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幼儿园大班教育笔记范文1
时间匆匆，幼儿园大班的老师要面临送走一批大班孩子了，在此之际，下面小编为大家收集整理了“幼儿园大班2020年终工作总结范文”，欢迎阅读与借鉴!
幼儿园大班年终工作总结1本人这一学期带的是大班，主要是配合我班二位老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，现总结这一年的工作情况：
一、思想工作方面
在这个学期里，本人能够遵守园内的各项规章制度，热爱集体，能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿一视同仁，与同事相处融洽。服从领导的分配，乐意接受各项任务，并且尽力把它完成。班上出现问题，能够与班上的老师共同商量解决。同时创造新的好的办法传授给大家，积极认真的参加保育员及其他的各种学习，每次学习都认真的做好笔记，在工作中遇到有问题时，做到早发现早解决，主动听取保健医生的意见，做到不隐瞒自己的不足和错误;经常与保健医生交流。
二、生活卫生方面
做到来园开窗通风，搞好室内外卫生，保证环境清洁整齐。做好晨间各项准备工作。保持卫生区地面干净、无污物、无积水、墙饰整洁、画框无尘土;盥洗室地面洁净干燥、无积水、水池及墙壁无污物，活动室地面洁净干燥，物品摆放整齐，教具、玩具洁净无尘土，室内空气清新无异味;幼儿被褥叠放整齐，经常凉晒;认真做好班中每个角落的卫生，把每天的都当作卫生大检查来对待;严格执行一日卫生消毒，坚持每天三餐的卫生消毒。各种资料记录清晰，时间准确，按时上交。
三、保育工作方面
本人能够热爱幼儿、关心、耐心、细心、热心地对待每个幼儿。能积极搞好本班的清洁卫生工作，做好幼儿用具的消毒工作，能够细心照顾幼儿的生活，根据天气的变化，及时为幼儿穿、脱衣服。注意护理体弱多病的幼儿，仔细观察有不适的幼儿全天的情况，及时与家长沟通。午睡时，注意巡视，做到及时发现问题及时处理。户外活时对幼儿进行安全教育，能有秩的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事故的发生;为幼儿擦汗、擦拭鼻涕;引导知道玩累了休息;配合教师培养幼儿的一日生活常规。
四、在协助教师工作上
本人能够积极配合，任劳任怨。在活动前能根据教师的教学计划，为老师准备好教具、学具和布置好场地等等。积极的参与一些简单玩具的制作。配合好教师耐心的照顾每一名幼儿，做好接园、离园的工作;并做好家长工作。
幼儿园大班年终工作总结2大班上学期，我们三位老师一起负责大一班的保教工作。一学期来，在上级部门的正确领导下，我们以《规程》教育思想为指导，认真执行园和班级教育教学计划，互相配合、团结协作，较好的完成了本学期的工作。幼儿在自身原有水平的基础上都得到了不同程度的发展。现将一学期以来的一些工作情况作一总结。
一、培养幼儿良好的行为习惯。
针对一日生活各环节，制定明确、具体的常规要求，并通过示范、讲解的方法让幼儿明确、掌握每一环节的常规要求。这样，幼儿的生活、学习常规较中班时又跨进了一大步，更懂得如何在集体中不断地调整自己的行为。在实际工作中，我们得出以下经验：
1、及时打“预防针”。
在日常生活和游戏中，我们有意识地观察本班幼儿在各项活动中的行为表现，同时也对其它班的幼儿进行观察，若发现问题，就及时给我班幼儿打“预防针”，告诉他们，什么好、什么不好，应该怎样做，不应该怎样做，把不良行为杜绝在发生之前。
2、重视个别教育。
日常中我们能注意根据每个幼儿的性格及接受能力，及时进行个别教育，注意保护幼儿自尊心。如：国烺是一个性格较爆糙的孩子，遇到不顺的事爱发脾气，不大乐意接受批评，当被老师批评了或自己情绪不好时，常常会打小朋友或扔幼儿园的物品。针对这一现象，及根据他的性格特点(即老师对他越是批评，他的气就越不顺，越倔强。)每当他情绪不好时，我们就对他表示体谅并表示理解。如说：“我知道你现在很生气，对不对?”使他觉得老师能理解他此时的心情，如：引导他观察被损坏的物品或被其挠伤的幼儿的手，说：“多可惜，即使补好了，也不能像新的一样了!被抓破皮的地方一遇到水就会很痛的。”唤起他的内疚感。慢慢的，国烺变得较讲道理了，也能乐意接受老师的意见了。
3、对好的行为及时表扬、肯定、推广，达到以点带面的效果。
当幼儿出现良好行为时，教师给予及时的肯定，奖励或表扬。如：奖红花或抱抱他等，让幼儿良好的行为得以强化而加以巩固下来，并让他的良好行为成为别的同伴模仿的榜样，达到以点带面的效果。
二、围绕教育目标创设班级教育环境。
本学期，我们为了使幼儿在可能的范围内获得的发展，为了使幼儿受到较好的环境教育，在工作中我们重视围绕教育目标创设教育环境。开学初，我们首先研究本学期各科目领域较大的教育内容是什么?然后确定创设什么环境能辅助教育目标的实现。其次分析研究教室里可利用的环境有哪些?哪些地方干什么更合适?设计前做到心中有数，同时体现以幼儿为主体，教师为主导，师生共同创设。将全面发展的教育内容寓于室内(语言区、数学区、感官区、常识区)四个区域环境布置之中，并在室外设计有表演区、建构区、角色游戏区等，同时开辟一些专栏如：《新闻报道专栏》、《家园‘协奏曲’专栏》开拓了幼儿的新视野和形成了良好的家园互动。
另，对课室绒板画的环境布置我们能根据教育内容、节日、季节的变换而更新，让环境围绕教育目标发挥作用。如这学期我们布置的主题画有：9月份：“老师，我爱你”;10月份：“祖国妈妈，生日快乐!”11月份：“嗨，愉快的郊游。”12、1月份：“我的新年愿望。”通过让幼儿大胆创新，使幼儿成为活动室的真正主人，让这有限的空间为幼儿无限的发展提供了良好服务。
后来，11月份开展方案主题教学活动《我爱中山》，活动室的环境布置更是随着主题活动的不断深入而不断的丰富多彩起来。
三、在教研活动中，尝试开展方案教学。
本学期，在教育教学中，我们尝试进行改革，开展方案教学。从理论知识的准备到实践工作的开展，我们都做了大量的工作，首先根据幼儿的生活经验和兴趣确定了活动的主题《我爱中山》，然后以该
主题为中心加以扩散，编制主题网络包括有(中山的历史、建筑物、特产、旅游景点、马路、灯等)，让幼儿通过自己的学习探索概念的内涵。我爱中山主题进行了四周，教师与幼儿是在不断实践、观察、发现、思考和讨论中完成了主题的探究学习。在这四周的活动，幼儿对中山的认识由模糊到较深入地了解，从而也拓展了幼儿的知识面。
在开展主题教学活动中，不但激发了幼儿学习的积极性和主动性，也加深了我们教师对方案教学理念的理解，更进一步的体会了新的教育理念，教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者的精神，初步形成了合作式的师生互动;同时发挥了家长效应，促进家园的紧密联系与沟通。
