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体育生发言稿范文1
摘 要 伴随着国家和社会对体育事业重视程度的日益增高，近些年来我国高校体育事业也蓬勃发展开来，高校体育社团作为高校体育事业的一个重要部分，也迅速发展起来，高校体育社团在高校大学生体育生活和文化中充当了越来越重要的角色。因此对高校体育社团的研究能够深入的挖掘高校体育社团存在的意义和价值，进一步提高大学生体育社团的地位与认识。本文通过分析当前高校大学生体育社团发展现状，指出高校大学生体育社团发展的作用和意义，并为今后大学生体育社团健康持久的发展提出建议。
关键词 大学生 体育社团 现状 对策
随着国家一系列关于增强青少年体质的政策的出台，国家对高校体育工作和大学生身体素质的重视程度越来越高，越来越关注学生的课外体育锻炼和活动。体育社团作为高校体育的有机组成部分，它可以使学生在体育课堂之外继续保持体育锻炼和掌握体育技能。体育社团是联系体育课堂和课外体育活动的重要纽带，在实现体育课程目标的同时，又能够把课内课程机构和课外体育活动有机的联系在一起，体育社团的发展规模和形式在一定程度上反映高校的体育开展水平和学生的体育锻炼意识。高校大学生体育社团，作为高校课余体育的一种组织形式，在高校中日益受到当代大学生的青睐，参与人数众多，涉及到的体育运动项目不仅包括体育课堂教授过的项目，还有深受年轻人欢迎的流行项目。大学生体育社团通过开展诸如讲座、培训、比赛等活动，为校园营造浓厚的体育氛围，为传播体育文化做出了重要贡献，已经成为校园文化建设的重要内容。因此，高校大学生体育社团已成为新时期满足大学生参与体育活动满足精神生活的一项不可或缺的途径。
一、高校大学生体育社团开展的现状
当前，高校大学生体育社团都是由学校团委领导学生自行建立组织活动的。大学生体育社团规模的大小能够直接体现高校体育社团活动开展的规模与质量。目前，高校大学生体育社团活动的开展离不开学生社员参与、社团组织领导、学校教师技术指导、场地器材保障和学校政策等方面的支持。其中，众多稳定的社员参与是社团活动开展的基础，充足的活动场地和器材是社团活动的保障，统一的组织管理是社团活动开展的必要条件，拥有相对专业的教练指导是体育社团区别于个体锻炼的重要特征，社团干部的科学管理与组织是社团活动开展的调控中枢，学校政策的扶持是体育社团得以开展的外部环境。另一方面，高校体育社团活动开展效果好也会提高社团干部和社员组织、参与社团活动的积极性，同时获得学校在资金、场地、技术方面的支持。
二、大学生体育社团发展的意义
（一）高校体育事业发展的需要
高校体育作为学校体育教育的一个重要部分，是学校体育与社会体育的重要衔接点，可以说是实施终身体育的重要环节，它对终身体育具有明显的影响作用和长远效益。随着我国高校体育教育改革的不断深入，以及大学生对体育运动的深层理解，大学生体育社团在高校的影响力越来越突出。它既是大学生余暇生活的乐园，又是校园文化建设和实施素质教育的重要阵地，也是高校体育教育的重要组成部分。高校体育社团为增进学生身心健康、改善人际关系、促使学生综合素质全面提高等提供了广阔天地。它更加有效地体现了学校体育教育的功能，为学生成材和优化高校体育教育有着十分重要的作用。
（二）丰富大学生课余文化生活的需要
大学生课余生活是大学生们在规定学习时间之外就其能自由支配的时间所作的安排。课余生活状况在当代大学生的精神生活中占据着非常重要的地位，对他们的世界观、人生观、价值观的形成及个人成长成才的发展具有举足轻重的作用。当今市场经济已经牵动了社会的方方面面，大学生的业余生活也随之悄悄地、迅速地发生变化。高校的大学生通过参加社团活动不仅能够学习体育知识和技能锻炼身体，还能够结交更多朋友，从活动中收获到更多乐趣，从而丰富自己的课余文化生活。通过参与普通高校体育社团的活动大学生可以拥有更多的接触社会的机会，同时也可以提高自己的社会生存能力。
（三）全民健身计划实施的需要
