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爱国标语范文1
2. 大力弘扬知识分子“心有大我、至诚报国”的爱国精神
3. 大力弘扬知识分子“党让我们去哪里，我们背上行囊就去哪里”的奉献精神
4. 幸福都是奋斗出来的、社会主义是干出来的、新时代是奋斗者的时代
5. 大力弘扬知识分子“大胆创新、勇于创新、包容创新”的创新精神
6. 在广大知识分子中深入开展“弘扬爱国奋斗精神，建功立业新时代”活动
7. 大力弘扬知识分子“热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的“两弹一星”精神
8. 大力弘扬知识分子“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神
爱国标语范文2
2、眼睛依赖耳朵戴上眼镜，鼻子依赖耳朵戴上口罩，嘴巴依赖耳朵唱出乐曲，心灵依赖耳朵听到美丽声音，3月3日爱耳日，多一份依赖多一份信赖多一份关怀。
3、3月3爱耳日，温馨提醒莫忘记。音量大小要适宜，损耳噪音要降低，药物使用莫大意，耳常按摩要牢记，我的问候很诚意，健康快乐是第一。
4、今天是3.3日全国爱耳日。有一对健康的耳朵你才能发出动听的声音，你才能把心中的情意表达明白。请保护好自己的耳朵吧，祝你健康快乐!
5、3月3，爱耳日，加强耳病防治，不在一朝一夕，它与我们的生活息息相关，需要全社会长年不懈的共同支持，请转发这条信息，让更多的人参与。
6、里耳道直来直去，外耳道弯弯曲曲，耳朵的户型最像人生，总有些曲折也是为了保护听声，3月3日爱耳日，珍惜人生，爱护耳朵。
7、3月3日到了，有耳朵的同志们请注意：别再对你们忠实的耳朵不闻不问、视而不见了，否则他们要罢工啦，因为今天是全国爱耳日，我的忠告要洗耳恭听哦!
8、虽然习惯了忙碌的纷扰，虽然习惯了朋友的打闹，虽然习惯了看风景时自然的音调，可是安静时更喜欢听一听自己的心跳，3月3日爱耳日，让耳朵休息一下。
9、今天是3.3全国爱耳日，为了听清以后我吩咐你做的每一件事，你要做到以下几点：纠正挖耳的不良习惯，游泳时要戴耳塞，避免感冒，预防噪音，预防气压。
10、3月3爱耳日，防护手机辐射常识送给你：购买低辐射手机;手机与身体保持距离;多短信，少通话;信号差时别用手机;电量不足时别用手机。
爱国标语范文3
关键词： 大学生 爱国主义 情怀与表现
为了对大学生爱国主义情怀与表现的现状进行深入调查研究，我们采取问卷调查的形式，在广泛收集有关意见的基础上设计了“《关于大学生爱国主义情怀与表现》项目调查问卷”，采取抽样调查的方法，对300名在校大学生进行了调查，共分发问卷300份，收回有效问卷268份，回收有效率为89%。在认真梳理、分析调研材料的基础上，作出以下调研报告。
1.调查情况简介
根据调查显示，大学生在爱国主义方面的总体状况是良好的，主要表现在以下几个方面：
（一）时刻关注国家动态
据统计，87%的学生在日常生活中会通过阅读网站新闻，搜索相关论坛，观看电视新闻报道等方式了解国家时事，关注国家动态。
尽管寝室没有电视，学生在了解外界信息方面主要依靠网络和报纸书刊，信息量有限，但在这种情况下，仍有绝大多数同学了解和关心涉及国家的问题，说明多数的学生是时刻关心国家时事的，从而反映出多数学生是爱国的。
（二）从实际出发，做有利于国家和人民的事
调查显示，93%的学生愿意加入志愿者行列，为国家贡献自己微薄的力量。
纵观近几年中国发生的一系列大事，志愿者的身影随处可见，在2008年汶川地震中志愿者第一时间到达灾区，救助受灾群众。同样在2008年，奥运会期间，更有大批志愿者出现在大街小巷，向国内外友人提供帮助。这些行为都在无形中感染着人民群众，唤醒着更多人的爱国主义精神。
（三）理性表达爱国主义情怀
