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电气设备维修范文1
[关键词]故障 电气设备 维修 原则
中图分类号：TP206+.3 文献标识码：TP 文章编号：1009914X（2013）34036201
目前，在社会的各个行业和领域中，电气设备都得到了十分广泛的应用，其与社会生产、人们生活有着密切联系。随着电子技术水平的不断进步，电气设备的更新速度也随之加快。电气设备运行的正常与否，将直接关系到人们的日常生活和生产能否正常开展。因此，提升电气设备的维修水平，解决电气设备常见故障，保证电气设备的正常运作具有重大现实意义。电气设备在实际运作中，常会出现各种各样的故障，维修人员必须掌握设备运作原理、进行大量的实践操作，才可能准确、迅速地排除故障，尽快恢复设备的正常运行。
一、电气设备的常见故障及原因分析
电气设备的故障主要分为人为故障和机械故障两大类：人为故障是指因操作失误、管理疏忽等人为因素造成设备无法正常运转；机械故障，是最为常见的电气设备故障，设备各机械部件发生问题都可能造成设备无法正常运作。常见的电气设备故障主要有高压电器设备、热继电器、三相异步电机、自动开关故障等。
（一）高压电器设备的故障
高压电气设备是指电压等级≥1kV的电气设备，其设备故障有：电压互感器故障、电流互感器故障、避雷针故障和电缆故障。
1、电压互感器
其故障现象为电压互感器在运行中，一侧熔丝发生熔断。该故障的发生原因有：其内部相间发生短路、一相接地；发生二次回路；电力系统谐振；10kV电压系统的一相接地。
2、电流互感器
其故障现象为运行电流互感器的铁芯温度过高。故障原因为长期负载过大或二次回路开路造成铁芯磁饱和所致。
3、避雷针
其故障现象为磁绝缘在运行中发生损坏或爆炸。故障原因为避雷针元件发生损坏或避雷针受潮所致。
4、电缆
其故障现象为单相（或两相、三相）接地短路，该故障原因为电缆线路掉闸或放电时间太长。
（二）热继电器的故障
其故障表现有两种：一种为用电设备正常，热继电器的动作频繁，或用电设备发生损坏，此时热继电器没有动作。该种故障的产生原因为：可调整元件发生损坏；强短路电流流经热继电器，造成双金属元件的永久变形；可调整元件的位置发生偏移或固定螺钉松动；长期未进行检修，在热继电器内部灰尘堆积过多或出现了生锈，或者活动结构发生变形、磨损、卡住等；另一种故障是热继电器的动作时快时慢。该故障的原因是：其内部元件松动；外接线的螺钉松动；双金属片变形、弯折。
（三）三相异步电机的故障
一种故障表现为电机过热。该故障原因为：空载损耗功率太大；保护失灵；定子绕组发生短路或接地；重载下单相运行。另一种故障表现为运行电机的噪音大声。该故障原因有：单向运行；因无造成轴承严重损坏；转子端环或导条开焊、断裂；电子绕组发生接错。
（四）自动开关的故障
一种故障表现为：手动操作开关时，无法闭合触头。该故障原因有：弹簧的反作用力过大；失压脱扣器线圈被烧坏或无电压；储能弹簧断裂、变形，造成闭合力消失或减小；脱扣无法复位。另一种故障表现为电动操作开关时，无法闭合触头。该故障原因为：控制器中整流管或电容损坏；电磁铁拉杆的行程不够；电机的操作定位开关发生失效。第三种故障的表现为失压脱扣器出现噪音。该故障原因有：铁芯的表面有油污；短路环发生断裂；弹簧的发作用力太大。还有一种故障，表现为自动开关过热，其发生原因为触头压力不够；导电件的连接螺钉发生松动；触头接触不良或表面严重烧毁。
二、电气设备维修应当遵循的原则
（一）先动口后动手
当设备发生故障后，维修人员先要仔细询问操作人员，了解发生故障的时间，以及设备表现症状。然后了解设备的线路、结构，以及故障设备与其余设备的关系，在充分了解以后，再制定维修方案，根据维修方案进行设备维修。维修过程中，要密切注意设备外壳有无破损，线路连接有无错误，以尽快排除设备外部的故障，然后再检查、维修设备内部。维修人员在拆卸设备时，要按照一定的顺序，将零部件摆放好，切忌随手乱放，以免回装时发生问题。