但在开展主题教学中也存在着一定的困难和问题：第一、在家长方面，他们的文化水平和认识水平差异较大，未能很好地协助孩子收集材料和引导孩子学习;第二、师生关系，一方面表现在未建立起较浓厚的民主、平等、相互尊重以及和谐的精神环境，另一方面表现在老师扮演的教师较为单调等。因此，在日后，我们必须从多角度开展家长工作，如通过调查及时向家求意见，认真了解和分析家长的现实需要，从不同角度进行有效的指导等等;其次，是在日常生活中，加强师生之间的关系，能真正做到民主、平等、相互尊重。
幼儿园大班年终工作总结3转眼间一个紧张而又充实的学期就要过去了，回顾这一学期，忙碌而又愉快。在各位领导老师的关心指导下，我认真做好各项本职工作，积极完成园里布置的各项任务。看着孩子们的笑脸，看着孩子们各个方面的能力在提高，我感到极大的快乐。为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结：
一、政治思想
本来在政治思想方面忠诚于党的教育事业，能认真贯彻执行党的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，爱岗敬业，对班级工作认真负责，积极接受领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，时时处处以一个教师的身份严格要求自己。
二、业务学习
积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会，认真学习老师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。
我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍，游览幼教网站，领略其中的精华，吸取别人的经验。
本人在本学期报名参加学前教育专业的大专远程教育学习，利用双休日和晚上休息的时间在网上学习，努力提高自身的文化水平和业务素质，争取做一名合格的幼儿教师。
三、教育保育
开学初，我根据本班幼儿的实际情况、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划，设计好每月的主题活动，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。
在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏，并不段的更新丰富游戏材料。
为了配合主题教育和节日活动的开展，我积极创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔，以提高自身的保教水平。
在保育工作中，每天安要求做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作，以提高幼儿的集体服务意识和服务能力。坚持每天让幼儿记录天气，学习根据天气的变化添减衣物。
四、家长工作
认真填写《家园联系册》，及时向家长反映幼儿在园的情况。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情况，与家长共同讨论教育孩子的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见。
利用各种机会将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动：“三八”妇女节请家长来园与幼儿共同放风筝;“端午节”请家长来远与幼儿共同包粽子;“六一”儿童节请家长观看幼儿的体操表演;开展“幼小衔接”主题活动时，请家长来园开家长会，听取小学教师有关入小学事宜的讲解。这样通过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、老师的感情，又让家长了解了幼儿园的教育教学工作，受到了家长们的一致欢迎。
幼儿园大班年终工作总结4转眼间，一学年的工作就结束了，回顾一年的工作，在各位领导、老师的支持和帮助下，我认真的做好各项工作，让我的孩子们在这温馨的大家庭中快乐幸福的成长与学习了一年。现把这学期的班级工作总结如下：
一、班级现状分析：
我班共有幼儿__人，其中男孩__人，女孩__人，经过一学期的幼儿园生活和有计划的常规训练及教育，孩子们在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相对增强，对唱歌、跳舞有一定的兴趣，并能用简单的语言表达自己的愿望。
二、师德方面：
我热爱集体，积极参加园内组织的各项活动，不迟到不早退，不缺勤，服从领导分配，团结同事，爱岗敬业，热爱幼儿，做孩子们的朋友老师，妈妈老师，细心周到的照顾幼儿，做到既教书又育人。
三、教育教学方面：
在对幼儿进行生活照顾的同时，我在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。利用每天晨检的时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，同时制作了纸球、沙锤等体育玩具，积极参与幼儿的活动，和幼儿一起跳，一起玩，我的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。
本学期我以园的指导方针，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式的活动来引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学会了自律，树立了规则意识;并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力;帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;培养了幼儿积极主动参加各项体育活动;使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。
四、家长工作：
一个班的工作能否得以顺利开展，离不开老师们的密切配合和努力，更重要的是要得到家长们的支持和配合，家长工作是教学中的重中之重。幼儿年龄小，自理能力较差，家长们不放心是在所难免，为了使家长信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教师与家长形成教育合力，做到家园同步，因此我把家长工作当重点来抓，培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。
