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高管学习计划范文1
关键词：高中;信息技术;游戏化教学;策略分析
高中信息技术课程是新课程改革下产生的新学科，在教学过程中要想让学生对这一学科产生兴趣就必须调动学生的学习积极性。在教学过程中可以适当引入游戏教学的方式，游戏对每个学生都具有较大的吸引力，能够放松学生的心情，使学生得到精神上的享受，缓解枯燥的学习带来的心理压力。将游戏合理地运用到课堂教学中是促进学生学习、增加学习动力的一个好方法。但是游戏化教学需要教师在游戏的选择上要进行周密地考虑，将游戏合理地运用到教学当中，为教学工作服务，就要从游戏的选择和教学方法的改进两方面作出调整。
一、游戏的原则
（1）目标分层的原则。游戏是具有强大吸引力的娱乐活动，高中生在自我控制能力方面还需要加强，所以，长时间的游戏可能会造成学生沉迷于游戏，这不仅起不到教育的目的，反而造成了不良的后果。在游戏的选择上要本着游戏目标分层的原则，游戏目标分层就是让学生经过一定的技能练习，达到一定的水平后就结束游戏，不使用无限制的游戏，避免学生对游戏产生迷恋。这样采用分层次的游戏，学生可以根据自身水平的情况选择适合自己的目标，能力强的可以在规定的时间内多完成一些目标，能力差的学生也可以选择适合自己的游戏，这样对于学生个体状况也有了照应。
（2）奖惩原则。在选择游戏的时候要注意考虑到学生的心理需求，学生在进行游戏的过程中其实也是寻求自我肯定的一个过程，通过游戏通关所获得的成就感激发出更大的兴趣，这就是人们对游戏感兴趣的原因。所以，在选择游戏的时候要选择具有奖惩环节的游戏，激发学生的积极性。游戏中的奖惩原则能够激发学生的学习动力，对学生学习取得更大的进步有重要的意义。
（3）交流反馈原则。游戏的目的就是让学生对于这个科目更加感兴趣，能激发出更大的学习热情。所以，在选择游戏的时候要本着游戏能够让学生进行交流沟通的原则。如果学生都各自玩游戏，缺少交流沟通那对于学生的学习也会产生负面的影响。学生在游戏当中要彼此之间进行交流，在遇到问题的时候可以互相帮助，共同分享成功的经验，吸取对方的长处，总结经验教训，在改正错误、弥补不足和吸收长处的过程不断进步。
（4）竞争协作的原则。游戏的选择要具备竞争性，这样才能够激发出学生的学习动力。在选择竞争对手的时候，可以让学生自己挑选，培养学生敢于接受挑战和发起挑战的品质。在游戏中不仅要有竞争意识，更重要的是还要具有协作意识。在团队合作的游戏中，一个人的优秀并不代表什么，只有通过队员之间的协作，合理分工，发挥各自的长处，才能够让整个团队更加优秀，培养学生的协作意识，能够增强学生的集体荣誉感。
二、游戏化教学的方法
（1）活学活用的教学方法。在信息技术教学中让学生从游戏中学习，要在教学方式上作出合理的改变。改变传统的知识点传授的模式，利用游戏激发学生的学习兴趣。在一些知识点比较明确的教学环节中，教师可以针对学生学过的信息技术知识，让学生将所学的知识运用到实践当中。对于游戏，学生的兴趣比较强，那么可以利用学过的知识引导学生制作一个小游戏。教师进行引导操作的最终目的是制作出小游戏，让学生娱乐，这样的一个目的会让学生在制作的过程中更加感兴趣，将注意力集中到教师的讲解过程中。教师引导学生制作开发出一款小的游戏，让学生感受到学习信息技术知识是具有实际的使用价值的，不仅对学过的知识进行了复习，同时还能够激发学生更浓厚的学习兴趣，实现了游戏是为了更好地学习知识的目的。
（2）寓教于游戏的教学方式。信息技术教学难免会有理论知识的教学，对于理论知识的学习，学生往往感觉比较枯燥，基本上对教师的讲解不会产生太大的兴趣。教师在讲解理论知识的时候费时费力，但是却得不到理想的教学效果，所以，需要对这一教学方式进行改进。在枯燥的理论学习中引入游戏，调动学生的学习兴趣，让学生从枯燥的课堂知识中走出来，运用游戏的形式巧妙地将理论知识的学习转化到其中。寓教于游戏的教学方式，既减轻了教师的教学负担，又能够使学生从昏昏欲睡的课堂状态中脱离出来，一举两得。例如，教师在讲解打字指法的时候，理论上的讲解对于学生来说根本就起不到太大的作用，也很少有学生能够听得进去。这时教师可以下载一个键盘指法练习的游戏，让学生在游戏中根据游戏的要求来进行练习，满足了学生娱乐的心理，同时还能够在学生游戏的过程将要讲解的知识进行实际运用，寓教于游戏，让学生快乐学习。
（3）将游戏元素引入课堂教学。对于课程量较为复杂的重点环节，一些小游戏的引入反而会阻碍课程的进程，然而对于较难学的知识点学生又会提不起兴趣，在这样的情况下，教师可以将游戏元素引入到课堂教学中来。例如，进行图片处理教学的过程中可以引入一些学生感兴趣的游戏图片或是动漫图片来作为处理对象，在枯燥的课堂上由于游戏元素的加入，学生看到自己感兴趣的元素会增加学习的动力，有利于教学的进行。
总之，将游戏引入课堂就是为了激发学生的学习兴趣，让学生能够更积极主动地投入到课堂学习当中。游戏内容的安排要本着为教材服务的原则，从游戏的选择方面注重对教学的服务性。在教学方法上做出调整，合理安排游戏，让学生能够对课堂学习产生兴趣，积极主动地去学习。
参考文献：
[1]孙天霖.巧用益智游戏，深化高中信息技术教学[J].学园，2013（24）.