受高考指挥棒的影响广大学生对体育锻炼并不是十分重视，当前大学生身体素质状况令人担忧。国务院颁布《全民健身计划纲要》中明确指出全民健身计划要以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为发展重点，要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼技能、意识与习惯。高校学生是全民健身计划的重点发展对象，因此，高校担当的重任也是可想而知的，搞好高校体育就能更好的促进体育社会化发展。高校体育社团不仅为大学生锻炼身体提供了环境条件和组织保证，而且为学生的素质提高、能力全面发展和适应社会发展提供了平台。高校体育社团能够吸引了一大批有着共同兴趣爱好的学生参与到体育运动当中，使学生能够继续进行体育运动，保证了高校体育人口，有利于全民健身计划和体育事业的全面开展。
三、高校大学生体育社团发展存在的问题
（一）社团组织管理不够规范
目前，高校学生体育社团的组建方式较为简单，社团先向校团委或学生社团联合会提出申请，在得到审批合格后经校团委或社联备案。学生体育社团审批的整个程序较为简单，有利于学生组建体育社团。但这样的简单的审批程序也使得学生体育社团缺乏规范性，不利于社团长期发展。首先，多数学生体育社团在成立之初没有社团章程、管理制度等关于社团运作的详细文件。其次，整个社团的民主意识不强，管理过程不够民主，很少社团主要负责人是由选举产生的。最后，学生体育社团审批成立后，学校基本没有对社团进行管理指导与审查。由于这些社团大都较为年轻，内部没有齐全的规章制度与民主管理意识，外部没有学校的检查指导，致使学生体育社团不能健康快速发展。
（二）社团活动场地设施匮乏
目前大部分的体育社团缺乏活动场地，特别是一些以室内活动为主的社团的场地缺乏情况尤为严重，基本不能满足社团日常活动的需要。场地设施是体育社团活动的基础，它在社团能否正常开展活动中起到关键作用。因此，大学生体育社团活动场地的缺乏成为制约社团发展的一个主要因素。
（三）社团活动经费紧缺
高校学生体育社团的活动经费主要以学校财政拨款和社员会费为主，这表明目前高校学生体育社团的活动经费来源单一，活动经费缺乏。很多社团的经费主要用在聘请指导员、租借场地、服装道具、购买器材等费用中。因此，如何使社团经费来源多元化以及节约活动经费成为高校学生体育社团必须解决的重大问题。
（四）组织活动安排不合理
目前，多数学生体育社团的活动都安排在学生课外的课外时间，因此出现了不同年级与专业学生的课外时间不同，学校使用场地与体育社团同时使用同一片场地的问题。所以如何解决这一矛盾是体育社团活动开展过程前必须考虑的问题。同时，现有体育社团的活动计划安排也缺乏固定性，学生体育社团活动计划的安排经常会因经费与成员参与度等原因不能如期实施，这在一定程度上影响了学生参与体育社团活动的热情。
（五）学校对体育社团的必要支持力度欠缺
学校对学生体育社团的重视程度是影响社团发展的一个重要原因。虽然学校在社团的成立与经费方面给予了一定的支持，但仍旧杯水车薪不能满足社团日常的活动开支，社团仍旧需要依靠会员的会费或其他方面来维持。另外，学校为社团活动提供场地较少，特别是一些室内场馆不能满足社团活动的需要。再者，学校在政策上对学生体育社团的支持力度不够。学校为学生体育社团做的仅仅是行政上的审批与小部分的经费支持，在学校的校纪校规及一些政策文件上没有给予支持，这表明学校对学生体育社团的重视力度依旧不够。其原因一方面为体育社团自身原因，体育社团活动的开展不够好，不能引起学校的重视，另外学校没也没能给予足够的重视。
四、高校大学生体育社团进一步发展的建议
（一）转变观念和认识
当前高校体育社团发展环境的改善首先要转变观念和认识，一是高校社团发展繁荣的标准更合理的应该是广大学生社团共同发展，不是少数几个“精品”社团声势壮大成绩骄人；高校扶持和发展学生社团的主要目的是促进广大学生的进步与成长，而提升学校名誉和影响力只是附带的结果。二是负责学生社团工作的师生对学生社团工作的师生对自身的定位要准确，校社联主要职能是引导、服务、协调和监督，而不是管理。
（二）健全组织机构，规范管理制度
