包括家园宣传栏、教师的备课等。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选以及对教师的工作考核结合起来。
2、充实和完善幼儿园网页上语言文字工作版块。
充实和完善幼儿园网站上语言文字工作内容，充分发挥幼儿园网站的宣传作用，进一步推动我园语言文字工作的开展，使之更好地适应幼儿园语言文字规范化、标准化和信息化的要求。
3、创设多种平台，开展丰富多彩的语言活动，提高教师的语言文字修养。
提供多种平台，让教职工能充分展示语言文字方面的才华，如读书月、演讲比赛、青年教师论坛等活动，在陶冶情操的基础上全方位提高教师的语言文字修养。
4、为孩子创设良好的语言文字环境，开展丰富多彩的学习活动。
教师通过自己规范的语言、亲切的语调为幼儿创设宽松、鼓励的心理环境，给幼儿更多发展自己语言能力的平台，如在中大班幼儿中开展每日说新闻活动，评选“讲故事小能手”等鼓励托小班幼儿学念童谣、学讲故事等，鼓励幼儿与教师、同伴大胆语言互动，要求说话完整，思路活跃，多注意倾听和使用丰富的词语，提高语言文字的运用和表达能力。
5、继续重视上海方言流失的情况，将沪语童谣、弄堂游戏、生活场景有机地融入幼儿园
选择适合不同年龄幼儿诵读的沪语童谣和弄堂游戏，可结合幼儿园的美悦特色课程，让孩子们在听听、说说、玩玩中学说沪语，增强对家乡语言的学习和掌握，了解家乡文化，进一步萌发热爱家乡的情感。
五、月安排
结合我园的具体情况，制定了本学期语言文字活动方案：略
语言文字的工作计划
语言文字工作是幼儿园教学工作的重要组成部分。为了继续认真落实语言文字工作，提高师生的语言文字素质，促进教学质量的提高，借助省级语言文字示范校检查的契机，我园特对20xx年语言文字工作做如下安排：
一、指导思想：强化幼儿园语言文字工作，巩固语言文字工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全园师幼的语言文字规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文字工作提升到一个新的高度。
二、工作目标：我园将继续以《阅读启迪心智，书香浸润童年》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，将推普活动和绘本阅读巧妙地融于日常开展的课程之中。以省级语言文字规范化示范校评估认定活动为契机，将《保定市中小学幼儿园语言文字规范化达标校示范校评分表》为准则，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作；促进园文化建设和精神文明建设。
三、措施内容
（一）加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平。
1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。
2、积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
3、加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合。
（二）继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
1、营造推普宣传氛围：
（1）在幼儿园入口摆放提示标牌“进园请讲普通话”；在幼儿园内设计永久宣传标语“说普通话，写规范字”；在电子屏上经常打出推普宣传口号，努力营造一个“说普通话，写规范字”的良好氛围。
（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。
（3）各班的教师负责班级的语言文字工作，并每班推选3名家委会成员作为推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。
2、将推普工作运用到一日活动中去：开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。（1）每周五第二个教育活动是幼儿自由阅读时间。
（2）每天中午值班教师在幼儿午睡前10分钟给孩子讲一个经典故事。
（3）每天的餐前活动是幼儿故事分享时间。
（4）每月“妈妈故事团”活动。
（5）结合优质教育活动，及时深入课堂和教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。
（6）经常查找并纠正园内外不规范的用字现象。
（7）对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。
（8）组织开展教师硬笔书法比赛和幼儿讲故事比赛。
（9）组织开展全国推广普通话宣传周系列活动。