[2]郑建飞.个性化教学在高中信息技术教学中的运用[J].时代教育，2013（4）.
高管学习计划范文2
近年来，我县经济和社会各项事业得到了较快发展，在上吧苏北出处于领头羊的位置，但我们也要看到目前我县和先进县区的距离，既要横向看，也要纵向比，既要看到发展面临的机遇，又要看到面临的挑战。在国际金融危机影响进一步加深、发展的外部环境更加复杂的局面。当前，对我县来讲主要是解决如何加快发展的问题，这是我县当前和今后面临的主要问题。
2009年是我县全面奔小康、建设新**的攻坚之年。全县必须贯彻落实党的十七大、十七界三中全会和中央、省市经济工作会议精神，深入贯彻落实科学发展观，一心一意谋发展，抢抓扩大内需和振兴徐州老工业基地机遇，紧紧围绕保持经济平稳较快增长这一中心，突出小康建设突破年，企业服务年两条主线，实施新型工业化、农业产业化、城乡一体化三大战略，实现全面小康社会建设。
1、坚定信心，增强忧患意识。要把保增长促发展作为全县各系项工作的重点，动员全县上下心往一处想，劲往一处使，既要充分认识面临的严峻形式和严重困难，又要进一步坚定发展信心，特别增强党员干部的信心，企业家的投资信心，群众的消费信心。
2、培育增长点，千方百计促发展。一是要千方百计抓好招商引资。首先要做大宣传，扩大**的社会影响。其次要创优有利于招商的工作环境和投资环境，要调动招商人员的积极性，同时，要真正改善**的投资环境。二是一心一意上项目。抓住有利条件，整合各方力量，调配一切资源，集中破解审批、资金、环保、土地等瓶径制约。三是优化企业服务，打牢后续发展基础。现有的企业是我县发展的后续动力，必须做好服务，千方百计为企业发展排忧解难，及时帮助他们解决发展中的难题。四是要围绕借势发展，加快传统和新兴产业发展，主要是围绕振兴徐州老工业基地这一发展机遇，加快推动传统产业转型升级和新兴产业的发展壮大。五是，加快发展现代服务业，为发展提供新动力。要找准服务业发展的路子，服务业发展的根本出路要有服务人群、服务对象、服务基础、服务的载体，要想方设法把人留在新区、消费有新区，服务于新区，否则，服务业就难以发展，就会缺少服务的根基。六是，拓宽农民致富的途径，培育新型农业，努力做到农业发展、农民增收，要推进高效农业发展，加快农业产业结构调整，因地制宜发展自己的主导产业，开展新型技能培训加大劳动力转移，千方百计增加农民收入。
高管学习计划范文3
关键词：教学计划管理系统；UML；系统分析；系统设计
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.03.167
1 引言
现代高效教学计划管理工作任务越来越繁重，强度越来越大。究其原因，主要是由于学分制模式与学年制模式相比灵活性、公开化程度更高。同时，管理对象也由原来的面向院系整体转换为面向学生个体。可以说，学分制和选课制的存在加速了教学计划管理系统开发的必然。有了一个功能完善的教学计划管理系统的辅助，可使教辅人员能充分利用教学信息资源，并且提高其工作效率。而这样一个系统的开发，就离不开合理的分析和设计的铺垫。因此，下面我们将利用UML语言对该系统分析与设计过程进行详细说明。
2 系统分析
UML作为面向对象体系下的统一建模语言，其语句格式与结构化程序设计模式不同。它主要是以模型图构建的形式来表述软件工程体系下各阶段的信息直观描述。 一个完整的UML结构可由九种模型图构成，分别是用于描述需求分析的用例图；描述系统静态结构特征的类图、对象图、组件图和配置图；用于描述计算机系统与人进行充分交互的顺序图和协作图以及能充分表达系统执行行为的状态图和活动图。
在系统分析阶段，我们主要以用例图的形式对系统、子系统所产生的行为进行可视化表述。可以说，用例图建模主要是从用户角度来描述所使用系统的具体功能。用例图的基本构成为用例（可以是用户所执行的某项功能或产生的一个动作序列）、参与者（系统外部，与本系统进行信息交互的事物，可以是人、设备或其他外部系统）、关系（参与者之间、用例之间以及参与者与用例之间的关联）。