据了解，81%的学生在表达自己的爱国主义情怀方面偏向理性化，反对用暴力或更激进的方式解决问题。
大部分学生对在抵制日货方面的行为表示反对，认为应该用理性的方式解决为题，如参加由合法的签名游行示威活动、在外国餐厅就餐时索要发票等。
（四）提升自身修养，展现爱国主义精神
调查中发现，有68%的学生愿意在毕业后加入中国人民的队伍中去，成为国家的后备力量，在国家为难之时挺身而出。75%的学生有意向继续相关专业的深造，希望提升自己的知识技能，以现代化非武力的专业化技能解决国际争端。
2.存在的问题
在调查的过程中虽然反映出了很多主流的问题，但是，我们也要清醒地看到，与人们的期望相比，有些学生还是有待进一步加强教育的。根据调研情况所反映出来的主要问题有：
（一）一些大学生对国家大事的关心成度还不够
调查数据显示，12%的学生对国家大事一点也不了解，同时，在接受调查的学生中，还有一小部分对国家的事的了解基本源于听周围人的讨论，甚至根本不知道。
就此我们认为，对待时事的关注程度很大程度上能显示出一个人对国家的热爱程度。由以上的数据可以看出，在校大学生对时事的关注程度还不够，这就显示出了大学生对国家现状和前途的不关心。
（二）一些大学生的爱国行动的参与热情不高
调查数据显示，14%的学生表示不会参加合法的爱国游行等活动。与此同时，8%的大学生认为当中国遭到外来侵袭的时候，个人权利至高无上，他们表示不会去参军。
我们认为，大学生缺乏参加爱国行动的积极性和主动性。从调查结果可以看出来，大学生对爱国行为的认同度和参与程度还不够的，有8%的学生认为个人权利至高无上，换句话来讲，也就是这些学生认为个人权利高于国家，在国家遭到侵略的时候也不会挺身而出，为国献身。
（三）一些大学生对爱国主义行动过于偏激
据调查分析，一部分学生认为对于达赖集团策划暴力犯罪事件、破坏奥运圣火传递、西方恶毒攻击中国等事件，应动用武力来解决。这种激进行为过于偏激，更多是寻找娱乐趣味，我们应该客观看待事件，不应采取不理智的行动。
（四）一定比例的学生对祖国的认同率较低
调查结果显示，32%的接受调查的大学生表示如果有可能将会移居海外，不打算移居海外的只有26%，另外还有18%的人犹豫不决。
打算移居海外的学生认为，国外的经济较比国内发达，国民素质较高，教育体系发达，生活条件好，政治制度完善，生活环境优美等。他们认为国内各方面较比国外都相对落后。我们认为崇洋的心理，已严重的影响了我国的爱国主义教育，使当代大学生对祖国的认同感较低。
3、解决办法
（一）增强集体荣辱感
参加座谈会的同学纷纷表示要做好分内工作，多参加校园活动，增强集体荣辱感，作为表达爱国热情的最好方式。只有集体观念强，才能形成强烈的爱国情。
（二）不断推陈出新
爱国主义教育不一定要惊天动地，应是一种潜移默化、润物无声的方式，滋润我们的心田，让人们在感动中接受爱国主义教育；爱国主义教育也不一定要铺天盖地，也许一部电影，一卷著述，一则故事，一首歌曲，一个游戏，一个活动都可以让人们感受到祖国的可爱之处，让人们对这片土地爱得深沉。由此看来，形式的创新在大学生爱国主义教育中，同样扮演着极为重要的作用。
（三）确保与时俱进
生活中我们不难发现，许多媒体在宣传爱国主义的时候，引用的还是很久以前的例子，虽然很有代表性，但对于大学生来说符合时代特征的人物事迹会有更好地宣传效果。
（四）正确引导，注重实践
大学生处于一个比较特殊的年龄段，做事容易激进，易被眼前的表面现象所迷惑，不能理性思考问题，因此需要大学生用一种理性的思维指导自己的爱国行为，学校和社会应该加大这一方面的教育，学校方面可以举办相关社会实践，如体验贫苦生活，让大学生亲身去体验，去了解，使感性思维方式上升到理性高度。
参考文献：
【1】陈海青.钱伟长爱国主义教育思想[M].上海.上海大学出版社.2011
