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勤工俭学计划范文1
以科学发展观为指导，以建立教育改革与发展的服务体系为目的，全面实施勤工俭学在思想观念、工作重点和机构职能上的战略转变，以校园经济和劳动实践场所建设为载体，搭建推进素质教育的平台，以完善各项规章制度为保证，切实加强政治业务学习，深化改革，加强服务，处理好服务与创收的关系，与各科室紧密配合，努力使勤工俭学更好地为教育改革和发展服务。
二、目标任务
1、继续强化精细管理，做好为学校的服务工作，实现教育市场的新拓展。搞好教学用簿本、纸张的供应。切实配足、配齐学生用作业本。做到发放及时，服务到位。
学生着装坚持服务为主，育人为主，加强学生着装前后的教育，提高育人效益；严格执行上级有关要求，保证服装质量。要本着学生及家长自觉、自愿的原则，做耐心、细致的工作，确保这项工作不出问题。
2、加强对教育用品集中采购供应的管理，严格执行教育局的有关文件精神，按照“根据需要、迅速及时、保证质量”的要求，严格执行“大宗物品招标采购、贵重物品慎重采购、日常用品精心采购”的原则，做好学校办公用品及部分学生用品的供应工作，确保物品供应主渠道的畅通无阻。
3、加强对学校后勤工作的管理，深入学校，及时了解学校后勤管理的情况，提高学校后勤管理工作的水平。
三、工作重点
本着“服务第一、社会效益第一”的原则，做好学生作业本的配备及学生着装工作，在搞好为教育教学服务的前提下，加强对教育用品集中采购供应的管理，同时，较好地体现经济效益。加强对学校后勤工作的管理，充分发挥学校后勤工作的职能，努力为教育教学搞好服务。
四、工作措施
1、进一步健全完善各项规章制度，严格按各项规章制度展开工作。
2、加强本科室人员的政治业务学习，努力提高政治业务素质。加强科室内部管理，强化服务意识，提高服务质量。
3、加强对后勤服务中心的管理，对采购的物品要强化“质优”意识，通过采取招投标、联系厂方、征求学校意见建议等形式，保证供应物品的质量。同时，加强采购物品信息的反馈，便于学校了解情况，及时结算。对需要的物品要提前订购，以便于及时组织货源，搞好服务。严格学校自购物品的审批制度。
4、努力做好勤工俭学工作的宣传，进一步提高各级领导、师生及全社会对勤工俭学的认识。
勤工俭学计划范文2
立足实际，统一认识开展勤工俭学
易门县隶属于玉溪市，县城距昆明95公里，距玉溪中心城区145公里。辖4乡1镇2个街道办，有58个村（社区）居委会。县域面积1 571平方公里，山区面积占97%。总人口17.7万人，其中农业人口13.7万人。县内居住着汉、彝、哈尼、回、苗等23个民族，经济来源主要靠种植和养殖，是一个典型的经济欠发达的山区农业县。全县现有中小学63所，在校中小学生22 248人，寄宿生15 638人。
多年来，由于地处偏僻，经济欠发达，很多寄宿学校的家庭贫困孩子，每周上学时从家里能带走的大多就一瓶腌菜。加上不少学校远离集镇，学校从市场购进的蔬菜及肉类食品成本高，加之食堂设施有限，久放不新鲜，学生很难吃到新鲜时令的蔬菜和必要的肉食。面对学生清苦的生活，如何既能改善学生就餐质量，让他们吃上新鲜蔬菜和肉类食品，又能降低他们就餐的成本，减轻学生家庭经济负担，保证学生健康成长，有效地巩固“两基”成果，成为学校亟待解决的现实问题。
易门县教育局深入各乡镇（街道）和中小学调查研究，在吃透县情，问计学校，听取教职工和社会各界的意见后，开始探索依托小菜园、小猪圈、小卖部和小基地，在全县中小学全面开展勤工俭学活动的新路子。