本文所实现的教学计划管理系统的主要功能是描述了教学计划从制定到审核所经历的整个过程。其中主要涉及到的参与者有教师、教务管理员和系统管理员。而不同的参与者可以完成如下各不同的操作：
教务管理员是进行教学计划制定的主要工作者，其主要完成的任务包括专业、班级的设定；课程的设定；年度教学计划的设定以及信息的查询；
系统管理员则是在教务管理员工作之前将每学期的学期计划录入到计算机系统中，并能在教务管理员设置好所有教学计划后通过审核功能最终将教学计划审核提交。
教师的任务则是必须按照每学年学校制定的教学计划完成教学任务，所以在每学期开始教师有责任通过该系统查询到自己本学期所承担的教学任务以及与教学相关的材料总结。
3 系统设计
当我们对系统经过详细需求分析后，就可以利用UML完成系统设计阶段的各项工作了。在系统设计阶段我们可以主要完成的是系统的静态设计和动态设计两项任务。
3.1 系统静态建模
利用系统静态建模技术可构建类图、对象图、组件图和配置图等几个模型图。其中类图主要实现的是类图描述系统中类的静态结构，包括类，类之间联系，类的内部结构（属性和操作）。对象图是类图的实例，显示类的多个对象实例，使用与类图几乎完全相同的标识。组件图描述代码部件的物理结构及各组件之间的依赖关系。而配置图则集中将系统软硬件物理架构进行有效描述。
3.2 系统动态建模
系统动态建模主要强调的是系统逻辑结构控制，其主要突出的是在当系统中对象及其关系模式发生改变情况下所具有的状态、时序、工作流程和交互关系的变化。动态模型可分为行为图和交互图两部分。其中行为图包括状态图和活动图两种模型，而交互图则包括顺序图和协作图这两个模型。同上所述，在这里我们只以教学计划管理系统的活动图为例，对系统动态结构加以描述。
活动图可以分为活动、泳道、分支、对象流以及分叉和汇合等几个部分。其中，活动代表工作流程中所执行的详细任务描述，泳道表示活动所执行的区域，分支则是活动根据条件所产生的转向，分叉和汇合代表系统并发动作。根据本教学计划管理系统所生成的活动图的基本结构为：泳道有四个分别是教务管理员、系统、教师和系统管理员。其中，教务管理员能够执行的具体活动有系统登录、年级设置、专业选择、课程添加和查询课程信息等；而针对教管人员发出的指令，系统能产生相对应的信息为：通过显示库存信息来决定是否有修改或删除的分叉活动，并且通过修改和添加课程的活动行程查询的汇合，然后又通过教管人员设定好的年级和专业信息结合着查询所生成的结果的汇合，总结而成了一个完整且专业的教学计划规范活动；有了上述活动的支持，教师就可以通过登录系统进行信息查询等活动了。在此期间，当然离不开系统管理员的学期设定和审核的工作。这样，利用上述活动图就可以将一个整体的教务管理系统工作执行流程充分表述出来。
4 结语
本文从实际出发，实现了一个完整的教学计划管理系统的分析与设计过程描述。对现阶段依托高校网络平台下的统一化、无纸化、数字化和多样化信息管理平台总体目标的实现进行了必要而充分的总结。教学计划管理作为高校教育管理平台日常体系的一部分，自投入运行以来为学校教学计划、开课计划和课程设置计划的执行带来了十分便利的业务管理效应。其有效的减少了传统手工录入的冗余劳作和差错，提高了教务管理员、教师和系统管理员等各种教辅人员的工作效率。当然，系统的长期运行也会带来大量的数据产生，直接导致数据库性能的下降，所以今后我们还需针对上述问题进行进一步研究和分析。
参考文献：
[1]邵青山，韩永红.基于校园网的高校教学计划系统管理开发[J].网络教育，2009（03）.
[2]薛东亮.UML语言在教学计划管理系统中的应用分析[J].河南机电高等专科学校学报，2006（07）.
[3]邵维忠，杨芙清.面向对象的系统分析[M].北京：清华大学出版社，1998：65-89.