（二）先机械再电气
在对设备故障进行检查时，要先维修机械部分的故障，这时由于机械部分比电气部分的故障发生率更高，且排除更方便。在将机械故障排除以后，再使用专业检测仪器检查电气线路，以判定故障类型。在断电时，依次检查电气电路、触点、保险丝，查看有无熔断、接触不良、断裂问题。检查后仍未能检测出故障，就要对设备通电，然后查看设备是否有发热、声音异常等问题。再对异常部位进行专业器具检测，进而判定故障位置。
（三）先清洁再维修
由于一些电气设备的工作环境恶劣，设备外表乃至内部会有大量的污垢，过多的污垢也可能造成设备接触不良，引发故障。所以在设备发生故障后，要先清洁设备内部，尤其是各接口和触点的彻底清洁。清洁后，再检查控制开关能否恢复正常工作，很多的设备故障都是由于污垢所造成在，在清理污垢后即可轻松排除故障。
（四）先电源再设备
电气设备故障中，电源故障的发生率较高，所以在检测故障时，应优先排查电源，在确定电源运作正常后，再检查设备的特殊部件，最后检测其他部件。
（五）先故障再调试
针对故障、调试并存的设备，必须梓排除故障以后再调试，必选在确保电气线路无障碍的前提下进行调试。此外，电气设备维修还应当遵循：先直流再交流、即先对直流回路的静态工作点进行检测后，再检测交流回路的动态工作点；先普通再特殊的原则，在设备常见故障中，其他设备故障和装配配件质量所造成的故障为50%左右，因此，应当先检测其他设备的故障。
三、结束语
电气设备在运行过程中发生故障是不可避免的，所以迅速和准确地找出故障原因，及时采取有效的维修措施对于恢复设备正常运行、降低企业损失有着重要意义。本文探讨了电气设备运行中常见的故障、故障产生原因，以及故障维修应当遵循的原则，以尽快找出设备障碍的症结，从而便于制定合理的维修方案，尽快排除设备障碍，减少企业损失，也减少因设备障碍给人们生产、生活带来的不便。
参考文献
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[2] 包殿伟. 电气设备故障模型研究及维修时点预测[D].电子科技大学，2010.
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电气设备维修范文2
[关键词]电气设备；维修原则；维护；分析
中图分类号：td327.3 文献标识码：a 文章编号：1009-914x（2014）20-0116-01
随着人们日常生活中的电气设备的数量及种类大量的增加，电气设备的维修与维护工作显得更加的重要，在电气设备的维修过程中，维修人员首先要清楚电气设备维修的各种维修原则才能很好地完成电气设备的维修工作，本文就结合电气设备的维修原则，阐述电气设备的故障检修方法及电气设备的维护方法。
一、电气设备的故障检查方法
电气设备故障的检查办法主要有：短接法、强迫闭合法、逐步开路法、置换元件法、对比法、直观法等，下面对这几种方法予以详细的说明。
短接法，电气设备的电路故障的原因大致有机械部分故障、电气的电磁故障、接线错误、接地、断路、过载、短路等，在这些常见的故障中，尤其以断路故障最为常见，断路故障可以采用电压检查法及电阻检查法来进行检查，还有另外一种简单的、可靠性强的方法就是短接法，因为电路出现断路故障，引起该故障的主要原因有：导线的虚连、导线的断路、导线的链接松动、熔断器熔断、假焊、虚焊、触点接触不良等，短接法的主要操作方法是选用一根绝缘性能良好的导线，如果怀疑电气设备的电路中某一部分出现了断路，就将该部位用导线短接起来，如果短接之后电路恢复正常，则说明该段出现了断路故障。