认识是行动的先导。刚开展勤工俭学时，部分领导、校长、教师、家长在认识上存在误区：有的认为学校开展勤工俭学会影响学生的学习，有的担心勤工俭学活动中学生安全难保障，等等。为此，全县教育系统围绕“勤工俭学与农村教育”、“勤工俭学与学校发展”、“勤工俭学与学生安全”等问题开展大讨论，将发展学校勤工俭学的认识统一到“五个需要”上。一是全面贯彻党的教育方针，实施教育与劳动生产相结合，全面推进素质教育的需要；二是救助贫困学生，巩固和提高“两基”成果的需要；三是弥补教育经费不足，改善办学条件的需要；四是践行“三生教育”的需要；五是推动教育健康协调发展的需要。通过宣传学习和开展大讨论，全县师生坚定了大力开展学校勤工俭学活动的信心和决心。
统筹协调，因地制宜实施勤工俭学
县委、县政府高度重视中小学勤工俭学工作，县政府于2007年2月制定出台了《关于进一步加强中小学勤工俭学工作的意见》，全面安排和部署勤工俭学工作，要求财政、发改、农业、林业、畜牧、科技、人事、工商、税务等部门采取切实可行的措施，积极扶持学校开展勤工俭学。县财政每年投入5万元启动资金，扶持学校种植、养殖基地的建设。乡（镇）政府、街道办和村（社区）居委会主动支持配合学校，进村入户，耐心细致地做村民的思想工作，低租金出租或无偿划拨土地给学校，协调集体荒山、废旧池塘给学校，帮助学校搭建勤工俭学的平台，加强“菜篮子工程”。
县教育局成立了勤工俭学工作领导小组，负责制定勤工俭学发展规划，协调、指导、服务、督促学校勤工俭学工作。坚持每年召开两次勤工俭学工作会议，及时研究解决困难和问题。每年初都与各中小学校签订目标责任书，年终组织考核，兑现奖惩。各学校把勤工俭学实践活动纳入教学计划，列入课表，与新课程计划方案的“社会实践课”一起统筹安排，认真组织实施，有效推动了勤工俭学活动的深入开展。
一是发展特色种植。各校利用小基地、小菜园大力发展特色种植。如：浦贝中学年产蔬菜15吨；小街中学年产蔬菜、苞谷11吨；六街中学种植桉树4 000多棵，有计划间伐，每年收入4 000多元；张所小学利用得天独厚的气候条件，种植塔拉4 000多株，实现退耕还林20.7亩，同时套种粮经作物，年创收3万余元；易门一中承包板栗园65亩、种菜9亩，年收4万余元。茶树小学、旧县小学、十街小学等学校季节性蔬菜自给有余，还低价供应给周边学校。
二是大力发展养殖。易门县村完小以上的学校均建盖有猪圈，学校利用剩汤剩饭菜和菜园中的废菜叶做饲料，大力发展养殖，每年都饲养几头到上百头不等的生猪。部分学校还养鸡和养鱼，极大地改善了学生生活。
三是认真经营学校小卖部。为方便学生在校生活和学习，各校都开设了小卖部，小卖部内的所有生活用品都由卫生监督部门查验检审，低价薄利卖给师生，既方便了师生，又使师生得到了实惠，不同程度地减轻了学生的家庭负担。
四是开展捡废采摘活动。多年来，各校坚持开展收捡废书、废纸、废饮料瓶、废地膜、废酒瓶、猪毛、鸭毛等活动，既保护了环境，又增加了收入。一些山区学校开展挖药材、兰花，采集松果、野生食用菌等活动，每年创收20余万元。
五是开展支农打工活动。由于农村外出打工人员多、在乡务农劳力少，农忙季节，学校在确保安全的前提下，有计划地把支农活动安排到劳动课中，有偿为农户挖田、栽烤烟、栽秧、抢收抢种，既帮了农民的忙，又切实丰富了教育的内容，做到教育与生产劳动相结合。仅此项活动，全县学校每年可获得60多万元的经济收入。易门职中结合职业教育特点，开展假期社会实践打工活动，每一名学生在假期中结合个人所学专业由学校联系到企业打工，回校后交一份社会实践报告，同时每月还能攒下1 000元左右的生活费。
六是创建经营小作坊。小街中学、浦贝中学、六街中学等均建有豆腐坊，为本校和附近学校食堂提供经济安全可口的新鲜豆腐，每天还为全校教职工和毕业班学生免费供应一杯原汁原味的豆浆。
七是抓好学校大宗食品的采买。为确保学校粮油安全，节约学校开支，各校所需的大米、面条、面粉、食用油等大宗食品都进行招标选择、索证采购，既让学生吃到放心食品，又为学校节约开支，大大减轻了学生的生活负担。
