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信息检索相关论文范文1
关键词：领域本体，个性化信息检索，构建本体
1.个性化信息检索的内涵和相关技术
个性化信息检索是指根据用户的兴趣和特点进行检索，得到能够满足用户个性需求的信息，是一种能培养个性化趋势的检索方法，高效率地为用户提供检索服务，返回与用户需求相关的检索结果。个性化信息检索的检索条目既可以是内容检索，也可以根据其它事件的关系检索。个性化信息检索以用户检索行为为中心，与用户查询经历有关。个性化信息检索的相关技术包括用户建模技术、智能Agent技术、个性化推荐技术、数据挖掘技术等。
2.基于领域本体的个性化信息检索
2.1本体描述语言
目前，出现了基于人工智能的本体描述语言和基于Web的本体描述语言等本体描述语言。其中OWL是基于Web的本体描述语言，是目前W3C开发的一种语言，它能够取得表达力和推理复杂度之间的平衡，不仅能够使表达Web上信息的需求得到满足，而且能够使得推理复杂度得到控制，对于应用的开发提供了便利条件。
2.2构建本体的原则和步骤
建立本体时，应按以下的原则来进行指导。
2.2.1明确客观：即对于建立本体时定义的术语，本体用自然语言给出的语义定义，能够明确有效地表述独立于计算机环境的概念知识的内容，并且客观地和形式化地定义概念名称，是明确客观的，能够尽可能地使用标准术语来准确地表达概念项的内涵。
2.2.2完整性：即本体必须给出完整的定义，使得所描述术语的含义能够完全表达出来。
2.2.3一致性：也就是说，由建立本体时定义的术语得出的推论必须和术语本身的含义是一致的。建立本体时定义的公理以及用自然语言进行说明的文档都具有一致性，本体要支持与其定义相一致的推理。
2.2.4最大单调可扩展：即不需要修改本体已有的内容，就可以向本体中添加通用或专用的术语。在建立本体论时，要考虑到将来可能的扩展，以便进一步的补充和专门化说明本体论。必须使本体为了满足特殊的需求，支持在不需要修改现有的定义的前提下，便能够根据已有的概念定义新的术语。
2.2.5最小承诺：某个知识系统承诺了某个本体是指该知识系统使用知识的行为与本体中的定义相一致。最小承诺是在支持知识共享活动要求的基础上，在本体设计时尽量减少本体承诺。本体承诺只要能够满足特定的知识共享需求即可，要求本体承诺最小。对本体进行承诺的知识系统能够根据实际情况和需求信息不受限制地对本体进行专门化和实例化。构建本体的步骤包括：明确构建的目的、确定所构建本体覆盖的领域和范围、建立本体、检查和评估、提交本体和反馈。
2.3基于领域本体的个性化信息检索的基本原理
领域本体把现实世界中的某个应用领域抽象成一组概念及概念间的关系。在传统信息检索技术中融入本体，既能够发挥概念信息检索的优势，又可以克服概念信息检索的局限性，即它不能对概念关系进行处理。由于本体能够对概念关系进行处理，并通过概念之间的关系来表达概念语义，所以检索的查全率和查准率会得到提高。科技论文。基于本体的个性化信息检索对需求集合和信息集合进行了匹配与选择，并在其中加入了本体的元素。可以用如下步骤进行阐释基于本体的个性化信息检索的基本原理：
2.3.1在领域专家的指导下，使用OntoEdit等工具软件手工创建用于检索的领域本体实体。
2.3.2根据已建立的本体，对信息源中的数据进行收集，并把收集得到的信息源中的数据参照特定的格式存储起来，存放在元数据库中。科技论文。根据已建立的领域本体实体，对各种信息资源如Web网页等进行本体元数据标注。利用OWL语言等本体描述语言，对信息资源进行语义层面的表示和描述，并将处理好的信息资源参照特定的格式存放在元数据库中。
2.3.3查询转换器根据用户的检索输入，对用户检索界面获取的查询请求，参照本体将查询请求转换成规定的格式，并且在本体的帮助下，在元数据库中选择匹配出符合条件的数据集合，然后显示给用户检索的结果。
2.3.4进行定制处理检索的结果，并将处理后的结果返回给用户。
2.4基于领域本体的个性化信息检索模型的个性化管理功能模块分析
个性化管理功能模块、个性需求处理功能模块、查询功能模块、信息预处理功能模块是基于领域本体的个性化信息检索模型的组成部分，这些功能模块互相协作，共同完成个性化信息检索。接下来，我们对个性化管理功能模块进行分析，其他功能模块不再赘述。进行基于领域本体的个性化信息检索的最终目标是全面准确地获取用户的个性化需求信息，个性化管理模块主要负责对用户个性化信息需求的收集和管理。科技论文。通过用户模型的建立，个性化管理模块管理用户的个人信息、兴趣及历史查询记录等。在用户提出检索请求之后，系统结合考虑用户的背景信息，这样，就能够有效地解决不同用户对于相同提问信息的不同深度和广度的要求，进而使得获取用户的个性化需求信息变得更加有效。
主要有三种方法结合起来构建用户模型，用来获取用户个性化信息需求：
2.4.1用户主动填写其个人信息需求，即通过用户主动提供的方式获得；
2.4.2通过监视用户自身的信息检索与浏览过程来获得，即通过系统被动学习的方式获得；
2.4.3通过从服务器端挖掘获得，即从服务器中分析获取。
3. 结束语
本文对个性化信息检索相关技术和基于领域本体的相关理论进行了研究，并构建了一个能够实现用户个性化信息需求的快速准确检索的基于领域本体的个性化信息检索系统。基于领域本体的个性化信息检索的研究，在理论方面还有很多问题有待于解决，具有广阔的发展前景，将成为研究重点。
参考文献
[1]孔田野, 李万龙, 张海鸥. 基于药品本体的信息检索系统研究[J]. 河北科技大学学报, 2008,(03).