高校体育社团必须不断加强自身建设，提高社团活动的水平与影响力。社团部门的健全是其工作分工有序的重要保证，是社团持续发展的重要条件。高校体育社团部门还起到吸纳和留住社员的作用。针对目前部分高校体育社团结构不健全或没有成立下属部门的现象，高校体育社团建设需要健全结构，以校学生会重要部门为基石，根据社团发展需要建立新部门。
（三）加强宣传与对外交流
高校体育社团与其他校内、校外社团交流的过程是不同社团文化碰撞和融合的过程，既有助于社团之间互相借鉴对方良好的组织、管理经验，也有助于开阔社员眼界，提升社员技战术能力。当前部分高校体育社团在对外交流中主要存在对几个问题，一是缺乏有效对外交流渠道；二是社员技术水平较低，无法进行对外展示；三是活动经费不够。针对这种情况，高校体育社团应该做好三个方面的工作，即变被动等待为主动联系、提高会员技术水平、社团之间资源互补。变被动为主动是指缺乏对外交流的高校体育社团应该主动联系其他社团，主动对外交流与展示。
（四）加强体育社团规模化管理
当前，一方面是高校体育社团不断扩张，社团人员规模越来越大；另一方面是大部分的社员交了会费，领了会员证，却没有参加社团活动。高校体育社团会员流失的原因是多方面的，但不设底线、大肆扩招是会员流失的重要原因。高校体育社团的人员规模和社团的活动场地器材、技术指导力度呈正相关的。社团场地、器材越充足，教练人数越多，社团可承受的会员人数就越多，反之，社团可承受的会员人数就越少。在当前大部分高校体育社团场地、器材相对紧张和社团教练指导力度不足的情况下，高校体育社团招新是需要谨慎的，社团负责人应该根据社团场地、器材相对紧张和社团教练指导力度不足的情况下，高校体育社团招新是需要谨慎的，社团负责人应该根据社团场地、器材、技术指导的现状决定招新的人数，对报名人群进行筛选，控制好招新规模。
五、结语
大学生体育社团的发展不能仅仅依靠社团本身，它需要很多外部环境的帮助，只有在各个方面的共同努力下，大学生体育社团才能够健康良好的发展起来，从而最终成为大学生体育锻炼的良好媒介，同时也能够为学校形成品牌效应，为学校建立起良好的体育文化氛围。
参考文献：
[1] 华锐.高校体育社团的构建及对大学生生活的影响[J].湖北函授大学学报.2014.6.
[2] 练志宁.高校体育社团隐形思想政治教育路径探析[J].体育科学研究.2014.2.
体育生发言稿范文2
1.应试能力强，口语弱
在应试教育的指挥棒下，由于没有为学生提供较多的语言交流机会，很多学生应试能力很强但口语却很弱，一方面是由于缺乏信心而羞于开口，另一方面则是由于口语的学习与英语考试成绩不挂钩，且没有量化的标准，导致学生忽视对英语口语的学习。缺乏信心羞于开口的恐惧心理常导致学生在口语表达时焦虑而紧张，直接影响他们正常的思维和顺畅的表达，其实在这些人的内心深处是很渴望表达的机会的，但由于基础较差，带有浓重的地方口音，怕发音不准，表达不准确而被人嘲笑，久而久之变成了恶性循环，在心理上也慢慢开始抵触英语，因此导致很多学生在英语课堂上总是沉默是金，以至于把练习口语的机会看做成是一种负担。学生英语成绩的好坏往往由卷面成绩与平时成绩组成。卷面成绩往往只能体现出学生的“听和写”的能力，与“说和读”没有太大的联系，也就是说学生口语能力没有展示的平台，没有相关的量化标准，也不能决定其英语成绩的好坏；平时成绩包括学生的出勤率、完成作业的情况及课堂表现，这三个因素中也只有课堂表现能在一定程度上体现学生的口语能力，但平时成绩在总成绩中所占比例较低，把这部分成绩构成分配到三个因素中，口语成绩在平时成绩所在的比重就微乎其微了。
2.缺乏语言的学习环境
一直以来，中国人学习英语都是在应试教育的体制下，迎合各类考试，死记硬背，与国外教育体制相比，我们在把输入转化成输出、书本知识运用于实践等方面是比较欠缺的，而西方国家更注重知识的实际运用。中国人的整体英语水平不高，最主要的是英语口语水平不高造成的，而学习语言的目的就是用来交流与沟通，口语不好自然无法完成这个目的。在中国，很多家长把孩子送到双语幼儿园，让他们从小就开始接触英语，直到大学毕业，但是十几年的英语学习换来的并不是高水平的英语运用能力。有不少学生出了大学校门，从事着与英语没有任何关系的工作，就把英语扔到了一边，几年后甚至都不能开口说英语。归根结底就是语言环境惹的祸，语言环境对一门语言的学习是至关重要的，而在中国偏偏缺少这样的环境，学生每天坐在教室里只是静静的听老师讲课，课下拼命的背单词，抠语法，做大量的习题，离开课堂就没有和英语接触的机会了。也有部分学生对英语学习有抵触情绪，课堂上就不认真学习，课后更不会和英语有任何交集。这种语言的学习环境的缺失也是现代大学生口语水平低下的重要因素。
