前言：中文期刊网精心挑选了调查心得体会范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
调查心得体会范文1
我实习调查的公司负责人说:从前我们也只是一个小工厂,工人只有四五个,但经过10多年的奋斗,现在已拥有50多亩土地,400多位员工,产品也送到了国外。.......10多年,我不禁发起呆来,这10多年的时间里,会有多少困难、挫折摆在他们面前，如果换作我，早就已经另做打算了。但是他们经过奋斗，已经创出了一片天地。所以，我现在应该好好学习技能，不轻言放弃。
经过在企业的亲眼目睹，我感觉到了技术的重要性。生活需要技术，而技术就是从技校学到的。我将更加努力勤奋地把每一项技术都好好掌握，让它们成为我的骄傲。
所有的公司都不希望招收没有创新意识和不负责任的员工，同时他们对于员工的实际操作能力也很重视。所以在高中三年我要好好培养自己坚韧不拔的意志力，并在暑假外出实践去锻炼自己自立自强的能力，也要提高自己的心理承受能力，为以后走上社会打好基础。
调查心得体会范文2
短短几天里，实践活动内容之丰富，场面之感人，百姓之热情，都让我们每个队员难以忘怀。我们扛着黄冈师范学院商学院的大旗，抱着自写自做的横幅到达调查试点，我们去过南湖二队，黄州火车站，杨鹰岭村，鄂州火车站等进行实地调查，对这些地方的农民采取面对面交流和问卷调查，并向他们赠送小纪念品。
在这些农村试点里的诸多所见所闻所感，在我们每个队员心里久久回荡，萌发了许多融入自我的观点和体会：
一，亲身体会到团队合作的巨大作用，个人的能力毕竟有限，难有以团队形式进行配合的事半功倍。我们这次活动前期以团队形式开展，每次问卷调查都分工明确，有采访的，记录的，拍照的。大家密切配合，使调查活动能成功的完成并趋于完善。使我们亲身感受到团队精神和魅力所在，使我们提高了自己适应团队的能力。
调查心得体会范文3
摘 要：为了解和掌握新疆回族成人体质现状，科学评价新疆回族成人的体质健康水平，通过对新疆1 500名男女性的身体形态、身体机能、身体素质的指标测试与分析。结果表明新疆回族男女性体质状况随着年龄的增加而呈现出明显下降趋势，均反映出形态、机能和身体素质衰退的特征，总体上，城市好于乡村，男性好于女性。与全国比较，回族体质状况差于全国。
关键词：体质；成年人；回族；新疆
中图分类号：G804．44(245)“213” 文献标识码：A 文章编号：1007―3612(2006)04―0503―03
1 研究对象与方法
被测试对象均为新疆境内，身体无严重疾病的回族成人城乡居民，样本年龄分布5岁为一个年龄段，如25―29岁为一个年龄段，依次类推，样本分为城市和乡村，总共获有效监测卡片，男性800人，女性700人，测试指标，20―39岁共16项，40―59岁共15项。其中包括身高、体重、腰围、臀围、上臂部皮褶厚、肩胛部皮褶厚、腹部皮褶后、收缩压、舒张压、肺活量、台阶试验、坐位体前屈、握力、闭眼单脚站立、选择反应时等多项指标。
2 结果与分析
2．1 形态 新疆回族成年男女各年龄段身高均值均随年龄的增长而减小。平均身高男性大于女性，城、乡男性比较无显著差异。城市女性平均身高大于乡村女性。差异非常显著。在与2002年全国成年体质监测报告比较来看(以下雷同)，男性身高无显著差异，女性则有非常显著差异，低于全国(表1)。
回族成年人男子自20岁起随年龄的增长体重逐渐增加，至50―54岁年龄段上达最大值。50岁后开始随年龄的增长而呈缓慢下降趋势，女子体重变化则表现为其上升趋势较男子更长，一直随年龄增长而增大。城、乡男性比较，差异显著，城市大于乡村，而城、乡女性差异不明显。与全国比较，回族男性有非常显著差异，小于全国。女性有非常显著差异，大于全国(表1)。
回族男、女各年龄段腰围、臀围以及三部位皮褶厚均随年龄的增长而逐渐增大，其中腰围、臀围、腹部皮褶厚的增大幅度最为明显。男女性均在50-54岁段上达到峰值，峰值后呈下降趋势。
城男、乡男腰围的变化范围为75．90-89．77 cm，城女、乡女腰围的变化范围为68．87―87．50cm。城乡比较，城男高于乡男，差异非常显著，乡女高于城女，差异显著。与全国比较，回族男、女性腰围均大于全国，差异极其显著(表1)。