【2】朱桂莲.爱国主义教育研究[M].北京.中国社会科学出版社.2008
爱国标语范文4
关键词 HER-2过表达 内分泌治疗 生物靶向治疗
一般认为，HER-2阳性患者不仅侵袭性强，且恶性程度高，对大多数化疗不敏感，只对蒽环类等少数药物敏感，对紫杉类等多种药物耐药。临床表现为对内分泌治疗耐药。
内分泌治疗的生物学机制
正常乳腺的上皮细胞含有多种激素受体，如雌激素受体(ER)、孕激素受体(PR)、泌乳素受体、雄激素受体等。乳腺的发育有赖于多种激素的协调作用。乳腺癌细胞可以保留全部或部分的激素受体，其生长也受激素环境的影响，被称为激素依赖型乳腺癌。而激素受体保留很少或完全丧失时，其生长不受激素的控制与调节，则称其为非激素依赖型乳腺癌。促进激素依赖型乳腺癌生长的主要激素为雌激素。目前认为，雌激素可以和细胞核的雌激素受体结合，其复合物可和靶基因的雌激素反应元件结合并影响靶基因的转录，从而促进癌细胞的增殖。另外，雌激素还可以直接和其他转录因子相互作用，或者激活细胞膜的生长因子，并通过其他生物信号途径影响癌细胞的增殖和分化。内分泌治疗就是根据上述的生物学机制，通过降低雌激素的水平或阻止雌激素作用于靶细胞的各个环节等，从而达到抑制或阻止癌细胞增殖生长的目的。
HER-2基因与内分泌治疗
乳腺癌细胞对内分泌治疗的主要药物三苯氧胺(TAM)耐药是突出的临床问题，耐药机制不甚清楚。越来越多的证据显示，在乳腺癌治疗中，HER-2基因的过表达与雌激素受体(ER)和孕激素受体(PR)呈负相关，而ER和PR的状态是选择治疗方案的重要指标，ER阳性和PR阳性患者的内分泌治疗敏感性高于阴性者，有效率达60%以上。故HER-2高表达的乳腺癌患者对内分泌治疗反应性较差。
据文献报道：用三苯氧胺治疗ER阳性、HER-2阴性的有效率在50%左右。ER阳性，HER-2过表达的有效率在20%左右，ER阴性HER-2过表达者的有效率更低。生长因子激活HER-2信号通路的同时可激活特异性的蛋白激酶，引起ER非激素依赖性的受体活化。活化的ER移至细胞核内与DNA结合，促进特定的mRNA产生相应的功能蛋白，从而使肿瘤细胞增殖，内分泌治疗失败。Stal等进一步研究发现，以TAM作为乳腺癌术后辅助治疗，可使HER-2阳性患者的5年生存率(46%)较HER-2阴性者(67%)下降(P
综上所述，HER-2过表达乳腺癌的术后辅助内分泌治疗应选用芳香化酶抑制剂。
新辅助内分泌疗法
近年来，乳腺癌内分泌治疗受到了越来越多的重视，随着第3代芳香化酶抑制剂(AI)的研制和开发，其对乳腺癌的治疗作用愈发明显，并逐渐成为乳腺癌新辅助内分泌治疗的重要手段。很多研究表明，对肿瘤雌激素受体阳性的绝经后患者的辅助治疗，第3代AI(阿纳托唑、来曲唑、依西美坦)较三苯氧胺效果更好，对侧乳腺癌发病率更低；除了减少骨密度，增加骨折率以外，AI不良反应普遍较少，这提示在预防乳腺癌方面，AI具有巨大潜力。临床研究发现，新辅助化疗后达到病理缓解的患者，90%以上是雌激素受体阴性。对于雌激素受体阳性患者，其新辅助化疗疗效相对较差，适合新辅助内分泌治疗。因此，新辅助内分泌治疗将有可能是新辅助化疗的必要补充。新辅助内分泌治疗最佳的治疗持续时间目前尚没有定论，但是当前的证据显示可持续3～4个月以上，并且治疗可以继续直至肿瘤充分地收缩到可实施手术或可实行保乳手术的程度。
生物靶向治疗
生物靶向治疗因其高特异性和相对较低的不良反应，有可能成为较有希望的肿瘤辅助治疗手段。目前研究较多的有曲妥珠单抗，其临床益处在欧洲的一项大型试验中被更进一步地证实，试验将已完成化疗的乳腺癌患者随机分配，其中一组给予曲妥珠单抗治疗1～2年，另一组没有特殊治疗。结果显示接受曲妥珠单抗治疗的妇女无瘤生存率显著提高(2年无瘤生存率分别为85.8%和77.4%；HR=0.54，P
爱国标语范文5