我就通过家长园地、及孩子入园、离园的时间将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能够正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，对于工作比较繁忙的家长，家园联系册便是老师与家长交流的方式。有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在家长留言上仔细将幼儿的言行如实反应，并向我提出一些问题。作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长提供育儿经验，有的家长反映自己孩子的表现，有的家长讨教育儿的科学方法，还有的家长把自己的成功经验拿出来与其他家长共享通过这个平台使家长和老师间的距离拉的更近，以求达到家园共赢。
五、安全工作：
幼儿园中班教师个人工作总结幼儿园里无小事，安全责任重泰山。我尽量排除身边存在一些不安全因素，并让幼儿学会简单自我保护保护方法，在班内形成互帮互助的良好氛围。今年在我们三位老师的高度警惕和细心照顾下，无任何事故发生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后还要加强安全教育工作，使孩子安安全全、快快乐乐在幼儿园度过每一天。
六、存在不足与努力方向：
经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了一定的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：
1、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。
一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
2、学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中;
有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。
以后的工作中，在加强对幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识同时，我要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。
幼儿园大班年终工作总结5上半年的时间大部分都是在放假，导致后面这两个月新学期开学，我的工作变得非常忙，准备不够充足，随着时间的推移，我的工作也都顺利的步入正轨了，凭借着我多年的班主任工作经验，还是能够处理这种突如其来庞大工作量的。现在我也是终于有时间来对我上半年的工作做个总结：
一、教学任务紧凑，工作压力非常大
因为疫情的原因，我们幼儿园是最晚开学的那一批，幼儿园为了不让孩子们跟不上整体的知识学习速度，取消了所有的周六休息时间，每周只放一天假，虽然这样安排了，我们作为老师的压力仍然很大，我们每个学期的教案都是按照教学量合理的安排的，如果我们把每天的教学任务加大，幼儿们是否能接受得了?比如现在两节课的学习内容，我们需要一节课讲完，为了教学的效率，我对此作了很多考虑，首先我给每个幼儿的家长都打了电话，询问他们的想法与意见，然后在刚开始的一周，慢慢的去增加学习速度，看我所带的大班学生究竟能适应到什么程度的，后来我发现，大班的孩子远比我想象的要厉害的多，按照目前的工作进度是一定可以完成教学任务的。
二、着重养成幼儿良好的个人习惯
这一点我主要是教给配班老师去完成，时刻去注意孩子们在生活中、学习上的一些习惯，比如吃饭的时候边吃边玩，导致周围掉的都是饭粒;写作业的时候姿势不端正;与人相处的时候，激动之下，说脏话等等，这些都是非常不好的个人习惯，现在他们即将是面临幼升小，我们幼儿园一定要保证教出来的学生，无论是个人知识储备上，还是个人素质习惯上都是一个优秀的小孩子。
三、发掘、培养兴趣爱好
大班的孩子是非常值得重视的，这个年纪的他们算是成长的关键时期，也是学习能力的时期，我作为班主任我不仅是想完成幼儿园的工作任务那么简单，毕竟我们这所幼儿园的收费标准以及声望，我们作为老师就应该做到，一个兴趣爱好是从他这个年纪开始培养，但是我们事先就要去发现他们心底里喜欢的是什么。现在的家长们都会希望自己的孩子在有个方面有一技之长，可能是唱歌，可能是某种乐器。但是不管怎样，还是得找最适合他们的才行，目前我们已经大致的知道了，班上所有孩子未来的发展方向，可能会有所偏差，但是一定是有好处的。
幼儿园大班教育笔记范文2
2017年幼儿园新生家长会邀请函【一】
亲爱的新生家长朋友们：
您好!您的孩子即将迈入xx幼儿园这个大家庭，此时此刻我们的心已紧紧地连在一起。孩子的健康发展是我们共同的心愿，我们将以爱心、耐心、细心和责任心伴随孩子们成长快乐每一天。为了让您更多的了解幼儿园的教育理念、课程设置和如何让孩子度过入园焦虑期，我园定于8月28日(周日)上午9：00在幼儿园二楼多功能厅召开新生家长会。真诚期待您的光临。
温馨提示：
1、希望您安排好自己的工作，准时参加我们的会议;
2、家长会由爸爸或妈妈参加并将手机调振动或静音状态，为了保持会场效果，不要带宝宝参加。
2017年幼儿园新生家长会邀请函【二】
尊敬的各位新生家长：
恭喜您选择了充满活力和激情的**中心幼儿园，相信您的孩子、也是我们的孩子会在我们全体教职工和家长您的共同努力下愉快地度过3年美好的人生旅程。为了让咱们的孩子快乐地开始幼儿园生活，园领导班子和家委会决定召开新生家长会，安排如下：
一、时间：
3月21日(星期五)晚上19:0020:30
二、地点：
本园一楼多功能厅(从幼儿园大门进去右边)
三、主讲：
XXX
四、参加人员：
孩子的父母、日常带孩子的祖父母、保姆(留一人在家陪孩子)
五、要求：
1、让孩子留在家里，因为在会场坐1个半小时对孩子来说是很困难的事情。
2、会议准时开始，迟到者请在后排(场外)就坐。
3、进入会场门口前把手机调到无声状态。如果您必须接听电话，请到后排就坐，接听电话时走到会场外
4、请带笔记本和笔，以便记录很有价值的内容。
重要的会议，精彩的内容，优秀家长的聚会。
2017年幼儿园新生家长会邀请函【三】
尊敬的新生家长：
您好!欢迎您的宝宝报读我园， 感谢您对xx幼儿园工作的信任与支持!为了增进家园联系，帮助孩子尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，喜欢上幼儿园;引导家长树立正确的教育理念，让您了解我园的教育教学工作目标及孩子在园的一日生活基本情况，更好地配合教师做好班级工作，我园定于8月30日(星期二)上午9：30召开新生家长会，请您准时参加会议!
