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教育教学读书笔记范文1
关键词：机房教学；问题；原因；建议
一、引言
计算机作为当代大学生在校阶段的必修课，其重要性已不言而喻。随着计算机技术的飞速发展以及机房教学软件的出现，计算机机房教学变得更加完善。由“教室理论课与机房实践课相结合”的方式改成了“机房课一体化”，真正做到了教学合一，即学即练，最大限度地提升了学习效率。
二、机房教学的优势
计算机课程是门实践性很强的学科。在普通教室上课，通常是以灌输的方式给学生讲解知识，配合静态的黑板，通过教师语言表达来描述动态屏幕会呈现的效果。此方法让学生不能及时实践、消化所学内容，且交流讨论时间很少。如果在机房进行教学，则能很好地解决上述问题。
1.能够充分发挥学生的主观能动性，体现了以学生为主体的教学思想
机房环境中，学生可以对教师提出的问题进行主观分析并上机尝试操作。一旦成功会极大鼓励学生的自信心，产生兴趣。形成一种“提出问题——解决问题——再发现问题——再解决问题”的良性循环。避免了一成不变的操作方式，流水线似的的教学方式会导致学生使用计算机僵化、不灵活，违背了计算机的应用规律。
2.教、学、练结合，软件辅助，极大地提高学生学习效率
在机房上课，教师能够通过现代化手段，将准备好的课件通过幻灯片的方式展现给学生。将音频、视频、截图与示范操作相结合，以多媒体的方式展现教学内容，使学生掌握所学内容更快捷。通过多媒体教学系统，可以随时监控学生屏幕，可以进行集体广播，还可以远程监控学生屏幕，并实施教学指导。此外，通过电子提问功能还可以以非公开的方式回答学生提出的问题，让学生对提问没有任何顾虑。
三、机房教学的弊端
笔者是一名计算机专业教师，所教授课程都是理论性和实践性都很强的课程。根据切身体会和大家谈谈机房教学的弊端及解决办法。
1.机房环境问题
机房的几十台机器、交换机和全班学生呼出的二氧化碳，加之机房灰尘、辐射、空调综合症，造成机房空气很差，影响学生身心健康。教师在机房授课过程中，由于面对教师机，加上各种设备的遮挡，难以一目了然地掌握学生的情况，学生有了较大的自主活动空间，常常逃避教师的监管。
建议：每次上课应该开启排风设备，无论冬夏，适当让自然风进来。禁止携带饮料和食物进入机房，确保课间彻底通风换气，每堂课后要擦拭地面，杜绝灰尘和静电的产生。好的学习环境会有利于学生集中精力。
2.机房的设备问题
机房授课对于电的依赖很大，一旦停电将无法上课。此外，受设备牵制，更新换代的周期一般较长，随着时间的推移，设备发生故障的情况会越来越频繁。由于电子元器件老化、灰尘积累等多种原因，电脑还会频繁出现运行变慢、反复重启、死机等问题，甚至会使整个网络瘫痪、造成计算机不能启动。
建议：保持键盘鼠标的清洁，避免细菌交叉传播。每学期对设备进行除尘，常检查设备状态，及时维护因自然或人为造成的损坏，尤其是像交换机、服务器和教师机这些关乎整体运行的设备。还应准备备用设备，出现问题随时更换，也为维修争取时间。确保UPS不因停电造成大面积破坏。
3.机房的安全问题
为了保证机房授课正常运行，针对各种来源不同的安全威胁，要有一系列的防范优化应对措施。
（1）人为威胁。因恶意对硬盘格式化、删除系统文件，造成无法启动；强行结束学生机教学进程，逃脱管控；如ARP、AutoRun等病毒都是通过随意使用U盘而快速传播的。
建议：关闭“自动播放”功能，尽量避免使用可移动设备，推荐云备份方式；或隐藏不需要的盘符，阻止U盘的使用。为防止学生故意结束客户机进程，通过修改版的任务管理器来限制结束进程功能，或采用新版LANSTAR多媒体教学管理系统，屏蔽此功能。
（2）系统威胁。操作系统和各种应用程序也存在着安全漏洞。黑客、病毒往往通过此漏洞实施传播、攻击系统、破坏数据。Administrator是系统默认的管理员账户，它往往成为黑客攻击的目标，一旦密码被破解，系统安全就会出现问题。
建议：机房系统应及时打上最新补丁，以防攻击者利用这些漏洞入侵计算机系统。此外，另设一个管理员账户，更改或删除Administrator账户名，还要禁用Guest账户，有效防范攻击。
（3）网络威胁。由于校园网直接连接公网，网络攻击带来的威胁应引起足够的重视。大量有风险网页都带有木马脚本，通过IE漏洞攻击系统。一些欺骗性的下载连接容易下载到黑客工具或恶意脚本。