高管学习计划范文4
21世纪进入信息化时代，各行各业都享受着信息化带来的便利和快捷。本文主要介绍高校教学管理信息化的几个方面，对高校教学管理的信息化的必要性和原则进行介绍，并且对如何建设高校教学管理信息化提出几点建议。
【关键词】
高校；教学管理；教学管理信息化；必要性；建设
0 引言
随着信息时代的到来，教育信息化也随之产生，催生了高校教学管理的信息化发展。教学管理信息化需要打造一个教学管理信息化的平台，平台应该包括很多模块，比如用户管理模块、课程管理模块、教学计划模块等方面。本文旨在通过对高校教学管理信息化的介绍，提出几点关于建设高校教学管理信息化的建议，从而真正实现教育信息化的目标。
1 高校教学管理信息化建设的重要性和必要性
1.1 现代社会教育的信息化要求高校教学管理信息化
信息化时代需要教育信息化，高等教育更加需要利用信息化来培养更多的国家人才，高等教育的现代化需要高等教育管理的信息化。
1.2 教学管理数据的信息化要求教学管理信息化
现代高校的普遍趋势是扩大学校规模、扩大招生规模，从而造成了高校管理的日益复杂。而高等学校管理信息化就能够解决这一问题，从而实现教学管理的有序化。很多省的高等学校已经开始采用管理信息化，依托信息化技术，打造了高校教学管理平台，从而对学生的管理有了更加统一的标准，对学生的学籍管理也更加科学、有序和方便。尤其是在面对高校每年增多的学生数量上，高校教学管理信息化能够对学生的学籍、学习成绩等数据的保存更加方便，对数据的修改和查询也更加简便。
1.3 教学管理信息化能够实现教学管理的标准化、规范化和有序化
教学管理过程涉及到教学数据的存储和处理等过程，而教学管理信息化能够实现数据存储和处理方式的方便快捷，能够方便数据进行查询，从而间接实现了教学管理工作的规范化和标准化，从而使得教学工作能够有序、稳定的开展。而且利用信息化进行的数据存储和处理方式，能够缓和教学工作人员的工作压力，减少工作时间，让工作人员有更多的时间关注自我专业知识和素质的提升上，为培养更多的优秀人才奠定基础。
1.4 教育资源和教学管理的共享需要教学管理信息化
高校中的教务处一般掌管学校学生的相关信息，对数据的掌握最全面和详细，这些数据其他学校部门也是需要的，而且学生和老师也会需要，以往的管理模式之下，学生想要得到这些信息通常比较麻烦，而教学管理信息化的出现，能够让学生通过信息化平台轻松的得到这些数据信息，方便了学生和老师，也方便了教务处，减轻了他们的工作量。
2 高校教学管理信息化的建设
2.1 高校教学管理信息化平台建设遵循的几个原则
2.1.1高校教学管理信息化平台设计
对教学管理信息化进行设计需要严格遵循设计的原则，首先，任何一个学校都会不同的组织机制，所以学校的管理平台设计也要根据学校实际情况进行设计，根据学校和学生的需求进行事先的调查和分析，从而设计符合学校管理的信息化平台。其次，教学管理信息化平台的设计应该遵循简便易行的原则，因为教学管理信息化平台的主要功能就是方便学校进行信息和数据的存储、修改，以及方便学生和老师进行信息查询，所以应该设计的尽可能简单方便，让使用者能够通过简单的程序进行操作。再次，高校教学管理信息化平台需要有规范的程序，让信息化平台的管理者能够方便进行管理，所以需要严格相应的责任，让每个工作者的职责和责任能够明晰，这样的信息化平台能够更好地为广大使用者服务。再次，教学管理信息化平台的设计还需要考虑到整体性和综合性，要利用最先进的软件和程序对平台进行开发。充分利用学校的整体网络，跟学校的网络相互结合，当教学管理信息化平台的数据出来之后，能够在整个学校网络中进行传输，从而更加有利于学校教学的管理，让教学的运行更加方便和快捷。
2.1.2明确教学管理信息化平台的作用
打造一个完整的教学管理信息化平台，需要在打造和建设之前，明确教学管理信息化平台的功能和作用。一般来说，教学管理信息化平台的主要模块应该包括以下几大板块。第一，学生相关信息的管理，主要包括学生学习的相关信息和学生非学习相关的信息，比如学生的学籍管理，学生已经学习结课的成绩分数统计，学生的学历和学位授予管理，学生的宿舍登记管理，学生的娱乐活动登记管理等。第二是教务信息管理，主要就是学校教务处和教务管理部门对学生设计的培养计划，对学校课程的安排，对学生选课的登记和记录，对学生考试成绩的登记等信息。第三，是学校的教学资源管理情况，高校教学管理信息化平台的主要部分应该就是教学资源的管理，信息化平台可以将学校各个精品课程到这个平台上，学生和教师可以利用自己的学号和工号进行登录，然后下载观看；信息化平台还可以和其他网站进行合作，将其他学校的精品课程资源引入，让学生们可以获得更多的知识来源。同时，信息化平台还可以将学校的教室等学校设备等在网络上，这样学生可以知道学校的哪个教室有什么设备，能够有针对性的进行学习。