成效显著，收获“五赢”的喜人成果
通过几年的努力，易门县中小学勤工俭学工作取得了“办学、实践、育人、创收、服务”五赢的喜人成果。
全县63所中小学均开展勤工俭学活动，开展面达100%。有养殖基地56个，小猪圈166间、1 413平方米，每年出栏生猪700余头，鸡5 000余只；有种植基地54个，面积499.8亩；鱼塘2个7.6亩；小卖部51个。2007年来年均收入160余万元。
开展勤工俭学带来的收益，为改善办学条件和学生生活提供了支撑。一是弥补办学资金不足，改善办学条件。2010年来全县年均用勤工俭学收益101.93万元，用于修建学校田径场、围墙、厕所，硬化泥路，安装路灯，购置床铺、课桌椅、厨具、锅炉、图书、电脑，实施绿化美化校园工程等。二是扩大勤工俭学再生产。学校投入部分勤工俭学资金，改造、新建猪圈，改造果园，改良菜园，购置优良种苗，保证勤工俭学持续开展。三是资助困难学生，确保控辍保学目标的实现。近年来，全县学校年均投入10余万元用来救助困难学生，使学生不因贫困而失学。四是改善师生福利。每年中高考期间和儿童节、教师节、新生进校和毕业聚会时，学校都为师生免费提供丰富美味的营养餐。同时，每年为学生购置蚊帐100多顶、床单600多条、棕垫500多个、洗漱用具1 000多套，部分学校还坚持为入学新生定做一套校服，不需学生交一分钱。五是有效平抑饭菜价格。近年来，油、肉、菜、米市场价格快速上涨，易门县充分发挥勤工俭学的作用，加大种植养殖力度，提高产出率和供给能力，在食堂菜价不涨的前提下，使学生饭菜数量不少、质量不降，确保了教育的和谐稳定。勤工俭学的成果，让学生共享，真正体现勤工俭学“取之于劳动，用之于学生”的原则。
勤工俭学计划范文3
1、狠抓管理、规范行为
年初，县局领导班子就全县勤工俭学工作进行了多次讨论，作了精心部署。领导成员进行了明确分工，确立了以张国政副局长为组长、站长张安金同志和各校校长为成员的勤工俭学工作领导小组。根据州站精神，及时下发了《关于加强全县勤工俭学工作管理的具体规定》，制订了《全县勤工俭学工作目标管理评价方案》，下发了《关于规范全县勤工俭学活动的通知》和《关于加强对学校食堂、服务部环境卫生管理的通知》。同时还向各校发放了《食品卫生法》宣传画和各种资料。做到了管理到位，制度健全，勤工俭学工作行为规范。
2、学校措施得力，工作有声有色。
由于制度健全，要求规范，全县各中小学校有据可依，年初都制定了切实可行的勤工俭学工作计划，各校都成立了以总务主任为负责人的工作小组，建立了勤工俭学服务专帐，职责明确，责任到人。我县**年勤工俭学工作有条不紊，各校工作各俱特色。开展勤工俭学活动创收校达**%。全县勤工俭学年纯纯收入是上年的*.*倍。
3、领导重视、亲力亲为、督察到位
依据各级文件精神及各项管理制度，局领导和勤管站工作人员对各校的工作开展情况进行了严格地检查督促。罗局长多次带人深入学校，下食堂，看卫生、查寝室；主管领导张国政副局长更是亲力亲为，带领勤管站的工作人员会同县防疫部门，对全县*所中小学校、幼儿园进行了食品卫生、环境卫生等各项工作的大检查。重点于春、秋两季针对各种流行病的预防措施逐项检查到位，重点清查整顿了食堂、服务部，并与各校长签订了责任状。由于领导重视、措施得力，各校均未发现重大安全隐患。通过检查督促，促进了各校饮食卫生工作的健康发展，改善了饮食卫生条件，增强了从业人员的法制意识，收到了良好的效果。
二、具体做法及效果
1、学生统一着装在我县实现零的突破。由县勤管站统一管理，严格要求，严把定点生产厂家质量关，堵住了非生产厂家进校推销的路子。全县通过正常渠道共定制校服**套，学生及家长较满意。
2、校方责任保险工作成效显著。全县中小学、幼儿园共*所，参保单位*个，参保面达*%；全县中小学、幼儿园在校生共***人，参保人数达***人，学生参保率达*%；