城男、乡男臀围的变化范围为88．11―95．89cm，城女、乡女臀围的变化范围为87．63―％．77cm，城乡比较，城男高于乡男，差异非常显著。城女、乡女无明显差异。与全国比较，回族男性无显著差异。女性则大于全国，差异极其显著(表1)。
城男、乡男上臂部皮褶厚度的变化范围为6．14-12．97mm。城女、乡女上臂部皮褶厚度的变化范围为15．46―26．07mm，城乡比较，城男高于乡，差异非常显著，城女高于乡女，差异显著。与全国比较，均存在极其显著的差异，回族男性小于全国，女性则大于全国(表1)。
城男、乡男肩胛下角皮褶厚度的变化范围为10．43―23．99 mm，城女、乡女肩胛下角皮褶厚度的变化范围为16．28―38．40mm，城乡比较，城男高于乡男，差异非常显著。城、乡女性无明显差异。与全国比较，回族男性无显著差异，女性则大于全国，差异极其显著(表1)。
城男、乡男腹部皮褶厚度的变化范围为11．33―31．47mm，城女、乡女腹部皮褶厚度的变化范围为23．59―50．41mm。城乡比较，城男高于乡男，差异非常显著。城女高于乡女，差异非常显著。与全国比较，回族男性无显著差异，女性则大于全国，差异极其显著(表1)。
从城、乡对比较来看，城市男性腰围、臀围以及三部位皮褶厚均大于乡村，城市女性除腰围小于乡村外，其它指标均大于乡村，(除臀围、肩甲皮褶厚无差异外)。回族成年男性身高有缓慢增长的趋势，后代身高略高于上一代，成人男女性身高均值均随年龄增长而下降，基本同全国相吻合。身高均值的峰值年龄均为20-24岁，通过这次测试，男女性身高的峰值及次峰值年龄段的受试者出生年代分别在1984―1993年期间，这一时期是我国经济飞速发展、社会稳定、人民生活水平普遍提高的时期，所以，从生长环境和物质生活来看，该年龄段男、女性身高均值大于其他年龄段，后天因素起着重要作用。
几个形态学派生指标变化规律与腰围、臀围、三部位皮褶厚相同，50-54岁是新疆回族身体充实度最大的年龄段。50岁前各年龄段男性的体重指数(BMl)与腰围／身高均值大于同年龄段的女子，但差距逐年减少，50岁后女性大于男性，但男、女的腰围／身高差别不大。男性各年龄段的腰围／臀围均值大于同年龄段的女性，差距逐年减少。BMI指数的增大，不仅与心血管病、高血压病、糖尿病的发病率呈正相关，并且与人体的生理机能和运动素质呈负相关，对维持成年人旺盛的精力和工作能力极为不利。在2000年国际生命科学学会肥胖症研讨会上，专家提出了中国人的BMl分类新标准，即18．5以下为体重偏低，18．9―22．9为正常范围，23―24．9为超重，25―29．9为1度肥胖，30以上为2度。(2000年6月14日《北京晨报》)。
2．2 身体机能 回族成年男、女身体机能总趋势随年龄增长而有逐渐衰退之势，35岁后下降速度明显加快。男、女性收缩压、舒张压随年龄增加而升高，并在55―59岁年龄段达到峰值。男性收缩压、舒张压从20―59岁间升高于11．5、11．3mmHg。女性从20―54岁间分别升高了22．8、12．3 mmHg，35～39岁年龄段收缩压、舒张压升高速度加快。
男性收缩压的变化范围为118．80-135．56mmHg，女性收缩压的变化范围为108．52―135．86 mmHg，城、乡比较，男性无明显差异，乡女高于城女，差异非常显著。与全国比较，回族男、女性均高于全国，差异极其显著(表1)。
男性舒张压的变化范围为72．20-85．68mmHg，女性舒张压的变化范围为69．06―84．10 mmHg。城、乡比较，男性无显著差异，乡女高于城女，差异非常显著。与全国比较，回族男性高于全国，差异非常显著，女性高于全国，差异极其显著(表1)。
成年男性平均肺活量为3547．86mL，女性为246 6mL，肺活量随着年龄增长而下降，峰值男女均在20―24岁年龄段上，男性肺活量从20～59岁间平均下降了1 146．6mL，女性从20―54岁间平均下降了685 mL。20―35岁间肺活量下降速度明显加快。
城男、乡男肺活量的变化范围为2 801―4 097 mL，城女、乡女肺活量的变化范围为2 046～2 891 mL。城乡比较，男、女
