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幸福格言范文1
工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。
惟独革命家，无论他生或死，都能给大家以幸福。
假使做事要面面顾到，那就什么事都不能做了。
贪安稳就没有自由，要自由就要历些危险，只有这两条路。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
迎着阳光开放的花朵才美丽，伴着革命理想的爱情才甜蜜。
其实先驱者本是容易变成绊脚石的。
天下兴亡，匹夫有责。
幸福格言范文2
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
失去了真，同时也失去了美。
把德性教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱，这是我的经验之谈，在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。
幸福格言范文3
关键词：简单而深邃 幽默而内敛 不确定性 文体风格
“‘文体’一词涵义颇多，既可指某一时代的文风，又可指某一作家使用语言的习惯；既可指某种体裁的语言特点，又可指某一作品的语言特色。”[1]弗罗斯特诗歌文体研究主要侧重诗人语言特点的分析，通过对诗人诗歌语言特点的研究，诗人简单而深邃、幽默而内敛的不确定性文体风格将逐步呈现于读者眼前。
一.简单而深邃
弗罗斯特坚持诗歌创作要“以情趣开始，以智慧结束”，因此，诗人朴实无华、通俗易懂的作品里往往蕴含着其对人生、对自然的深邃哲思，如诗歌《天意》：
我发现一只斑纹蜘蛛，肥胖而白嫩，
在白色的万灵草上，捕到一只飞蛾
像抓住一件僵硬的白缎子衣物――
把死亡和枯萎的特征糅合在一起，
糅合在一起，正好用来迎接清晨，
一如女巫的清汤把百味调和――
雪花般的蜘蛛，泡沫般的花朵，
拖着死亡之翼一如纸糊的风筝。
那花朵是白色又有什么相干，
还有那路边碧蓝而纯洁的万灵草？
是什么让蜘蛛爬上高端，
在那里把飞蛾捉弄在夜间？
有什么使人惊骇可比这阴暗的天意？――
倘若天意连这样一桩小事也能控制。[2]
此诗虽然风格简朴，却意蕴深远。诗歌看似一首意大利体的十四行诗，却一反传统意大利体十四行诗的结构特征：传统意大利体十四行诗会被分成两个诗节，第一诗节由八行诗句组成，旨在提出问题，第二诗节由六行诗句组成，意在回答第一诗节中的问题。《天意》中，诗人却在第一诗节先描写一个情景，而在第二诗节提出问题。对传统意大利体十四行诗写作结构的背离并非诗人的随意之举，而是他别出心裁之处。传统意大利体十四行诗的“提问―回答”式写作结构常给读者带来圆满之感，因为诗中所提问题的困惑都会在第二诗节给予解答，而弗罗斯特一反常规的“情景―提问”式写作结构不得不让读者对那未解的问题充满困惑、浮想联翩。这样的写作结构赋予了读者更多的解读可能，让他们能在更为广阔的想象空间里探寻诗歌所蕴含的深邃内涵。