会议具体事项及须知:
地点:幼儿园音乐室(一楼)
参加会议人员:幼儿父母
要求:为了保证安静良好的会场秩序，请不要携带孩子进入会场，并请将手机等通讯工具调至振动或无声状态，会场内请不要接听电话。 谢谢合作
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幼儿园大班教育笔记范文3
【关键词】幼小教育；双向衔接；学习习惯；身心特点；家庭因素
所谓幼小双向衔接是指幼儿园大班教师的教育教学方法逐步接近小学一年级，小学一年级教师继续重视教学的直观性、趣味性，继续采用儿童喜爱的游戏形式，把学习和游戏结合起来，以减轻儿童在这两个不同的教育过渡期内生理和心理不适应的程度。从学前进入小学，经过两个不同时期，从儿童的身心来看，是从学前期向学龄期发展的过渡时期，因而既存在着连续性又具有阶段性。在此期间，儿童身心会发生一定的质变，掌握不了这一阶段教育的规律性就会出现种种“不衔接”的问题。它广泛地涉及到家庭、教育机构，并直接关系到儿童的健康成长。幼儿教育和小学教育都将为人终身发展定下良好的、全面的基础，所以幼儿园和小学教师越来越认识到幼小衔接工作做得如何，将会直接影响到儿童进入小学后乃至于适应社会后的发展，影响到义务教育的普及和质量的提高。
一、影响幼小双向衔接学习习惯养成的因素
（一）目标层次与认同方式的脱节
幼儿园与小学是两种不同阶段的教育，幼儿园主要是培养幼儿良好的学习习惯和学习情趣，知识层面比较浅，广泛涉及到社会、艺术、健康、语言、科学等各个方面，并无主副课之分；小学教育有明确教学目标和严格的学科划分界线，每门课都有明确细致的教学目标体系和统一的教材、读物，特别以“语言”、“数学”最为重要。同时，每门功课都有一套完整的考核评估体系，可谓是“天天有作业，周周有检查，月月有考试，年年有期考”。教学目标体系的改变，也势必影响认同方式的改变，这样幼儿园与小学教育在目标层次和认同方式上也就发生了脱节。
（二）小学与幼儿园在教学方式的脱节
幼儿园的教学方式与小学的教学方式已有很大不同，幼儿园教学活动的总导向是综合教学，即把语言教学等融入音乐、体育、游戏或美术等内容之中，其总的特点是“玩中学、学中玩”，尽显儿童“玩”的天性；小学阶段的教学不同，有太多的学科限制，知识内容加大，探索性成分也多，教学方式也就必须发生改变。
（三）用脑时间长短的脱节
学习是一种脑力活动，脑力活动的长短很大程度上决定着一个人获取知识的多少。对儿童来讲，他们每天的用脑时间都不易过长，特别是幼儿园的小朋友，除了学习知识以为，还要有足够的休息、睡眠、游戏和课间活动时间，因为幼儿的意志控制力是有限的。而进入小学一年级学习的儿童必须打破原有的用脑时间和习惯，因为他们所需的意志控制的活动所占的时间要比大班幼儿多4小时25分钟，而休息的时间少很多，他们必须自觉养成新的用脑时间的习惯，否则就不能适应小学里的生活。
（四）教师角色转变的脱节
在幼儿园里，教师是“阿姨”，是儿童的伙伴，而在小学中教师这一角色已俨然成为高高在上的“严师”形象了，幼儿园教师与小学教师已经有了不同身份立场，同学们对他们的态度和亲近度也有所改变。幼儿教师容易犯“严厉不足，而迁就有余”的毛病，小学教师则常常“过于严厉，难以亲近”，教师角色的转变也给幼小衔接带来很大的不便。
（五）家庭因素方面的脱节
现代化教育的快速发展让家长对学习习惯在促进幼儿全面发展中的作用有了一定的认识，但是部分家长过于追求高学历或者择名校，这种教育观念和行为出现了严重的偏差。他们对孩子的期望过高，急于把孩子从“游戏人”变为“学习人”，注重知识传授和技能技巧的培养，包办代替。家长的教育认识与教育态度不统一，也一定程度上影响了幼儿教育向小学教育的转化。
二、促使幼小有效衔接的方法策略
（一）遵循儿童发展的特点，明确衔接任务
儿童的发展既有阶段性的特征，又有连续性的特征，学前儿童与小学生也会表现出不同的特点。幼小衔接是儿童发展连续性规律的表现，它的这些特点同时并存并相互交叉。幼儿的特点开始弱化，小学生的特点变强。要给幼儿确立长远和近期两个教育目标，近期目标为远期目标做准备，为儿童未来的发展打下应具备的全面素质基础，用科学的方法启迪、开发儿童的智力，使儿童锻炼其健康的体魄和良好的学习习惯、积极的求知欲、活泼开朗的性格等。小学的衔接任务是将幼儿园教育成果进一步延伸、开展和深化，把幼儿原有的知识积累、经验和能力在小学以学科为中心的学习得到充分地发挥，进而取得优异的效果。
（二）依据衔接工作的规律，突出衔接原则
1.双向性原则。幼小衔接不能只注重幼儿园教学向小学教学靠拢，或者使小学教学向幼儿园教学靠拢，而是让双方互相靠拢，相互衔接，彼此沟通，双方既要保持各自的独立性和特殊性，又必须相互连接和保持一定的连续性，为幼儿的未来发展奠定基础。
2.全面性原则。全面性是指幼小衔接的内容要包括智、德、体、美、劳等众多方面，从身体、学习、社会性等方面提升幼儿的素质。为了更好地促进学习习惯的衔接，就应该把各方面工作全面展开，要有利于激发学生的学习兴趣和习惯，培养学生的自制力等。
3.渐进性原则。培养儿童的学习能力和习惯不能急于求成，要逐步落实，因此，学习习惯的衔接工作也不是一朝一夕可完成的。把幼儿进入小学前学习方面的素质分解为不同阶段和层次，每一层次的目标和任务在不同阶段的教育中去完成。在幼儿教育整个时期都要把儿童进入小学和今后的成长考虑在培养目标之内，为儿童的全面发展做好准备，特别是在进入小学学习的最后一年，要做一些特殊的准备，如通过绘画、游戏等活动培养儿童写字所需的基本功，熟悉米字格、田字格、四线格等。
（三）从实际出发，找准学习习惯的衔接点
因为孩子们在幼儿园所受的学校教育时间长短、程度不同，所以他们所具备的知识能力和各方面素质也不相同，必须依据他们不同的特点来培养学生的学习习惯。幼儿学习习惯培养的内因是幼儿园学习，这是起决定性因素的，在整个学习习惯培养的链条上向新的阶段发展，是解决衔接问题的关键所在。因此，我们要从教材的编写、课程的设置、教学方法的选择等方面，调动儿童的学习主动性，培养儿童的抽象思维能力，尽量减少或缩小儿童不适应的过程，使之顺利过渡到小学生活。