（三）全力以赴，迎接语言文字示范校的评估认定。
今年我园将迎来河北省语言文字规范化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师生共同参与，做到语言文字工作“三纳入，一渗透”，即把提高幼儿语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入幼儿园的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文字工作的整体水平，更好地发挥语言文字示范校在全社会语言文字规范化工作中的引领和辐射作用。
四、每月工作安排：
二月份：撰写语言文字工作计划，制定语言文字管理网络图。
三月份：全园开展错别字整改活动。教师硬笔字培训。
四月份：园本研修听课评课活动。
五月份：规范用字、用语的检查。
六月份：结合六一亲子游园活动向家长宣传推普知识。
七月份：大班“放飞梦想，快乐起航”汇报活动。
九月份：组织开展第届全国推普宣传周活动；教师硬笔书法比赛。
十月份：迎接河北省语言文字示范校的评估认定。“经典书架”图书漂流活动。语言活动公开课。
十一月份：教师读书活动。经典诵读活动。
十二月份：教师读书笔记评比活动。“读书明星”评选活动。
语言文字工作计划范文4
区语言文字工作要在党“”的思想指导下，按照发展要有新突破、开放要有新局面、各项工作要有新举措的工作思路，以重大项目、重点工作、重要任务为抓手，大力宣传《国家通用语言文字法》，加快推进本区语言文字规范化、标准化建设。建立和加强区语言文字工作管理机构的建设，抓好语言文字工作的联络员队伍，形成学校、社区、各委办局联动的语言文字管理网络，创建一个与全面建设小康社会相适应的语言文字氛围和语言文字的环境，适应国际大都市建设的需要，迎接市语委对我区语言文字工作的全面督导评估。
二．工作重点：
1．开展“区第八届全国推普宣传周”活动，掀起大力推广普通话的活动，全区教师的举行普通话演讲比赛，结合“啄木鸟”小队活动，千名中小学生对本区语言文字的正确使用作全面的检查，发现问题及时整改。
2．结合市民“迎世博、学双语”推进工作，在友谊路街道、吴淞街道、泗塘新村街道、海滨街道、通河新村街道以及部分乡镇内开展“双学”活动，举行“双学”志愿者送教上门活动，提高城区内市民的语言综合素质。
3．在全区公务员中，开展普通话基本功业务训练，以训保测，力争三年内全区公务员达到国家普通话规定标准。
4．在教育系统进一步开展语言文字示范校的争创工作，十月份对已申报的语言文字示范校进行验收。
5．结合区公务员、教师、播音员等通过国家普通话标准的要求，下半年开设语音培训强化班，帮助部分教师公务员达到国标，十一月举行全区普通话测试。
6．为迎接市语委对我区的语言文字工作的全面督导评估，年底区府督查室和区语委办联合对全区各委办局、乡镇街道进行督查。
三．具体工作安排：
九月份：
1．推普宣传周工作，举行大型广场宣传演出活动。
2．“啄木鸟”小队活动，千名中小学生上街检查文字使用情况。
3．语言文字专管员工作会议。
4．教师普通话演讲比赛活动。
5．100名市民“双学”报名、测试工作。
十月份：
1．语言文字示范校的验收工作
2．少儿“语言文字”争章活动测试员培训工作。
3．普通话强化班的培训工作。
4．公务员、教师普通话的测试报名工作。
十一月份：
1．协助区公安局分局对1200公安干警普通话业务能力培训工作。
2．全区普通话测试。
3．召开少儿“语言文字”争章活动的现场会。
十二月份：
1．全区语言文字工作督查。
语言文字工作计划范文5
——##县城关中学语言文字规范化工作情况汇报
语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际间的交往。实现语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术、提高工作效率的一项基础工程，对社会主义物质文明和精神文明建设具有重要的意义。
学校是重要的文化阵地，对社会语言文字状况具有主要的导向作用。加强学校语言文字工作，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，是对学生进行爱国主义教育、思想品德教育、审美教育和加强校园文明建设的必要手段，是全面实施素质教育的重要途径，学校应成为全社会语言文字规范化的表率。
几年来，我校认真贯彻落实国家语言文字工作的方针政策，把语言文字工作和素质教育结合起来，把创建语言文字示范校和全面提高学校办学水平结合起来，语言文字工作步入了良性发展的轨道并取得可喜成绩。现汇报如下：
一、加强领导，完善工作机制
为使语言文字规范化工作落到实处，学校成立了以校长为首、各部门主要负责人参加的语言文字工作领导小组，成立了办公室，由政教处牵头，并将这项工作列入学校工作的议事日程，做到分工明确、制度完善、措施得力，做到有计划、有检查、有改进措施。