第一诗节里，诗人以直接平实的语言描述了一只肥白的斑纹蜘蛛在一朵白色的万灵草上捕食一只飞蛾的情景。对此，读者似乎觉得简单易懂，毕竟这是自然界里时常发生的事情。然而第二诗节中，诗人突然话锋直转，不再描写蜘蛛捕蛾之事，而是一连使用了三个以“什么”进行提问的疑问句：“那花朵是白色又有什么相干，/还有那路边碧蓝而纯洁的万灵草？”“是什么让蜘蛛爬上高端，/在那里把飞蛾捉弄在夜间？”“有什么使人惊骇可比这阴暗的天意？――/倘若天意连这样一桩小事也能控制。”这些问题看似简单，实则却让读者百思不得其解，他们不仅找不到为什么本该是蓝色的万灵草却莫名其妙地变成白色的原因，也说不清楚是什么让蜘蛛能隐藏在万灵草之上并最终杀死白飞蛾的原由，难道这就是诗人所谓的天意？而天意到底为何？对读者来说，仍旧对其知之甚少。可以说，此诗是弗罗斯特简单而深邃的典型文体风格的体现：在看似简单的诗歌外表下隐含着诗人对人生、对自然的深邃思考。
投林
我到了树林的边缘，
鸫鸟的鸣唱――哦听！
现在，外面若是黄昏，
里面，便是幽冥。
一只鸟已飞临林中幽冥，
双翼依然轻盈灵巧，
为寻找栖息之处好过夜，
虽然它依然在鸣叫。
太阳的最后一缕光线
在西天正在死亡，
余一息尚存者，留待一曲
活在鸫鸟的胸膛。
远方柱林隐隐的黑暗里
鸫鸟的圣乐在继续――
那无异于一声召唤
投入黑暗和悲戚。
哦不，我是出来看星的，
我却不愿投林去。
纵然邀我也不去，
何况是邀请无稽。[2]
再如诗歌《投林》，此诗以通俗易懂的语言讲述了“我”不愿进入幽黑树林之事，而事实上，诗歌并非表面所读那般简单。此诗是诗集《见证树》（1942年）的收录作品，而从1934年到1940年间，诗人正遭遇了一系列家庭苦难。1934年诗人最心爱的女儿玛乔丽死于产褥热；1938年其妻埃莉诺因心力衰竭而去世；1940年其子卡罗尔开枪自杀身亡。亲人们的相继离世使诗人跌入了人生低谷，却也让他洞悉了生命的真谛，如《投林》所吟诵：“哦不，我是出来看星的，/我却不愿投林去。/纵然邀我也不去，/何况是邀请无稽。”因此，此诗并非简单的田园诗作，它是诗人经历生死离别痛苦后的有感而发。
弗罗斯特有关“树林”的诗作可谓比比皆是。“树林”多以幽黑、深邃的形象展现于读者眼前，常意指“自然”，很少涉及其他。但《投林》中那片幽冥树林却一反常态，它不再是自然的化身，而是死亡的象征。诗以一只鸫鸟在林边吟唱开篇。“我到了树林的边缘，/鸫鸟的鸣唱――哦听！/现在，外面若是黄昏，/里面，便是幽冥。”以林为界，林外是黄昏人世，林内则是幽冥死亡。诗中“鸫鸟”无疑是死亡的信使，它鸣唱着，以歌声引诱生灵进入死亡之林。死亡是生命的终结，正如闯入死亡之林的鸟儿，顷刻消亡，不复存在，留下的仅是悲凉。亲睹鸟儿死亡的“我”自然不愿就此结束美好的生命，对死亡的召唤，“我”断然拒绝。
死亡让人心生畏惧、让人沮丧失意。然而《投林》中，“我”虽亲睹死亡，深知死亡会让鲜活生命瞬间消逝的恐怖，“我”却毫不惧怕于它。“哦不，我是出来看星的，/我却不愿投林去。/纵然邀我也不去，/何况是邀请无稽。”“我”热爱生命的美好，自然不会轻易赴死亡之邀。可见，《投林》是诗人经历亲人离世痛苦后的心声之作――生命如此美好，更需倍加珍惜。它是诗人简单而深邃文体风格的代表之作。
二.幽默而内敛
简单而深邃是弗罗斯特诗歌毋庸置疑的典型文体风格，但幽默而内敛也是弗罗斯特诗歌文体风格不可否认的典型特点。“幽默是弗罗斯特诗歌情感与智性不可或缺的一个重要元素。弗罗斯特的幽默元素不仅存在于他诗歌的句里行间，也存在于他的‘意义声音’之中，而且常常是惟妙惟肖地融入他的整个诗歌创作艺术。虽然难以琢磨，也不容易言表，但是读者总是能够在阅读弗罗斯特诗歌时深切地体悟到他那几乎是无时不有、无处不在的诙谐和幽默。”[3]