二、提高口语水平的有效方法
1.背诵、模仿和复述策略
(1)背诵。背诵作为一种学习方法被广泛运用于几乎每一个领域，对于学习语言来说显得异常重要。在英语作为第二语言的中国，背诵也成为了一种传统教学法。由于英语口语表达是一种知识的输出，良好的输出是建立在良好的输入之上。良好的输入是良好输出的先决条件，良好的输出又反作用于输入，两者相辅相成，不可分离。大量的可理解性输入是习得语言的必要条件。没有输入，就很难促进语言能力的发展。学生语言能力的提高是建立在大量语言信息输入的基础之上的。没有平时语言素材的大量输入和积累，就很难提高学生的语言使用能力。学生在获得语言输入后，对这些语言素材的内化和吸收，然后进行语言输出，从语言的输出过程中又可以吸收更多新知识，接触更多的新领域，从而反作用与输入，形成良性循环，不断提高学生的口语能力。而背诵恰恰就是一种非常有效的语言输入形式，它能够强化语言输入，加深学生对所学语法知识的理解，提高词汇、短语、句型的记忆效果，增加语言积累，从而使其语言输入规范化。
(2)模仿策略有着坚实的理论基础一克拉申的输入假说和斯温纳的输出假说。模仿在二语习得中既是语言材料的输入又是输出。在模仿学习材料之后，最终能够把原材料的内容复述出来则是语言的输出。模仿作为一种输入方式，学生在练习的过程中，多种感觉器官同时参与，其语音、语调和语感能够得到提高并达到熟练的程度;由于英语中有大量块状短语结构存在，通过模仿其语言特点，能有效减少中式英语表达。在提高口语流利程度的同时，也能使其表达更准确更地道。社会学习理论强调了模仿对于语言学习的重要性。(3)复述也是一种很常用的提高口语的方法。复述一定要遵循循序渐进的法则，初学者或者口语基础较差的同学可以先从生词量不多、知识性强的小短文开始，可以复述小故事，有了基础之后，复述的题材可以扩展开去。之后，在保证语言正确的前提下，复述可有越来越大的灵活性，如改变句子结构，删去一些不太有用或过难的东西，长段可以缩短甚至仅复述大意或列提纲来复述。到了这个阶段，学生就会发现自己的口语水平已经有了很大程度上的提高了。
2.创造良好的语言环境
英语是一门语言。母语习得证明语言环境的缺乏，严重影响语言输入量的摄取，并制约着语言学习活动和效果。中国人在英语口语的学习过程中提高较慢、水平不高就是因为缺乏一个英语环境，所以创设一定的语言环境是很有必要的。尽量把英语带入自己的生活当中，例如，听英文歌曲，与枯燥的学习英语相比，听音乐能够激发我们学习英语的兴趣，为我们学习英语提供一个放松的环境&在听英文歌曲的过程中，不仅能够练习听力，还能扩充我们的词汇量；看英文电影也不失为一种良好的语言输入，在电影中能够听到非常地道英文，有利于矫正我们的发音，学到真正地道的英语口语，了解他们的语言习惯，还能够提高听力水平，这样我们在娱乐的同时也在慢慢地提高英语口语水平；参与英语角等英语交流活动也是提高口语的最直接的方法之一，人们在相互交流中可以发现发音和语法问题，能够及时纠正，达到增强口语能力的目的。如此一来，我们就会把英语自然的引入到我们的生活当中，让英语成为生活的一部分，也自然的创设了一个英语学习的环境，是我们在表达英语的时候也就更自信，更自然。
三、结语
体育生发言稿范文3
1、我国高校基金会发展的现状
据基金会中心网数据统计，截止2013年12月，全国已有405所高校成立基金会，年均新增50家，基金会正成为中国高校有效动员社会资源的组织形式。高校基金会净资产总量已达158亿元，按照高校基金会数量排名，江苏省以91家的总数，名列大陆各省、直辖市、自治区第一名，全国高校基金会净资产规模已占非公募基金会的45.8%。
2、陕西省高校教育基金会现状分析
截止2014年陕西省普通高校81所（不含独立学院）、正式在国家管理机关注册的高校基金会有8家。