目的 探讨肿瘤标志物诊断肺癌的合理组合，以避免过度医疗。方法 选择106例肺癌病人和30例肺部良性疾病病人，以电化学发光免疫法测定其血清中6种常用肿瘤标志物——可溶性细胞角蛋白19片段(CYFRA211)、癌胚抗原(CEA)、神经元特异性烯醇酶(NSE)及糖类抗原153、125、199（CA153、CA125、CA199）的含量为主方法，以经济学领域中卫生服务需求理论分析为副方法，共同为避免过度医疗求证合理数据。结果 6种肿瘤标志物在肺癌病人中的含量均明显高于肺部良性疾病组(Z=1.979～5.988，P
【关键词】 肺肿瘤 肿瘤标记 生物学 过度医疗
［ABSTRACT］ Objective To study reasonable combination of tumor markers in the diagnosis of lung cancer to avoid excessive medical treatment. Methods Six commonly used tumor markers (CYFRA 211，CEA，NSE， CA153， CA125， CA199) in 106 patients with lung cancers and 30 patients with benign pulmonary diseases were detected by ECLIA. An analysis of health service demand theory in economics domain as a secondary method. Results Serum levels of the six tumor markers in the cancer patients were significantly higher than that in patients with benign pulmonary diseases (Z=1.979-5.988;P
［KEY WORDS］ Lung neoplasms; Tumor markers， biological; Excessive medical treatment
过度医疗问题正在成为当前社会公众深度关注的焦点问题[1]。由于肿瘤的临床检验费用较高，所以尤其需要注意避免过度医疗，以使病人在适度费用的范围内，能得到所需的良好服务。肺癌是呼吸系统常见的恶性肿瘤，为中国死亡人数最多的癌症[2]，治疗关键在于早诊断、早治疗[3]。测定肿瘤标志物是无症状的肿瘤病人早期诊断的重要途径。肿瘤标志物联合检测在肺癌诊断和监测中的应用已多见报道，但联合检测项目、项数各不相同，多者联检项数达10项以上，其中多项并非为合理应用，客观上已经超出适度医疗的范围。本文根据本院临床实际，结合经济学基本理论，探讨在肿瘤标志物联合诊断肺癌中，如何避免过度医疗的问题。现报告如下。
1 资料与方法
1.1 检测对象
1.1.1 肺癌组 经病理或细胞学检查证实的初治肺癌病人106例， 男57例， 女49例；年龄23～74岁， 平均51岁。小细胞癌 34 例；非小细胞癌72例，其中鳞癌 33 例， 腺癌39例。
1.1.2 良性疾病组 肺结核病人8例， 一般肺内感染病人22例， 男23例， 女7例；年龄29～71岁，平均41岁。
1.2 检测指标及方法
可溶性细胞角蛋白19片段(CYFRA211)、癌胚抗原(CEA)、神经元特异性烯醇酶(NSE)及糖类抗原153、125、199（CA153、CA125、CA199）检测应用电化学发光免疫法，试剂盒及检验仪器由罗氏公司提供，操作严格按说明书进行。以经济学领域中卫生服务需求理论分析为副方法，对各种常用组合的阳性率与费用进行比较。
1.3 统计学方法
数据处理应用SPSS 12.0软件，结果以±s表示，数据间比较采用秩和检验。