早防，早防
那个形容枯槁的丑老太婆，
那提着桶来擦楼梯的嬷嬷，
就是当年的美女阿比莎格，
就是曾走红好莱坞的影星。
有多少巨星名流背时倒运，
叫你没法不怀疑气数会尽。
早辞人世可逃脱晚年悲境，
但若是命中注定寿终正寝，
就得想办法死得不失身份。
设法垄断所有的股票交易！
如果必要也不妨组阁登基，
这样就没人叫你丑老婆子。
有些人凭其学识维护尊严，
有些人仅凭诚实保持体面，
他人之法亦可为你的手段。
沉湎于对昔日辉煌的回忆
既防不了晚年被漠然视之
也防不了临终时独卧枕席。
最好买些友谊守候在身旁，
这样便可以死得体面风光，
有总比没好。早防，早防！[4]
《早防，早防》是一首带有幽默而内敛文体风格的诗歌，诗人将“如何从容谢世”这一严肃主题置于一个轻松而诙谐的语境之中，给读者带来了一种外轻内重的诗歌审美享受。
诗歌伊始，诗人就调侃道：“那个形容枯槁的丑老太婆，/那提着桶来擦楼梯的嬷嬷，/就是当年的美女阿比莎格”。从过去风华绝代的好莱坞美女到如今形容枯槁的丑老太婆，这样的反差的确巨大。那么，世人如何才能不再步阿比莎格的后尘？诗人以诙谐的语气给出了他的建议：“早辞人世可逃脱晚年悲境”。当然，考虑到有人注定要寿终正寝，诗人又以调侃式的语气给出了他的温馨提示：“就得想办法死得不失身份”，如：“设法垄断所有的股票交易！”“如果必要也不妨组阁登基”，当然也可“凭其学识维护尊严”“仅凭诚实保持体面”。最后，诗人不忘呼吁：“最好买些友谊守候在身旁/这样便可以死得体面风光，/有总比没好。早防，早防！”在诗人轻松的调侃下，“如何从容谢世”这一严肃话题已俨然成为他笔下的闲谈话题。
通过此诗，弗罗斯特幽默而内敛的典型文体风格被展现得淋漓尽致，正如弗罗斯特自己所说：“风格乃人格。但毋宁说风格是作家诗人自己采用的方式……如果它表面上是严肃的，那它肯定有内在的幽默。如果它表面上是幽默的，那它肯定有内在的严肃。严肃性和幽默感谁缺了谁都不行。”[4]
不完全在场
我转身对上帝讲
人世间如何绝望；
可我发现糟糕透了，
原来上帝不在场。
上帝转身对我讲
（请诸位莫要发笑）；
上帝发现我不在场――
至少不完全在场。[2]
《不完全在场》是另一首具有幽默而内敛文体风格的诗歌。第一诗节，“我”向上帝倾诉人世疾苦，希望得到上帝的帮助，却发现“原来上帝不在场。”第二诗节，当上帝对“我”布道之时，却发现“我”也不在场，“至少不完全在场。”缺席的上帝和心不在焉的“我”完美地勾勒了人与上帝难以沟通的可笑局面，也正是在此幽默的文体风格下，人类所谓的虔诚信仰被嘲讽，人们不得不认真反思之本质。
由此可见，弗罗斯特诗歌的文体风格极具不确定性，既有简单的深邃性，也有幽默的内敛性，而诗人正是通过这种不确定的文体风格向读者展现了其诗歌的独特魅力，让读者在那些看似通俗易懂、诙谐可笑的作品里深层次解读人与自然、人与人之间的深邃关系，从而发掘人生之真谛。
参考文献
[1]秦秀白.文体学概论[M].长沙：湖南教育出版社，1987：1.
[2]（美）罗伯特・弗罗斯特.弗罗斯特诗歌精译[M].王宏印，译.天津：南开大学出版社，2014：285，323，303.
[3]黄宗英.弗罗斯特研究[M].上海：上海外语教育出版社，2011：249.