根据中国校友会统计：2013中国大学校友捐赠排行榜前100强的学校中陕西高校有6所大学入围，这6所大学捐赠均在千万元以上，除西北大学属于省属地方院校外，其余5所均属于国家重点高校，在国内外具有一定知名度，拥有较丰富的校友资源，除以上几家高校外，陕西省内其它高校均未设立教育基金，但大部分设有校友会或发展联络处等部门接受校友少量捐赠，未形成规模。分析其中原因除了我省教育基金起步较晚，发展历史较短外，还有以下深层次的原因。
3、影响捐赠的主要原因
3.1、政策激励对象单一，教育基金发展不均衡
为引导和鼓励社会各界向高等学校捐赠，拓宽高等学校筹资渠道，进一步促进高等教育事业发展，中央财政设立配比资金，对中央级普通高校接受的捐赠收入实行奖励补助。中央直属院校自2010年开始享有捐赠配比政策。目前，除浙江省外，省级的财政部门和教育部门没有出台各省高校财政配比政策。虽然“配比政策适当向财政薄弱高校倾斜”，但配比政策本质上是在“财政拨款”和“捐赠收入”基础上第三次拉大教育投入差距，易造成“马太效应”。结合国内外捐赠情况，高校捐赠收入与高校综合实力成正比而陕西省高校绝大部分属于地方高校，教育基金发展缺乏先天优势，吸引捐赠的能力不强，又没有高校财政配比政策的支持。
3.2、经济发展水平对大学教育基金会的发展速度影响显著
市场经济的成熟程度和个人收入水平影响企业在公益事业方面的投入。区域发展的不平衡是中国基本国情的一部分，中西部地区与东南沿海地区之间在资源禀赋、经济发展水平、产业吸纳能力等方面中西部地区整体经济实力依然较弱，与东部地区相比差距仍然较大。从2013年12月全国高校教育基金会及陕西教育基金会发展情况研究发现，按照高校基金会数量排名，江苏省以91家的总数，名列大陆各省、直辖市、自治区第一名。陕西省的教育基金会基金规模与清华大学、北京大学、浙江大学等知名大学几亿的基金规模对比反差较大。
3.3、高校自身的缺陷影响到社会捐赠
由于陕西高校众多，大多属于地方院校，办学声誉及知名度不高，加上不断扩招导致大量的新校区建设，资金严重短缺，市场氛围过浓，缺乏更多的人文精神，导致教学质量不高，引起师生不满，而校友捐款是高校社会捐赠的重要来源，校友是高校形象的重要塑造者、传播者、因此如何激发校友对学校的感激之情是高校吸引社会募捐的重要因素。
3.4、高校过于矜持对社会捐赠的重要性认识不够，募捐范围窄
陕西高校基金会从1990 年成立的延安大学教育基金会至今已有24年，目前正式在国家管理机关注册的高校基金会也只有8家，之所以发展缓慢一个重要原因是高校对社会捐赠的重要性认识不够，从基金会的影响力上远不如其他省的高校，公信力还不够。这既有基金会的财务与审计制度还不透明的因素，又有大学教育基金会定位模糊、宣传不利的原因。在美国高校，从校长、副校长到一般员工都非常重视捐赠工作，基本态度是不分捐赠多少一概欢迎，校长的主要职责之一就是筹资，每一年要花费很多时间和精力与目标捐赠者面谈，介绍学校的发展目标和振兴学校计划。筹资多少是衡量校长工作成绩的重要标准。
4、陕西省高校教育基金会发展对策及建议
4.1、发挥高校品牌效益，充分利用校友资源
高校因该在培养和造就高层次人才的同时，像经营商品一样去重视对大学的经营，树立学校自身的品牌和核心竞争力并对外宣传和推销，对象包括在校学生、校友、学生家长、公众、企业及其他组织。特别是对于在校学生，学校从一开始就要把他们定位到学校未来的捐赠者和学校对外的宣传和推销者来对待，因此，善待他们对于学校的发展和接受他们的捐赠起作非常关键的作用。
4.2、加强基金会专业化管理
目前，不少高校教育基金会的管理模式还是以行政管理型为主，即将基金会当作学校的一个职能部门来对待和管理。基金会作为独立的社团法人，应该建立适应市场经济的现代管理制度，其资金的筹措、运作、管理都要依照市场规律独立自主进行，需要专业投资人才和劝募策划人才进行管理。作为社团法人的大学基金会，应该具备严密健全的组织机构，配备足够的专业管理人才，2011年基金会中心网统计我国高校152家教育基金会人力资源基本状况，没有全职工作人员的是42家，部分高校基金会人员来自校友工作者、对外联络工作者，兼职承担教育基金会的日常事务，不利于筹资常态化。