[2]新新人类. 令人爱不释手的个性化水杯[J]. 网络科技时代, 2004,(01).
[3]尹红丽. 基于本体的个性化信息检索技术研究[J]. 山东轻工业学院学报:自然科学版, 2008,(02).
[4]张秀兰, 蒋玲. 基于本体的个性化检索智能Agent模型探析[J]. 现代情报, 2006,(09).
信息检索相关论文范文2
关键词 医学信息 搜索引擎 信息检索
中图分类号：G258.6 文献标识码：A
Medical Information Resources Retrieve in Information Age
SHANG Hongyi[1]， YIN Xianbiao[2]
（[1] Jiangxi Dermatology Hospital Information Section， Nanchang， Jiangxi 330046；
[2] Jiangxi Radio & TV University， Open College， Nanchang， Jiangxi 330046）
Abstract This paper describes the concept of the information age medical information resource to discuss research methods and steps to retrieve medical information network， how to improve the efficiency and accuracy. Cited the way the network retrieves medical information resources， depth of the face of the information age to get medical information methods and techniques.
Key words medical information； search engine； information retrieval
医学信息检索是一个综合的技能，和医学、传播学和计算机技术主题密切相关，相互渗透。医学信息检索旨在建立和完善信息检索理论、新技术、新方法、新服务模式的发展经验，探讨医学信息检索技术和方法，总结继承的高级文件管理和文献资料的使用规则。中国传统医学和西方医学数据信息量大，开发了不同的专业数据库，根据各种数据库的专业特点，有着不同的服务模式和检索方式。医学信息资源在网络上不同的存储形式，如何有效获取检索途径及方法对于医学研究工作人员和非医学研究工作人员都是有非常重要意义的。
1 医学信息资源
信息是用来描述所有事物和其属性状态反映的物理符号。医学信息是其中的一种，包括了医学的管理、过程控制、决策和对医学知识科学分析等内容，涵盖了医疗和保健信息的所有东西，人类疾病和死亡等所有事物的状态都是医学信息。医学信息是有别于任何其他信息的，统计数据显示生物医学期刊的数量是占了整个科学期刊的1/7。据统计，在互联网的所有信息中医学信息资源达到15%以上，在所有学科中居于数量之冠。在工作、生活当中，人们不断与疾病和死亡作斗争，积累了丰富的经验，从而产生了种类繁多和数量庞大的医学信息。为了使未来的人从中总结、获取经验，人们通过某些物理符号将使用这些医学信息记录在不同的载体上形成了医学信息资源。
人们在分享已有的医学信息资源这一宝贵财富的同时，使用它来为人类服务，然后生成新的医学信息。这些新的医学信息在人类各种实践活动中，显性、隐性地指导着医疗实践和促进医疗卫生事业可持续发展。网络信息资源是指所有以电子数据形式把文字、图像、声音、动画等多种形式的信息存储在光、磁等非纸介质的载体中，并通过网络通信、计算机或终端等方式再现出来的资源。网络医学信息资源通过计算机网络、医学信息资源形成一个有序化的整体结构。然而，庞大的医学信息资源和人们所需的具体信息形成一个巨大的矛盾，所以必须使用搜索工具和检索技巧才能获得特定有效的医学信息资源。
2 网络医学信息资源检索的途径
2.1 国外搜索引擎
2.1.1 Medline数据库
Medline数据库是美国国立医学图书馆花费300万美元设计、开发的第一个大规模的医学文献数据库，完成于1964 年，也是第一个基于计算机，将检索服务提供给广大市民的医学文献数据库。它是世界上最著名的生物医学数据库，是MEDLARS系统30多个数据库系统中最大的一个，是目前用户数量最多，使用最频繁的生物医学文献计算机检索系统。1971年底，Medline数据库网络系统正式上线，用于远程医疗资讯中心在线搜索，成为世界上最受欢迎的在线医学文献数据库。1997 年以来，Medline数据库一直对个人免费开放，该数据库收录文献约有88%是全英文版的，数据库涵盖了从 1950 年到现在的各种有价值又系统的生物医药与健康医学文献。大多数的搜索引擎都可以检索到Medline站点的内容。Medline本身就是一个非常优秀又十分实用的医学专业数据库，包括了大量的作者、题名、摘要、目录、正文。包含了全球70 多个国家和地区的4600多种生物医学期刊。但是该数据库有两个缺点：（1）有部分文献是收费的。（2）大部分文献格式为PDF。这两个缺点会影响用户的检索，要解决这个问题，可以从多个站点进行元搜索，结合其他医学专业数据库的优势以取得事半功倍的效果。