（四）考虑外界因素对衔接的影响，重视家长工作
幼小衔接并不单单是幼儿园教育和小学教育的事情，更涉及到家庭和社会各方面的因素，尤其是家长方面的因素。儿童的学习习惯、学习能力和社会适应性等的培养都不可能离开家长态度的影响。因此，幼小双方都应重视做好家长工作，可采取普遍式家访，召开家长会，创建家长学校，开展家长开放日活动，让家长观看小学低段教育教学录象等方式来与家长交流沟通，向他们宣传教育方针和正确的衔接措施，帮助家长学习掌握科学而有效的教育方法，使家庭和幼儿园同步对儿童进行衔接教育，保证衔接工作的顺利进行。
（五）将良好习惯的培养细化、具体化
良好学习习惯的养成，是一项长期的持续的工作，它不但作用于课堂学习活动，还贯穿在幼儿一日生活的各个环节中，而且在实践中表明，幼儿学习习惯形成发展的过程是道德认识、道德情感、道德意志与道德行为相互统一发展的过程。
1.注重学习习惯的认识与感受。学习习惯认识是幼儿良好学习习惯养成和发展的基础，是良好学习习惯养成的前提。我们可以有计划、有目的地组织幼儿参观低段小学生的学习活动、少先队活动，并安排小学生代表向幼儿讲述小学中的学习要求等等。
2.强化幼儿学习习惯达成的目标意识，激发习惯养成的情感。让幼儿明白小学生所应达到的目标是什么，以此来促进幼儿自身习惯意识的达成，点燃幼儿学习习惯培养的热情。
3.习惯意志的磨炼，让幼儿学会自制和坚持。习惯意志是良好学习习惯养成的保障，是实现“他律”到“自律”的关键。我们采取“奖励”、“表扬”等方式方法，其中以“偶像标榜法”的影响力最大。例如“凿壁借光”、“雪天求学”等典故中的主人公，正是孩子们心中的目标与崇拜偶像。
（六）加强对幼儿习惯行为的锻炼和强化
1.听说的习惯。听说是学习和运用语言的主要手段，它是获得知识、信息与能力的主要途径。日常生活中，给幼儿创设听说的氛围，让幼儿仔细听完一个故事并能用自己的语言概述出来；尽量采取多种方法让幼儿多听、多说，只有他们“听”、“说”的次数多了，才有可能掌握尽可能多的“听说”的技巧。
2.看的习惯。在看的习惯培养上，幼儿园与小学的基本要求非常相似也容易过渡，只是在阅读上会有很大的差距。教师要指导幼儿看书的方法，比如采取猜谜或讲故事的形式开头，充分地调动幼儿看的积极性，还可以直接利用幼儿用书进行教学，让幼儿以画汉字的方式方法养成看板书、做笔记的习惯。
3.写的习惯。小学阶段“写”的任务大量的增加。我们通过故事的形式让幼儿了解到书写作用，产生书写的兴趣；要耐心纠正幼儿写字时的执笔姿势、坐姿，发现他们有不良书写习惯时要细心，督促他们改正，以免养成不良的写字习惯。
4.做的习惯。实践能力的培养必须从小学低段就开始，学校培养幼儿的良好生活自理习惯，并让他们掌握最为基本的课堂常规，例如，活动过后，让他们自己把积木与玩具收拾起来，按时完成各种任务等；为班上的每一位幼儿制定“最近发展区”，多引导，抓住一切有利时机，激发他们的操作兴趣，使他们体验到成功的。
三、结语
幼儿园教育和小学教育都要遵循幼儿的身心特点和学段教育的要求，尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑到孩子的心理需求和发展需要是我们研究的前提。幼儿园与小学要统一思想，在教育观念、教育态度、教育方法、环境设置等方面进行有效的衔接，确保幼儿教育在可持续性发展中的衔接，保证教育的连续性，缩短幼儿从幼儿园到小学的过渡期，使幼儿在幼儿时期就具备一定的学习能力和生活自理能力，以便及早适应小学生活。但要避免幼儿园单方面的向小学靠拢、关注知识的提前储备等错误倾向，为孩子平稳过渡到小学创造良好的氛围与条件，促进这一阶段孩子的整体和谐发展。幼儿进入小学学习初期阶段，教师要接续幼儿教学的部分教学方式和手段，引导幼儿逐渐过渡到小学教育中来，不能操之过急，挫伤幼儿的积极性。只有做到了幼小教育的双向衔接，适当引导学生由幼儿教育平稳过渡到小学教育，才能促进幼儿健康、快乐地成长。
【参考文献】
[1]朱幕菊.幼儿园与小学衔接的研究报告.中国少年儿童出版社，1995
[2]沈晓彤.做好幼儿园和小学衔接工作之我见.教育评论，1999(03)
[3]耿 薇.美国幼儿的入园过渡：幼儿园和家长可以做些什么.山东教育，2004(Z6)
幼儿园大班教育笔记范文4
身为一名幼儿教师，首先应端正思想，找准定位，才能更好的教育学生。那么关于幼儿园教师个人工作总结反思该怎么写呢？下面是小编给大家整理的幼儿园教师个人工作总结反思范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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幼儿园教师个人工作总结反思【一】大家好!回首这一年的工作，我倍感欣慰，虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于岗位，锐意进取，推动幼儿园发展又上了一个新的台阶，促进教师们的教育教学水平又提升到了一个新的阶段。曾子曰：吾日三省吾身，而作为一名园长的我，常常反思自己的则是：有没有尽心尽力把幼儿园办到最好?对上级指示有没有完全执行，我时刻不忘剖析自己，反思使人进步，下面我把本学年工作汇报如下：
一、端正思想，找准定位，将幼儿园安全工作放在首位。