幸福格言范文4
关键词：约翰・福尔斯;女性主义;性格
一、小说中女性群体塑造的影响因素
（一）作者的时代环境和生存境遇
约翰・福尔斯的生活背景对于他的小说创作和成长都有着重要的影响。福尔斯出生在一战后，出生后不久就随之赶上了二战，其家人为了躲避战争搬至一个偏僻的小镇，而这个小镇是福尔斯生活的开始，福尔斯中学毕业之后参加了反抗希特勒的活动，反对希特勒的强权和暴力，即使福尔斯并不是一线的士兵，但是福尔斯作为军人却更加能够体会战争的痛苦和战争的含义。
在其生活的年代，英国和欧洲几乎被战争折磨的没有了原有的繁荣，且受到了极大的创伤，“20 世纪 60 年代是激烈动荡的十年，几乎整个世界都处在动荡之中。女权运动、激进的学生运动、反战示威和少数族裔的民权运动在欧美大陆上轰轰烈烈地展开。大众传媒和通讯的迅速发展，以及大学教育的普及，使得大众文化出现前所未有的繁荣，它们在冲击着人们传统的价值观念之时，也冲击着传统的精英文学。英国作为一个岛国相对来说比较安定，但社会各方面也在开始发生深刻变化。与社会动荡相呼应，文学领域也在酝酿变革。新的文学理论开始出现，实验主义小说向现实主义传统发出了挑战。英国文学新潮的进展比欧美大陆要慢一拍，但进入 60 年代后，人们对小说的走向开始产生焦虑。”①
（二）社会价值认知体系的建构不同
福尔斯的创作和思考都处在混乱和破碎的时期，他所在的社会的状态十分的糟糕，所以他的早期思考都是建立在他对于社会、人生、人性、秩序和道德进行反思的基础上进行的，他作为一个二战时期的作家，他的作品也同他所处的环境一样，充满着一种压抑和对于生命、命运的挣扎，使人们得到对于自由和独立的渴望。
福尔斯生活的童年生活在一个小镇上，他的很多早期作品中的女主角都是热爱自然喜欢和自然接触的却与社会格格不入的。这些女主角所表现的是福尔斯在原本的童年生活中对于自然的热爱和喜欢，他常常想要去寻找自然中的奥秘，但是其父母却与他的关系十分的普通，相反他的叔叔却也同他一样十分喜爱自然，他们一起对于自然中过的很多奥秘进行了探索，而这些都为福尔斯后来的小说创造进行铺垫。
（三）小说创作的文本特点
福尔斯的小说创造是受到当时二战的影响，而二战所带来的重要影响就是女性主义的存在，这种女性主义的存在。女性主义产生至18世纪启蒙运动的时期，其产生的实质进行要进行那男女的平等，这种平等的追求是一种社会性的运动，是一种追求两性的平等，一种男女有着共同的公民权利、政治权利的追求，这种追求的方式要求人们要不断的进行对于女性权利追求和寻找女性和性的平衡点。而由此差生了多种女性主义的流派。而福尔斯的小说正是通过这些女性主义的影响而产生的。
二、福尔斯小说女性群体的形象塑造
（一）《收藏家》女性自由的觉醒
《收藏家》这部小说产生在第二次女性主义运动时期，他受到了极大的女性主义的影响。约翰・福尔斯曾这样说道：“我认为我在性别这个问题上是有点变色龙。我之所以成为一个小说家的原因是因为我（思想）的一部分是女性（心态），对性别问题有一点迷失，无法单纯的说是男性（心态）还是女性（心态）在创作，我认为大多数小说家也没有非常明确的性别倾向。我刚好读了玛格丽特・德拉布尔（Margaret Drabble）创作的安格斯・威尔逊（Angus Wilson）传记，威尔逊就是这样一位女性化男性作家的典型。” 《收藏家》中的女主角木兰达如同大多数人一样，反对战争，反对这种缺少公平和正义的世界。他想要参加很多的运动来进行这种反抗，并且他希望可以运用它的运动是人们意识到他们的“懒惰、阴郁、毫无希望”是他们最多的敌人，他们只有不断的努力、振奋自己才能够获得最终的成功和最大的希望。这种希望是一种来自对于社会自由和和平的希望。而这些原本应当是男性所做的事却在福尔斯的笔下成为了女性的事，使女性的权力意识得到了觉醒。米兰达追求自由，反抗束缚，需要的是寻找自我的价值和追求平等、自由的爱情，他能够找到的是一种强烈的自主的意识、追求独立和自身主体价值的实现。
（二）《法国中尉的女人》对女性自由的追求