2.1.2 Medseape
Medscape是目前最实用的综合性医学搜索引擎。美国公司Medscape公司1994年研制，1995年6月投入使用，由功能强大的通用搜索引擎AltaVista支持，可检索图像、声频、视频资料，至今共收藏了近20个临床学科，拥有会员50多万人，临床医生12万人。Medscape是Web上最大的免费提供临床医学全文文献和继续医学教育资源（CME）的网点，提供根据疾病名称、所属学科和内容性质（会议报告、杂志文章的全文或摘要等）的英文着个字母的分类检索（The Medscape Index）。
2.1.3 PubMed
PubMed是一个不需要注册的免费网站。由美国国立生物技术信息中心（NCBI）2000年4月开发的，基于WEB的生物医学信息检索系统，它是NCBI Entrez整个数据库查询系统中的一个。但是该系统只提供作者、题名、摘要、目录并不包括期刊论文的全文，但可能提供指向全文提供者（付费或免费）的链接。
2.2 国内搜索引擎
2.2.1 中国医院知识仓库
中国医院数字图书馆（CHKD）是专门针对生物医学领域量身定制、开发的专业医学信息数据库。据官网统计截止2013年3月，《CHKD期刊全文数据库》收录我国公开出版发行的医学类现刊1432种，过刊691种，医学相关期刊5600多种， 120种刊被SCI、Medline等收录。累计收录文献量超过900万篇。《CHKD博硕士学位论文全文数据库》收录80家医学院校以及300多家其它院校，其中为独家博硕士论文供稿单位共计208家，文献总量超过30万篇，年更新量达30000篇。《CHKD会议论文全文数据库》收录论文集5437种，年更新9万多篇。《CHKD报纸全文数据库》收录报纸15种，相关报纸1000多种，年更新3万篇以上。
2.2.2 万方医学网
万方医学网是万方数据股份有限公司联合国内医学权威机构、医学期刊编辑部、权威医学专家推出的，面向广大医院、医学院校、科研机构、药械企业及医疗卫生从业人员的医学信息整合服务链接全开放平台。一是针对医院的科研需求，提供科研支持、成果管理、学术推广、医患教育四个方面的信息服务；二是针对药企推出学术推广卡、学术专题、学术监测等信息服务；三是针对传统出版单位的数字化转型需求提供服务。
3 总结
互联网和数据库技术的发展为医学的进步搭建了一个共同攻破疑难病症的无国界医学组织平台。医学信息检索已成为国内与国际医学一体化的重要手段。在网络上提供功能强大的医学信息资源检索，在互联网使用中，只有掌握正确的检索医学信息资源的方法和步骤，才可以迅速找到用户需要的信息，再将其应用到实践中，提高医学信息资源的共享率。但在信息检索过程中，检索方法很重要，同时检索经验也很重要，需要我们平时的搜索过程，总结检索方法，积累检索经验，提高检索策略，旨在尽可能的提高检索效率。
参考文献
[1] 付爽，乔欢.国外网络医学健康信息资源利用行为综述[J].中华医学图书情报杂志，2013.12.
信息检索相关论文范文3
【关键词】信息检索 文献检索 实习 实验 考试成绩 绩效评价 量规
1.引言
信息检索课在高校非图书情报专业中被定位于信息素质课，选修专业覆盖文、理、工、农、医、艺术各个专业，开课对象从一年级新生到研究生，在一些学校成了公共选修课甚至专业选修课中的第一大课，关于信息检索课的教学研究成果丰富。笔者选用维普中文期刊数据库采用检索表达式“标题或关键词=（（信息检索+文献检索+情报检索+计算机检索+文检）*（课+教学）-题名=（简介））-作者=（无）”查找与信息检索课相关的论文，再采用检索表达式“题名或关键词=（(文献检索+信息检索+计算机检索+情报检索+文检)*课*(实习+实践+上机) -题名=（简介））-作者=（无）”查找与信息检索课实习相关的论文，剔除不相关的文献后将两者数据进行对比，可以看到从手工检索、联机检索、光盘检索到网络和电子文献教学，研究内容随着检索条件的改善而转移，对于信息检索课的关注大致可以分成三个阶段， 1995以前属起步阶段，1996-2000年是初盛阶段，2001年以来呈蓬勃之势，其间与实习有关的研究从2000年起开始则增多（见表1）。