3、学生饮用奶工作开展正常有序。今年城区有*所学校的学生参饮，日参饮量**人次。力争**年春季发展到农村小学和城区中学。
4、积极探讨新时期勤工俭学工作的新路子，发动学校结合本地实际，探索方法，总结经验，写出了一批质量较高的论文。经学校筛选推荐，上报县勤管站*篇，其中上交州站*篇。
5、狠抓防近视练习薄的推广使用。统一了学生用练习薄的来源渠道，制止了非防近视练习薄的滥用现象。规范行为、规范管理，**年秋我县中小学校都使用了防近视练习薄。印刷总量为*K作业本***本、*K作业本***本。
三、存在的问题
本年工作虽取得了一些成绩，但存在的问题也不少。①由于教育“一费制”地实施，学校财力十分有限，办公用品及作业本款难于结清；②学生饮用奶参饮面、参饮率远低于州平均水平；③校办产业无一有显著成效；④对拟开发项目无资金投入。总之，我们的工作成效离上级的要求相差还很远。
四、今后工作打算
Ⅰ、成立以教育局勤管站为龙头的服务公司。加大对各校服务部的管理力度，广开财源，加大统筹，把学生着装、学校办公用品、学生饮用奶工作，抓紧抓实，抓出成效。
勤工俭学计划范文4
[关键词] 勤工俭学 图书馆 软实力培训 育人 心理疏导
勤工俭学是大学生参与社会实践活动的一个重要环节，图书馆为大学生完成素质教育提供了一个硕大的平台，也是大学生顺利完成学业以及将来就业和创业的实阵地。勤工俭学学生是一个特殊的群体，他们的素质参差不齐，尤其是家庭贫困的现实带来学生不同的心理状态，自卑占据他们大部分心理，图书馆与勤工俭学学生如果仅仅是雇佣关系，对于学生的心理成长会是什么样的影响，如何通过图书馆这个平台既让学生参与了工作实践又让学生的心理素质得以充分的历练和成长是我们图书馆老师应该思考的重大课题。
一、图书馆对勤工俭学学生的招聘管理流程
我们的管理模式是分为招聘、选拔、培训以及管理几个模块，以保证队伍的正规管理性。这种管理模式的标准规范系统确保了一个组织机构在运行过程中自觉遵守的管理规则，从而形成一个管理理念。在这些理念的引领下同学在学院建设中所发挥的作用是不可或缺的。
二、图书馆勤工俭学团队编制建设和岗前培训
我们的勤工俭学团队人数现有17人，其中三名组长在高年级同学中选拔及老师认可为准，除了业务工作分工还监管图书馆勤工俭学团队的分工、调班，临时替班和老师沟通等管理工作，所有的分工及时间表都有表格在案并按计划执行，一切都是有条不紊的，体现了学生的管理能力。对于上手快的同学组长会提前通知其“转正”。图书馆的工作具有较强的专业性和纪律性，需要对勤工俭学学生进行正式岗前培训，就技能培训而言，应包括文献种类、位置、馆藏及书库内书刊的排架规律等管理知识及图书馆规章制度；思想意识的培训尤为重要，让每一个勤工俭学学生都明白自己就是图书馆工作人员，要爱馆爱岗，敬业乐业，积极创造能以主人翁意识去关注图书馆的运作，从而激发他们由主人翁意识转变为主人翁精神。
三、工作内容、时间、工资管理
图书馆所有勤工俭学同学的工作包括流通窗口，这是个纲性窗口，要求认真严谨细致耐心准确寸步不离接待借阅书读书的岗位，收书理架上书，统一将每日同学们的还书摆放到正确的书架的正确的位置上；报刊室每天午间将最新报纸粘贴到学院教学楼贴报栏为师生提供每天最新的报纸资讯，晚上提醒同学离馆，关闭图书馆各处灯、窗、门，期刊汇总，每学期末将所有期刊按照时间顺序打捆，制成合订本。在团队合作中也要分工明确，促进效率和互助。每个同学每周工作量为3小时至15小时不等，每小时8元，工作的报酬是工作本身，但工作本身产生的激励力量也是很强大的。
四、图书馆对勤工俭学生的软实力培养引导