2 结果
2.1 肺癌与良性疾病组各肿瘤标志物含量比较
与良性疾病病人组比较，腺癌组CYFRA211、CEA、CA153含量显著升高，差异有极显著性(Z=4.812～5.169，P
肺癌组CYFRA211、CEA、NSE含量与良性疾病组比较显著升高，差异均有极显著意义(Z=2.826～5.988，P
2.2 肺癌组织各种肿瘤标志物敏感度的比较
腺癌组病人CEA的敏感度与NSE、CA153、CA125、CA199比较显著升高，差异有显著性（χ2=6.35～13.14，P
2.3 不同联合检测在肺癌中的阳性率及花费比较
阳性者界定：联检时，如有一项标志物结果大于正常范围，即定为阳性病例。4个组合费用皆差80元，但6项标志物联检与5项联检比较阳性率提高有限，再增加项目，效果已不明显，与病人花费已不成比例。见表3。
3 讨论
目前，已有多篇文献报道，肿瘤标志物联合检测对肺癌诊断的有效率高于单项检测[4～6]，但临床上真正做到合理组合，提高诊断效率，降低临床检查费用并不容易。要确定标志物组合是否合理，区分过度与适度医疗的主要根据是标志物项目与标志物项数两部分。
表1 肺癌和肺部良性病变血清肿瘤标志物检测水平比较（略）
表2 肺癌不同组织分型肿瘤标志物敏感度的比较（略）
表3 各种常用组合诊断肺癌的阳性率与费用比较（略）
CYFRA211主要表达在肺癌等上皮起源的恶性肿瘤，是非小细胞肺癌（NSCLC）的重要标志物，CYFRA211诊断不同组织类型肺癌的敏感度不同，对肺鳞癌的敏感度最高[7]，约69.7%；其次是腺癌，为66.7%。NSE大量存在于神经内分泌细胞和神经源性肿瘤中，是小细胞肺癌(SCLC)最敏感、最特异的肿瘤标志物，NSE有助于小细胞肺癌的诊断及其与NSCLC的鉴别诊断[5，6]。在SCLC诊断时NSE敏感度最高，约79.4%。CEA是一类具有人类胚胎抗原特异性决定簇的酸性糖蛋白，在结肠癌、直肠癌、胃癌、肺癌和乳癌等实体肿瘤中有较高的表达，其对肺癌的诊断价值虽已被临床证实，但因为缺乏专一性，在多数癌症病人中都升高，属于非器官特异性肿瘤相关抗原，在肺腺癌中的敏感度较高，为71.8%，在鳞癌和小细胞肺癌病人血清中也有一定表达。CA153是一种由腺体分泌的多形上皮蛋白，存在于多种腺癌内，例如乳癌、肺癌、卵巢癌。有资料证实，血清CA153也存在于肺腺癌中，故肺腺癌病人血清CA153明显升高[5]。本实验中，CA153在腺癌中的敏感度为45.6%。CA125是黏蛋白类物质，在胰腺癌、乳癌、结肠癌和肺癌中呈高水平表达，对肺癌的诊断、病情监测和预后判断均有一定意义。CAl99与CA125、CA153均属糖链抗原(CA)， 在多种肿瘤细胞中表达， CA199在部分肺癌病人中有不同程度的升高[6]，但它的敏感度不高，故只能作为诊断肺癌的一个辅助指标。
对于初诊病人，肿瘤标志物检测有助于确定是否肺癌，提示其组织分型情况。作者认为，应以3种分型敏感度最高的标志物NSE、CEA、CYFRA211作为核心来构建标志物组合为宜，3项标志物联合检测阳性率达82.07%，可以满足临床需求，且如缺失其中的任意1项(或数项) 阳性率都会大大下降，直接影响到诊断正确率。
转贴于
本文通过医学统计分析，确定肿瘤标志物联合诊断肺癌组合中的核心部分为NSE+CEA+CYFRA211。随着标志物组合项数的增加，阳性率也确实提高，但提高的幅度有限，明显与病人经济支出的增幅不成比例。临床上偶有个别医师，忽视病人经济承受能力，常以更准确为由，动辄检验10余项，增加诱导需求，导致过度医疗。为此需要研究和确定标志物组合的合理项数。临床实践中病人存在着个体差异，由于病情不同，较难确定合理的项数。理论上可以建立一个科学的、包含每个个体所有因素(包括经济因素)的数学模型，通过输入病人数据，得出最好组合，达到适度医疗。但这一模型的建立，不是少数人朝夕之间可以完成的。本文通过试验，仅提出适合大部分初诊病人的标志物组合的核心部分。过度与适度医疗的界限难以短期清晰，故作者跳出数学模型思维，借用传统卫生经济学理论，从另一个视角对标志物组合项数进行推测，希望通过跨学科研究达到目标。