2004年以后，关于信息检索课学习效果评价的客观、公正和全面的问题开始引起重视。(郭丽翔，郑辉, 2004)认为“准确评定学生在课程结束时的学习成绩，一直是这门课没有很好解决的问题之一。虽然各学校都有自己的考核方法，但始终没有建立一个相对客观、比较统一的、能够反映学生学习成绩的考试系统和标准。”文章建议各高校图书馆协作，通过完善考试题库的方法来解决成绩评定标准化的问题，但没有提到与卷面考试同等重要的实习报告、综合报告成绩评定的客观性和标准化问题。(陈新颜, 2006)认为教师因材施教，学生自主学习，图书馆机检条件和师生利用网络工具双向交流和实习报告的讲评，是构建实习质量评价体系的四要素，开始关注实习效果的测评问题。(何钧, 2006)认为单纯以卷面考试或实习报告（包括综述形式）作为期末成绩主要依据都有问题。看到卷面考试作为测评的局限性，认为这种形式无法考查学生文献检索技能掌握的程度，以及运用检索技能进行信息收集、整理与分析研究能力。同时认为单纯以实习报告或综述报告作为期末成绩评定依据教师作业批改量太大，对教师专业知识要求高，没有标准答案，成绩评定缺乏客观性。文章提出期末成绩由卷面考试、实习报告和出勤率等综合成绩组成，降低实习报告和综述的比重，以此降低主观评定对总评成绩的影响。(杜春光，杨广林, 2007)首次提出了信息检索课学习评价量规，包括信息获取与文化、信息获取、信息甄别、信息利用、信息道德与法律意识五个一级指标，但缺乏可操作性。作者也认为这一量规还需要进一步给出二级指标的权重，选择合适的教学模型才可应用。(刘颖等, 2009)看到了实习成绩评定方法对实习教学的重要性，将思路定位在实习环节多要素的主观评价上，认为“如何利用多元化评定手段，如实习报告、平时上机、综合实践等方法体现该课程的实践性值得研究。”(王玉香, 2010)也看到了单纯以卷面考试或综述报告作为期末总评成绩的问题，提出将平时上机实习成绩和上课表现也纳入期末总评成绩。为了提高对实习能力的考察的客观性，文章提出将上机操作题和对编制检索表达式方面的能力考察以客观题的形式呈现，并纳入标准化考试题库。以这种形式考察信息检索综合能力的方法实际上已被许多学校采纳。
综上所述，信息检索课实习效果评价问题已引起广泛关注，也认识到这一问题的格式化、定量化评测标准的制定是非常困难的，因此所提方案均是避险而行，退而求其次的办法，实际上并不能解决现有的问题。本文从评价量规的角度入手，对实习报告的内容进行重新设计，使各个项目本身具有客观评价特征，并就实习报告不同模块的特点给出了相应的判分方法。
2.信息检索实验量规设计
2.1 量规概述
标准化考试引入中国教育界已有很多年，只是在以实践为特征的信息检索课中的应用时间较短。标准化的考试形式不利于学生创造力、批判性思维和想象力的发挥，这种测评手段也不能有效地判断学生在小组合作项目、真实情景任务等复杂学习活动中的表现情况(何晔, 2008)。从教学的角度看，量规（Rubric）是对学生学习绩效，包括学习过程中的行为、认知、态度和各种形式学习成果进行定性或定量评价的一套标准，特别适合于基于任务驱动、项目学习或问题求解的活动，这种学习绩效评价所要求的评价方法不但要关注学习结果，更要关注学习过程。大多数量规在形式上是从多个维度划分等级和规定评价准则的二维表(钟志贤等, 2007)。
一个有实用价值的学习绩效评价量规具有以下特点 (Jonassen, 1999)：
（1）与教学目标、教学特点、学生认知水平和学习环境特点相适应，提高评测的针对性，使训练目标更为突出；
（2）包括含有重要的评测点，便于对学生学习态度、知识领会、能力达标有全面的考虑；
（3）评测点的权重设定与教学重点和重要性相一致。对实习过程中反映出来的诚信问题、态度问题、理解问题、效能问题、粗心问题、笔误问题等应按问题的严重程度给出不同的权值，以利于强化问题意识，加强引导；
（4）评测项目应客观明确，具有可操作性。主观的、粗糙的指标既不公平也不利学生认识问题所在；
信息检索相关论文范文4
关键词：Pathfinder 引路者 信息存储与检索 信息检索 教学效果
一、引言
“Pathfinder”通常译为“开拓者”，该词被国内大众知晓源于其在营销、探险、影视、NBA及汽车等领域的应用及引介。但该词在信息检索领域却有其专门含义，即“引路者”或“领路者”，它是美国一些大学的信息科学学院、图书情报学院等教学单位的教师在讲授“Information Retrieval”类课程时设计的一种创新性的综合练习，该练习在整个教学过程中相当于实习环节。Pathfinder的目的是为读者获取某一特定专题的研究资料指明途径，也就是以专业检索人员的身份为其他专业的信息用户发挥一种引路、带路的作用。国内公开发表的该方法相关研究成果不多，仅在南京大学、西南交通大学、济南大学等高校得到了不同年限、不同程度的应用，但基本局限在面向多学科多专业的公共选修课或通识课的范围内，专业性不够；并且在实际应用中也存在其他一些不尽如人意的地方。笔者根据近几年在专业课《信息存储与检索》中对Pathfinder实习方法的教学探索实践，总结出其应用方法并对其实际教学效果进行了客观评价，以期能够成为该方法理论与实践的有益补充和拓展。