建议：除了为机房系统加装最新补丁外，还要安装有效的病毒、木马、恶意插件的查杀工具及防火墙，及时更新病毒库。
随着计算机科技的发展，机房教学是大势所趋。机房教学带来了高效与方便，也存在着隐患。怎样调和日益提升的教学需求与趋于复杂化的新问题之间的矛盾，值得深入研究、探讨。
参考文献：
[1]刘坚强.分析高校计算机机房安全问题[J].金融科技时代，2011，（04）.
教育教学读书笔记范文2
一、激发学生的写作兴趣，促使学生主动书写读书笔记，有效地书写读书笔记
在提高读书笔记教学质量之前，首先应该激发学生的写作兴趣，促进学生可以有效地融入读书笔记教学的情境中来，对此，老师首先应该全面掌握学生的基本情况，尤其是需要了解每个学生在书写读书笔记时的阅读偏好以及写作能力，然后再安排或是选择具有针对性的读书笔记任务，让学生可以主动参与到书写读书笔记的教学活动中来。
二、做好语文基础知识的讲解，尤其应该巩固与延伸标点符号、修辞手法等学生语文基础能力
老师应该做好对学生基础语文知识的培训，尤其应该将标点符号、修辞手法、关联词等常用的语文基础知识进行细致化的讲解与梳理，保证学生可以拥有良好的语文基础能力，使学生准确进行词汇选择、语言组织、段落划分等，?读书笔记成为学生锻炼写作能力，提升写作技巧的重要方式，进而提高读书笔记的书写质量。
三、弱化读书笔记的形式，让学生可以选择自己想要写的、愿意写的、能够写的
老师应该弱化读书笔记的形式，也就是不能将读书笔记的内容敲死，一方面应该结合每个学生的实际情况进行针对性设计，另一方面可以让学生写随想、写感悟、写体会，总之，就是要让学生选择自己想要写的与愿意写的，只有这样，才能发挥读书笔记的作用，也才能从根本上提高读书笔记的质量，促使学生完全投入到书写读书笔记的教学情境中来。
四、发挥老师对阅读教学的引导与管理作用，做好学生读书笔记教学的个性化辅导
老师还要主动发挥对阅读教学的引导与管理作用，重点放在对学生写作质量的管理与辅导上，而不是对学生写什么、怎样写、如何写的关注。老师应该根据学生的兴趣以及写作能力来合理分配读书笔记的写作任务，让学生有话说、能够写、写得好，让学生个性与个性读书笔记结合起来，让读书笔记不是学生的学习负担，而是情绪与心理的释放。
五、组织读书笔记交流活动，开展主题辩论会或者演讲会，让读书笔记活起来、动起来
老师还可以定期组织读书笔记交流活动，尤其是让学生根据生活、情感、人生、理想等读书笔记内容来组织主题演讲会或是辩论会，一方面让学生之间进行情感上的沟通与交流，促使读书笔记的内容变得更加立体与丰富，另一方面，可以通过分享读书笔记内容来激发学生写作的荣誉感与积极性，让读书笔记从量到质都有一个全面的提升。
六、运用多媒体等教学辅助资源进行读书情境的创设，安排学生在课堂上书写读书笔记
教育教学读书笔记范文3
积极参与学校的读书活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。
二.读书目标:
1. 让自己成为更富内涵的老师.通过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。
2. 在读书中提高自己的思想境界。通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。
三、读书内容：
1、经典阅读《教育的理想与信念》 《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》
2、推荐阅读（一本书）：《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》
3、一般阅读： 《小学数学教育》《小学教学》
四、我的读书措施：
1、根据学校读书活动规划和教研组的计划制定个人切实可行的读书计划。
2. 充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。
3. 读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。
4. 主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用整体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。
教育教学读书笔记范文4