强迫闭合法，如果在检查电气设备的故障时，直观的检查没有发现故障的产生点，一时也没有适当的检测工具用来测量，这是选用一根绝缘良好的绝缘棒将有关的电磁铁、接触器、继电器等强行的闭合，然后观察相应的机械部分或电器部分有什么变化，如果相应的电器部分由不运行到正常的工作，则可以根据此判断出故障的部位及故障的类型。
逐步开路法，如果电路的结构较为复杂，有多支路的电路并联，当其中有电路出现接地或短路时，一般靠直观的观察看不出来明显的变化，也不会出现冒火花、冒烟等异常的现象，又如带有保护罩的电路或者电动机的内部出现接地及短路现象时，除了熔断器的熔断之外，看不出来其他的电路故障的外部的现象，这时最适合的故障检查办法是逐步开路法，主要的检查方法是：遇到较为复杂的电路时，对其的接地或短路故障进行检查有一定的困难，这时可以先将熔体进行更换，将多支路的并联电路逐一的断开，然后进行通电试验，如果这时熔断器还是一再的发生熔断，这说明故障就在这条刚刚断开的电路上，为了找到故障的具置，再将这条电路进行分段的检查，逐段的将其接入到电路中，进行通电试验，如果在接入某一段电路时熔断器又产生熔断，说明故障就产生在这段电路中，这种检查方法非常的简单，但是有一个缺点是在开路检查，通电的过程中，很容易将损坏并不严重的元件彻底的烧毁。
置换元件法，有些电路的故障在检查的过程中，耗时比较长，而且故障部位不容易确定，这时为了保证电气设备的工作效率，可以用一组相同的性能良好的元件将故障的元件进行置换，如果置换之后电气设备的工作恢复正常，则说明电路的故障就发生在此组元件上，但是在进行元件的置换时，要确定是由于元件本身的故障造成的损坏，以免换上新元件之后，再次造成元件的损坏。
对比法，在电路中产生故障时，对电路中的相关参数进行检测，为了找出故障的原因，可以将检测所得到的的数据与设计时的图纸资料以及平时所记录的正常的参数值来进行比较，通过比较找出故障的原因，如果没有记录平时正常运行时的资料，可以与型号相同的电气设备正常工作时的参数值进行比较。
直观法，直观法顾名思义就是在电气设备发生故障时，通过外部的观察，找出电气设备的异常的部位，以此来判断故障的部位及产生原因，导线的线头发生松动时、电器的触点在闭合分断电路时都很容易产生火花，在用直观法进行电路故障的检查时，可以根据电路产生的火花的有无及火花的大小来判断电路的故障情况，例如，正常紧固的螺钉与导线之间发现有火
产生则说明电路中出现了线头的松动或者出现了接触不良，在电路中控制电动机的接触器的主触点有两相有火花，一相没有火花时，说明无火花的这一相的触点出现了断路或者接触不良，三相火花都大于正常的火花的大小，说明机械部分卡住了或是电动机出现了过载，三相中一相的火花比正常的火花要小，两相比正常的火花要大，则说明电动机的相间出现了接地或者短路。在电气设备的辅助电路中，如果接触器的线圈电路在通电后，衔铁不能很好的吸合，要想愤青这是因为接触器的机械部分卡住了还是电路出现了断路，这是可以启动一下启动按钮，如果按钮的闭合位置在断开时有轻微的火花产生，则说明电路保持了通路状态，故障产生于接触器的机械部分，如果触点间没有产生火花，则说明电路是处在断路状态。
二、电气设备的维修原则
找到电气设备的故障原因之后，要对电气设备进行维修，这是就要详细的了解电气设备的维修的原则，电气设备的维修原则主要有：（1）在开始电气设备的维修之前，首先要对电气设备进行详细的检查，电气设备一旦发生故障，不能一开始就盲目的进行电气设备的维修，而是应该先对故障的电气设备进行详细的检查，找到电气设备的故障原因及具体的故障部位，然后再开始对电气设备进行维修，如果是要进行一些不熟悉的电气设备的维修，首先应该对该电气设备的电路结构及电路原理进行详细的了解，然后才能按照相应的维修规则开展维修工作；（2）维修设备的顺序原则是先进行外部设备的维修，再进行内部构造的维修，在开展维修工作之前，要对电气设备的外部的构造进行检查，详细的了解设备的维修