二、应用过程
Pathfinder实习方法的一般过程大致如下：在课程教学过程之初，由学生选择自己感兴趣的专题，并在以后的教学过程中，要求学生根据教学进度围绕所选专题，步步深入地检索各类信息资源。在课程结束后，整理成书面的或电子文档式的检索报告。教师依据学生提交的专题检索报告，对学生的实习效果进行综合评价。
我承担的《信息存储与检索》课程是我校管理学院信息管理与信息系统专业的一门专业教育平台课程。该课程强调培养学生实际动手进行信息检索、信息分析及拓展信息利用价值的能力。我在近几年的教学实践中按照上述基本的应用过程逐年分别对2008、2009、2010级本科学生开展了该方法的应用，将其作为实验教学的重要一环。这是对该教学方法的进一步拓展和延伸，同时也将使得这一概念的内涵更加丰富。
三、方法革新
在教学实践中，我不拘泥于既有的一般应用方法，而是在各个细小的环节中深入挖掘，寻求突破和创新，实践中从以下几个方面对该方法进行了一定程度的革新。
（一）选题为毕业论文铺路
当前很多高校的信息检索课局限在面向多学科多专业的公共选修课或通识课的范围内，专业性不够，所以导致选题的时候随意性大，教师的知识结构无法胜任对所有学生的选题指导。而对于信息管理专业的学生来说，《信息存储与检索》课程中的选题可以体现出很强的专业性，并且集中于本专业范围内，教师借此可以向学生强调选题要与未来的毕业论文结合起来，为毕业论文的选题及资料收集任务打下坚实的基础。
（二）采用团队合作的方式
考虑到真正做好一项Pathfinder任务所花费的时间、承担的工作量，以及本课程分配的教学学时，学生单打独斗完成任务将面临较大的困难，所以我采取了团队合作的方式组织教学。基本做法是：将全班学生随机分为6人一组，各组自选或由教师提供一批与课程内容相关的题目供每组学生选择，每个组的题目不同，要求学生在课程的实验学时内完成所选课题的信息检索任务，并最终形成Pathfinder检索报告。每组6个学生的平均成绩作为该组每个学生的实验成绩。这种方式重视学生相互之间同舟共济的学习，把学生的单独学习变为合作性的学习，发挥了学生的主体作用，改变了传统教学模式中仅把学生当做接受方，教师一味灌输知识的局面。
（三）对信息资源的使用提出要求
通常学生在完成Pathfinder任务时，往往由于“最省力法则”作祟，贪图省时省力，在检索过程中仅使用利用率较高的几种中文数据库资源，导致检索报告的可信度、价值性大打折扣，当然也无法达到学习效果。为此，我在任务时提出明确、量化的要求，不仅从中文数据库资源的数量，而且从文献类型，甚至语种上提出要求，为此，我向学生特别传授了访问国外免费信息资源的方法。
（四）其他探索中的新方法
包括学生互评检索报告、同一课题多人（组）竞争时借用“招投标”机制等。由于我还在探索中，成果尚不显著，在此与同行仅作一初步交流。
四、效果评价
对于Pathfinder实习方法在《信息存储与检索》教学中的效果进行评价，主要考虑是否实现了以下几方面的教学初衷：（1）学生信息检索技能有了明显提高；（2）信息意识及信息能力有所增强，遇到问题立即想到采取何种途径解决并能够容易地达到目的；（3）发挥了学生在学习中的主观能动性，用活课堂知识，面对各种检索工具和检索系统能够举一反三，综合利用；（4）锻炼了自学的能力和团队合作能力；（5）已经学到的知识容易巩固和强化。
一般课程的教学效果评价方法主要有两种，即主观评价法和客观评价法。主观评价法主要是在课程结束后，由学生完成由教师组织的问卷调查来进行主观评价；客观评价法主要是采用考卷对理论知识进行客观评价。对于我承担的《信息存储与检索》课程，经所处教研室教师集体讨论，决定选择主观评价法，并且结合本门课程的特点，拓展了该评价法的调查对象，对学生及承担学生毕业论文指导任务的教师均进行问卷调查，以达到较全面地评价和检验教学效果的目的。
（一）调查对象、时间等概况
我自2010年秋季学期引入Pathfinder实习方法，施教对象为2008级信管专业两个班共104人，其后2011、2012年秋季分别对2009级（89人）、2010级（100人）的学生进行该方法的教学。由于前述本调查需要结合学生毕业论文指导教师意见的原因，调查于每年四月下旬进行，面向信管专业毕业班学生及所有毕业论文指导教师。截至目前已于2012、2013两年分别对2008、2009级共193名毕业生进行了问卷调查。由于2010级学生虽已接受过该方法的训练，但尚未进行毕业论文撰写，故暂未对其进行调查。调查学生的同时，为指导教师另设问卷，参与答卷的指导教师累计为18人次。
（二）评价量表及结果