软实力的意识首先是一点一滴的贯穿在图书馆老师的言行中才能言传身教传递给学生，它时常是无形的但又是最有力量的，通过一句话一件事给学生的可能是终生受益的醍醐灌顶的作用。勤工俭学是一个学习型成长组织，这里不但可以有梦想，还可以为实现梦想去努力，在工作实践中引导学生为实现梦想产生执行力，我们一方面是进行技能培训，另一方面是思想意识的培训，从小事看工作作风，让执行力强的学生做表率，参与校园竞争，激发学生的潜能，这里还可以相互帮助，以大带小，以大帮小，体现团队精神，这些年无论是高年级的还是低年级的都相处的融洽和谐，他们合理安排工作量, 管理上认真负责，形成一个良好的传、帮、带风气，一人有事后备力量及时替上，我们也和学生处配合将勤工俭学活动作为学生思想品德的考核内容,鼓励学生工作责任感，树立正确的世界观、人生观和价值观, 使学生在学到有关方面知识的同时,培养良好的思想品德。充分发挥勤工俭学学生的作用，提高图书馆的服务质量，使图书馆和学生双方都产生最大化效应。总之学生们在图书馆勤工俭学的意义是既缓解了经济压力，又在沟通能力、理解能力、接受事物的能力和自立能力等方面均得到了提高，对学生自身品德修养等软实力训练有着特殊的作用，这里是学生成长的沃土，是其他勤工岗位所不能替代的。
五、勤工俭学同学之间的相互交流
为了体现图书馆是自我成长的一块阵地，发挥大学生自我教育、自我服务、自我管理，自我成长的积极性，图书馆的老师鼓励支持同学们开展各种集体活动来增进感情。他们不定期的外出郊游，烧烤等小聚会一块玩游戏交流感情，通过拍照记录他们共同享受集体生活的片刻，他们还建立QQ群，毕业了的同学依然和师弟师妹们保持着沟通的习惯，分享着成长的快乐。
六、图书馆师生的心理交流和情感互动
人文化管理的核心是要融情感于理性当中，图书馆馆员具有多重身份，在指导勤工助学学生工作时是业务上的老师，在安排岗位布置任务时又是管理者，同时担负着管理育人、服务育人、环境育人的重要职责,老师与学生之间的情感交流在勤工俭学管理中也起着不可低估的作用。勤工俭学队伍是一个特殊的群体，由于家庭贫困而产生的自卑并渴望受到尊重意识更强烈，对他们最好的引导莫过于自信心的扶持和强化，然后用爱去感染他们，用感性的管理营造出一种激发学生的创造力的环境，跟学生进行心理对话了解其思想波动，让学生时时处处能感到被关注和被关爱被呵护的温暖，开创一种积极的协调沟通关系，通过情感关怀和心理引导带给学生成长的力量，在不断的交流、沟通中，大家建立起深厚的情感，走到工作岗位后还会不时的跟老师分享工作生活中的快乐与烦恼，这是师生互动的延续也是育人的一个良好结果，
七、历届勤工俭学生的去向跟踪
在图书馆勤工俭学经历是学生通向职业生涯的绿色通道，每年都有2名以上的同学入党，毕业生在就业简历中将在图书馆的勤工俭学部分视为引以为荣的经历，也是用人单位择优录用的参考条件之一，从04年至今我们图书馆勤工部走出去的学生分别有留校的，在企业做中层管理的，在中小学当老师的，有个人开公司的，也有在图书管工作的，在书店工作等不同的就业岗位，他们都认为在图书馆工作的经历对日后的工作有举足轻重的作用，是这个岗位令他们在校期间就积累了参与工作的实践体验和具备与人沟通的自信心，从心理上可以说是直接上岗的，减免了对新工作的适应期，这是最宝贵的收获。可以说她们是物质相对贫困时期进来，精神饱满后昂首挺胸的从这块沃土出去。希望越来越多的勤工俭学学生从图书馆放飞梦想。
参 考 文 献
勤工俭学计划范文5
五年制高职其最大特点就是实现了中专和高职的无缝对接。但是我们所面临的一个重要问题是，如何帮助学生完成身份转换和角色定位，提高他们的自我管理能力。我校的做法是建立科学合理、功能完善、管理规范的大学生活动中心来帮助学生进行自我教育、自我管理、自我服务。近年来，我校通过大学生活动中心成功组织了“大学生辩论会”、“大学生创业与就业论坛”、“大学生情感论坛”、“大学生文艺汇演”等多项活动，取得了较好的成效。对学校而言，大学生活动中心的建立，是学校对五年制高职阶段学生大学生身份的认可和尊重，它帮助学校进一步提升了服务学生的水平，丰富了校园文化生活，活跃了校园文化氛围，在培养了学生自我管理能力的同时，也有效地减轻了学校的管理成本。对学生而言，大学生活动中心是他们的第二课堂，是提高和拓展自身的素质和能力的重要场所；是展示自我风采、施展横溢才华的绝佳舞台。