性均无显著差异。与全国比较，回族男性高于全国，差异极其显著，女性则无明显著差异(表1)。
台阶指数，男、女均在35―39岁年龄段上达到峰值。峰值后，随年龄增长而快速下降。男、女性在整个成年期分别下降了3．8、3．5。
男性台阶指数的变化范围为57．99―62．08。女性台阶指数的变化范围为54．97―60．44，城乡比较，男、女性均无显著差异。与全国比较，回族男性无显著差异，女性高于全国，有极其显著的差异(表1)。
身体素质。回族成年人男、女性身体素质各项指标均随年龄的增长而下降。
在肌肉力量方面：握力男性平均为46．7 ks，女性为28．3ks，变化范围男性为40．19―51．93 kS，女性24．44―30．86 kS，男、女性分别在25―29岁和35―39岁达到最大值，随后均随年龄的增大而下降。男、女性城乡比较，均无显著差异。与全国比较，回族男性大于全国，差异极其显著，女性无明显差异(表1)。
纵跳男、女性平均值分别为31．3 cm；19．1 cm。男女性最大值均在20―24岁年龄段上并随年龄的增长而下降。城男、乡男纵跳的变化范围为26．21―35．34cm。城女、乡女纵跳的变化范围为14．80―26．65 cm，城乡比较，城男高于乡男，差异非常显著。城女高于乡女，差异非常显著。与全国比较，回族男性大于全国，差异极其显著，女性无明显差异(表1)。
男性俯卧撑平均值为20．2次，女性仰卧起坐平均值为12．9次。男性俯卧撑、女性仰卧起坐最大值均在20―24岁年龄段上。城男、乡男俯卧撑的变化范围为15．48―29．24次，城女、乡女仰卧起坐的变化范围为4．96―28．88次，城乡比较，男性无明显差异。城女高于乡女，差异非常显著。与全国比较，回族男性俯卧撑无显著差异。女性仰卧起坐差于全国，有非常显著的差异(表1)。
柔韧性方面：用坐位体前屈指标来评价回族成人的柔韧性。成人男、女性均值分别为11．3 cm、11．7cm，最大均值男、女性均在20―24岁年龄段上并随年龄的增长而下降。城男、乡男坐位体前屈的变化范围为6．86―14．87 cm，城女、乡女坐位体前屈的变化范围为8．80―14．86 cm，城乡比较，男、女性均无显著差异。与全国比较，回族男、女性均大于全国，差异极其显著(表1)。
速度、灵敏性方面：用4x10m往返跑反映20―39岁成年人的速度和灵敏性。男女性均值分别为13．7 s、17 s，最大均值在20―24岁年龄段上，在20―39岁间随年龄的增长而速度下降。
男性各年龄段10 mx 4往返跑的变化范围为12．51―15．19 s，女性各年龄段10mx4往返跑的变化范围为14．09―18．58 s，城乡比较，城男快于乡男，差异极其显著，城女快于乡女，差异极其显著。与全国比较，回族男、女性均好于全国，差异极其显著(表1)。
平衡和反应能力：闭眼单脚站立、选择反应时是用来评定成年人40―59岁平衡能力和反应能力的。各年龄段闭眼单脚站立的均值男女性分别为10．9 s、8．5 s。反应时均值分别为0．57s、0．63so两指标男女性最大均值均在40―44岁年龄段上并随年龄的增长而下降。城男、乡男闭眼单脚站立的变化范围为6．48―14．97s，城女、乡女闭眼单脚站立的变化范围为6．05―12．19 s，城乡比较，男、女性均无显著差异。与全国比较，回族男、女性均差于全国，差异极其显著(表1)。
男性选择反应时1的变化范围为0．50―0．63 s，女性各年龄段选择反应时1的变化范围为0．54―0．71 s。城乡比较，男性无显著差异。城女好于乡女，差异极其显著。与全国比较，回族男性无明显差异，女性好于全国，有非常显著差异(表1)。
调查心得体会范文4
早上8点我们就到达了xx广场，太阳公公没被我们早起所感动，依旧是晴空万里。我们在广场中心拉上了“传承汉字经典，弘扬中华文化”的横幅。准备号召广大市民签名宣誓。可是活动进行的没那么顺利，物业人员不让在广场上做任何活动，让我们收起横幅。辅导员和学生代表带着工作证和学生证，一路小跑到物业中心，经过40分钟的洽谈，物业中心最终答应了我们的请求。真是艰辛呀！