调查采用的问卷以布卢姆的教育目标分类学理论和英国Dundee大学开发的世界医学教育环境量表（DREEM）量表为基础，通过查阅文献资料，并根据我校《信息存储与检索》课程教学的实际情况进行自行设计。两次调查中，面向学生的问卷累计发放193份，回收有效问卷179份，有效回收率92.7%；面向指导教师的问卷累计发放18份，回收效问卷18份，有效回收率100%。表1为面向学生的调查问卷统计结果。
表1 Pathfinder在《信息存储与检索》教学中的效果调查问卷（面向学生）统计结果[n（%）]
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*因表格宽度原因，在此用ABCD代替各具体选项，8道选择题中给定选项有规律地按程度降序排列，经归纳、去重后简要列举如下：
A：变得非常熟悉/提高非常大/有经验，培养了自信心/很有兴趣，没有互抄作业的现象/有很大帮助
B：变得比较熟悉/有比较大的提高/有少量经验，自信心不足/有一定兴趣，但仍会借鉴模仿其他同学/有比较大的帮助
C：变化不大/有点提高/无经验但有信心/无兴趣，但不抄作业/有些提高
D：没有什么改变/没有什么提高/无经验，也没有什么信心/无兴趣，图省事会抄袭或模仿/没有什么帮助
面向指导教师的调查问卷相对简单，题目较少，统计结果也相当一致，普遍认为Pathfinder实习方法的应用，使得学生在完成毕业论文的整个过程中较以往的毕业生表现明显改观。表2仅列出主要的调查问卷题目。
表2 Pathfinder在《信息存储与检索》教学中的效果调查问卷（面向指导教师）主要题目
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从以上调查结果数据及调查结果直观印象可以明确看出，采用Pathfinder实习方法能够使接受这种训练的学生在检索、写作等各方面的主观感受及外在表现达到该方法预期的教学效果。
五、结语
Pathfinder实习方法从本质上说是一种任务驱动教学法，但这种方法与“信息检索”课程的结合，使其超出了任务驱动教学法的一般意义，升华出了其“工具性”的特殊功用。Pathfinder是一项相对独立而又比较艰苦的文献调研实践，常常代替卷面考试。学生在选题、查找和成文三个环节都会遇到困难，实际上它几乎包括了一项小型科研活动的全过程。而对于教师来说，这种教学方法的具体应用、实践和创新，还有广阔的空间需要不断去探索。
参考文献：
[1]华薇娜.在信息检索教学中贯穿招投标机制的实验及意义[J].图书馆论坛，2009（12）.
[2]维基百科中文版[EB/OL]. http：//.
[3]李谋信.信息检索实习绩效评价量规设计[J].课程教育研究，2012（6）.
本文为2012年徐州工程学院高等教育科学研究课题（YGJ1244）成果之一。
作者简介：
信息检索相关论文范文5
【关键词】 文献信息检索课；中医高等院校；中医教育
中医药文献信息检索课自1985年首批中医院校开课至今已25年,目前国内所有中医院校均已开设检索课,有了相应的统编教材和自编教材、教参和一支教师队伍,不少院校还成立了检索教研室。通过对这门课程的学习,增强了中医院校大学生的信息意识,使广大同学普遍掌握了文献检索最基本的方法和技能,为今后的临床和科研奠定了基础。
1 发展历程调研
笔者借助2009年本校主办“首届中医药信息学与信息素质教育高级研讨班”之际,对全国23所中医高等院校文献检索课的教研室设置,教材使用,教学内容、层次,授课和考核方式,以及相关主题的情况进行了调查,并与1996年浙江中医药大学张长生老师开展的《中医文献检索课》的调查进行了对比[1]。这次调查结果有如下变化：①在计算机检索教学和实习场所2项建设方面取得了显著的成绩。目前,各个院校都建立了电子阅览室,特别是近几年,随着新校区的搬迁,电子阅览室的计算机台数更是成倍递增,为检索课的实习提供了有力的保障。②20多年来,文献信息检索课的教学不断发展,取得了长足的进步。wwW.lw881.com教学规模不断扩大,师资力量逐渐雄厚,拥有了各个职称层次的教学队伍；教学效果有所突破,特别是使学生增强了信息意识,达到了在一定程度上学以致用的目的；教学参考书和教材的编写呈现百花争鸣的态势；依托教材建设的平台,不断开展校际间的交流。③教师不断在教学过程中总结教学经验,撰写了一定数量具有中医特色的检索教学论文。
但是,从此次调查和会议的交流中,我们清楚地意识到：中医院校文献信息检索课的发展偏慢,存在的问题不容忽视,与“医学生七种能力”的培养要求距离甚远。
2 存在问题
2.1 各行其是,疏于交流
从资料记载和统计看,2000－2005年大约先后有24位检索课教师参加了福建中医学院图书馆主办的每年一期的国家级继续医学教育项目《网络医学信息采集与服务》培训班。而全国中医院校以文献信息检索课交流为主要议题的学术会议,自1996年在浙江中医学院召开之后再没有开会。因此,各院校同仁间几乎互不认识,信息沟通基本处于闭塞状态。