2.1.3采取安全措施
教学管理信息化是借助于网络和信息技术而发展起来的，而网络计算机技术的发展也会存在一些弊端，比如快速发展的网络技术带动了黑客和病毒的到来，对广大计算机用户的安全造成了威胁，对用户的密码和账号进行盗用，从而干扰正常的用户操作。所以，确保网络安全性成了计算机网络技术中需要解决的问题，同样，教学管理信息化平台首先要做的也是确保安全。只有具备安全的信息化平台，才能保证教学管理信息化目标的实现，才能实现平台投资最初的目的，才能为广大使用者提供优质的服务。因此，为了实现这一目标，教学管理信息化平台应该利用高科技技术，设计和开发最先进的保密技术，在校园网络的基础上进行开发和使用，让教学管理信息化平台在校园网络的控制之下，实现数据和信息的正常和安全传输、下载、使用。
2.2 建设高校教学管理信息化平台的具体步骤
目前，纵观全国各大高校，教学管理信息化建设已经如火如荼的展开，很多高校已经组织了专门的信息化部门，协助和推动教学管理信息化的建设。一般的信息化部门都是由学校领导直接负责，校长或者副校长负责，教务部门牵头，设置几个小部门，配备多名工作人员，专门设置经费，成立专门的办公室，然后由这些工作人员在领导的带头下制定规章制度，从而为教学管理信息化的开展提供一个正确的轨道。下图一是具体的高校教学管理信息化建设的具体结构图，能够清楚的看出各个部门之间的关系和功能。
2.2.1用户管理模块
就跟目前很多学校的整体网络设计一样，用户管理模块根据对象不同一般分为管理员、教师、学生、外来使用者，如果学生登录教学管理信息化平台，学生就在用户下拉菜单里选择学生身份，系统会进行身份验证，当是本校的学生的时候，系统就会根据整个网络的内部数据授予该学生一些权限，学生就可以根据自己的需要进行浏览、下载等操作。当然，如果是教师使用者，系统进行身份识别之后，就可以进行相应的操作。
2.2.2课程管理模块
课程管理模块主要是讲学校的课程信息登记在管理信息化平台之上，学生通过浏览平台可以清楚的指导该专业的课程代码，了解课程的课时，知道课程的授课老师，可以跟老师提前沟通，将即将学习的课程的教材提前准备好，从而提前进行预习，为以后的学习打下基础。
2.2.3教学计划安排和排课安排
教学管理信息化平台需要对教学计划进行安排，根据课程的具体安排和老师的变动情况及时进行修改。在教学管理中，很重要的一个工作进行进行排课，排课关系到教师资源的安排，能够实现教学资源的优化组合，好的排课安排能够实现教学效益的最大化，更加充分的发挥师资力量的优势。
3 总结
高校教学管理信息化建设是一项系统工程，需要改变传统的教学观念和模式，需要利用现代化的教学方式来打造信息化平台。要充分利用信息技术，建立科学、合理的教学管理信息平台，这是教育改革的大势所趋，是实现现代教育的有效之路。
【参考文献】
[1]杨吉平.基于C/S和B/S模式的学分制下的高校教学管理信息系统的运行与实践[J].电脑知识与技术. 2008（22）
[2]刘颖.高校教学管理工作信息化的实现——以广东药学院信息化教学管理建设为例[J].中国教育信息化. 2010（11）
[3]胡萍，刘建芳，文惠婵，熊少辉，刘仕清，何燕辉.高校教务管理现代化建设与探索[J].深圳大学学报（人文社会科学版）. 2005（04）
[4] John.M Glabas，and Richard E.Fairley.A Guide to Preparing Software Project Management Plans in Software Engineering Project Management. . 1997
高管学习计划范文5
关键词：学籍管理；信息化建设；高等院校
一、档案信息化建设管理的意义
1．有利于学籍档案的存放和整理
高校学籍档案的资料来自不同的学院和部门，使收集的难度增大。而学籍档案是学生在校期间所有信息和资料的汇总，一般时间为3到4年。因此，这就要求高校利用信息化建设的方式建立起学生的学籍档案，使学生通过网络能够查询到自己的学习信息，从而做到高质量、高效率、高水平的收集和整理学生学籍和档案。能够充分利用学生学籍档案的信息化建设系统，从中实现学籍档案的整理和标注以及反馈等情况，从而能够使学籍管理的信息统计通过信息化建设达到全面而客观的收集，增强了学籍信息管理的准确性和时效性。