史、使用年限、缺损状况等外部情况，对设备的周围的故障进行排除之后，确保设备的外部故障都已经排除之后，才能进行设备的内部的拆卸；（3）先进行电气设备中机械设备的维修，再进行电气设备的维修，在检查电路的故障时要进行专业的检测，找到故障的准确位置，确保机械设备没有问题之后再进行电气设备的检修，这样才能保证设备维修的准确性；（4）电气设备的维修要先进行静态的维修，之后再进行动态的维修，在设备没有通电的情况下先进行继电器、接触器等设备的维修，之后再将设备进行通电，找到相应的故障点进行维修；（5）在设备的维修之前，要做好设备的清理工作，在实际的工作中，有很多的设备故障是因为设备的污染严重所造成的，这就需要在设备的维修之前做好设备的清洁，排除设备的外部故障；（6）先进行电源的维修，再进行其他设备的检修，在实际的工作过程中，电源出现故障的几率非常的高，在进行电气设备的维修工作之前要做好电源的检修工作，排除因电源故障而影响电气设备的正常运行。
三、电气设备的维护
一旦电气设备产生故障，会给用户的正常的生产生活产生重大的影响，为了有效的预防电气设备的故障的产生，做好电气设备的维护工作是十分有必要的，在进行电气设备的维护工作时，首先要很明确系统内的各种故障产生的后果及原因，对系统的功能进行测试，针对各种故障产生的原因，采取相应的有效的预防措施来进行设备的维护。目前，我国大部分企业中的电气设备的维护工作中还存在一定的问题，在设备的维护工作中采用的是传统的定期检修的维护方法，这种维护方式往往存在一定的滞后性，很多企业对设备的维护工作的重视度不够，所选用的设备的维护人员，整体的素质不高，专业性不强，针对电气设备维护工作中存在的问题，可以采取以下的几种措施进行改进：（1）定期的组织维护人员的技术培训，使电气设备维护人员的整体的素质得到提高，加强专业技能的培训，使维护人员的专业技能增强；（2）采用现代化的维护方法，运用先进的科学技术，对设备的使用情况进行动态的检修，采用一些智能化的检修方法，及时发现问题，及时的进行设备的维护及维修，保证设备的工作效率不受影响；（3）制定明确的电气设备维护制度，明确每个设备维护人员的责任，使电气设备的维护人员严格按照一定的规章制度及维护原则来完成设备的维护工作，提升设备的维护效果。
结束语
随着人民生活水平的快速提高，电气设备的数量在快速的增长，在电气设备的使用过程中，经常会产生各种各样的故障，这就需要按照设备的维修原则，做好设备的检修工作，同时要能够针对性的做好设备的维护工作，做好设备故障的预防，以免设备的正常运行受到影响，保证设备
的正常的工作效率。
参考文献
[1] 张江立.浅析电气设备维修原则和检查方法[j].电子制作，2013（4）.
电气设备维修范文3
关键词 电气维修；发展；现状
中图分类号：TM507 文献标识码：A 文章编号：1671—7597（2013）042-134-01
随着国家政策的改革和市场经济的快速发展，国家对电力的发展速度与质量也非常重视。在对全国电力进行管理的同时，国家电力公司印发了有关电力管理的相关文件，这不仅是对电力进行整改，而且也明确地指出：电力的设备状态检修是先进的电力检修管理方式，通过设备状态检修可有效地克服电力设备定期检修所造成的电气设备失修或者过修等问题的出现，从一定程度上，还可以提高电气设备的可用性与安全性，文件同时也指出了电力主管部门，要对电气设备状态检修的意义和基本思想进行深入的宣传。
1 电气设备的维修发展