9点活动才正式开始，我们分发好“汉字文化知识调查问卷”，便各自走向不同的方向，寻找市民进行填写调查问卷。别看这一张小小的纸，可没那么容易“塞”出去，毕竟它不像人民币人见人爱。当我躬着身子送出这张纸时，有的市民会说我不认识字，有的会说我还有事，有的压根都不用正眼看我，待我如空气，这时我也会有一丝丝失落。当然也有热情，亲切的市民。当我介绍完我是xx文理学院文学院学生，现在在做社会实践时，他们便微笑的接下了调查问卷。仔细的阅读题目，并认真填写答案，就连最后一道问答题，他们都填的满满的。是他们的配合给了我鼓励和动力。我也遇到了白发老人，他们会看不清字迹，我便一一给他读题目和答案，让他选择。我想老人的阅历多，应该对汉字有更深的了解。每完成一份问卷，我便会带领市民去横幅签名，并号召他们去宣扬汉字文化。
一上午的付出当然没有白费，一叠叠空白的调查问卷被填满了，拿在手上沉甸甸的。鲜红的横幅上有布满了名字。这里面有我们的汗水，也有市民的帮助和见解。
正午，我们坐在路边的花坛边，一人一份盖浇饭，虽然没有空调和美味佳肴，但每个人都吃的那么开心。或许是因为饿了，但我觉得更多的是我们收获了经验和市民的认可。
通过这次活动，我最大的收获是，心态要摆正，不能因为别人的冷眼或者是不配合而感到懊恼和失望。只要我们做的是对的，无论有多少困难，我们都要去克服它。毕竟世界上美好的事物占据了大多数。我们随时都要保持一份积极的心态，让我们的生活更加美好。作为一个中国人，传承中华文化，是我们每个人义不容辞的责任，无论什么时候到要去发扬它，研究它，让它的博大精深长存。
摄影专业寒假社会实践心得
大学生寒假社会实践报告心得
大学生村官社会实践心得范文
大学生暑期社会实践心得感想
暑假工社会实践心得体会
暑期毕业生社会实践心得体会2019
寒假促销员社会实践心得体会
精选寒假社会实践心得体会模板
大一工厂打工社会实践心得
大学生的暑期社会实践心得体会
精选初中生社会实践心得体会例文
2019年社会实践初中生心得体会范例
2019暑假三下乡社会实践心得体会
调查心得体会范文5
一、 封面
二、 目录
三、 中文摘要、关键词
四、 正文
1. 引言
2. 调研目的
3. 调研方法
1) 调查设计
2) 资料收集的方法
3) 抽样方式
4. 调查数据统计分析
5. 结论
6. 营销启示及建议
7. 心得体会
五、 附录 (市场调查计划书/方案设计，原始调查问卷，数据列表及编码明细表，口头汇报幻灯片)
字数在3000—5000字左右
调研格式模板与说明：
重庆文理学院
市场调查报告
题 目：
成 员：
专业班级：
指导教师：
时 间：
目 录
摘要
引言
一、调研目的
二、调研方法
（一）调研设计
（二）资料收集的方法
（三）抽样方式
三、调查数据统计分析
四、结论
五、营销启示与建议
心得体会
附录1
附录2
附录3
注：一定要列出二级标题，且一级标题顶格，小四号黑体；二级标题缩进2个汉字符，小四号宋体；标题文字与页码之间用点线，页码居右对齐。内容与标注页码对应。
（调研标题）（如XXX市场调研分析报告）
[摘要] XXX市场……
[关键词]
（调研标题）（如XXX市场调研分析报告）
（正文）
注：一级标题，小二号黑体加粗，顶格；二级标题，三号黑体加粗，顶格；三级标题，小四号黑体加粗，距左边两个汉字符。正文部分，宋体小四号，行间距固定值22磅。另：各标题与正文前后间距0.5行或6磅。
引言
（说明调研背景和对象，并进行必要性认定）
一、调研目的
二、调研方法
（一）调研设计
说明所开展的项目是属于探索性调查、描述性调查、因果性调查、还是预测性调查 , 以及为什么适用于这一特定类型调查。
（二）资料收集的方法
所采集的是原始资料还是次级资料。结果的取得是通过调查、观察、还是实验。所用调查问卷或观察记录表应编入附录。
（三）抽样方式
目标总体是什么，抽样框如何确定，是什么样的样本单位，它们如何被选取出来。
三、调查数据统计分析
本次调查共有XX人参加并且完成了问卷，回收率为XX%.有效问卷占XX%。我们主要针对XXXX，被调查的对象主要XXXX，针对XX问题的XX方面进行数据统计和分析并最后给出我们小组的相关建议。
（一）
（二）
（三）
四、结论
五、营销启示与建议
心得体会
附录1 市场调查计划书
附录2 原始调查问卷
调查心得体会范文6
单位的读书活动开展以来，自己在不知不觉中已读过许多书籍，并写出了读书心得体会。现在驻足回首，感慨良多。