2．有利于提高学籍档案的利用率
据调查资料显示，学籍档案是目前各高校档案当中使用和利用率最高的。之前传统的纸质学籍档案在管理和查询中工序较为复杂和繁琐，查询的方法也比较落后，从而严重影响了学籍档案的利用率，使查询的速度提不上去。但随着科技的发展和创新，学籍管理信息化建设的投入和使用为各高校的学籍档案信息查询提供了便捷，能够使学生在互联网上查询各方面的信息，从而最大程度的满足学籍档案信息的存储，使高校学籍档案信息发挥出了应有的价值和作用，使学籍档案的利用率逐步提高。
二、高校学籍管理信息化的现状及重要性
1．学籍管理体制不完善
随着当前我国时代的不断进步和发展，信息化技术的发展也在快速推进，社会对于信息化管理越来越重视，许多高校也不例外。但就目前来看，我国有些高校的学籍管理系统还是采用传统的模式，导致学生的学籍管理无法适应高校的需求，查阅起来十分复杂，从而达不到理想的效果。所以，这就要求高校要不断加强学籍管理的信息化建设，让高校的学籍管理能够顺应高校的发展和实际情况，能够发挥学籍管理的功能和存在的意义。而学籍档案的管理制度的完善，也是对高校学生在校期间的直接证据和凭证，因此高校的学籍档案对学生来说是十分重要的，高校应该重视对学籍管理信息化建设的投入。
2．学籍档案没有顺应学校的发展
从目前的形势来看，有些高校对学生的学籍档案管理信息化建设还没有一个较为完整的概念，没有充分认识到学籍档案对学生和高校的重要性。因此在我国教育教学中，学校更加注重的是学生课堂上的学习，而教师更加注重的是学生是否能够听懂课上教师所讲授的内容，而学生注重的则是学习。高校通常的重点就是教学方面，从而会忽略行政管理的环节，长此以往，高校在学生学籍管理等方面就会暴露出许多问题。随着我国高校教育教学任务的加重，教师和学生全部的精力也基本都是放在学习上，这就会对高校学籍管理信息化建设产生恶性循环。因此，转变高校对教师、学生的管理思想和理念对学习管理信息化的建设是十分有必要的。
3．学籍管理人员水平不高
高校学籍管理信息化的建设是一项非常复杂和繁琐的任务，要求管理工作人员要有长足的耐心和对工作认真负责的态度。学籍管理人员是能够直接操作和管理高校学籍系统的人，因此学籍系统管理人员的素质高低和专业水平都能够直接影响高校学籍管理信息化的建设和发展。就目前的形式来看，我国高校管理学籍的工作人员一般都没有进行过科学而系统的培训，从而在管理高校学籍中很容易出现遗漏和应付差事的不良现象，这种现象会直接影响到高校学籍管理信息化建设的水平和管理制度。
4．学籍管理的方式较为落后
我国当今社会处速发展的阶段，信息化建设发展的速度也十分迅猛，在新形势下学籍管理信息化的建设也要不断更新换代和改进。之前传统的管理方式已经无法适应高校现在的需求了，即使这样仍然有些高校还是沿用传统的、落后的学籍管理制度，在学籍管理的日常工作中，这种落后的管理制度使工作人员的工作任务繁重，而且效率也十分低下，这样费时又费力的工作模式会阻碍学籍管理信息化的建设、更新和发展。所以，这就要求高校要及时地摒弃传统模式下的学籍管理方法，从而能够跟上时代的发展和进步。引进先进的学籍管理信息化建设的新平台，能够快速实现和发展学籍管理的信息化。
三、高校学籍管理信息化建设的对策
1．加强学籍管理信息化的意识
想要使高校学籍管理信息化建设的重要性凸显出来，就要使高校的领导、教师和学生都能够认识到学籍档案信息化建设的重要性，能够把学生的学籍档案信息化建设看成一个独立的个体，去充分发掘和开发其存在的意义和潜在巨大的内容。学籍档案的管理人员也要转变一下传统的观念，在新时代的发展下，要做到建设学籍档案的信息化与时俱进，顺应时代的潮流发展，从而方便学生们通过网络去查阅自己的学籍档案。学籍管理者要提高自身的工作水平和服务质量，高校也要加大对学籍档案信息化建设的宣传力度，使全校的教师和学生都能够对学籍档案信息化的建设有一定的认识，从而能够更加快速的在高校建立学生学籍档案信息化，为今后的发展奠定一定的物质基础。
2．加强学籍管理信息化的程度