二、增设校内勤工俭学岗位，鼓励学生勤工俭学
五年制高职阶段的学生在年龄上都已经进入了成年人行列。无论是在心理上还是在生理上都完全有能力进行勤工俭学。我校根据学生实际，增设了一些校内外勤工俭学岗位，主要从三个方面着手。
（1）根据学校的日常管理要求，在如后勤处、图书馆、餐厅等地方增设如内务管理、报刊分发、卫生清扫等常规性公益性岗位。
（2）结合校内师生消费需求，从规范市场入手，培育和发展教育市场，开辟了校园超市等主要为师生生活服务的产业形式，以此为学生提供勤工俭学的岗位。
（3）发挥职业学校专业技术师资力量雄厚、实习实训设备完善等优点，积极拓宽校企合作渠道。如我校与江苏新美星包装机械有限公司、张家港国泰集团等多家企业合作，通过设备租赁、技术合作等方式寻求与企业的合作，作为回报，企业为学生提供勤工俭学的岗位。为了规范学生的勤工俭学行为，保护学生、学校、企业的合法利益，我校建立了规范有效的勤工俭学管理制度，对学生的勤工俭学行为、效果等进行检查、监督、反馈。同时，学校还加大了宣传力度，教育全体师生正确看待勤工俭学，在全校营造了一个良好的勤工俭学环境。
三、加强大学生创业意识教育，提高大学生创业意识
长久以来，大学生创业教育一直是被高等教育忽视的一环，我国著名高等教育学家潘懋元教授曾指出：“创新精神与实践能力，或创业精神和创业技能，是我国高等教育的薄弱环节。”五年制高职阶段在校时间只有一年，即第四学年，第五学年即进入社会实习阶段，因此对他们强化创业教育就显得更为紧迫。
（一）开发创业教育课程我校开设了涉及创业和自谋职业、创业机遇、创业意识、创业动机、创业能力、企业经营管理等方面的学科课程，如创业与就业指导、大学生创业设计、职业生涯规划等课程，并以创业需要为切合点，结合专业特点介绍一些相关且必须掌握的市场经营和生产管理知识、方针、政策和法律法规，通过课堂创业教育，提高了学生的创业意识和创业能力。
（二）提供创业实践锻炼的机会良好创业精神品质的形成重在实践训练，积极的实践能带来及时的反馈和成就感，也能带来成功的喜悦。切切实实地投入创业实践中去，才能磨练出坚强的创业心理品质。第一，我校积极开展了各种创业计划竞赛。如开展“金点子”商务大赛、课外科技作品竞赛、网站设计等各类创新创业竞赛，通过这些实践活动的开展锻炼了学生理论转化为实践的能力，为其创业进行了热身。第二，加强了与企业的合作，建立了多个创业教育实习基地。通过组织学生去相关的行业、企业参观、实习，让其了解企业的经营管理、主要业务流程与市场营销定位，为学生创业奠定了基础。第三，鼓励学生以专业为依托组建“创业工作室”，形成团队。如我校的计算机专业，专门成立了学生创业工作室，由学生组成创业团队，教师加以指导，鼓励他们勇于承接企业外包业务，帮助他们积累创业经验，增长创业才干，减少将来创业的盲目性。
（三）建设有利于创业的环境我校利用广播、电视、校刊、校报、板报等宣传工具，大力宣传创业的重要意义，宣传创业的经验，宣传成功创业的典型，树立勇于创业的榜样，弘扬创业精神，在校园内形成了讲创业、想创业、崇尚创业，以创业为荣的校园舆论氛围，形成了鼓励创新、开拓进取、宽容失败、团结合作、乐于奉献的校园创业文化氛围。
四、结束语
勤工俭学计划范文6
关键词：兼职大学生；勤工俭学；法律属性；保护
一、大学生兼职的现状分析
近年来，在校大学生兼职已成为一个普遍的社会现象，但针对大学生兼职的侵权现象却频频发生。当前，大学生兼职主要存在以下两个问题。