电力系统早在19世纪末就已经形成，在早期，电气设备大部分都是在故障出现后对其进行维修，而且，每次故障的出现，都会给电力系统造成很大的损失，尤其对于重要设备来说，每次的故障发生，就会造成长时间停电，而且故障的维修期会很长，维修的费用也非常大。在改革开放以后，主管部门开始对电气设备的维修进行改革，开始定期对电气设备进行维修，一般都是每年春天对电气设备进行整体维修，所以这种维修方式被称为春季预防性检修。这种维修方式的特点就是：只要到了维修的时间，无论电气设备是否存在缺陷，都要对其进行维修，往往在维修时，会发现电气设备隐藏着很多缺陷，这种维修方式，对在保证电气设备的安全运行中发挥了巨大的作用，同时这种维修也给了我们很多电气设备维修的经验。但是随着科学技术的发展，设备的更新换代速度加快，设备的集成化、规模化和复杂化的特点日益明显，逐渐人们发现定期的电气维修同样也存在它的缺点，那就是定期维修大多数情况都是对没有必要维修的电气设备进行维修，即维修过剩。这样，从一定程度上会造成人力和物力的浪费，同时也无可避免的造成不必要的停电和损失，甚至在维修的过程中，由于电气维修人员的责任心和水平的原因，经常会发生一些电气设备本身没有缺陷，但在维修后给设备造成了损害的情况，而对于存在缺陷的设备却没有进行良好的维修。
随着科技的进步，对电气设备的维修故障诊断和检测技术有了很大的提高，利用这种技术可以减少电气设备维修过剩和维修不足的现象，并节约物力、人力，减少了停电时间，确保电气设备健康工作的水平，保障了电力系统在运行中的经济性和安全性，做到了投入少，收益高。
2 电气维修的相关内容和技术的支持
首先，从电气维修的内容来说，电气状态的维修主要使用先进的科学技术对电气设备进行诊断和检测，从而判断电气设备是否存在缺陷，并预知电气设备可能出现的故障，做到在设备故障未出现前，对其进行维修的一种方式。状态维修可以分为：预测性的设备维修和可靠性的维修，两者相互联系而又不属于同一个领域。预测性的维修主要根据对电气设备中潜伏的故障进行离线或在线的测量，对可能出现故障的电气设备进行维修。
其次，电气设备的状态维修，是一种建立在故障诊断和在线状态监测的基础上对电气设备进行维修的。在电气设备的维修过程中，要有相关的技术支持：1）先进的电气传感技术。这是实现电气设备预测性维修的一个重要手段。2）对电气设备这样一个复杂的大系统进行可靠性的评价。3）对电气设备信息采集的处理技术。这种技术的应用，为电气设备的维修提供了安全可靠的检测方式。4）干扰抑制技术。它可以有效地排除各种干扰信号，把有用的信号提取出来。5）电气设备的模式识别技术。它是故障维修中，特征识别和特征提取的重要方法。6）故障的严重性分析。7）电气寿命的估计。这是电气设备进行更新的主要依据。
3 电气设备维修的发展
首先，电气设备的功能、用材、结构、大小都有所不同，而且出现缺陷的规律和原因都各不相同。另外，由于在工作时面对的各种情况都不同，所呈现出的设备损耗规律也不相同，特别是现代化、大规模化下的生产方式的转变，不可能对所有设备都采用状态维修，在实际生产中，可以大范围推广的是通过对电气设备的故障诊断及分析，得出电气设备的可靠性模型，从而确定电气设备的故障模式及影响等级，由于电气设备的大部分故障对设备整体没有直接影响，可以通过简单的更换来处理，对于这些故障，建议采用定期维修，而对于重要等级的故障，例如对于可能发生直接危及到安全生产的故障，就要进行设备的状态监测及状态维修，使设备不发生故障或把故障消除在萌芽状态之内。所以，在不久的将来，电气设备的状态维修还不能完全替代设备的定期维修，在未来的发展中，定期维修和状态维修应该是共同存在。
其次，电气设备的状态维修要有一个实现的过程。现在的电气设备状态维修还存在一些问题。主要就是一些检测故障的技术达不到标准。所以，电气设备的状态维修要在设备基础好、人员素质高、管理比较先进的部门试行。保证电力行业的快速发展。
4 结束语