我们从2003年开始建立了普通话推广员队伍。教师推普员由二甲以上的年轻教师担任，每班确定一名成绩优秀、普通话水平高的学生作为普通话推广员，让他们参与语言文字工作的培训、宣传、示范、检查、督促。从而逐步形成了从领导层到执行层，到教职工，再到班级的语言文字规范化工作的机制。
日常工作中领导带头讲普通话，不论是布置工作，还是给学生作报告，不论课上还是课下，都坚持说普通话。领导干部身体力行，率先垂范，起到了模范带头的作用。因此这项工作在我校得到顺利开展。
二、加强宣传，营造语言文字工作氛围
为提高教师对语言文字工作重要性的认识，加强语言文字规范化教育，我校大力宣传和组织学习《中华人民共和国国家语言文字法》，以及语言文字的法律法规，把说好普通话、写好规范字、提高语言文字应用能力作为素质教育的重要内容。在校园内，树起了“讲普通话、写规范字、做文明人”的醒目标语，每个楼层都张贴了“讲普通话、写规范字”的小标牌。我们利用宣传橱窗每学年都进行一次语言文字的专题宣传；要求广播站每周都有一次专题节目；要求各班级每学期都有一期专题黑板报；利用每年一次的推普宣传周，挂标语，贴招贴画，组织师生走上街头，设宣传台，开展社会用字调查。利用宣传橱窗、广播站、黑板报、“推普周”开展的“四个一”语言文字专项宣传，已成为我校宣传工作的重要内容。我们坚持不懈，不断完善，营造了语言文字工作的氛围。
三、建章立制，做到语言文字工作的常态化
为了促进全校语言文字水平的提高，校语言文字规范化工作领导小组会同有关部门制定了《城关中学语言文字工作制度》、《城关中学学生语言文字规范条例》，从不同层面对师生的语言行为进行了规范。学校的工作计划、部门的工作计划，乃至教研组、年级、班级的工作计划，都有语言文字工作的内容。《班主任考核实施细则》、《教师考核实施细则》、《教师业务达标方案》都有语言文字规范化的具体条目。把语言文字规范纳入教学的检查、教师的考核，并作为教师晋职、评优的条件之一。这就避免了把语言文字工作当作临时的附加的任务，使语言文字工作成为学校整体工作的一部分，使我校的语言文字工作常态化、规范化。
四、加强培训，提高师生语言文字应用能力
根据“大力推广、重点普及、逐步提高”的推普方针，学校每学年为全校教师举办一次语言文字规范知识讲座，以增加教师对语言文字知识的了解。我校的专任教师分期分批参加了不同类型的普通话培训，45周岁以上的教师也有计划地进行了校本培训。按上级的要求，我们还组织教师参加了普通水平测试。专任教师184人，达二级乙等以上的173人，达标率为94.03%。语文教师26人，一乙以上的4人，其中谷慧老师是省级普通话测试员。非专任教师14人，三甲以上12人，达标率为85.71%。目前“说普通话、写规范字”、“普通话是教师的职业语言”的观念已深入人心，普通话成为校园语言的目标已基本实现。
我们利用各种形式对学生进行“说普通话，写规范字”的培训。为纠正他们不正确的发音，各班推选出一名推普宣传员组织开展本班的推普工作。对乡音浓重的同学，除利用语文课堂教学进行矫正外，我们还组织教师推普员对他们进行集中培训，每年的推普周都安排一次普通话专题讲座。
五、狠抓落实，注重工作实效
1、语言文字工作办公室定期组织教师对校园内标志牌、标语牌、通知、宣传栏、黑板报、墙报进行检查，以消灭错别字，杜绝已简化的繁体字、已废除的“二简字”、被淘汰的异体字，净化校园文字坏境。
2、以语文课堂教学为核心，文科课堂教学为基础，理科课堂教学为延伸，利用课堂教学的主阵地，把“讲普通话，用规范字”纳入课堂教学评估的体系中，特别是对起始年级朗读书写，语文教师认真抓落实，做到学生人人过关，不准一个掉队。
3、学校还提倡所有青年教师要练毛笔字、粉笔字、钢笔字。45周岁以下教师要用普通话上一堂教学示范课，课堂板书要规范、简洁、美观。
4、我们积极开展用字规范方面的检查，纠正学生、老师中的不规范用字。学校期中和期末分别对校老师的备课笔记、学生作业进行检查，期末对教师填写的成绩报告单进行检查，发现不规范字及时指出来。
5、学校舍得在这方面加大经费投放。我们每年都花两三万元用于语言文字规范化活动的开展、宣传橱窗的布置、硬件设施的添置等。为师生提高语言文字规范化的水平，提供必要的物质条件。
六、开展各项活动，以活动促语言规范化工作上台阶
形式多样的活动是语言文字工作的载体和途径。为广大师生讲普通话、写规范字提供锻炼的平台，学校组织开展了丰富多彩的活动。
1、办好“校园之声”广播站。广播站是学校的窗口，是语言文字宣传的主阵地。从栏目的设置、稿件的征集、编排到播出，都有专人负责，由老师专门辅导。选拔播音员的标准是普通话水平高，选用稿件的重要条件之一是用字规范，这调动了学生写规范字、说普通话的积极性，校广播站起到了很好的示范作用。