想要使高校学籍管理信息化建设的重要性凸显出来，高校就要建设高质量的学籍档案数据库，从而满足高校信息管理的发展。运用合理的、完整的信息结构和框架使后台的数据库管理系统能够有效支持学籍的档案管理，从而能够加强学籍管理信息化的发展程度。数据库的建设不仅能够把学籍档案的管理人员从每天繁琐、复杂的工作当中解放出来，而且还能够提供更加快速、准确、有效的学籍管理途径，使高校的学籍管理工作效率得到稳步的提升。加快加强学籍管理信息化的建设，可以从学籍信息管理的网站建设入手，充分利用网络的技术，开发一套安全的、完善的、具有较高效率的学籍档案管理系统，从而能够全面实现学籍档案管理信息化的建设和学生学籍档案信息的资源共享。
3．加强对学籍管理信息化的资金建设
高校学籍管理信息化建设对资金的需求比较高，能够拥有足够的资金则是推动整所高校学籍管理信息化最强、最有力的保障。充足的资金能够推动学校建设学籍管理信息化数据库，满足教师和学生的需求。随着现代社会科技发展的变化，高校也要跟上时代变化的步伐，加强学籍管理的信息化建设，这就需要一些必不可少的外在条件和内在条件，学籍管理的数据库的建立能够为高校以后的发展带来不可或缺的、重要的影响，所以投入一定的资金去建设学籍管理信息化是必不可少的。因此高校要保证学生学籍管理信息化的资金投入的力度，从而能够满足学籍管理信息化的建设，为以后高校的发展和学籍管理奠定物质基础。
4．加强学籍管理信息化的水平
高校学籍管理信息化人员的水平高低能够直接影响高校学籍档案管理信息化的建设。所以，提高高校学籍管理人员的信息化建设的水平也是相当重要的，这就要求学籍管理人员能够正确的树立起以人为本、全面发展的工作态度，从而进一步改变学籍管理工作中遇到的问题，观念要紧跟上当今时展的步伐，不断加强自身知识文化素养，提高信息化和管理化的水平，能够熟练地运用多媒体和计算机等现代化设备，成为一名不仅懂得管理还能够懂得电脑技术的高素质、高学历的复合型人才。学籍管理人员要定期地参加工作培训，这有利于管理人员熟悉学籍信息化的业务，从而有利于推进高校学籍档案信息化的管理工作，有利于提高学籍管理信息化建设和发展的水平。
四、结语
综上所述，高校学籍管理信息化的建设是顺应当今社会发展的产物，它的发展和改革是势在必行的。学籍管理信息化能够为高校工作开展带来有效的推动力，能够使学生的学籍通过网络形式呈现出来。所以高校要建立学籍管理信息化的数据库，运用先进的技术和合理的、科学的手段全面大力推进学籍管理信息化的建设，为高校的学籍管理做出一定的贡献。
作者:李昂 单位:四川传媒学院
参考文献：
［1］钱佳．高校管理信息化建设的影响因素和对策分析［J］．科技风，2014，19：277．
高管学习计划范文6
精细化管理又称精细管理、精益管理、零缺陷管理，指管理活动的精确化、标准化、程序化和细致化。精细化管理是一种实事求是的系统规划，是通过细化规则，运用程序化、标准化、数据化的手段，使组织管理的各个单元精确、高效、协调和持续运行。现代工业化中的精细化管理最早是由被誉为“科学管理之父”的弗雷德里克•泰罗（FrederickWinslowTaylor）在其1911年发表的《科学管理原理》一书中首次提出的。20世纪50年代，日本企业将精细化管理运作模式发挥得淋漓尽致，形成了现代精细化管理理论，并迅速传播到了世界各地。在我国，上世纪60年代的大庆油田、本世纪的海尔等一批企业都是实行精细化管理的优秀典范。精细化管理具体表现在通过对每个单位、部门和岗位的职能、职责的精确定位，把工作对象、工作内容和对应的责任进行具体化、明确化，再对目标市场、工作内容、工作对策、考核指标和保障制度等进行细化。通过运用定量化、标准化等手段，把管理工作简单化、流程化、数据化、信息化，同时在此基础上实行刚性的制度管理，规范工作人员的行为，做好实效反馈，强化责任落实，从而形成优良的执行文化。精细化管理的基本特征可以用“精、准、细、严“四个字概括，精指做精，精益求精，追求最好，不仅要把产品做精做好，更要把服务及管理等工作做到极致，挑战完美极限；准指准确的信息与决策，准确的数据与计量，准确的时间衔接和正确的工作方法；细指对象细化、内容细化、管理细化，特别是执行步骤要求细化；严指严格控制、严格落实，严格执行制定的标准、规范和制度等。
二、高校学籍管理的重要性及存在的问题