通过本文对电气设备维修各方面的探讨，可以总结出：1）电气设备的状态维修是现代电力管理中一种很先进的电力维修管理方式，利用这种方式，能够有效地避免定期维修给电气设备造成的失修与过修问题，并且可给整个社会及电力系统带来很好的经济效益。2）这种状态维修的技术目前还处于不定型阶段，技术还不太成熟，需要一些相关技术的支持，还要不断地加强电气设备维修中基础理论的研究，避免做重复性的与低水平的劳动。3）在电气设备状态的维修中，对不同的电气设备要按照设备的重要程度来选择适当的维修方式，从而，降低电气设备的生产成本，能够提高电气设备维修带来的巨大经济效益。
参考文献
电气设备维修范文4
在教学中，实训内容要不断更新，加入更多的设计性实训以及演示性实训，帮助学生更快实现自主学习，使得学生更好的掌握学习方法、学习技巧、灵活应用实训原理，进而全面了解设备使用方法。从实验室实训中，锻炼学生自主学习能力、动手能力，提高学生对知识的驾驭能力，把实事求是的学习作风发挥起来，强化团队协作精神，把不断探索的学习精神融入学习中。实验室的建设为学生更好的适应船舶电气设备生产工作打下基础，一般而言实验室要容纳7个班，将近400个学生同时进行实训学习，同时还可以容纳将近100个船舶职工进行学生技能培训。
预计实验室在资金投入上要达到50万元，该资金大部分用于实验室培训。剩余经费投入制作、设计、购买新设备。经济投入可以改善实验室环境，增进实训技术提高，为努力挖掘新技术和设备资源提供动力。在软实力上加大投入，为实现现代化船舶电气设备维修与调试实验室建设做准备。培养人才的路线，要以人为本，加强实验人员综合素质，调动员工积极性。
把服务育人、教书育人、管理育人工作落实，推动实验室规范性运行。在保证教学工作质量前提下，不断挖掘潜力，把现有的技术优势、设备资源、学术研究等充分发挥出作用性，让实验室建设工作更顺利开展。教学中适当开展学术交流会，为实验室增添新活力。
总而言之，实验室的软实力建设对提高整个教学水平有着重要作用，该目标实现要依据各校教学情况。有条件的院校还可以组织各专业人员进行学术探讨，探讨内容可包括设备使用情况，设备维护常识等等，根据不同的专业给学生量身定做教学计划，实现教学水平和实验室教学质量提高。
教学理念走专业化、规范化道路，促进教学事业更上一层楼。硬件设备建设中，设备存放布局和整体环境要相符，根据实验室的面积大小、场地容纳学生量，建设出高档次、多功能的实验室。通过调整改良，把原先条件简陋、布局混乱的实验室整改，让学生在一个优美地环境教学中愉悦学习，真正增强教学效果。在教学设备上，如果学校资金条件充足，坚持经济使用原则添进新型设备，补齐硬件设备空缺，可以引入一些操作性强、代表性突出、多元化的现代设备，让学生在学习中把理论知识应用到实际教学中。
船舶电气设备维修与调试实验室建设问题的分析思考，它有利于学校开展教学工作，有利于提高学生学习能力，实现新型人才教学。该思考结果也将促进船舶维修技术提高，进而确保船舶电气设备作业中稳定和安全。实验室成功建立，它为社会节省了大量的物力、人力以及财力。
电气设备维修范文5
1.检查步骤。调查情况：向操作者或故障在场人员询问情况，包括故障外部表现、大致部位、发生故障时环境情况。如有无异常气体、明火、热源是否靠近电器、有无腐蚀性气体侵入、有无漏水，是否有人修理过，修理的内容等。
初步检查：根据调查的情况，看有关电器外部有无损坏、连线有无断路、松动，绝缘有无烧焦，螺旋熔断器的熔断指示器是否跳出，电器有无进水、油垢，开关位置是否正确等。
试车：通过初步检查，确认有会使故障进一步扩大和造成人身、设备事故后，可进一步试车检查。试车中要注意有无严重跳火、异常气味、异常声音等现象，一经发现应立即停车，切断电源。注意检查电器的温升及电器的动作程序是否符合电气设备原理图的要求，从而发现故障部位。