4.3、加强高校捐赠与基金会运作
经营学校、推销学校是吸收社会捐赠的重要方式，通过对捐赠者的长期培养来获得持续捐赠，高校要善于对潜在捐赠者进行培养，针对不同的捐赠主体采用不同的工作方式，可以从已毕业的校友或企业界挑选出捐赠者，广泛联系，认真做好众多捐赠者的调研工作。通过对捐赠者设计 “专项筹资计划”的方式进行筹资，尊重捐赠者意愿，设计好定向捐赠的用途，如：清华大学教育基金会开设了众多公益基金项目，主要支持清华大学四方面的工作：助学金、基础设施建设、科技学术研究、人才引进培养。
4.4、完善高校基金会激励机制
4.4.1、推动省级财政拓展、省属高校配比各地区经济发展不平衡、各高校学科发展优势和校友资源各有侧重，筹款能力、模式、特点不尽相同。地方财政配比基金的实施方案应根据我国各省市地区的具体情况制定，通过省级财政力量的配比措施激励省属高校筹款，激发省属院校自主筹款的意识，增强省属高校筹款能力，拓宽省属高校的筹款渠道，争取社会的支持和认可。
4.4.2、设立专项奖励基金，采用全校各二级单位年度考核、重点表彰、经验讨论等激励措施，给学院和职能部门提供同等平台，鼓励先进，鞭策后进。
4.4.3、颁发捐赠纪念证书、聘任荣誉董事、捐赠纪念牌、在尊重捐赠者意愿的前提下进行人物事迹写实；从被捐赠者的角度宣传捐赠行为。对于部分捐赠项目，如建筑、园林等基础设施建设、研究基金、奖助学金等，可依据国家规定予以冠名。实现优质资源共享，搭建校企共赢平台。
4.4.4、建立全员参与、公开透明的监督机制。
体育生发言稿范文4
【关键词】辽宁高校；生态体育；发展；研究
生态体育是体育科学研究者从生态学观点研究体育问题，主要探索人-体育-环境的关系。生态体育体现了环境、人和体育的和谐发展，是生态文明的一部分。随着生态体育的发展，越来越多的研究者开始关注生态体育在高校中的发展情况，研究高校生态体育文化问题。本文从生态体育观点出发，研究辽宁高校生态体育文化问题，以期为辽宁高校的生态体育发展提供借鉴，促进生态体育文化在辽宁高校的和谐发展。
1 生态体育的内涵
科学研究者认为生态体育是指人-体育-环境的相互协调、共生共融、共同发展所构建的关系或联系的活动，即通过在自然生态环境和社会生态环境中开展的体育运动。具体体现为人与自然、人与社会、人与自身三大和谐在内的整体动态和谐。生态体育的内涵表明了生态体育中的“生态”不只是生物学话语中简单的“生态”语意，生态体育的体系语境应理解为以哲理的思维方式和整体动态的语意来表述生态体育深层而宽广的状况。
2 高校生态体育文化内涵
2.1 高校体育文化内涵
高校体育是高校对大学生进行的体育教育，目的是促进大学生的身心健康。高校体育文化是以学生为中心，以教师为主导，以运动为手段，按照一定的体育行为规范的体育教学和体育活动的群体文化。高校体育文化包括体育精神文化、体育物质文化、体育制度文化和体育教育文化。高校体育文化受到生态体育文化的影响，是生态体育发展的基石。
2.2 高校生态体育文化内涵
高校体育的快速发展给师生创造了良好的运动环境，同时也给师生身心健康、社会环境和自然环境带来诸多负面影响。有些高校占用了大量土地搞场馆建设，破坏了当地的植被、土壤等自然因素；有些学校举办的大型活动赛事，产生大量的垃圾，噪音等影响了人和自然的和谐关系。研究高校生态体育文化发展是彻落实科学发展观必然要求，也是建设节约型校园的条件。高校生态体育是指高校在开展体育运动时，运动主体（教师或学生）以生态意识和思维，提高资源与能源的利用效率，减少废物排放，保护生态环境，实现资源的永续利用以及追求体育、人和环境相互协调、共生共融、可持续发展的体育理念。
3 辽宁高校生态体育文化发展问题
虽然近几年辽宁高校为建设体育文化做出了很大努力，但是高校生态体育文化建设仍然面临着很多困难，在物质、意识和制度等方面都存在很多问题。
3.1 生态体育物质硬件建设滞后
高校生态体育硬件建设近几年得到发展，但仍严重滞后于学校的其他场馆和教学楼建设。运动场地条件不高，体育场馆条件不足等问题都影响了高校体育教育和体育活动的开展。体育设施器材失修，老化严重存在很大的安全隐患。
3.2 生态体育意识淡薄