卫生服务的目的在于减轻疾病给病人带来的疼痛和不适，让病人健康得到恢复。病人在消费卫生服务时会追求效用最大化。效用是指病人通过消费卫生服务而获得满足的程度[8]。根据基数效用理论，一定时间内，消费者每增加一个单位的消费量所带来的总效用的增加量，即边际效用，必呈现逐渐减少的状态，此现象称为边际效用递减规律[8]。具体到标志物组合项数问题，我们从宏观上借用这一经济理论。把应用标志物对肺癌正确诊断对病人所带来总效用表示为TU，用Q表示消费的标志物项数，则可以用一个总效用函数表示两者关系，即TU=f(Q)。假设各肿瘤标志物价格相当(取平均)，对肺癌阳性率一致(取平均)，病人每增加一个单位的消费或理解为每增加一项，虽付出的金钱相等，但效果递减。在诊断中，第一项的效用对总效用的贡献是最大的，随着项数增加，每项效用对总效用增加的贡献在下降，即边际效用递减。例如，测1项阳性率是30%，测2项的阳性率一定大于30%而小于60%（30%+30%），如为50%，则第2项对总阳性率的贡献下降为20%。第3项的贡献将一定比第2项更小(小于20%)，以此类推(n项贡献＜n-1项)，可是病人的支出却随着项数增加而加大。当达到一个临界点Q时，增加项数对总阳性率的贡献为0，总效用TU不再增加(实际中，核心3项的重要性大于其他标志物，所以临界项会小于理论值Q)。如果此时再继续增项，总效用将变为负值，例如因组合项数过多，可能导致特异性下降，医疗费用上升，病人不满等。本文表3中4个组合费用皆差80元，但6项标志物联检与5项联检比较阳性率提高有限，再增加项目，效果已不明显，与病人花费已不成比例。严格地讲，病人就医并非追求利润的投资行为，不可以使用成本概念。但医保病人的医保费用有限，疾病经济负担与效果的关系就凸现出来。因此，从理论上与实际数据中皆可推论，标志物联合应用能达到最大效用的项数一定在有限几项之内，不适宜联合过多项目。本文研究结果显示，NSE、CEA、CYFRA211三者价值最大，以此为核心组合(现有肺癌标志物中，暂无比此3项效用更好者)，根据病情适当增加1～2项为宜。在临床实践中，检验项目达10余项者偶有所闻，这种诱导需求显然已超出正常需要，造成过度医疗，应当避免。
综上所述，在医保费用严格限定的条件下，应在病人付出尽可能少的情况下，使之得到最合理的医疗服务。本文以数据说明肺癌诊断标志物联合检测中的核心项目为 NSE、CEA、CYFRA211，而所需项数则通过经济学理论进行粗略推测。显然，本文对许多问题尚未深入研究，有待日后进一步分析。
参考文献
[1]周淼，刘新荪，陈日来. 过度医疗的成因及其引发的思考[J]. 中国卫生事业管理， 2007(10): 663664.
[2]杨景伟，魏煜程，沈毅. 肺癌免疫逃逸研究进展[J]. 青岛大学医学院学报， 2007，43(3):278279.
[3]俞洵宗，项锋钢. 非小细胞肺癌新辅助化疗的研究进展[J]. 青岛大学医学院学报， 2007，43(1):9193.
[4]倪宁，吕爱玲. 4种肿瘤标志物联合检测对胸腔积液鉴别诊断的意义[J]. 中国医科大学学报， 2005，34(1):90.
[5]凤敏华. 多项肿瘤标志物对肺癌诊断的临床意义[J]. 实用肿瘤学杂志， 2007，21(1):4446.
[6]王冬莲，金敏雅，张慧芝. 胸水CYFRA211、NSE、CEA、CA125及CA199联合测定对肺癌的应用价值[J]. 江西医学检验， 2006，24(4):333334.