（一）工资偏低
根据调查，当前大学生兼职的工作多为一些专业性不太强但需要耗费大量时间的重复性工作。此类工作灵活性比较大，时间可以调整，工资支付方式多样化：有的是按日结算，有的是计件工资，也有按月结算的。但日工资一般为50--100元，计件工资（如散发传单）为50-80元；按月计算工资的一般在800-1200元左右，往往还不解决交通、食宿等。
（二）人身权利保护有限
由于兼职大学生不是企业的正式员工，无法享受到正式员工的固定福利和社会劳动保险，加之来去自由，其流动性比较大。很多用工单位往往都不提供岗前培训，致使兼职大学生匆忙上岗，不仅很难按质按量的完成用人单位的要求，而且有的工作本身具有一定的危险性，往往导致兼职大学生人身安全受到威胁。而在实际中，兼职大学生往往与用人单位并无书面合同，致使人身权利受到侵害时无法利用合同或其他证据顺利索赔，自身损失极大。
二、大学生兼职的立法工作存在先天缺陷
（一）“勤工俭学”和“大学生兼职”的区别
之所以出现对大学生兼职保护不到位现象，与我国长期的立法工作上存在偏差有关。在依法治国的今天，我们有必要对某些滞后性的法律作出修改。首先，我们可以参阅目前涉及到大学生兼职的一些法律、法规层面上的规定。2007年教育部、财政部联合制定的《高等学校学生勤工助学管理办法》）对“勤工助学”有着明确的额规定：“学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。勤工助学活动由学校统一组织和管理。学生私自在校外打工的行为，不在本办法规定之列。”这是笔者能够查到的截至目前，在国家层面上关于“勤工俭学”和“外出打工”概念最权威的论述。可以看出，官方认定的“勤工俭学”是有着严格规定的。勤工俭学活动的组织方是学校，而不是学生自身的一种松散的自发行为；勤工俭学必须是在课余时间，不能影响和耽误正常的教学活动；方式可以多样化，目的是为了改善学生的生活条件，因此是有偿劳动。而除此之外的学生自发的个体的在外私自打工并不属于官方认定的勤工俭学。
笔者认为，《高等学校学生勤工助学管理办法》如此规定也有其自己的考虑，毕竟当前的大学生还有较为繁重的专业理论学习，学校作为管理单位除了要将学生培养成社会需要的合格的人才之外还要保护学生的人身、财产免受不法侵害。因此，W校利用自身优势组织学生统一进行“勤工俭学”也无可厚非。但是，作为一项部门规章，必须要适应社会发展，同时，在法理学的角度上，还应当起到很好的法律预测和法律指导作用。当前，大学生就业压力很大，用人单位更需要有工作经验的大学生。可是，如果仅仅是“圈养式”的将大学生关在校园里，学生的工作经验又从哪来呢？毕竟，大学生迟早都要走上社会的。
《高等学校学生勤工助学管理办法》中所提到的“勤工俭学”并不是本文所要表达的“大学生兼职”，二者相差非常大。这种区别体现在主体、客体、内容上。首先从主体来说，“勤工俭学”的主体是指经济上有困难的在校大学生；而“兼职大学生”指的是所有的大学生，这其中当然包括一部分经济困难的学生需要通过兼职劳动活动经济报酬来补交学费、接济生活，但也有大量的大学生不在此列，有些大学生在外兼职是为了更好获取工作经验，有的是为了以后个人创业做积累，也有的是为了让自己尽快成熟、早日经济独立等等；劳动的客体和内容也不一样。“勤工俭学”一般都是由学校提供的岗位，主要负责教室和食堂卫生、图书馆书籍摆放、布置会场等等。而“兼职大学生”的工作地点主要在校外，基本上和企业正式员工的工作内容没有差别。
（二）兼职大学生是否具有《劳动法》中的劳动者资格