首先，真实的感受到鲁迅曾经说过的那句话的含义，“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的”。自己平常总是感觉很忙，但却说不来都忙了些什么。尤其是想要做些什么事的时候，总感觉没时间去做。单位的读书活动让我知道，只要自己努力去做，时间自然而然的就会有的。当自己犹豫不决时，坐着发呆时，时间就已经被我们无声无息的浪费掉了。
其次，感受到读过一本好书，就像交了一个益友。以前也读过不少书，但都是随着自己的喜好选择书籍，更谈不上用笔记录下自己的读书心得体会。由于单位的读书活动要求大家交流读书心得体会，我就需要对自己要读的书进行慎重选择。每月选出来的书都是对提高个人素养有帮助的书，在写过读书心得体会之后，更是感觉自己的心灵得到一次洗涤。再次，对自己的工作和生活指导意义很大。通过读《把信送给加西亚》、《谁动了我的奶酪》、《责任胜于能力》等书籍让我明白工作中要有责任心，要以完成工作目标为目的，发挥主观能动性，克服困难创造性的开展工作。也让我发自内心的体会到责任心和工作中的积极主动性的重要性。《颜氏家训》告诉了我提高个人修养和营造一个良好的家庭环境的重要性，以及如何付诸行动。读书活动让我发现自己身上还有许多需要提升的地方，在今后的工作和生活中要从以下几方面努力提升自己。
第一，不管有没有单位要求，要坚持每月读一本好书。要持之以恒养成良好的习惯，活到老学到老的思维深入内心。
第二，把自己从书籍中体会到的优良品德贯彻到工作和生活中，并且不断提高自己的能力。
第三，平常也要多读一些报纸、文章类的东西，可以使自己的知识面更为广阔。学习要成为一种习惯，积极主动的去学习，不能一直处于被动状态。
读书活动精选心得体会二
翻开首页映入眼帘的就是卡森的一句话:如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界!
作为守护在孩子身边的幼儿老师，我们都有这样的机会去分享、感受、把握这个和孩子共同快乐的机会!好奇心是孩子的天性，帮助孩子了解所处的这个世界，而好奇心正是自然科学家的基本心态，当孩子正用尽办法去探索事物时，自然科学家的精神便已悄悄萌芽了。有位科学教育工作者曾说:“当孩子问‘为什么?’时，最好的回答便是‘那你觉得为什么呢?’”这本书便是希望唤起成人去观察、发现孩子原有的好奇心，依从孩子的好奇心，提供适当的探索环境和引导，培养孩子像自然科学家的精神和态度一样，去学习如何发现和找寻答案。这本书也是老师最佳实用指南，清楚的提供老师在自然探究前的准备，并在不同阶段的探究(开放式探究、主题探究)中，详列出探究的核心概念、教学计划、引导方法和延伸活动，以及讨论时的引导话语。也让老师能在符合个别孩子的发展、兴趣和能力之下，如何从孩子自身的经验，引发他们主动观察环境;如何提供孩子好奇、发问、探索、调查、讨论、反思自己观点的机会，进而了解孩子如何在相互学习中建构概念，发展出科学探究的技巧和态度。此外，书末附有相关资源、表格，可供老师记录孩子的发现和观点，再透过这些档案检讨和发展课程。
《与幼儿一起探索自然》一书拓展了教师在教育中所扮演的传统角色。这本综合课程能指导教师开展以探究为基础的课程，该课程是以探究为基础的课程，该课程是以幼儿对周围生物世界的自然好奇心为基础的。从在室内养育生物和种植植物，到去室外搜寻动物和他们的栖息环境，并且在此基础上进行一系列的讨论活动，教师们能学到如何为教学活动做好准备，学到如何知道幼儿通过开放式或主体式的科学活动进行学习、学会观察。“如果一个幼儿要维持他内在的好奇心，那么他至少需要一个成人与他分享，和他一起快乐地、兴奋地探究这个神秘的世界。”这应该是《与幼儿一起探索自然》一书所秉承的理念，同时也符合《纲要》中“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一思想。幼儿对于自然有着一种天生的探索欲望:看到花草，他们总试图触摸;看到小动物，他们又会满怀好奇地观察;下雨了，他们会穿着雨具，在雨中嬉戏，找寻雨水的奥秘……我们要保护幼儿的这种好奇心，我们应该让幼儿在好奇中触摸自然，亲近自然。