高校的学籍管理是教学管理的重要组成部分，是依据国家教育行政主管部门颁布的相关法规，并结合学校、学生实际制定的有关实施细则，对学生从入学到毕业的整个学习过程产生的动态数据的管理。学籍管理一般包含三部分内容，首先新生学籍注册；其次是对在校生学年注册和异动处理，学籍异动主要包括休学、复学、退学、留级、转专业、转学等；最后是对学生毕业资格审核，完成学历注册。也就是说学籍管理工作贯穿学生从入校到毕业的整个在校过程。学籍信息的有误直接关系到毕业证书的有效性。学籍管理的规范程度直接影响整个教学管理质量，从而影响人才培养质量。成千上万条学籍数据中，只要有一条数据出现问题，就可能对某位学生后续工作、学习造成巨大的问题。因为各高校招生规模的扩大，生源背景越来越复杂，办学模式越来越多样化，学籍管理难度和复杂度不断加大，所以在管理过程中出现了各种问题，主要表现为以下几种。
1.由于部分师生对学籍的重要性和必要性认识不够，出现学生修改基本自然信息后未及时提交学籍信息修改，如更改姓名等现象，导致学籍信息不准确。
2.由于部分师生不了解学籍异动的相关流程，出现学生未办理学籍异动手续就已离校的现象，从而出现实际在校生数与在籍人数出现误差，导致学籍数据不准确。
3.由于各部门系统的独立性，出现个别部门因未及时维护相关异动信息，导致部门与部门之间学籍信息不一致。
三、学籍管理需要精细化管理
鉴于学籍管理的复杂性和重要性，在学籍管理中引入精细化管理是非常必要的。实现精细化管理一般需要通过细节化、数据化、流程化、规范化、严格化等方法步骤。
1.细节化是精细化管理的基本前提
指将一项工作或任务，按合理的逻辑结构，细分为若干组成部分；或者按工作时间顺序，将工作、任务分解为各个组成部分和工作单元。有利于建立和改进工作流程，有利于对工作时间的控制和各环节执行时限的确定，同时包括对各岗位和部门之间、各个工作单元的具体责任进行细化及相互衔接管理的细化。如何科学、合理地实现细节化是精细化管理的关键所在。学籍管理工作并不只涉及学籍管理部门，而是涉及多个部门，每个部门都有其相应的工作任务。以我院学籍管理为例，学院系部对学生的所有材料进行初审；医务室对医院证明等材料进行审核（因身体原因申请学籍异动的）；教务处对所有材料进行复审；院办负责学籍发文及相关材料存档。而异动后的学生需要离校，还需涉及宿管办、学生处、图书馆、财务处、卡中心等部门。
2.数据化是精细化管理的实现基础
是细节化工作的深入。把管理内容数据化是精细化管理的重要内容，衡量精细化管理工作的最好标准是让数据说话。恩格斯指出：“任何一门科学，只有当数学引入后才能成为科学。”精细化管理通过对数据的搜集、分析、研究，确定如何进行具体的精确操作。它把管理上的执行细节、工作内容、效率反馈尽可能地数据定量化，使管理决策更具科学性和可操作性。学籍管理涉及最多的是学生数据，而学生数据量是非常大的，所以学籍管理中数据化是非常必要的。以我院学籍管理为例，在每学期其中，均会对每个院系部手中掌握的学生数据和异动学生数据进行收集，并与教务处掌握的学生数据进行进一步比对、核实，避免出现上述学籍数据与实际数据不一致的情况。同时，我院实行数字化校园，实现各部门系统数据的对接，这样只要学籍管理部门对异动学生进行操作，相关部门中的学生数据会进行相应的修改，从而避免各部门数据不一致现象出现。
3.流程化是精细化管理的重要方式
是在把工作或任务细化为若干个工作单元的基础上，对各个工作步骤或环节进行分析、简化、改进、整合、优化，使各个工作岗位、工作步骤和工作内容更好地衔接配合、协同动作，从而提高管理的整体效能。我院在学籍管理中，根据《普通高等学校学生管理规定（教育部令第21号）》及相关规定和学院学籍规定对不同类型的学籍操作制定详尽的流程，并对所有师生公布，以便师生了解学习。以退学为例，其基本流程如下：学生本人申请并按要求填写《学籍异动申请表》→学生所在院系部审核→教务处审核→分管院领导审批→院务会讨论→学院发文→院系部通知学生办理离校手续，教务处在教务管理系统和学信网上进行学籍异动处理。
4.规范化是精细化管理的必要条件，指根据精细化管理的具体需要
合理地制定并固化相关工作规程、基本制度及各类工作任务或事务管理的作业流程，以形成统一、规范和相对稳定的管理体系，并要求在管理工作中严格按照这些工作规程、制度和流程实施，实现管理工作的井然有序和协调高效。鉴于学籍管理的重要性和管理的复杂性，规范化是必不可少的，必须严格按照相关规章制度进行处理，否则可能会对学生后续的学习工作带来不小的问题。例如未按照相关规定，对不符合转专业条件的学生进行转专业操作，则学信网上省教育厅无法审核通过，从而导致学生电子学历与纸质毕业证书不一致，社会上将不承认其毕业证书的有效性。
5.严格化是精细化管理的关键保障。