大学生当然是劳动者，这既符合“法无禁止即可为”的原则，也符合我国宪法和劳动法的立法理念。我国法律明文规定以下四种主体不适用劳动法，即国家公务员、参照国家公务员制度的工作人员、农村劳动者、现役军人、家庭保姆等，但并未包含在校大学生。《宪法》第四十二条规定：中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。大学生属于中国公民，当然具有劳动的权利和义务。同时，也符合法律规定的劳动者的四个基本条件：年龄、健康、智力、行为自由。因此，大学生是适格的劳动者。
（三）兼职大学生与用人单位之间具有何种法律关系
目前，学界对于二者之间的关系有以下两种论述：第一，认为二者形成了雇佣关系，应当归《民法通则》调整，不能由《劳动法》调整。第二，认为二者形成了劳务关系，属于债权关系，应当由《合同法》或者《民法通则》调整。
笔者认为，二者主要构成劳动法律关系。首先，兼职大学生有一部分确实和用人单位形成雇佣关系，但这不是兼职大学生的全部。因为“雇佣关系”隶属于民法关系，而民法关系的基本理念就是参与者之间是平等主体，所以，雇佣关系的主体双方是地位平等的，不具有从属性。雇佣关系主要表现为一方提供劳动条件，另一方提供劳动或者劳务，双方按照约定取得报酬。而大学生兼职并不是简单的雇佣关系，如学生在宾馆、饭店打工，往往需要统一着装、按时上班，按照用人单位指示和要求完成工作内容。这里边就体现了一个管理和被管理的劳动关系，即此时的大学生具有了法律上的“人格从属性”。而同时，大学生兼职靠出卖劳动换得经济报酬，构成了自己的主要经济来源，体现了“经济从属性”。而“从属性”是劳动关系的本质特征，是雇佣关系所不具备的法律特征。其次，二者是否属于劳务关系呢？劳务关系的本质是一方通过向另一方提供劳动来获取经济报酬。这种法律关系的重点是“提供劳动”。劳务关系也是民事关系中的一种，劳动双方不具有人身从属性，地位完全平等。劳务者在一定时间内完成用工方指派的劳动任务合同即结束，所以，双方是一种短期的、临时的、平等的债权关系。而劳动关系还涉及到“从属性”，双方不是一种完全平等的法律关系。其实，《劳动法》的制定正是为了保护在这种不平等的、管理和被管理中的法律关系中的弱势方―一劳动者的合法权益。所以，兼职的大学生从劳动属性上来看和一般的社会劳动者没有本质区别。
三、如何保障兼职大学生的合法权益
（一）明确大学生的劳动法主体地位
原劳动部1995年下发的《关于贯彻执行（中华人民共和国劳动法）若干问题的意见》第12条规定：“在校学生利用业余时间勤工俭学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同，不受劳动法的调整。”我们要看到，此《意见》的出台时间是1995年，当时我国还处于计划经济时代，大学生上学基本免费，工作由国家统一分配，无须到人才招聘市场东奔西走，大学生外出打工赚钱的现象确实很少见。但时至今日，国家早已实行大学毕业生“双向选择”，大学生要通过参加社会招聘，谋求一份工作；而且随着大学学费的增加，大学生兼职的想象已经习空见惯，法律当然也需要与时俱进。
（二）完善大学生用工制度
根据我国劳动法相关规定，全日制用工应当订立书面劳动合同，但对非全日制用工并无要求。考虑到大多数大学生在外兼职的主要劳动形式都是非全日制用工，为了更好保护大学生的合法权益，可以由人社部和教育部联合制定相应的部门规章，提供非全日制用工的劳动合同范本，将劳动报酬、工作时间和违约责任等合同细节体现在书面协议中。这样，一方面促使用人单位用工更趋规范化，另一方面，也有利于保护大学生的自身合法权益，将更多精力投入到劳动工作当中。
（三）完善兼职大学生的保险制度
因为大学生兼职就去改变我国目前的社会保险制度，短期来看不太现实，毕竟现有的社会保险制度还有很多基本制度不够完善。但可参照交强险或旅游强制险，和商业保险公司合作。如规定用工单位必须在保险公司投保，为兼职大学生购买责任险，以便更好解决大学生在兼职期间人身受伤害的赔偿问题。