2.2 缺乏统一规范的要求和管理
自教育部(84)高教一号《教育部印发关于在高校开设文献检索与利用课的意见的通知》下发以来,20多年来再没有新的有关文献检索课教学的文件、意见或通知,各高校均依据自己学校的情况自行安排教学内容。从我们调查的数据和本校长期以来的做法可以看出,中医院校没有统一的教学计划和大纲要求,课程名称、课程设置也不统一,有的学校是必修课,有的学校是选修课。必修课和选修课开设的学期段也不同,从大一到大四必修和选修均有；课时安排也不尽相同,有的学校是2个学期的课程,有的学校是1个学期,学时从18～51学时不等。
2.3 缺乏对检索能力评价和考核标准
迄今为止,我国尚缺乏对中医院校学生在校期间信息素质的评价和指导标准。各类探讨检索课教学方法和内容的研究论文数量不少,但涉及具体如何评价检索能力或信息素养的论文鲜见,与西医院校的发展和水平相比差距很大。我们在面向研究生的课程中,发现许多研究生不懂如何选题和立项,面对导师指定的选题,又不知如何制定信息搜集策略,如何动手实施一项检索任务,如何识别或捕捉复杂多变的课题需求,如何对信息进行鉴别、组织和分析。而这些知识,在某种程度上比检索技能更为重要。近年来,信息检索课之所以徘徊不前,很大程度上是缺乏自身认识和内容的创新。
2.4 教研室建设无统一要求
从调查情况看,许多学校的任课教师都是兼职的,备课时间相对不充分。有的学校虽然开设文献信息检索课的时间比较久,但由于没有形成独立的教研室,几乎处于学校教学的边缘状态,对教学内容、教学方法、任课教师的考核和评价,都游离在学校教务处统一规范的管理之外。因此,教师的责任心和进取心大打折扣。另外,有些图书馆对青年教师培养不够,虽然是图书馆或中医药专业毕业,但没有受过教学方面的专业训练,不了解教学方法,不能有效地把握课堂；同时还存在年轻教师没有充足的检索实践经验,检索的基本功较薄弱等问题。
3 建议
3.1 开设各层次、各专业文献信息检索课
以《高等学校本科教育中医学专业设置基本要求(试行)》(教高厅〔2008〕3号)为契机,积极主动地配合学校教学管理部门,探索课程设置。国家中医药管理局在文件中提出了高等学校本科教育中医学、中药学的专业培养要求,明确单列一条规定：本科学生在完成学业时,专业水平应达到“熟练运用计算机,掌握文献检索、资料查询的基本方法”和“了解中医药学科及其相关学科的学术发展动态”。而目前已经在医学院校推广的国际医学专业认证的考核指标中,文献检索能力也作为一项单列的考核指标。因此,检索教学的意义更加凸显。教学效果的好坏关乎学生文献检索能力的高低,这对从事中医检索教学的教师、团队而言,既是机遇也是挑战。
3.2 推动文献信息检索课内容从传统检索到信息分析的跨越
随着信息检索技术的发展,信息检索已经由手工检索、计算机检索发展到了网络化、智能化、认知化阶段,这一阶段的信息检索平台具备了初步的信息分析功能,从而使传统检索信息向信息分析层次发展。而目前的中文检索平台,如cnki的知网节、万方的知识服务平台、读秀知识平台等,都开始朝信息分析的方向发展。以cnki为例,当检索出某一主题的结果后,检索者还可以利用该平台提供的信息分析功能,对检索结果从以下几个方面进行深入分析：①分组分析法：从学科类别、中文关键词、研究层次、文献作者、作者单位、文献出版来源、研究获得资助、来源数据库等角度深入；②排序分析法：按照相关度、发表时间、被引频次、下载频次等排序方法,对同一主题的检索结果进行分析。
而英文数据库的isi检索平台,同样能够按照时间进行分析,了解不同时间阶段课题研究的状态；按照国家分析,了解该领域的主要研究国家以及国内该领域研究情况；按照机构分析,了解该领域的主要研究机构；按照作者分析,了解该领域的核心研究人员；按照来源刊分析,了解该领域研究的重点期刊以及对某刊物收录论文情况；按照学科进行分析,了解该课题涉及哪些学科领域以及对感兴趣学科进行更深入的分析。很显然,通过对检索结果从6个方面进行深入分析,将使学生有进一步的深入了解。
中英文数据库的示例表明,检索课的教学侧重点应该有明显的改变,信息检索目前已经发展到信息分析层次,这一变化具有非常重要的意义,值得教师和学生高度重视和关注,并及时引入课堂,作重点分析和介绍,引导学生由传统的单纯检索向检索与信息分析相结合的方向发展。
3.3 尽快制定信息能力评估指导性标准
本次调查除了问卷形式之外,我们还对各个中医院校的网站进行了调研。除了南京中医药大学、福建中医学院的检索课有精品课程网站之外,尚未发现其他院校有中医药文献检索的精品课程的相关网页,说明中医院校的文献检索课程建设还需要加强精品意识,相关教学手段、教材编写、教学内容、教学队伍还要不断努力,朝精品课程建设方向发展。