《法国中尉的女人》被学者们认为是具有着浓厚的女权主义色彩的小说，一个理想的女权主义者对于女性权力的追求。女主角萨拉虽然只是一名极为普通的家庭教师，但是对于家庭教师来说她却没有对于当时的社会制度和社会秩序进行妥协，相反的，她运用了自己聪明的智慧，把自身的劣势转化为优势，运用自身的优势坚持了自己的自由意志和自己的爱情理想， 把自己的主仆关系转变为了男女的爱情关系。学者们把萨拉作为是维多利亚时期的叛逆者，萨拉这个角色是已经进入到20世纪的新时期的女性。萨拉的精神是现在这个时期的女性依然追求的的那种不畏地位和势力的意志和追求自由的那种能力。萨拉是女性对于自由和爱情的追求的重要代表，她的追求能够影响着小说中的男主角，他通过观察女主角找到了生活中的自我。但其实萨拉本身也存在着一定的迷惑和犹豫。但是萨拉正视这些困难并获得自己经济上和能力上的独立，在这之后，他还能够收获的是一个能爱人。
三、结论
福尔斯的笔下的女主角都具有着一个共同的特点，那就是对于自由的渴望和对于自由的追求，他们渴望获得自由的心灵并且能够获得尊重和独立。在这种独立和尊重中寻找自身价值的体现，和自身能力的提高。在《收藏家》这部小说中，女主角通过反抗当时的一种战争的现状，参加活动，进行抗议并且希望通过自己的活动能够唤醒人们沉睡的灵魂，从内心深处希望自己的活动能够影响着身边的人们，获得自由，这种思想是对于当时女性主义的重要的诠释。而《法国中尉的女人》所描述的是一名普通的家庭教师的爱情故事。在这部爱情故事中有彷徨、有犹豫、有迷离，女主角前卫的思想世界和现实中社会时代的束缚使女主角的爱情生活陷入困境。但是，女主角最终却战胜了这些现实与自我的矛盾，这些束缚都没有使她屈服并最终获得了自由和爱情。福尔斯正是运用了这些小说的人物说明了福尔斯对于女性权力的重视，希望获得的是一种男女平等的环境。在这种环境中人们能够获得自由和和平的心灵上的宁静。（作者单位：新乡学院）
本论文是2014年度河南省哲学社会科学规划青年项目：福尔斯小说女性人物群体研究（编号：2014CWX012）、2015年度河南省社科联项目：福尔斯小说互文性研究（编号：SKL-2015-1521）的阶段性成果之一。
注解：
① 20 世纪英国文学史[M].王守仁，何宁著.北京：北京大学出版社，2006：179
参考文献：
[1] 20 世纪英国文学史[M].王守仁，何宁著.北京：北京大学出版社，2006.
幸福格言范文5
记者在采访中了解到，颜珍是著名山水画家颜地的爱女，从小就有绘画天赋，10岁时，她的两幅绘画作品就入选全国少年儿童美术展，并出国展出。颜珍1974年毕业于山东省艺术学院美术专业。她曾两次举办个人画展，1988年由北京画院、北京市美术家协会主办，在北海团城（艺海轩）举办首次个人绘画展。1989年绘画作品在香港、台湾、大陆联合举办的“新人新作绘画大奖赛中”获优秀奖。1995年出版第二册《颜珍画集》。其作品《妙龄》在香港、台湾、大陆联合举办的“新人新作大奖赛”中获优秀奖，《版纳风情》也在澳大利亚举办的亚太地区水墨画大赛中获得“新作特别金奖”。方子哥夫妇的幸福婚姻，如今已经风平浪静地走过了32个年头。对于这一对功成名就的夫妻而言，双方都认为自己当年的选择很正确。所谓正确，其实就是他们各自都拥有对方深深的爱。32年来，夫妻俩相濡以沫，风雨同舟，每一天、每一个细节都足以令他们回味一生……
在方子哥当工人的那段日子里，颜珍闻进了他的生活。“第一眼见到她，我就对她的印象很好，觉得她稳重成熟。”方子哥回忆说。
颜珍是著名山水画家颜地的爱女继承了父业。1980年调入北京画院担任大型美术画刊《中国画》-当美术编辑。也就在这一年里，她与浑身充满活力的方子哥相识并相爱了。尽管两人的职业身份有“天壤之别”，但也许是因为他们两个都在艺术世家里长大的，一个是表演世家，一个是美术世家，所以两人的共同语言特别多。