生态体育意识淡薄，生态环保意识不强，缺乏体育生态的规范要求是高校普遍存在的问题。在体育教学与活动过程中不文明的现象仍然存在，如：运动场上随意吐痰、乱扔垃圾、吸烟、攀折花木、故意破坏运动设施等。运动场区管理力度不够，教学环境和锻炼环境受到干扰。学生在运动场留下大量垃圾、在单、双杠上及其它室外健身器材上晒被子、衣服等。运动场区的照明亮度不够或未及时开灯等这些都是严重的安全隐患，使学生缺乏安全、环保的运动条件，难以开展人性化的运动，直接影响了学校体育生态系统的有效运行。
3.3 生态体育课程设置不完善
笔者通过调查研究发现，辽宁高校生态体育课程设置并不完善。生态体育课程建设是传播生态信息培养环境意识的主渠道，课程设置要体现生态主旋律，生态体育课程建设能够促进和影响整个学校形成全新的生态管理理念，提高教育的生态化水平。课程设置应灵活多变，课程体系能保持体育知识的完整性，又能满足学生对不同运动健身和娱乐休闲方式的需要。生态体育课程应使学生在运动中体会体育文化所带来的快乐，培养学生终身锻炼的意识，让他们养成自觉和终身锻炼的习惯。通过生态体育，学生能积极的和他人交往，能宽容和接受他人，进一步促进心理健康。
4 辽宁高校生态体育文化建设的必要性和可行性分析
高校生态体育文化具有教化、导向、审美和娱乐等功能，符合促进学生身心健康发展的需要，能培养学生终身体育意识，是建设和谐校园人文环境的途径和提高学生综合人文素质的手段。因此，辽宁高校生态体育文化建设有其必要性。
高校生态体育文化建设是加强体育事业物质基础建设，促进体育学科人才队伍培养，完善高校体育事业规章制度，深入贯彻和强化体育文化意识并且不断推进体育教学的改革与创新。所以建设辽宁高校生态体育文化有其可行性。
5 构建高校生态体育文化的路径
高校生态体育文化构建首先要解决高校体育文化建设和生态建设的关系，建设一个适合人才成长和发展的校园文化环境。笔者认为构建我省高校生态体育文化应该从精神文化层次、制度文化层次和物质文化层次出发，即要加强辽宁高校基础设施生态化建设；强调生态体育视域下高校体育制度文化建设；提高高校学生对生态体育的认识；强化高校学生对生态体育文化的基本常识；加强高校生态体育文化内涵建设并发挥领导在校园体育文化建设中的作用。
6 结论
笔者从生态体育的观点出发，以辽宁高校生态体育文化发展为研究对象，浅析辽宁高校生态体育文化发展问题，阐释发展高校生态体育文化的必要性和可行性，并提出构建路径。发展高校生态体育使学生形成自觉的体育生态意识和环境价值观，进行“绿色”体育运动，促进我省高校体育的可持续的健康发展。
【参考文献】
[1]刘先军.高校生态体育发展的低碳文化构建研究[J].2014，4（2）.
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[4]郑晓祥.生态体育的内涵与特点[J].成都体育学院学报，2005，31（2）.
体育生发言稿范文5
大家好！
“庆奥运千帆翩舞生秀色，扬国威神舟扶摇啸九天”，在这普天欢庆的日子里，我们豪情满怀地迎来了寿安小学XX年田径运动会。
首先，我谨代表校行政和本届大会的组委会向全体运动员、裁判员致以崇高的敬意和真诚的问候！向为此次大会顺利召开而付出辛勤劳动的体育组老师、年级组长、班主任以及所有大会工作人员和各位积极参与运动会的同学表示衷心的感谢！
一年一度的校运会是我校在推行素质教育，发展体育运动，提高学生身体素质中必不可少的重要举措和不可或缺的重大活动，同时也是我校一次振奋人心的体育盛会，它将充分呈现出我校素质教育的新风貌，展示出我校体育教育的新成果，是对我校体育水平和质量的一次大检阅。也是同学们施展才华展示自我的大舞台，更是同学们建立友谊、形成集体凝聚力的桥梁。