本学年我带领教职工积极参加政治理论学习，不断提高自己的政治觉悟和思想水平，热爱幼教事业，恪守岗位职责，严于律己，认真执行教育主管部门的意见和建议，将幼儿园安全工作放在首位，加大力度狠抓安全管理，本学年我们减少了幼儿招生数量，缩减班额，从饮食、卫生、环境等各个方面实现分层管理，使得我园在本学年无一例安全事故发生，真正做到了让家长放心，社会放心的幼儿园。11月16日__幼儿园校车事件足以震撼我们每一个人的心灵，前事不忘，后事之师，生命的教训是惨痛的，事件发生后，我们在第一时间召开全体教职工会议，根据事件深刻反思，结合我园特点，找出差距与不足，搜寻一切可能存在的不安全因素，并在第一时间内摒除，使我园教职工不仅从思想上认识到安全的重要性，而且要把安全意识渗透在每日的一日常规与教育教学工作中，20__年，我们投资安装了数字监控设备与幼儿进出刷卡设备，配备了专职保安，这些都为幼儿园的安全奠定了坚实的基础。
二、以身作则，严于律己，狠抓师德教育。
园长是一个幼儿园的灵魂，评价一个幼儿园首先要评价园长，我每天都怀着一颗感恩的心，兢兢业业。一贯坚持"什么都可以放下，什么都可以让给别人，唯独责任例外。就是责任二字鞭策我敬业爱岗，永远把工作放在第一位。
首先，以平常心处事，作为管理者的我，心里十分明确，领导与教师的关系在幼儿园中，园长既是管理者，又是引导者与支持者，从情感上、人性上，从生活方面到心里方面多关心他们，把他们当成自己的朋友，在最困惑的时候，伸出手来扶一把，送上一句贴心的问候，给予一个小小的建议，立刻就能调动起教师的工作积极性，使之热情主动的投入到工作中。
三、以教育教学工作为主导，促进教师专业化成长。
我园教师队伍大部分是幼教专业毕业的，但教学水平和专业素质参差不齐，为提高教师自身素质和业务技能，我们组织教师到一、二幼示范园参观学习，鼓励教师参加继续教育和岗位培训，同时每学期举行观摩课评比活动，在园里掀起争先恐后赶业务的良好园风，在观摩课后我们鼓励教师自评与他评，积极引导教师反思、探讨、分析，从而有目的的引导她们教育观念、教育方法与教育策略的转变，坚持以幼儿为本，以游戏为主，全面实施《幼儿园教育指导纲要》和《规程》要求，从实践到理论的提升，从经验型教师到反思性教师的提升，
这一策略，大大提高了教师爱学习，勤学习的良好习惯，并在业务上兴起一股赶、帮、争、超的优良园风，也使得我园整体教学水平每年都更上一层新台阶。
工作者，并快乐着，虽然我园至今仍存在着种.种不足与环境上不尽人意的地方，但我坚信，通过我园全体教职工的努力，我们会在将来的工作中更好的服务于家长与幼儿、服务于教师，坚定不移地执行上级教育主管部门的各项任务，并为平罗县的幼教事业做出我们应有的贡献。
幼儿园教师个人工作总结反思【二】__年快要结束了，仔细一年的工作，现总结如下：
一、认真反思，教学工作抓紧抓勤。
在新《纲要》的指引下，我园实施了新课程《幼儿园整合课程活动》。作为一名工作多年的教师，虽说有很多教学经验。但是，在实施新课程的过程中，我还是遇到了许多困惑。什么是整合?怎样整合?等等。于是，我首先抓紧时间仔细阅读新的教材。了解教材的纲领、结构、内容和形式。接着，加紧设计教学活动、布置相应的区域活动环境。每当一次活动完了之后，我又对自己的教育行为进行认真的反思。找出适宜的行为，下次继续实施;找到不适宜的行为，分析原因。在下次教学过程中彻底改进。不仅如此，最重要的是勤学习、勤反思，写好反思笔记，做好案例分析，使自己的教学水平不断提高。
二、加强学习，教研组工作抓实抓细。
作为教育工作者，想要在专业发展上有新的收获，就必须不断地学习。所以，在自身发展学习的同时，我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。组织每一次教研活动时，大家都能根据自己的特点，互相帮助着设计教学形式，分析教材特点等。正是这样的齐心协力，使得我们的教研活动频繁而精彩。我们的家委会成员是在教研活动中评选产生的;我们的健康宝宝也是在教研活动中评选产生的;还有我们年级的体育节项目、家访信息反馈、家长会座谈内容、郊游注意事项及安排、区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的。特别是我们的家教园地设计版面清楚明快、内容精彩新颖、形式赋予变换，获得领导和老师的一致好评。可见，要想有成绩，教研组的工作必须抓实抓细。
三、增进联系，兴趣班工作抓头抓尾。
园内的兴趣班工作一直是我在负责的。今年，虽然我们的活动形式进行了改进，但是活动的实质并没有改变。我们依旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织兴趣班的工作的。新学期开始了，如何让家长朋友放心的让孩子参加兴趣班活动呢?我认为必须抓好宣传，也就是抓好这个“头”。所以，开学初我就给每位家长发了兴趣班活动的通知书，全园的教师也大力地宣传和动员，使得报名的家长不断增加。我们开了一个好“头”。在兴趣班活动的整个学期里，我也会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息;和家长交谈、了解他们的想法等。当然，每位教师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换意见，使我们的兴趣班活动更有成效。最后，我们还要抓好兴趣班教学的汇报工作，就是要抓好“尾”。邀请家长来观摩自己孩子的兴趣班活动，让孩子在家长面前展示自己的本领，给予每位孩子表现的机会。这样的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长。最重要的是能通过这个活动来进一步宣传我们的兴趣班教学活动，使得我们的兴趣班活动更红火!
四、互动交流，电教组工作抓好抓新。
本学期我们的网站版块全面更新，分为家园互动、教坛花絮、红幼风采、艺海拾贝四大项。为了使网站内容能不断的更新，我们全体电教组成员都做了仔细分工，全园的老师也都各自有分工。然而，我们每个人都是幼儿园的一份子，每个人都有义务向网站投稿。我也正是怀着这样的一份心，努力写笔记、写论文，不断上传文章。虽然，我只负责家园互动的栏目，但是我同样关心其它版块的内容更新。当然，我也深深知道，这学期的网站更新和电教组的工作，我还没有做实在。希望，在下学期通过我们的努力，共创佳绩吧!