颜珍回想起她和他当初的那一段时光，胸中暖意融融。“虽然子哥和我相识时他的身份是个工人，但给找的第一感觉是非常干净，尽管穿的是劳动布的衣服，一看就很会料理自己。另外，他为人真诚。开始见面我们并没有谈恋爱，只是一大群朋友在一起玩儿，到朋友家聚会跳交谊舞。方子哥的角色都是买菜做饭，蒸的馒头又大又白，我感觉他的生活能力特强，还能指挥大家。那时还真没有谁追谁，我觉得女孩子找丈夫，英俊和风度终究不是所能依靠的因素。而人品是最重要的，跟真诚的人在一起，我觉得一生心里踏实。我和子哥都属于比较温和的人，所以一直到现在既没有那种轰轰烈烈的爱，也没有打得死去活来，一直都很稳定，整个婚姻状况可能跟他平和的性格有很大关系。也因为我们过去一直都是朋友，所以彼此之间互相尊重……”
但是，这对真诚相爱的人刚交往时却并不是一番风顺的。有一次，颜珍试探着对父母提起她这个当工人的朋友。“那时，我妈妈很反对，觉得他是工人，我们又是跳舞认识的。家人越是反对，我越是下定决心要跟他在一起。后来我妈妈见了他本人，看他挺好学上进的，做事情又认真，就默认了。见我们俩愿意，老人也就不管了。”1980年，他们两个认识不到半年就结婚了。
婚后，颜珍和方子哥谁都没想到两个人在一起生活竟是如此和谐。她喜欢舞文弄墨，他也喜欢；她画画，他会出点子。闲暇时，他爱给妻子演奏口琴、吹笛子，一唱一和，很是逍遥自在……平时，他们一起做饭，一起包饺子，一起研究南瓜的多种吃法。每天吃过晚饭，他俩都要去走走，在雨中、在雪中、在风中，谈天说地，互诉心声。那时，他们夫妇很浪漫，方子哥常开―辆摩托车，带着长发飘逸的妻子颜珍上下班，他说，“我们都觉得很神气，有古代骑士的感觉。”
后来，夫人带着儿子去了国外，还获得了绿卡，但是，她老想家，没去几年，又带着儿子回到丈夫身边……前几年，方子哥生了一场大病，不能上班，心情抑郁，但在妻子的精心照料和呵护下，方子哥很快就恢复了精气神。颜珍爱家，还爱把家打理得舒适、温馨……夫人颜珍的绘画作品《版纳风情》曾在澳大利亚举办的亚太地区水墨画大赛中获得“特别金奖”。用原北京市美协主席刘迅先生的话说：颜珍的画吸收了欧洲水彩敷色明快淡雅的风格，所描绘的大都是不被人注意的一草一木，但跃然纸上的星星点点，却使人感到新鲜可爱，充满了生机。2010年1月，颜珍、方子哥夫妇绘画作品联展得到了众多爱好绘画的朋友们的青睐。当时力挺方子哥夫妇的顾长卫、尹力、盖克等圈中好友都对方子哥夫妇的画技高度赞赏。当天的主人公方子哥穿着一身红色的便装，贝雷帽更衬出闲适的风格，让人感觉他已从喧哗的娱乐圈跳脱出来，相当的有“画家范儿”；而方子哥的妻子颜珍穿着十分简单大气，进进出出手插口袋不紧不慢地踏着步子，与人交流语言简洁而直白，出身艺术世家的她，艺术气质浑然天成。当时，方子哥自己的一幅画竟被买家3万元拍走。这对于一个“新人画家”来说，这个成绩应当可以称之为“非常不错”。妻子颜珍以权威的角度来评点丈夫的画作――她认为画由心生，一个内心不纯粹的人肯定不能画出动人的画作来，而老方的画更多的突出了一份淡泊的心境，值得鼓励。但随后她也笑着指出：“意境出来了，但是基本功有点跟不上了。”而方子哥连忙摇手表示：“我画画是为了兴趣和磨炼心境，又不是为了谋生，家里有一个权威能指点指点就够了！”如今他的画不仅上了《鉴藏》杂志，而且也被一些海外人士购买和收藏。
幸福格言范文6
一、设计个性化的随堂练习
个性化辅导能够有效强化学生的学习成果，是值得高中数学教师运用到实际教学之中的.个性化辅导主要体现在根据学生的实际情况，对学生进行因材施教之上.首先教师需要根据学生的实际情况设计个性化的随堂练习.随堂练习是利用课上时间检验学生学习成果，加深学生对所学内容的印象的，需要数学教师予以足够的重视.教师首先需要对所授内容进行深刻的把握，深入理解教学目标.并对教学目标进行逐层落实，根据学生不同的数学基础，为学生布置不同的随堂练习.教师需要给数学基础较差的学生布置更贴近本节课所学内容的随堂练习，以巩固其基础知识的掌握；数学水平处于中等阶段的学生则需要在课本内容的基础上加深一定的难度，让学生在进行练习的过程中获得成就感；而数学水平较高的学生，则需要在进行随堂练习时设计一些更具综合性和拔高性的题目，让他们随时在做题过程中提升自我.