2、开展形式多样的竞赛活动。我校每学年都要开展演讲比赛、诗歌朗诵比赛、优秀作文展、书画展、语言文字规范化知识竞赛、社会用字调查、广告语征集等活动。
3、积极参加市、县语委组织的各项竞赛活动，重在参与，争取获奖。
这些学生喜闻乐见的活动，营造了校园的文化氛围，激发了师生参与语言文字应用能力训练的热情，推动了“人人要讲普通话，人人要用规范字”的活动，促进了语言文字工作广泛深入的开展。
七、收获今天，不断丰富语言示范校的内涵
语言文字工作计划范文6
一．加强语言文字规范化建设，提高语言文字水平。
全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。
积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合。在园领导的指导下，有序实施推普计划，并将语言文字工作纳入素质教育、幼儿园常规管理。语言文字工作与幼儿园日常工作紧密结合，建立相关用语用字的规章制度，做好文字材料的收集和归档工作，加强日常的检查，做到语言文字工作经常化，从而督促并提高用语用字的规范水平。
二．继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。
继续营造推普宣传氛围：在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写规范字”的良好氛围。
各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。充分利用各种媒体宣传，如家园联系栏、微信、海教通公众号等，开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。
语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对幼儿影响深远。因此，我园将继续对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力进行培养和训练。
要求教师在日常活动中坚持使用普通话，通过师幼互动、人人参与提高幼儿听、说普通话的能力和兴趣，借助园刊《家园直通车》向家长宣传推普知识。
结合优质教育活动，教学行政和各课题组长及时深入课堂和教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。组织教师开展“大家来找碴”找错纠错活动，查找并纠正园内外不规范的用字现象，对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。
做好翠城园区迎接市一级幼儿园认定的工作，落实相关的工作任务。充分利用幼儿园网站，创设语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，提高工作效率。同时还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径。
三．“漂流书香，分享阅读”图书漂流活动继续开展
喜爱读书的孩子更爱动脑思考问题，如果父母帮助孩子从幼儿期开始喜欢读书，孩子上了学有一定识字量后，就可以自己独立阅读大量书籍，获取更为丰富的知识，能自我约束，学习能力也会更强。在本学期，我园将继续开展图书漂流活动，并准备新一轮的图书漂流卡的制作，让家长和孩子继续遨游在书的海洋里。
在学期末，我们将开展在此次图书漂流活动中的优秀读书心得的交流，同时，分园区评选年度“十佳图书小主人”、“十佳阅读之星”。
本学期图书漂流活动继续以班为单位进行，并拟在下一学年开始进行同级之间图书漂流。
四．每月工作安排：
二月份：
（一）迎新年诗歌会，开展古诗、童谣和中华经典诵读活动。
（二）启动新学期图书漂流活动。
（三）筹备翠城园区市一级幼儿园认定工作文字资料。
三月份：
（一）园内“大家来找碴”活动，寻找园内出现错别字的地方并加以改正。
（二）分园区组织幼儿参加“故事大王”讲故事比赛。
（三）翠城园区迎接市一级幼儿园认定。
四月份：
（一）规范用字、用语的检查。
（二）教师“读书月”活动——读一本好书。
（三）各班“图书漂流”读书心得分享活动。
五月份：
（一）“童心诵六一”童谣诵读活动。
（二）开展读书感言卡片的活动，精选优秀作品进行展示。
六、七月份：
（一）评选“推普小标兵”。
（二）举行“交流阅读感受，分享阅读收获”的汇报会
（三）分园区评选图书漂流活动年度“十佳图书小主人”、“十佳阅读之星”。
（四）语言文字工作总结
九月份：
（一）各班在每周阅读活动中安排十分钟“好书分享会”。
（二）启动新学期图书漂流活动。
十月份：
（一）规范用字、用语的检查。
（二）“小小翻译家”活动，请中大班孩子参与进行国语和粤语之间的翻译比赛。
十一月份：
（一）教师“电影月”活动——看一部好电影。
（二）分园区组织幼儿参加诗歌朗诵比赛。
十二、一月：