提高自己的政治、业务水平和师德修养，为了促进教学实践与理论的结合。使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，努力做家长满意的学生敬爱的人民教师，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人读书计划如下：
一、读书目标：
不时更新教育理念，用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为。提高教育教学创新能力和教育科研能力，以更加适应景小发展的需要。
提高自己运用科学观点看待问题的能力。通过读书活动不时提升自己的文化内涵和修养。
让自己与好书作伴，提高自身学习的兴趣。与大师对话，读书中成长，使自己融到校学习型学校的建设之中。
二、读书措施：
制定个人切实可行的读书计划。根据学校读书活动方案。
让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，每天要保证至少半小时的读书时间。沉溺于书中，读出意味、读出情趣。
紧密联系自己教育教学实践，读书要与思考有机结合。要能边读边想。读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书效果的最大化，不时提高自己的各方面素质与综合能力。
与自己日常教育和教学工作实际结合起来，将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来。反思中实践，不时提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处置教学实际问题的能力，做到读”有所悟，悟”有所用，用”有所得。
相互启发，积极和组内教师相互交流。共同发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不时生长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。
三、读书内容和具体时间布置：
5月份：阅读《新课程怎样教》历史）
6月份：阅读《史海拾珍》
7—8月份：阅读《三国演义》
9月份：阅读《爱的教育》
教育教学读书笔记范文5
一、教师只有精心组织教学设计，使学生真正地主动参与，才能打造高效语文课堂
生本高效倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，学生兴奋起来，参与的积极性高起来，参与度也大大提高。在这样的积极、主动、兴奋的学习过程中，个体能得到了发展。
二、培养学生学习能力是提高语文课堂效率的重要法宝
无论是“生本课堂”还是我校的“五一课堂”，都与《义务教育语文课程标准》提出的语文教育目标一致，都追求“高效语文课堂”，而要想在短短40分钟内达到这一目标，必须培养学生的学习能力。针对七年级学生的现状，我觉得应该从以下方面做起。
1.培养学生课前结构化预习能力、自主独立学习能力、问题生成能力。
2.培养学生课中独立自主的学习和思考能力、小组合作讨论交流的能力、课堂展示的能力。在这个过程中，需要教师深入学生中间，与学生共同学习，使他们敢于在课堂上积极展示自己或小组学习成果，使学生真正成为课堂的主人。
3.培养学生养成良好的课后及时复习的习惯。要求学生在课后能独立完成基础知识及文学常识的复习，督促学生养成良好的复习习惯，做到对学习内容的日日清、周周清、月月清。
三、读书笔记本丰富了学生的学习方法，让学生真正成为读书小主人
教育教学读书笔记范文6
作为一名教师，我深刻的认识到：教师———传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。教师应以自己的工作为基础，提出各自的要求和建议，采用何种读书方式，拟定读书成果的表现形式以及今后的努力方向。
为此，我制定了如下的读书安排 ：
（一）充分发挥自身的资源优势，实现资源共享。
充分利用自身资源、自挖潜力。在当今社会，时代在飞速发展，知识在不断更新，如果停留在原有知识的基础上，是不适合教育教学工作需要的。所以我们要做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
（二）为自身的发展寻求外部支持，为不断提高自身的业务能力，除强化个人学习外，自己还应该努力创造条件寻求外部支持。