2.检查方法。观察火花：电器的触点在闭合、分断电路或导线线头松动时会产生火花，因此可以根据火花的有无、大小等现象来检查电器故障。例如，正常紧固的导线与螺钉间发现有火花时，说明线头松动或接触不良。电器的触点在闭合、分断电路时跳火说明电路通，不跳火说明电路不通。控制电动机的接触器主触点两相有火花、一相无火花时，表明无火花的一相触点接触不良或这一相电路断路；三相中两相的火花比正常大，另一相比正常小，可初步判断为电动机相间短路或接地；三相火花都比正常大，可能是电动机过载或机械部分卡住。在辅助电路中，接触器线圈电路通电后，衔铁不吸合，要分清是电路断路还是接触器机械部分卡住造成的。可按一下启动按钮，如按钮常开触点闭合位置断开时有轻微的火花，说明电路通路，故障在接触器的机械部分；如触点间无火花，说明电路是断路。
动作程序：电器的动作程序应符合电气说明书和图纸的要求。如某一电路上的电器动作过早、过晚或不动作，说明该电路或电器有故障。
另外，还可以根据电器发出的声音、温度、压力、气味等分析判断故障。运用直观法，不但可以确定简单的故障，还可以把较复杂的故障缩小到较小的范围。
测量电压法。测量电压法是根据电器的供电方式，测量各点的电压值与电流值并与正常值比较。具体可分为分阶测量法、分段测量法和点测法。
测电阻法。可分为分阶测量法和分段测量法。这两种方法适用于开关、电器分布距离较大的电气设备。
短接法。设备电路或电器的故障大致归纳为短路、过载、断路、接地、接线错误、电器的电磁及机械部分故障等六类。诸类故障中出现较多的为断路故障。它包括导线断路、虚连、松动、触点接触不良、虚焊、假焊、熔断器熔断等。对这类故障除用电阻法、电压法检查外，还有一种更为简单可靠的方法，就是短接法。方法是用一根绝缘良好的导线，将所怀疑的断路部位短路接起来，如短接到某处，电路工作恢复正常，说明该处断路。具体操作可分为局部短接法和长短接法。
以上几种检查方法，要活学活用，遵守安全操作规章。对于连续烧坏的元器件应查明原因后再进行更换；电压测量时应考虑到导线的压降，不违反设备电器控制的原则，试车时手不得离开电源开关，并且保险应使用等量或略小于额定电流，注意测量仪器的挡位的选择。
电气设备维修范文6
关键词： 任务驱动教学法 汽车电气设备维修课程教学 应用
职业教育的根本目标是提高学生的职业技能，增强学生在职场的工作能力。为实现这一目标，正确运用适当的教学法就显得尤其重要。采用任务驱动教学法可很好地培养学生的职业能力。所谓任务驱动式教学法是一种主动探究型的教学模式，它建立在建构主义学习理论基础上，将以往以传授知识为主的传统教学模式，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式教学模式，其特点是以学生为中心，以教师为主导，以任务为驱动。它打破了传统教学方法中注重学习的循序渐进和积累的老套路，不再按照教学内容的从易到难的顺序，而是以完成一个任务作为驱动来进行教学，使学生在完成任务的同时也实现对所要求掌握知识的学习及职业能力、素养的培养。
汽车电气设备维修是一门实践性都很强的课程，教师使用“任务驱动”教学法能充分发挥汽车电气设备检修实践性的特点，让学生在课堂根据任务自己发现问题，解决问题，在此过程中要掌握必要的电气设备理论知识，训练汽车电气维修岗位工作能力，实现学校教学与就业岗位无缝衔接。
一、任务驱动法在汽车电气设备维修课程教学的应用
（一）科学设计教学流程
任务教学法包括五个步骤：
1.提示任务
教师首先给学生讲清楚要完成的工作任务的内容、条件和目标，并通过对工作任务的提示，激发学生的学习动机。
2.分析任务
分析完成工作任务所需要的专业技能和专业知识，引导学生通过阅读教材及其他资料获得相关知识，通过操作使用设备，获得相关技能。
3.制订方案
学生根据获得的知识，制订出完成任务的工作方案。
4.实施方案
学生按自己的工作方案进行操作，完成任务，进行竞赛，活跃学习气氛，提高学生的学习兴趣。
5.评价、总结
及时对学生的各项表现进行积极评价，激励学生。
（二）合理设置任务
从职业教育的角度看，要培养学生的职业能力，就要做到课程内容与工作任务密切联系，帮助学生树立任务意识，在学生头脑中建构以工作任务为核心的知识结构，把知识和任务整合起来。