例如，在进行《解三角形》这一章的教学时，教师需要给数学基础较差的学生布置能够直接利用正余弦定理进行计算的随堂练习，以达到巩固所学课本知识的目的.同时，由于这部分学生能够较轻松地完成这些随堂练习，在一定程度上达到了提升其自信心的目的，让这些数学基础较差的学生逐渐喜欢上学习数学.对待中等水平的学生，教师可以将题目进行变形，让他们需要将正余弦定理进行变化或者推导之后才能完成习题，这样不仅加深了学生对正余弦定理的印象，还学会了在变化中运用，让学生的数学思维能力得到一定的提升.数学基础较好的学生，教师可以给他们布置一些正余弦定理在实际生活中的应用，让这些学生能够更深入地去挖掘课本知识，并学会将数学知识转化为解决实际问题的方法.这样将全班学生“区别对[JP3]待”，从而逐步提升学生的数学水平，保证每位同学都能获得进步.
二、布置个性化的家庭作业
数学这一学科是需要不断进行练习才能取得好成绩的，这就要求数学教师在为学生布置家庭作业时做好准备，保证学生能够在课下及时对所学内容进行复习，巩固所学知识.同时，家庭作业的布置也能辅助教师对学生所学数学知识的掌握情况进行及时的反馈，并能够随时改进教学设计，及时解决学生在数学学习过程中出现的问题.此时就需要教师将个性化辅导融入到家庭作业的布置上.
首先教师需要对家庭作业的量作出把控.数学基础较差的学生，在完成家庭作业时需要花费更多的时间，教师应该布置其在四十分钟至一个小时之间能够完成的作业量，从而保证学生能够认真对待数学作业，而不是把家庭作业当做负担.数学水平处于中游的学生，可以在作业量上进行一定程度的加大，但这个量也要控制好，不能随意加大，比数学基础较差的学生的家庭作业多三至五道题即可.而数学成绩较好的学生，其在完成家庭作业时大多能保证在短时间内高效地完成，因此教师可以在作业量上再提升三道题左右.其次是对家庭作业质的监督.数学基础较差的学生的家庭作业大部分以基础知识为主，但也要加入一些具有综合性以及提升性的题目，给学生以激励.数学成绩中游的学生的家庭作业，则需要基础题与提高题各占一半的比重，这样让这部分学生能够在做题过程中发现自己的不足，也照顾到他们的自信心不受到打击.而数学成绩较好的学生，只需要布置少量的基础题，大部分的题目要以培养其综合分析能力和思辨能力为主，让这部分学生更迅速地提升数学素养.教师在布置完家庭作业之后要及时进行批改，让家庭作业的反馈作用得到最大的发挥.特别是数学基础较差的学生，教师要予以更多的注意，及时发现他们的问题，并耐心讲解，让学生体会到教师对其的重视.
例如在学习《数列》一章之后，教师需要将等差数列和等比数列进行综合之后，给学生布置家庭作业.家庭作业的布置尽量照顾到不同水平的学生，让每位学生都有能够完成的题目，也有完成较困难的题目，并能够发现自己知识掌握的薄弱之处.教师也要及时进行批改，并将错误率较高的题目在课堂上进行讲解，一些个别问题单独给学生讲解.从而保证这一章的内容能够被学生更好地消化掉.
三、安排个性化的数学测试
数学测试是对学生完成一个阶段的学习之后的学习成果的检测，是数学教学中必不可少的环节.教师需要根据学生的实际情况进行数学测试的卷面设计.数学测试题目的设计需要兼顾全班学生，做好能够保证百分之二十的题目为基础题，这样能够检测学生对基础知识的掌握情况，还能保证数学水平较低的学生有可以完成的题目，照顾到这些学生的自尊心.其余百分之八十的题目需要具有综合性和应用性，让学生学会运用数学的理论知识去解决实际问题.这些综合性的题目也要有难易程度的区别，让每位学生都有进行过认真思考之后能够完成的题目.还可以设计一些附加题，提供给数学水平较高的学生，并激励其他学生向着数学水平较高的同学看齐，在全班范围内形成一个较积极的数学学习氛围.