同学们一定感觉到了，今年学校的文化体育活动一扫往年的单调，变得丰富多彩起来，欢声笑语已经响彻在校园的上空，宁静的小镇因为同学们而多了一份生机。为让同学们的童年记忆不断被快乐刷新，学校还将继续开展各种各样的活动。现在寿安小学阳光体育锻炼冬季长跑已经拉开帷幕里，请同学们加入到健康长跑的行列中来吧，向1000米冲刺，向健康进军。在前三周的体育节活动中，我们看到大家在乒乓球、跳绳、广播操等各项比赛中展示出的良好风采和竞技状态。相信，我们的运动员会秉承奥运精神，在本次运动会中取得一个个更加优异的成绩；一定会涌现出更多关心集体、爱护他人、团结互助的新人新事、新风尚；一定能展示出我校师生“我参与、我健康、我快乐”的良好精神风貌。我们真诚的希望全体师生能始终抱有这种精神和意志，在未来的学习和生活中，用强健的体魄、坚强的意志去克服困难、战胜困难，从一个成功走向另一个成功！相信通过全校师生的共同努力，我校XX年田径运动会一定会开得安全、有序、健康、精彩！
体育生发言稿范文6
关键词：高中生；化学知识；水平提升；教法研究
在教师为学生们讲解高中化学知识期间，需要结合教材中的知识内容，进行整体性的教学设计，从而更好地提升学生们的化学知识学习质量。因此，教师在实际教学期间，需要为学生们拓展大量化学知识内容，使之能够有效调动学生们的化学知识学习兴趣。同时，教师应结合信息技术资源，指导学生进行高效的知识学习，从而提升学生的知识理解能力。此外，教师应设计探究性问题内容，强化学生的问题分析能力，综合提升学生的化学学习效率。
一、知识内容拓展，培养学生学习兴趣
高中阶段的化学知识教学，需要教师重视对学生综合学习兴趣的培养。当学生们学习化学知识之初，需要教师进行有效的教学内容设计，使之蕴含大量的趣味性教学元素，这样才能够更好地提升学生的知识学习动力，激发学生的化学知识学习动力。因此，教师通过系统性的教学调研，发现应用趣味性的知识内容，进行相应的化学教学拓展指导，可以使学生们的学习效率得到提升，并且能够保持长期的学习自主性。因此，教师为学生们设计高中阶段的化学教学内容时，就可结合学生们感兴趣的知识内容，进行相关的化学知识综合设计，从而能够有效迎合学生们的学习需要，提升其化学知识学习兴趣。
例如，教师为学生们讲解关于“卤族元素”的知识内容时，就可结合化学家们的相关事迹，进行相应的知识性内容引导，使学生从中获得更为深刻的学习感悟。其中，教师通过将化学家们发现“氟元素”的艰难探索历程，进行有效的故事化内容设计，使之能够由教师以讲故事的形式展示给学生，使之有效吸引学生们的课堂学习注意力。基于教师为学生们设计的知识性教学策略，可以使学生的见识增加，同时也能够更好地了解化学科学探索的艰难和伟大。也正是因为有了化学家们甘于奉献的意志和精神，才有了能够造福人类的化学成就。教师通过为学生们拓展大量知识性的化学知识，使学生们对化学知识的学习更加感兴趣。
二、信息技术指导，优化学生理解能力
为了能够更好地提升学生们的化学知识理解能力，教师应当结合学生们学习实际，进行系统性的教学设计。在教师看来，学生们学习化学知识的过程中，对于其中的知识理解不甚透彻。因此，教师结合学生们的学习特点，决定设计信息化的教学内容，使之通过形象化、动态化的教学解释，帮助学生更好地理解其中的知识内涵。所以，教师为学生们引入大量的信息技术教学资源，使之从多个角度进行相关化学知识的深度阐释，使学生可以更好地理解其中的知识要点。基于教师为学生们设计的动态化教学内容展示，可以助力学生对化学知识理解更为全面有效，切实提升其化学知识水平。
例如，教师在教授学生们关于“化学反应速率”的知识时，就可采用信息技术教学策略，为学生们设计更为形象科学的教学内容。因此，教师通过将学生们的题目内容具象化，并配合相关的动画演示，可以使学生对化学反应速率有更为直观的认知和了解。同时，教师应当结合相关信息化教学资料，为学生们阐释为何相关化学反应不完全的原因，以及化学反应速率变化的本质等知识。教师通过利用信息技术教学资源，为学生们设计了更为形象具体的教学内容，从而切实提升了学生们的学习主动性，并使其对相对复杂的知识内容，有了更为清晰的理解和认知。
三、探究问题分析，提高学生认知水平
对于高中阶段的学生来说，学习化学知识期间，不仅需要掌握具体的化学知识内容，还应在学习过程中不断提升自身的问题分析探究能力。所以，教师在教授学生相关化学知识时，需要结合自己对化学知识的理解，设计探究性的学习任务，使之可以引导学生进行全面且深刻的知识分析和探究。基于教师设计的任务性探究问题，学生们可以有效发散自己的思维，结合课堂学习的知识要点进行深度思考，从而切实提升其知识认知水平。