过去已然过去，新的挑战已经开始。我也深知“书痴者文必工，艺痴者技必良。”终身学习应成为我们教育工作者的基本要求。所以，在以往的知识不能满足未来发展需求的时候。我要与时惧进、勤奋读书、充实自己，要努力使自己成为一条源远流长的大河，常流常新。
幼儿园教师个人工作总结反思【三】望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声，我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我丛思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做：
一、思想政治方面：
教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。
二、教育教学方面：
从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。
本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到"三轻"即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。
2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。
在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。
3、为幼儿创设良好的学习环境。
小班幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展，工作总结《幼儿园教师个人总结》。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。
三、业务学习方面：
我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。一次，我发现建筑区的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他们在争论房子里住的是什么小动物。"是不会搭房子吗?还是什么问题呢?"后来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子，但为了住进小动物而争执不休。因此，我调整了建筑区的辅助材料的投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。孩子们不在为动物而互相争吵了。我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏。而是看到问题的实质去解决问题。
四、家长工作方面：
这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。我创设的"爱心服务站"受到了家长的欢迎，在那可以和家长交流幼儿教育，介绍育儿知识新书。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。如在进行主题活动《玩具总动员》时，安排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园一起学习。
五、存在不足：
1、在下学期的工作中力争做到"今日事今日毕"，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。
2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。
高尔基曾经说过："谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。"在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。
幼儿园教师个人工作总结反思【四】反思一个学期的工作，我有了很深的认识：我们都有一种感觉，当你追赶时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。不经意间步入了生命的又一个年头，开学初忙碌的身影还在眼前浮现，实在是让人感叹时间的飞逝。可是细细品味，却也发觉自己竟也成熟了些许。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自蒙感，一个学期转眼过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声，这有半年的集体、游戏生活。使孩子们学会了许多、各方面进步也不错。为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下小结
教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。
一、教学方面
从本班幼儿的实际情况出发，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。
二、常规教育方面
1、礼貌
先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。
2、课堂活动纪律
从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规;不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。
3、卫生习惯
每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。
三、业务学习方面：
我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。
四、家园沟通
1、主动亲切地与家长沟通。
我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。
2、及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。
3、在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流。
4、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。
5、结合每月开展的主题教育，引导家长关注活动进展，并能主动参与到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。
五、存在不足：
1、本学期有时候有因自身懒惰思想造成的拖拉现象，在下学期的工作中力争做到“今日事今日完成”2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。
六、今后工作规划：
1、积极、认真开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。
2、珍惜教学机会，加大学习力度：
一是保持工作热情，继续加强自身科学文化知识的学习;
二是谦虚谨慎，继续加大向领导和各位老师的学习
以上是我本年度的工作总结，不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。
幼儿园教师个人工作总结反思【五】本年度的工作任务基本完成，在一年的教学过程中，孩子们经历的质和量的变化，而且接受能力快，孩子们的进步，我们看在眼中，喜在心里，望子成龙成凤的孩子家长更是不言而喻。
首先，孩子们的进步!由于年龄的增长，孩子们的能力也逐步增强，由小班时洒饭一满桌哭着找老师到现在自己收拾桌椅;从小班时自己鞋穿不上急得满脸通红到现在自己穿鞋和请求他人帮助;从小班时争抢玩具到现在两人合作共同玩;从小班被褥乱七八糟到现在自己铺床叠被……都是他们的进步!学习方面，到中班后一天的课程慢慢加了一节甚至两节，时间也慢慢加长，孩子们在接受能力和自我调节能力得到了加强!
再次，共同的适应!由小班到中班，教师从三位到两位，工作量和负荷多了许多，所担负的责任也更重，由不适应到造应到喜欢，也经历了一段较长的时间，现在孩子们正在长大，老师们也在成长，在孩子们一次又一次渴望成长的眼神中，我们这些老师都“长大”了许多，孩子们和我们相处的很融洽，我们和中二班融为了一体，努力向上，坚强不屈!