任务驱动教学法的任务设计原则：（1）与知识点密切联系，能够涵盖教学内容的绝大多数知识点。（2）能激发学生的学习动机，使他们知道通过完成任务将得到一个有价值与意义的结果。（3）要有层次性，任务的难易程度要适中。（4）要有明确的可操作性。任务必须是可操作的，在当前教学条件下能够完成。
根据上述原则，笔者立足我校的教学车辆教学台架情况，对汽车电气设备维修的教学任务进行了精心设置，对学习能力强的学生布置一些拓展任务，详见下表。
（三）有效组织课堂教学
合理有效地组织课堂教学，是完成教学任务的保证。任务驱动教学法要求充分调动学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，教师在教学中只起到组织、引导、促进、控制、咨询的作用。
1.教师的课前准备
（1）分组：将学生分成几个学习小组，每个小组都有各个层次的学生，各组选出组长，由组长负责本组成员的任务分配、组织学习，工具借还等。每个大任务完成后，又重新进行分组。通过分组学习，培养学生的团队精神、合作意识，锻炼学生与不同人员、不同群体的沟通能力。
（2）准备资料：汽车电器设备维修是一门理论性很强的课程，没有相应的理论做指导是没法完成维修任务的。教师要根据完成任务所需的相关知识点，为学生提供对应的学习材料，确定学习方向、学习范围，避免学生因漫无目标的看书、翻查资料而厌烦而放弃理论知识的学习。
2.教师的课堂组织
（1）营造轻松、和谐的学习氛围。
老师要尊重学生，赞赏学生，多些宽容。在教学过程中，多和学生交流处世心得，对各类学生平等相待；多与学生沟通教学方法，根据学生的能力、要求适时调整。
（2）管理好、督促好学生。
总有部分学生的自律性差，耐心不好，在学习过程中分心他顾，对此要及时提醒这些学生，而不是放任自流。
（3）精讲理论，示范指导。
教师精讲重要的、难理解的理论知识，对关键的操作进行示范指导，提醒学生注意操作细节，保证安全操作。
（4）及时总结任务，评价学生。
每次完成任务后，要及时进行总结，评价、激励学生，使学生体验到成就感，产生对下一个任务学习的渴望。
二、应用思考
（一）校本教材
根据本校的教学车辆、台架、维修设备型号等情况，编写配套的校本教材是有效运用任务驱动法的基础之一。如果暂时没有校本教材，教师就必须准备好配套的学习资料及相应的维修手册让学生学习使用。
（二）教学条件、教学时间
任务驱动教学法是以学生为主体，以操作为重点，学生在做中学，在学中做。因此需要建立专门的实训室，配套足够的实训设备，让学生有动手的条件。学生自行查找资料学习理论知识，效率比教师授课低；而且学生操作多，这都需要更多的教学时间。如何保证任务驱动教学所需要的时间，是要进一步探讨的问题。
（三）实车与台架
实训台架便于学生观察系统的结构，方便进行相关的拆装、检测操作，也方便进行故障的模拟演示，很适合采用任务驱动教学法进行操作训练。自行制作与实训车辆各系统电路一致的教学台架，既方便教学，又能解决设备工位问题，但台架毕竟与实车操作有较大区别，因此学生在台架上操作熟练后，还要转到实车上进行真实故障的检修，以达到实战的效果。
（四）教师能力
若教师缺乏本专业实际应用经验，缺乏实践及前沿知识，课堂教学效果就不会理想。教师如果多到企业去锻炼，提高自身的实战水平，同时获取到最新的技术信息，那么教师在教学中就会游刃有余，效果良好。
五、结语
任务驱动教学法推动了教学革新，改变了传统的教学模式，为学生提供了更加有效的良好的学习环境。它不仅在整个教学过程中发挥了教师的主导作用，而且体现了学生的主体地位，使学生的综合素质、动手能力得到了大幅度的提高。
参考文献：
[1]于万海.汽车电气设备原理与检修（第2版）[M].北京：电子工业出版社，2008，4，第2版.