3.4 培养和提升教师队伍素质
目前,承担检索课的教师在完成现有教学任务的同时,面临着继续学习和知识更新的挑战。因此,应该主动融入到中医药信息学的学科建设中,将学习、教学、科研紧密结合,扩展知识结构,根据信息学学科涵盖的其他课程的需要,积极开设更多的课程,提升自己的能力和水平。
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随着计算机网络技术的迅速发展，人们的生活和工作方式发生极大的改变，在信息社会中人们对于信息素养的要求和标准逐渐提高，而且对知识信息的获取和加工已经成为人们生产工作的主要活动。高职教育培养的技能型人才是我国信息社会的主力军，而学生为了更好地适应社会的发展，必须积极地提高信息检索素养。
2.信息检索课与混合学习模式的综述
信息检索课也可称为文献检索课，或者是信息检索与利用课，这是在上世纪八九十年文推广的一门实用性方法课，和英语、计算机等一些热门的课程并驾齐驱。信息检索课是实施信息素养教育的重要途径，但是信息检索课并不能代替信息素养教育。信息检索课其实就是教人们如何查找资料，主要侧重训练与提高信息检索技能。
混合学习（blended learning）[1]在国际上的定义比较多，所谓混合学习就是将传统的学习方式的优点与网络学习的优点结合起来的教学模式。也可以理解为混合学习是在适当的时间，通过应用适当的学习技术和学习风格相互配合，然后对学习人员传递适当的能力，从而达到最优化学习效果的一种学习方式，也就是不仅要发挥教师的引导和启发教学过程中的主导作用，还要充分体现学生作为学习主体的主动性和创造性。混合学习包含的内容比较多，比如：学习理论的混合、学习环境的混合及学习方式的混合等。信息检索课是一门理论性及实践性都比较强的课程，在高职信息检索课中运用混合学习模式是很有必要的。首先信息检索课程的改革要求积极采用混合学习模式，而且信息检索课的培养目标要求采用混合学习模式。另外，高职院校的信息化建设充分地为实施混合学习模式提供了物质条件，而高职院校师生都具有一定的信息技术素养，这就为实施混合学习模式奠定了学习基础。
3.混合学习模式在高职院校信息检索课中的应用探究
目前我国信息检索课教学模式主要是通过课堂教学和网络教学，但是由于各种原因，信息检索课在课堂和网络中的开展存在一些问题，在信息检索课课堂教学中由于教学内容陈旧，理论性较强，教学方法过于单一及师资力量存在一定的不足，从而影响到信息检索课程的开展，而在信息检索课网络教学中由于师生之间或者是学生之间缺乏交流，并且缺乏教师的监督和管理等问题，加强混合学习模式在信息检索课中的应用。并且混合学习模式在高职院校信息检索课中的应用，能够极大地增强信息检索课的教学效果，提高学生的学习积极性，以及学生的信息素养[2]。
3.1搭建混合学习的网络学习平台。搭建混合学习网络学习平台是为了更顺利地开展网络教学，混合学习网络学习平台要坚持稳定可靠性原则、平台界面直观友好原则，平台中应该包含学习资源模块、学习导航模块与管理模块及操作练习模块和学习评价模块等模块，还应该采用Moodle平台进行设计。要搭建高职院校信息检索课网络课程平台，第一步是网络课程平台的注册登录和课程申请，第二步是设定网络平台的学习管理模块，比如师生交流模块、操作练习模块及课程内容模块和资源中心模块。这样才能全面保证混合学习模式在高职院校信息检索课中的应用。
3.2混合学习模式下信息检索课中搜索引擎的使用。高职学生具有一定的计算机操作水平，能够借助互联网搜索引擎查找一些相关资料，这就为信息检索课奠定了基础。教师在上信息检索课的时候，可以让学生查找一些资料，完成一定的检索任务，然后向学生介绍一些大信息门户网站，让学生有一定的了解，掌握一定的检索技巧。这里教师可以借助网络学习平台，以此讲授搜索引擎的使用方法，并且在课后布置一些任务，让学生采用搜索引擎查找资料。
3.3混合学习模式下对图书馆的应用。高职学生应重视专业技能学习，必须阅读一些相关的图书或期刊提高其信息素养。而在混合学习模式下，高职学生可以利用图书馆丰富自己的知识面，教师可以介绍一些图书馆电子资源及利用，让学生借助图书馆提高自己的信息检索素养。并且由于高职学生不太喜欢理论知识，对于图书馆相关知识的学习应该给予更多的实践操作机会，并且制定一定的学习目标，引导学生进一步了解图书馆。
3.4混合学习模式下中文期刊数据库的检索。学生学会使用期刊数据库，不仅能够掌握最全的专业领域知识技能，还能够掌握一些毕业论文写作技巧。学校图书馆提供是期刊检索服务，比如：CNKI、维普等，都能够提高学生的信息检索能力。在混合学习模式下，教师可以介绍相关中文期刊数据库的使用技巧，让学生动手操作，以此激发兴趣爱好，并且帮助学生充分了解期刊数据库检索的方法和技巧，全面提高学生的信息检索素养。