爱国标语范文6
【关键词】高中语文；生活化教学；探究
有关语文生活化教学的研究较为丰富，但这些研究较多关注初中和小学阶段，专门关注高中语文的研究相对较少。鉴于此，为更好认清趋势、改善做法，笔者结合自身教学经验，从教学目标、教学资源、教学方法、教学延伸四个角度对高中语文生活化教学进行了探究。
一、教学目标生活化
教学目标生活化，是指教学要指向生活，应用于生活，这是高中语文生活化教学的首要方面。具体而言，教学目标要界定于旨在适应生活需要的语文综合素养的提升。从具体内容来看，笔者认为语文教学目标实际上就是聚焦学生两个层面的培养：一是帮助学生适应生活、学会在生活中运用所学；二是帮助学生进行情感养成、艺术熏陶、人格塑造，这些都是生活的元素和基石。因此，教学目标的生活化要从知识目标、情感目标、心理目标三个方面着手。
本部分以《十八岁和其他》为例，进行简要说明。此文旨在教会学生在珍惜青春的基础上，树立正确的世界观、人生观。笔者鉴于此，将此课程目标进一步生活化，设定为：让学生懂得如何与父母等长辈、同学等同辈进行心灵交流。这将教学目标与生活实际结合了起来，在很大程度上既可满足教学要求，又用学生熟悉的生活元素开展教学，促进了学生情感价值、生活能力的养成。同时，在课堂教学中，有关字词句的学习，也让学生学会了一定知识，满足了知识目标。
二、教学资源生活化
教学资源的生活化，是指教学过程中借用的工具或文化元素，要与生活紧密结合，这是高中语文生活化教学的重要方面。教学资源，主要包括自然资源、人文资源两个方面，高中语文的教学，要做到两点：一要将教材中的内容与现实自然资源相结合，条件许可，就借助现实自然资源协助教学；二要充分利用学生较为熟知的人文资源，将其融入其中，利用学生已知元素开展教学，更容易促进学生对知识的理解和认同。另外，若现实允许，应该利用实践活动等形式，更多地让学生走出课堂，走向生活，真正让其在生活中感知语文元素。
本部分以《祖国土》为例，进行简要说明。笔者在此课程教学中，充分利用了自然资源，藉此提升学生关于美的认知能力、描述能力。笔者先让学生自由组为三队，选出一名小组长，在此基础上，笔者出于安全的考虑调整了各组的性别比例。各组学生在小组长的带领下，利用周末去当地的乡村田间、旅游景点等地方进行观察，积累自然素材，了解风土人情。结束后，笔者引导学生谈了各自感想，藉此培养了学生对自然美的认知能力，还增强了其对家乡的热爱。
三、教学方法生活化
教学方法的生活化，是指教学手段要善用生活元素，要力争在生活中开展教学，让教学还归生活，这是高中语文生活化教学的关键方面。笔者认为，教学方法的生活化，可采取三个举措：一要联系学生已经具备的生活经验，在此基础上激发和培养学生学习兴趣；二要在教学中积极创设生活情境，藉此改善传统教学模式，利用情景化教学开展课堂组织活动；三要采取多种措施，规范学生网络生活，聚焦“开阔学生眼界”的重点，有效避学生不良网络习惯。
本部分以《荷塘月色》为例，进行简要说明。在这节课教学中，笔者结合了学生生活经验，利用了网络资源，有效革新和促进了教学方法的生活化。在课程开始时，笔者利用网络资源，搜寻到了一个朗读《荷塘月色》的网络视频，在笔者的剪辑下，该视频变得图文并茂，借用这种手段，学生在整体上对文章有了一定感知和认识。在教授“通感”手法时，笔者选取了文中“缕缕清香似歌声”这一典型句式，让学生联系生活，寻找生活中有无这种情况，课堂讨论甚为热烈，在讨论中，学生掌握了这一写作手法。
四、教学延伸生活化
教学延伸的生活化，是指课堂教学之外的课外活动，要与生活紧密相连，更多地通过生活来开展，这是高中语文生活化教学的补充方面。笔者认为，教学延伸生活化的实现，需要借助家庭和社会共同完成。家庭要发挥在这一环节的核心作用，负责配合教师完成教学有效延伸，社会层面，需要学生在教师的指导下发挥主观能动性，自主在社会生活中进行观察和思考。唯有如此，方可有效实现教学延伸的生活化。
本部分以《祖国呵，我亲爱的祖国》为例，进行简要说明。此课文旨在对学生进行爱国主义教育。家庭方面，笔者主要采取了两个举措：一是要求家长保持与学校爱国主义教育的一致，不能向学生灌输任何负面思想；二是建议家长采用书籍阅读、影视作品选取等方式，向学生输送爱国主义思想。社会方面，笔者举办了“寻找爱国标语”活动，让学生自由组队，前往街头寻找有关爱国主题的标语，然后回来进行对比，看哪一队收集最多，借此对学生开展爱国主义熏陶。通过这两个层面的举措，学生爱国情操得到进一步提升。
概言之，教学目标、教学资源、教学方法、教学延伸是高中语文教学的四个主要方面，其生活化的实现，是高中语文生活化教学的重要保证。另外，笔者认为还需要进一步细化此此各方面，以更为完整、全面地提升高中语文生活化教学水平。
【参考文献】
[1]葛海丽.也谈高中语文生活化教学的对策与方法[J].教师，2013（6）