还有，家长的支持和合作。在这一学期里，我们共举了两次家长会，一次家长开放日，一次“重阳节”老人联宜，一次“庆元旦家园联欢会”，一次幼儿“手工作品展”，一次幼儿一段时间表现发放表，一次幼儿体重记录反还表，另外还电话沟通，家访，晨间活动等等，进行了大量的家园联系工作。有时，家长来幼儿园告状，孩子怎么样，需要我们进行教育，还有的小朋友来园告爸爸妈妈的状，我们经过谈话，需要家长的支持和配合，这些使我们工作进行得更加顺利和井井有条。
环境的创设。在幼儿学习和生活的环境中，环境的布置和材料以及气氛都是重要的影响因素。我园是新建幼儿园，在环境布置上，我们根据孩子们的数量以及些年龄段孩子的兴趣，结合民族同志的生产生活特点， 构画设计幼儿园整体格局，比去年老园教室更加增加了其质量以及趣味性和科学性，把整个活动室的一边，并排六张桌子，放一开放的绘画区，较多的大型积木作为半开放的建构区，使孩子们的相对面积增大。在娃娃家，小超市以及动手益智区内摆放学具，穿线板，动物拼图，并及时更换玻璃球所使用的材料，如：手指、小勺，到筷子，作到了循序渐进。孩子们早上晨间活动到早操时，都是依依不舍的离开区域;由于环境的创设，提高了幼儿的出勤率，也使我班绝大数幼儿来园较早，活动效率也由此提高了不少。
另外，教师的成长。进入中班，课程的增多，使我们两位教师的工作节奏快了许多，今天把明天一天的课备好，及时作好教具，有的需要家长配合，由此也提高了我们与家长沟通的能力。教师的工作转变不仅仅是工作量的增加，还有自我认识的提高，自我管理，组织能力的提高，在没有副班教师的配合下，不仅要授完课，还要眼观四路，耳听八方，确保孩子的安全。另外，利用中午值班时间，看点书，经常把一点有用的东西贴在外面，和家长共同提高。积极进修，在工作保证的基础上，也端正了教师的认识态度和自我修养的提高。
幼儿园大班教育笔记范文5
关键词： 作文教学 落位现象 原因 出路
“落位”，即地位下降。当前，作文教学存在一定落位现象，导致作文教学功力明显不足，再加上作文教学缺少一整套富有层次性的、序列化的训练内容和科学的训练方法，致使作文教学效益很低。接受十多年作文教学，能写出像样文章的学生不多。造成作文教学落位的原因主要有以下几个方面。
1.作文教学在时间上得不到有效保证。在语文教学中，课文教读的时间大大超过用于写作教学的时间，且有限的写作教学时间常被基础知识、阅读教学、考试等“侵占”。若作文教学在课时方面得不到保证，重要性就不可能得到体现。
2.一直以来，作文教学缺少一套系统、有序、操作性强的教材，导致作文教学无序、盲目、随意和不可捉摸。这在一定程度上影响了作文教学的扎实开展。
3.作文评分虽有明确的标准，但主观性、弹性太强。作文评分（中考）受地域和功利主义的影响，规定的评分标准被人为降低，优劣作文的判分差距不大，且呈“水涨船高”的态势。中考作文评分很难反映学生的整体写作水平。多次参加中考作文阅卷的老师普遍认为作文打分拉不开差距，抓作文教学不合算。因此，在实际教学中，作文教学与训练明显被忽视。
4.相当数量的教师认为：想在短期内提高学生的写作水平绝非易事，尤其是提高写作基础差的学生的写作水平更近乎天方夜谭。基于此，还是抓基础知识、阅读等教学来得实惠。
5.近几年，作文命题的重要原则就是让学生人人可写，不在审题上设置障碍。由于初中学生生活的空间狭小，社会阅历较浅，因此，写作内容范围不可能太宽，命题者必须考虑到这一点。但“应教者”、“应试者”却觉得有机可乘。某些教师猜题、押题成风，中考前一段时间让学生背上多篇精品，考试时让学生就近切题，对号入座或东拼西凑，这种做法往往屡屡得手。应试作文成了提高学生分数的“捷径”。
翻开教师的作文备课本，你会发现很多类似的现象：作文教学无计划，作文命题老套、缺乏新意，无作前指导和作后讲评，等等。打开学生的作文本，你会发现：教师详批的作文不多，评语大多是一些套语，有的干脆写一个“阅”字，学生作文数量有限，质量优劣，不能对症下药，等等。
尽管报纸杂志不乏学生惊人之作的发表，各类竞赛征文中涌现出一些佳作，但几颗星星与广大的在校学生相比，显然是凤毛麟角。改革之箭如不射向作文教学这块靶子，作文教学将面临更大的灾难，必将影响一代人的写作素质。
那么，作文教学的出路何在呢？
一、变应试教育为素质教育
作文教学呼唤素质教育，因为作文教学受应试教育的影响最大。在应试教育下，学生被禁锢在课堂里，沉迷于题海中，甚至边双休日也被迫如此。大量的数、理、化复习资料及试卷压得学生喘不过气来，部分学生根本无暇顾及语文学习。语文教学的成功不仅得益于课堂，而且离不开课外。作文教学更是如此。然而，在应试教育体制下，学生与外界接触减少了，观察社会、体验生活的机会没了，读有益课外书的时间被剥夺了，写作练习更是谈不上。无奈写作教学也走上了应试的轨道，死记硬背、对号入座、模仿组合、传授技巧、胡编乱造等现象时有发生，能力的培养和训练被搁置一边。
为此，应当加快转轨的步伐，尽快营造素质教育的大环境，语文老师更应转变观念，高举素质教育的大旗，为学生的终身发展考虑，着力培养学生的语文能力。
二、改变作文教学的无序状态
作文教学应遵循由浅入深、由简到繁、由易到难、由局部到整体、由片断训练到篇章写作的原则。多年来的写作教学讲究的是“一作换一作”的程式，忽视了作文教学本身的规律，作文教学处于无序状态。由于没有明确的教材，教师不知道如何教，学生不知道如何学。虽然语文教材中也有作文教学与训练的内容，但显得很零碎分散，缺乏系统，似乎成为教材的一种补充或点缀，往往不能引起师生的足够重视。
要改变作文教学的无序状态，突出作文教学，必须改革现有的语文教材，编写若干套适合学生身心发展的、操作性强的系统有序的写作教材，指导作文教与学的实践。
三、树立大作文教学观
作文教学要以课堂教学为基础，以课外阅读为补充，以体验生活、积累素材为源泉，以培养学生良好的写作习惯为重要途径。
1.重视篇章教学。
选入语文教材的课文是各类文体中的“精品”，在教学中必须很好地用好这些“例子”。通过范文的解剖，培养学生用词、造句、立意、布局谋篇及表达的能力。教师在教读范文的过程中，要有意引导学生研究范文的写作特色，不必面面俱到，而应有所侧重。初学写作的人可以从模仿范文入手，逐步形成自己的写作风格。教师可以从原作中挖掘写作素材，如对原作进行缩写、扩写、改写、补写等。
2.体验社会生活。
生活是创作的源泉，也是学生作文的无尽源泉。叶圣陶说：“训练学生作文，必须注重于倾吐他们的生活积蓄。”学生患有写作恐惧症，原因是缺少生活的积累，无话可写。我们不应该把学生禁锢在课堂里、束缚在试卷上，而应该让学生走向社会，贴近生活，体验生活，感悟人生。让学生做生活中的有心人，用自己的眼睛观察社会、观察生活，并用心体验各种不同的情感，注重积累素材和情感。我们要把学生从学校里、家庭里、题海中解放出来，定期组织他们走向农村，走向工厂，走向军营，走向火热的社会生活。
3.多读有益的文学书刊。
读可以促写。苏霍姆林斯基要求实验中学学生在初中毕业时，精心选读两百部优秀文学作品。著名语文教育家魏书生规定学生每年至少要读五千页课外书。美国的一些学校规定相当于我国幼儿园大班以上年纪的学生，每年读书不少于25本，并且要写读书报告。大师们及国外的这些做法对我们有所启发。语文教师应该对学生某学年的阅读量作最低规定，向学生推荐古今中外优秀的文学作品，并指导、检查学生的阅读情况。大量阅读可以培养学生的语感，积累优美的词句，丰富学生的知识，开阔学生的视野，提高学生的写作感悟力。
4.培养学生良好的写作习惯。
（1）加强对学生写作重要性的教育，使学生明确写作素质是现代人必备的重要素质，从而增强写作的自觉性。
（2）作文命题要贴近学生的生活，要有时代感、美感，能诱发学生的写作冲动。要多给学生自由命题写作的机会，让他们感到写作并不神秘。写作就是说自己想说的话，抒自己想抒的情，议自己想议的事。好的作文或交流、或展出、或打印成册，让学生体验成功的喜悦，从而进一步激发学生的写作热情，培养他们的写作兴趣。
（3）强化写作训练。能力是在训练中逐步提高的。在规定的写作课时必须充分合理地进行作文的教与练。同时，多渠道地开展写作的片断训练。结合课文的学习，指导学生仿写、改写、扩写、缩写、补写；结合课外阅读，指导学生写读笔记或读后感；结合观看影视、戏剧作品，指导学生写观后感或影评；结合社会生活，指导学生写生活礼记、观察日记、分析性的短评。总之，要鼓励学生有感而发。
